人教版三年级语文下册趣味语文
语文人教版三年级下册趣味语文教案
语文人教版三年级下册趣味语文教案一、教学内容本节课我们将学习语文人教版三年级下册第六单元“趣味语文”部分，具体内容包括：成语接龙、古诗欣赏和趣味阅读。
我们将按照教材章节顺序进行教学，详细内容如下：1. 成语接龙：选取本单元的成语，让学生通过接龙游戏，加深对成语的记忆和理解。
2. 古诗欣赏：学习本单元的两首古诗，了解古诗的韵律、意境，提高学生的审美情趣。
3. 趣味阅读：通过有趣的短文阅读，让学生在轻松的氛围中学习语文知识，提高阅读能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元成语的意义，并能熟练运用成语进行接龙。
2. 培养学生对古诗的欣赏能力，感受古诗的韵律美和意境美。
3. 提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的运用和古诗的欣赏。
2. 教学重点：成语接龙、古诗韵律和意境的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、成语卡片、古诗挂图。
2. 学具：成语接龙卡片、古诗欣赏资料、阅读短文。
五、教学过程1. 导入新课：通过成语接龙游戏，引导学生进入本节课的学习。
2. 成语接龙：分发成语卡片，让学生进行成语接龙游戏，巩固成语记忆。
3. 古诗欣赏：展示古诗挂图，带领学生朗读古诗，分析古诗的韵律和意境。
4. 趣味阅读：让学生阅读短文，回答相关问题，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 成语接龙：板书成语，展示接龙过程。
2. 古诗欣赏：板书古诗，标注韵律和意境。
3. 趣味阅读：板书阅读短文，标注重点内容。
七、作业设计1. 成语接龙作业：请学生用本节课所学的成语进行接龙，至少接5个成语。
2. 古诗欣赏作业：请学生选择一首自己喜欢的古诗，分析其韵律和意境，并背诵。
3. 阅读理解作业：阅读一篇短文，回答相关问题。
答案示例：1. 成语接龙作业答案：一心一意→意气风发→发扬光大→大公无私→私心杂念。
2. 古诗欣赏作业答案：示例：《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
人教三年级语文下册《四组 语文园地四 趣味语文》公开课课件_77
趣味语文
——语文学科综合实践活动
要求： 请同学们仔细观察图画， 猜一猜这是什么成语，并说 一说，你是怎么猜出来的。
＝50×2
50×2 ＝
鸡 飞 蛋 打
堆 积 如 山
不 堪 入 目
弱 不 禁 风
对 牛 弹 琴
心直口快
一 手 遮 天
第一站：
第五站：
哈！要到竞 赛场啦！
入口
山量力而惊人天久别重 穷水尽为鸣定胜地凶逢 水尽心人一如天长化吉 所力尽师表里安相天人 能及意表出事无事无天 福得祸因有己关不安相
出口
同学们，望（ ）止渴 柳 （ ）暗花明 （藕 ）断丝连 木 草（ ）皆兵 （ ）（ ）一现 昙 花 蓉 芙）（ 出水（ ）（ 叶 落 ）（ ）归根
竹 胸有成（ ） 木 入（ ）三分 雨后春（ ） 笋
锦上添花
花枝招展 金枝玉叶
奇花异草
移花接木 玉树临风
一叶知秋
再积累几个吧！
投桃报李
第二站：
热烈欢迎！
把动物请进成语
（
）目寸光 ）咽 ）
尖嘴（
）腮
狼吞（ 守株待（ 万（ 鸡（
对（
）弹琴
） ）
叶公好（ 呆若木（ 亡（
）奔腾 ）不宁
）补牢
你还能说几个含动物的成语吗？
第三站：
填颜色组成语
姹（紫）嫣（红） （金 ）（碧）辉煌 桃（红）柳（绿） 面（红）耳（赤） 万古长（青 ） （ 银 ）装素裹
东张西望
捧腹大笑
张牙舞爪
拳打脚踢
抓耳挠腮
咬牙切齿
第四站：
填数词组成语
（ 一）窍不通 （ 五）体投地 （ 百）里挑一 （ 万）不得已 （ 四）通（八）达 （七 ）零（八）落
语文人教版三年级下册趣味语文教案
语文人教版三年级下册趣味语文教案一、教学内容本节课选自语文人教版三年级下册第六单元“趣味语文”，主要围绕“趣味的语文知识”展开。
内容包括：成语接龙、古诗欣赏、歇后语、趣味故事等。
具体章节为：第1节“成语接龙”，第2节“古诗欣赏”，第3节“歇后语”，第4节“趣味故事”。
二、教学目标1. 了解并掌握成语接龙、古诗欣赏、歇后语、趣味故事等趣味语文知识。
2. 培养学生热爱语文的情感，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：成语接龙、古诗欣赏、歇后语的运用和积累。
教学重点：培养学生对趣味语文知识的兴趣，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示成语接龙、古诗、歇后语等趣味语文知识，激发学生的兴趣。
2. 成语接龙（15分钟）（1）教师讲解成语接龙的规则和技巧。
（2）学生进行成语接龙游戏，教师给予指导和评价。
3. 古诗欣赏（15分钟）（1）教师选取一首古诗，进行讲解和赏析。
（2）学生模仿朗读，感受古诗的韵律美。
（3）学生进行古诗创作，教师给予指导。
4. 歇后语（15分钟）（1）教师讲解歇后语的含义和用法。
（2）学生进行歇后语接龙游戏，教师给予评价。
5. 趣味故事（10分钟）教师讲述一个趣味故事，引导学生发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 成语接龙：龙飞凤舞、舞笔弄墨、墨守成规、规行矩步2. 古诗欣赏：《静夜思》3. 歇后语：猫哭老鼠、虎头蛇尾4. 趣味故事：《狐狸和葡萄》七、作业设计1. 成语接龙：从“龙飞凤舞”开始，接出至少5个成语。
2. 古诗创作：仿写一首《静夜思》。
3. 歇后语：收集并分享3个有趣的歇后语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多成语故事、古诗、歇后语等，提高语文素养。
语文人教版三年级下册趣味语文教案
语文人教版三年级下册趣味语文教案一、教学内容本课为人教版语文三年级下册第六单元第一课，课文名为《荷叶母亲》。
本课主要内容是通过讲述荷叶母亲保护小鱼的故事，培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
课文语言优美，富有诗意，插图生动形象，易于学生理解和接受。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，体会荷叶母亲保护小鱼的无私奉献精神，培养学生的爱心和保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；体会课文中荷叶母亲的保护精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔、课文课本。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示PPT上的荷叶和小鱼图片，引导学生观察并思考：如果是你，你会不会保护小鱼呢？为什么？2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，然后教师进行点名朗读，纠正发音。
3. 生字词学习：通过课件展示生字词，让学生跟读，解释字词含义，并进行造句练习。
4. 课文理解：让学生用自己的话复述课文内容，教师进行引导和补充，帮助学生更好地理解课文。
5. 课文讨论：引导学生思考，为什么荷叶母亲要保护小鱼？我们人类应该如何保护大自然？6. 随堂练习：让学生用生字词造句，并进行课堂展示。
六、板书设计板书设计如下：荷叶母亲保护小鱼七、作业设计1. 作业题目：以“我的环保行动”为主题，写一篇小作文。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述荷叶母亲保护小鱼的故事，让学生明白了保护环境的重要性。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
但在课文讨论环节，部分学生对于如何保护大自然的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：让学生课后观察身边的环保行为，可以是家人的，也可以是同学的，还可以是社会上的一些公益活动。
语文人教版三年级下册趣味语文教案
语文人教版三年级下册趣味语文教案一、教学内容本节课选自语文人教版三年级下册第六单元“趣味语文”，具体内容包括：成语接龙、古诗欣赏和趣味故事。
教材章节为第六单元第13节。
二、教学目标1. 让学生掌握成语接龙的技巧，增加词汇量，提高语言表达能力。
2. 通过古诗欣赏，培养学生对古典文化的兴趣，提高文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语接龙、古诗欣赏和趣味故事的深入理解。
2. 教学重点：成语接龙的技巧、古诗的意境和趣味故事的寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：成语卡片、古诗挂图、故事课件。
2. 学具：成语接龙游戏、古诗配画、故事创编。
五、教学过程1. 导入：通过成语接龙游戏，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解成语接龙的技巧，举例讲解，并进行实践操作。
3. 古诗欣赏：展示古诗挂图，引导学生理解诗意，体会古诗的意境。
5. 随堂练习：分组进行成语接龙比赛，评选出最佳小组；绘制古诗配画，展示优秀作品；创编趣味故事，进行分享。
六、板书设计1. 成语接龙：列出本节课学习的成语，标注重点成语。
2. 古诗欣赏：展示古诗原文，标注关键词和意境。
3. 趣味故事：概括故事情节，突出寓意。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成成语接龙练习，至少10个成语。
（2）选取一首古诗，进行配画。
（3）根据本节课的趣味故事，创编一个新故事。
2. 答案：（1）成语接龙答案：一心一意→意气风发→发扬光大→大公无私→私心杂念→念念不忘→忘恩负义→义不容辞→辞旧迎新→新婚燕尔。
（2）古诗配画答案：可根据古诗意境进行创作，如山水、花草等。
（3）故事创编答案：可根据本节课的故事情节和寓意进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行成语积累，参加古诗朗诵比赛，阅读更多趣味故事，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学目标中提到的成语接龙的技巧、古诗的意境和趣味故事的寓意。
2. 教学过程中的实践操作和随堂练习。
3. 作业设计中的成语接龙练习、古诗配画和故事创编。
语文人教版三年级下册趣味语文精品教案
语文人教版三年级下册趣味语文精品教案一、教学内容本节课选自语文人教版三年级下册第六单元“趣味语文”章节，详细内容包括：成语接龙、趣味对联、歇后语、谚语、古诗词填空等，旨在通过趣味性的语文游戏，提高学生对语文知识的兴趣和运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的成语、对联、歇后语、谚语及古诗词知识，提高语文素养。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神，激发学生学习语文的兴趣。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的语文实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：成语、对联、歇后语、谚语及古诗词的灵活运用。
教学重点：掌握基本的成语、对联、歇后语、谚语及古诗词知识，培养学生的语文素养。
四、教具与学具准备教师准备：成语卡片、对联卡片、歇后语卡片、谚语卡片、古诗词卡片、PPT课件等。
学生准备：学习笔记本、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个成语故事，引导学生进入趣味语文的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 成语接龙（10分钟）：教师出示成语卡片，引导学生进行成语接龙游戏，复习已学的成语知识。
3. 趣味对联（10分钟）：教师出示对联卡片，引导学生分析对联的规律，尝试自己创作对联。
4. 歇后语、谚语（10分钟）：教师出示歇后语、谚语卡片，学生抢答，巩固所学知识。
5. 古诗词填空（10分钟）：教师出示古诗词卡片，学生根据提示填空，提高古诗词素养。
6. 随堂练习（10分钟）：教师出示练习题，学生独立完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 成语接龙：龙飞凤舞、舞刀弄棒、棒打鸳鸯、鸯鸯戏水、水滴石穿2. 趣味对联：上联：红日初升，其道大光；下联：长河落日，圆梦中华。
3. 歇后语、谚语：早起的鸟儿有虫吃、世上无难事，只怕有心人4. 古诗词填空：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
七、作业设计1. 成语接龙：请用“花好月圆”作为开头，接龙出五个成语。
答案：花好月圆、圆圆满满、满载而归、归心似箭、箭步如飞2. 趣味对联：请根据上联“春暖花开”，创作一个下联。
三年级趣味语文教案（精选4篇）
三年级趣味语文教案三年级趣味语文教案（精选4篇）语文教育促使学生形成正确的学习态度和方法，通过培养学生的阅读习惯和学习策略，使他们能够积极主动地学习和探索。
这里给大家分享一些关于三年级趣味语文教案，供大家参考学习。
三年级趣味语文教案精选篇1课题：搭船的鸟。
课型：新授课。
设计说明：本文以一个孩子的口吻写了她在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对大自然的爱。
教学本课要抓住文中的三个问句来体现孩子的好奇与天真，充满童趣，引导学生抓住作者细心观察到的翠鸟的样子及捕鱼过程，感受翠鸟的可爱。
学前准备：1、翠鸟的图片资料。
（教师、学生）2、教学课件。
（教师）课时安排：2课时。
教学过程：第一课时学习目标：1、认识5个生字。
会写13个生字。
能正确读写新词。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
学习重点：会写13个生字，正确读写新词。
学前准备：1、收集翠鸟的图片资料。
（教师、学生）2、自己制作生字卡片。
（学生）教学环节：导案、学案、达标检测。
一、质疑激趣，导入新课（用时：5分钟）导入：同学们，鸟会搭船，奇不奇怪？今天我们来学习《搭船的鸟》，是什么鸟呢？（板书课题）齐读课题，质疑。
1、读了课题，你有哪些疑问？二、初读课文，识记生字（用时：20分钟）1、学生自读课文，标出自然段，圈出生字，注意读准字音。
2、交流自己的识字方法。
3、注意“蓬、翠、嘴”的读音。
4、用换偏旁的方法记住“搭、舱、漂、悄”。
5、辨字组词。
搭（）沙（）塔（）纱（）悄（）吞（）消（）杏（）三、再读课文，初步感知（用时：10分钟）1、搭船的是什么鸟？你喜欢吗？2、从文中找出写鸟的句子读一读。
3、了解课文主要内容。
4、展示收集的翠鸟的照片，交流翠鸟的资料。
5、课文写了“我”和母亲乘船到乡下外祖母家途中，一只翠鸟搭船捕鱼的情景。
6、找出文中描写翠鸟的句子，读一读。
_________________________________________________________________________________四、课堂小结，指导书写（用时：5分钟）1、教学小结。
语文人教版三年级下册趣味语文(看图说成语)
课标分析
小学语文三年级新课标要求学生能积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
能运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人，能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
我所执教的内容是新课程三年级下册的语文园地四里面的趣味语文（看图说成语）。
我会在课前课后引导学生收集大量的成语，并进行分类记忆，同时阅读相关的成语故事，从而培养学生收集并与学生交流的好习惯。
平时，我会在经常跟学生交流中有意识地运用成语，有意识地引导学生在学习、生活中试着运用成语，并做随机点评。
这堂课分四个环节（看图猜成语、说成语、演成语、用成语）进行，环环相扣，层层递进，思维清晰。
每个环节由易到难，精心设计了一定的坡度，让学生在无形中得到了提升。
整个课堂以学生喜欢的活动进行，学生积极性很高。
学生的学习自主性调动了，课外知识丰富了，学习兴趣增强了，小组也团结合作。
人教版小学三年级语文下册《语文园地四之趣味语文》精品PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指uide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
（ 十 ）全（ 十 ）美
你演我猜说成语
看图说话，应用成语
成语之最
最干净的地方。（一尘不染 ） 最危险的时候。（ 千钧一发 ） 最快的阅读。 （ 一目十行 ） 最完美的东西。（ 十全十美 ） 最高的人。 （ 顶天立地 ） 最狭窄的路。 （ 羊肠小道 ） 最奇怪的动物 （ 虎头蛇尾 ） 最重的疾病。 （ 无药可救 ） 最远的地方。 （ 天涯海角 ） 最珍贵的东西。 （ 无价之宝 ）
对 牛 弹 琴
正 中 下 怀
朝 三 暮 四
鸦 雀 无 声
颠 三 倒 四
本 末 倒 置
巧填成语，积累成语
巧填成语
（ 一 ）心一意 九（ 牛 ）二虎
打草惊（ 蛇 ） 顺手牵（ 羊 ） 单枪匹（ 马 ）
（ 千 ）钧一发
争（ 先 ）恐（ 后 ） （ 七 ）嘴（ 八 ）舌
积（ 少 ）成（ 多 ） （ 大 ）惊（ 小 ）怪 （ 左 ）顾（ 右 ）盼
趣味语文
——走进成语乐园
特
殊
的
礼 物
听成语小故事
＝50×2 50×2 ＝
一 手 遮 天
衣 食 父 母
杯 弓 蛇 影
一 清 二 白
一 刀 两 断
虎 头 蛇 尾
火 上 浇 油
语文人教版三年级下册趣味语文优质教案
语文人教版三年级下册趣味语文优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和特点，提高对汉字的兴趣；2. 学会成语接龙游戏，掌握一些基本成语，并能灵活运用；3. 欣赏并感受诗歌的美，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：汉字的起源和特点、成语接龙、诗歌欣赏。
难点：汉字的演变过程、成语的正确运用、诗歌的意境理解。
四、教具与学具准备教师准备：汉字卡片、成语卡片、诗歌教材、多媒体课件。
学生准备：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于汉字的趣味故事，激发学生对汉字的兴趣，引入新课。
2. 新课内容学习：（1）趣味汉字：介绍汉字的起源和特点，引导学生了解汉字的演变过程。
（2）成语接龙：讲解成语接龙的规则，组织学生进行游戏，提高学生对成语的掌握和运用能力。
（3）诗歌欣赏：选取几首富有童趣的诗歌，带领学生朗读、分析、讨论，感受诗歌的美。
3. 随堂练习：根据所学内容，设计相关练习题，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 趣味汉字：汉字的起源、特点、演变过程。
2. 成语接龙：成语卡片、游戏规则、成语运用。
3. 诗歌欣赏：诗歌、作者、意境、修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用趣味汉字的形式，写一篇关于家庭成员的小短文。
（2）成语接龙：请从“一心一意”开始，接出至少5个成语。
（3）诗歌欣赏：选择一首本节课学习的诗歌，进行仿写。
2. 答案：（1）示例：我的一家：爸爸像一只勤劳的蚂蚁，妈妈像一朵美丽的鲜花，我像一只快乐的小鸟。
（2）示例：一心一意→意气风发→发扬光大→大公无私→私心杂念。
（3）示例：仿写《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过趣味故事、游戏、诗歌欣赏等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生对汉字、成语和诗歌的掌握程度。
但在课堂组织方面，要注意引导学生积极参与，避免个别学生过于活跃，影响课堂纪律。
人教版三年级语文下册《七组 语文园地七 趣味语文》研讨课教案_7
《趣味语文——说“言”》教学设计学情分析：本班大部分的学生基础扎实，经过两年多的阅读能力的培养，学生们的识字能力、语言表达能力、阅读理解能力和归纳概括能力逐渐增强。
教学目标:1. 读背趣味语文。
2. 通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，提高学生学习语文的兴趣，激发学生对祖国语言文字的热爱。
3.让学生学会收集资料，知道学会收集资料也是学习语文的方法之一。
4. 训练学生的归纳能力，初步学会创作趣文。
教学重点:训练学生的归纳能力，初步学会创作趣文。
教学难点:训练学生的归纳能力，初步学会创作趣文。
教学过程：一、创设情境——故事导入新课。
同学们，喜欢听故事吗？师讲述故事：一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。
那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。
我无功不受禄，就拒收。
朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。
我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。
”美国记者一听，顿时哑口无言。
师:听了这个故事，美国记者的言外之意是什么？周总理的言外之意是什么？（师引导）师过渡：美国记者借一支派克钢笔恶意挑衅讽刺周总理，我们敬爱的周总理用机智巧妙的语言既有力回击了美国记者，又维护了祖国的尊严。
这就是咱们中国语言的魅力所在！今天这节课，我们将学习趣味语文——说“言”，继续感受祖国语言的神奇魅力。
板书课题，齐读课题。
那“言”是什么意思？我们一起来看“言”字的演变过程理解“言”字。
这是“言”字的甲骨文字形，下面是"舌"字，上面一横表示言从舌出。
"言"是张口伸舌讲话的象形。
从"言"的字与说话或道德有关。
本义:说，说话。
二、学习趣味语文——说“言”师：请同学们自由朗读说“言”，看看你读懂了什么？。
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趣味语文教学设计
教学目标
1、通过观看视频了解寓言故事、童话故事、神话故事，并体会、懂得故事中的深刻含义
2、通过交流、合作，认识合作学习的意义
3、激发学生学习语文的乐趣
教学重点
从观看各种类型的故事中学习故事中所蕴含的深刻意义
教学难点
从寓言故事、童话故事、神话故事中，体会、懂得故事中的深刻含义
教学过程
一、导入
1谈话导入（同学们你们喜欢故事吗？）
师：同学们，你们喜欢听故事吗？故事有哪几钟类型呢？
生：（童话故事、寓言故事、成语故事、神话故事）
师：我们今天要来学习童话故事、寓言故事、神话故事
二、寓言故事的学习（《刻舟求剑》）
1、观看寓言故事《刻舟求剑》
2、说说《刻舟求剑》的寓意
3、总结《刻舟求剑》这个寓言故事的寓意
师：首先，我们来学习《刻舟求剑》这个故事，同学们这个故事是属于什么类型的故事？
生：寓言故事
师：真棒
师：现在请同学们观看《刻舟求剑》的视频，看的时候要思考《刻舟求剑》这个故事告诉我们什么道理？
生：
师：刚才同学们都说得非常好，《刻舟求剑》告诉我们世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
三、童话故事的学习（安徒生童话《夜莺》、格林童话《渔夫和他的妻子》）1分别观看安徒生童话《夜莺》和格林童话《渔夫和他的妻子》
2将学生分为五大组，请小组成员说说童话中深刻的意义
3师分别总结《夜莺》、《渔夫和他的妻子》的深刻意
师：现在，我们要看一个童话故事这个童话故事叫《夜莺》，同学们你们知道这个童话故事出自哪本书呢？
生：《安徒生童话》
师：对啦，现在请同学安静观看，看的时候要思考这个童话故事告诉我们什么道
理或者你从这个童话故事中学到什么？
生：
师：《夜莺》告诉我们啊，不管别人怎么对待我们我们都要真诚地对待别人，而不能以牙还牙。
师：现在我们来看另一个童话故事《渔夫和他的妻子》，这个童话故事是出自哪本书呢？
生：《格林童话》
师：真棒，现在请同学们安静观看这个故事，并思考从这个故事从你学会什么道理？
生
师：这故事告诉我们，做人不可以贪得无厌，要安分守己。
四、神话故事的学习（《夸父逐日》、《精卫填海》）
1分别观看神话故事《夸父逐日》、《精卫填海》
2将学生分成五大组、请小组成员说说从这两个神话神话故事中学到什么道理3教师总结这两个神话故事的深刻意义
师：现在请同学观看两则神话故事,并思考这两则神话故事都告诉我们一个什么样的道理？
生：
师：这个两神话故事从褒义的角度来说，告诉我们为了理想我们要坚持不懈、执着地追求。
从贬义方面来讲的话是告诉我们做事情有时候要知难而退、不要自不量力，不然会适得其反伤害到自己或别人。
五、总结这些故事的故事类型
1总结这些故事属于不同类型的故事，但是这些故事都对我们有所启发
2请同学也来讲讲故事（分组比赛）
师：这些故事属于不同类型的故事，但是这些故事都对我们有所启发
师：现在，请同学们来也来讲讲故事
生：
六、作业布置
1把今天的故事讲给家人听
七、板书设计
故事
刻舟求剑
夜莺
渔夫和他的妻子
夸父逐日
精卫填海。