大学生心理问题识别与心理危机预警 PPT

在最近一个月出现过心理困惑，困惑的问题分别是:

学习问题112人(35.1%)；人际关系 41人(12.9%)； 恋爱问题35人(11%)； 职业发展64人(20.1%)； 经济问题15人(4.7%) ； 父母家庭问题9人(2.8%)； 其他43人( 13.5%) 。
在出现心理困惑时的求助方式及对象：
既包括正常心理中的各种心理困扰与疑惑，一般心理
问题和严重心理问题；也包括各种异常心理，如神经 症、人格障碍和精神病等。

狭义的心理问题是指符合一般心理问题和严重心理问 题的诊断标准的心理层面的问题。
心理问题的具体表现：

认知——存在不合理信念，产生认知歪曲、超价观念 情绪——焦虑、忧郁、悲痛、哀伤、苦闷、愤怒、恐 惧、惊慌、嫉妒、猜疑等

选择独自面对的有184人(57.7%) ；请教老师的有
11人(3.4%)；告诉家长的有32 人(10%)；求助同 学的有80人(25.1%)；心理咨询的有3人(0.9% ) ； 其他9人( 2.8%) 。

说明出现困惑时不寻求帮助的学生居多，寻求心理 咨询帮助的极少。但对轻微的心理问题，可以通过 自我调节或朋友安慰得到缓解或解决。（朋辈咨询

（2）情绪情感障碍 常出现的情绪情感障碍有： 悲伤麻木——对亲人离世感到十分悲痛，思念、失落、 揪心的痛等，严重至情感倒错，导致冷漠、麻木、否认； 内疚自责——觉得自己对亲人的死有责任，不该活着； 愤怒易激惹——恨上天不公，恨别人不出手相助，恨医

生见死不救

恐惧焦虑——没有安全感，担心灾祸临头，担心自己及 家人健康； 无助绝望——感到自己无所依靠，孤独无助、不堪一击， 绝望想死。
不能工作学习 完全回避社交
• 4-5分：可疑神经症（心理冲突属于变形心理冲突，病程、
痛苦程度、社会功能受损伤尚未达到神经症的诊断标准）。
• >或=6分：可诊断为神经症
3.心理危机的判断标准

（1）判断心理危机的标准


——有相关联的危机事件发生；
——当事人使用原有的应对方式失效； ——产生强烈的情绪反应，自己无力控制和化解。 危机事件大者包括各种天灾人祸，如地震、海啸、


意志——缺乏自控能力、爱冲动，或做事犹豫不决，
行为——逃避、退缩、攻击、侵犯、伤害等 个性特征——性格暴躁、懦弱、自卑、自闭、孤僻、 自私、贪婪、敌对 个性倾向——动机不足、兴趣丧失、无意义感

大学生心理问题的问卷调查情况


出现心理问题是人的一种常态，没有绝对健康的人。
某高校对本科大学生319人调查，有221人(69.3%)
大学生心理问题识别与心理危机预警
近年来，高校学生的心理健康问题越来越受 到社会各界的关注。根据北京高校大学生心 理素质研究课题组的报告，有超过60%的大学 生存在中度以上的心理问题，而且这一数字 还在继续上升。一项以全国12.6万名大学生 为对象的调查显示，20.23% 的人存在不同的 心理障碍。据北京16所大学的联合报告，因 心理、精神方面疾病休学，退学的数占总休 学退学人数的37.9%和64.4%。清华大学在死 亡和退学的学生中，精神分裂症占60%，中国 人民大学因患精神分裂症死亡的学生占死亡 学生总数的33.3%
洪水、特大车祸、火灾及各种重大事故；小至个人
的生活事件，考试失败、失恋、离婚、经济窘迫等。



（二）心理危机的识别
2.心理危机状态下的精神症状——症状识别
心理危机状态下的精神症状与自身反应会持续几周到半 年不等，会因人而异。可表现为仅有或同时具有以下一 个或几个方
常出现错觉或幻觉，对与应激事件（如地震、火灾、车 祸等）相关的声音、图像、气味等过于敏感或警觉，但 对痛觉刺激反应迟钝。
当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展， 而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪 人才的培养，当代人的素质不能适应社会进步和发 展的需要，最欠缺的是心理素质，具体表现为意志 薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力， 缺乏 竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强 等。在大学生中， 有人因自我否定、自我拒绝而几 乎失去从事一切行动的愿望和信心；有人因考试失 败或恋爱受挫而产生轻生念头或自毁行为；有人因 现实不理想而玩世不恭或万念俱灰；有人因人际关 系不和而逃避群体自我封闭。大量调查表明，目前 我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神 疾病已成为大学生的主要疾病。具体表现为恐怖、 焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。常见 的大学生心理问题还表现为环境应激问题、自我认 识失调、人际关系障碍、情绪情感不稳、 感情适应 不良等。当代大学生心理问题不容忽视。
但也因此丧失其自我的整体性。
常见人格障碍——人格障碍三大类群
第二类以情感强烈、不稳定为特点，包括表演（癔
病）型、自恋型、反社会型、攻击型人格障碍
表演型人格：持续地寻求或要求安慰赞同或表扬、
具有高度的暗示性和幻想性、情感易变化、用不适
当的夸张来表达情绪、高度的自我中心等。
常见人格障碍——人格障碍三大类群
第三类以紧张、退缩为特点，包括回避型和依赖型
人格障碍。
依赖型人格障碍：无主见、无独立性，有无助感、
被遗弃感，过度容忍、害怕孤独、难以接受分离、
易受伤害等。
许又新神经症的评定方法 1分
病程 小于3个月 精神痛苦 可主动摆脱 程度 社会功能 轻微妨碍
2分
3个月－1年
3分
1年以上
靠别人帮助或处境的 几乎无法摆脱 改变才能摆脱 工作交往显著下降
非常适合）
常见人格障碍——人格障碍三大类群
第一类行为怪僻、奇异为特点，包括偏执型、分裂 型人格障碍。 偏执型人格：过分敏感、固执、多疑、警觉性强、 嫉妒心强、认知能力不强、不信任人、自我评价过 高、主观性强等。 分裂型人格：患者将引起他内在心里痛苦的意识活
动或记忆，从整个精神层面解离开来以保护自己，
俄国生理心理学家巴甫洛夫：

忧愁、顾虑和悲观可以使人得病； 积极愉快、坚强的意志和乐观的情 绪可以战胜疾病，更可以使人强壮 和长寿。
我国《皇帝内经》：

怒伤肝、喜伤心、忧伤肺、思伤脾、恐伤肾 （不健康的心理会让人得病）
一、大学生常见的心理问题

广义的心理问题是指所有表现在人的心理层面的问题，