高考文言文通假字古今异义总结教师
师说的文言知识点梳理整理
师说的文言知识点梳理整理《师说》是唐代闻名文学家韩愈所写的一篇论说从师道理的（文章），文章包含着（教育）思想的民主性精华。
他明确地主见从师学习“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”。
下面我给大家共享一些师说的文言学问，盼望能够关心大家，欢迎阅读!师说的文言学问一. 通假字1 师者，所以传道受业解惑也(受，通“授”，教授)2 或师焉，或不焉(不，通“否”，fǒu)二、古今异义(1)古之学者必有师古义：求学的人;今义：指在学术上有肯定成就的人(2)师者，所以传道受业解惑也古义：用来……的;今义：表因果关系的连词(3)是故弟子不必不如师古义：不肯定;今义：用不着(4)是故无贵无贱，无长无少第1页/共4页古义：无论;今义：没有，常为否定副词(5)吾从而师之古义：跟随而且;今义：表目的或结果的连词(6)今之众人古义：一般人;今义：众多的人，大家(7)学校而大遗古义：小的方面学习今义：指教育的一个阶段，也指实施这种教育的机构(常指与中学、高校相对的“学校”)三、一词多义1 师① 古之学者必有师(名词，老师)① 师道之不传也久矣(动词，从师求学)① 吾从而师之(名词的意动用法，以……为师)① 吾师道也(名词作动词，学习)2.传第2页/共4页① 师者，所以传道受业解惑也(动词，传授)师说（读后感）本文是韩愈所写的古代（散文）的典范.它论证了老师的职能,作用和从师而学的必要性,批判了士大夫耻学于师的不良风气和影响,从而阐明白从师而问的道理. “师者,所以传道受业解惑也.”此句说明白老师的作用.是的,每个老师都有关心同学解决困难的职能.无论老师的地位显贵还是低下,年少还是年长,只要能把握真理,关心同学解决困难就可以称得上是一位好老师. 从而我想到了四川地震中用自己的身躯守护三个孩子的谭千秋老师,他可以称得上是人民的好老师,他不但为同学传道受业解惑也,而且将自己责任升华.当地动山摇的那一刻来临时,他不顾惜自己的生命,张开守护的翅膀挽救了三个孩子的生命.他是一位令人鄙视的好老师. 学者,应当做到不耻下问.我们要学习古代圣人, “从师而问焉” .学无止境,不耻下问.则会“圣益圣” .不能向士大夫那样“耻学于师”则会“愚益愚”. 有时,我们在学习遇到困难后,可能很难开口向别人恳求关心,然后问题就会越攒越多.最终就不知道从何解决了。
高考语文文言文知识点总结归纳（二篇）
高考语文文言文知识点总结归纳一、文言实词1.通假字(1)北冥有鱼(通“溟”，大海)(2)小知不及大知(通“智”，智慧)(3)此小大之辩也(通“辨”，区别)(4)旬有五日而后反(通“又”;通“返”，往返)(5)而徵一国(通“耐”，能)(6)御六气之辩(通“变”，变化)2.古今异义(1)腹犹果然古义：食饱之状今义：副词，表示事实与所说或所料相符(2)众人匹之古义：一般人今义：多数人，大家(3)虽然，犹有未树也。
古义：虽然这样今义：转折连词(4)穷发之北古义：毛，草木今义：头发(5)小年不及大年3.一词多义(1辩此小大之辩也(通“辨”，区别)而御六气之不辩(通“变”，变化)(2)知之二虫又何知(动词，知道)小知不及大知(名词，智慧)(3)名北冥有鱼，其名为鲲(名词，名称)圣人无名(名词，声名)(4)息去以____月息者也(名词，气息，这里指风)生物之以息相吹也(名词，气息)4.词类活用(1)名词用作动词。
而后乃今将图南(往南飞)/奚以之九万里而南为(往南飞)(2)使动用法。
德合一君(使……满意)/彼于致福者(使……到来)/而徵一国者(使……信任)三、文言句式1.判断句(1)此小大之辩也(“也”表示判断语气)(2)《齐谐》者，志怪者也(“者……也”表示判断语气)(3)穷发之北，有冥海者，天池也(“者……也”表示判断语气)2.省略句(1)翱翔(于)蓬蒿之间(省略介词“于”)(2)且举世誉之而(宋荣子)不加劝(省略主语“宋荣子”)(3)众人匹(于)之(省略介词“于”)(4)众人匹之，(众人)不亦悲乎(省略主语“众人”)3.疑问句(1)奚以之九万里而南为(奚以为，表示疑问语气)(2)奚以知其然也(“奚以”，表示疑问语气)(3)彼且奚适也(“奚”，表示疑问语气)4.倒装句(1)而莫之天阏者(夭阏之，宾语前置)(2)彼且奚适也(适奚，宾语前置)(3)奚以知其然也(以奚，宾语前置)(5)翱翔蓬蒿之间(于蓬蒿之间翱翔，介宾短语后置)高考语文文言文知识点总结归纳（二）(一)判断句：1、“离骚”者，犹离忧也。
高中文言文常识整理
高中文言文常识整理高中文言文是语文学习中的重要部分，掌握一定的文言文常识对于理解和解读文言文文本至关重要。
以下是为大家整理的一些常见的高中文言文常识。
一、实词实词是文言文阅读中需要重点理解的词汇，包括名词、动词、形容词、数词、量词等。
1、古今异义古今异义是指一个词在古代和现代的意义有所不同。
比如，“妻子”在古代指妻子和儿女，而在现代仅指配偶；“卑鄙”古代指身份低微、见识短浅，现在则是品德恶劣的意思。
2、一词多义一个词有多种含义，需要根据上下文来判断其具体意思。
例如，“兵”可以指兵器、士兵、军队等；“故”可以表示原因、旧的、所以等。
3、通假字通假字是古人在书写时用一个字代替另一个字的现象。
常见的有“说”通“悦”，“有”通“又”等。
4、词类活用词类活用是指某些词在特定的语言环境中临时改变了词性和用法。
比如，名词作动词，“沛公军霸上”中的“军”，原本是名词“军队”，这里用作动词“驻军”；形容词作名词，“将军身被坚执锐”中“坚”和“锐”分别指坚固的铠甲和锐利的武器；动词的使动用法，“项伯杀人，臣活之”中“活”是“使……活”的意思。
二、虚词虚词在文言文中虽然数量不多，但用法灵活，对理解文意有重要作用。
1、而“而”可以表示并列、转折、承接、递进、修饰等关系。
如“敏而好学”中是并列关系；“人不知而不愠”中是转折关系；“温故而知新”中是承接关系。
2、之“之”的用法有很多，如作助词“的”，“水陆草木之花”；作代词，代指人、事、物，“渔人甚异之”；作动词，“送孟浩然之广陵”中“之”是“到、去”的意思。
3、以“以”可以作介词，表示凭借、因为、用等，也可以作连词，表目的或结果。
如“以勇气闻于诸侯”中是凭借的意思；“不以物喜，不以己悲”中是因为的意思；“愿以十五城请易璧”中是用的意思。
4、于“于”作介词，可表示在、到、向、对于等。
如“战于长勺”是在的意思；“皆朝于齐”是到的意思；“胡不见我于王”是向的意思。
三、特殊句式1、判断句常见的判断句标志有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等。
语文选修上文言文知识点
语文选修上文言文知识点1. 通假字。
- 学而时习之，不亦说乎（“说”通“悦”，愉快）- 吾十有五而志于学（“有”通“又”，用于整数和零数之间）2. 古今异义。
- 有朋自远方来（古义：志同道合的人；今义：朋友）- 可以为师矣（古义：可以凭借；今义：表示许可）- 饭疏食饮水（古义：粗劣；今义：疏通、疏散等；古义：冷水；今义：泛指一切水）3. 词类活用。
- 吾日三省吾身（日：名词作状语，每天）- 温故而知新（故、新：形容词作名词，旧知识、新的理解和体会）- 传不习乎（传：动词作名词，老师传授的知识）4. 特殊句式。
- 贤哉，回也（主谓倒装，正常语序为“回也，贤哉”）- 人不知而不愠，不亦君子乎（省略句，“人不知（之）而不愠”）1. 重要实词、虚词。
- 大学之道（道：宗旨）- 在明明德（第一个“明”：彰明）- 知止而后有定（止：目标所在）- 定而后能静（静：心不妄动）- 静而后能安（安：性情安和）- 安而后能虑（虑：思虑精详）- 虑而后能得（得：收获）- 物有本末，事有终始（本：根本；末：枝节）2. 词类活用。
- 古之欲明明德于天下者（第一个“明”：使动用法，使……彰明）3. 特殊句式。
- 此之谓自谦（宾语前置，正常语序为“此之谓谦自”）1. 重要实词、虚词。
- 人皆有不忍人之心（忍人：狠心对待别人）- 先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣（斯：于是、就）- 以不忍人之心，行不忍人之政（以：用）- 凡有四端于我者（端：萌芽、发端）2. 词类活用。
- 苟能充之，足以保四海（保：使动用法，使……安定）3. 特殊句式。
- 非所以内交于孺子之父母也（状语后置，正常语序为“非所以于孺子之父母内交也”）1. 通假字。
- 曰余食赘形（“形”通“行”，形体）2. 古今异义。
- 跨者不行（古义：行走不稳；今义：不可以）- 强行者有志（古义：勤勉而行；今义：用强制的方式进行）3. 词类活用。
- 是以圣人欲不欲（第一个“欲”：名词作动词，想要）- 学不学（第一个“学”：名词作动词，学习）4. 特殊句式。
高考语文文言文知识点总结归纳（2篇）
高考语文文言文知识点总结归纳语法现象：1.积累性的实词：重要实词、通假字、偏义复词一词多义、古今异义词虚词：重要虚词、固定结构2.规律性的：词类活用、各类句式文言文翻译的标准翻译文言文的标准是：信、达、雅“信”要求忠实于原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译，不可以随意增减内容。
例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
六国灭亡，不是武器不锋利，战术不好，弊病在于贿赂秦国。
“雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。
例：曹公，豺虎也。
曹操是豺狼猛虎。
曹操是象豺狼猛虎一样(凶狠残暴)的人。
凭着勇气在诸侯中间闻名凭勇气闻名在诸侯国例：以勇气闻于诸侯。
“达”要求译文表意明确、语言通畅、语气一致。
翻译的程序2、分析原文句式的特点。
3、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。
5、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。
6、查对字词的落实，誊写到答案卷上。
文言文翻译的原则：直译为主，意译为辅。
直译为主：对原文逐字逐句对应翻译，字字落实。
例：郑人使我掌其北门之管。
郑国人让我掌管他们的北门的钥匙2、至丹以荆卿为计，始速祸焉等到太子丹用荆轲刺秦王作为对付秦国的计谋，才招致祸患。
意译为辅：在尊重原文的基础上，灵活地增减内容，改变句式，使文意连贯。
例1：视事三年，上书乞骸骨。
张衡到职工作了三年，向朝廷上表章请求告老还乡。
例2：乃使蒙恬北筑长城而守樊篱，却匈奴七百余里。
于是(又)派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境，击退匈奴七百多里。
例3：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
(秦孝公)有并吞天下的野心。
1、留(保留原文某些不必翻译的词语)古今同义的词语，专有名词如：帝号、年号、人名、物名、地名、国名、朝代名、称谓、器具、度量衡单位、典章制度可照录不翻译。
如果名称不全的要补全。
例：1：阳嘉元年，复造地动仪。
2、邹忌修八尺有余。
3、德佑二年____月____日，予除右丞相兼枢密使。
通假字、古今异义、偏义复词、词类活用、一词多义2024年高考语文一轮复习知识清单(解析版)
第七章文言文阅读第3节通假字、古今异义、偏义复词、词类活用、一词多义考向一通假字“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。
所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。
它的分类如下：通假字辨识“3方法”正确辨识文言文中的通假字，一是靠对常用通假字的牢固掌握，二是靠对句子整体意思的把握。
一般来说，若某个文言实词按照它字面的意思解释不通时，它就很有可能是通假字。
考生具体可以从以下三个方面来辨识通假字。
1.字音分析法有一部分通假字与本字在读音上相似，这是辨识通假字的途径之一。
如“河曲智叟亡以应”(《愚公移山》)中的“亡”，通“无”，这是双声通假；“合从缔交，相与为一”(《过秦论》)中的“从”，通“纵”，这是叠韵通假；“列缺霹雳”(《梦游天姥吟留别》)中的“列”，通“裂”，这是同音通假；“君子生非异也，善假于物也”(《荀子·劝学》)中的“生”，通“性”，这是变音通假。
2.字形分析法有的通假字与本字有共同的声旁，考生可以用增加、更换、取消形旁的方法去辨识通假字，找出本字，从而正确理解该通假字的意思。
(1)增加形旁，找出本字。
在形声字的声旁本身与形声字通假的情况下，考生可以用给声旁增加形旁的方式找出本字。
如“行李之往来，共其乏困”(《烛之武退秦师》)中的“共”，通“供”，意思是“供给”；“皆为龙虎，成五采”(《鸿门宴》)中的“采”，通“彩”，意思是“光彩，色彩”。
(2)更换形旁，找出本字。
在声旁相同的形声字互相替换而形成通假的情况下，考生可以用给通假字更换形旁的方式找出本字。
如“燕王诚振怖大王之威”(《荆轲刺秦王》)中的“振”，通“震”，意思是“惧怕”；“秦王还柱而走”(《荆轲刺秦王》)中的“还”，通“环”，意思是“环绕”。
(3)取消形旁，找出本字。
在形声字代替声旁字形成通假的情况下，考生可以把通假字的形旁取消，从而找出本字。
如“使臣奉璧，拜送书于庭”(《廉颇蔺相如列传》)中的“庭”，通“廷”，意思是“朝廷”。
高考文言文知识清单(古今异义+通假字+固定句式)-备战2025年高考语文一轮复习考点帮(北京专用)
2025年北京高考语文记背手册04（古今异义+通假字+固定句式）清单一高考文言文中常见的古今异义词1.卑鄙古义：卑，指出身低微；鄙，见识浅薄。
常用作谦辞。
今义：品质恶劣。
例.先帝不以臣卑部，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
（《出师表》）2.北面古义：面朝北（称臣）。
今义：四个主要方向之一。
例.何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）3.便利古义：便，就；利，吉利。
今义：使用方便，容易达到目的。
便利此月内，六合正相应。
（《孔雀东南飞》）4.便宜古义：①有利和应该做的事。
②方便。
读biàn yí。
今义：物品价格低。
读p ián yi。
①释之既朝毕，因前言便宜事。
（《史记·张释之冯唐列传》）②我带了外甥女过去，倒也便宜。
（《林黛玉进贾府》）5.博学古义：广泛地学习。
今义：学问广博精深。
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（《劝学》）6.不避古义：不次于，不少于。
今义：不躲开。
今海内为一，土地人民之众不避汤、禹。
（《论贵粟疏》）7.不过古义：不超过。
今义：转折连词。
今以实校之，彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。
（《赤壁之战》）8.不好古义：不美。
今义：坏。
是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之。
（《西门豹治邺》）9.不行古义：不去，没有成行。
今义：不可以；不好；不中用。
王不行，示赵弱且怯。
（《廉颇蔺相如列传》）10.成立古义：长大成人。
今义：（组织、机构等）开始存在；（理论、意见等）站得住脚。
如此孩提者，又可冀其成立邪?（《祭十二郎文》）11.初一古义：刚刚开始。
今义：农历每月的第一天。
初一交战，操军不利。
（《赤壁之战》）12.春秋古义：①年龄。
②一年。
③书名。
今义：①春季、秋季。
②时代名称。
①春秋三十有三。
（《谭嗣同》）②蟪蛄不知春秋。
（《逍遥游》）③文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》。
（《报任安书》）13.从而古义：从，跟随；而，而且。
今义：连词。
文言文通假字和古今异义词梳理(人教版高三必修)
文言文通假字和古今异义词梳理(人教版高三必修)第一册通假字《兰亭集序》(1)悟言一室之内(通“晤”)《赤壁赋》(1)浩浩乎如冯虚御风(通“凭”，乘)(2)山川相缪(通“缭”，环绕)(3)举酒属客(通“嘱”，劝人饮酒)(4)举匏樽以相属(通“嘱”，劝人饮酒)《游褒禅山记》1.长乐王回深父父，通“甫”，名字下加的美称。
第二册《离骚》(1) 扈江离与辟芷兮(通“僻”，幽僻)(2) 来吾道夫先路(通“导”，向导)《烛之武退秦师》(1)今老矣，无能为也已(通“矣”，语气词，了)(2)共其乏困(通“供”，供给)(3)夫晋，何厌之有(通“餍”，满足)(4)若不阙秦，将焉取之(通“缺”，侵损，削减)(5)秦伯说，与郑人盟(通“悦”，高兴)(6)失其所与，不知(通“智”，明智)《荆轲刺秦王》1.秦王必说见臣说，通“悦”，ｙｕè，高兴。
2.使工以药淬火淬，通“焠”，ｃｕì，淬火，烧刃使红，渍于水中。
3.日以尽矣以，通“已”，已经。
4.而燕国见陵之耻除矣陵，通“凌”，凌辱。
5 今日往而不反者反，通“返”。
6 请辞决矣决，通“诀”，诀别。
7燕王诚振怖大王之威振，通“震”，震慑。
8故振慑同上。
9 设九宾宾，通“傧”，傧相(ｂīｎｘｉàｎɡ) ，迎宾赞礼的人。
傧，旧读ｂìｎ。
0图穷而匕首见见，通“现”。
11 秦王还柱而走还，通“环”，绕。
12 秦王方还柱走同上13荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”。
14秦武阳奉地图匣同上。
15 轲既取图奉之同上。
16 以其所奉药囊提轲同上。
17 卒起不意卒，通“猝”，ｃù，仓促，突然。
18卒惶急无以击轲同上。
19 卒惶急不知所为同上。
《鸿门宴》1、．距关距，通“拒”，把守。
2、．毋内诸侯内，通“纳”，接纳，使进来。
3．张良出，要项伯要，通“邀”，邀请。
4．言臣之不敢倍德也倍，通“背”，违背，背叛。
5．旦日不可不蚤自来谢项王蚤，通“早”。
6．令将军与臣有郤郤，通“隙”，嫌怨，隔阂。
高考文言文实词通假字古今异义复习(简单实用)
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【
文
言
实
词
的
考
查
重
点
】
1
.
通
假
字
；
2
.
古
今
异
义
；
3
.
一
词
多Leabharlann 义4.偏
义
复
词
；
5
.
词
类
活
用
。
一 通假字
通假字，是泛指中国古书的用字现象之一， “通假”就是“通用、借代”，即用读音相 同或者相近的字代替本字。由于种种原因， 书写者没有使用本字，而临时借用了音同或 音近的字来替代，有人认为部分通假字就是 古人所写的白字（别字）。
二、古今异义
古汉语中有大量古今字形相同而意义 用法不同的词，即古今异义。
造成古今异义的原因
06
名称说法发生 改变
05
词义强化或弱
化
04
感情色彩变化
03
（ 三） 词 义
转移
02
（ 二） 词 义
缩小
01
（ 一） 词 义
扩大
（ 一） 词 义 扩 大
01
词义扩大，指今义的范围大于古义，古义被包括在今 义之中。词义的扩大是词义演变、造成词义古今差异
识别通假字可从下面几方面看：
01
音同形似
音近形似
04
“府吏见丁宁，结誓不别离。” 丁宁：同“叮咛”；嘱咐。动词。
03
02
“行李之往来，共其乏困。” 共：同“供”，供给。
音同形异。
01 旦日不可不蚤自来谢 项王 。
《师说》知识点梳理统编版高中语文必修上册
《师说》知识点梳理一、通假字。
1.师者，所以传道受业解惑也。
2.或师焉，或不焉。
二、词类活用。
1.其下圣人也亦远矣。
2.吾未见其明也。
3.吾从而师之。
4.而耻学于师。
5.孔子师郯子。
6.小学而大遗三、古今异义。
1.古之学者必有师。
古义：今义：2.是故，弟子不必不如师。
古义：今义：3.无贵无贱，无长无少。
古义：今义：4.吾从而师之。
古义：今义：5.今之众人。
古义：今义：6.小学而大遗。
古义：今义：7. 师者，所以传道受业解惑也四、虚词归纳（一）之1.青，取之于蓝。
2.冰，水为之而寒于水。
3.人非生而知之者。
4.授之书而习其句读者。
5.巫医乐师百工之人。
6.郯子之徒。
7.作师说以贻之。
8.彼童子之师。
9.非蛇蟮之穴，无可寄托者。
10.古之学者必有师。
11.蚓无爪牙之利，筋骨之强。
12.句读之不知，惑之不解。
13.师道之不传也久矣。
14.道之所存，师之所存也。
15.夫庸知其年之先后生于吾乎。
16.六艺经传皆通习之。
（二）于1.青，取之于蓝而青于蓝。
2.善假于物也。
3.夫庸知其年之先后生于吾乎。
4.而耻学于师。
5.于其身也，则耻师焉。
于此乎？7.不拘于时，学于余。
（三）乎1.君子博学而日参省乎己。
2.生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
3.夫庸知其年之先后生于吾乎？4.其皆出于此乎？5.嗟乎！师道之不传也久矣！6.呜乎！师道之不复也可知矣！五、一词多义（一）师1.古之学者必有师。
2.师道之不传也久矣。
3.吾从而师之。
4.吾师道也。
5.齐师伐我。
8.前事不忘，后事之师（二）传1.师者，所以传道受业解惑也。
2.师道之不传也久矣！3.六艺经传皆通习之。
（三）所以1.师者，所以传道受业解惑也。
2.圣人之所以为圣。
六、词类活用1.吾师道也2.吾从而师之3.而耻学于师4.孔子师郯子5.其下圣人也亦远矣6.小学而大遗7.吾未见其明也8.惑而不从师9.是故圣益圣，愚益愚七、文言句式1.师者，所以传道受业解惑也。
2.道之所存，师之所存也。
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对于即将面临高考的同学们来说，系统地梳理和掌握文言文知识至关重要。
接下来，让我们一起全面地梳理一下高中文言文的重要知识。
一、实词实词是文言文的基础，包括名词、动词、形容词、数词、量词等。
掌握实词的含义是理解文言文的关键。
1、古今异义古今词义的变化是常见的现象。
例如，“妻子”在古代指妻子和儿女，而现在仅指配偶。
“牺牲”古代指祭祀用的猪牛羊等祭品，现在指为正义事业舍弃生命。
2、一词多义一个词在不同的语境中可能有不同的意思。
比如“兵”，可以指兵器（“非兵不利”），也可以指士兵（“兵甲已足”）。
3、通假字通假字是古人的用字习惯，用读音相同或相近的字来代替本字。
如“蚤”通“早”（“蚤来”即“早来”）。
二、虚词虚词在文言文中虽然数量不多，但用法灵活，对文意的理解起着重要作用。
1、而表示并列（“黑质而白章”）、转折（“而青于蓝”）、承接（“锲而不舍”）、修饰（“吾尝跂而望矣”）等关系。
2、之作代词（“人非生而知之者”）、助词（“怅恨久之”）、动词（“吾欲之南海”）等。
3、以有“用”（“愿以十五城请易璧”）、“因为”（“以其境过清”）、“凭借”（“何以战”）等意思。
三、句式1、判断句常见的形式有“……者，……也”（“陈胜者，阳城人也”）、“……，……也”（“夫战，勇气也”）等。
2、被动句用“于”“为”“见”等表示被动（“不拘于时”“为天下笑”“见欺于王”）。
3、倒装句包括宾语前置（“何陋之有”）、定语后置（“求人可使报秦者”）、状语后置（“青，取之于蓝，而青于蓝”）等。
四、词类活用1、名词作动词例如“沛公军霸上”中的“军”，本来是名词“军队”，在这里用作动词“驻军”。
2、动词作名词“追亡逐北”中的“亡”和“北”，原本是动词“逃跑”“败逃”，这里作名词“逃亡的人”“败逃的人”。
3、形容词作动词“春风又绿江南岸”中的“绿”，意为“使……变绿”。
高考文言文常见通假字,古今异义词整理精校打印版
一、高考常见文言文通假字整理◇案：通“按”，察看。
例：召有司案图。
《廉颇蔺相如列传》◇颁：通“斑”，黑白相间。
例：颁白者不负戴于道路矣《寡人之于国也》◇倍：通“背”。
例：愿项伯具言臣之不敢倍德也《鸿门宴》◇辩：①通“辨”，区别。
例：此小大之辩也《逍遥游》②通“变”，变化。
例：而御六气之辩《逍遥游》◇采：通“彩”，彩色。
例：皆为龙虎，成五采《鸿门宴》◇卒：通“猝”，匆忙。
例：卒起不意，尽失其度《荆轲刺秦王》◇趣：通“促”，催促。
例：弟子趣之《西门豹治邺》◇丁宁：通“叮咛”。
例：府吏见丁宁《孔雀东南飞》◇而：通“尔”，你，你们。
例：字而幼孩《种树郭橐驼传》◇反：通“返”。
例：日影反照,室始洞然《项脊轩志》◇伏：通“服”，心服。
例：骑皆伏曰：“如大王言。
”《项羽之死》◇不：通“否”。
例：可与不《廉颇蔺相如列传》◇共：通“供”例：共其乏困《烛之武退秦师》◇何：通“呵”例：信臣精卒，陈利兵而谁何《过秦论》◇盖：通“盍”，何，怎样。
例：技盖至此乎？《庖丁解牛》◇驩：通“欢”。
例：请毕今日之驩《苏武传》◇还：通“环”，绕。
例：秦王还柱而走《荆轲刺秦王》◇距：通“拒”。
例：距关，毋内诸侯《鸿门宴》◇倔：通“崛”例：倔起阡陌之中《过秦论》◇决：通“诀”，诀别。
例：与武决去《苏武传》◇扣：通“叩”，询问。
例：扣其乡及姓字，皆不答《大铁椎传》◇离：通“罹”，遭遇。
例：“离骚”者，犹离忧也《屈原列传》◇敛：通“殓”。
例：敛不凭其棺《祭十二郎文》◇缪：通“缭”。
例：山川相缪，郁乎苍苍《赤壁赋》◇列：通“裂”。
例：列缺霹雳《梦游天姥吟留别》◇闵：通“悯”。
例：夙遭闵凶《陈情表》◇冥：通“溟”。
例：北冥有鱼《逍遥游》◇莫：通“暮”。
例：莫春者，春服既成《侍坐章》◇缪：通“穆”。
例：秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也◇内：通“纳”，使进入。
例：距关，毋内诸侯《鸿门宴》◇而：通“能”，能力。
例：而征一国者《逍遥游》◇泮：通“畔”。
2025届高考语文复习：文言文阅读专题知识梳理
2025高考语文一轮复习——文言文阅读专题知识梳理一、考查形式多以选择、简答的形式考查。
一般考查实词、虚词、文言断句、古代文化常识、筛选概括信息、翻译等。
二、知识讲解（一）五类常考实词1．通假字所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。
它的分类如下：（1）通用字：两个读音相同或相近、意义也相通的字，古代可以写这个，也可以写那个。
例：《烛之武退秦师》中“失其所与，不知”的“知”就是“智”的意思，“知”和“智”这两个字在古代是通用的，现代一般认为“知”通“智”。
（2）假借字：两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，古代有时也可以借代。
例：《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“蚤”，本义是跳蚤，因为它和“早”的读音相同，被借用了“早”的意义。
“早”是本字，“蚤”是假借义，“蚤”是“早”的假借字，“蚤”通“早”。
（3）古今字：一个汉字（古字）原有几个意义，后为区别，另造一个新字（今字）来表示其中的一个或几个意义。
例：《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的“受”字是古字，“授”是今字。
2．一词多义一词多义现象在文言文中相当普遍。
把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。
如“道”的本义是“路途、道路”。
词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。
如“道”的引申义为“方向、方法、道理”。
词的比喻义，就是词建立在比喻基础上所产生的意义。
如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”，比喻义是“得力的帮手或武士”，现在属贬义词。
3．古今异义古今异义是指古今字形相同而意义和用法不同的词语。
这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中形成的，大致包括词意扩大、词意缩小、词意转移、词意强化、感情色彩变化几种。
（1）词义扩大：古义的范围小于今义。
如“中国”，古义指“中原地区”，今义指“整个中国”。
（2）词义缩小：古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中。
高考文言文知识点《劝学》
劝学一、通假字:1. 輮使之然也:輮通“煣”,使弯曲2. 虽有槁暴:有通“又”,再次3. 则知明而行无过矣:知通“智”,智慧4. 君子生非异也:生通“性“,资质、禀赋二、古今异义:1. 劝学:劝:古义:勉励;今义:劝说2. 假舆马者:假:古义:借助;今义:与“真“相对3. 蟹六跪而二螯:跪:古义:蟹腿;今义:跪下4. 金就砺则利:金:古义:指金属制的刀剑等;今义:黄金5. 非蛇鳝之穴无可寄托者:寄托:古义:指容身、存身;今义:付托、寄寓6. 君子博学而日参省乎己:博学:古义:广博地学习;今义:知识、学识的渊博参:古义:检查;今义:参加、加入7. 蚓无爪牙之利:爪牙:古义:爪子和牙齿,或比喻帝王得力的助手;今义:坏人的党羽、帮凶8. 輮以为轮:以为:古义:把(它)做成;今义:认为,用于对人或事物做出判断9. 而神明自得:神明:古义:人的智慧;今义:神的总称10. 下饮黄泉:黄泉:古义:地下的水;今义:人死后埋葬的地方,迷信的人指阴间11. 用心一也:用心:古义:因为用心,两个词;今义:对某事肯动脑筋12. 而绝江河:江河:古义:特指长江、黄河;今义:泛指一切河流三、词类活用:1. 君子博学而日参省乎己:日:名词作状语,每天2. 上食埃土,下饮黄泉:上下:名词作状语,向上向下3. 非能水也:水:名词作动词,游水4. 輮以为轮:輮:动词的使动用法,使弯曲5. 非利足也:利:形容词的使动用法,使......快,走得快6. 用心一也:数词作形容词,专一7. 不积小流:流:动词作名词,水流8. 积善成德:善:形容词作名词,善事、善行四、一词多义:1. 绝:A. 而绝江河:横渡B. 来此绝境:隔绝、隔断C. 群响毕绝:终止D. 以为妙绝:到了极点E. 佛印绝类弥勒:非常2. 强:A. 筋骨之强:强健B. 挽弓当挽强:有力的弓C. 赏赐百千强:有余D. 乃自强步:竭力、勉强3. 假:A. 假舆马者:借助、利用B. 以是人多以书假余:借C. 无所宽假:宽容D. 请假设草具:暂且E. 乃悟前狼假寐:假装F. 假有人焉:如果4. 望:A. 吾尝跂而望矣:向远处看B. 日夜望将军至:盼望C. 先达德隆望尊:名望D. 七月既望:月圆之时5. 闻:A. 而闻者彰:听到B. 不能称前时之闻:声誉、名声C. 博闻强志:见闻、知识6. 一:A. 用心一也:专一B. 骐骥一跃:数词C. 四海一:统一D. 一闻人之过:一旦E. 一如既往:一概7. 焉;A. 风雨兴焉:兼词,于此B. 以俟夫观人风者得焉:它C. 焉得虎子:哪里8. 而;A. 而青于蓝:转折连词B. 君子博学而日参省乎己:递进连词C. 吾尝终日而思矣:修饰连词D. 锲而舍之:承接连词E. 蟹六跪而二螯:并列连词9. 于:A. 取之于蓝:从B. 而青于蓝:比C. 善假于物也:引进对象10. 利:A. 金就砺则利:锋利B. 非利足也:使......走得快C. 利其然也:以......为利11. 明:A. 则知明而行无过矣:明达B. 而神明自得:智慧C. 火尚足以明也:照明12. 生:A. 君子生非异也:通“性“,资质、禀赋B. 蛟龙生焉:生长五、文言句式:1. 君子生非异也,善假于物也:判断句2. 非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也:判断句3. 虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也:判断句4. 青,取之于蓝,而青于蓝:介宾结构后置5. 君子博学而日参省乎己:介宾结构后置6. 善假于物也:介宾结构后置7. 蚓无爪牙之利,筋骨之强:定语后置。
高中文言文知识点归纳整理
高中文言文知识点归纳整理一、实词1. 古今异义词义扩大：如“江”“河”，古义专指长江、黄河，今义泛指河流。
词义缩小：如“臭”，古义指气味，今义指难闻的气味。
词义转移：如“走”，古义指跑，今义指行走。
2. 一词多义本义：词最初的、最基本的意义。
引申义：由本义引申出来的意义。
比喻义：用打比方的方法形成的新的意义。
3. 通假字同音通假：如“蚤”通“早”。
形近通假：如“说”通“悦”。
4. 词类活用名词活用为动词：如“沛公军霸上”中的“军”，名词用作动词，意为“驻军”。
名词作状语：如“吾得兄事之”中的“兄”，名词作状语，意为“像兄长一样”。
动词活用为名词：如“追亡逐北”中的“亡”“北”，动词用作名词，意为“逃亡的人”“败逃的人”。
形容词活用为动词：如“素善留侯张良”中的“善”，形容词用作动词，意为“与……交好”。
形容词活用为名词：如“将军身被坚执锐”中的“坚”“锐”，形容词用作名词，意为“坚固的铠甲”“锐利的武器”。
二、虚词1. 而表并列：如“蟹六跪而二螯”。
表递进：如“君子博学而日参省乎己”。
表承接：如“锲而不舍，金石可镂”。
表转折：如“青，取之于蓝，而青于蓝”。
表假设：如“诸君而有意，瞻予马首可也”。
表修饰：如“吾尝跂而望矣”。
2. 何疑问代词，“什么”“哪里”“为什么”等。
副词，“多么”。
3. 乎表疑问语气：“吗”“呢”。
表测度语气：“吧”。
表感叹语气：“啊”“呀”。
介词，“于”。
4. 乃于是，就。
才。
竟然。
是，就是。
代词：人称代词（他、她、它、他们）、指示代词（这、那）。
副词：表推测（大概）、表反问（难道）、表祈使（一定）、表商量（还是）。
连词：表假设（如果）、表选择（是……还是……）。
6. 且连词：表并列（又）、表递进（而且）、表让步（尚且）。
副词：“将要”“暂且”。
7. 若动词：“像”“比得上”。
代词：“你”“你们”“这样”。
连词：“如果”“或者”。
8. 所与“为”组成“为……所……”表被动。
高中语文部编版必修上册古诗文知识整理(通假字+古今异义词)
弟子不必不如师，师不必贤于弟子（不一定）
古文
年十七，好古文（六朝以前的文章）
古道
余嘉其能行古道（古代的风尚、习俗）
苏轼《赤壁赋》
斗牛
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（星宿名）
白露
白露横江，水光接天（白茫茫的水汽）
茫然
纵一韦之所如，凌万顷之茫然（旷远的样子）
飘飘
飘飘乎如遗世独立（雾气升腾）
于是
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之（在这个时候）
以上《静女》
二、古今异义（古诗词）
陶渊明《归园田居》
自然
久在樊笼里，复得返自然（自由自在的样子）
李白《梦游天姥吟留别》
回车
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻（掉转）
杜甫《登高》
苦恨
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯（特别遗憾）
白居易《琵琶行》
十年
元和十年，予左迁九江郡司马（第十年）
明年
明年秋，送客湓浦口（第二年）
整
苏子愀然，正襟危坐（整理）
以
已
则天地曾不能以一瞬（停止）
以上《赤壁赋》
采
彩
须臾成五采（色彩）
圜
圆பைடு நூலகம்
多平方，少圜（圆团团的）
以上《登泰山记》
爱
薆
爱而不见，搔首踟蹰（躲藏）
见
现
爱而不见（出现）
女
汝
彤管有炜，说怿女美（你）
说
悦
说怿女美、非女之为美（愉悦）
归
馈
自牧归荑，洵美且异（赠送）
匪
非
匪女之为美，美人之贻（不是）
有
又
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（再）
暴
曝
虽有槁暴，不复挺者（晒）
高考文言文通假字古今异义总结教师
背
背叛，违背
愿伯具言臣之不敢倍德
也。(《史记·鸿门宴》)
。
厝
措
放置
一厝朔东，一厝雍南。
(《愚公移山》)
错
措
放置
以君为长者，故不错意
也。(《唐雎不辱使命》
当
挡
抵挡
非刘豫州莫可以当操者。(《资治通鉴·赤壁
之战》)
底
抵
大抵，大概
大底圣贤发愤之所为作也。(《报
任安书》)
得
德
恩惠
所识穷乏者得我与？(《鱼我所
给，与
师者，所以传道受业解惑也。
(《师说》)
孰
熟
仔细
唯大王与群臣孰计议之。(《史
记·廉颇蔺相如列传》)
汤
烫
用热水焐
疾在腠理，汤熨之所及也。(《扁
鹊见蔡桓公》)
帖
贴
粘贴
对镜帖花黄。(《木兰诗》)
庭
廷
朝廷
使臣奉璧拜送书于庭。(《史
记·廉颇蔺相如列传》)
涂
途
路途
涂有饿殍而不知发。(《孟子·寡
人之于国也》)
通假字
本字
含义
例句及例句出处
亡
无
副词，没有
河曲智叟亡以应。(《愚
公移山》)
风
放
放逸，走失
唯是风马牛不相及也。
《左传·僖公四年》
没
冒
冒着
没死以闻。(《触龙说赵
太后》)
胡
何
为什么
胡瞻尔庭有县特兮？
(《诗经·伐檀》)
莫
暮
将近，晚
莫春者，春服既成。(《子
路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)
内
高中文言文知识点总结
《高中文言文知识点总结》文言文是中华文化的瑰宝，也是高中语文学习的重要内容。
掌握文言文知识点，不仅有助于提高语文成绩，还能更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。
本文将对高中文言文的知识点进行全面总结。
一、实词1. 古今异义- 词义扩大：如“江”“河”，古代专指长江、黄河，现在泛指一切江河。
- 词义缩小：如“妻子”，古代指妻子和儿女，现在仅指妻子。
- 词义转移：如“牺牲”，古代指祭祀用的牲畜，现在指为了正义的目的舍弃自己的生命。
2. 一词多义- 本义、引申义、比喻义：如“兵”，本义是兵器，引申为士兵、军队、战争等义；“爪牙”，本义是鸟兽的爪子和牙齿，比喻义为得力的助手。
- 实词的不同用法：如“使”，可作动词，意为派遣、让；也可作名词，使者。
3. 通假字- 音近通假：如“蚤”通“早”。
- 形近通假：如“说”通“悦”。
4. 词类活用- 名词活用为动词：如“沛公军霸上”中的“军”，名词用作动词，意为驻军。
- 名词作状语：如“吾得兄事之”中的“兄”，名词作状语，像对待兄长一样。
- 动词活用为名词：如“追亡逐北”中的“亡”“北”，动词用作名词，逃亡的人、败北的人。
- 形容词活用为动词：如“吾妻之美我者”中的“美”，形容词用作动词，赞美。
- 形容词活用为名词：如“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”，形容词用作名词，坚固的铠甲、锐利的兵器。
二、虚词1. 而- 连词，表示并列、递进、转折、修饰、承接等关系。
如“蟹六跪而二螯”中的“而”表示并列；“君子博学而日参省乎己”中的“而”表示递进；“青，取之于蓝，而青于蓝”中的“而”表示转折；“吾尝跂而望矣”中的“而”表示修饰；“拔剑切而啖之”中的“而”表示承接。
2. 之- 代词，可代人、代物、代事。
如“学而时习之”中的“之”代指所学的知识。
- 助词，可作结构助词“的”，用在主谓之间取消句子独立性，宾语前置的标志，定语后置的标志等。
如“古之学者必有师”中的“之”是结构助词“的”；“师道之不传也久矣”中的“之”用在主谓之间取消句子独立性。
师说文言知识归纳
（5）圣人之所以为圣 ~~~其皆出于此乎
（6）今其智乃反不能 及，其可怪也欤
代词，那些 代词，他 代词，他的
代词，指圣人
副词，大概 前代词，指士大夫 后表反问，难道
5 .道
1 其闻道也固先乎吾 2 吾师道也 3 道相似也 4 师道之不传也久矣 5 余嘉其能行古道
道理 道理 道德学问 风尚 风尚
9、夫庸知其年之先后生于吾乎 “哪管…..呢”
五、一词多义：
1. 师
古之学者必有师 老师
（1）作名词用
巫医乐师 百工之人
有专门技艺的人
师襄 姓氏
吾师道也 学习
（2）作动词用
或师焉，或不焉 从师
孔子师郯子、苌 意动用法 弘、师襄、老聃 以……为师
2. 之
古之学者
（1）作代词 指代人或事物；代他，这类
一、通假字 二、古今异义 三、词类活用 四、特殊句式 五、一词多义
一、通假字 1、师者，所以传道受业解惑也。
“受”通“授”，教授，传授。 2、或师焉，或不焉 。
“不”通“否”，指不从师学习。
2 、古今异义 1、古之学者必有师
古：求学的人，读书人。今：有专门学问的人 2、吾从而师之
古：动词“从”和连词“而” 。今:表目的或结果的 连词 3、今之众人，其下圣人也亦远矣
4、 吾从而师之（意动用法 以……为师）
5、不耻相师 （意动用法 以……为耻） 6、孔子师郯子、苌弘
（意动用法 以……为师）
7、师者，所以传道受业解惑也
形容词用作名词， “惑” 作宾语 ，用作名词：疑难问题
8、是故圣益圣，愚益愚
形容词用作名词，圣人、愚人
9、小学而大遗
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监督和管理财务 会，聚会；计，
来会计事。(《史记·陈涉
工作的人
商议
世家》)
不必 用不着，不需要
不一定
是故弟子不必不如师， 师不必贤于弟子。(《师
说》)
以往
从前
召有司案图，指从此以 从这里开始 往十五城予赵。(《史
记·廉颇蔺相如列传》)
感激
感，感动；激，由是感激，遂许先帝以
深深地感谢
奋激
驱驰。(《出师表》)
流氓，刁钻泼辣无 理取闹
①胡作非为 ②活泼好玩
①王子晞为尚书，领行 营节度使，寓军邠州， 纵士卒无赖。(《段太尉
12
逸事状》)
②最喜小儿无赖，溪头 卧剥莲蓬。(《清平乐》)
故事
真实的或虚构的 有人物有情节的
事情
苟以天下之大，而从六 先例、旧事 国破亡之故事，是又在
六国下矣。(《六国论》)
老大 长兄，长子
列传》)
属
嘱
劝，请 举酒属客。(《赤壁赋》)
士之耽兮，犹可说也。(《诗
说
脱
脱身
经·卫风·氓》)
2
淇则有岸，隰则有泮。(《诗
泮
畔
边，岸
经·卫风·氓》)
五万兵难卒合。(《资治通
卒
猝
仓促
鉴·赤壁之战》)
王必无人，臣愿奉璧往使。
奉
捧 用两手托着 (《史记·廉颇蔺相如列
传》)
风雨之不时，怪星之党见。
党
倘 倘若，偶然
高考语文必备知识积累：常见通假字、古今异义词分类 常见通假字
1．双声通假
通假字
本字
含义
例句及例句出处
河曲智叟亡以应。(《愚
亡
无 副词，没有
公移山》)
唯是风马牛不相及也。
风
放 放逸，走失
《左传·僖公四年》
没死以闻。(《触龙说赵
没
冒
冒着
太后》)
胡瞻尔庭有县特兮？
胡
何
为什么
(《诗经·伐檀》)
莫春者，春服既成。(《子
②到达
②至于幽暗昏惑而无物 以相之。《( 游褒禅山记》)
③以致，以至于 ③至于颠覆，理固宜然。
(《六国论》)
农历每月的第一 初一
天
初一交战，操军不利。 刚一开始
(《资治通鉴·赤壁之战》)
祖父
父亲的父亲
祖辈和父辈 思厥先祖父，暴霜露，
14
斩荆棘，以有尺寸之地。 (《六国论》)
会计
号令召三老、豪杰与皆
当
挡
抵挡
非刘豫州莫可以当操 者。(《资治通鉴·赤壁
之战》)
大底圣贤发愤之所为作也。(《报
底
抵
大抵，大概
任安书》)
得
德
恩惠
所识穷乏者得我与？(《鱼我所 欲也》)
而
尔
某所，而母立于兹。(《项脊轩 你
志》)
尔
耳
罢了
非死则徙尔。(《捕蛇者说》)
寒暑易节，始一反焉。(《愚公
反
返
往返，返回
移山》)
匪
非
不是
所守或匪亲，化为狼与豺。(《蜀 道难》)
质
贽
见面礼
乃令张仪详去秦，厚币委质事 楚。(《史记·屈原列传》)
斧，多指古代腰 君不如肉袒伏斧质请罪。(《史
质
锧
斩刑具
记·廉颇蔺相如列传》)
人生如梦，一尊还酹江月。(《念
尊
樽 古代盛酒的器具
奴娇·赤壁怀古》)
坐
座
座位
直上载公于上坐。(《信陵君窃 符救赵》)
4.形近通假 通假字
本字
含义
9
例句及例句出处
搢绅 间，引申指官僚 莫知计所出。(《〈指南录〉后
士大夫。
序》)
吾党菁华，付之一炬。(《黄花
精
精华，精粹
岗烈士事略序》)
距关，毋内诸侯。(《史记·鸿门
拒
把守
宴》)
今太子迟之，请辞决矣！(《史
诀
诀别，离别
记·荆轲刺秦王》)
捆绑犯人的大绳 君之惠，不以累臣衅鼓。(《崤
摞
子
之战》)
古代女子梳妆用 箱帘六七十，绿碧青丝绳。(《孔
奁
的镜匣
雀东南飞》)
列缺霹雳，丘峦崩摧。(《梦游
裂
分裂
天姥吟留别》)
6
臣与将军戮力而攻秦。(《史
戮
勠
并力，合力
记·鸿门宴》)
没
殁
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故 死
业。(《过秦论》)
古者富贵而名摩灭，不可胜记。
摩
磨
磨损，磨灭
(《报任安书》)
百越之君，俛首系颈，委命下吏。
俛
俯 低头，表示服从
(《过秦论》)
寡助之至，亲戚畔之。(《孟子·得
畔
叛
背叛，离开
道多助，失道寡助》)
禽
擒
捉拿
将军禽操，宜在今日。(《资治 通鉴·赤壁之战》)
把女子接过来成 今若遣此妇，终老不复取。(《孔
取
娶
亲
雀东南飞》)
蒲苇纫如丝，磐石无转移。(《孔
纫
韧
柔韧，牢固
雀东南飞》)
令将军与臣有郤。(《史记·鸿门
郤
隙
空隙，隔阂
宴》)
为之踌躇满志，善刀而藏之。
还
旋 回环，掉转
走。(《扁鹊见蔡桓公》)
小子识之,苛政猛于虎也。
志
记住
《礼记·檀弓下》
识
帜
标记 以龙熊鸟雀为识《宝刀赋
序》
横柯上蔽，在昼犹昏，疏
见
现 出现，呈现 条交映，有时见日。(《与
朱元思书》)
合纵：联合许
合从缔交，相与为一。(《过
从
纵 多弱国抵抗
秦论》)
一个强国
赵王岂以一璧之故欺秦
邪
耶 表疑问语气 邪？(《史记·廉颇蔺相如
8
今老矣，无能为也已。(《烛之
已
矣 语气助词，了
武退秦师》)
益
溢
涨水
澭水暴益。(《吕氏春秋·察今》)
翼
翌
明天
翼日进宰。(《促织》)
虽董之以严刑，振之以威怒。
振
震
震动、震慑
(《谏太宗十思疏》)
知
智
智慧
则知明而行无过矣。(《劝学》)
直
值
价值
玉盘珍羞直万钱。(《行路难》)
指
旨
旨趣
其称文小而其指极大。(《史 记·屈原列传》)
事物的根源或最 根本
重要的部分
树根
臣闻求木之长者，必固 其根本。(《谏太宗十思
疏》)
纵情
尽情
放纵自己的情 既得志则纵情以傲物。
思
(《谏太宗十思疏》)
猖狂 狂妄而放肆
不拘礼法
阮籍猖狂，岂效穷途之 哭？(《滕王阁序》)
便宜
物品价格低
释之既朝毕，因前言便 有利和应该做
宜事。(《史记·张释之列 的事
传》)
无赖
原。(《勾践灭吴》) 黄河中下游地区 ②以河南为中
②王师北定中原日。 心的中土地区
(《示儿》)
丈夫
女性的配偶
生丈夫，二壶酒，一犬。 男子，男孩
(《勾践灭吴》)
今齐地方千里。(《邹忌 地方 指某一区域，部位 土地方圆
讽齐王纳谏》)
然而 表转折的连词
然而不王者，未之有也。 这样，却
(《庄暴见孟子》)
表示事实与所料
莫
暮 将近，晚 路、曾皙、冉有、公西
华侍坐》)
距关，毋内诸侯。(《史
内
纳
接纳
记·鸿门宴》)
2.叠韵通假
通假字
本字
含义
例句及例句出处
斩木为兵，揭竿为旗，天
景
影 像影子一样
下云合而响应，赢粮而景
1
从。(《过秦论》)
惠王患之，乃令张仪详去
详
佯
假装 秦，厚币委质事楚。(《史
记·屈原列传》)
居十日，扁鹊见桓侯而还
殷勤
热情，周到
肃奉权旨，论天下事势， 关切，问候 致殷勤之意。(《资治通
鉴·赤壁之战》)
往往
常常
处处
卒中往往语。(《史记·陈 涉世家》)
何苦 不值得，犯不着
何愁
而山不加增，何苦而不 平？(《愚公移山》)
鱼肉
鱼的肉
鱼和肉，意为欺 如今人方为刀俎，我为 凌的对象 鱼肉。(《史记·鸿门宴》)
指家里亲人 (《史记·廉颇蔺相如列 传》)
中国 中华人民共和国
若能以吴越之众与中国 中原地区 抗衡，不如早与之绝。
(《资治通鉴·赤壁之战》)
妻子
丈夫的配偶
必使仰足以事父母，俯 妻子和儿女 足以畜妻子。(《齐桓晋
文之事》)
非常
①所以遣将守关者，备
①意外的变故 他盗之出入与非常也。
副词，很，十分 (名词)
覆盖在肩上 屈原至于江滨，被发行吟泽
被
披
面
畔。(《史记·屈原列传》)
三岁贯女，莫我肯顾。(《诗
女
汝
你
经·硕鼠》)
秦王说，与郑人盟。(《烛
说
悦 愉快，高兴
之武退秦师》)
Байду номын сангаас
胡瞻尔庭有县特兮？(《诗
县
悬
悬挂
经·伐檀》)
今殴民而归之农，皆著于
殴
驱
驱赶
本。(《论积贮疏》)
则仆偿前辱之责。(《报任
责
债
债务
安书》)
善
缮
修治，拭擦
(《庖丁解牛》)