大班数学活动《5的组成》教案反思

大班数学活动《5的组成》教案反思

大班数学活动《5的组成》教案反思

大班数学活动《5的组成》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习5的组成，初步了解整体与部分，部分与部分数之间的关系，培养幼儿的动手操作能力和思维能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看《5的组成》教案吧。活动目标

1、学习5的组成，初步了解整体与部分，部分与部分数之间的关系。

2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

5的4种分解图各一张，数字卡14各2张，挂图1张，小鸡图片5张。

活动过程

一、导入。

出示挂图

1、草地上来了几只小鸡？数一数。

2、小鸡找不到家，引导幼儿帮忙分在两个房间里。怎么分？说明要求和记录方式。

二、幼儿操作，教师指导。

请幼儿说一说自己找出了几种方法，然后让幼儿说一说是怎么分的，请幼儿到黑板上演示分法。

三、师幼共同总结。

5可以分成几和几？有几种分法？（请幼儿说说自己是怎样

分的），教师用数字将幼儿的分法记录在黑板上。

5 5 5 5

∧ ∧ ∧ ∧

1 4 4 1

2

3 3 2

四、引导幼儿再次讨论。

1、按照那种顺序分容易看得清，又不漏掉？（一边的数字从1开始，依次越来越大，每次增加1，另一边的数字依次越来越小，每次减少1）。

2、引导幼儿将5的4种分合方法记录在纸上。

5

∧

1 4

2 3

3 2

4 1

五、游戏《拍手对数》。

如教师说：对5我拍1，幼儿：我拍4，1和4组成5；对5我拍2幼儿我拍3，2和3组成5；边拍手，边对数，游戏继续进行。

活动反思

数的组成是生活中的一个数学活动,具有探索性。孩子们喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品。设计５的组成这节教学活动，要注意幼儿原有的经验，充分发挥孩子的能动性，让幼儿自主用不同学具进行探索、演练数的组成。在新要求与旧经验中引领幼儿，让幼儿学习、发现。