留守儿童家庭教育的问题
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议农村留守儿童是指因父母外出务工或其他原因，留在农村家中由亲戚或爷爷奶奶照顾的儿童。
由于长期缺乏家庭教育的照顾，农村留守儿童的家庭教育问题日益突出。
下面是对于农村留守儿童家庭教育问题的分析，并提出相应的对策建议。
1. 学习方式单一：留守儿童由于没有亲身父母的关爱和指导，往往只能通过课堂教育来获取知识，缺乏有效的学习方式和方法。
2. 交往能力欠缺：由于长期独自生活或与年长的亲属相处，留守儿童的社交能力相对较差，缺乏与同龄人的交流。
3. 心理健康问题：与父母长期分离，缺乏安全感和归属感，容易出现心理问题，例如孤独、焦虑、抑郁等。
4. 家庭关系紧张：由于家庭分离，父母与留守儿童之间的亲子关系容易疏远，导致家庭关系紧张。
针对这些问题，提出以下对策建议：1. 加强家庭沟通：鼓励父母与孩子保持良好的沟通，利用通讯工具或电话定期与孩子交流，了解他们的学习和生活情况。
2. 建立托管中心：设立留守儿童托管中心，提供安全、良好的学习和生活环境，引导留守儿童进行合理的学习和生活规划。
3. 心理辅导支持：为留守儿童提供心理辅导支持，培养他们的心理健康意识和应对能力，帮助他们更好地适应父母分离的现状。
4. 加强教育培训：组织专业的教育培训，针对留守儿童的学习特点和问题，提供科学合理的学习方法和技巧，并开展兴趣培养活动。
5. 增加家庭陪伴时间：政府和社会力量应加大对农村留守儿童家庭的支持，鼓励父母返乡创业，减少父母长期离家的现象，增加父母与孩子的陪伴时间。
6. 加强社区服务：建立完善的社区服务机构，提供法律援助、心理咨询、学习辅导等服务，为农村留守儿童提供全方位的帮助和支持。
农村留守儿童的家庭教育问题需要政府、学校、社会以及家庭共同努力来解决。
通过加强家庭沟通、提供良好的学习和生活环境、心理辅导支持、教育培训、增加家庭陪伴时间以及加强社区服务，可以帮助农村留守儿童更好地发展和成长。
农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究
农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究一、问题分析农村留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期在农村留守的未成年儿童。
随着中国农村劳动力向城市转移的加速，农村留守儿童问题日益突出。
这些孩子由于缺乏家庭教育和关爱，往往面临着许多问题，包括学习困难、行为问题、心理问题等。
研究农村留守儿童家庭教育存在的问题及对策具有重要意义。
1. 家庭缺乏教育资源由于父母外出务工，农村留守儿童长期生活在空巢家庭中，缺乏父母的关爱和教育指导。
他们往往缺乏良好的学习环境和教育资源，无法得到及时有效的学习辅导和情感支持。
2. 心理问题较为严重长期与父母分离导致农村留守儿童常常面临心理问题，如焦虑、抑郁、孤独等。
缺乏有效的情感交流和心理辅导，使得这些问题更加严重，严重影响了孩子的健康成长。
3. 学习压力大农村留守儿童在父母的缺席下，通常由老人或者长辈照料。
一方面，这些长辈可能年纪较大，教育水平不高，无法给予孩子良好的学习指导；这些长辈通常对于孩子的学习进度和成绩要求较高，导致留守儿童承受着较大的学习压力。
二、对策建议针对上述问题，我们可以提出一些对策建议，以改善农村留守儿童家庭教育的现状。
政府应加大对农村留守儿童家庭的教育指导工作，提供针对性的家庭教育指导方案，帮助留守儿童家长提高教育观念和教育水平，提供家庭教育辅导。
2. 建立心理咨询服务加强农村留守儿童的心理辅导工作，建立心理咨询服务体系，为留守儿童提供及时的心理辅导和帮助，缓解其心理问题。
3. 联合学校开展支持计划政府可以和学校合作，组织开展针对农村留守儿童的支持计划，包括提供学习辅导、心理辅导以及关爱关怀，帮助留守儿童解决学习和心理问题。
4. 加强社区服务建设建立农村留守儿童社区服务站点，为留守儿童提供丰富多彩的课外活动和社区服务，增强他们的社会交往和情感支持。
5. 增加父母回乡支持政府可以加大对留守儿童父母返乡创业的支持，鼓励他们在家乡创业就业，减少长期外出务工导致的留守儿童问题。
留守儿童的家庭教育问题与改善方法
留守儿童的家庭教育问题与改善方法在现代都市生活中，由于父母长期外出工作，留守儿童问题日益突出。
留守儿童指的是由于父母长期不在家陪伴而独自生活的儿童。
他们在成长过程中，由于缺乏足够的家庭教育关爱，面临着许多问题和挑战。
本文将就留守儿童的家庭教育问题进行探讨，并提出一些改善方法。
一、问题分析1.情感失落：留守儿童长期与父母分离，无法享受到家庭温暖与陪伴，容易感到孤独和失落。
2.教育缺失：由于父母无法亲自参与孩子的教育，留守儿童缺少正确的教育指导和培养。
3.教育观念滞后：由于父母长期不在身边，留守儿童容易受到外界不良价值观的影响，教育观念滞后。
二、改善方法1.建立留守儿童关爱平台：社会应加强对留守儿童的关爱和支持，建立留守儿童关爱平台，为他们提供情感支持和教育引导。
学校、社区和慈善机构可以联合开展相关活动，举办亲子活动、心理辅导课程等，为留守儿童提供情感交流渠道。
2.推广父母返乡政策：政府可以鼓励父母返乡创业，如为回乡创业提供适当的扶持政策和商机，减少孩子与父母分离的时间，增加家庭居住在乡村的动力。
3.加强亲子沟通：父母尽可能利用业余时间与孩子进行交流，在电话、视频聊天等方式上多付出一些心思，关心孩子的学习和成长，以弥补长时间的物理分离。
4.加强学校教育引导：学校在留守儿童教育方面具有重要作用。
应加强对留守儿童的情感关怀，建立健全的教育体系，注重培养学生的综合素质和能力。
同时，鼓励留守儿童参与课外活动，扩大社交圈子，增加社交能力。
5.关爱帮扶制度：建立留守儿童关爱帮扶制度，通过社会力量的参与，提供贫困留守儿童的物质和精神上的帮助。
同时，对于学业上有困难的孩子，要提供及早干预和补习辅导，保证他们在学习上的平等权益。
6.培养自主意识和情绪管理能力：留守儿童需要培养自主意识和情绪管理能力，鼓励他们独立思考和解决问题的能力。
家长和老师应从小培养他们的独立性和自信心，帮助他们发展积极向上的人生观。
结语通过以上改善方法，我们可以帮助留守儿童度过成长中的难关，增强他们的幸福感和自信心。
农村留守儿童教育中存在的问题和对策
农村留守儿童教育中存在的问题和对策1. 缺乏优质教育资源。
农村地区相对城市而言，优质教育资源相对匮乏，教育设施相对简陋，师资力量相对薄弱，这导致了农村留守儿童在接受教育方面存在困难。
2. 学校设施条件差。
农村学校的教学设施条件普遍较差，学校的图书馆、实验室、体育场馆等设施缺乏，影响了留守儿童的课堂学习效果。
3. 家庭教育的缺失。
农村留守儿童家庭教育的普遍缺失，父母由于务工外出或其他原因，无法给予孩子良好的教育和指导，这对孩子的成长和发展产生了负面影响。
4. 孩子情感上的空虚。
农村留守儿童由于长时间与父母分离，面临着与家庭成员的情感疏离，他们容易感到孤独、无助和不安。
针对以上问题，可以采取以下对策：1. 加强农村教育资源的投入。
政府要加大对农村教育的资金投入，提升教育资源的供给水平，包括教师培训、学校设施的改善等方面。
要加强城乡教育资源的均衡化配置，让农村留守儿童能够获得优质的教育资源。
2. 建设良好的学校设施和环境。
政府要加大对农村学校的投入，改善学校的教学设施条件，提供充足的图书、实验设备等，让留守儿童有更好的学习环境。
3. 建立农村留守儿童关爱机制。
政府、学校和社会组织要加强对农村留守儿童的关爱和保护，建立健全的留守儿童信息登记和监护制度，确保他们的权益得到保障。
4. 加强家庭教育指导。
政府可以通过家庭教育培训、家庭教育指导员等方式，为农村留守儿童的父母提供相关的家庭教育知识和指导，帮助他们提升教育观念和教育能力。
5. 加强心理辅导工作。
学校和社会组织可以开展针对农村留守儿童的心理辅导工作，帮助他们解决心理问题，减轻情感困扰，促进他们的健康发展。
解决农村留守儿童教育问题需要政府、学校和社会组织的共同努力，要加大投入，改善教育资源，加强留守儿童的关爱和保护，提升农村留守儿童的教育质量，让他们能够享受到平等的教育权益，更好地成长和发展。
留守儿童家庭教育存在的问题
留守儿童家庭教育存在的问题随着经济的快速发展和城市化进程的加速推进，越来越多的农民工选择背井离乡，到城市务工谋生。
然而，他们的离家工作却给留守在农村的儿童带来了家庭教育上的一系列问题。
本文将探讨留守儿童家庭教育存在的问题，并提出一些解决方案以改善儿童的成长环境。
一、亲情缺失由于父母长期在外工作，留守儿童与其父母的相处时间大大减少，缺乏充分的亲子互动。
在关键的成长阶段，儿童需要父母的关爱和指导，但由于距离和时间的限制，他们与父母之间的深入沟通和情感交流受到了严重的影响。
这种亲情缺失往往导致留守儿童情感不稳定、自尊心低下和心理问题的增加。
解决方案：政府和社会应加大对留守儿童亲情补偿的支持力度，鼓励父母多与孩子进行电话、视频和书信等形式的交流。
同时，还可设立留守儿童心理健康热线，提供专业的心理咨询服务，帮助他们调整情绪、缓解心理压力。
二、教育资源匮乏农村教育相对城市教育资源较为匮乏，留守儿童在教育上面临着诸多困难。
由于偏远地区学校的师资力量不足，教学质量无法得到有效保障；同时，由于缺乏科学教育指导和家长监督，很多留守儿童在学习方面缺乏积极性和自觉性。
解决方案：政府应大力投入农村教育改革，提高偏远地区学校的师资力量和教学资源配置。
此外，加强学校与家庭的联系，组织家长参与学校教育管理和孩子的学习指导，促进家庭教育与学校教育的有效衔接。
三、法律保护不完善由于缺乏监管和法律保护，留守儿童容易成为各种侵权和欺凌的对象。
缺乏家庭监护的他们更容易受到他人的伤害和影响，遭受虐待、性侵犯等问题也日益突出。
解决方案：政府应制定和完善相关法律法规，加强对留守儿童的保护力度。
同时，要加强对留守儿童的心理疏导和法律教育，提高他们的法律意识和自我保护能力。
四、社会关爱缺失留守儿童在农村往往面临社会关爱缺失的问题，由于缺乏正常家庭生活和教育环境，他们易受贫困和落后观念的影响，容易走向不良或犯罪行为。
解决方案：政府、社会组织和志愿者应加强对留守儿童的关爱和支持，开展形式多样的志愿者服务活动，关注留守儿童的健康成长和全面发展。
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策农村留守儿童的家庭教育存在着诸多问题，这些问题不仅影响着孩子们的成长和发展，也影响着整个社会的稳定和进步。
为了解决这些问题，我们需要认真思考，并采取切实可行的对策。
一、存在的问题1.亲情缺失：许多留守儿童的父母长期外出务工，导致孩子们长时间无法和父母团聚，缺乏家庭的温暖和关爱，从而影响他们的心理健康和人际关系。
2.家庭教育不到位：留守儿童的父母通常没有时间和精力进行系统的家庭教育，导致孩子们的教育和成长处于相对空白状态，缺乏良好的家庭教育环境。
3.情感交流不畅：由于长期分离的影响，留守儿童与父母之间的情感交流常常不畅，导致孩子们难以表达自己的情感和需求，影响他们的心理健康和发展。
4.人际关系问题：留守儿童通常在家乡成长，和同龄人的接触有限，缺乏良好的人际交往和沟通能力，容易产生孤独感和自闭情绪。
5.教育资源匮乏：许多农村地区教育资源较为匮乏，导致留守儿童无法享受到优质的教育，影响他们的学业和未来发展。
二、解决对策1.加强家庭教育：政府应开展家庭教育培训，帮助留守儿童的父母提升家庭教育能力，教育他们如何更好地关心和培养孩子，促进家庭教育的全面发展。
2.建立心理辅导机制：政府应建立留守儿童心理辅导机制，鼓励专业人士对留守儿童进行心理辅导，帮助他们排解心理问题，建立积极健康的心理状态。
3.加强校园教育：学校应注重对留守儿童的情感教育和心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们积极面对挑战和困难。
4.建立社会支持网络：社会各界应建立留守儿童关爱服务网络，为留守儿童提供关爱和支持，帮助他们解决学习、生活和情感上的问题。
5.加强农村教育资源投入：政府应加大对农村教育资源的投入，建设更多的优质教育资源，提高农村地区的教育水平，让留守儿童能够享受到优质的教育资源。
解决农村留守儿童的家庭教育问题，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。
只有通过多方合作，共同营造一个良好的成长环境，才能让农村留守儿童健康成长，成为社会的栋梁之材。
浅析农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略
浅析农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略随着城市化进程的加快，越来越多的农村家庭选择了外出务工，这导致了大量的农村留守儿童。
留守儿童由于缺乏家庭教育和关爱，面临着诸多教育问题，如学习成绩差、心理问题等。
本文将就农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略进行简要分析。
一、问题原因1. 缺乏家庭教育关爱农村留守儿童由于父母外出务工，经常处于无人看管的状态，缺乏家庭教育关爱。
在家长不在身边的情况下，留守儿童容易产生心理问题，影响学习情绪，甚至出现逃学等现象。
2. 学校教育资源匮乏由于农村学校规模小、条件差，教育资源匮乏。
留守儿童在学习环境与城市孩子相比存在很大的差距，这严重影响了他们的学习成绩和发展。
3. 缺乏心理辅导农村留守儿童长期处于单调的学习生活中，缺乏心理辅导，缺乏释放压力的渠道，导致心理问题的出现。
二、应对策略1. 完善留守儿童关爱机制政府应建立健全留守儿童关爱机制，制定相关政策法规，规范留守儿童关爱工作。
加强对留守儿童家庭的扶持力度，鼓励父母在农村务工期间能够尽可能多地回家看望孩子，缓解留守儿童的家庭关爱缺失问题。
2. 加强学校教育资源建设政府应加大对农村学校教育资源建设的投入力度，改善学校条件，提高教学质量。
建立健全农村教师队伍，提高教师水平，为留守儿童提供更好的教育环境和学习资源。
3. 加强心理辅导工作学校应加强对留守儿童的心理辅导工作，建立健全心理辅导机制，为留守儿童提供心理辅导服务。
加强学校与家长之间的沟通协调，引导家长更多地关注孩子的心理健康，共同关爱留守儿童的成长。
4. 发展网络教育资源现代化的信息技术为农村留守儿童的教育提供了新的空间和方式。
政府和学校可以通过发展网络教育资源，为留守儿童提供更广阔的学习平台，让他们获得更多的学习资源和信息，促进留守儿童教育的发展。
5. 加强社会关爱力量社会力量应积极参与农村留守儿童的教育帮扶工作，组织志愿者开展关爱留守儿童的公益活动，为他们提供更多的学习和生活帮助。
《2024年农村留守儿童教育问题研究》范文
《农村留守儿童教育问题研究》篇一一、引言农村留守儿童是中国特有的社会现象，伴随着社会经济的发展和人口流动的加速，其教育问题已成为我国教育领域和社会发展的重要议题。
留守儿童是指因父母长期外出务工或生活原因而被迫留守在农村的儿童。
由于家庭教育的缺失、学校教育资源的不足以及社会环境的复杂多变，留守儿童的教育问题呈现出诸多挑战。
本文旨在深入探讨农村留守儿童的教育问题，以期为相关政策的制定和实施提供参考。
二、农村留守儿童教育问题的现状1. 家庭教育缺失农村留守儿童由于父母长期不在身边，缺乏有效的家庭教育。
父母作为孩子成长过程中的重要角色，对于孩子的成长发育和性格塑造具有举足轻重的作用。
家庭教育的缺失使得留守儿童在心理、情感、认知等方面面临诸多困难。
2. 学校教育资源不足尽管国家在农村教育投入上持续加大力度，但受地域、经济等因素的影响，农村学校教育资源仍然相对匮乏。
师资力量薄弱、教学设施不完善、教学方法单一等问题在许多农村学校普遍存在，这给留守儿童的教育带来了很大的困难。
3. 社会环境复杂多变农村留守儿童面临的社会环境复杂多变，包括家庭环境、学校环境、社区环境等。
一些不良的社会风气、网络文化等对留守儿童的成长产生了负面影响，使得他们在成长过程中容易受到诱惑和干扰。
三、解决农村留守儿童教育问题的策略1. 加强家庭教育指导政府和社会应加强对农村留守儿童家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观念，提高家庭教育水平。
可以通过开展家长培训、家庭教育指导等活动，使家长更好地履行教育职责，为孩子的成长提供有效的支持。
2. 优化学校教育资源政府应继续加大对农村教育的投入，改善学校教育设施，提高师资力量。
同时，应推进教育改革，创新教学方法，提高教学质量。
此外，还应加强学校与家庭的沟通与协作，共同关注留守儿童的成长。
3. 营造良好的社会环境政府和社会应加强对农村社区的建设和管理，营造良好的社会环境。
包括整治家庭环境、学校环境、社区环境等，抵制不良的社会风气和网络文化的影响。
农村留守儿童家庭教育存在的问题及对策
农村留守儿童家庭教育存在的问题及对策农村留守儿童家庭教育存在的问题及对策如果说教育是一场带领学生通往未来的旅途，那么教师就是这一路途中的指路明灯。
而在农村小学教育过程中，教师的作用更甚。
下面和小编一起来看农村留守儿童家庭教育存在的问题及对策，希望有所帮助！1、存在问题关注问题才能发现问题，发现问题才能有针对性地进行问题的突破与解决。
因此，班主任应该专注于本班留守儿童的基本情况，并从中发现留守儿童家庭教育的问题，进而加以理性整理和分析。
（1）父母关爱的缺失父母是孩子的第一人老师，也是带领孩子认知这个世界的启发者。
但是，留守儿童的父母由于外出工作，并未给留守儿童提供童年的成长陪伴、情感抚慰与认知教育。
留守儿童在成长过程中，并未像正常孩子一样享受父母日常生活中的照顾和教养。
因此，留守儿童由于父母关爱与陪伴的缺失，往往会在知识认知、人际交往、心理健康等方面存在问题。
同时，由于父母关爱的缺失，留守儿童大多性格孤僻、自卑，不知道应该如何进行正常的人际交往，也不知道应该如何向他人表示友好。
可以说，父母关爱的缺失会导致留守儿童的心理发展出现偏差，且无法进行正常、友爱的人际交往。
（2）忽略学生心理健康大量的资料和教学经验显示，留守儿童由于远离父母的照顾，往往由祖父母进行日常生活的陪伴，久而久之，就会出现“养”而不“育”的情况出现，祖父母忽略学生的心理健康培养和教育，仅仅以“吃饱穿暖”作为照顾的原则，而不顾学生的心理健康情况。
因此，在这种家庭教育当中，就会出现学生的人际交往障碍、自卑、敏感、易怒、难以调教等心理问题的出现。
（3）家庭留居人口教育能力有限当父母外出进行务工后，学生大多会寄养在亲戚家庭中或者由祖父母等老人照顾。
但是，由于精力有限或文化水平有限，留守儿童的家庭文化教育效果较差，往往不能与学校教育保持在同等的水平，也不能为学校教育提供家校共育的条件和补充教学。
也就是说，留守儿童的家庭留居人口对于留守儿童的教学能力十分有限，远不能满足学生日益增长的知识探究欲望。
留守儿童家庭教育存在的问题
留守儿童家庭教育存在的问题随着现代社会的发展，特别是农村地区大量劳动力的外出打工，导致留守儿童的数量逐年增加。
留守儿童指的是由父母或监护人外出打工，将儿童留在家乡或他乡的一种特殊人群。
然而，留守儿童的家庭教育存在一系列问题，这些问题对孩子的成长和发展产生了深远的影响。
本文将就留守儿童家庭教育存在的问题进行讨论。
一、教育资源匮乏留守儿童所在的农村地区普遍存在教育资源匮乏的问题。
缺乏足够的学校、教师和教育设施，直接影响了留守儿童接受良好教育的机会。
这些孩子无法享受到与城市孩子相同的教育资源，造成了知识与技能的差距。
二、情感缺失由于父母的长期离家，留守儿童常常面临情感上的缺失。
缺乏亲情陪伴和关怀，容易产生孤独、焦虑和抑郁等心理问题。
很多留守儿童在成长过程中，缺乏父母的引导和教育，容易出现行为问题，甚至走上不良道路。
三、自我保护意识薄弱留守儿童通常需要独自处理各种生活问题，因此他们的自我保护意识相对较弱。
他们缺乏对危险事物的判断和应对能力，容易受到外界不良信息和恶意人士的侵害。
加强留守儿童的自我保护教育，成为亟需解决的问题。
四、缺乏社会交往能力由于长期缺乏与父母以及同伴的接触，留守儿童的社会交往能力相对较差。
他们缺乏与人沟通和相处的机会，导致在与他人交往时表现出不适应、不自信等问题。
这不仅会影响他们的日常社交能力，也会对他们的未来人际关系造成负面影响。
五、教育方式单一由于留守儿童的父母长期不在身边，导致教育方式相对单一。
父母在远离家乡的过程中，往往无法亲自参与到孩子的日常教育中，只能通过电话、互联网等方式进行远程教育。
这种单一的教育方式无法满足孩子全面发展的需求，容易造成知识和技能的片面发展。
六、缺乏家庭责任感父母长期不在家，留守儿童缺乏家庭责任感。
他们对家庭、对父母的情感认同和责任感较弱，容易产生家庭观念不健全、家风松散等问题。
这些问题会进一步影响到他们的道德观念和社会责任感的形成。
综上所述，留守儿童家庭教育存在着教育资源匮乏、情感缺失、自我保护意识薄弱、缺乏社会交往能力、教育方式单一以及缺乏家庭责任感等一系列问题。
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议随着中国城镇化的进程不断加快，越来越多的农民外出务工，留守在农村的儿童数量也逐渐增多。
留守儿童指的是父母长期外出务工，留在农村由其他亲戚或祖父母照顾的儿童。
由于父母在身边无法给予足够的照顾和关爱，留守儿童的家庭教育问题日益引起人们的关注。
下面我们将从留守儿童的家庭教育问题和对策建议展开讨论。
留守儿童的家庭教育问题：1.缺乏父母关爱：父母长期不在身边，留守儿童缺乏父母的关爱和陪伴，导致他们心理上的孤独感和封闭感，影响了他们的心理健康。
2.缺乏良好的家庭教育：由于父母不在身边，留守儿童在生活习惯、价值观念和行为规范上缺乏家庭教育，容易受到不良影响，甚至产生一些不良行为。
3.教育资源匮乏：农村地区的教育资源相对匮乏，留守儿童面临教育机会不足的问题，学习条件和学习环境较差，影响了他们的学习成绩和未来发展。
1.加强家庭教育的指导：对于留守儿童的家庭，要加强对家长的教育指导，引导他们关注子女的成长和教育，提高他们的育儿能力和关爱意识，让父母在外务工的能够更好地对留守儿童进行家庭教育。
2.建设留守儿童关爱中心：在农村地区建设留守儿童关爱中心，提供丰富多彩的课外活动和关爱服务，如兴趣班、心理辅导、亲子活动等，为留守儿童提供一个良好的成长环境和心理健康支持。
3.利用互联网教育资源：利用互联网资源，引导留守儿童进行网上学习，提高他们的学习兴趣和成绩，缓解农村教育资源匮乏的问题。
家长也可以通过互联网教育资源提高自身教育水平，更好地关注子女的学习情况。
4.建立留守儿童关爱工作组织：建立专门的留守儿童关爱工作组织，由政府部门、公益组织、学校和社会志愿者共同参与，共同为留守儿童提供关爱服务和教育帮助。
5.开展社会关爱宣传教育：通过宣传教育，增强社会对于留守儿童的关注和关爱，倡导社会各界共同参与留守儿童关爱工作，为留守儿童营造一个更加和谐、温暖的成长环境。
解决留守儿童家庭教育问题需要多方合作，需要政府、学校、家长、社会等各个方面的共同努力。
留守儿童安全教育实施中存在的问题及对策
留守儿童安全教育实施中存在的问题及对策留守儿童是指父母长期在外地或外国工作，孩子无法与父母同住，寄宿在亲戚家或由祖辈照顾的儿童。
留守儿童的安全教育是十分重要的，然而在实施过程中，也存在着一些问题和挑战。
本文将分析留守儿童安全教育实施中的问题，并提出相应的对策和建议。
一、问题分析1. 缺乏关注和关爱留守儿童通常缺乏父母的陪伴和关注，他们在日常生活中往往感到孤独和无助。
这种缺乏关注和关爱可能导致他们对生活和安全的认识不足，容易陷入危险之中。
2. 家庭教育缺失由于父母长期在外工作，留守儿童的家庭教育往往存在缺失。
他们在家庭中难以得到正确的安全教育，容易形成错误的安全观念，对危险缺乏足够的认识和应对能力。
3. 安全教育资源匮乏留守儿童通常生活在偏远或贫困的地区，安全教育资源匮乏，缺乏专业人员对他们进行安全教育。
他们往往无法获取到有效的安全知识和技能，容易在生活中出现安全事故。
二、对策建议1. 建立关爱体系对留守儿童建立关爱体系，确保他们能够得到家庭、学校和社会的关注和关爱。
可以组织志愿者和社工深入社区，与留守儿童进行沟通和交流，关注他们的成长和安全状况。
2. 家庭教育加强鼓励父母回家，亲自参与留守儿童的成长过程，加强家庭教育。
可以开展家长讲座和家庭教育培训，帮助父母提高安全意识和教育能力，为留守儿童营造一个安全的家庭环境。
3. 加强学校安全教育学校是留守儿童重要的成长场所，应加强学校安全教育。
可以组织安全知识宣传活动，开展安全教育课程，培养留守儿童正确的安全观念和自我保护能力，帮助他们更好地面对生活中的各种危险。
4. 安全教育资源整合政府和社会应整合安全教育资源，加大对留守儿童安全教育的投入。
可以建立留守儿童安全教育基地，开展安全教育活动和培训，为留守儿童提供更多更好的安全教育资源。
5. 加强社会关怀社会各界应加强对留守儿童的关怀，帮助他们解决生活中的困难和问题。
可以建立留守儿童关爱基金，资助留守儿童接受安全教育，改善他们的生活条件，为他们的安全成长提供更多的支持和帮助。
关注留守儿童教育
关注留守儿童教育留守儿童是指父母或监护人因工作或其他原因长期不与他们居住在一起的儿童。
这个特殊群体面临着诸多教育问题，需要我们的关注与支持。
本文将讨论留守儿童教育问题，并提出解决方案。
第一部分：留守儿童教育的问题留守儿童教育问题主要表现在以下几个方面：1. 缺乏亲情陪伴：由于父母不在身边，留守儿童缺乏家庭的温暖与关爱，无法获得正常的亲子互动，这对他们的心理健康和成长造成了负面影响。
2. 教育资源匮乏：留守儿童普遍来自农村地区，教育资源相对不足。
他们可能面临师资力量不足、教育设施简陋等问题，导致他们的学习环境和学习结果都不尽人意。
3. 学业压力与自我管理困难：留守儿童在学业上缺少监督，可能面临学习压力和自我管理困难。
由于无人指导，他们容易走上错误的学习道路，影响他们的学业成绩。
第二部分：解决留守儿童教育问题的方案为了解决留守儿童教育问题，我们可以采取以下措施：1. 家庭关怀与社区支持：建立留守儿童关怀小组，由社区成员和志愿者互相照顾和支持这些孩子，提供情感上的陪伴。
同时，也鼓励父母在休假时返乡与孩子团聚，加强亲子关系。
2. 教师培训和师资支持：为农村地区的学校提供更多教师培训和支持，提高他们的教学水平与专业素养。
同时，鼓励城市教育资源向农村地区倾斜，确保留守儿童能够获取良好的教育资源。
3. 心理辅导与关爱服务：建立心理辅导团队，为留守儿童提供专业的心理咨询和支持，帮助他们解决心理问题，增强心理健康。
同时，加强关爱服务，为留守儿童提供集体活动和娱乐设施，满足他们的生活需求。
第三部分：留守儿童教育问题的重要性和建议关注留守儿童教育问题的重要性在于，他们是脆弱群体，需要特别的关爱和支持。
为了确保他们的健康成长，我们需要：1. 政府支持：政府应加大对农村地区教育的投入，提供更多资源和支持，确保留守儿童能够享受公平的教育机会。
2. 社会关怀：全社会应关注留守儿童的问题，积极参与志愿者活动，为他们提供更多关爱和支持。
留守儿童家庭教育缺失及对策
留守儿童家庭教育缺失及对策一、引言随着社会的发展，越来越多的农村劳动力涌向城市，为了追求更好的生活，他们不得不背井离乡，将孩子留在家乡。
这种现象导致了许多留守儿童家庭教育的缺失。
本文将从理论和实践两个方面探讨留守儿童家庭教育缺失的原因及对策。
二、理论分析1.1 留守儿童家庭教育缺失的原因(1)父母陪伴不足：留守儿童的家庭中，父母长期在外打工，无法陪伴孩子成长，导致孩子在心理上产生孤独感，影响其正常发育。
(2)教育资源匮乏：农村地区的教育资源相对城市较为匮乏，留守儿童在家接受的教育质量无法与城市孩子相比，进而影响其学业成绩和综合素质的提升。
(3)家庭教育观念落后：部分留守儿童的家庭教育观念较为落后，对孩子的教育方式存在误区，不利于孩子的健康成长。
1.2 留守儿童家庭教育缺失的影响(1)心理健康问题：由于缺乏父母的关爱和陪伴，留守儿童容易产生自卑、焦虑、抑郁等心理问题。
(2)学业成绩下滑：由于家庭教育的缺失，留守儿童的学业成绩往往不理想，甚至出现辍学现象。
(3)人际交往能力差：由于长期缺乏与同龄人的交往，留守儿童的人际交往能力相对较弱。
三、实践对策2.1 提高政府投入政府应加大对农村教育的投入，改善农村学校的硬件设施，提高教师待遇，吸引优秀人才投身农村教育事业。
加强对农村家庭教育的政策引导，提供家庭教育培训，帮助家长提高教育水平。
2.2 完善社会保障体系政府应完善社会保障体系，为留守儿童提供更多的关爱和保障。
例如，设立专门的福利机构，为留守儿童提供临时寄宿、心理辅导等服务。
鼓励社会各界参与留守儿童关爱工作，形成全社会共同关注和支持的良好氛围。
2.3 加强校企合作学校可以与企业建立合作关系，为留守儿童提供实习、就业等机会，让他们在学习之余也能得到锻炼和实践。
这样既能提高留守儿童的综合素质，也有助于缓解他们的心理压力。
四、结论留守儿童家庭教育缺失是一个复杂的社会问题，需要政府、学校、家庭和社会共同努力来解决。
留守儿童家庭教育的问题及措施
留守儿童家庭教育的问题及措施一、留守儿童家庭教育的问题1.1 家庭教育观念的缺失在我国，许多农村地区的父母为了谋求更好的生活，纷纷涌向城市打工。
这导致了许多农村家庭的孩子在成长过程中，缺乏父母的关爱和教育。
尤其是留守儿童，他们的父母长期在外打工，家庭教育的责任就落在了爷爷奶奶、外公外婆等长辈身上。
这些长辈往往没有接受过专业的家庭教育培训，对于如何教育孩子缺乏正确的认识和方法。
因此，留守儿童的家庭教育观念存在很大的问题。
1.2 家庭教育资源的匮乏由于父母外出打工，留守儿童在家的时间较长，他们很难得到与城市孩子相同的教育资源。
这些孩子在学习上可能会遇到很多困难，如学习成绩下滑、注意力不集中等。
由于缺乏家长的陪伴，留守儿童在心理上也容易出现问题，如自卑、抑郁等。
这些问题都严重影响了留守儿童的成长和发展。
二、留守儿童家庭教育的措施2.1 完善政策保障体系政府应该加大对留守儿童家庭教育的关注和支持力度，完善相关政策保障体系。
例如，可以设立专项资金，用于支持农村地区开展家庭教育培训，提高长辈的家庭教育水平。
政府还可以通过制定相关法律法规，规范留守儿童家庭教育的行为，保障留守儿童的合法权益。
2.2 加强学校教育工作学校是留守儿童接受教育的重要场所。
各级政府和学校应该加强对留守儿童的教育工作，确保他们能够接受到良好的教育。
具体措施包括：增加教师数量，提高教学质量；加强课后辅导，帮助留守儿童解决学习上的困难；开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童的兴趣爱好和综合素质。
2.3 发挥社会力量的作用社会各界应该积极参与到留守儿童家庭教育工作中来，为他们提供更多的帮助和支持。
例如，可以通过成立志愿者组织，为留守儿童提供心理咨询、学习辅导等服务；还可以与企业合作，为留守儿童提供实习、就业等机会，帮助他们实现自身价值。
三、结论留守儿童家庭教育问题是一个复杂的社会现象，需要政府、学校和社会各方共同努力来解决。
只有这样，我们才能真正关爱留守儿童，为他们的健康成长创造一个良好的环境。
留守儿童 家庭教育
留守儿童家庭教育一、留守儿童家庭教育的现状留守儿童就是那些爸爸妈妈不在身边，在老家跟着爷爷奶奶或者其他亲戚生活的孩子。
现在这种情况可不少呢。
很多时候，爸爸妈妈为了赚钱养家，不得不去外地打工，这就导致孩子在成长过程中缺少了父母直接的陪伴和教育。
在农村或者一些偏远地区，这种现象更普遍。
那些爷爷奶奶可能年纪大了，精力有限，虽然能照顾孩子的生活起居，但在教育上可能就有点力不从心啦。
比如说，孩子在学校遇到学习上的问题，爷爷奶奶可能不太能辅导；孩子有了一些小秘密、小烦恼，也不知道该怎么跟爷爷奶奶倾诉，感觉就像心里缺了一块呢。
二、留守儿童家庭教育存在的问题1. 亲情缺失的影响孩子长时间见不到爸爸妈妈，那种对父母的思念和渴望是很强烈的。
他们可能会变得比较内向、自卑，觉得自己和别的小朋友不一样。
在学校里也可能不太合群，总是感觉自己孤零零的。
我就见过这样一个留守儿童，他特别胆小，上课都不敢举手回答问题，问他为啥，他说想爸爸妈妈，心里很难过，就没心思学习和跟小朋友玩了。
2. 教育观念落后爷爷奶奶那一辈的教育观念和现在可不一样啦。
他们可能觉得孩子吃饱穿暖就行了，对孩子的学习、心理发展这些不太重视。
像有的孩子想参加个兴趣班啥的，爷爷奶奶可能觉得那是浪费钱，还不如多买点吃的呢。
而且在教育孩子的方式上，可能比较简单粗暴，孩子犯错了就骂几句，不太懂得去引导孩子认识错误。
3. 缺乏有效的沟通留守儿童和父母因为距离的原因，沟通很少。
有的家庭可能就过年的时候能见上一面，平时就是偶尔打个电话。
但电话里也说不了太多，爸爸妈妈忙着工作，孩子也不知道该怎么表达自己的想法。
这样一来，孩子心里的想法、遇到的问题就只能自己憋着，时间长了肯定会出问题的。
三、改善留守儿童家庭教育的建议1. 父母方面爸爸妈妈虽然在外地打工，但也要尽可能多和孩子联系。
现在通讯这么发达，视频通话就很好啊。
可以每天固定一个时间，和孩子聊聊天，问问孩子在学校的情况，听孩子讲讲小秘密。
留守儿童家庭教育的问题及措施
留守儿童家庭教育的问题及措施一、引言大家好，今天我们来聊聊一个非常值得关注的话题——留守儿童家庭教育的问题及措施。
留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期生活在乡村或城镇的孩子们。
这些孩子在成长过程中，可能会面临很多问题，比如心理健康、学习成绩、人际交往等方面的困扰。
那么，作为社会的一份子，我们应该如何帮助这些孩子呢？下面就让我们一起来探讨一下吧！二、留守儿童家庭教育的问题1. 缺乏关爱和陪伴留守儿童的家庭往往缺乏父母的关爱和陪伴，这对孩子的成长是非常不利的。
孩子在成长过程中需要得到父母的关心和支持，这样才能建立起健康的心灵。
而缺乏关爱和陪伴的孩子，很容易产生自卑、孤独、抑郁等心理问题。
2. 家庭教育观念落后由于父母外出务工，留守儿童的家庭教育往往由祖辈或其他亲戚来承担。
这些长辈的教育观念可能与现代社会的发展脱节，导致孩子在学习上无法得到正确的引导。
一些家长过于溺爱孩子，不愿意对孩子进行严格的管教，这也会让孩子养成不良的习惯。
3. 学习资源匮乏留守儿童往往生活在偏远地区，接触到的学习资源有限。
这使得他们在学习上很难跟上其他孩子的步伐，甚至出现辍学的现象。
长此以往，孩子的学习成绩和综合素质都会受到影响。
三、解决留守儿童家庭教育问题的措施1. 提高家长的教育意识政府和社会应该加大对留守儿童家庭教育的宣传力度，让家长认识到家庭教育的重要性。
可以通过举办讲座、培训班等形式，提高家长的教育水平和教育观念。
只有家长具备了正确的教育理念，才能为孩子提供更好的教育环境。
2. 建立关爱机制政府和社会应该建立关爱留守儿童的长效机制，为他们提供更多的关爱和陪伴。
比如，可以设立专门的心理咨询机构，为留守儿童提供心理疏导；还可以组织志愿者，定期探访留守儿童，给他们带去温暖和关爱。
3. 加大教育投入政府应该加大对农村和偏远地区教育的投入，提高这些地区的教育质量。
比如，可以修建更多的学校，提高教师的待遇，吸引优秀教师到这些地区任教；还可以加大对贫困家庭学生的资助力度，确保他们能够顺利完成学业。
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议农村留守儿童是指父母或父母双亡、离异等原因，长期不在身边，由爷爷奶奶、外公外婆或其他亲戚抚养的儿童。
在中国，农村留守儿童的数量逐渐增多，他们面临着家庭教育问题，而这一问题也日益引起社会的关注。
本文将探讨农村留守儿童家庭教育问题，并提出一些对策建议。
一、农村留守儿童家庭教育问题1. 缺乏父母的关爱和教育由于父母长期不在身边，农村留守儿童缺乏父母的关爱和教育，导致他们缺乏安全感和归属感，易受外界影响，心理健康问题较为突出。
2. 教育资源匮乏农村地区的教育资源相对匮乏，学校师资力量不足，教学条件落后，这使得农村留守儿童在接受教育方面存在一定的困难。
3. 交流沟通不畅由于缺乏父母的关怀，农村留守儿童在交流沟通方面也存在问题，他们缺乏与父母进行沟通的机会，导致心理上的孤独感和沟通能力的不足。
4. 影响个性发展缺乏父母的教养和关爱，农村留守儿童的个性发展也受到一定的负面影响，他们容易变得孤僻、内向，缺乏自信心，这对他们的终身发展也带来了不利影响。
二、对策建议1. 政府加大对农村教育的投入政府应该加大对农村地区教育的投入，改善农村教育资源，提高教育质量，为农村留守儿童提供更好的学习环境和资源条件。
2. 建立健全的家庭教育辅导体系为农村留守儿童建立健全的家庭教育辅导体系，加强对留守儿童家庭的家庭教育指导，提高家长的教育水平和家庭教育意识，增强家庭对孩子的教育和关爱。
3. 增加心理辅导服务为农村留守儿童提供心理辅导服务，帮助他们处理心理问题，增强心理韧性，提高心理适应能力，减少心理健康问题。
4. 加强家庭教育宣传和教育通过各种途径加强家庭教育宣传和教育，提高父母对子女教育的意识和重视程度，帮助他们更好地承担起教育责任，加强与子女的交流，关注他们的成长。
5. 建立留守儿童关爱机构政府和社会组织可以合作建立留守儿童关爱机构，为留守儿童提供儿童保护、教育辅导、心理疏导、乐趣活动等服务，提供一个良好的成长环境和交流机会。
留守生的家庭教育问题
留守生的家庭教育问题留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因而长期与父母分离，留在农村家中由其他亲属或邻居照顾的儿童。
由于缺乏家庭的陪伴和关爱，留守儿童的家庭教育问题备受关注。
本文将从学习、情感、价值观等方面探讨留守生的家庭教育问题，并提供相应的建议。
一、学习问题首先，留守儿童在学习上往往缺乏监督和指导，容易产生学习上的困难。
由于父母无法陪伴在身边，就不能及时帮助孩子解决学习中的问题，因此，他们往往无法得到良好的学习指导和辅导。
同时，由于父母往往期望孩子通过学习改变家庭状况，留守儿童也面临着较大的学习压力。
解决这一问题的关键在于加强教育资源的投入。
政府应当加大留守地区的教育投入，提高教育设施和师资水平。
家长也应该积极与孩子的学校、老师进行沟通与合作，定期了解孩子的学习情况并提供必要的帮助与支持。
二、情感问题留守儿童长期与父母分离，缺乏父母的陪伴和关爱，容易造成情感上的缺失和心理问题。
他们往往感到孤单、无助和失落，容易产生自卑、退缩等问题。
另外，由于父母长期不在身边，很难建立起正确的亲子关系，导致父母与孩子之间的沟通和理解存在困难。
为了解决这一问题，家庭成员应该建立起稳定的联系和情感纽带。
父母应该尽量多地与孩子保持沟通，通过电话、视频等方式进行交流，并尽量回家探望孩子。
此外，社区和学校也应提供相应的辅导机构和心理疏导服务，帮助留守儿童处理情感问题，建立良好的自尊与自信。
三、价值观问题由于长期与父母分离，留守儿童往往受到家庭教育的影响相对较小。
他们容易受到周围环境的影响，形成不良的行为习惯和价值观。
缺乏正确的引导，他们容易迷失自己，产生丧失责任心、缺乏规矩的问题。
解决这一问题的关键在于建立正确的价值观观念。
家庭成员、学校、社区等都应该共同参与，积极培养留守儿童的正确价值观。
提供必要的道德教育，让留守儿童明确何为善、何为恶，树立正确的人生观和价值观。
同时，家长也应该以身作则，成为孩子的榜样并给予正面的引导。
走进留守儿童阅读理解
留守儿童的家庭教育问题分析及建议
一、留守儿童的家庭教育问题分析
1. 父母教育意识的缺乏
许多留守儿童的父母缺乏教育意识，没有意识到家庭教育的重要性。
他们常常把孩子的教育交给学校和老师，自己却不负责任地忙于工作。
2. 家庭教育的缺失
由于父母长期不在家，留守儿童的家庭教育严重缺失。
他们缺乏父母的关爱和指导，常常感到孤独和无助。
3. 家庭教育的质量不高
由于父母缺乏教育意识，许多留守儿童的家庭教育质量并不高。
一些父母甚至直接将孩子交给电视或电脑，让他们沉迷于娱乐活动，而不是进行有益的学习。
二、建议
1. 加强家庭教育意识
应该加强留守儿童父母家庭教育意识的教育，让他们认识到家庭教育的重要性。
可以通过举办家长培训班、开展家庭教育宣传等形式，来提高家长的教育水平。
2. 加强家庭教育的实施
应该加强对留守儿童的家庭教育，帮助他们健康成长。
可以通过建立留守儿童家长联系制度、开展家庭教育指导等形式，来加强家庭教育的实施。
3. 提高家庭教育的质量
应该提高家庭教育的质量，让留守儿童在良好的家庭教育环境中成长。
可以通过加强家庭教育的研究和指导、开展家庭教育质量评估等形式，来提高家庭教育的质量。
总之，留守儿童的家庭教育问题非常重要，需要社会各界共同努力来解决。
只有通过加强家庭教育意识、加强家庭教育的实施和提高家庭教育的质量，才能让留守儿童在良好的家庭教育环境中成长，为他们的未来打下坚实的基础。
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图为2011年贵州麻山地区紫云苗族布依族自治县四大寨乡 留守儿童
2011年儿童节前夕，新闻特约摄影记者走进贵州麻山地区，来到紫云苗族布依族 自治县四大寨乡民族小学，用镜头记录下一群留守儿童两天里的生活。陈仙放学 时，外婆上山还没回来，她就只能吃点早上的冷饭充饥，锅里的菜是豌豆芽。每 天上下学，她要走3个小时的山路。
2013年5月，中华全国妇女联合会发布《全国农村留守儿童、城乡 流动儿童状况研究报告》，根据《中国2010年第六次人口普查资料》中 抽取的126万人口样本推算出来的。
二.为什么会出现留守儿童？
家庭原因 家庭的贫困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工。 社会原因 中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇，使 广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。 我们现在的国情是什么，是首先中国有2.5亿的农民工在城市里 打工；其次是中国有将近六千万的留守儿童，他们是这些农民工留 在家乡的孩子；第三是父母打工地的城市的公办小学初中都招收不 够学生。没错，招不够学生。简单来说情况就是建设我们城市的工 人的孩子，不能到我们城市招不够学生的公办学校读书。一是因为 门槛高，二是因为费用高。这两高把这些孩子和父母无情地阻隔在 了两个空间里。
留守儿童与非留守儿童心里健康状况对照表
留守儿童家庭教育存在什么样的问题？
1.存在不正确的教育思想和教育方法。 ① 祖辈对孙辈过于溺爱。 ② 祖辈们对于孙辈们过于随便。 ③ 祖辈们的文化素质偏低，家庭教育的观念相对落后。 ④ 祖辈们和孙辈之间严重缺乏沟通。
2.父母与孩子缺少交流，造成了留守儿童亲情的缺失。 ① 留守儿童与父母之间的亲情淡薄。 ② 情感的缺乏引发了留守儿童的心理问题。 3.托管人对孩子的教育存在顾虑。
2012年05月30日温家宝在湖南湘西武陵山区看望留守 儿童
全国留守儿童的数量及分布情况
1.全国有6102.55万农村留守儿童，占农村儿童37.7%， 占全国儿童21.88%。 2.主要集中在中西部，但东部也有 3.重庆、四川、安徽、江苏、江西和湖南的比 例已超过50%，湖北、广西、广东、贵州的比例超过 40%。
担劳动的压力又要承担照顾孩子的压力，这使他们根本无暇顾及对孩子
的教育。
案例1.小军在付村镇某小学五年级就读。7岁时，他的父 母为了生计一些别的因素双双赴外地打工，一去3年，最
近一年均未回过一次家。父母外出时，小华被托付给外
公外婆照管。两位老人对小外孙非常的溺爱，非常迁 就，从而使孩子养成了任性、倔强的性格。由于缺少最 直接的父母的亲情关爱，小华从小就对人十分冷漠，在 学校时也常调皮捣蛋。老师找他去谈心，他却置若罔 闻，学习成绩总是在后面“赶鸭子”，课堂作业更是很 少按 时完成。
我们从以下五个方面来讲述 一.背景摘要 二.什么是留守儿童？
三.为什么会出现留守儿童？
四.留守儿童的家庭教育的方式及存在的问题 五、改进留守儿童家庭教育现状及策略
（每次触及这个话题的时候，心情总是很沉重， 但这又是一个不能不说的话题。。。）
（背景摘要）ห้องสมุดไป่ตู้
现今中国所处的阶段，对建设，对工人需求量很大，所以大量的工人 奔赴建设的第一线，也造成了大量的家庭长期不能团聚。中国有句古 话叫家和万事兴，意思是家庭是一切事务的根本，家庭的好坏对其他 事务的进展有着重要的决定意义。而长期不能团聚的家庭也会产生一 些不利的因素，而其中的一个问题就是留守儿童。 留守儿童的问题最关键的除情感之外，就是教育问题了，一个国家 的强盛与否不仅仅是参看其外在光鲜的举办了多少盛会，放了多少烟 火，政府储存了多少外汇，更应看到它的最短板，而今日之中国的最 短板之一，即是这些留守儿童。而一个急功近利的社会，却往往一味 的追求虚幻的外在，忽视自己的最短板，而留守儿童的教育问题由于 并不能带来多少“辉煌”的政绩，也就成了最符合忽视条件的短板。 本来就缺少父母关爱的孩子，现在连教育的机会也少的可怜，这对一 个孩子的一生，都将造成不可挽回的伤害。怎样使留守儿童受到正常 、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐地成长，已经成 为一个非常紧迫而亟待解决的问题.......
一、什么是留守儿童
留守儿童是指父母双方或一方长期在外务工，由父母单方、长辈、
他人抚养和教育的儿童或无人照顾的儿童，年龄一般在6—16周
岁左右
这个留守儿童的暂住屋中住着10个孩子，就在学校大门外。家离学校较远的学生，多数 会暂住在学校外面的居民家中，8-12人不等合伙租一间10余平米的房子，两人睡一张床， 房租摊到每人头上一年200元左右。屋子四壁的黑色，是雨天时在屋里烧火做饭烟熏的。
---导致留守儿童家庭教育的缺失
三.留守儿童的家庭教育的方式及存在的问题
留守儿童家庭教育的方式
1.隔代教育。由祖辈负责抚养教育的一种家庭教育方式 。 2.亲友教育。是指把孩子托付给亲朋好友教育抚养的一种家庭教育方式。 3.自我监护。这种孩子既没有祖辈的看护，也没有亲友的照看，独自留 在家中。大多数是几个孩子，孩子中至少有一个上初中了，由大孩子照 顾小孩子。 4.父亲或母亲单独监护。这种家庭是的监护人的压力很大，他们既要承
四、改进留守儿童家庭教育现状及 策略
（一）家庭方面
1.家长与孩子建立心连心的沟通。 2.参加家长学校等渠道，掌握科学的教育方法。 3.为孩子创设良好的家庭学习环境，增加家庭的文化教育氛围，为孩子创 建“智力背景”。 4.帮助孩子形成切合实际的人生理想。 5.加强与托管人的联系。
（二）学校方面
1.建立“留守儿童”档案。 2.定期与“留守儿童”的父母联系和沟通，汇报留守学生的学习生活情 况，督促家长更多关注孩子成长 3..关注留守儿童的心理健康。 4.对“留守 儿童”的学习、生活、思想以及心理健康方面给与更多的关 注，用强化的学校教育弥补他们弱化的家庭教育
案例2.有这样一个儿童，很 小父母就外出打工了，把她 留在家交给姨妈看管，由于 父母不能照顾她，沟通较少， 只能在金钱上满足她，随着 时间这个女孩有什么想法都 不告诉父母，她和她的父母 就像俩家人，越是这样沟通 就越少，形成了个恶性循环， 久而久之他们之间的亲情越 来越淡漠，相互之间的距离 也越来越远。
（三）社会方面
1.改善制度环境，让“留守儿童”可以随父母入城接受教育 2.改善农村教育环境，让继续留守的儿童能够 得到更多的利益保证。
社会是一个大家庭，我们应时刻关注留守儿童的成长，使留守儿童 的家庭教育融入社会教育的范畴。
关爱社会，人人有责！！！
谢谢观赏！！
主讲人：产造2班庞荣华 PPT制作与资料搜集：产造2班陈少强
在中国有这样一个群体：他们的父 母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭 收入，为经济发展和社会稳定作出了贡 献，但他们却留在了农村家里，与父母 相伴的时间微乎其微，包括内地城市， 也有父母双双外出去繁华都市打工。这 些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来 便成了一个特殊的弱势群体———留守 儿童。