鲨鱼吃小鱼教案
第4课--鲨鱼捕小鱼
教与学的双边活动
个人添改
一、讲故事，创设情景
老师打开“鲨鱼捕获小鱼”动画例子，说：在这奇妙的海底世界，活泼欢快的小鱼来回流动着，他们是一群弱小的群体，常常被大鱼吃掉，看！一只鲨鱼正在追寻小鱼，趁机吃掉他们。同学们一定都玩过像这样类似的游戏，今天我们也来模仿这个例子，创作一个小游戏。
二、明确动画情景及技术问题与技术手段
1.引导学生谈谈对“鲨鱼捕获小鱼”动画情景的认识，教师适时评价及总结。
2.引导学生思考动画中的技术问题：（1）小鱼流到舞台边缘Fra bibliotek如何改变流动方向？
（2）怎么判定鲨鱼的嘴部是否碰到小鱼头部？
（3）鲨鱼碰到后小鱼如何捕获？
3.引导学生发表见解，教师适时评价并总结。
三、选择动画的背景
1.课件出示动画背景图，问一问：怎么给动画设置背景图呢？
2.教师讲解演示选择动画背景图。
3.布置任务：选择合适的动画背景图。
四、选取角色，并修改角色造型。
1.选取角色
（1）学生自学教材，尝试操作。
（2）请一位学生示范操作。
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
2、修改造型，教师讲解演示。
五、师生共同学习，探究发现
同学们打开电脑桌面上的“鲨鱼捕获小鱼”例子，看一看，学习脚本时，分块双击脚本尝试角色发生了什么，从而理解模块起的作用。
后洋小学信息技术课时教学设计
设计者：骆良水
学科
信息技术
六年级
课 题
第4课鲨鱼捕小鱼
共1课时
第
1
课
时
教学内容
第4课鲨鱼捕小鱼
教学 目标
重点、难点或关键
1.能修改角色造型及切换造型
幼儿园大班科学教案《大鱼吃小鱼》含反思
幼儿园大班科学教案《大鱼吃小鱼》含反思.docx教案一：认识鱼类目标：让幼儿了解和认识各种不同的鱼类，包括大鱼和小鱼。
准备：图片或实物of 各种鱼类，例如鲫鱼、金鱼、鲨鱼等。
过程：1. 向幼儿展示各种鱼类的图片或实物，引导幼儿观察和描述它们的外貌特征。
2. 讲解鱼类的基本特征，例如生活在水中，有鳞片，用鳃呼吸等。
3. 让幼儿尝试分类鱼类，区分大鱼和小鱼。
延伸活动：让幼儿用自己的方式画出自己喜欢的一种鱼类。
教案二：大鱼吃小鱼游戏目标：让幼儿通过游戏体验大鱼吃小鱼的情景，培养观察和反应能力。
准备：大鱼和小鱼的图片或实物，游戏场地。
过程：1. 将幼儿分成若干小组，每组选择一个大鱼和小鱼的图片或实物。
2. 在游戏场地设置障碍物，模拟鱼缸中的环境。
3. 发令开始游戏，大鱼要追上并抓住小鱼，小鱼要躲避大鱼。
4. 每组轮流进行游戏，看哪个小组的大鱼抓住的小鱼最多。
延伸活动：可以让幼儿讨论在游戏中遇到的困难和解决办法，以及大鱼和小鱼在自然界中的关系。
教案三：制作鱼缸目标：让幼儿通过制作鱼缸，培养动手能力和创造力。
准备：空瓶子、水、鱼缸装饰物、彩纸、彩笔等。
过程：1. 向幼儿展示制作鱼缸的步骤和注意事项。
2. 引导幼儿用彩纸和彩笔装饰空瓶子，制作成自己的鱼缸。
3. 倒入水和装饰物，让幼儿把自己的鱼缸放在合适的位置。
延伸活动：可以让幼儿用自己的鱼缸观察和照料小鱼，培养责任感和关爱动物的意识。
教案四：观察鱼类的呼吸目标：让幼儿观察鱼类呼吸的方式，培养观察和思考能力。
准备：鱼缸、观察工具（放大镜等）。
过程：1. 向幼儿讲解鱼类呼吸的基本原理，例如用鳃呼吸。
2. 让幼儿用观察工具仔细观察鱼类的呼吸过程。
3. 引导幼儿描述鱼类呼吸的特点和方式。
延伸活动：可以让幼儿尝试画出鱼类呼吸的过程，表达自己的观察和理解。
教案五：总结和反思目标：让幼儿通过总结和反思，巩固所学知识和经验。
过程：1. 与幼儿一起回顾本节课的学习内容，包括鱼类的外貌特征、生活习性、呼吸方式等。
鲨鱼吃小鱼教案
鲨鱼吃小鱼教案第一篇：鲨鱼吃小鱼教案第4课鲨鱼捕小鱼一、导入新课1、运行“鲨鱼捕海洋生物.sb2”2、提问，对比与前面所学的舞台背景和角色的区别。
3、小结。
4、讲授多造型和单造型的。
5、揭示课题。
二、探究新知1、解说并运行“鲨鱼捕小鱼.sb2”2、提出问题。
①小鱼游到舞台边缘后如何改变游动的方向？②如何判定鲨鱼嘴部是否碰到小鱼头部？③碰到后小鱼如何被捕获？3、让学生带着问题，阅读课文P20。
并小组讨论4、巡视。
5、提问。
6、讲解指令功能，建立初步印象。
7、引导学生阅读P21和P22,设置背景和新增角色。
8、请学生操作。
9、教师示范对造型的编辑。
10、引导学生参照课本图4-5对造型进行编辑。
11、巡视。
12、引导学生参照课本23页，编写脚本。
13、展示学生的作品，并说明对哪些指令内容进行调整。
14、分层任务，自主选择创新活动（仙人掌和马的对话、改进鲨鱼吃小鱼）。
15、展示学生的作品，并评价。
三、评价、总结1、评选最佳小组和最佳学员。
2、让学生说说今天的收获，并综合评价。
第二篇：音乐活动小鱼和鲨鱼教案[最终版]音乐活动小鱼和鲨鱼（大班）音乐活动：小鱼和鲨鱼目标：1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。
2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。
重点与难点：重点：引导幼儿创编各种小鱼游的动作。
难点：分辨小鱼和鲨鱼两种不同情趣的音乐。
准备：大海图一幅，各种水生动物。
过程：一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。
问：我们来到了哪里？大海里有什么呀？幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、文档仅供参考小鱼和鲨鱼等。
二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。
1、自由想象音乐。
（完整欣赏音乐一遍）今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！问：你听了音乐，有什么感受？2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。
（完整欣赏一遍）（1）欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。
幼儿小班课教案《小鱼和大鲨鱼》
幼儿小班课教案《小鱼和大鲨鱼》Teaching plan of small class for children "little fish and big shar k"幼儿小班课教案《小鱼和大鲨鱼》前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
一、活动目的：1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
二、活动准备：已熟悉小鱼游音乐；小鱼、鲨鱼的头饰。
布置一个海底场景。
三、活动过程：1、师生听小鱼游音乐进场。
幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同？让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现？引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
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幼儿园小班教案《小鱼和鲨鱼》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《小鱼和鲨鱼》(四篇)
目录
幼儿园小班教案《小鱼和鲨鱼》一
幼儿园小班教案《小鱼折纸》含反思二
幼儿园小班教案《小鱼游游游》三
幼儿园小班教案《小鱼穿新衣》四
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幼儿园小班教案《小鱼和鲨鱼》一
小班教案《小鱼和鲨鱼》适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿发展跑、跳、躲的能力，激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏，乐意扮演小鱼角色，促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展，快来看看幼儿园小班《小鱼和鲨鱼》教案吧。
活动目标：
1、激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏，乐意扮演小鱼角色。
2、发展幼儿跑、跳、躲的能力。
3、促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
小鱼胸饰、糖若干，鲨鱼头饰一个，录音机、磁带等。
活动过程：
一、引题
玩手指游戏，婴幼儿跟老师学做。
"我的小手拍拍，我的小手转一转……，变变变，变出一条小鱼。
"（教师手持小鱼，依次引导幼儿数小鱼1-4）
"还有这么多小鱼，我们就一起来扮小鱼吧！"（幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前）
二、情景扮演
1、放音乐，幼儿跟随教师学小鱼游，钻"珊瑚"，（家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作）
2、配班老师吹泡泡，婴幼儿们一起追捉泡泡。
2 / 2。
小班综合活动教案小鱼和鲨鱼
小班综合活动教案小鱼和鲨鱼一、活动目标1. 让幼儿了解小鱼和鲨鱼的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 增进幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识。
4. 培养幼儿之间的合作和分享精神。
二、活动准备1. 教具：小鱼和鲨鱼的图片、海洋生物视频、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境：宽敞的教室，布置海洋主题的装饰。
三、活动过程1. 引入：教师出示小鱼和鲨鱼的图片，引导幼儿观察它们的外形特征，如颜色、大小、鱼鳍等。
2. 观看海洋生物视频：让幼儿观看海洋生物的视频，了解小鱼和鲨鱼的生活习性，如游泳、捕食等。
3. 创作小鱼和鲨鱼：教师分发画纸、彩笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出小鱼和鲨鱼。
4. 制作小鱼和鲨鱼：教师分发剪刀、胶水，引导幼儿剪下自己画出的小鱼和鲨鱼，粘贴在另一张画纸上。
5. 展示和分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的有趣经历。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参观海洋馆，深入了解海洋生物。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室墙面，营造海洋氛围。
3. 主题故事：讲述关于小鱼和鲨鱼的故事，引导幼儿树立保护海洋生物的意识。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 在活动过程中，教师要关注幼儿的交通安全和动手能力，防止发生意外。
3. 针对幼儿的认知水平，适当调整教学内容和方式，提高活动的趣味性。
4. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长和进步。
六、活动准备1. 教具：小鱼和鲨鱼的玩具模型、海洋背景图、沙土、水、塑料桶和铲子等。
2. 环境：布置一个模拟海洋的环境，可以使用海洋背景图，摆放一些海洋生物的玩具模型。
七、活动过程1. 引入：教师拿出小鱼和鲨鱼的玩具模型，引导幼儿观察它们的外形特征，并让幼儿猜测它们的生活习性。
2. 探索海洋：教师带领幼儿使用塑料桶和铲子，在沙土中挖出海洋生物的栖息地，并用水和沙土模拟海洋环境。
第4课 鲨鱼捕小鱼 教学设计
第4课鲨鱼捕小鱼教学设计【教学目标】1．知识与技能：（1）能简单地对角色造型进行编辑，会用切换造型命令。
（2）会设定角色的旋转模式。
（3）能设计多角色动画。
2．过程与方法：学生在教师的引导下带着任务经历自主探索、实践操作的过程，学会制作鲨鱼捕小鱼动画。
3．情感态度与价值观：学会适当地创作，进一步提高学生的信息素养。
【教学重难点】教学重点：（1）能简单地对角色造型进行编辑，会用切换造型命令。
（2）会综合运用条件指令和侦测指令设计脚本。
教学难点：会综合运用条件指令和侦测指令设计脚本。
【教学准备】多媒体网络教室、极域电子教室软件、scratch软件。
【教学流程】一、创设情境打开“鲨鱼捕小鱼”动画例子。
师：在这神秘的海底世界，活泼欢快的小鱼来回游动着，而一条饥饿的大鲨鱼紧跟在它们后面，你们想象一下，会发生什么事情呢？生：鲨鱼会吃掉小鱼师：是的，弱小的群体常常被大鱼吃掉。
这是生物界的生存法则。
这个动画老师是用scratch软件制作出来了，大家想不想自己也动手试试做这么一个动画呢？（贴板书）二、分析动画制作流程1.在制作动画之前，我们一般要先做哪些事情呢？其实就像我们语文课当中如果要写一篇作文之前先要构思：比如题目是什么，主要内容是什么，中心思想是什么？那么我们制作动画的第一步也是要构思，我们来看下需要从哪几方面进行构思？（板书：舞台、角色、脚本（动作））2.请同学们观察这个动画，在动画当中舞台背景是什么？角色有哪些？每个角色都做了哪些动作？生：鲨鱼自由游动，鲨鱼嘴巴一张一合。
生：小鱼沿水平方向来回游动。
小鱼碰到鲨鱼后，消失。
（评价语：观察得真仔细）三、完成场景布置，自主尝试好，现在我们构思构好了，那接下来我们就依次地从舞台背景—角色—动作开始设计这个动画。
任务一：（齐读任务一）1.设置合适的舞台背景2.导入鲨鱼和小鱼角色，并设置合适的大小和位置。
师：先请同学们完成舞台背景的设置。
（从背景库中找到背景）学生尝试教师巡视指导师：我们请同学来展示一下自己的制作过程。
幼儿小班音乐教案《小鱼和大鲨鱼》
幼儿小班音乐教案《小鱼和大鲨鱼》一、教学目标1.能够听懂并模仿《小鱼和大鲨鱼》的歌曲；2.能够感受乐曲节奏，配合曲调进行动作；3.提高幼儿的协调性、视听觉能力和音乐表现力。
二、教学准备1.CD机或其他音乐播放设备；2.教学琴；3.相关教学图片或道具。
三、教学内容1. 学生参与教师示范唱《小鱼和大鲨鱼》这首歌，让幼儿观看和聆听，现场制造一些海洋和鱼儿的环境，以吸引幼儿的注意，也可以给每个幼儿发一个海洋动物头饰，让幼儿自由的在教师带领下唱、跳、拍手等活动中进行。
2. 引导歌唱歌词如下：小鱼在游泳，游到大鲨鱼跟前。
大鲨鱼张大口，小鱼儿吓得尖叫。
大海里真不宽，鲨鱼吃小鱼。
大海里真不宽，鲨鱼吃小鱼。
请幼儿们认真听词，和教师一起口齿清晰地跟读这首歌，让幼儿们体验简单的旋律和歌曲节奏。
3. 动作配合在唱《小鱼和大鲨鱼》的同时，也可以示范一些与海洋有关的动作，例如像鲨鱼张开大嘴一样双手张开，跟随歌曲节奏挥手，或让每个幼儿手持绘制过的海洋动物的图片，跟随歌曲的节奏进行动作表演。
4. 个别指导在活动中，教师可适当与幼儿互动，通过动作表演、音乐响应等方式，引导幼儿参与音乐教学，鼓励幼儿模仿并创造自己的动作，提高幼儿的音乐表现力。
可以给予幼儿个别鼓励、掌声等，加强幼儿的自信心、兴趣和教与学的互动。
四、教学总结在音乐教学中，通过唱歌、动作配合等活动，能够帮助幼儿充分发展自身的听觉认知、音乐表达能力和协调能力等。
而在使用教具和道具中，幼儿不仅能够认知和掌握相关知识，更能够在愉悦的氛围中，激发幼儿的兴趣和设想，对于幼儿音乐培养的长期发展具有良好的促进作用。
小班游戏优秀教案及教学反思《小鱼和鲨鱼》
小班游戏优秀教案及教学反思《小鱼和鲨鱼》一、游戏主题和目的1.1 游戏主题小鱼和鲨鱼1.2 游戏目的通过游戏让小班幼儿了解小动物之间的相互关系，掌握一些基本的自我保护技能。
二、游戏时间2.1 总游戏时间40 分钟2.2 单个游戏环节时间每个游戏环节 8 - 10 分钟。
三、游戏流程3.1 游戏准备在课室内设置一个区域，用蓝色彩带围起来，表示“海洋”。
将课室的几个角落用红白相间的彩带围起来，并放置一些洗漱杯和小鱼，表示“家”。
3.2 游戏过程游戏共分为两个环节：第一环节：小鱼觅食将小班幼儿随机分为小鱼和鲨鱼两组，小鱼在“海洋”中四处游动觅食，鲨鱼则在“海洋”周围游动，随时寻找猎物。
当鲨鱼接近小鱼时，小鱼必须尽快逃离鲨鱼的追杀。
当小鱼到达“家”时，即可安全停留。
当鲨鱼抓住小鱼后，小鱼将成为下一个鲨鱼。
第二环节：小鱼自救当被鲨鱼抓住后，小鱼可以大呼救命，其他小鱼听到后可以来救自己的同伴。
当所有小鱼到达“家”时，此次游戏结束。
四、教学反思4.1 教学目标本游戏主要以培养幼儿注意力、观察能力、判断力和自我保护能力为主要目标。
4.2 教学方法在游戏中采用了多种教学方法，包括情境模拟、小组竞赛、个性表现等。
4.3 教学过程游戏中，幼儿通过观察和判断自己是“小鱼”还是“鲨鱼”，利用敏捷的移动技巧躲避追赶，策略性地收集信息，培养了幼儿的注意力和观察能力。
当幼儿被鲨鱼抓住后，利用大呼救命寻求援助的方法培养了幼儿的自救能力和自我保护意识。
4.4 教学效果通过游戏的形式，幼儿能够深入了解并模拟小动物之间的相互关系，彻底融入其中，提高了其自信和自尊。
同时，通过小组竞赛和个性化的表现，培养了幼儿的团队协作能力和积极性。
五、总结本教案通过游戏的形式，让小班幼儿掌握了基于自我保护的一些技巧，并培养了幼儿的集体意识和团队协作能力。
同时，课堂工作流程严谨，教学内容生动有趣，引起了幼儿浓厚的兴趣。
整个教学过程充满了游戏性、体验性和创造性的元素，是一堂极具教育意义的高质量主题教育活动。
鲨鱼鱼吃小鱼教案
鲨鱼鱼吃小鱼教案教案标题：鲨鱼鱼吃小鱼教案教案目标：1. 让学生了解鲨鱼鱼吃小鱼的生态现象，并能够理解其中的原理和逻辑。
2. 培养学生的观察力、分析能力和科学思维，通过实际观察和实验，让学生能够提出合理的解释和预测。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成实验和讨论。
教案步骤：引入：1. 引入教学内容，提问学生是否了解鲨鱼鱼吃小鱼的生态现象，并引导学生思考其中的原理和逻辑。
探究：2. 将学生分成小组，每个小组准备一个透明的鱼缸、小鱼和一条模拟鲨鱼的鱼形玩具。
3. 学生观察和讨论小鱼在鱼缸中的行为，记录下观察到的现象和推测。
4. 学生将模拟鲨鱼放入鱼缸中，观察鲨鱼对小鱼的反应和行为，记录下观察到的现象和推测。
5. 学生小组之间进行讨论和比较，总结出鲨鱼鱼吃小鱼的生态现象的原理和逻辑。
拓展：6. 引导学生思考其他生态系统中类似的捕食关系，并讨论它们的原理和逻辑。
7. 学生自主选择一个生态现象进行观察和研究，并撰写一份观察报告。
总结：8. 回顾本节课的学习内容，学生分享自己的观察结果和报告。
9. 教师总结本节课的重点和要点，强调学生在观察和实验中培养的科学思维和合作能力。
教学资源：1. 透明鱼缸2. 小鱼3. 模拟鲨鱼的鱼形玩具4. 观察记录表格5. 学生自主选择的观察对象（可选）评估方式：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括合作意识、讨论和交流的能力。
2. 评估学生的观察记录和报告，包括观察结果的准确性和对生态现象原理的理解。
教案扩展：1. 可以邀请专家或相关领域的人士来讲解鲨鱼鱼吃小鱼的生态现象，增加学生的知识广度和深度。
2. 可以引导学生进行更深入的研究，例如探究不同种类的鱼类之间的捕食关系，或者鲨鱼在不同环境中的捕食策略的适应性等。
注意事项：1. 需要确保鱼缸中的小鱼和模拟鲨鱼的鱼形玩具不会对学生造成伤害，避免使用尖锐的物品。
2. 学生在实验和观察过程中需要保持安静和注意安全，避免打扰其他小组和鱼类的正常行为。
幼儿园大班小鱼和鲨鱼合作学习：以游戏为主导的教案
幼儿园大班小鱼和鲨鱼合作学习：以游戏为主导的教案以游戏为主导的教案导言：幼儿园的学习方式一直是以游戏为主导，游戏是儿童最经常接触的、最熟悉的，因此通过游戏来进行学习是最佳的方法。
在幼儿园大班中，小鱼和鲨鱼一起学习的机会越来越多，今天我们就来说一下如何通过游戏来实现小鱼和鲨鱼的合作学习。
一、主题游戏介绍本次主题游戏的名字为《海底世界》，介绍幼儿园大班的小朋友们到一个充满了海洋生物的世界中去，通过小组合作和任务完成来学习。
1.背景设定小朋友们到达了一个神秘的海底世界，这个世界里有各种色彩斑斓的鱼类和各类海洋生物。
他们听到来自鲨鱼祖先的声音，鲨鱼祖先表示，为了保护海洋环境，鲨鱼和小鱼们需要通力合作完成任务。
任务完成后，小朋友们将有机会观察到丰富多彩的海底世界，同时也能够学到如何保护海洋的知识。
2.角色设定小朋友们被分为两组：小鱼和鲨鱼。
小鱼的任务是完成一些细致的任务，例如搜寻海洋底部，查看有没有被损坏的海底生物，或是将收集到的垃圾扔进垃圾桶中。
鲨鱼的任务则是保护小鱼朋友并且主导游戏。
3.游戏流程在游戏开始后，小鱼和鲨鱼将被带到一个海底地图中来完成任务。
在任务开始前，小朋友们接收到任务内容，自由分配任务和角色，并明确完成任务时间。
小鱼和鲨鱼有自己的目标和任务，但是这些任务的完成需要彼此合作才能完成。
四、教学目标1.参与者了解海洋生态保护的重要性，学习如何保护海洋环境；2.强化小朋友们的合作意识，了解合作的重要性，学习如何合作；3.通过任务分配和完成过程的规划来培养小朋友们的计划和管理能力，同时也能增加他们的沟通和解决问题的能力，改善他们在组共同工作的能力;4.赋予小朋友们表达自己意图和想法的能力，对他们未来更好地进行学习和生活提供帮助；5.小朋友们可以在这个游戏中愉快地学习和玩耍，增强他们的好奇心、探索性和创新性，形成一种积极的学习态度。
五、授课方法本次的授课方法是“以游戏为主导”，目的是激发孩子的兴趣和好奇心，通过自由玩耍来激发他们的学习欲望。
儿童创意画鲨鱼吃小鱼教案
儿童创意画鲨鱼吃小鱼教案教案标题：儿童创意画鲨鱼吃小鱼教学目标：1. 培养儿童的创造力和想象力。
2. 提高儿童的绘画技巧和观察力。
3. 增强儿童对海洋生物的了解。
教学准备：1. 绘画纸、彩色铅笔和水彩笔等绘画工具。
2. 海洋生物的图片或模型，如鲨鱼和小鱼。
3. 教学投影仪或黑板。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片或模型，介绍鲨鱼和小鱼的外观特征，并简单介绍它们在海洋中的生活习性。
创意激发：2. 向学生们提出问题：“如果你是一只鲨鱼，你会吃哪种小鱼？”鼓励学生们发表自己的想法，并展示对不同小鱼的绘画创意。
绘画指导：3. 提醒学生们在绘画前先观察鲨鱼和小鱼的形态特征，可以用简单的几何形状作为基础，再逐渐添加细节。
4. 强调画面的层次感，如让鲨鱼显得更大、小鱼显得更小，并通过适当运用明暗效果增强画面的立体感。
创意实践：5. 学生们开始绘画自己的创意作品，可以根据自己的想法选择画布大小和绘画材料。
6. 鼓励学生们在绘画过程中尝试不同的颜色和纹理效果，展示个性化的创意。
展示和反思：7. 学生们完成绘画后，可以互相展示自己的作品，并分享自己的创意和绘画心得。
8. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，引导学生们思考自己的绘画技巧和创意表达的改进之处。
拓展活动：9. 鼓励学生们通过阅读相关绘画书籍或观看绘画视频，进一步提升自己的绘画技巧和创意表达能力。
10. 组织学生们参观美术馆或艺术展览，激发他们对艺术的兴趣和欣赏能力。
教学扩展：11. 可以将学生的作品制作成展览，展示给其他年级或家长，增强学生的自信心和成就感。
12. 鼓励学生们将创意绘画与其他学科内容结合，如通过绘制鲨鱼和小鱼的生态环境，加深对海洋生态的理解。
教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和创意表达能力。
2. 对学生的绘画作品进行评价，包括技巧运用、色彩搭配和创意表达等方面。
教学延伸：1. 鼓励学生们将绘画作品与写作结合，创作一个关于鲨鱼和小鱼的故事。
【原创】教学设计-《鲨鱼吃小鱼》
问题引领模仿创作——《鲨鱼吃小鱼》教学设计教材分析：课文的知识点主要是添加、删除角色、切换角色造型、条件判断、重复循环等内容，难点是对游戏思路的理解，游戏的形式能够吸引学生的兴趣，为学生努力实现效果奠定心理上的基础。
教学目标：1、能用发送广播模块和接受广播模块控制不同角色之间的交互。
2、能用比大小模块和距离模块搭建一个条件模块，并将该模块插入到判断循环模块尖型孔中，控制角色的距离离鼠标的距离大于10就重复执行模块内部的脚本块，直到角色的距离小于或等于10就停止脚本。
3、能用颜色条件判断模块在角色中取色，并插入到循环模块中，实现一种颜色碰到另一种颜色后，再执行部件内部的模块。
教学重难点：实现鲨鱼吃小鱼的思路，及各个模块的使用。
教学过程：一、讲故事，创设情景老师打开“Games”文件夹中第3个“FishChomp”例子，说：在这奇妙的海底世界里，活泼欢快的小鱼来回游动着，他们是一群弱小的群体，常常被大鱼吃掉，看！一只鲨鱼跟随着鼠标正在追寻小鱼，趁机吃掉他们。
同学一定都玩过像这样类似的游戏，今天我们也来模仿这个例子，创作一个小游戏，比如：猫抓老鼠、老鹰抓小鸡……。
【设计意图】展示游戏案例激发学生学习兴趣。
二、师生共同学习，探究发现同学们打开“游戏案例”文件夹中第3个“鲨鱼吃小鱼”例子，看一看，学习脚本时，分块双击脚本尝试角色发生了什么，从而理解模块起的作用。
学习完后，你是如何理解的，请同学们说一说脚本的意思。
1、找出鲨鱼跟随鼠标游动的脚本。
①理解：条件模块的意思。
并理解：如果鼠标指针离角色的距离大于10就去重复执行部件内部的脚本块，直到条件为假（鼠标指针离角色的距离小于或等于10）就停止该部件。
②请同学比较模块和前面学过的模块，看一看，有什么不同？2、鲨鱼遇到小鱼，是通过什么交互模块来接受广播信号的？接收到广播后鲨鱼发生了什么？3、小鱼的脚本中，说一说控制小鱼欢快游动的脚本块是哪些？4、小鱼遇到鲨鱼，是通过什么模块来完成的？遇到鲨鱼后，小鱼通过什么交互模块来发出广播信号的？小鱼广播信号后，做了些什么？【设计意图】让学生通过观看脚本及运行效果来理解脚本的意思，以问题的形式来引发学生思考，通过对问题的探究、回答，来引领学生深入的了解脚本的意义，让学生学会各个模块的应用。
吃小鱼的鲨鱼手工教案
吃小鱼的鲨鱼手工教案教案标题：吃小鱼的鲨鱼手工教案教学目标：1. 让学生了解鲨鱼的特征和食物习性。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生的观察能力和团队合作意识。
教学准备：1. 图片或视频资源展示鲨鱼的特征和食物习性。
2. 白纸、彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 学生自带的彩色铅笔或蜡笔。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些图片或视频资源，让学生观察鲨鱼的特征和食物习性。
2. 引导学生提出问题，如鲨鱼吃什么？它们是如何捕食的？等等。
主体活动：3. 分发白纸和彩色铅笔/蜡笔给学生，让他们在纸上画出一只鲨鱼的形状。
4. 引导学生使用剪刀剪下鲨鱼的形状，并将其放在一旁备用。
5. 分发彩色纸和剪刀给学生，让他们根据自己的创意，剪出一些小鱼的形状。
6. 学生可以使用彩色铅笔/蜡笔给小鱼上色，增加视觉效果。
7. 引导学生将手工制作的小鱼放在教室的地板上或桌子上，模拟鲨鱼的食物环境。
展示和讨论：8. 让学生将自己的作品展示给全班同学，并简要介绍自己的创意和设计理念。
9. 引导学生讨论鲨鱼的食物链和食物网，以及它们在海洋生态系统中的重要性。
拓展活动：10. 邀请学生合作，将所有的小鱼放在一起，形成一个大的食物链模型。
11. 学生可以用纸板或其他材料制作海洋背景，将食物链模型放置在其中。
12. 引导学生思考和讨论，如果鲨鱼数量减少，会对整个海洋生态系统产生什么影响。
评估：13. 观察学生在制作手工过程中的参与度和创造力。
14. 通过学生的展示和讨论，评估他们对鲨鱼特征和食物习性的理解程度。
教学延伸：15. 鼓励学生在家中或课后继续研究和探索有关鲨鱼的知识，并制作更多的手工作品。
教学反思：本教案通过手工制作的方式，将抽象的概念转化为具体的形象，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，通过展示和讨论，培养学生的观察能力和团队合作意识。
在评估环节，可以全面了解学生的学习成果和理解程度，为后续教学提供参考。
乐高鲨鱼吃鱼教案
乐高鲨鱼吃鱼教案教案标题：乐高鲨鱼吃鱼教案教案目标：1. 通过乐高积木的搭建，引导学生了解鲨鱼的生态习性和食物链的概念。
2. 培养学生的动手能力和创造力，通过搭建乐高模型，锻炼学生的空间想象力和手眼协调能力。
3. 培养学生的合作精神和团队合作能力，通过小组合作搭建乐高模型，促进学生之间的交流和合作。
教案步骤：引入活动：1. 引入乐高鲨鱼吃鱼教案的主题，通过展示一幅描绘海洋生态的图片，激发学生对海洋生物的兴趣，并提出问题：“你们知道鲨鱼是怎样捕食的吗？它们吃什么？”鼓励学生发表自己的观点。
知识讲解：2. 通过教师简短的讲解，向学生介绍鲨鱼的基本特征和生活习性，以及食物链的概念。
引导学生了解食物链中的“捕食者”和“被捕食者”之间的关系。
乐高模型搭建：3. 将学生分成小组，每个小组配备一套乐高积木。
4. 教师向学生展示乐高鲨鱼模型的样例，解释搭建过程中的关键步骤和注意事项。
5. 学生根据样例和教师的指导，开始搭建乐高鲨鱼和鱼的模型。
鼓励学生在搭建过程中发挥自己的创造力，可以根据自己的想法进行适当的修改和调整。
展示和分享：6. 每个小组完成搭建后，学生将自己的乐高鲨鱼模型展示给其他小组，并向其他小组介绍他们的设计理念和创意。
7. 学生之间进行互动交流，分享彼此的搭建经验和感受，鼓励学生提出问题和提供建议。
总结和评价：8. 教师引导学生对整个活动进行总结，回顾学生在搭建乐高模型过程中的收获和困难，让学生发表自己的观点和感受。
9. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与活动，肯定他们的创造力和团队合作精神。
拓展活动：10. 鼓励学生在家中或课后继续搭建其他乐高模型，可以尝试搭建更复杂的海洋生物模型，如海龟、海豚等，并进行展示和分享。
教学资源：1. 海洋生态图片2. 乐高鲨鱼模型样例3. 乐高积木套装4. 展示板或投影仪评估方式：1. 观察学生在搭建乐高模型过程中的参与程度和动手能力。
2. 学生的展示和分享表现。
鲨鱼吃小鱼教学设计
《鲨鱼吃小鱼》教学设计教学目标：1.会根据动画的需要选择舞台背景及角色；2.能简单对角色造型进行编辑，会用切换造型指令；3.会结合运用角色的旋转模式指令和碰到边缘就反弹指令使角色掉头；4.会综合运用条件指令和侦测指令设计分支结构脚本；5.会用等待指令暂停脚本的运行；6.能在角色间复制脚本。
教学重点和难点1.教学重点（1）能简单地对角色造型进行编辑，会用切换造型指令；（2）会综合运用条件指令和侦测指令设计分支结构脚本。
2.教学难点会综合运用条件指令和侦测指令设计分支结构脚本。
教学过程一、导入新课1.展示鲨鱼吃鱼动画，激发学生的学习欲望，并提问学生此作品和前面几节课的作品在舞台背景和角色上有何区别？2.引导学生发表观点，适时评价。
3.小结增加了舞台背景、多角色、角色会随动画进行而减少。
4.讲授角色分多造型和单造型，造型可以编辑和修改；海洋生物碰到鲨鱼被吃掉，这个在scratch软件中可以利用条件指令和侦测指令完成。
5.揭示课题《鲨鱼捕小鱼》二、明确动画情景及相关技术问题，了解指令功能（一）运行“鲨鱼吃小鱼.sb”边播边解说，当鲨鱼碰到小鱼时，小鱼就被吃掉；当鲨鱼和小鱼碰到舞台边缘就会改变游动方向；并提出如何解决以下问题：1.碰到边缘如何改变游动方向？2.鲨鱼碰到小鱼，如何吃掉小鱼？让学生带着这些问题看课本P20页内容，之后请学生回答这些问题，并引导学生找寻这些指令并操作。
三、教师演示学生操作，选取并修改角色1.设置背景教师讲授如何从背景库中挑取所学背景，之后学生操作；2.选取角色，并修改角色造型示范如何从角色库中选取所需的两条小鱼、一条鲨鱼，并将原有的角色“小猫”删除，点击“鲨鱼”并进入“造型”，讲述多造型角色，在这里可以很明显看到鲨鱼是一个多造型的角色，可以在“造型”里面对角色进行增减。
3.讲述鲨鱼捕小鱼的关键要素要让鲨鱼捕小鱼，可以用到侦测指令里面的，在这里我们可以把鲨鱼三个造型的嘴巴同个位置添加一个红色实心小圆，然后用这个侦测指令来操作捕鱼。
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第4课鲨鱼捕小鱼
一、导入新课
1、运行“鲨鱼捕海洋生物.sb2”
2、提问，对比与前面所学的舞台背景和角色的区别。
3、小结。
4、讲授多造型和单造型的。
5、揭示课题。
二、探究新知
1、解说并运行“鲨鱼捕小鱼.sb2”
2、提出问题。
①小鱼游到舞台边缘后如何改变游动的方向？
②如何判定鲨鱼嘴部是否碰到小鱼头部？
③碰到后小鱼如何被捕获？
3、让学生带着问题，阅读课文P20。
并小组讨论
4、巡视。
5、提问。
6、讲解指令功能，建立初步印象。
7、引导学生阅读P21和P22,设置背景和新增角色。
8、请学生操作。
9、教师示范对造型的编辑。
10、引导学生参照课本图4-5对造型进行编辑。
11、巡视。
12、引导学生参照课本23页，编写脚本。
13、展示学生的作品，并说明对哪些指令内容进行调整。
14、分层任务，自主选择创新活动（仙人掌和马的对话、改进鲨鱼吃小鱼）。
15、展示学生的作品，并评价。
三、评价、总结
1、评选最佳小组和最佳学员。
2、让学生说说今天的收获，并综合评价。