对外汉语对话练习
对外汉语教学听力课[5篇模版]
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对外汉语教学听力课[5篇模版]第一篇：对外汉语教学听力课对外汉语教学——听力课实录（部分）形式：短对话呈现文本，教师提问，学生回答。
六个场景。
场景一：人物介绍问题：1.这个男生叫什么名字？（张天明）2.他在哪出生的？3.他的父母在什么年代去的美国？场景二：商量旅行计划问题：1.丽莎的中文，西班牙文哪个比较好？（西班牙文）2.他们最后决定去中国还是墨西哥？场景三、看电视广告（泛听——选择；监听——填表格——表述——电话留言）问题：1.这是谁的广告？是什么广告？2.这是什么社？（环球文化旅游社）推出什么？（中国旅行）有几条路线？（三条）3.去文化（山水or经济）旅游的话会去那几个城市？4.广告上说什么？（留言），还有......还有........5.如果你是天明或丽莎，你会去哪个城市？场景四、旅行社（填表格）问题：1.张天明有哪些词没听懂？第一个是？（其他词同）2.“自选项目”是什么意思？——好，那我们再听一遍3.“一条龙”是什么意思——再听一遍；张天明用了什么表达？（不好意思）4.“短期签证”（同上），用了什么句子提出问题？（我的中文不太好）5.“江南水乡”（同上），（实在对不起）场景五：在机场（填模拟登记证）问题：1.谁在机场？2.从哪去哪儿的？3.坐的什么航空公司？4.班机号是？几点的飞机？几点登机？座位号是？5.登机口在哪儿？场景六：旅行在中国问题：1.周庄在哪儿？2.看到了什么？还有什么？。
3.介绍一下你眼中的周庄（2分钟准备一下）第二篇：如何上好对外汉语教学听力课对外汉语教师教你如何上听力课听、说、读、写是对外汉语教学中的四个主要单项技能课，而听力课在四个单项技能课型的排列顺序中居于首位，这不仅显示其重要性，也说明听力课具有一定的难度。
笔者调查过很多外国留学生，当问起他们什么课型最难时，大多数学生都认为是听力课。
听力课为什么会遭遇这样的处境？主要原因在于：1.“听”基本上是被动行为，学生的主动性、积极性难以发挥，课堂气氛不容易活跃；2.有的老师没有掌握启发、引导学生听、解的方法，找不到分析讲解的切入点，上课没话可说，容易造成放录音带、对答案了事的结果，课堂气氛沉闷，学生觉得枯燥无味；3.听力水平的提高是缓慢无形的，往往不容易察觉，学生不容易看到进步，容易失去信心，产生恐惧感。
日常生活汉语对话助力学汉语
日常生活汉语对话助力学汉语教外国人中文一定要学习日常生活汉语，在基础学习阶段学习了拼音和四声之后，可以通过日常生活汉语对话练习提高生活汉语学习。
通过日常汉语的学习不仅可以提高口语能力，还可以为以后学习积累更多的日常用语词汇量。
日常生活汉语对话练习在教学过程中也有一定的帮助，专业汉语教师通过给学员制定，符合他们学员需求的日常汉语用语。
这样能够帮助他们快速掌握汉语用语，而且还可以让他们快速融入到中国的生活当中。
(1) 你们吃什么(nǐmen chī shãnme)?What would you like to eat?(2) 有西兰花吗(yǒu xīlánhuā ma)?Do you have broccoli?(3)这里面是什么(zhâ lǐmiàn shì shãnme)?What’s i nside?(3) 要这个(yào zhâge)。
I want this (one).(5)要两瓶啤酒(yào liǎng píng píjiǔ)，三碗米饭(sān wǎn mǐfàn)。
I would like two bottles of beer and three bowls of rice.(6)米饭跟菜一起上(mǐfàn gēn cài yìqǐ shàng)。
I would like to have the dishes served along with the rice.(4) 还要什么(hái yào shãnme)?Anything else?(5) 就要这些(jiù yào zhâxiē)。
That is all I want.(9)不要了(bú yào le)。
对外汉语教学概论练习题集二
四川外语学院中文系“对外汉语教学概论”练习集二总论填空：1对外汉语教学的教学规律是由_________、___________、_________等共同决定的。
2社会语言学家认为语言交际能力包括：____________、____________、___________和_________________。
3语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是的能力。
4社会语言学家海姆斯所提出的“交际能力”的概念主要包括两方面的内容：一是语法性，即合乎语法；二是。
5对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种。
6对外汉语教学的学科理论基础主要包括：语言学、___________、___________、__________。
7对外汉语是对外国人进行的汉语作为___________的教学。
8语言交际能力是言语技能和___________构成的。
9记忆分为___________和___________两种。
10对外汉语的学科理论主要包括教学理论和___________两部分。
选择：1我国正式出版的第一部对外汉语教材是______。
A．《基础汉语课本》B．《基础汉语》C．《汉语教科书》D．《实用汉语课本》2世界汉语教学学会的会刊是______，该刊物为______。
A．《汉语学习》B．《世界汉语教学》C．《语言教学与研究》D．《学汉语》E．月刊F．双月刊G．季刊H．双季刊3对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是___________。
A、80年代初B、80年代中C、80年代末D、70年代末4第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是__________。
A、《初级汉语课本》B、《基础汉语课本》C、《汉语教科书》D、《实用汉语课本》5国内少数民族的汉语教学属于( )A、母语教学B、外语教学C、第二语言教学D、对外汉语教学6《教非汉族学生学习汉语的一些问题》是建国以来第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论文，它的作者是( )A、王还B、邓懿C、吕叔湘D、周祖谟7最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是( )A、《基础汉语》B、《汉语教科书》C、《实用汉语课本》D、《初级汉语课本》8非言语交际主要表现为（）A面部表情B服装打扮C体式语D手势9按照先后顺序可以把一个人所习得、掌握的语言划分为___________A母语和外语B第一语言和第二语言C强势语言和弱势语言D本族语和非本族语术语解释：母语外语第一语言第二语言（2003）第二语言教学与对外汉语教学言语技能与言语交际技能：言语技能就是听说读写的技能，听说用于口头交际，读写用于书面交际，言语技能受语言规则的制约。
对外汉语HSK 4级 lesson01简单的爱情
王静：是的，他学的是新闻，我学的是法律，我和他不是一个班。
孙月：那你们俩是怎么认识的？
王静：我们是在一次足球比赛中认识的。我们班跟他们班比赛， 他一个人踢进两个球，我对他印象很深，后来就慢慢熟悉了。
孙月：你为什么喜欢他？
王静：他不仅足球踢得好，性格也不错。
语言点
刚adv.
刚才 n.
我刚看了邮箱，没有新邮件。 刚我看了邮箱，没有新邮件。
我刚才去洗手间了。 刚才我去洗手间了。
我上个月刚结婚。
我上个月刚才结婚。
他刚来一会儿。
他刚才来一会儿。
你为什么刚不说，现在才说？ 你为什么刚才不说，现在才说？
练习 选词填空 ✓ ✕
1. 我给妈妈打了一个电话。 2. 我昨天到，有点儿累，想休息休息。 3. 你不在办公室，我把东西给你同事了。 4. 不好意思，我太忙了，没时间跟你说话。 5. 我搬来一个星期，对这儿的环境还不太熟悉。
语言点
适合 verb.
这件衣服不适合我。 这个男人不适合你。
合适 adj.
我穿这件衣服不合适。 你和他在一起不合适。 总是让你请客，这样真的不合适。
练习 选择正确的内容填空
1. 很多人一回家就把门一关， A. 从来没和邻居说话。
，住了几年还不知道邻居姓什么。 B. 从来不和邻居说话。
2. 我经常在电梯里遇到她，可能她也在这座大楼里上班，但是我们
练习 下列每组两个句子，请选出正确的一个
1. A. 他们俩认识早就了。 B. 他们俩早就认识了。
2. A. 我对那个城市印象很深。 B. 那个城市对我印象很深。
3. A. 不仅李老师喜欢看电影，也喜欢听音乐。 B. 李老师不仅喜欢看电影，也喜欢听音乐。
对外汉语标准教程(3)练习册-录音文本及答案
HSK标准教程3 练习册听力文本及参考答案第一课周末你有什么打算Lesson 1 What’s your plan for the weekend一、听力 1. Listening第一部分part 1第1-5题：听对话，选择与对话内容一致的图片Questions 1-5: Choose the right picture for each dialogue you hear.例如：example男：喂，请问张经理在吗？女：他正在开会，您半个小时以后再打，好吗？1.男：你怎么又不高兴了？女：你工作一直忙，一次电影都没跟我一起看过。
2.男：喂，您好，请问是搬家公司吗？我们要搬家。
女：请问您打算什么时候搬？3.男：爸妈，今天我给你们做晚饭，你们打算吃什么？女：真的啊？那我们吃点儿牛肉吧。
4.男：今天的面包真便宜。
女：是啊，那我们多买几个吧！5.女：这是哪儿啊？你开错了吧？我们怎么回家啊？男：别着急，车上有电子地图。
第二部分part 2第6-10题：听句子，判断对错Questions 6-10: Decide whether the statements are true or false based on the sentences you hear.例如：为了让自己更健康，他每天都花一个小时去锻炼身体。
★他希望自己很健康。
今天我想早点儿回家。
看了看手表，才5点。
过了一会儿再看表，还是5点，我这才发现我的手表不走了。
★那块儿手表不是他的。
6.这个电影一点儿意思也没有，我们看书吧。
★他不喜欢这个电影。
7.你怎么还没准备好？快点儿吧，没时间了。
★他一点儿也不着急。
8.明天的考试我都复习好了，没问题。
★他考试考得很好。
9.去南方旅游？去北方旅游？去哪儿旅游好呢？★他还没想好去哪儿旅游。
10.家里一个鸡蛋也没有，明天早上吃什么啊？★家里还有很多鸡蛋。
第三部分part 3第11-15题：听短对话，选择正确答案Questions 11-15: Listen to the short dialogues and choose the right answers.例如：男：小王，帮我开一下门，好吗？谢谢！女：没问题。
对外汉语教学 今天几月几号
【谈论看法】
zánmen yìqǐ qù wánr,
zěnmeyàng?
好 的，没 问题。
Hǎo de, mãi wântí.
我们 一起 看 电影
wǒmen yìqǐ kàn diànyǐng
我们 去 买 东西
wǒmen qù mǎi dōngxi
我们 去 公园 玩儿
wǒmen qù gōngyuán wánr
qīngmíng jié
清明 节
公历4月5号
端午 节
duānwǔ jié
农历五月初五
记忆考验 今年 玩儿
生日
放假
怎么样
没问题
咱们
一起
中秋节
课文
汉娜：今天 几 月 几 号？
Hànnà: Jīntiān jǐ yuâ jǐ hào?
马丁：今天 9月 14 号。
Mǎdīng: Jīntiān jiǔyuâ shísì hào.
今天 星期 几？ 今天 几月 几号？
Jīntiān xīngqījǐ? Jīntiān jǐyuâ jǐhào?
今天 星期 一。 今天 6月 29 号。
Jīntiān xīngqī yī.
Jīntiān liùyuâ ârshíjiǔ hào.
9 今天几月几号
What’s the date today?
六 1 8 15
日 2 9 16
生日
11
瑜伽
14
瑜伽
17
24 31
18
瑜伽
19
26
20
七夕节
21
瑜伽
22
29
23
30
25
瑜伽
27
28
对外汉语初级教学(餐厅点餐)
“不要 ，谢 谢 。”
nín = nǐ + xīn 您= 你+心
nín hǎo ， lǎo shī 您 好 ， 老 师。
nín hái yào chī shén me mɑ
您 还 要 吃 什 么吗？
nǎi nɑi ， nín qǐnɡ zuò 奶 奶 ，您 请 坐。
qǐnɡ 请
zhè shìcài dān ， qǐnɡ nín diǎn cài 。
） niú nǎi ， xiè xiè 。
我要 （
）牛 奶 ，谢 谢 。
8.ɡěi nín （
） ， qǐnɡ diǎn cài 。
给您（
） ，请 点 菜 。
课堂活动
请根据所学知识，以多人为组，练习对 话，10分钟后选两组同学进行表演。 （一人扮演顾客，一人扮演服务员，模 仿第二张PPT的对话进行表演）
hē de 喝的
cíhé yú fǎ 词和语法
mɑ 吗
mɑ ？ nín hái yào diǎn bié de 吗 ？ 您 还 要 点 别 的
mɑ ？ nǐ xǐ huɑn chī jiǎo zi 吗 ？ 你 喜 欢 吃 饺 子
mɑ ？ nín yào hē yǐn liào 吗 ？ 您 要 喝 饮 料
这 是 菜 单 ，请 您 点 菜 。
lǎo shī ， qǐnɡ zuò 。 老 师 ，请 坐 。
qǐnɡ wèn nín yào chī diǎn shén me ？ 请 问 您 要 吃 点 什 么？
巩固练习
餐厅
1.字音连线 饺子
菜单 服务员 杯 面条 四喜丸子 糖醋鱼 红烧排骨 白斩鸡 喝的 米饭
mɑ ？ nǐ xǐ huɑn qù cān tīnɡ chī fàn 吗 ？ 你 喜 欢 去 餐 厅 吃 饭
对外汉语教学_课堂用语
对外汉语教学课堂用语001. Let's start class.=It's time for class. 上课2. Hello,boys and girls/children. 同学们好3. Good morning/afternoon,boys and girls/teacher. 同学们/老师们,早晨好/下午好4. Stand up/Sit down,please. 起立请坐5. Who is on duty today? 今日谁值日？6. Is everyone/everybody here/present? 大家都出席了吗？7. Is anyone/anybody absent? 有人缺席吗?8. Who's absent? 谁没来？9. Let's begin our class. 咱们上课吧。
10.We'll start/begin a new lesson today. 今天我们学习新课。
11.What day is it today? 今天星期几?12.What's the weather like today? 今天的天气怎么样？01In Class〔课堂上1.Let's begin a new lesson. 咱们开始学新课。
2.We'll learn something new. 我们学新知识。
3.Let's learn some new words/sentences. 咱们学些新单词/句子4.Let's review what we learned yesterday. 咱们复习一下昨天学过的内容。
5.Ready?Are you ready? 准备好了吗？6.Start. 开始7.All together. 大家一起来。
8.Read all together now. 大家一起读。
9.Sit down,please. 请坐端正。
对外汉语教学 语气助词了2
导入： 昨天下雨了。
观察并讨论：
你去哪？ 我去吃饭。 你买什么？ 我买水果。
事情发生前
你去哪了？ 我去吃饭了。 你买什么了？ 我买水果了。
事情发生后
1、了放在在句尾，表示动作已经发生，或者情况已经出现。
动作展示引导学生说出下面的句子： 老师把书打开了。 老师喝水了。 老师在黑板上写字了。 老师擦黑板了。
2、表示情况或事物的 性质、状态发生改变。
我的手表坏了。 天晴了。 花开了。 树叶黄了。
总结
“了”用在句子末尾，有成句的作用。 1、表示动作已经发生，或者情况已经出现。 2、表示情况或事物的性质、状态发生改变。
两种不能用“了”的情况： 1、表示经常性动作时，句末不能用“了”。 2、动词前用“没”表示否定时，句末一般不用“了”。
看图完成对话： A：你去哪了？ B：我去______了。
同桌分别扮演A和B练习对话。
我去吃饭了。 我去打篮球了。 我去上厕所了。
他每天去跑步了。
卢渝经常去图书馆了。 表示经常性动作时，句末
不能用“了”。
——同学们，你们吃饭了没有？ ——吃了。/我们没吃饭。
——小明来上课了没有？ ——小明来上课了。/小明没来上课 。
——你回家了没有？ ——我回家了。/还没呢。
正反疑问式：S+V+O+了+没有？ 肯定回答： V+了。/S+V+O+了。 否定回答：S+没（有）+V+O。/还没（有）……呢。 动词前用“没”表示否定时，句末一般不用“了”。
2分钟 同桌间对话练习： A：你_________了没有？ B：我没（有）______。/还没_____呢。
汉语对话练习独特方法
汉语对话练习独特方法
汉语对话练习需要掌握一定的汉语知识，对话是吧学习到的各种汉语知识总结起来应用学习知识。
中文是表意文字，在很多时候不需要刻意在乎语法，在中国文字表达中顺序表达的意思没有字词本身的意思重要。
汉语对话练习独特方法第一：重用法，求实用
就是要把一个汉语语法形式的使用条件讲清楚。
一般来说，初、中、高三个阶段的语法教学各有侧重：初级阶段侧重在语法形式，包括各种句法结构、句型和词序;中级阶段侧重在语法意义，包括语法成分的语义关系和语义搭配;高级阶段侧重在语法形式的语用功能，包括词语句式的语用选择与应用。
第二：结构，语义和语用相结合
例如，老师讲授结果补语，从结构形式上分析，都是单句;但从语义平面上分析，它都包含着两个表述。
如：他喝醉了酒。
—他喝酒+他醉了。
第四，在语际对比中讲语法
通过语言的对比，让学习者认识到母语同目的与的异同，帮助学习者攻克难点。
第五，注重学生语言系的规律。
老师们应充分利用第二语言学习者的习得过程和心理特点，以此确定教学中的重难点，把握住学生的习得顺序。
对外汉语课程是汉语学习课程中需要应用知识最多的学习课程，汉语对话练习需要掌握独特的学习方法。
设定合适学习目标，选择有针对性知识的学习教材。
上海早安汉语中文培训学校由专业的对外汉语教师。
对外汉语教学案例分析
对外汉语教学案例分析案例背景：某语言学校的对外汉语教学班级中，有一个叫John的学生，他是一位来自美国的留学生，对汉语非常感兴趣，希望能够快速提高自己的汉语水平，达到可以流利交流的程度。
John在入学时进行了水平测试，被分在了中级班级。
教学目标：1. 提高John的听说能力，能够流利地与人交流。
2. 增加John的词汇量，丰富他的汉语表达能力。
3. 培养John的阅读和写作能力，使他能够读懂和撰写简单的中文文章。
教学策略：1. 注重口语训练，通过对话练习、角色扮演等活动，提高学生的听说能力。
2. 采用词汇扩展的方法，帮助学生掌握更多的汉语词汇。
3. 利用阅读材料引导学生进行阅读训练，并组织写作练习，提高学生的阅读和写作能力。
教学步骤：1. 口语训练阶段：活动1：对话练习教师准备一些简单的日常对话，要求学生分角色进行对话练习，以提高他们的口语表达能力。
教师提供一个购物对话场景，要求学生分角色进行对话：店员和顾客。
通过对话练习，学生可以学会一些常用的购物用语。
活动2：角色扮演教师准备一些常见情景，例如在餐厅点餐、购买车票等，学生分组进行角色扮演。
通过扮演不同角色，学生可以练习更多的口语表达，提高他们的口语能力。
2. 词汇扩展阶段：教师通过给学生提供词汇表或者使用词汇卡片的方式，引导学生掌握更多的汉语词汇。
教师可以准备一些日常用语的词汇卡片，学生根据卡片上的提示，学习和运用这些词汇。
3. 阅读和写作训练阶段：活动1：阅读理解教师准备一些简单的中文阅读材料，要求学生通过阅读理解这些材料，并回答相关问题，加深对材料内容的理解。
通过阅读理解训练，学生可以提高他们的阅读能力。
活动2：写作练习教师提供一些写作题目，要求学生写一篇短文。
教师可以给学生提供写作模板或者写作指导，引导他们进行写作练习。
通过写作练习，学生可以提高他们的写作能力。
教学建议：1. 口语训练阶段，可以加强与中国学生的交流，提供更真实的语言环境，促进学生口语的进一步提高。
对外汉语 HSK 4级 lesson03经理对我印象不错
练习
将下列词语的汉字、拼音、英文解释正确连接：
本来 符合 负责 通知 应聘
fùzé běnlái yìngpìn fúhé tōngzhī
v. to accord with v. to inform v. to apply for a job adv. originally, at first v. to be in charge of
小林：好的，那我马上跟他们联系。
练习 根据课文判断对错
1. 这次招聘本来不是小林负责的。 2. 这次来应聘的人很多，一共有25人。 3. 这次招聘只安排了面试，没安排笔试。 4. 最后，有两个人的能力符合他们的要求。 5. 马经理让小林通知那两个人下周一下午去他的办公室。
STANDARD COURSE HSK 4 A
紧张 提供 符合 安排 留
1. A: 你不是去打篮球了吗？怎么还在上网？ B: 外面刮大风了，现在只好在家里上网了。
2. 他们这次招聘的要求虽然高，但是那些要求你都， 你应该去试试。
3. 第一次跟女朋友见面的时候，他得脸和耳朵都红了。
4. 她想借这次机会去长城看看，可是公司的事情很多， 时间得很紧张。
练习 选择合适的词语填空
时候 时间 及时 平时 准时 1. 午饭后不要马上睡午觉，另外，午睡的太长也会影响健康。
2. 我骑自行车上下班，可是今天起晚了，所以就打车来公司了。
3. 当你想发脾气的，试试在心里数数。从1数到10，之后你会发 现自己没有那么生气了。
4. 每个人都有缺点，但我们应该努力发现自己的缺点，去改。
练习 用“首先”或“其次”完成句子：
1. 要想学好汉语，，其次，应该常常复习。（首先） 2. 我不同意你这么做，首先你不了解他，。（其次） 3. 每次游泳前:。（首先）
对外汉语初级词汇练习题
复习题集二一、选词填空（每空2分，共20分）1. 今天最高气温29（）。
2. 我要一（）意大利面。
3. 我这（）鞋才150块钱。
4. 那（）红色的自行车是我的。
5. 明天我要去一（）北京大学。
6. 最近北京已经下了两（）雪。
7. 这（）裤子我很喜欢。
8. 我想送朋友一（）礼物。
9. 我去朋友家的时候，给她买了一（）花。
10. 我有两（）茶，红茶和绿茶。
11. 我们学（）第25课了。
12. 他带（）了我的汉语书。
13. 我坐（）林娜左边。
14. 妈妈的礼物我已经收（）了。
15. 吃（）晚饭以后，我一般看一会儿电视。
16. 我记（）了，今天不是30号。
17. 我已经准备（）了，明天就可以出发了。
18. 他送（）我一个音乐光盘。
19. 站在这儿就可以看（）西山。
20. 教室里坐（）了听课的人。
二、组词语（每个1分，共20分）1. e.g 人：中国人法国人费费场场法法年年迷迷2. e.g. 喝茶（v.+o.）付发开过寄戴交举行参加庆祝三、选择正确答案（每题1分，共15分）1. 这本书（）难。
（有点儿一点儿）2. 他的口语好（），听力一般。
（有点儿一点儿）3. 中国银行（）学校东门旁边（在是）4. 教学三楼西边（）大学的网球场。
（是有）5. 你（）马丁了吗？我想找他。
（看看见）6. 我们大家都（）了他的努力和进步。
（看见看到）7. 我们八点开始上课，他十点（）来。
（就才）8. 邮局那个楼上边有英文，你一看（）知道了。
（就才）9. 我今天很忙，咱们以后（）谈吧。
（再又）9. 这本书我已经看了两（）了。
（次遍）10. 昨天晚上我去了一（）超市。
（趟次）11. 我的词典在马丁（）。
（那儿这儿）12. 我们（）的秋天可漂亮了！（那儿这儿）13. 你们家离学校（）远，你怎么来学校？（这么那么）14. 今天天气（）好，我们出去走走吧。
（这么那么）15. 他手里（）了很多东西。
（带拿）四、完成句子或者对话（每题2分，共30分）1. 我买的苹果。
对外汉语——A是A,就是
맛있다/쓰다
——，——是——，就是太——了
맛있다/시다
——，——是——，就是太——了
맛있다/달다
——，——是——，就是太——了
빠르다/비싸다
对话练习
——，——是——，就是太——了
맛있다/짜다
——，——是——，就是太——了
재미있다/어렵다
——，——是——，就是太——了
맛있다/맵다
——，——是——，就是太——了
好吃/酸
——，——是——，就是太——
好喝/甜
——，——是——，就是太——
快/贵
对话练习
词汇 漂亮[pià oliang] 贵[guì ] 深[shēn] 难[ná n] 远[yuǎn] 短[duǎn]
酸[suān] 甜[tiá n] 苦[kǔ] 辣[là ] 冷[lěng]
对话练习
——，——是——，就是太——了
衣服好是好，就是颜色太深了
A是A，就是太……
——，——是——，就是太——
好吃/辣
——，——是——，就是太——
大/远
——，——是——，就是太——
有意思/难
——，——是——，就是太——
漂亮/贵
——，——是——，就是太——
可爱/胖
——，——是——，就是太——
好喝/苦
——，——是——，就是太——
예쁘다/비싸다
——，——是——，就是太——了
귀엽다/뚱뚱하다
——，——是——，就是太——了
맛있다/쓰다
——，——是——，就是太——了
맛있다/시리다
——，——是——，就是太——了
맛있다/달다
——，——是——，就是太——了
빠르다/비싸다
맛있다/달다
对外汉语中文对话电子版(校园)
中文会话1 上课/下课2 ——同学们好！——老师好3 ——请坐——谢谢老师！4 起立/坐下5 ——同学们再见——谢谢老师，老师再见！6 对/不对/对吗？7 谁知道？/谁会？8 请举手！9 请放下小手！10 打开书第页。
11 请合上书/本子。
12 我想去洗手间。
13 我想（去）洗手间！14 请看老师写！15 请听老师说16 请跟老师一起读/写/画！17 请大家看着老师！18 看/写/画完了吗？19 今天我们学（习）。
20 今天的作业是。
21 ——你几岁了？——我岁了。
22 对不起！/没关系！23 谢谢！/不客气！24 ——你喜欢/不喜欢。
25 ——你去那里？——我去，你呢？26 大家想不想唱歌/跳舞/玩游戏呀？27 你们饿不饿/累不累？28 您好！/老师好！29 早上好/中午好/下午好！30 ——谢谢！——不客气/不用谢！31 同学们，请安静！32 ——你叫什么名字？——我叫。
33 ——这是什么？——这是。
34 （橙子）是什么颜色？35 我爱爸爸/妈妈/老师/朋友/泰国！36 我是泰国人。
37 我去吃饭/喝水/洗手间/买东西！38 ——你/我/她/他叫什么名字？——你/我/她/他叫。
39 冷不冷/热不热？40 请穿上外套/衣服/鞋子！41 ——你在做什么?——我在。
42 ——这是/那是什么？——我在。
43 我有（铅笔、尺子、帽子、足球）44 ——你/我/他/她在做什么？——你/我/他/她在。
45 ——昨天/今天/明天/是月号？——昨天/今天/明天/是月号。
46你/我/他/她会（唱歌、跳舞、打球等等）47 你/我/他/她喜欢（打球、看书、唱歌、跳舞等等）48 ——昨天/今天/明天是星期几?——昨天/今天/明天是星期。
49 ——现在几点？——现在。
50 ——你每天什么时候起床（睡觉、吃早饭/午饭/晚饭、上学等等）——我每天（睡觉、吃早饭/午饭/晚饭、上学等等）。
51 ——他的书包（笔、尺子、本子、字典等等）在哪儿？——他的书包（笔、尺子、本子、字典等等）在桌子上面/下面/前面/后面。
对外汉语教学
表示动作的进行的句型: (used to suggest that an action is in a certain time)：
“正在......(呢)” “正......(呢)” “在......(呢)” “......呢”(is often used in spoken language)
接电话
máng
忙
v. be busy
She is busy answering phone。
她忙着听电话。
tīng jiàn
听 见
v. hear 我们听见手机响。 we hear the phone ringing.
tài
jí quán
打太极拳
太极拳
n. a kind of traditional Chinese shadow boxing
S
P
正在/正/在 正在 V＋ O 打电话 呢 （呢）。
正
海绵宝宝 在
看书
唱歌 忙什么 弹吉他
（呢）。
（呢）。 呢？ 呢。
课 文
问题（questions）： 1.马丁给阿明打电话的时候，阿明在做什么？ 2.马丁找阿明什么事？
马丁：阿明，我给你打了两个电话，你都没接，你在忙 什么呢？ 阿明：对不起，我没听见。我正在看电视呢。 马丁：看什么呢？ 阿明：看足球比赛呢。你找我有什么事？ 马丁：明天早上六点，你跟我们一起练习太极拳，别忘 了。 阿明：六点，太早了！ 马丁：不早，你要是去晚了，我们就练习完了。 阿明：在哪儿？ 马丁：草地旁边。
谢谢！
01 02
03
课文
北京语言大学出版社出版的《发展汉语初级综合（Ⅰ）》 第27课《我正在看电视呢》 教学对象
以英语为母语背景的汉语初级水平初中生
对外汉语综合教材中的练习指令共3篇
对外汉语综合教材中的练习指令共3篇对外汉语综合教材中的练习指令1对外汉语综合教材中的练习指令的意义与应用作为一门国际语言，汉语在全球范围内的学习者越来越多。
为了更好地满足不同学习者的需求，对外汉语综合教材应运而生。
在对外汉语综合教材中，练习指令不仅是教学的必需品，而且是培养学生自主学习能力的重要手段。
一、什么是练习指令？练习指令是教师按照学习者的语言学习目标和学习需求，通过语言、图表、示范等方式告诉学生能够达到什么样的练习目的，他们应该怎样做、该按照什么顺序进行、怎样检查、如何评价和改进等等。
练习指令作为课堂教学中的一种重要手段，能够帮助学生更好地理解学习内容，并且听力、口语、阅读、写作等方面的训练也需要用到练习指令。
二、练习指令的类型1.听力练习：在对外汉语综合教材中，教师通常会给学生发放一份听力材料，然后告诉学生各种不同类型的练习方法，如预测听力内容、依次填写所听到的单词、选择正确的答案等等。
这些练习指令不仅可以锻炼学生的听力水平，而且可以提高学生的语言理解能力。
2.口语练习：许多对外汉语学习者在口语练习中遇到困难，教师可以通过练习指令来帮助学生，例如运用教材中的对话模板，根据问句回答适当的语句；根据让我们说的问题说出自己的看法等等。
这些练习指令不仅能够优化学生的口语表达能力，还可以帮助他们更好地理解和运用对话、口语表达和交流的相关知识。
3.阅读练习：在阅读课程中，教师可以通过给学生发放练习材料并提供详细的阅读练习指令来帮助学生更好地掌握课程内容，比如指导学生注意文章的主题句、段落的结构、难词、重点等等。
通过使用这些练习指令，学生可以更好地理解和掌握阅读内容，并且增进语言表达能力。
4.写作练习：在写作练习中，教师通常会提供一些语言素材或范文，然后通过练习指令指导学生如何写作。
例如，从学生的不同层面出发，分析教材中的写作范文，分析范文的文体特点等等。
这些练习指令不仅能够提高学生的写作水平，还可以增强他们的语言表达能力。
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对话练习(一)
关于拜访
话题背景：小曹和王老板是老朋友，有一天，小曹去王老板的公司拜访他，这段对话是发生在小曹、王老板的秘书小李、王老板三个人之间的一段对话。
nǐ hǎo ，wǒ néng jiàn wáng lǎo bǎn ma ？
小曹: 你好，我能见王老板吗？
nǐ yǒu yù yuē ma ？
小李: 你有预约吗？
duìbù qǐ ，wǒ méi yǒu 。
/ shì de ，yuē de shì xià wǔ 3 diǎn 。
小曹: 对不起，我没有./ 是的，约的是下午 3 点。
duì bù qǐ ，wáng lǎo bǎn xiàn zài bù néng jiàn nín 。
小李：对不起，王老板现在不能见您。
tā zài dǎ diàn huà 。
nín néng zài zhèlǐ děng yīxià ma ？
他在打电话。
您能在这里等一下吗？
nín xiǎng hē diǎn shén me ma ？
您想喝点什么吗？
wǒ hē diǎn chábā 。
小曹：我喝点茶吧。
wáng lǎo bǎn ，cáo xiǎo jiě zài zhè lǐ 。
小李：王老板，曹小姐在这里。
rang tā jìn lái 。
王老板：让她进来。
nín kě yǐjìn qù le 。
小李：您可以进去了。
zhēn gāo xìng jiàn dào nǐ ，wǒ de lǎo péng yǒu 。
王老板：真高兴见到你，我的老朋友。
zhèi xiēnián nǐ zěn me yàng ？
这些年你怎么样？
hái bù cuò ，zài yī jiā kuài jì shì wù suǒ shàng bān 小曹：还不错，在一家会计事务所上班。
nǐ yì diǎn yě méi biàn ，hái shì nà me nián qīng piào liàng
王老板：你一点也没变，还是那么年轻漂亮。
xiè xiè kuā jiǎng ，nǐ yě hěn néng gàn yā ，bǎgōng sīzuò
小曹：谢谢夸奖，你也很能干呀，把公司做
de yòu dàyòu qiáng 。
的又大又强。