论学校体育教学环境对体育教学的影响
高校体育教学环境的优化
浅析高校体育教学环境的优化【摘要】当前，作为高等教育的重要组成部分，体育不仅承载着重要的文化积淀，而且体现着重要的社会精神财富，高校体育的发展对广大青年大学生的身体成长和心智成熟具有重要的意义，而高校体育教学环境的优化又在高校体育教学发展中起着重要作用，如何实现高校体育教学环境的优化对于学术界也是一个重要的研究课题。
本文首先从高校体育教学环境的概念着手，分析了什么是教学环境和高校体育教学环境，然后从物质环境的优化和社会心理环境的优化两个方面详细分析了高校体育教学环境优化的问题。
【关键词】高校体育；教学环境；优化高校体育的发展对广大青年大学生的身体成长和心智成熟具有重要的意义，而高校体育教学环境的优化又在高校体育教学发展中起着重要作用，本文接下来就从教学环境的概念开始来分析和探讨高校体育教学环境的优化。
1、高校体育教学环境在学术界，体育具有丰富的内涵，体育不仅仅是一种教育的手段，而且具有丰富的社会性，正是由于体育的复杂性，体育教学环境也显得比较复杂，我们在进行体育教学的同时必须注重复杂的体育教学环境，忽视体育教学环境的复杂性是不可能有效地搞好高校体育教学工作的。
在我国高等教育中，关于体育教学环境的研究尚属于起步阶段，在关于体育教学环境的阐述中，笔者综合前人观点认为体育教学环境是一种特殊的人类生存与教育环境，是作为按照发展人的身心这种特殊需要而组织起来的体育教学的空间领域，是为了人们更好的进行体育教学、运动锻炼、体育竞赛而主动的利用环境、适应环境、改造环境的产物，它是学校体育教学活动所必须的主客观条件和力量的整合。
2、高校体育教学环境的优化高校体育教学环境的创立是一个复杂的机制，受到多种因素的制约，因此要促进高校体育教学环境的优化需要从主观和客观多个层面考虑，全面注重多个方面的影响因素，从整体上做到高校体育教学环境的优化。
2.1 物质环境的优化2.1.1体育教学中生态环境的优化生态环境是人类赖以生存及创造活动的物质基础，也是人类体育活动的物质前提。
学校体育环境与学生体质健康的相关分析
学校体育环境与学生体质健康的相关分析随着社会的发展和进步，人们对体育运动和身体健康的重视也日益增加。
在学校教育中，体育教育是至关重要的一部分，学校体育环境与学生体质健康有着密切的关系。
本文将从学校体育环境和学生体质健康的角度进行分析，探讨学校体育环境对学生体质健康的影响，以及如何加强学校体育环境建设，促进学生体质健康。
一、学校体育环境对学生体质健康的影响学校体育环境是学生进行体育锻炼和运动活动的场所和条件，它包括校园内的体育设施、体育器材、体育场地、体育教学设备等。
一个良好的学校体育环境对学生的体质健康有着积极的影响。
学校体育环境能够促进学生的身体健康。
良好的体育环境能够激发学生的体育兴趣，增加学生参与体育锻炼的积极性。
一些新型的体育器材和场馆，如健身器材、跑步道、篮球场等，能够吸引学生参与体育锻炼，促进学生身体的健康发展，降低学生肥胖、近视等健康问题的发生率。
学校体育环境能够培养学生的团队合作精神。
学校体育环境是学生进行体育活动的重要场所，学生在这里进行各种体育活动，具有一定的集体性和协作性，促进了学生之间的团队合作和友谊，培养学生们的团队精神和合作精神。
学校体育环境能够提高学生的综合素质。
学校体育活动是学生综合素质教育的一部分，一个良好的体育环境有利于学生的身体素质、心理素质、社交素质的全面提高，对学生的身心发展起到了积极的促进作用。
为了提高学生的体质健康水平，加强学校体育环境建设显得尤为重要。
具体而言，应该从以下几个方面加强学校体育环境建设，促进学生体质健康。
加强学校体育设施建设。
学校应该注重提高校园内的体育场馆、器材和场地的建设水平，完善各类体育设施设备，增加多种体育活动项目的场地和器材，满足学生多样化的体育需求。
增加体育锻炼时间。
学校应该根据学生的体育锻炼需要，合理安排学生的体育课程和体育活动时间，增加学生进行体育锻炼的时间，保证学生能够充分参与各种体育活动。
提高体育教学水平。
学校应该加强体育教学队伍建设，提高体育教师的专业水平和教学能力，注重培养学生的体育兴趣和锻炼习惯，激发学生进行体育锻炼的热情和动力。
浅析生态化社会环境因素对学校体育的影响
１ 、经济对学校体育的影响
马 克 思 主义 的社 会 理 论 是 建 立 在 一个 雄 厚 的经 济 基 础 之 上 的 ， 它 特 别 强调 经济
基 础 对 上 层 建 筑 的 巨大 作 用 。 经 济 活 动 作 为 人类 基本 生存 环 境 ，对 人 们 的社 会 活 动 具 有 巨 大 的 影 响 力 。 国外 学 者 对 历 年 奥 运 会 奖牌 获得 者 的 国家 的经 济 状 况 进 行 了 分 析研 究 ， 结果 表 明９ ８ ％ 的奖 牌获 得 者所 在 的
浅析生态化社会环境因素对学校体育的影响
◆文 ／ 隋本京。 隋 心
（ １ ． 烟台体育运动学校
山东
烟台
２ ６ ４ ０ ０ ５ ２ ． 隋心天津体育 学院 天津
３ ０ ０ ３ ８ １ ）
摘
要 ：人 具有 自然和社会双重属性 ，学
冬天要迎着寒风 。可是无论是在职称 的评
定还 是科 研 经 费的 分 配 上 体 育 教师 都不 受 重 视 。体 育 教 师 的 待 遇 直 接 影 响他 们 在 工
贫 困地 区 ，有 的 学 校 甚 至 连基 本 的运 动 场
是 构 成 社 区 的 四大 基 本 要 素 。社 区和 学 校 处于 同一 地 域 范 围 ，任 何 学 校 的 周边 都 会 有 社 区 ，然 而 任 何 教 师 和 学 生 同样 是 社 区 中 的成 员 ，学 校 脱 离 不 了 社 区 ， 学校 体 育 自然 受其影 响 。 ２ ． １ 、社 区文化 与 学校体 育 社 区 文 化 是 在 一 定 的 区域 范 围 内，在
的两个方面 。教育是 以受教育者为对象，
提 高人 口素 质 为 目的 的 。社 区人 口的 出 生 率 、性 别 比例 、 流 动状 况 等 既影 响 着 学校
浅谈体育教学环境的优化
浅谈体育教学环境的优化作者：管昌龙臧嘉冰来源：《新课程·教育学术》2010年第11期教学环境是指对教学的发生、存在和发展产生制约和控制作用的多维空间和多元因素的环境系统。
教学环境作为一种特殊的育人环境，其最基本的功能就是促进学生全面、和谐、健康发展，实现育人的目的。
它是按照人的身心发展的特殊需要和培养人、造就人的社会需要来组织和安排设计的，是各种有形“硬环境”和无形“软环境”的综合。
构成教学环境的因素很多，既有物质的、有形的因素，也有精神的、无形的因素。
概括起来说，体育教学环境就是学校实现体育教学活动所必需的多种客观条件的综合，它按照体育教学活动中人的身心发展的特殊需要而组织起来的环境。
各种环境因素以不同的形式，参与到体育教学的各个方面，并影响着体育教学活动的进程和效果。
体育教学的实践表明：体育教学环境在体育教学活动中具有重要意义，它是体育教学活动必不可少的前提，较之学校其他学科的教学,体育教学环境对体育教学产生的影响更直接、更适时、更显性。
这是因为体育教学环境是师生进行教与学的舞台,缺乏这样一个舞台，师生的教与学就失去了依托。
从表面上看，体育教学环境处于教学活动的外围,是相对静止的，但实际上它却以特有的影响力持续干预着体育教学活动的进程，系统地影响着体育教学活动的效果。
我们研究体育教学环境的重要目的是，力争在体育教学中尽可能营造一个良好的、可控的和优化的体育教学环境，提高体育教学效率，能够更好地为体育教学服务,可从以下几方面着手。
一、体育意识环境的优化体育意识是存在于人的头脑中对体育的理解和认同，它是随着社会经济的发展和进步而发生变化的。
体育不再单纯是为了增强体质或提高竞技水平的一种运动形式，当人类社会步入21世纪之后，人们对体育的要求也随之有了新的变化。
近些年来提出的全民健身、休闲体育、终身体育等新理念伴随着一些新项目的出现和兴起，已越来越被人们所接受。
特别是近几届奥运会的主办国都把“绿色”理念提到了很高的位置，也就是我们在运动、锻炼和比赛的同时，不能对自然生态环境造成危害。
高校体育环境对大学生体育锻炼习惯的影响
高校体育环境对大学生体育锻炼习惯的影响作者：张燕来源：《体育风尚》2020年第06期摘要：高校体育环境对大学生的锻炼习惯毫无疑问会产生一定程度上的影响，而良好的体育锻炼习惯也会影响到大学生未来的发展与身心的健康程度，所以有必要加强对相关问题的分析，对高校体育环境进行持续的优化，减少因高校体育环境较差给大学生体育锻炼习惯产生的消极影响。
据此，本文对相关问题进行分析，目的在于结合实际情况为大学生体育锻炼习惯的培养提供理论依据，从完善高校体育环境入手，希望能引起高校管理者的重视。
关键词：高校体育环境;大学生;体育锻炼习惯在学校系统中体育学习是十分重要的部分，尤其是在我国教育部门提出的促进学生全面发展、提升学生综合素质的具体要求下，体育在现实情况中的重要性渐渐为更多教育工作者所知，大学体育是学生在学校系统内参与体育锻炼的最后阶段，同时也是从学校体育向终身体育进行过渡的转折点，不仅仅能为学生未来的发展打下基础，对我国未来的发展也存在着较大的意义。
所以对高校体育环境对大学生体育锻炼习惯的影响问题进行分析十分重要，有利于对素质教育进行推动，进而培养学生的体育锻炼习惯。
据此，本文对相关问题进行分析，具有较强的现实意义。
一、高校体育环境对大学生体育锻炼习惯养成的重要性想要对整体问题进行研究，就必须要在一定程度上明确高校体育环境对大学生体育锻炼习惯养成的重要性。
在我国教育水平不断提升的背景下，高校基础设施水平也得到了一定程度上的提升，这也为学生在学校更好的学习、生活打下了坚实的基础，而在体育锻炼的问题上，很多学生虽然对体育存在着较高的兴趣，但是出于种种考虑，其对体育环境与体育设施也存在着较高的要求，实事求是的说，高校学生大多数时间都需要在学校内生活，虽然校外体育场馆的基础设施较为完善，但学生很少有时间去校外参加体育锻炼，而高校的体育设施不完善，体育环境较差，这也直接影响了大学生的体育锻炼习惯，由此可见，高校体育环境对大学生体育锻炼习惯养成的重要性十分明显，如果高校体育环境较好，那么学生的体育锻炼习惯就可能会在现实情况中得到养成，如果高校体育环境一般，那么学生养成体育锻炼习惯的几率就会下降，如果高校体育环境极差，那么学生就很难养成体育锻炼习惯。
中学校园体育环境分析与研究
（ 二） 人文 环境
学 校 体育 环境 是我 国学 校体育 教育 中较 易被 忽 视 的 问题 ， 一 直 以来 ， 学 校体 育追求 的教学 目标 更 注
体育 自然环境是指体育运动赖 以形成 、 存在和
发展 所 必需 的各 种 自然 物 质条件 的 总和 。这里讲 到
（ 一） 学校在思想上重视不够
的体育 自然环境 ， 仅仅是指与学校体育相关的 自然
环境 。
学校体育的作用不应局限于强身健体 ， 还应该 有效地培养学生的思想道德品质 ， 启迪 和开 发学生
然、 李 Ｉ － 会三 种 环境 ， 应 该 怎 样 进行 优 化 ， 这是 一个 十 分 值得 我 们用 心探 讨 的问题 。
一
重的是学生 的人身安全和学生竞技体 育成绩 的提
高， 因而忽视和放松 了普通 中学的课余活动 的环境
建设 。学校体育教师 的教学水平 ， 对 于提高体育环 境的人文环境非常重要。我国现 在非常重视教育 ， 尤其是素质教育 ， 而素质教育里最根本的一项 就是 全面发展 ， 重视体育教育是 为了更好地贯彻 国家的 教育方 针政 策 。
个别 学 校 的体育 教 师不 在升 学奖励 行 列 中。 （ 二） 初 中学校 体育 场馆 、 器 材设备 严 重不 足 场地器材设施是开展体育教学和课外训练必不
（ 七） 理论与实践相结合 ， 加强体育环境优化 学校体育环境 的优化是研究的核心问题 ， 但一 般的理论研究只代表普遍存在的问题 ， 地方 ， 乃至学 校的体育 环境都具有其 自身 的特点。加强学风建 设， 必须重视对理论联系实际方法的研究 ， 以提高我 们 理论联 系实 际的 能力 。
体育场地现状对学校体育教学的影响
晨 和傍 晚在 冷 高 压 的 影 响 下往往 会 有 气 温 逆 增 现 象 ，『
４体 育场 地 不 足 对 学 生 安全 的影 响 。安 全 是 指免 ．
即上层气温高 ， 而地表气温低 ， 大气对流近乎停止 。 什 么 时间 的空气最洁净？ 实验研究证明 ， 每天上午 １ 点 ０ 与下午 ３ 点左右为两个相对最佳期。 体育课一般都在 室外进行 ， 没有安排在适合 的上 课时间 ， 如果 会对学
每天 ８时一 ２时 ，４时一 ７时是肌 肉速 度 、力量和耐 Ｊ １ １ ｌ 的运动素质 ， 还远远高于其他学生 。但许多学校的体
力处于相对最佳状态 的时间 ， 若在此时 间里进行健身 Ｉ 育场地不足 ， 或只能少 开设 几个项 目， 这样就不 能满
锻炼 和运 动训练 ，将会收 到更好 的效果 。而 ３时一 足大多数同学不 同体育兴趣的要求。 的学校 因为体 ５Ｊ 有
： 受不可接受的风险的伤害 ，不 可接受风险的发生 ， 通 ｉ 常会带 来人员伤害或物 的损 失 ， 因而 ， 避免 此类事件 ｆ 发生的过程和结果可称为安 全。 学校体育各项工作都 ！ 围绕 “ 是 健康 第一”的指导思想展开 的 ， 以必须加 所
生 的身 心 健 康 产 生 影 响 ， 生 的 锻 炼 积极 性 也 会 受 到 』 学 强学校体育安全保 障工作 ，但 由于现在的体育场地 、
论体育课程与体育教学的若干关系
论体育课程与体育教学的若干关系体育课程是指体育教学体系中由学校、教师共同设计的，以体育活动为主要内容的课程计划，包括教学目标、内容、教学方法和评价等方面。
而体育教学是指通过课程计划和教学方法，培养学生体育运动技能、身体素质、心理素质及相关知识的过程。
体育课程和体育教学是密不可分的，二者之间存在着相互影响、相互促进的关系。
一、体育课程对体育教学的影响1.确定教学目标体育课程在设计之初就要明确教学目标，它是指在有限的时间和场地内，达到学生在运动、心理、认知、社会等方面的发展和成长。
而这些目标的确定，是基于孩子身体特长、年龄、性别、心理特征、运动经验等多方面因素而得出的。
教师在制定教学目标的时候，需要考虑这些因素并与体育课程融合起来，使得课程更加适合学生的能力和需求。
2.制定教学内容教学内容是体育课程的核心，也是体育教学的直接体现。
体育课程的内容应当包括技能训练、体育游戏、竞技比赛、健康理论、比赛裁判员及管理知识等。
而在制定内容的时候，应当根据学生的年龄、性别、个体差异、平衡性、成长需求和特长等方面的因素而确定。
制定好的教学内容应当贯穿于整个体育教学过程中，能够让学生们体验到运动的乐趣和收获，提高兴趣和动机，激发学生自我规划、自我管理和自我提高的能力。
3.优化教学方法体育教学方法是根据教学目标和教学内容要求，通过建立良好的教学环境，灵活运用多种教学手段，实现教学最佳效果。
目前的教学方法主要分为指导式教学、探究式教学和协同式教学三种。
体育课程在制定教学计划和内容的同时，也应当考虑适当的教学方法与学生需求相匹配。
优化教学方法不仅能够使团队合作更加顺畅，而且能够提高学生运动技能的自我掌握和创造能力，让学生更好地认识自己，提高为自己负责和学习自如的能力。
二、体育教学对体育课程的要求1.突显体育哲学体育教学作为一种教育形式，应当与体育课程紧密相连，并体现出其独特的哲学意义。
体育哲学是指体育精神的思想理论。
可以通过体育课程设计、教学内容的选择以及教学方法的灵活应用等方面来突显体育哲学。
体育教学环境
大学体育教学环境体育教学系统是一个有多种要素，既复杂又有特殊规律的系统。
随着学校体育改革和素质教育不断的开展和深入，学校体育教学系统也正面临全方位的完善。
其中重要的一个方面就是要营造良性的教学环境，使之与体育教学系统相匹配。
体育教学是教师和学生在一定的教学环境中，学生以运动实践为主学习教材的过程，有着其学科自身的特殊性和规律性。
体育教学的完成必须依赖一定的教学环境来完成，体育教学环境与体育教学效果是紧密相关、相互制约的。
良好的教学环境是取得最优教学效果的前提，高效的教学活动反过来促迸教学环境的进一步改善。
因此，我们不但要重视教学环境对体育教学系统的影响，还应该主动积极的去营造良好的体育教学环境。
1 体育教学系统的构成目前，对体育教学系统的构成存在多种看法，尚未形成同意的认识。
1.1“二要素学说”：认为教学系统由教师和学生两种要素构成。
这种观点认为教学活动是教师和学生作成的双边活动，教学系统是由教师和学生构成的“双向通讯”系统。
1.2“三要素学说”：认为教学系统由教师、学生、教材三要素构成。
教学过程是学生通过教材这一中介，在教师传授、指导下，认识客观世界的系统。
1.3“四要素学说”：认为教学系统由教师、学生、教材和教学设备四要素构成。
教学过程是学生在学习教材过程中，教师和学生学生双向活动依靠一定的教学设备来完成。
1.4“五要素学说”：认为教学系统是有教师、学生、教材、教学环境、教学管理等多中要素组成。
从以上各种学说，我们可以看出，教师、学生、教材是构成教学系统的要素。
体育教学系统也脱离不开这些要素，但体育教学有其自身的特殊性和规律，它的教学任务和目标必须在特定的环境中才能完成。
因此，我认为：体育教学系统应有教师、学生、教材和教学环境四个要素构成，缺一不可。
教师和学习是构成体育教学系统的人的要素；教材和教学环境是构成体育教学系统的物的要素。
2 体育教学环境的概念和分类体育教学环境，是指自发地影响人身心发展的一切体育教学外部条件的综合。
论学校体育教学环境对体育教学的影响
论学校体育教学环境对体育教学的影响摘要：众所周知，学校体育教学环境是保证体育教学工作顺利开展的基础，本文通过对学校体育教学环境包含的因素进行分析，给出了学校体育教学环境对于体育教学的主要影响，有利于学校未来体育事业的发展。
关键词：体育教学；教学环境；影响因素对于正常的教学来说，其活动的开展离不开与之相关的教学环境，我们知道，教学环境的好与坏对教学活动地开展和教学质量的发展具有重要的影响。
体育教学需要在某些特定的教学环境中才可以进行，因此，科学而又合理的体育教学环境是保障教学任务能够顺利完成的基础，是体育教学的工作顺利完成的关键。
一般情况下，体育教学的环境主要有物质和心理两个方面，其中，物质环境主要包括体育教学的自然环境以及体育场地器材等，而其心理环境则包括有校园的体育文化、体育教学的课堂气氛和体育教学的人际关系等。
一．分析学校体育教学环境所包含的分析在学校体育课进行的过程中，需要在一定的教学规律指导之下，依照学生们所具有的身心发展的规律以及体育的基础状况，在已经具备的学校体育教学的条件下，进行、组织学校的体育教学工作，从而帮助学生们培养自身的体育兴趣和体育爱好，促进他们全面的发展。
所以说，学校体育教学的环境是体育课实施以及提升的基础。
从系统观点上来说，学校的体育教学环境主要包含的因素有：学校体育教学所具有的人员要素，学校体育教学的信息要素以及学校体育教学的实施条件的要素。
其中，学校体育教学所具有的人员要素主要是指参与学校体育教学的体育老师以及各级各类的学生们；学校体育教学的信息要素是指学校体育教学安排的教学类计划、学校体育教学的标准以及学校体育教学的内容等；学校体育教学的实施条件的要素主要指在学校体育教学的实施过程中，需要的体育教学的时间、体育教学的空间以及体育教学中需要运用的器材设备等。
二．学校体育教学环境对体育教学的影响（一）体育教学中的自然环境对于体育教学的影响在体育教学中，其自然环境主要指的是在体育教学场所中的空气质量、教学过程中温度的高低、光线的强与弱以及声音的大与小等。
体育教学环境建设探析
体育教学环境建设探析【摘要】体育教学环境建设是当前教育领域的热点之一。
本文通过对体育教学环境的定义和作用进行分析，指出存在的问题，并提出了提升体育教学环境的方法。
结合有效的体育教学环境建设案例分析，探讨了体育教学环境建设对学生的影响。
文章强调了体育教学环境建设的重要性，并展望未来发展趋势，提出了建议。
通过本文的研究，可以深入了解体育教学环境建设的意义和方法，以及其对学生的影响，为未来的教育实践提供参考和借鉴。
【关键词】体育教学环境建设、引言、定义和作用、问题、提升方法、案例分析、影响、重要性、发展趋势、建议、展望。
1. 引言1.1 背景介绍体育教学环境建设在当今教育领域中具有重要的地位和意义。
随着社会的不断发展和进步，体育教学环境的建设对于促进学生身心健康、培养他们的团队合作精神和意志品质，具有至关重要的作用。
在当前的实际教学过程中，体育教学环境存在着一些问题和挑战，如设施不完善、教学方法单一、学生参与度不高等。
为了有效提升体育教学环境的质量，需要探讨和研究相关的问题，并提出相应的解决方法。
通过合理的规划和设计，营造出良好的体育教学氛围，激发学生的学习兴趣和潜力，培养他们积极向上的体育精神和品质。
本文将从体育教学环境的定义和作用、存在的问题、提升方法、案例分析以及对学生的影响等方面展开探讨，以期为体育教学环境建设提供一定的参考和借鉴。
通过对体育教学环境建设的探析，可以更好地认识其重要性和意义，为未来的发展趋势和改进提供一定的建议和展望。
希望通过本文的研究，可以为体育教学环境的进一步提升和发展做出一定的贡献。
1.2 研究意义体育教学环境建设是当前教育领域的热点问题，对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
而研究体育教学环境建设的意义主要体现在以下几个方面：体育教学环境的良好建设可以提高学生的学习兴趣和参与度。
一个充满活力、互动性强的体育教学环境可以激发学生对体育课程的兴趣，让他们更积极地参与到体育活动中去。
体育教育的现状及教学问题分析
体育教育的现状及教学问题分析体育教育是学校教育中不可忽视的一环，它对学生的身体素质、心理健康和综合发展起着至关重要的作用。
然而，如今的体育教育存在一些问题，这些问题不仅限于教学方法和内容，还与社会环境、学校管理等因素有关。
本文将分析当前体育教育的现状，并探讨其中存在的教学问题。
首先，我们需要了解体育教育的现状。
随着社会进步和科技发展，人们生活方式的改变以及教育政策的调整，体育教育也在不断发展。
许多学校在体育教育上下了很大的功夫，增加了体育课时和运动设施的建设，提高了体育课程的质量。
同时，体育教育的内容也从简单的体能训练发展到了更加全面的体育项目学习和体育技能培养。
然而，尽管取得了一些进步，体育教育仍面临许多问题。
首先是学生体质下降的问题。
近年来，随着生活条件的改善，很多孩子都过着相对宽裕的生活，缺乏锻炼的习惯和意识，导致体质普遍下降。
此外，学校课程繁重，学生需要花费大量时间学习文化课，体育课时间相对较少，难以达到良好的锻炼效果。
其次，体育教育的教学方法也存在问题。
目前，一些学校重视赛事成绩，过分侧重选拔优秀运动员，忽视了大多数学生的个体发展。
这种导向下，体育教育变得功利化，盲目追求成绩和名次，忽略了学生体育技能的培养和兴趣的培养。
此外，传统的体育课程往往注重理论知识的灌输，缺乏实践操作环节，让学生难以真正掌握体育技能。
同时，社会环境对体育教育也有一定的影响。
社会对文化课成绩的重视程度高于体育成绩，学校和家长往往会更关注孩子的学习成绩，而对体育成绩没有太多要求。
这导致了学生对体育教育的不重视，缺乏主动参与的积极性。
另外，学校管理对于体育教育的影响也不容忽视。
有些学校在考试和排名上偏重，体育课程相对被忽视。
一些老师对体育教育也缺乏相应的培训和研究，教学水平参差不齐。
此外，体育器材和场地的不足也限制了体育教育的发展。
针对上述问题，我们需要采取相应的措施来改善体育教育的状况。
首先，需要增加学生的体育课时，增加体育锻炼的机会。
浅析高校体育教学环境在体育教学中的作用及影响
・ ２ ０ ７ ・
浅析高校体育教学环境在体育教学中的作用及影响
赵 彩 虹
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（ 哈 尔滨工程 大学体 育部 ， 黑龙 江 哈 尔滨 １ ５ ０ ０ ０ ０ ）
摘 要： 当前我 国普遍推行素质教育模 式 ， 体育教 学是 学生不可缺 少的一项课程 ， 由其 自身特点 决定 ， 体育教 学活动在很 大程度 上受 教学环境影响。绝大 多数的体育教 学活动 需要一定 的空间和特定 的体 育设施 ， 这些设施是 完成体育教 学课程 的必要条件 ， 良好 的体育教 学环境不仅有助于完成教 目标 ， 还能够提 高教 学质量。环境 对人 的影响是无处不在和潜移默化 的， 在体育教 学中也一样 ， 本文主要 阐述体 育教学环境对体育教学的影响， 并对如何营造 良好 的教 学环境进行 了简要阐述。 关键 词 ： 教 学环境 ； 教 学质量 ； 作用 ； 影响 教学活动都是在一定的教学环境 中进行 的， 所 以教学环境对教 生体质培养学生体育竞技能力 的目的 师 的教 和学生 的学有 很大 的影 响 ， 对 于体 育教学而言 ， 体育 教学环 ２ 体育教学环境对体 育教学 的影响 ． 境直接影响着学校的体育工作成效。 营造 良好的体育 物质环境不仅 体育教 学环境对体 育教学过程 中的影 响牵 扯到教 与学 的方方 有利于师生的身心健康而且还能激发学生 的 自主运动 的欲望 ， 所 以 面面 ， 高校的体育教学 环境 ， 对激 发学生参与体 育锻 炼的积极性 以 只有全面了解和研究体育教学环境对体育教学所产生 的影 响 ， 才能 及丰富校园文化 ， 提高课 堂教 学质 量有 着重要的特殊 意义。营造 良 使体育教学环境更好的适应 体育教学 的发展 。 好的高校体育教学环境不仅能够解决教学 中实际存在 的问题 ， 提升 １体育教学环境的概念及作用 体育教学质量 ， 而且还能够促 进学生的全面发展 。研 究表明教 学环 体育教学环境有利于体育教学的 良好运作 ， 而完备的规范性文 境对教学活动、 学生的学习过程以及学生的品德发展 和身心健康有 件、 融洽 的人际关系 以及优越 的场地设施是实现体 育教学 目的的重 着很 大的影 响。 要基础 。本 文对体育教学 环境的概念及作 用做 了详 细的分析 和阐 ２ ． １ 体育教学环境对体育教学 的影响 述， 以期能够使得我 国体育教学环境得到不 断优化 。 环境 可以影响人的行为 ， 环境 的不 同特性 能对人产生不 同的影 １ ． １ 体育教学环境 的概念 响， 而作 为体育教学 中的主体因素 ， 人 时刻离不开环境这 个客观条 体育环境 主要 是 围绕体育 的空 间及 可以直接或 间接影 响体育 件。体育教学环境与体育教学活动诸要素有着紧密的联系 ， 由于体 的各种物质 因素 、 社会 因素 以及 自然 因素 的能 量总体 ， 主要包 括体 育教学的教学方法 、 教学 内容 以及 体育教学手段 的运用 ， 使得 师生 育教 学的物质环境 和体育教学 的心理环境 。 体育教学环境作为教学 之 间的人际关系交往 形式等直接或间接地受 到各种体育 教学环境 环境 的一个重要的种类 ，是体 育教学活动正常开展的重要载体 ， 能 因素的影响 。所 以体育教学环境作为体育教学的外因 ， 对体育教学 够为体育教学 提供 物质 条件 以及 心理因素的保障 ， 是教学 环境 中的 的影 响是非常 巨大的 。除此之外 ， 在体育教学 中各种教学环境 因素 个 重要 的组 成部分不 可或缺 。 体育训练和体育教学是提高学生身 也 在以不 同的形式参与到体育教学活动的各个方 面 ， 使得教学 的各 体素质 的有效 手段 ， 这对于塑造学生心理性格 以及身体性格方 面具 个 环节也在潜移默化地影 响着教学活动的进 程和效果 。由此可见 ， 有重要作用 。体育教学 中最重要 的因素就 是体 育教学环境 ， 体育教 体育教学环境作为体育教学活动的影响因素对体育教学有着积极 学环境在促进学生健康发展方面具有不可替代的作用。 的导 向作用 。 １ ． ２体育教学环境对体育教学 的作用 ２ ． ２ 体 育教学环境对师生全面发展的影 响 学校应该 根据学生 的特点来 不断优化 学校的体育教学环境 ， 为 人 与环境就密不 可分 ， 环境会影 响人 的行 为 ， 而人 离开环境 便 学生提供 多样 化的体育教学 内容 ， 使学生能够 主动积极 的参 与体育 无行为可言 。在体育教学活动中师生是 教学 的主体 ， 而体育教学环 活动 。从整体上来优化体育教学环境 ， 逐步形成学校 的独特体育教 境在体育教学中直接影 响着师生 的行为 和发展 ， 所以体育教学环境 学文化 ， 这对最终达到学生的健康发展具有重要意义 。 作为体育教学的外因不管是有形 的还是无形 的， 对于师生的成长和 １ ． ２ ． １促进学生体育能力 的不 断发展 发展 ，特别是对于师生的创造 意识 和行 为都具有潜移默化 的影响 。 体育教学环境作为体育教学 活动 的依 托 ， 是一所学校体育运动 在实际 的体育教学实施过程 中 ， 体育教师应 当遵守 国家有关学校体 水平 的重要标 志 ， 它 直接影响着体育课 相关活动项 目的开设 ， 限制 育方面 的法律法规和文件 的规定 ， 按时足量 的开展学校体育教学活 学生体育活动 的范 围， 从 而影 响到学生体育能力 的发展 。学生在物 动 。体育教师还应 当以身作则认真做好本职工作 ， 把培养学生 的体 质环境 的保证下能够在更大范 围内选择 自己所感兴趣 的的项 目， 从 育兴趣和终身体 育的意识为工作的重点。 同时作 为新时代的体育教 而有效 的加大 了锻炼 的强度和延长 了锻炼 时间 ， 这样就使得学生 的 师还应该满足学生们要求进步 的强烈愿望 ， 在教学实践中应该坚持 综合 能力得到很大 的提高 。 分为二地看待每一个学生 ， 努力寻找适合他们 各 自特点 的发展方 １ ． ２ ． ２ 利 于调 动学生进行体育锻炼的积极性 向， 使每一个学生 在体 育课 中都能有所 收获 ， 从而为 学生 的健康成 学生进行体育锻炼的出发点更多 的只是一种情感上 的喜好 ， 并 长打好 基础 。 没有来考虑是否有益于健康 ， 由此 可见 学校的体育环境直接影响到 结 束 语 学生参与体育锻炼 的兴趣。如果体育教学环境不好 ， 就会使学生 的 总而言之 ， 体 育教学环境 影响着体育教 学 目标 的实 现 ， 随着各 锻炼 热情不高 ， 导致体育 学习上处于被动接受 的位置 ， 这就很 难达 个学校体育教学改革 的不断深化 ， 我 国体育 教学环境也在不断 的得 到体育教学 的预定 目标 。 而具备先进的体育场地设施 以及标准 的体 到提升 和优 化 ， 使得体 育教学质量 得到 了不 断提高 ， 所 以要求我们 育器材及场馆就能满足体育教学活动 的物质需要 ， 能够促 进体育教 还需不 断改进和完善体育的教学环境 ， 创构更优 的教学环境 以收到 学的活动 的顺利开展 。 除此之外 ， 教师通过熟悉教材和充分备课 ， 为 更 好的体育教学效果 。 学生布置整洁适宜的场地器材 ， 也 能在很 大程度 上调动学生的积极 参考文献 性， 从 而最终达 到促进学生身心发展的预期教学 目的。 【 １ 】 李秉练． 教 学论［ Ｍ】 ． 北京 ： 人 民教 育 出版社 ，１ ９ ９ ９ ． １ ． ２ ． ３利 于优化校 园的体育文化 【 ２ 】 田慧生． 教 学环境【 Ｍ】 ． 南昌： 江西教 育 出版社 ， １ ９ ９ ６ ． 校园体育文化作为学校 内部的一种特定的体育文化 ， 主要以学 ［ ３ 】 张小龙． 普通 高校体 育教 学环境浅析［ Ｊ ］ ． 四川体 育科 学，２ ０ ０ ２ （ １ ） ： －５５． 、 生为 主体 ， 以课外 体育文化活 动为主要 内容 ， 以校 园精 神为体 现的 ５３ 种体育文化氛围 ， 是体育教学过程 中的人文环境 。一个 学校 的体 ［ ４ ］ 张振 丰． 高校体 育环境在 体 育教 学 中的作 用『 Ｊ １ ＿ 洛 阳师范 学院学 育人文环境是在学校的长期 努力 下形 成的 ， 学校通过 开展各种 体育 报 ， ２ ０ ０ ３ （ ２ ） ： １ ０ ９ — １ １ ０ ． Ｌ 活动能够 向学生传递体 育文化的重要信息 ， 这也有利 于激 发学生的 【 ５ 】 刘扬 ． 体 育教 学环境 对课 堂信 息 交流 的影响 『 Ｊ １ ． 湖北体 育科技 ， 体育兴趣 ， 充分 调动学生参 与体育活动的积极性 ， 从 而达到增 强学 ２ ０ ０ ２ （ １ ） ： １ ２ １ ￣ １ ２ ２ ．
体育教学环境对体育教学的影响
体育教学环境对体育教学的影响中图分类号：g807 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2012）03-000-02摘要随着课程改革的深入推进，体育教学作为素质教育的重要组成内容之一，越来越引起人们的广泛关注。
如何实现体育教学效果的全面提升，让体育教学更加科学化，已经逐渐成为摆在我们面前的一道难题。
与其它学科的教学一样，体育教学也受到多种因素的综合影响。
本文以体育教学环境为主要切入点，深入分析体育教学环境对体育教学的种种影响，希望能引起社会对体育教学环境的足够重视。
关键词体育教学环境体育教学环境一、前言“孟母三迁”早就已经是家喻户晓的故事了，为了能够给孩子一个良好的教育环境，孟轲的母亲曾经不惜花费钱财克服种种困难三次搬迁，这个故事旨在向人们说明环境的重要影响。
体育教学环境作为环境的一种特殊形式，理应也对人们及其活动产生一定的影响。
事实上，体育教学环境作为一种特殊的育人环境，是体育教学活动能否顺利进行，学生身心能否得到全面、均衡发展的关键。
二、对体育教学环境的基本认识要想就体育教学环境与体育教学效果的关系问题进行深入分析与探讨，我们首先应该从体育教学环境的概念着手，进而了解其分类与特征。
只有这样，我们才能正确认识它的内涵与本质，才有可能有力依托体育教学环境，通过各种有效措施，充分发挥其积极影响。
（一）体育教学环境的概念我们通常将体育教学环境视为教学环境的一种形式，它是学生们参与体育活动的前提条件，也是保障各项体育教育教学活动得以顺利开展的有力保障[1]。
众所周知，对体育教育教学活动的效果能够产生影响的因素很多，体育教学环境作为其中的一个，虽然有其自身的特殊性，但却不可能独立于其它因素之外而独立存在。
（二）体育教学环境的分类对于体育教学环境的分类，学术界经过长时间的争论与探讨，最终还是得出了一个较为统一的结论，即以物质与心理两方面为切入点对其进行细致划分。
物质环境，顾名思义，主要是指保证体育教学活动得以正常开展的场地、设施和器材等。
体育教学改革对学校体育的影响的论文
体育教学改革对学校体育的影响的论文体育教学改革对学校体育的影响的论文摘要：采用文献资料法及座谈法、教学实践等研究方法。
从体育教学改革对学校体育思想、体育教学、体育教学方法、体育教师自身素质等四个方面的影响作了探讨，认为：通过体育教学改革能对学生的素质教育更进一层、更好地为学校体育最基本的功能和首要的目标（增强学生体质、促进学生身心全面发展）而服务；进一步加强体育教育教师队伍的建设。
关键词：体育教学改革体育教育教学过程体育教师素质教育1、前言：随着社会文明的进步，人民生活水平的提高，我国申办奥运会的成功、加入WTO、国家男子足球队成功进军世界杯，人民对体育的需求进一步提高。
而学校体育是我国体育的和生力军，学校体育已经不仅仅是培养一代代的世界冠军和运动健将的摇篮。
更重要的是为培育出身心健康、全面发展的一代新人。
这已成为教育改革和发展的必然要求，也是我们学校体育工作者义不容辞的责任。
2、体育教学改革对学校体育思想的影响据调查和专家的座谈交流得出结论：我国80%的学校的体育思想还停留在八十年代中期至九十年代初期的学校体育思想即：“运动训练思想、技术教学思想、全面发展思想”等等，时代的发展对学校体育提出了新的要求，时代要求学校体育思想发展和更新，因此出现了更科学、更适合现代学校体育的：“快乐体育思想、终身体育思想、身心和谐发展思想、健康第一体育思想”等等。
表A 我国学校体育思想发展一览表阶段年代主要学校体育思想工作基本特征发 80年代中期运动训练式思想学习苏联和东欧竞技体育工体展至90年代初现了体育课以运动为目标的思想阶体质教育思想为增强青少年一代的体质，采用段了日本运动处方的形式技术教学思想起源于50年代前欧美技术教学，思想一直学体育主导思想全面发展思想强调完成增强体质且完成各方面的目标构快乐体育思想我国改革开放，日本的快乐体育终生体育建终生体育思想思想适合我国改革开放后的环境，由此兴科起了快乐体育和终生体育的热潮学 90年代以来身心和谐源于全面发展教育思想是全面发展思想体发展思想的悄然转变系健康第一思想 90年代以来学术气氛异常活跃提出了阶多元化的思想和目标提出了现代学校体段育应以健康第一为指导思想综合体质与心理和谐发展的理论和思想3、体育教学改革对体育教学的影响体育教学改革要求学校体育由知识基础学习能力和健身基础向综合性的方向发展。
论体育教学过程中十个矛盾关系及处理对策
论体育教学过程中十个矛盾关系及处理对策体育教学中的矛盾关系及处理对策体育教学是学校教育的重要组成部分，它有助于提高学生的体能、健康水平和心理素质。
体育教学过程中可以涉及到很多矛盾的问题，其解决办法也值得学校和教师们深思熟虑。
首先，学校体育课教学难度问题不能一概而论。
很多课程难度大，但大部分学生理解能力有一定差距。
学校应制定针对性强的课程体系，及时调整课程难易程度，使体育教学科目与最大多数学生容易配合。
其次，学生参与体育教学主动性不足。
一些学生因家庭收入低、家庭关系复杂或思想观念问题等导致学习积极性不够。
学校应加强与家庭的沟通，多从心理角度加强学生的理解，使学生在体育课上更加积极主动。
第三，社会环境与学校体育教学内容不相容问题。
一些当今的潮流文化与学校的体育教学内容不吻合，学生会受到社会环境的影响，有可能严重影响学生体育教学过程。
应当注意引导学生正确认识潮流文化，使学生在学校体育过程中把社会环境与学习协调起来。
第四，学生心理因素影响体育教学。
在体育课上学生会由于生活压力大、学习压力大、家庭环境变化等因素而出现焦虑、抑郁等情绪情况，进而影响学习效果。
学校应充分尊重学生的心理，多做心理宣泄，帮助学生平衡心理，达到良好体育教学效果。
最后，教师素质不高，不能很好地指导学生参与体育学习活动。
学校应提高教师素质，让教师有充分的能力去指导学生参加学校体育活动，使学生能正确参与体育学习。
以上是涉及体育教学的矛盾关系及相应对策。
在实施这些对策的同时，学校和教师应充分重视学生的学习兴趣和技能特长，努力向学生提供个性化教育，才能更好地提高学生的体育水平，为社会培养更多健康的、有礼貌的、有担当的青少年。
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论学校体育教学环境对体育教学的影响【摘要】学校体育教学环境对体育教学有重要影响，且学校体育教学环境是保证体育教学工作顺利开展的基础，本文通过对学校体育教学环境包含的因素进行分析，给出了学校体育教学环境对于体育教学的主要影响，有利于学校未来体育事业的发展。
【关键词】体育教学教学环境影响因素
对于正常的教学来说，其活动的开展离不开与之相关的教学环境，我们知道，教学环境的好与坏对教学活动地开展和教学质量的发展具有重要的影响。
体育教学需要在某些特定的教学环境中才可以进行，因此，科学而又合理的体育教学环境是保障教学任务能够顺利完成的基础，是体育教学的工作顺利完成的关键。
一般情况下，体育教学的环境主要有物质和心理两个方面，其中，物质环境主要包括体育教学的自然环境以及体育场地器材等，也就是教学方面的硬件设施，而其心理环境则包括有校园的体育文化、体育教学的课堂气氛和体育教学的人际关系等。
一.对学校体育教学环境对体育教学影响的分析
在学校体育课进行的过程中，需要在一定的教学规律指导之下，依照学生们所具有的身心发展的规律以及体育的基础状况，在已经具备的学校体育教学的条件下，进行、组织学校的体育教学工作，从而帮助学生们培养自身的体育兴趣和体育爱好，促进他们全面的发展。
所以说，学校体育教学的环境是体育课实施以及提升的基础。
从系统观点上来说，学校的体育教学环境主要包含的因素有：学校
体育教学所具有的人员要素，学校体育教学的信息要素以及学校体育教学的实施条件的要素。
其中，学校体育教学所具有的人员要素主要是指参与学校体育教学的体育老师以及各级各类的学生们；学校体育教学的信息要素是指学校体育教学安排的教学类计划、学校体育教学的标准以及学校体育教学的内容等；学校体育教学的实施条件的要素主要指在学校体育教学的实施过程中，需要的体育教学的时间、体育教学的空间以及体育教学中需要运用的器材设备等。
二.学校体育教学环境对体育教学的影响
（一）体育教学环境对体育教学的影响
环境心理学研究表明，环境可以影响人的行为，环境的不同特性能对人产生不同的影响，人作为体育教学中的主体因素时刻离不开环境这个客观条件。
体育教学环境与体育教学活动诸要素都有着密切联系并相互作用。
由于体育教学的目标思想、教学方法、教学内容、体育教学活动和教学手段的运用，师生、学生之间的人际关系交往形式等直接或间接地受到各种体育教学环境因素的影响。
所以，从哲学意义上讲，体育教学环境作为体育教学的外因，对体育教学的影响是很大的。
另外，在体育教学中，各种与之相关的教学环境因素以不同的形式渗透，参与在体育教学活动的各个方面，各个环节以各自特有的方式潜移默化地影响着教学活动的进程和效果。
所以体育教学环境作为体育教学活动的影响因素之一，决定了它对体育教学的影响不低于其他影响因素的要求。
所以，良好的体育教学环境对体育教学有着积极的导向作用。
（二）体育教学环境对师生全面发展的影响
自古以来，人与环境就密不可分，我国古代思想家墨子的“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”这句话以及历史上“孟母三迁”的故事从环境的角度说明了环境会影响到人的行为和发展。
心理学家罗伯特也说过：“人离开环境，便无行为可言。
”体现在体育教学活动中，师生作为教学的主体，体育教学环境在体育教学中直接影响师生的行为和发展。
所以，在当前“以人为本”的教育理念和现代教学“双主体”教育观观照下，体育教学环境作为体育教学的外因不管是有形的还是无形的，它对于师生的成长和发展，特别是对于师生的创造意识和行为具有潜移默化的影响，它在教学过程中会实实在在地体现在生的身上。
（三）物质环境对体育教学的影响
对物质环境的依赖性体育教学对物质环境有较大的依赖性，体育教学最基本的物质环境包括各种运动场馆，如足球场、篮球场、田径场等。
更具体的就是各种教学器材，如跳高架、单杠、双杠、篮球、排球等。
场馆当然越多越好，教学器材应该尽量充足，体育教学物质环境更要符合学生的身心发展特点，但当今我国的大多数中小学都采用成人化的体育场地器材，且数量严重不足，这给中小学生的学习锻炼带来较大困难，影响了教学效果。
在体育教学中，其自然环境主要指的是在体育教学场所中的空气质量、教学过程中温度的高低、光线的强与弱以及声音的大与小等。
这些因素能够对老师以及学生们的身心行为活动产生直接的影
响，从而使得他们在生理上出现不同的感觉，产生一些情绪、形成某种情感。
三.结语
通过上面的叙述我们发现，体育教学是一个系统性、长期性的工程，学校需要对其设计一些长远、科学的规划，正确建设出具有一流水平的体育教学师资队伍，更新体育教学的方法以及体育教学的手段，丰富体育教学的内容，科学地编写相关的体育教材，完善体育教学的评价体系，以便对学校体育教学工作培养一些具有高技能、高技术的复合型人才。
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