大班数学活动《5的组成》教案反思
大班数学活动教案《5的组成》活动反思
大班数学活动教案《5的组成》活动反思一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，感知数字5的组成，理解5的分解与组合。
2.培养幼儿动手操作、观察、思考和表达能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握数字5的分解与组合，理解5的组成。
2.活动难点：引导幼儿运用数学思维，发现数字5的多种组合方法。
三、活动准备1.教具：数字卡片、小棒、磁性板等。
2.学具：5个不同颜色的小球、5个不同形状的积木等。
四、活动过程1.导入（1）教师出示5个不同颜色的小球，引导幼儿观察并说出小球的数量。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道5可以分成几和几吗？”2.探索5的组成（1）教师将5个小球分成2个和3个，引导幼儿观察并说出分法。
（2）教师提问：“还有没有其他的分法呢？”（3）教师鼓励幼儿动手操作，用5个小球找出所有的分法。
3.深入理解5的组成（1）教师出示5个不同形状的积木，引导幼儿用积木表示5的组成。
（2）教师提问：“你们能找出几种不同的表示方法呢？”（3）教师鼓励幼儿相互交流、讨论，分享自己的表示方法。
4.巩固练习（1）教师出示数字卡片，让幼儿找出与5相加等于10的数字。
（2）教师提问：“哪个数字加上5等于10呢？”（3）教师鼓励幼儿说出自己的答案，并解释原因。
5.活动结束（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，发现数学的乐趣。
五、活动反思1.优点（1）活动设计注重幼儿的参与，让幼儿在操作中学习，在实践中提高。
（2）教师引导幼儿观察、思考，培养幼儿的数学思维能力。
（3）活动氛围轻松愉快，幼儿积极参与，兴趣浓厚。
2.不足（1）活动时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。
（2）在巩固练习环节，部分幼儿对数字的加法掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
3.改进措施（1）调整活动时间，确保每个环节都能充分展开。
（2）针对幼儿的个体差异，加强个别辅导，提高幼儿的数学能力。
（3）在活动中，多关注幼儿的情感需求，让每个幼儿都能在活动中感受到快乐。
大班数学5的组成优秀教案反思
大班数学5的组成优秀教案反思1、大班数学5的组成优秀教案反思活动目标：1.激发孩子学习数学的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
3、引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：3卡通人物图片和几个雪花玩具。
活动过程：一、游戏引入1、今天我要和小朋友来玩一个游戏，小朋友看过米奇妙妙屋吗?(看过)2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭)3、小朋友们都看过，今天我们就来扮演一下里面的人物好吗?(好)4、老师扮演米奇，1组小朋友扮演米妮，2组小朋友扮演高飞，3组小朋友扮演唐老鸭.小朋友们准备好了吗?游戏开始喽!(准备好了)二、开始游戏1、嗨!大家好!我是米老鼠，哎对了!小朋友要不要跟我进我的妙妙屋啊?(要)2、太好了，我们走吧，哦!差点忘了，要进入妙妙屋，我们必须要念奇妙的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。
跟我说一次( 米是噶，莫是噶，米老鼠)3、M-I-C-K-E-Y，M-O-U-S-E ，米奇妙妙屋开启，快进来，非常好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。
(有、有、到)4、今天米奇遇到了一个难题，想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗?(好)5、我这里有5个小雪花片玩具，需要分别放在2个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗?(好)6、可是我的东西忘带了，怎么办呢?(看看妙妙工具箱有没有)7、好的，那我们一起来看看，大家一起来说：“呕，土豆”(呕，土豆)8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具，谁愿意来帮助我?(我)9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具，那就开始来帮我一起解决我的问题好吗?(好)10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开始吧，找到答案的小朋友请举手好吗?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)11、小朋友们真是太聪明了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小朋友最厉害，最聪明，你们比一比好吗?(好)三、讲述比赛规则。
幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思教学目标：1. 能准确读出0-100内含5的数字；2. 能将0-50内含5的数字进行拼凑，得出各种以5为单位的数字；3. 能运用所学知识，完成简单的加减法。
4. 提高学生数理思维能力，训练他们的观察力、逻辑思维能力，培养学生坚持不懈的品质。
教学重点：1. 学生能准确理解含5的数字；2. 学生能独立完成练习，不依赖教师指导；3. 学生的数理思维能力提高。
教学难点：1. 学生能对各种数字进行组合，理解含5的数字的规律；2. 学生能在游戏中运用所学知识，进行简单的加减法。
教学活动设计：一、游戏1：找出含有5的数字1.游戏目的：通过游戏练习，让学生认识0-100内含有5的数字。
2.游戏准备：准备一组数字牌，任选其中的4个数字牌放在教室的显眼位置。
例如：3、12、34、55。
同时准备一份游戏卡，上面印有“找出含有5的数字”这句话。
3.游戏规则：老师将游戏卡分发给每个学生，让他们找出数字里面的“5”，然后报出数字。
比赛时间为三分钟，每位同学根据所找到含5的数字的数量排名，最终排名靠前的学生可以获得小奖励二、游戏部分讲解1.游戏2：找出5的配对数字1.游戏目的：通过游戏练习，让学生认识到数字中的“5”与其它数字之间的关系。
2.游戏准备：准备一组数字牌，任选其中的7个数字牌放在教室的显眼位置。
例如：3、5、7、15、25、53、57。
同时准备一份游戏卡，印有“找出5的配对数字”这句话。
3.游戏规则：老师将游戏卡分发给每个学生，让他们找出数字中的“5”，并找出与之配对的数字。
比赛时间为3分钟，每位同学根据所找到数字的数量排名。
最终排名靠前的学生可获得小奖励。
三、学习小结：1. 通过今天的数学学习，你们学会了以下知识点a. 学会读出0-100内含有5的数，b. 学会将0-50内含有5的数进行拼凑，得出各种以5为单位的数；c. 通过游戏学会将“5”与其他数字进行配对。
2. 学会运用所学知识，完成简单的加减法。
幼儿园大班优秀数学教案《5的组成》活动反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的组成》活动反思活动背景活动时间：xxx年xx月xx日活动地点：幼儿园大班活动主题：《5的组成》活动目的：通过游戏的方式帮助幼儿深入理解数字5的组成，提高幼儿的数学认知能力和数学兴趣，培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神。
活动内容热身老师向幼儿介绍数学游戏《5的组成》的玩法和规则，让幼儿提前预习知识。
然后，让幼儿形成小组，进行自我介绍，并找一名小组长。
游戏1.第一轮游戏：数数竞赛老师宣布：谁能先数出5的组成，就是谁的小组获胜。
每组只有1次机会，用1分钟数尽所有的组合，最后宣布胜利者。
2.第二轮游戏：寻找数字5教师让幼儿们在教室里找数字5，并且每找到一个数字5后，都把数字5的情形，以最生动的语言告诉小组长。
小组共同探讨有哪些组合。
3.第三轮游戏：5的拼凑每位小组的小组长向团队提出让团队发挥合作精神，将教室中5公分的红、蓝、绿色塑胶垫拼成数字“5”。
教师采用竞赛方式，小组最先完成的为胜利组。
后创作老师引导幼儿们在体验游戏的过程中，深刻理解数字5的组成。
然后，老师让幼儿们自己动手制作5的组成手抄报，并在制作的过程中交流分享，加深记忆。
活动反思计划上的不足本次活动计划的时间比较紧张，计划是3个小时内完成，其实有更多深入学习5这个数字的主题能做，可惜时间不够，只能做简单几个游戏+手抄报（作为后创作）的形式。
游戏环节欠妥对于第一轮游戏中，可能不同小朋友会出现一样的数（比如，两个小朋友都数到了1+4），这样的话，可能会出现一些争议。
下一次要确保足够的测试和控制。
学术上的补充显然，本次活动内容还不够丰富，需要加强其他与5有关的数学概念，以便帮助幼儿更好地记忆数字5的形成。
总之，本次活动还有诸多可优化的地方，但是总的来说表现非常好，幼儿们都积极参与并且收获了丰富的数学知识，期待后续的数学活动可以做得更好。
大班数学教案活动《5的组成》反思
大班数学教案活动《5的组成》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班优秀数学教案《5的组成》含反思
大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学内容本节课选自大班优秀数学教材第三单元《数的组成与分解》中的第5节，主要内容为5的组成。
详细内容包括：通过直观教具和实践活动，让学生掌握5可以由哪些数字组合而成，理解数的组成概念，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握5的组成，能熟练地说出5可以由哪两个数字组合而成。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作解决问题的能力，激发学习兴趣。
3. 培养学生的团队合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：5的组成的灵活运用。
教学重点：5的组成的理解与掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、5个相同的小物品（如小石子、糖果等）。
学具：每组一套数字卡片（15），磁性白板或黑板，5个相同的小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始，教师邀请5位同学到讲台前，分别给他们发放15个不同数量的小物品，让学生观察并说出他们手中的小物品数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示5的组成，如：1和4、2和3等。
同时，让学生自己动手操作数字卡片，找出5的组成。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用数字卡片找出5的组成，并在黑板上展示。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论：除了已知的组成，还有其他组成5的方式吗？讨论结束后，各组汇报讨论成果。
6. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“6可以由哪两个数字组合而成？”引导学生进行思考，为下节课的内容做铺垫。
六、板书设计1. 课题：5的组成2. 内容：1和42和33和24和1七、作业设计1. 作业题目：找出6的组成。
答案：1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
2. 课后让学生与家长一起探讨：在生活中，哪些地方可以用到数的组成？八、课后反思本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式，让学生掌握了5的组成。
但在教学过程中，要注意引导学生主动发现规律，提高他们的观察力和思考力。
幼儿园大班数学活动教案：5的组成附教学反思
幼儿园大班数学活动教案：5的组成附教学反思一、活动目标1.让幼儿能够理解数字5的含义，知道5可以由不同的数字组成。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动探索的精神。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握数字5的组成。
2.活动难点：让幼儿能够运用数字5的组成进行简单的数学运算。
三、活动准备1.教具准备：数字卡片、小棒、雪花片等。
2.环境准备：布置好活动场地，确保安全。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“抓数字”“猜数字”等，活跃气氛。
2.引导幼儿回顾已学的数字，为新课内容做好铺垫。
（二）主题活动1.引入新课：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字5。
2.探讨数字5的组成：（1）教师展示小棒，引导幼儿观察并说出小棒的数量。
（2）教师将小棒分成不同的组合，如2+3、3+2、1+4、4+1等，让幼儿观察并发现规律。
（3）教师邀请幼儿上台操作，用小棒摆出数字5的不同组合。
3.练习数字5的组成：（1）教师出示雪花片，让幼儿用雪花片摆出数字5的不同组合。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
4.游戏巩固：教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据数字5的组成找到相应的朋友。
2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用家里的物品摆出数字5的不同组合。
2.环境创设：在班级环境中布置数字5的组成展示区，让幼儿随时观察和学习。
教学反思：本节课通过丰富的教学活动，让幼儿掌握了数字5的组成。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、动手操作，培养他们的观察力和动手能力。
同时，通过游戏巩固，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
如在探讨数字5的组成时，部分幼儿对于小棒的分割和组合掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
在活动延伸环节，可以进一步丰富家庭作业和班级环境创设，让幼儿有更多的时间和机会巩固所学内容。
大班数学活动5的组成教案反思
大班数学活动5的组成教案反思大班数学活动5的组成教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习5的组成，明白5分成两份有4种分法，学习从不同角度观看，分解画面，感知同一事物中不同的数量关系及规律，合适幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看5的组成教案吧。
活动背景：幼儿学习把握数的组成使数群概念得以进展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下根底。
在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动取得有关上数的组成经验。
并引导幼儿用所学的数学学问去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。
活动目标：1、学习5的组成，明白5分成两份有4种分法。
2、学习从不同角度观看，分解画面，感知同一事物中不同的数量关系及规律。
3、培育幼儿的多项思维力量及动手操作力量。
4、引导幼儿对数字产生爱好。
5、主动参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：1、课件2、游乐场，设置4个游戏室，每个游戏室提供涂色、划短线、盖点子、看图分合、分实物等不同的操作材料。
活动过程：一、运用找好友游戏复习4的组成师：今日，老师要请你们去游乐场玩，但有要求，请你们听音乐快速找到和自己胸前数字合起来是4的好友。
1、幼儿口述：为什么找他做好友。
2、检查对后进入游乐场。
二、学习5的组成1、出示课件，幼儿观看、操作，初步感知5的组成。
2、幼儿在主动操作游戏中探究5的4种分合方法。
（1）请幼儿进入游戏室活动，老师简洁介绍游戏材料及操作要求。
A、出示大材料，老师逐一介绍盖电子、划短线、涂色、看图分合等游戏材料的玩法。
师：这些材料都要我们小好友自己来操作游戏，来玩一玩，分一分，并把你完的不同方法记录下来，等会儿游戏结束，请你向大家介绍。
B、幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观看了解幼儿操作情况进行个别指导，激励幼儿相互介绍操作情况。
C、幼儿介绍自己的操作过程。
D、幼儿讲解并描述有以下几种结果：a分合正确，但没有挨次，没有规律。
幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思1. 教学背景本节课是幼儿园大班的数学课，本节课的主题是“5的组成”。
在日常生活中，学生已经接触到了数字5，但他们对数字5的认识还比较浅显，没有形成完整的概念，本节课旨在通过教学活动，让学生深入了解数字5，并将它应用到实际生活中。
2. 学习目标1.学生能够正确读音并写出数字5。
2.学生能够通过手工制作，对数字5的组成有一定的认识。
3.学生学会将5分解为不同的整数之和。
3. 教学活动设计活动一：五彩手印教学目标：学生能够认识数字5的数值大小、形状以及正确读音并写出数字5。
教学内容：引导学生通过手工制作认识数字5。
教学步骤：1.老师向学生展示数字5的写法，并请他们模仿老师的书写。
2.老师引导学生按照自己的喜好，在纸上绘制五个手形。
3.老师让每个同学在自己的手形上认真涂上不同的颜色，让他们将手形涂得五颜六色。
4.老师带领学生指着5个手印，让他们一起读出数字5。
活动二：小手指的神奇教学目标：学生能够将数字5分解为两个整数之和。
教学内容：引导学生探究数字5通过两个整数的组合可以多种得到。
教学步骤：1.老师让学生将自己的右手伸出来，向学生展示右手的五个指头，即“5”个手指。
2.老师告诉学生，我们可以通过将这五个手指任意组合，得到不同的组合结果。
如：4+1=5, 3+2=5, 2+3=5等。
3.老师请学生分组讨论，让他们将各自的组合方式分享给全班同学。
4.老师请学生将自己的组合方式写在黑板上，收集大家的想法，让学生从中找到规律。
4. 教学反思通过本次教学活动，学生通过手工制作认识数字5的书写以及数值大小、正确读音和组成方式。
在数学课程上，正确地掌握数字组成方式的重要性是显而易见的，而本课的活动也很好地提高了幼儿阶段的学生对数字5以及数学概念的理解。
但是，需要注意的是，针对小班学生，学习的过程应该以游戏为主，让幼儿保持愉悦的心情，积极参与到教学活动中去，以达到更好的教学效果。
大班数学活动5的组成教案【含教学反思】
大班数学活动5的组成教案【含教学反思】教学目标1.了解直线和曲线的不同特点并进行区分。
2.能够绘制出一些简单的曲线图形，如正方形、长方形等。
3.能够简单的描述曲线图形的形状和属性。
4.能够运用已学知识，解决一些简单的实际问题，如通过测量曲线的长度、高度等来推断图形的属性。
教学步骤第一步：引入新知识（10分钟）将黑板分成两个区域，一个区域写上“直线”，另一个区域写上“曲线”。
请学生在笔记本上记录区别，对比两者的特点。
第二步：熟悉曲线的基本形状（15分钟）给学生展示一些简单的曲线图形，如正方形、长方形等。
请学生找出曲线图形中的共同特点，并记录在笔记本中。
第三步：绘制曲线图形（30分钟）请学生使用铅笔和纸绘制出一些不同形状的曲线图形，如菱形、梯形等。
学生可在自己的笔记本或专门的绘图纸上绘制。
老师要在旁边指导和解释绘图过程中的问题。
第四步：讨论曲线的属性（20分钟）请学生展示他们所绘制的曲线图形，并让他们描述出每个图形的形状和特点。
如果有重复的图形，可以让学生讨论一下两者的异同，以家长的身份创造一个讨论兴趣域，多挖掘学生的思考潜力。
第五步：利用曲线测量长度和高度（30分钟）通过绘制一些简单曲线，使学生了解如何通过测量长度和高度来推断图形的属性。
例如，通过测量长方形的长度和宽度来计算面积，通过测量一条曲线图形的长度和高度来计算它的面积。
这些活动可以通过一些小组活动的形式展开，可以让学生在合理的压力下，充分发扬自己的思考潜力。
教学反思在这次数学活动中，我注意到的一件事是，学生们很享受这样的学习方式。
既可以借助绘画，又可以通过测量来理解曲线图形的属性。
这种获取知识和培养兴趣的交互方式非常有创意和互动性。
下个学期，我希望能通过在线教育平台共享我的想法和这些亲身体验的授课。
这样，我可以跨足整个班级的学习进度，打造自己的数学教育之路，体验到新的精彩！。
大班数学活动教案：5的组成教案(附教学反思)
大班数学活动教案：5的组成教案教学目标•让幼儿认识数字5，理解“5”这个数量的含义；•通过探究“5”这个数字，让幼儿认识它的构成以及可以细分成哪些数字；•能够通过游戏、互动等形式，让幼儿将“5”组成的数字以及与“5”有关的事物进行分类；•提高幼儿观察能力和逻辑思维能力。
教学准备•数字5的卡片；•与数字5有关的图图卡片或模型；•与数字5有关的水果或蔬菜的图片。
教学过程一、导入活动1.教师打出“5”这个数字，问幼儿们有没有见过这个数字，明白它代表的意义是什么。
随后展示一张数字5的卡片，与幼儿一起欣赏它的图形构成以及给人的感觉。
2.教师向幼儿们展示一些与“5”有关的图图卡片或模型，如五颜六色的方块、五只小猪等，让幼儿感受到“5”这个数码有多样性。
二、探究“5”的构成1.教师用一些小棒或小块，让幼儿亲自摆出“5”的形状。
2.将摆出的“5”数字进行分类，让幼儿把它分成几部分。
比如，将“5”拆分成两个数字，或者看出它由“2”和“3”组成等等。
3.让幼儿自己举例：如果让5个人排队，我们可以分成几个队伍？有多少个人为一组？能够分成几组？三、游戏活动1.新鲜水果蔬菜分类游戏：将与数字5有关的水果或蔬菜的图片展示给孩子们，让他们观察，将它们根据是否为五个来进行分类，然后将分类好的水果和蔬菜分别摆放在不同的地方。
2.用数字拼图：将数字拼图用朝上显示，学生自己摆数字形状，然后加减法组成关系进行比较，有答案的做对就给一次奖励。
四、教学反思通过本次活动，孩子们通过游戏、探究等不同形式，认识数字5，理解“5”的数量含义，能够将“5”组成的数字进行分类，并能够将“5”与生活事物有机结合。
同时，该活动也提高了幼儿的逻辑思维和观察能力，增强了他们的数学学习兴趣，达到了预期的教学目标。
需要注意的是，在教学过程中要注意与幼儿进行互动，让他们积极参与，并在其中不断体验、思索、形成感知，提高他们的主动性和参与度。
大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选
大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选一、教学内容《5的组成》是数学教材中数字认知与组合概念的一部分，主要涉及教材中第五章第一节的内容。
详细内容包括：通过实物操作、图像识别和数字符号理解，让学生掌握数字5的不同组成方式，培养幼儿的数感和基本数学思维。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够识别和书写数字5，了解5可以由哪些数字组合而成，如1和4、2和3等。
2. 技能目标：通过实践操作，学生能够自主探索并表达5的多种组成方法，发展逻辑思维与语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作学习与分享成果的积极态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字组合的概念，灵活运用不同的数字来组成5。
教学重点：掌握5的几种基本组成方式，并能用数字和语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、5的组成图示卡片。
2. 学具：学生用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示不同的数字组合，引导学生观察并猜测可能的数学游戏。
通过提问，如“你们知道这些数字能玩出什么游戏吗？”来激发学生的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）明确今天的学习内容是“5的组成”，介绍相关的数字卡片和组成图示。
通过计数棒演示5的组成，如1+4、2+3等，让学生跟随着操作。
3. 例题讲解（15分钟）结合数字卡片，详细讲解5的几种基本组成方式，确保每位学生都能理解。
用磁性白板展示例题，如“请找出所有能组成5的数字伙伴”。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立使用学具进行数字组合练习，教师巡回指导。
选择几位学生展示自己的组合方式，并鼓励他们用语言表达思考过程。
5. 小组讨论与分享（15分钟）每组选代表分享发现，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书中心写上“5的组成”。
旁边列出5的所有可能组合，如“1+4”、“2+3”、“3+2”、“4+1”。
用不同颜色区分不同的组合，突出重点。
大班优秀数学教案《5的组成》含反思
大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学目标1.了解数字5的组成，能够用多种方法表达5的组成。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字5的组成。
2.教学难点：引导幼儿用多种方法表达数字5的组成。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、小动物图片、磁铁等。
2.学具：数字卡片、小圆点、白纸等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。
（2）教师提问：“我们能不能用其他数字来表示数字5呢？”引发幼儿思考。
2.探索数字5的组成（1）教师分发数字卡片和小圆点，引导幼儿用小圆点表示数字5。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿用多种方法表达数字5的组成。
3.活动一：数字拼图（1）教师出示小动物图片，引导幼儿观察并发现小动物身体上的数字。
（2）教师分发数字卡片，要求幼儿用数字卡片拼出小动物身体上的数字。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成数字拼图。
4.活动二：数字接力（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一行。
（2）教师出示一个数字卡片，要求第一个幼儿说出该数字的组成，然后传给下一个幼儿。
（3）以此类推，一个幼儿说出该数字的组成后，将数字卡片交给教师。
（4）教师根据幼儿的回答，给予评价和鼓励。
5.活动三：数字抢答（1）教师出示一个数字卡片，要求幼儿迅速说出该数字的组成。
（2）教师根据幼儿的回答速度和正确率，给予评价和鼓励。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字5的组成。
（2）教师提问：“你们在活动中遇到了什么困难？是如何解决的？”五、教学反思1.本节课通过多种活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数字5的组成。
2.教师在活动中注重引导幼儿用多种方法表达数字5的组成，培养幼儿的思维能力。
3.教师及时给予幼儿评价和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在活动中参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
大班数学教案及教学反思《5的组成》
大班数学教案及教学反思《5的组成》教学目标1.能够理解数字5的概念；2.掌握数字5在数列中的位置；3.能够将数字5分解成若干个数的和；4.通过练习掌握基本的加法和减法运算。
教学内容认识数字5大班幼儿对于数字的认识尚处于初级阶段，因此需要先引导幼儿认识数字5并了解它的基本特征。
在课堂上，我会通过展示五指、五个圆圈等方式让幼儿感性认识到数字5。
掌握数字5在数列中的位置为了帮助幼儿更好地理解数字5在数列中的位置，我会利用数轴、珠子、图形等具体物品进行教学。
通过让幼儿在数轴上移动珠子、填充图形等方式，让幼儿逐渐掌握数字5的位置。
数字5的组成在幼儿初步掌握数字5的概念和位置后，我会引导幼儿尝试将数字5进行拆分，并与其他数字进行组合，例如：3 + 2 = 5、4 + 1 = 5。
通过图形等具体物品进行辅助教学，让幼儿更好地理解数字的组成。
基本的加法和减法运算在幼儿理解数字5的概念和组成后，我会通过具体的例子引导幼儿学习加法和减法运算。
例如：2 + 3 = 5，5 - 2 = 3。
通过这些简单的练习，让幼儿掌握加减法基本规律。
教学反思本次授课中，我发现部分幼儿在学习数字5的组成时存在一定难度。
他们往往只能理解数字的单一概念，而未能深入掌握数字的组成。
为此，我准备在课后为这些幼儿提供额外的支持和辅导，例如通过游戏等方式帮助他们掌握数字的组成。
在教学中，我也发现有些幼儿存在学习上的障碍，例如注意力不集中、学习能力较弱等问题。
对于这些幼儿，我采取了分组授课和个别辅导等方式，通过提供更多的学习资源和个性化辅导支持，帮助他们更好地学习数学知识。
总的来说，数字5作为幼儿数学教学中的基础知识点，需要采取多种方式和角度进行教学，让幼儿全面掌握数字的概念和基本运算方法。
同时，也需要关注每个幼儿的学习情况，提供有针对性的支持和帮助，促进他们的全面发展。
幼儿园大班数学活动教案详案反思《5的分解组成》
幼儿园大班数学活动教案详案反思《5的分解组成》活动背景和目标本次数学活动针对幼儿园大班，旨在帮助幼儿掌握数字5的分解组成，进而培养幼儿的数学思维和逻辑能力，提高他们的数学素养水平。
活动内容活动时间：1个课时活动地点：教室活动人员：1名教师，18名幼儿活动工具：5个数字牌、5颗小球活动步骤：1.活动开始，教师向幼儿介绍数字5，引导幼儿观察5个数字牌，并询问幼儿，数字5可以怎样分解组成。
2.教师将5颗小球分成不同的组合，如一组有3颗小球，一组有2颗小球等。
引导幼儿观察小球的数量，并判断每组小球中是否都包含数字5，进而发现数字5的分解组成。
3.教师向幼儿介绍数字5的分解组成，并通过游戏方式强化幼儿的记忆和理解。
比如，教师将小球分成多组，每组小球的总数都是数字5的分解组成。
鼓励幼儿观察、思考、判断、总结，进而掌握数字5的分解组成的方法。
4.活动结束，教师总结本次数学活动的内容和目标，并邀请幼儿回答一些问题，巩固幼儿对数字5的分解组成的掌握程度。
活动反思活动效果本次数学活动的效果较好，幼儿们都出现了明显的数学思维和逻辑能力的提高，尤其是对数字5的分解组成有了更深刻的认识和掌握。
幼儿们也参与了游戏，增强了数字5的分解组成的记忆和理解。
活动不足本次数学活动也存在一些不足之处，主要表现在以下方面：1.活动工具有限，只有数字牌和小球，没有其他辅助工具或教具，可能会限制幼儿的思考和探究。
在今后活动中需要更好地利用多种多样的教具，以丰富幼儿的学习体验。
2.活动时间较短，只持续了一个课时，对于幼儿来说，在较短时间内完成学习进度可能会压力较大，而且本次活动中的分组游戏也比较紧张。
今后活动中应当推进学习进程逐步放缓，适当降低幼儿的学习压力。
3.活动中教师的体现不够切合实际，本次活动中，教师主要扮演了传授信息的角色，可能对幼儿的积极探究和思考产生一定的抑制作用。
今后活动中，教师应当更多地引导幼儿进行自主学习和探索，并适当放手，让幼儿成为活动实践的主体。
大班优秀数学教案《5的组成》含反思
大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学内容本节课选自数学教材第三册第四章《数的组成》中的第五节，详细内容围绕数字5的组成进行展开。
主要包括5的分解和组合，通过直观教具和实际操作，让学生深入理解数字5的含义及其在不同情境下的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的组成，能够熟练地将数字5分解为两个数字，并能将其组合起来。
2. 培养学生运用数字5进行简单计算的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解与组合，以及运用数字5进行简单的计算。
教学重点：培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生对数字5的认知。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、5个小球、5个苹果模型等。
学具：学生每人准备一套数字卡片、计数器、5个相同的小物品（如石子、豆子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示5个小球，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些小球有多少个吗？”2. 例题讲解（1）教师用数字卡片展示数字5，并提问：“谁能告诉老师，数字5可以由哪两个数字组成？”（2）教师邀请一位学生上台演示，将数字5分解为两个数字，如2和3。
（3）教师讲解分解过程，强调数字5可以有多种分解方式。
3. 随堂练习（1）教师发放计数器，让学生分组进行数字5的分解与组合练习。
（2）学生操作计数器，将数字5分解为两个数字，并进行组合。
（3）教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小结与评价（2）教师对学生的表现给予评价，鼓励学生积极思考、动手操作。
六、板书设计1. 数字5的组成2. 分解：5 = 1 + 4，5 = 2 + 3，5 = 3 + 2，5 = 4 + 13. 组合：1 + 4 = 5，2 + 3 = 5，3 + 2 = 5，4 + 1 = 5七、作业设计1. 作业题目（1）将数字5分解为两个数字，并写出至少3种分解方法。
（2）运用数字5进行简单的加法计算，如：2 + 3 = ？2. 答案（1）5 = 1 + 4，5 = 2 + 3，5 = 3 + 2，5 = 4 + 1（2）2 + 3 = 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字5的组成。
幼儿园大班数学活动《5的组成》教案+反思
幼儿园大班数学活动《5的组成》教案+反思一、教学目标1.让幼儿理解5的组成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5的组成。
2.教学难点：引导幼儿运用多种方法进行5的组成。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆片、小棒、小动物图片。
2.学具：操作卡片、小圆片、小棒。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“捉迷藏”游戏，引导幼儿关注数字5。
2.邀请幼儿分享他们找到的数字5，激发幼儿对数学的兴趣。
（二）主题活动1.导入：师：小朋友们，今天森林里的小动物们要举行一场盛大的舞会，邀请我们的小朋友一起去参加。
但是，要参加舞会，我们得先学会5的组成，你们准备好了吗？2.学习5的组成：（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出5可以分成哪些数字。
师：谁能告诉老师，5可以分成哪些数字呢？（2）教师邀请幼儿上台操作，展示5的组成。
师：谁愿意来演示一下，5可以怎么组成呢？师：小朋友们，我们已经学会了5的组成，5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
你们还有其他方法吗？3.游戏活动：小动物舞会（1）教师将小动物图片贴在黑板上，每个小动物旁边都有对应的数字。
师：现在我们要举行小动物舞会，每个小动物都需要找到一个好朋友。
请你们帮忙，把和小动物旁边数字组成5的另一个数字找出来。
（2）幼儿自由操作，找到小动物的好朋友。
（3）教师邀请幼儿分享他们的成果，并给予鼓励。
4.操作活动：5的组成卡片（1）教师发放操作卡片，要求幼儿用小圆片或小棒表示5的组成。
师：请你们用小圆片或小棒表示出5的组成，看看谁的方法最多。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）教师邀请幼儿展示他们的作品，并分享他们的想法。
师：今天我们学习了5的组成，谁能告诉老师，5可以怎么组成？2.教师邀请幼儿谈谈他们在活动中的收获。
幼儿园大班数学活动教案：5的组成教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：5的组成教案(附教学反思)
【活动主题】
五的组成，揭示五里有多少个小数字
【活动安排】
一、热身游戏
1. 将孩子们分为几个组，开始一场抢答游戏，用新奇的故事为此活动提供入口，将“五的组成”这个概念灌输再孩子们的思维中。
2. 接着通过玩游戏的形式，帮助孩子们感知“五有多少部分”，也就是我们所要求探究的问题。
二、教学活动
1. 让孩子们把五个数字组合起来画出图形，面对五个单位数字，孩子们要把它们组合起来，创造出各种数学形状，让孩子们有机会感受到数学形状的魅力，而不是只停留在数学原理的学习阶段，有助于提升孩子们的认知水平和动手能力。
2. 接下来，让孩子们用数字组合来绘制五角星，让他们深入体会我们所要探究的知识点“五有多少部分”，这样就能更好的帮助孩子们理解“五的组成”的概念抽象以及把它和对应的数学形状联系起来。
三、小结
1. 通过这节课的活动，孩子们能够体会到数学知识之美，探究并且运用“五的组成”作为本课的入口，通过数学实验让孩子们深深感受到不同数学形状的美丽，感受到乐趣。
2. 还可以用连线活动，让孩子们看到自己经手创造出来的美，
引发孩子们对数学学习的兴趣和乐趣，培养孩子们良好的学习习惯，增强学习效率。
【教学反思】
本次活动的安排是比较成功的，孩子们很快融入进来，遵循规则，用积极的态度和表情参与活动。
与此同时，孩子们有着积极的思维，在游戏活动中，他们互相竞赛，并且能够把自己的观点表达出来，而在实验活动中，他们也愿意使用自己的双手去探索，并且可以理解课程的内容。
所以，本次活动达到了预期的效果，在此期间，孩子们在知识的掌握上也得到了一定的提升，对此，我感到很欣慰。
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大班数学活动《5的组成》教案反思
大班数学活动《5的组成》教案反思
大班数学活动《5的组成》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习5的组成，初步了解整体与部分，部分与部分数之间的关系，培养幼儿的动手操作能力和思维能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看《5的组成》教案吧。
活动目标
1、学习5的组成，初步了解整体与部分，部分与部分数之间的关系。
2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
5的4种分解图各一张，数字卡14各2张，挂图1张，小鸡图片5张。
活动过程
一、导入。
出示挂图
1、草地上来了几只小鸡？数一数。
2、小鸡找不到家，引导幼儿帮忙分在两个房间里。
怎么分？说明要求和记录方式。
二、幼儿操作，教师指导。
请幼儿说一说自己找出了几种方法，然后让幼儿说一说是怎么分的，请幼儿到黑板上演示分法。
三、师幼共同总结。
5可以分成几和几？有几种分法？（请幼儿说说自己是怎样
分的），教师用数字将幼儿的分法记录在黑板上。
5 5 5 5
∧ ∧ ∧ ∧
1 4 4 1
2
3 3 2
四、引导幼儿再次讨论。
1、按照那种顺序分容易看得清，又不漏掉？（一边的数字从1开始，依次越来越大，每次增加1，另一边的数字依次越来越小，每次减少1）。
2、引导幼儿将5的4种分合方法记录在纸上。
5
∧
1 4
2 3
3 2
4 1
五、游戏《拍手对数》。
如教师说：对5我拍1，幼儿：我拍4，1和4组成5；对5我拍2幼儿我拍3，2和3组成5；边拍手，边对数，游戏继续进行。
活动反思
数的组成是生活中的一个数学活动,具有探索性。
孩子们喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品。
设计５的组成这节教学活动，要注意幼儿原有的经验，充分发挥孩子的能动性，让幼儿自主用不同学具进行探索、演练数的组成。
在新要求与旧经验中引领幼儿，让幼儿学习、发现。