第二章第二节克隆

合集下载

高中生物《克隆技术》课件ppt

4
想一想：
无性生殖
• 说说你知道的无性生殖实例。
5
无性生殖——分裂生殖
6
无性生殖——出芽生殖
酵母菌
7
无性生殖——孢子生殖
青霉菌
青霉的孢子
8
无性生殖——营养生殖
营养生殖是由高等植物体的营养器官---根、茎、叶的一部分,与母体脱落后，发育成一个新的个体。
9
嫁接
扦插
人
接穗
工
营
养
砧木
繁
殖
方
法
10
卵细胞（去核）
体外培养形成早期胚胎
母羊C
胚胎发育克隆羊
（代理母亲怀孕）
—多莉
16
想一想：这两项技术的实施过程中，是否存在共性呢？
如果根据研究需要停留在该阶段，是否还属于个体克隆呢？
体外培养成早期胚胎
都有在体外进行细胞培养的阶段
17
细胞克隆获得遗传背景相同的细胞群
18
想一想：
•细胞克隆有哪些用途？
个个体的结合，只由一个模板分子、母细胞或母体直接形成新一代分子、细胞或个体，就是无性繁殖，即克隆。
22
想一想： •个体水平的克隆能够从一个细胞克隆繁殖出一个生物，它的理论基础是什么？
23
个体克隆的理论基础体细胞具有全部遗传信息，即具有细
胞的全能性。
24
想一想： •为什么个体水平克隆较难实现？尤其是动物个体的克隆？ •植物体细胞实现全能性需要什么
得到特定类型细胞及其产物
单克隆抗体制备
19
想一想：在获得转基因植物过程中是否
涉及到了克隆？属于什么水平
土壤农杆菌

高中生物第二章克隆技术浙科版选修3PPT课件

体长大后从母体上脱落下来形成新个体。
生殖孢子生殖
如：酵母菌、水螅等。
营养生殖
蕨类植
物分裂生殖
无性出芽生殖
生
殖
孢子生殖
真菌的孢子生殖
营养生殖
分裂生殖
无性出芽生殖生殖孢子生殖
营养生殖
—— 通过无性生殖细胞（孢子）的萌发形成新个体。
如：衣藻、青霉、曲霉、根霉、蕨类植物等。
分裂生殖
第二章克隆技术
第一节什么是克隆
第一节什么是克隆
通过无性繁殖连续传代形成的群体（即无性繁殖系）。
1．在分子水平，克隆一般指基因克隆。
2．在细胞水平，克隆实质由一个单一的共同祖先细胞分裂所形成的一个细胞群体。
3．在个体水平，克隆是指通过特定个体的单个体细胞进行无性繁殖，从而产生新个体的过程或者技术。
第一节什么是克隆
1．在分子水平，克隆一般指基因克隆。
第一节什么是克隆
２．在细胞水平，克隆实质由一个单一的共同祖先细胞分裂所形成的一个细胞群体，即细胞克隆。
例如：单克隆抗体
单克隆抗体
骨髓瘤细胞
淋巴细胞
融合细胞杂交瘤细胞
细胞群（单克隆）
单克隆抗体
第一节什么是克隆
通过无性繁殖连续传代形成的群体（即无性繁殖系）。
无性出芽生殖生殖孢子生殖
营养生殖
压条嫁接扦插
分裂生殖
无性出芽生殖生殖孢子生殖
营养生殖 —— 植物的营养器官（根、茎、叶）
的一部分，从母体上脱落直接发育成新个体。
蜜蜂的孤雌生殖？
生殖
－－每种生物都能够产生本物种的后代。
下列过程中属于生殖的是 A ．小牛从母牛体内生出的过程 B．小麦种子萌发形成幼苗 C．豌豆的雌蕊受粉后形成豆荚和豆粒 D．细菌进行二分裂

第二节植物的克隆

（1）植物组织培养（包括原生质体培养）
（2）基因工程（3）植物体细胞杂交
3.操作过程：
（1）原生质体培养—基因工程导入外源基因—转基因细胞的培养
2、器官培养
指以植物的根、茎、叶、花、果等器官为外植体的离体无菌培养。
如：雌性花器官的培养成果显著（子房的培养、胚囊的培养、花药的离体培养等）
3、原生质体培养
如何剥离细胞壁呢？
[原生质体概念]
用纤维素酶和果胶酶
3、原生质体培养
为什么要加较高渗透压的甘露醇呢?
愈伤组织胚状体
植物细胞
细胞产物的工厂化生产
种类:蛋白质,脂肪,糖类,药物,香料,生物碱等.
2、作物新品种的培育
1.单倍体育种
(1)方法:花药的离体培养
(2)优点: 后代稳定遗传,都是纯合体; 明显缩短育种年限. 2.突变体的利用
(1)产生:植物组织培养
(2)利用:筛选对人们有利突变体,进而培育新品种
植物繁殖的新途径
3、在个体水平上 ——动物克隆、植物克隆
不通过两性细胞的结合，从一个单一的细胞繁殖出生物个体。即细胞个体
植物克隆
二、技术基础---植物组织培养
（1）植物组织培养的一般程序
1.配制含有适当营养物质和植物生长调节剂的含0.7%-1%琼脂的培养基，倒在灭菌试管中凝固成半固体 2.从消毒的根、茎、叶上切取一些小组织块 3.将组织块放在固体培养基上进行培养，获得愈伤组织（创伤组织） 4.以适当配比的营养物质和生长调节剂诱导愈伤组织，直到再生出新植株
外源遗传物质（DNA）
多途径的植物克隆实践
1、细胞产物的工厂化生产 2、作物新品种的培育
1）单倍体育种 2）突变体的利用

2017_2018学年八年级生物下册第7单元第二章第2节克隆技术同步测试无答案新版济南版

第 2 节克隆技术一、单选题 1.1978 年诞生的世界上生的第一例“试管婴儿”为不孕症患者带来了福音： 1996 年第一只克隆动物“多莉” 问世．那么，制造“试管婴儿”和克隆动物所采用的生殖方式分别是（ A. 殖 B. 前者属于有性生殖，后者属于无性生殖 C. 殖 D. 前者属于无性生殖，后者属于有性生殖 2. 下列实例与采用的生物技术搭配错误的是（ A. 术 ﹣﹣杂交育种 C. “多莉”羊的诞生﹣﹣克隆技术 D. 快速繁超级鼠﹣﹣转基因技 B. 高产水稻）都属于无性生都属于有性生）育无病毒植株﹣﹣嫁接技术 3.单克隆抗体与血清抗体相比，优越之处在于( A. B. C. D. 单克隆抗体可以在体外制备单克隆抗体的制备过程简单单克隆抗体的特异性强，灵敏度高，产量也大大高于血清抗体单克隆抗体能够制成“生物导弹” ） B. C. D. 生殖细其他细胞神经细 )4.产生克隆羊多利的融合细胞的细胞核来自于（ A. 胞胞乳腺细胞5.在克隆羊的培育过程中，某只白细毛公羊提供了细胞核，某只黑粗毛羊提供了去核卵细胞，某只白粗毛羊进行代孕，那么克隆羊的体表的毛和性别分别为（ A. 公羊白色细羊毛、公羊 D. ） C. 黑色粗羊毛、B. 白色细羊毛、母羊黑色细羊毛、母羊 )6.下列关于多利羊的说法中，正确的是( A. B. C. D.多利羊的克隆成功意味着人类可以利用动物身上的任何一个体细胞生产出与这一动物完全相同的个体克隆羊多利的诞生标志着基因工程取得了重大的进展克隆羊多利在性状上主要和提供卵细胞的羊相似克隆技术对人类只有益处7.不能创造生物新品种的方法是（ A. 术育转基因技术） B. 克隆技 C. 人工选择、繁 D. 杂交育种8.斯波曼等科学家用转基因的方法培育出一种“食电”细菌，它“吃进”电能，把二氧化碳和水合成甲烷，能量转化率高达 80%．下列说法正确的是（ A. 转基因培育出来的细菌不属于生物） B. 这种细菌能把无机物转化成有机物 C. 题程违背能量守恒定律 9.克隆羊“多莉”长相与供核母羊一样，这个事实说明（ A. 的存在于细胞核 C. 因性和隐性之分 10.关于克隆样多利下列说法错错误的是（ A. B. C. D. 多利与代孕母羊长得一模一样多利与供核母羊长得一模一样多利的培育过程使用了细胞融合技术多利的培育过程体现了细胞分裂、生长、分化等多种细胞生命活动） B. 克隆技 C. D. ）发酵技酶工程）亲代传给子代的是基 D. 基因有显变异现象是普遍存在 B. 遗传信息）这种方法能缓解能源问 D. 细菌“食电”过11.如果发现一个完好的恐龙细胞，可用下列哪种方法培育出恐龙（ A. 术术 12. 下列应用实例与采用的生物技术，搭配错误的是（ A. 术生胰岛素的大肠肝菌﹣﹣基因工程 C. 装儿”的诞生﹣﹣克隆技术 13.从遗传学意义上来说，克隆羊多利真正的母亲是（）袋装牛奶﹣﹣真空包制作酸奶﹣﹣发酵技转基因技术B. 培育能产D. “试管婴A. 羊羊提供卵细胞的母羊 C. 代孕母 D. 都不是）B. 提供细胞核的母14.下列可能解决人体器官移植中的难题的技术是（ A. 术术 15.转基因动植物是指被导入哪种物质的动植物 A. 因体 16.克隆技术有多种用途，但不能（ A. 物 B. 繁殖家畜中的优良个体 C. 成有选择地拯救某一性别的家畜改变动物的基因组用于拯救濒危动）内源基因有性生殖B. C. 转基因技 D. 发酵技术克隆技B. 外源基 C. 外源染色 D. 外源 DNAD.17.克隆羊“多莉”有三个母亲，影响“多莉”长相的主要是（ A. 羊提供细胞核的母羊 D. B. 提供去核卵细胞的母羊） C. 生出“多莉”的母三只母羊共同影响）18.利用农田蜘蛛可防治农田中的害虫，下列说法错误的是（ A. 虫 B. 减少施用农药 C. 染减少每亩农田的经济成本，增加经济效益防止对环境造成污可消灭所有害D.19.不需要精子和卵细胞的结合，而是直接由一个动物细胞，利用现代生物技术产生出与亲代一模一样的动物后代，这种技术叫做（ A. 生精 20.下列关于克隆的说法不正确的是（ A. B. ）动物的克隆 C. 体外受 D. 体内受精） B. 胎克隆就是不经过受精过程而获得新个体的方法利用人体细胞克隆组织或器官，能解决可供移植的人体器官严重缺乏的难题C. D.克隆是通过有性生殖产生出动植物个体或群体的方法利用人体细胞克隆器官，可以消除人体器官移植中的排异反应） B. C. D. 营养生出芽生殖无性繁21.“克隆”是英文“clone”一词的音译，这个词的意思是（ A. 殖殖有性生殖22.科学家将雌黑鼠乳腺细胞的细胞核移入白鼠去核的卵细胞内，待发育成早期胚胎后移入褐鼠的子宫内，该褐鼠产下的小鼠的体色与性别是（ A. 雌雌 D. 黑、雌 C. 白、黑、雄） B. 褐、23.克隆羊多利已广为人知，与它的身世有关的母羊有三只，具体如下，A 羊提供细胞核，B 羊提供无核卵细胞，C 羊代孕，产下多利，克隆羊多利的长相几乎和（ A. 羊羊 24.下列各项说法中，错误的是（ A. B. C. D. ）供核母羊）一模一样． B. 供卵细胞母 C. 代孕母 D. 供无核卵细胞养袁隆平的“籼稻 9311”是通过杂交育种培育而成的中国科学家已运用转基因技术培育出转基因番茄英国科学家培育的“多莉羊”是克隆动物美国科学家运用诱变育种技术培育出“超级鼠”25.不需要精子与卵细胞的结合，而是直接由一个动物细胞，利用现代生物技术产生出与亲代一模一样的动物后代，这种技术叫作（ A. 精隆二、非选择题 26.根据克隆羊多利的培育过程，回答问题：（1）克隆的方式属于________ 生殖．（2）从成年母羊 A 的乳腺细胞中提取一个细胞，分离出该细胞的________ ．（3）从另一只母羊 B 的卵巢中取出一个卵细胞，去除________ ．（4）将处理过的两个细胞重组为一个新细胞，这种技术是在什么水平上操作的________ A．细胞 B．器官 C．组织 D．生物体胎生 C. ） B. 克 D. 体内受精体外受（5）用细胞培养技术重组细胞发育成胚胎，再植入母羊 C 的________ 里.5 个月后，母羊 C 分娩产下多利．（6）多利与哪一只母羊几乎一模一样________ A．母羊 A B．母羊 B C．母羊 C D．都不一样（7）控制生物性状的基因主要存在于哪种结构内________ A．细胞质 B．细胞膜 C．细胞核 D．子宫（8）从上述过程可以看出，科学家主要是利用什么技术获得了克隆动物的成功________ A．基因工程 B．细胞工程 C．发酵工程 D．酶工程（9）在克隆动物的曲折过程中，人类经历了从利用早期胚胎细胞到利用什么的过程________ A．成年体细胞 B．卵细胞 C．精子 D．细胞核．27.1997 年，“多莉”羊在英国诞生，过程如图（1）“多莉”羊的问世标志着现代生物技术________ 技术取得重大进展。

高中生物第二章克隆技术第1节什么是克隆第2节植物的克隆教案浙科版选修3

第一节什么是克隆第二节植物克隆课标解读重点难点1.比拟有性繁殖与无性繁殖，简述克隆含义。

2.通过举例，概述克隆根本条件。

3.结合单细胞培养成完整植株示意图，理解细胞全能性及简述植物组织培养程序。

4.联系植物克隆实例，说明植物克隆概念、成就及应用前景。

1.克隆定义及其根本条件。

(重点)2.植物细胞全能性含义。

(重点)3.植物组织培养。

(重难点)无性繁殖与克隆无性繁殖，即只要不通过两个分子、两个细胞或两个个体结合，只由一个模板分子、母细胞或母体直接形成新一代分子、细胞或个体。

2．在分子水平上，基因克隆是指某种目基因复制、别离过程。

3．在细胞水平上，细胞克隆技术应用在杂交瘤制备单克隆抗体操作中。

4．在个体水平上，植物可由母体特定部位或构造产生新个体，而动物克隆较复杂，经历了由胚胎细胞克隆到体细胞克隆开展过程。

5．克隆根本条件：具有完整基因组细胞核活细胞；能有效调控细胞核发育细胞质物质；完成胚胎发育必要环境条件。

1．克隆技术开展经历了哪几个阶段？请尝试举例加以说明。

【提示】微生物克隆，如菌落形成；遗传工程克隆，如DNA 克隆或基因克隆；个体水平上克隆，如克隆动物。

植物细胞全能性1.根本含义：植物体每一个生活细胞，都具有发育成完整植株潜能。

2．全能性原因：每个细胞都含有本物种所特有全套遗传物质。

3．特点：不同植物或同种植物不同基因型个体间，细胞全能性表达程度大不一样。

2．有人说只要找到秋海棠一个细胞，就能再生出秋海棠，这依据生物学原理是什么？【提示】能让一个细胞发育成一个个体，依据是细胞全能性。

植物组织培养1.2．过程：离体植物器官、组织或细胞――→脱分化愈伤组织――→再分化根、芽―→植物体。

3．植物组织培养一般程序(1)配制含有适当营养物质与植物生长调节剂并含有琼脂培养基，进展灭菌。

(2)从消毒根、茎或叶上切取组织块。

(3)将组织块放在固体培养基上进展培养，获得愈伤组织。

(4)以适当配比营养物质与生长调节剂诱导愈伤组织，直到再生出新植株。

第七单元第二章第二节克隆技术

八年级生物第七单元第二章第二节克隆技术一、课前延伸（一）预习目标1、能对照“多利”的培育过程示意图说出简述克隆过程。

2、预习教材内容，说出克隆技术的实质和应用。

（二）预习过程1、结合课本P98图7.2-7“多利”的培育过程示意图简述克隆过程。

2、预习教材内容，说出克隆技术的实质和应用。

（三）自我检测1、植物的无性生殖：、压条、等。

2、植物无性生殖的优点是什么？3、简述多利的培育过程。

4、克隆技术的实质是什么？（四）我的疑惑请将你在预习过程中遇到的困惑问题，在课本上标记或记录在下面。

二、课内探究（一）学习目标知识目标：1、说出克隆技术的实质和应用2、概述克隆羊多利的培育过程3、分析克隆技术与伦理能力目标：培养学生的合作探究能力情感目标：帮助学生确立正确的伦理观和价值观学习重点：概述克隆技术的原理及操作过程学习难点：克隆技术的原理及操作过程，举例说出克隆技术和社会伦理问题（二）学习过程探究一：克隆技术及其应用自学教材97~99页内容，完成以下问题：1、在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是什么？2、“多利”的遗传物质与哪只绵羊相同？请说出你的理由。

3、与普通绵羊的繁殖相比，“多利”的产生有什么特殊之处？4、你还知道哪些克隆动物？5、克隆技术的应用有哪些？合作探究：奶牛群中出现了一头产奶量高、抗病力强的母奶牛，那么用什么方法可繁殖出与其品质完全相同的奶牛呢？请完成下列设计方案并思考：（1）获取这头奶牛的卵细胞并去掉。

（2）从这头奶牛身上获取乳腺细胞或其他，并取出。

（3）用一定技术将与进行融合，并将这种新细胞在体外培养成胚胎。

（4）将培养成的胚胎利用一定的方法移植到这头奶牛的内，使胚胎继续发育，生下品质和母奶牛完全相同的小奶牛。

（5）能不能利用杂交的方法来繁殖这样的小奶牛？为什么？（6）如果经研究发现，这头奶牛产奶量高、抗病力强是由某些基因决定的，理论上我们还可以运用技术培育出与其品质完全相同的奶牛。

高中生物第二章克隆技术2.2植物的克隆教案浙科版选修

第二节植物的克隆【教学目标】知识与能力方面：1.简述植物细胞全能性的含义2.简述植物组织培养的程序3.说出植物克隆成功所需的条件4.简述植物细胞培养和器官培养的方法和意义5.简述植物细胞工程的概念、操作过程和应用过程与方法方面：通过小组合作或者自学的方法，总结植物克隆技术流程，发展合作学习和自学能力。

情感态度、价值观方面：认同细胞生物学基础理论研究与技术开发之间的关系，体会S（科学）、T（技术）、S （社会）三者之间的相互关系。

【教学重点】植物组织培养的理论与过程。

【教学难点】脱分化的概念，植物体细胞杂交。

【教学方法】讲授与自学相结合。

【教学课时】2课时。

【教学过程】（导入新课）师：引导学生观看课件首页的三幅图，这都是通过植物组织培养获得的试管苗。

师：为什么植物的一团组织或以个细胞就可以培育出完整的植株呢？生：因为植物细胞具有全能性。

小组讨论以下问题，并派代表回答：1、什么是细胞的全能性？表现全能性的条件？细胞的全能性是指已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能，原因是生物体的每一个细胞都含有本物种的全套遗传物质，都有发育成完整个体的全套基因。

植物细胞表现出全能性的必要条件：离体、提供营养物质、激素及其他适宜条件。

2、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性，而是分化成不同的组织器官？在生物体内，由于基因的选择性表达，细胞不能表现出全能性，而是分化成为不同的组织器官。

（提出问题）如何把植物的一个细胞培育出完整的植株呢？（学生活动）阅读课文，师生共同绘出植物组织培养的流程图。

（总结归纳）1．植物组织培养的过程，概括来说就是：离体的植物器官，组织或细胞脱分化形成愈伤组织，再分化根、芽，最终形成植株的过程。

这个过程中有一个关键的概念，脱分化。

脱分化的是怎么发生的？脱分化的概念：分化的细胞经诱导后，失去特有的结构功能转变成末分化的细胞的过实程。

实质：是恢复细胞的全能性的过程（脱去细胞分化）。

脱分化的结果是什么？形成愈伤组织。

高中生物第二章《克隆技术》教案浙科版选修3

第二章克隆技术一、课标内容1．简述植物的组织培养。

2．简述动物的细胞培养与体细胞克隆。

3．举例说出细胞融合与单克隆抗体。

二、教学要求第一节什么是克隆（选学）第二节植物的克隆第三节动物的克隆三、教学建议1．课时建议（共计9课时）（1）“第二节植物的克隆”的教学重点是植物细胞的全能性、植物组织培养程序和植物细胞工程；教学难点是植物组织培养程序。

在教学过程中可运用启发式教学，激励学生主动去探索，在探究过程中体验科学研究与发展的本质。

教师要注意激发学生的创新思维和创造能力，注意提高学生的批判性思维。

由于学生在必修模块中已经学习过有关细胞全能性及细胞分化的知识，因而可利用必修内容中的实例“胡萝卜根的组织培养”引导学生思考，接下来以图文结合的形式介绍植物组织培养的基本过程、概念、已取得的进展和尚未解决的问题，使学生认同科学是一个不断发展的过程，激发学生探索生命科学奥秘的兴趣。

（2）“第三节动物的克隆”的教学重点是动物细胞组织培养、细胞核移植和动物的克隆繁殖；教学难点是细胞株系、细胞核移植和动物的克隆繁殖。

在讲授有关“动物的克隆”的有关内容时，由于已经有“植物的克隆”为基础，学生易于理解，因此可以讲授为主，辅之与自学、指导、讨论、探究等相结合的教学方式。

重点围绕三个问题：为什么要进行动物细胞的培养？什么是动物细胞的培养？怎样进行动物细胞的培养？明确动物细胞培养的过程及条件，区分原代培养与传代培养的概念。

动物体细胞核移植技术及克隆动物，既是动物细胞工程的重点内容，又是近几年来的热点问题，学生对此有一定的了解，如何做到在原有基础上提高呢？可从动物体细胞核移植技术在克隆动物中的作用——克隆动物的核心技术介绍，使学生在学习及思维的过程中对核移植技术有较深入地理解。

克隆技术PPT教学课件

有关过去进行时
• 1.概念:表示过去某个时刻或过去一段时间正在进行的动作.
• 2.公式:主语+was/were+doing sth +时间状语
• 3.指示词:then, at that time, once, a moment ago等连用,或者用另一动作来表示
过去的时间.
练习题
• 1.昨天早上9点钟你在干什么? • What were you doing at 9 o’clock yesterday
UFO arrived? • ---He was sleeping late when it arrived.
Grammar Focus
• 1.The boy was walking down the street when the UFO landed.
• 2. While the boy was walking down the street, the UFO landed.
• ---I was in my bedroom. • 1b.—What were you doing when the UFO
arrived? • --I was standing in front of the library. • 1c.---What was he /she doing when the
CC
第一只克隆宠物猫
克隆马及其 “母亲兼姐姐”
克隆的荧光小猪(左)和正常小猪(右)
克隆技术应用1：快速培育优良品质的家畜，并可以保证家畜的优良性状不会丢失
英国罗斯林研究所利用基因工程培育出了一只奶中含治疗血友病药物原料的转基因羊，一家公司以50万英镑的高价买去。如果利用体细胞大批复制这只羊，就可以挽救更多患者的生命。

高中生物第二章第二节动物的克隆教学案浙科版选修3-浙科版高中选修3生物教学案

第二节动物的克隆一、动物细胞的培养和克隆形成1．动物细胞的培养(1)过程(填图)：(2)培养瓶内细胞生长特点： ①贴附在瓶壁上，称为细胞贴壁生长。

②接触抑制：当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞停止分裂增殖的现象。

(3)原代培养与传代培养：①原代培养：从机体取出后立即进行的细胞或组织培养为原代细胞。

②传代培养：将原代细胞从培养瓶中取出，配制成细胞悬浮液，分装到两个或两个以上的培养瓶中继续培养(10代以外的培养)。

2．细胞系和细胞株(1)细胞系：可连续传代的细胞。

原代培养物在首次传代时就成为细胞系，能连续培养下去的细胞系称为连续细胞系，不能连续培养下去的细胞系称为有限细胞系。

二倍体细胞通常为有限细胞系。

连续细胞系被认为是发生转化了的细胞系，大多数具有异倍体核型。

有的连续细胞系是恶性细胞系，具有异体致瘤性；有的连续细胞系获得了不死性，但保留接触抑制现象，不致癌。

(2)细胞株：通过一定的选择或纯化方法，从原代培养物或细胞系中获得的具有特殊性质的细胞称为细胞株。

细胞株一般具有恒定的染色体组型、同功酶类型、病毒敏感性和生化特性等。

可以连续多次传代的细胞株称为连续细胞株，传代次数有限的细胞株称为有限细胞株。

3．克隆培养法1.动物克隆的技术基础主要是动物细胞与组织培养。

2.动物细胞培养的过程：动物组织块――→剪碎用胰蛋白酶处理单个细胞――→加培养液细胞悬液―→原代培养―→传代培养 3.动物细胞培养的原理是细胞增殖。

4.动物细胞培养一般选用胚胎或幼龄动物的组织，细胞在培养过程中会出现细胞贴壁(生长)和细胞的接触抑制现象。

5.原代培养物在首次传代时就成为细胞系；通过一定的选择或纯化方法，从原代培养物或细胞系中获得的具有特殊性质的细胞，称为细胞株。

6.把一个细胞从群体中分离出来培养，使之繁殖成一个新的细胞群体的技术称为克隆培养法。

(1)概念：把一个单细胞从群体中分离出来单独培养，使之繁衍成一个新的细胞群体的技术，也称为细胞克隆。

八年级生物下册第七单元第二章第二节克隆技术教学课件下册生物课件

温故(wēn ɡù)
• 1、工程菌的培育过程？ • 2、转基因技术的原理：生物的性状是由基因控制
的；遗传密码在动物、植物和微生物之间是通用的。 • 3、什么(shén me)是转基因技术？转基因生物？ • 4、转基因技术的应用？ • 5、转基因生物的安全性？ • 6、转基因动物的性状不能通过有性生殖传给后代。
有些人担忧克隆技术一旦成熟，会有用心不良者克隆出千百个“希特勒”，或者克隆出另一个名人来混淆视听，则是对克隆的误解。
克隆人被复制的只是遗传特征，而受后天环境里诸多因素影响的思维、性格等社会属性不可能完全一样，即克隆技术无论怎样发展，也只能克隆人的肉体，而不能克隆人的灵魂，而且(ér qiě)，克隆人与被克隆人之间有着年龄上的差距。
胎。
2021/12/12
第十六页，共二十四页。
各抒己见(gè shū jǐ jiàn)
你同意(tóngyì)克隆人吗？为什么？ 1.克隆人会使人伦关系发生混乱。 2.克隆人仅是对基因的单性复制，会导致 (dǎozhì)遗传上的退化。
2021/12/12
第十七页，共二十四页。
明天，我会不会(bù 被克隆 huì)
2021/12/12
第二十二页，共二十四页。
知识盘点
★ ★★ ★
1.原理：通过体细胞进行(jìnxíng)的无性生殖
2.操作过程：
①获得去核卵细胞
②获得体细胞核
③细胞核移植(yízhí) ④胚胎移植
3.应用：①快速培育(péiyù)优良作物和家畜品种 ②制造基因工程药物 ③拯救濒危动物
4.社会伦理观：应理性开发和利用克隆技术
隆动物的年龄开始累积计算，还是从两者之间的某个年龄开
始计算？就多莉本身而言，它刚一出生时是6岁还是0岁或

克隆技术课件 (共26张PPT)

新课学习
视频：克隆技术的发展
新课学习
克隆技术应用
1.快速培育具有优良品质的家畜品种
骡的大量繁殖
第一只克隆宠物猫CC
新课学习 2.制造基因工程药物方面也有着十分诱人的前景乳房生物反应器
英国罗斯林研究培育出了一只奶中含治疗血友病药物原料的转基因羊
转基因动物不能通过有性生殖繁殖后代，但可以通过克隆，得到我们所需要的品种。
济南版生物八下第七单元第二章第二节
克隆技术
导入新课有心栽花花不开无心插柳柳成荫
在生物学上，这是一种常见的植物克隆的现象。
新课学习营养繁殖不经过生殖细胞的结合，而是利用营养器官根、叶、茎等繁殖后代
克隆
生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。
板书设计克隆技术
1.克隆原理：通过体细胞进行的无性生殖 2.克隆操作过程： ①获得去核卵细胞→②获得体细胞核→③细胞核移植→④胚胎移植 3.克隆技术应用： ①快速培育优良作物和家畜品种 ②制造基因工程药物 ③拯救濒危动物 4.克隆观点：应理性开发和利用克隆技术
2. 培养批判性思维能力，提高语言表达能力和信息。 2. 各小组选出辩论选手。 3. 推选几名同学担任评委。 4. 评委对选手的表现进行客观公正的评价。
新课学习
克隆可能会引发的问题
1.克隆人会使人伦关系发生混乱。
2.克隆人仅是对基因的单性复制，会导致遗传上的退化。
新课学习 3.为拯救濒危动物开辟了一条新的途径
有效保护物种
新课学习
4.克隆可供移植的人体器官
视频
新课学习
二、克隆技术与伦理
哺乳动物的克隆成功，从理论上证明人体克隆是完全可能的

八年级生物第七单元第二章第二节克隆技术

教学视导后的教案修改八年级生物第七单元第二章第二节克隆技术导入引题一、学习目标1、说出克隆技术的实质。

2、概述克隆羊多莉的培育过程以及用到的现代生物技术。

3、关注克隆技术对人类生活的影响。

（应用）4、分析克隆技术与伦理，树立正确的伦理观和价值观。

二、温故知新（1）什么是转基因技术，该技术的成功说明了什么问题？（3）请写出下图中几种营养繁殖的方式?三、自主探究：1、请同学们看书认识“克隆羊多里的诞生过程”，分析与讨论，在课本上总结出来。

（1）多莉的诞生与几头母羊有关？它们分别为“多莉”提供里怎样的条件？（2）“多莉”的特征与那头母羊更相似？为什么？（3）与普通绵羊的繁殖相比，“多莉”的繁殖过程有什么特殊之处？（4）克隆过程中用到哪些生物技术？。

2、各小组讨论、交流、小结：（教师点评、板书）（1）无性生殖是指，由直接产生新个体的生殖方式。

（2）体细胞无性生殖在生物学上叫做。

其实质是遗传基因来自单一亲本的生殖方式。

（3）什么是克隆技术？。

（4）练一练：●关于克隆的叙述，不正确的是（）。

A.生物体通过体细胞进行的无性生殖B.将某种肿瘤细胞在体外繁殖成一个细胞系C.扦插和嫁接实际上也是克隆D.将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中●下列各项说法中，错误的是（）A.我国科学家袁隆平的杂交水稻是通过遗传育种培育而成B.我国科学家已运用转基因技术培育出新品种番茄C.英国科学家培育的“多利”羊是克隆动物D.美国科学家培育的“巨型小鼠”是细胞克隆的成果3、自“多莉”降生以来，克隆技术突飞猛进，已被广泛应用于许多领域。

请同学们看书了解克隆技术以在哪些领域发挥着重要作用；存在的缺点。

（看书完成）优点：（1）。

（2）。

（3）。

缺点：（1）。

（2）。

（3）。

4、练一练:1．一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞置换后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内，结果产下一只羊羔。

这种克隆技术具有多种用途，但不能A.有选择地繁殖某一性别的动物B.繁殖家畜中的优秀个体C.用于保存物种D.改变动物的基因2．克隆人类胚胎引发了许多关于科技和伦理的争论。

第2章第2节动物细胞融合技术与单克隆抗体讲义【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修3

第2课时动物细胞融合技术与单克隆抗体课标内容要求核心素养对接1.阐明动物细胞融合是指通过物理、化学或生物学等手段，使两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。

2．概述细胞融合技术是单克隆抗体制备的重要技术。

1.生命观念：以细胞结构与功能为基础，理解动物细胞融合的内涵。

2．科学思维：结合具体实例，以流程图的形式表示单克隆抗体的制备过程。

3．社会责任：说明单克隆抗体的特点及应用。

一、动物细胞融合技术1．概念使两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的技术。

2．诱导原理和结果(1)诱导原理：细胞膜的流动性。

(2)诱导结果：形成杂交细胞。

3．诱导方法：PEG融合法、电融合法和灭活病毒诱导法等。

4．意义：突破了有性杂交的局限，使远缘杂交成为可能。

5．动物细胞融合技术的应用(1)成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和培育生物新品种等的重要手段。

(2)用于制备单克隆抗体。

二、单克隆抗体1．制备原理(1)B淋巴细胞特点：一种B淋巴细胞分泌一种特异性抗体。

(2)骨髓瘤细胞特点：能在体外大量增殖。

(3)杂交瘤细胞特点：B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合得到的杂交瘤细胞，既能无限增殖又能产生大量特定抗体。

2．制备过程3．单克隆抗体的优点能准确地识别抗原的细微差异，与特定抗原发生特异性结合，并且可以大量制备。

4．单克隆抗体的应用(1)作为诊断试剂，具有准确、高效、简易、快速的优点。

(2)用于治疗疾病和运载药物。

判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．动物细胞融合过程中既有细胞膜融合也有核的融合。

(√) 2．与植物原生质体融合相比，动物细胞融合特有的诱导因素有聚乙二醇、灭活的病毒。

(×) 提示：动物细胞融合特有的诱导因素为灭活的病毒。

3．用特定的抗原对小鼠进行免疫后，从小鼠脾脏中只能得到一种B淋巴细胞。

(×) 提示：免疫后的小鼠从脾脏中获取的是多种B淋巴细胞。

4．单克隆抗体是单个B淋巴细胞增殖并产生的抗体。

克隆技术课件济南版生物八年级下册

度是 B
①拼弃现有道德规范，推动科技发展
②发挥道德规范作用，限制科技的负面效应
③科技的发展必须以现有道德为准绳
④调整现有道德规范，适应科技发展
A.①② D.②④
B.②③ C.③④
2．科学家将雌性黑鼠腺细胞的细胞核移入白鼠去核
的卵细胞内，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的
子宫内，该褐鼠产下小鼠的体色和性别是 D
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
第二节克隆技术
学习目标
1、描述克隆技术的过程。 2、概述克隆羊“多莉”的培育过程。 3、举例说出克隆技术的应用。 4、关注克隆技术对人类的影响。
回顾知识
1、请大家回忆一下，无性生殖的概念，说出下图中几种无性生殖的方式?扦插ຫໍສະໝຸດ 压条嫁接分株
2、生物的生殖可以分为有性生殖和_无__性_生__殖两大类。
对点训练
1.生物技术与人们的生活息息相关，下列有关生物技术应
用的叙述，正确的是（B
）
A.氧气充足时，乳酸菌能进行乳酸发酵
B.青霉菌产生的青霉素可用于治疗某些细菌引起的疾病
C.克隆能打破物种间的遗传壁垒，定向改造生物
D.转基因技术可以快速培育优良的家畜品种
课堂小结
谈收获，共分享。
课堂达标检测
1．克隆人类胚胎引发了许多关于科技和伦理的争论。有人欢呼，科技的发展将改变一切，有人惊呼，它将引发道德危机，对此我们应该持有的正确态
4、与普通绵羊的繁殖相比，“多莉”的诞生有什么特殊之处？
普通绵羊是有性生殖，多莉是无性生殖。
1、克隆：克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体。
2、原理：无性生殖的原理

第二章第二节 克隆

高中生物《克隆技术》课件ppt

高中生物第二章克隆技术浙科版选修3PPT课件

第二节 植物的克隆