大班阅读教案:巫婆的孩子

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大班阅读教案:巫婆的孩子

大班阅读教案:巫婆的孩子

……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………大班阅读活动:巫婆的孩子活动目标:1.尝试根据画面线索大胆猜测,理解巫婆的孩子帮助小美的故事情节。

2.喜欢巫婆的孩子,感受惹麻烦的他们也有善良的一面。

活动准备:1.幼儿有各种童话故事的相关经验2. 故事ppt、幼儿操作图片活动过程:一、封面解读价值分析:解读封面,初步了解故事中的角色。

1.提问:听说过巫婆吗?你们觉得巫婆是怎么样的?2.介绍故事的名字和主角。

二、师生共读价值分析:根据画面线索大胆猜测故事情节,并用完整的语言讲述画面。

1.老师讲述故事第一幅和第二幅。

提问:动物们看到巫婆的孩子,它们怎么了?(引导幼儿仔细观察画面)重点:帮助幼儿了解故事中的角色。

2.出示大哥帮助小美画面。

提问:大哥是怎么帮助小美的?发生了什么事情?(引导幼儿完整讲述)重点:引导幼儿理解小美变化的过程。

3.老师继续讲述故事。

提问1:二姐用魔法把什么变成了什么?(逐步出示第七幅画面,引导幼儿观察并相互讨论)提问2:猜猜二姐会用什么办法把小美变回去呢?重点:引导幼儿用童话故事中的角色线索猜测二姐的办法。

发生了什么事情?二姐的办法让小美满意了吗?4.继续观察故事画面(1)提问:三妹用了什么魔法?(经验拓展:遇到没法解决的问题找大人帮忙。

)巫婆要帮助大家把什么变回去?(2)幼儿操作(出示操作要求,引导幼儿理解)(3)集体验证5.老师讲述故事结尾三、活动延伸价值分析:感受爱惹麻烦的巫婆的孩子有善良的一面,并进一步激起幼儿继续阅读的兴趣。

1.提问:你们喜欢巫婆的孩子吗?说说你的理由。

小结:虽然巫婆的孩子在帮助别人的时候也惹出了许多麻烦,但他们也有善良的一面,喜欢帮助别人。

在我们的身边也有一些爱惹麻烦、但是很爱帮助别人又很善良的朋友,我们也很喜欢他们。

2.出示并介绍绘本《巫婆的孩子》。

《女巫温妮》大班语言教案

《女巫温妮》大班语言教案

《女巫温妮》大班语言教案《女巫温妮》大班语言教案活动目标:1.乐意观察画面,积极地表达对画面的感受和理解,推测故事情节。

2.理解文学作品,懂得做任何事不能光想着自己,要顾及别人感受。

活动准备:PPT女巫温妮活动过程:一、导入,引出故事。

1.教师利用幻灯片出示一幢黑房子,吸引幼儿的注意力,引出课题。

2.问:这是一幢黑黑的房子,你们喜欢住在黑房子里吗?有一个女巫啊,她就是喜欢住在黑色的房子里,我们一起去认识一下她,好吗?3.出示书的封面,教师向幼儿介绍温妮和黑猫。

(讲述故事的开始至“恰恰是麻烦的开始”)4.房子和威波儿都是黑色的,你们觉得会有什么麻烦的事情发生?5.到底会有什么麻烦呢,我们一起去看一看吧!二、结合幻灯,引导幼儿观察讲述画面内容,推测故事情节。

1.逐一出示图片,请幼儿猜测故事内容前半段。

(1)出示图片5,发生了什么麻烦的事情?你看懂了吗?(请幼儿集体讨论)(2)请个别幼儿讲述后教师总结画面内容。

(3)出示图片6,这回又发生了什么事情?(4)出示图片7,这又是怎么回事呢?(5)发生了这么多的麻烦,女巫温妮会想什么办法来解决这些麻烦事呢?2.逐一出示图片,请幼儿猜测故事内容后半段。

(1)女巫温妮到底想了一个什么办法呢,我们继续往下看。

(2)出示图片8、9,找找威波儿在哪里?这下威波儿无论在哪里,温妮都能够看见他了。

可是温妮不允许威波儿睡在床上,我们来看看温妮是怎么做的?(3)出示图片10,这下出现了什么麻烦?(集体讨论)(4)温妮翻了三个跟头,一头栽进了花丛中。

你觉得这个时候的温妮心情是怎么样的?(帮助幼儿理解“愤怒”一词。

)于是愤怒的温妮又拿起她的魔法棒,接着会发生什么事情呢?我们一起看看彩色的威波儿是什么样子的。

(5)出示图片11,温妮把威波儿变成了彩色的猫了。

(6)出示图片12:现在威波儿在哪里?(7)出示图片13,威波儿藏到了数顶上,因为它知道自己看起来滑稽极了,连鸟儿们都嘲笑它,威波儿特别难过,它整天整夜地待在树顶上不下来。

大班语言活动教案:我的女巫妈妈

大班语言活动教案:我的女巫妈妈

大班语言活动教案:我的女巫妈妈一、活动目标1. 让幼儿通过故事了解女巫妈妈的形象,培养幼儿的想象力。

2. 培养幼儿对语言表达的兴趣,提高幼儿的口语表达能力。

3. 引导幼儿学会与人分享自己的感受,培养幼儿的人际交往能力。

二、活动准备1. 故事课件:《我的女巫妈妈》2. 女巫妈妈的手偶3. 画纸、画笔、彩色贴纸等绘画材料三、活动过程1. 导入:教师出示女巫妈妈的手偶,引起幼儿兴趣,引导幼儿说出女巫妈妈的特点。

2. 故事分享:教师播放故事课件,引导幼儿观看并倾听故事内容,适时提问,帮助幼儿理解故事情节。

3. 故事讨论:教师引导幼儿分享自己喜欢的故事情节,让幼儿说出喜欢的原因。

4. 创意绘画:教师分发绘画材料,引导幼儿发挥想象力,画出自己的女巫妈妈,并可以用彩色贴纸装饰。

5. 作品展示:教师组织幼儿展示自己的作品,引导幼儿分享自己的绘画心得。

四、活动延伸1. 家园共育:教师鼓励幼儿将故事分享给家人,让家人了解幼儿的兴趣。

2. 环境创设:教师将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中,让更多幼儿欣赏。

3. 角色扮演:教师组织幼儿进行女巫妈妈的角色扮演,培养幼儿的表演能力。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度,评价幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在创意绘画过程中的表现,评价幼儿的想象力和创造力。

3. 倾听幼儿在作品展示中的分享,了解幼儿的口语表达能力和人际交往能力。

六、活动准备1. 故事课件:《我的女巫妈妈》2. 女巫妈妈的手偶3. 画纸、画笔、彩色贴纸等绘画材料4. 巫婆帽、披风等道具5. 音乐《女巫的魔法》七、活动过程1. 复习故事:教师播放故事课件,引导幼儿回顾故事情节,巩固幼儿对女巫妈妈的认识。

2. 角色扮演:教师分发道具,组织幼儿进行女巫妈妈的角色扮演,让幼儿体验扮演女巫妈妈的乐趣。

3. 巫婆舞会:教师播放音乐《女巫的魔法》,引导幼儿跟着音乐一起跳舞,感受巫婆的神秘氛围。

4. 创意绘画:教师分发绘画材料,引导幼儿发挥想象力,画出女巫妈妈施法的场景。

大班语言活动教案:我的女巫妈妈

大班语言活动教案:我的女巫妈妈

大班语言活动教案:我的女巫妈妈一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事,理解故事内容,感受女巫妈妈的独特魅力。

2. 鼓励幼儿发挥想象,与同伴分享自己心中的女巫妈妈形象。

3. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力,提高他们的逻辑思维能力。

二、活动准备1. 故事课件:《我的女巫妈妈》2. 女巫妈妈的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD:《巫婆谣》三、活动过程1. 导入:邀请幼儿观察女巫妈妈的手偶道具,引发幼儿对女巫妈妈的兴趣。

2. 故事分享:播放故事课件,引导幼儿倾听故事,并在故事情节中感受女巫妈妈的独特魅力。

3. 讨论交流:引导幼儿分享自己心中的女巫妈妈形象,鼓励幼儿发挥想象,与同伴交流。

4. 创作环节:提供创作材料,引导幼儿自主创作,表现自己心中的女巫妈妈。

5. 展示分享:邀请幼儿展示自己的作品,并分享创作过程中的趣事。

四、活动延伸1. 家园共育:鼓励幼儿回家后与家人分享故事内容,并与家人一起讨论女巫妈妈的特点。

2. 环境创设:将幼儿的作品布置在班级环境中,让其他幼儿欣赏和学习。

3. 区域活动:在角色区设置女巫妈妈的角色,让幼儿扮演女巫妈妈,体验故事中的情节。

五、活动评价1. 观察幼儿在故事分享过程中的兴趣和参与程度,评价幼儿对故事的理解和感悟。

2. 关注幼儿在创作环节的表现,评价幼儿的想象力和创造力。

3. 倾听幼儿在讨论交流中的表达,评价幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现,了解幼儿对女巫妈妈的认识和理解。

六、活动步骤1. 回顾故事:通过提问方式,引导幼儿回顾故事内容,巩固对女巫妈妈的认识。

2. 情境体验:分组进行角色扮演,让幼儿扮演故事中的角色,亲身体验故事情节。

3. 创意表达:鼓励幼儿用绘画、手工等方式,创作出自己心中的女巫妈妈形象。

4. 巫婆谣表演:播放音乐《巫婆谣》,引导幼儿跟随音乐节奏,进行巫婆舞蹈表演。

5. 总结环节:邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受,总结女巫妈妈的特点。

《女巫温妮》大班语言教案

《女巫温妮》大班语言教案

《女巫温妮》大班语言教案一、教学目标:1. 让幼儿通过听故事,了解女巫温妮的形象特点和故事情节。

2. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。

3. 教育幼儿学会关爱他人,懂得分享。

二、教学内容:1. 故事《女巫温妮》的内容理解和感知。

2. 通过故事,引导幼儿学会用恰当的语言表达自己的情感和想法。

三、教学准备:1. 故事课件或图书《女巫温妮》。

2. 女巫温妮的手偶或图片。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

四、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观察女巫温妮的手偶或图片,引发幼儿对故事的好奇心。

2. 讲述故事:通过课件或图书,讲述《女巫温妮》的故事,引导幼儿关注故事情节和人物形象。

3. 讨论交流:引导幼儿分享自己对女巫温妮的看法,讨论女巫温妮的善良和关爱他人的品质。

4. 创作环节:让幼儿根据自己的想象,用画笔、彩泥等创作材料,创作一个女巫温妮的故事场景。

五、作业布置:1. 回家后,与家长分享故事《女巫温妮》,让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。

2. 鼓励幼儿在家中尝试讲述其他关于关爱他人的故事,培养幼儿关爱他人的意识。

3. 收集幼儿的创作作品,进行展示和交流。

六、教学策略:1. 采用故事讲述、讨论交流、创作表达等多种教学方法,激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 通过角色扮演、分组讨论等互动形式,让幼儿更好地理解故事内容和人物形象。

3. 鼓励幼儿自主创作,培养他们的创新能力和表达能力。

七、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和创作水平,评估教学效果。

2. 收集幼儿的作业作品,评估他们对故事的理解和关爱他人的意识。

3. 家长反馈和幼儿的课后表现,综合评估教学目标的达成情况。

八、教学拓展:1. 组织幼儿进行女巫温妮主题的角色扮演活动,让幼儿更深入地体验故事情节。

2. 开展女巫温妮主题的绘画比赛,鼓励幼儿发挥想象力,创作出独特的故事场景。

3. 邀请家长参与女巫温妮主题的亲子活动,促进家校互动和幼儿的家庭教育。

九、教学注意事项:1. 在教学过程中,关注幼儿的情绪和需求,适时调整教学方法和节奏。

幼儿园大班语文阅读教案——《绿野仙踪》

幼儿园大班语文阅读教案——《绿野仙踪》

幼儿园大班语文阅读教案——《绿野仙踪》教学主题:绿野仙踪教学目标:1.通过阅读,让学生了解《绿野仙踪》的故事情节及主题思想;2.培养学生对图书的阅读兴趣及良好的阅读习惯;3.鼓励学生表达自己的感受及理解。

教学内容:1.《绿野仙踪》的故事情节及主题思想;2.阅读技巧:提问、推理、预测、理解;3.感受及理解表达。

教学重点:通过阅读让学生了解《绿野仙踪》的故事情节及主题思想。

教学难点:激发学生对图书的阅读兴趣及表达自己的感受及理解。

教学过程:一、导入(5分钟)1.欢迎学生,引导学生进入故事情境,引出本次阅读主题《绿野仙踪》;2.用旁白式的语言让孩子们了解故事主人公多西和他的朋友们在寻找幸福之路上带领孩子们迎接茫茫的大世界。

二、阅读(30分钟)1.阅读指导通过提问、推理、预测、理解等方式帮助孩子们加深对故事情节及主题思想的理解。

2.故事阅读由老师读出《绿野仙踪》的故事,让学生跟随故事情境,感受故事的情节。

3.故事讨论让孩子们回想故事中的情节,引导孩子们就故事中的不同情节、人物的不同行为以及产生不同的结果进行讨论。

在讨论中,教师可以适时帮助孩子们总结出不同的主题思想。

三、感受及理解表达(15分钟)1.个人感受表达引导学生表达对故事的个人感受及理解,可以让表达在作文、语言、绘画等多种方式中体现出来,以此激发孩子们对阅读的兴趣。

2.展示及点评班级内部选出表达方式较为优秀、表达清楚、语言通顺的作品进行展示,并让其他同学评价。

教师可根据孩子们的作品评价,指导他们如何在今后的阅读中更好地表达自己的感受及理解。

四、反思(5分钟)教师进行教学反思,回顾本次教学的理论支持并提出不足之处以此来指导今后的教学过程。

教学资料:1.《绿野仙踪》故事绘本一本;2.《绿野仙踪》电影短片片段;3.素材收集及课堂展示所需用品。

教学评价:1.例行问答评价;2.作品评价;3.讨论评价;4.个人反思评价。

教学延伸:1.多样化的教学方式和阅读材料;2.多方面拓展阅读活动,如拓展阅读、朗读比赛、故事创作等;3.与家长合作,进行家庭阅读与分享。

大班语言活动教案:我的女巫妈妈

大班语言活动教案:我的女巫妈妈

大班语言活动教案:我的女巫妈妈一、活动目标:1. 理解故事内容,感受女巫妈妈的爱心和勇敢。

2. 能够用连贯、完整的语言讲述故事情节。

3. 发挥想象,创造自己的女巫角色,体验表演的乐趣。

4. 培养幼儿对语言活动的兴趣,提高听力、表达和表演能力。

二、活动准备:1. 故事课件:《我的女巫妈妈》2. 女巫头饰、魔法棒等道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD:《女巫的主题曲》三、活动重难点:1. 活动重点:理解故事内容,发挥想象,创造自己的女巫角色。

2. 活动难点:能够用连贯、完整的语言讲述故事情节,提高表演能力。

四、活动过程:1. 导入:教师播放音乐《女巫的主题曲》,邀请幼儿一起跳舞,激发幼儿对女巫角色的兴趣。

2. 讲述故事:教师使用课件讲述《我的女巫妈妈》的故事,引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 讨论故事:教师提问,引导幼儿分享对女巫妈妈的认识,讨论女巫妈妈的爱心和勇敢。

4. 创意表现:1. 绘画活动:请幼儿画出自己的女巫妈妈,鼓励幼儿发挥想象,创作独特的女巫形象。

2. 手工制作:幼儿使用彩泥制作女巫妈妈,培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 表演环节:1. 教师组织幼儿分组,每组选择一个女巫角色,进行故事表演。

2. 鼓励幼儿用生动、形象的语言讲述故事情节,展示自己的表演能力。

五、活动延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,鼓励家长参与幼儿的创意表现活动,共同培养幼儿的绘画、手工和表演能力。

2. 环境创设:教师将幼儿的作品展示在主题墙上,让其他幼儿欣赏和学习。

3. 区域活动:教师在角色区设置“女巫店”,引导幼儿扮演女巫,体验表演的乐趣。

大班语言活动教案:我的女巫妈妈六、活动目标:1. 理解故事内容,感受女巫妈妈的爱心和勇敢。

2. 能够用连贯、完整的语言讲述故事情节。

3. 发挥想象,创造自己的女巫角色,体验表演的乐趣。

4. 培养幼儿对语言活动的兴趣,提高听力、表达和表演能力。

七、活动准备:1. 故事课件:《我的女巫妈妈》2. 女巫头饰、魔法棒等道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD:《女巫的主题曲》八、活动重难点:1. 活动重点:理解故事内容,发挥想象,创造自己的女巫角色。

大班语言活动说课稿:巫婆与黑猫

大班语言活动说课稿:巫婆与黑猫

大班语言活动说课稿:巫婆与黑猫活动目的本次活动旨在通过讲故事的形式启发大班幼儿的想象力,培养他们的阅读能力及语言表达能力;同时,让幼儿了解巫婆与黑猫的故事情节,增加孩子对于万圣节的认知,提高幼儿对于节日文化的兴趣,同时拓展幼儿的思维能力。

活动准备故事书籍•《巫婆与黑猫》教具准备•图画故事卡片 × 20•巫婆、黑猫面具 × 10•手工材料(黑猫面具用黑色卡纸、细绸带、贴纸等) × 10活动内容第一部分:引导幼儿的兴趣1.引导幼儿围成一个圈圈并问候每一个孩子,让孩子互相认识;2.在圈内派发图画故事卡片,在故事卡片上让孩子欣赏和辨认不同的场景(例如日本的寺庙,非洲的草原,欧洲的城堡等等),让幼儿对不同的场景产生好奇心和兴趣;3.让孩子用自己的话来描述所辨认到的场景,激发他们表达的兴趣和想象力。

第二部分:展示故事主题1.将《巫婆与黑猫》图书呈现在孩子面前,并让孩子说出这本书的名称和封面的颜色(用于检验孩子想象力和语言表达能力);2.通过展示巫婆和黑猫面具以及制作的手工材料,让孩子了解到巫婆与黑猫较为常见于万圣节等节日的题材,同时让孩子对黑猫和巫婆产生兴趣。

第三部分:讲故事环节1.首先播放巫婆和黑猫的音效,在气氛上让孩子进一步对故事产生兴趣;2.通过展示每一页的插图,讲述故事中的主要人物,让孩子认知故事中的不同角色。

其中,故事的内容包括黑猫跟随巫婆到森林寻找魔法材料,两人派对的过程中被发现,最后逃脱了险境的过程;3.在每一页结束后,利用问题解析激发幼儿思考与想象,例如“如果你是巫婆,你会召唤哪些东西?”,“如果你是黑猫,你会跟随哪个人去到森林?”等等;4.欣赏最后一页的插图后,与孩子们分享故事的寓意,教育孩子让善良和正义战胜邪恶。

第四部分:活动结束1.制定更多的关于黑猫、巫婆的手工活动,例如制作黑猫帽子、巫婆魔杖等等,让孩子们巩固对故事情节的记忆,并且让故事活动与手工制作活动形式互相补充;2.展示孩子制作的手工,欣赏每一位孩子的成果,并且给予鼓励与表扬。

幼儿园小班小小女巫家教育教案 幼儿园教育

幼儿园小班小小女巫家教育教案 幼儿园教育

幼儿园小班小小女巫家教育教案一、导言幼儿园教育是孩子成长的重要阶段,小班小小女巫家教育教案的制定对于孩子的全面发展至关重要。

本教案将围绕幼儿园小班小小女巫的特点,结合幼儿园教育的目标和任务,制定一套系统、科学的家庭教育计划。

二、教育目标1.培养孩子的生活习惯和自理能力,包括穿鞋、穿衣、洗手、吃饭等基本生活技能。

2.促进幼儿的身心健康发展,提高身体协调能力和运动技能。

3.培养孩子的语言表达能力和社交能力,提高幼儿的沟通和合作能力。

4.激发幼儿的探索意识和创造力,引导幼儿主动参与各种活动,培养其学习兴趣和习惯。

三、教育内容1.生活习惯和自理能力(1)穿衣整理:教育孩子学会自己整理衣物,穿脱鞋袜,自己包裹自己。

(2)个人卫生:培养孩子爱干净的习惯,养成每天洗手、洗脸、刷牙的习惯。

(3)饮食健康:教育孩子自己喝水,吃饭时注意讲卫生,学会自己动手做简单的食物。

2.身心健康发展(1)运动技能:开展各类游戏、操,培养孩子的大肌肉协调能力和小肌肉协调能力。

(2)室外活动:定期组织幼儿进行户外活动,锻炼身体,增强体质。

3.语言表达能力和社交能力(1)语言表达:定期进行语言游戏、故事会等活动,丰富幼儿的语言环境,培养其语言表达能力和理解能力。

(2)社交能力:指导幼儿在日常活动中学会与他人合作,互相帮助,培养幼儿的社交意识和团体协作精神。

4.探索意识和创造力(1)创意手工:引导幼儿利用各种材料进行手工制作,培养幼儿的动手能力和创造力。

(2)科学探索:组织幼儿进行简单的科学实验,引导幼儿主动探索,培养其好奇心和求知欲。

四、教育方法1.生活情境教育:注重通过生活情境来进行教育,将教育内容融入到幼儿的日常生活中去,让幼儿在实际生活中学会。

2.游戏教育:通过各种游戏,如角色扮演、模仿游戏、创意游戏等,激发幼儿的参与欲望,达到教育的目的。

3.情感教育:注重培养幼儿的家庭情感,通过亲子互动、家庭活动等方式,增强家庭教育的效果。

五、教育评估1.家庭教育效果的评估:定期对幼儿的生活习惯、身心健康、语言表达能力、社交能力、探索意识和创造力等进行评估,及时发现问题,及时调整教育方案。

大班巫婆与黑猫教案

大班巫婆与黑猫教案

大班巫婆与黑猫教案教案标题:大班巫婆与黑猫教案教案目标:1. 帮助幼儿了解巫婆与黑猫的传统形象,并培养他们的想象力和创造力。

2. 培养幼儿的语言表达能力,通过角色扮演和故事分享,提高他们的口头表达能力。

3. 通过手工制作和游戏活动,促进幼儿的动手能力和团队合作精神。

教案步骤:1. 引入(5分钟)- 与幼儿们一起观看巫婆与黑猫的图片或视频,让他们了解巫婆与黑猫的形象。

- 引导幼儿们回答问题,如“你们知道巫婆与黑猫是什么吗?他们是怎样的人物?”- 鼓励幼儿们分享他们对巫婆与黑猫的想象和故事。

2. 故事时间(10分钟)- 选择一本适合大班幼儿的巫婆与黑猫故事书,为幼儿讲述故事。

- 在讲故事的过程中,与幼儿们互动,提问他们对故事情节和角色的理解。

3. 角色扮演(15分钟)- 准备巫婆与黑猫的服装和道具,让幼儿们尝试扮演巫婆与黑猫的角色。

- 分配角色并组织孩子们进行小剧场表演,可以根据故事情节进行创作和演绎。

- 鼓励幼儿们发挥想象力,自由表达,并提供必要的指导和支持。

4. 手工制作(20分钟)- 提供相应的材料和工具,引导幼儿们制作巫婆帽子和黑猫面具。

- 在制作过程中,鼓励幼儿们互相帮助和分享创意。

- 完成后,让幼儿们戴上巫婆帽子和黑猫面具,进行游戏和拍照。

5. 游戏活动(15分钟)- 安排一个小游戏,例如“抓黑猫”或“找巫婆的宝藏”,让幼儿们在游戏中体验巫婆与黑猫的角色。

- 游戏过程中,鼓励幼儿们合作、分享和互动。

6. 结束(5分钟)- 回顾今天的活动,鼓励幼儿们分享他们最喜欢的部分或收获。

- 提醒幼儿们可以继续在家中与家人或朋友一起玩巫婆与黑猫的游戏。

教案评估:- 观察幼儿在角色扮演和游戏活动中的参与程度和表现。

- 注意幼儿对巫婆与黑猫故事的理解和口头表达能力。

- 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和合作精神。

教案延伸:- 鼓励幼儿们创作巫婆与黑猫的故事或绘制他们的形象。

- 组织一个小型的巫婆与黑猫角色扮演剧场,邀请其他班级或家长观看。

《女巫温妮》大班语言教案

《女巫温妮》大班语言教案

《女巫温妮》大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿喜欢《女巫温妮》的故事,感受故事中的幽默与趣味。

3. 引导幼儿关注故事中的角色特点,培养幼儿的观察力。

4. 通过故事,培养幼儿的想象力,激发幼儿的创新意识。

二、教学内容1. 故事《女巫温妮》的阅读与理解。

2. 故事中的角色特点分析。

3. 故事情节的讨论与思考。

4. 语言游戏与活动。

三、教学准备1. 故事课件或图书《女巫温妮》。

2. 故事相关图片或角色手偶。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

4. 音乐播放设备。

四、教学过程1. 导入:邀请幼儿分享他们所知道的女巫,引导幼儿谈论女巫的形象和特点。

2. 故事阅读:教师带领幼儿一起阅读故事《女巫温妮》,注意观察幼儿的反应,引导幼儿关注故事中的幽默与趣味。

3. 故事讨论:阅读故事后,教师引导幼儿讨论故事的情节、角色特点,以及故事中的创新思维。

4. 角色扮演:邀请幼儿扮演故事中的角色,进行情景再现,培养幼儿的语言表达能力和创造力。

五、作业与延伸1. 作业:鼓励幼儿回家后,与家长一起创作一个关于女巫的故事,可以是绘画或口头表达的形式。

2. 延伸活动:组织幼儿进行女巫主题的创意绘画活动,让幼儿发挥想象力,创作出独一无二的女巫形象。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度,了解他们对故事内容的理解和兴趣。

2. 通过语言游戏,评估幼儿的语言表达能力和倾听习惯的养成。

3. 分析幼儿在角色扮演中的表现,评估他们的创造力和想象力。

4. 收集家长反馈,了解作业完成情况和家庭参与度。

七、教学难点与解决策略1. 难点:幼儿可能对女巫形象有固定认知,难以接受故事中的幽默和反转。

解决策略:通过讨论和角色扮演,引导幼儿从不同角度看待女巫,鼓励他们发表自己的看法。

2. 难点:幼儿在语言游戏中可能表现出害羞或不自信。

解决策略:提供充分的支持和鼓励,让每个幼儿都有机会参与,逐渐建立他们的自信。

八、教学资源1. 故事课件或图书《女巫温妮》。

2. 故事相关图片或角色手偶。

阅读女巫绘画教案中班下册

阅读女巫绘画教案中班下册

阅读女巫绘画教案中班下册教案标题:阅读女巫绘画教案中班下册教案目标:1. 帮助学生了解女巫的概念,并培养学生对阅读的兴趣和能力。

2. 提供一个有趣和互动的学习环境,激发学生的创造力和想象力。

3. 发展学生的绘画技巧和审美能力。

教学资源:1. 绘本《女巫》(可根据学校图书馆的藏书情况进行选择)2. 绘画用品:彩色铅笔、水彩颜料、画笔、纸张等。

3. 录音设备(可选,用于录制教师讲解或故事阅读)教案步骤:引入(5分钟):1. 教师与学生们打招呼,并引入今天的课程主题:"今天我们要一起读一本关于女巫的故事,并通过绘画来表达自己对女巫的想象。

"故事阅读(10分钟):1. 教师可以选择读故事的方式:自己讲解,或录制读故事的音频。

2. 在读故事的过程中,教师应提醒学生关注女巫的形象、生活方式和故事情节。

讨论与展示(15分钟):1. 教师引导学生回顾故事情节,并提问相关问题:女巫是个什么样的人?她有什么特别的能力?她的形象是怎样的?2. 鼓励学生进行小组讨论,分享他们对女巫的印象和想象。

3. 随后,教师请学生逐个展示自己的绘画作品,并邀请其他学生评论和提问。

绘画活动(20分钟):1. 教师向学生介绍绘画活动的目标和要求:用绘画来表达自己对女巫形象的想象。

2. 教师可以向学生展示一些关于女巫形象的图片或绘画作品,供学生参考。

3. 学生可以选择使用彩色铅笔、水彩颜料等绘画用品来完成自己的绘画作品。

4. 教师应鼓励学生发挥创造力和想象力,不拘泥于传统形象,鼓励多样化的表达方式。

展示与分享(10分钟):1. 学生完成绘画后,教师可以邀请一些学生上前展示自己的绘画作品,并讲解自己作品的特点和想法。

2. 鼓励其他学生提问和评论,促进学生之间的互动与交流。

总结(5分钟):1. 教师引导学生回顾今天的学习内容,总结女巫形象的各种表达方式,并对学生的努力和成果给予肯定和鼓励。

扩展活动(可选):1. 邀请学生用英文描述自己绘制的女巫形象,增强学生的英语口语能力。

大班语言《巫婆与黑猫》说课稿

大班语言《巫婆与黑猫》说课稿

大班语言《巫婆与黑猫》说课稿以下是一份大班语言《巫婆与黑猫》的说课稿:1. 说教材1.1教材分析《巫婆与黑猫》是一篇富有童趣的故事,适合大班幼儿的语言学习。

故事中的巫婆与黑猫之间的互动充满戏剧性,巫婆因为各种意外事件不断改变黑猫的模样,最后发现还是最初的黑猫最好。

这个故事不仅情节有趣,还蕴含着关于接受与改变、友情等多方面的教育价值。

在语言表达上,故事的语言生动形象,富有节奏感,例如“她的房子里到处都是黑的,黑猫睡在黑床上,坐在黑椅子上,吃着黑面包……”这种重复且有韵律的语言有助于幼儿语言能力的发展,特别是词汇的积累和语感的培养。

1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够理解故事的主要内容,包括巫婆对黑猫的种种改变行为以及最后又恢复原状的情节发展。

能够准确说出故事中的主要角色和关键情节,例如巫婆的行为、黑猫每次被改变后的样子等。

同时,幼儿要学会一些故事中的重点词汇,如“巫婆”“黑猫”“扫帚”等,并能用自己的语言较为完整地复述故事。

1.2.2过程与方法目标通过教师讲述、提问引导、幼儿讨论等方式,培养幼儿的倾听能力、思考能力和语言表达能力。

在故事讲述过程中,引导幼儿观察图片,培养他们的观察力和想象力,例如让幼儿根据图片猜测巫婆接下来会对黑猫做什么。

1.2.3情感态度与价值观目标引导幼儿感受故事中的幽默和趣味,激发幼儿对故事阅读的兴趣。

同时,让幼儿体会到友情的重要性以及接受他人本来面目的积极意义,比如可以引导幼儿思考如果自己是巫婆,会怎么对待黑猫。

1.3教学重难点1.3.1教学重点帮助幼儿理解故事内容,掌握故事中的重点词汇和语句。

幼儿能够清晰地讲述故事的主要情节,这需要教师在讲述故事时,通过生动的表情、动作和语调来吸引幼儿的注意力,并且在讲述后通过提问、引导回忆等方式巩固幼儿对故事内容的理解。

例如,教师可以在讲述一段情节后,提问幼儿“巫婆把黑猫变成了什么呀?”1.3.2教学难点引导幼儿体会故事中蕴含的关于友情和接受他人的道理。

大班语言活动《女巫温妮》(二篇)

大班语言活动《女巫温妮》(二篇)

大班语言活动《女巫温妮》活动目标:1.乐意观察画面,积极地表达对画面的感受和理解,推测故事情节。

2.理解文学作品,懂得做任何事不能光想着自己,要顾及别人感受。

活动准备:女巫温妮活动过程:一、导入,引出故事。

1.教师利用幻灯片出示一幢黑房子,吸引幼儿的注意力,引出课题。

2.问:这是一幢黑黑的房子,你们喜欢住在黑房子里吗?有一个女巫啊,她就是喜欢住在黑色的房子里,我们一起去认识一下她,好吗?3.出示书的封面,教师向幼儿介绍温妮和黑猫。

(讲述故事的开始至“恰恰是麻烦的开始”)4.房子和威波儿都是黑色的,你们觉得会有什么麻烦的事情发生?5.到底会有什么麻烦呢,我们一起去看一看吧!二、结合幻灯,引导幼儿观察讲述画面内容,推测故事情节。

1.逐一出示图片,请幼儿猜测故事内容前半段。

(1)出示图片5,发生了什么麻烦的事情?你看懂了吗?(请幼儿集体讨论)(2)请个别幼儿讲述后教师总结画面内容。

(3)出示图片6,这回又发生了什么事情?(4)出示图片7,这又是怎么回事呢?(5)发生了这么多的麻烦,女巫温妮会想什么办法来解决这些麻烦事呢?@@我是分割线@@2.逐一出示图片,请幼儿猜测故事内容后半段。

(1)女巫温妮到底想了一个什么办法呢,我们继续往下看。

(2)出示图片8、9,找找威波儿在哪里?这下威波儿无论在哪里,温妮都能够看见他了。

可是温妮不允许威波儿睡在床上,我们来看看温妮是怎么做的?(3)出示图片10,这下出现了什么麻烦?(集体讨论)(4)温妮翻了三个跟头,一头栽进了花丛中。

你觉得这个时候的温妮心情是怎么样的?(帮助幼儿理解“愤怒”一词。

)于是愤怒的温妮又拿起她的魔法棒,接着会发生什么事情呢?我们一起看看彩色的威波儿是什么样子的。

(5)出示图片11,温妮把威波儿变成了彩色的猫了。

(6)出示图片12:现在威波儿在哪里?(7)出示图片13,威波儿藏到了数顶上,因为它知道自己看起来滑稽极了,连鸟儿们都嘲笑它,威波儿特别难过,它整天整夜地待在树顶上不下来。

《幼儿教育》托班故事教案 糊涂巫婆

《幼儿教育》托班故事教案 糊涂巫婆
《幼儿教育》托班故事教案 糊涂巫婆
编 辑:__________________
时 间:__________________
活动目标
1、知道做什么事情不要像糊涂的巫婆。
2、要学会三思而后行。
活动准备
1、《糊涂巫婆和她的魔法药水》
2、巫婆的服装一套。
活动过程
一、教师穿巫婆的服装出来
1、看看我变成谁啦?
2、那你们害怕巫婆不啊?2 Nhomakorabea巫婆第二次又给兔宝宝变成什么样子了?
3、巫婆第三次给兔宝宝变好没?
4、因为什么兔宝宝才会变样子的?
活动结束
1、看完这个故事我们千万不能学巫婆那样糊涂哦!
2、我们要做什么事一定要先思考,再去做。
3、老师请来的巫婆会给可爱的小兔子治病哦!
4、你们想不想知道巫婆是怎么给小兔子治病的啊?
二、看《糊涂巫婆和她的魔法药水》
1、兔宝宝病了,兔妈妈让巫婆来给兔宝宝治病,巫婆骑着扫赶来了,巫婆告诉兔妈妈用魔法药水就能治好,让兔妈妈不用担心……
2、巫婆从自己的百宝袋里拿出药水就给兔宝宝喝下,兔宝宝瞬间就变成蚂蚁那么大……
3、因为巫婆没有看就拿出来了药水,让兔宝宝变小了。巫婆急忙又拿出药水滴在兔宝宝身上,兔宝宝瞬间变大。兔妈妈一看着急的直蹦,巫婆着急的倒出,寻找了半天,终于找到了……
4、巫婆把两种药水倒在一起,又倒在兔宝宝的身上,兔宝宝变回原样,感冒也好了。经过这件事后,巫婆改掉糊涂的习惯……
三、说一说
1、巫婆第一次给兔宝宝变成什么样子了?

巫婆的孩子教案

巫婆的孩子教案

巫婆的孩子教案教案标题:巫婆的孩子教案教案目标:1. 通过阅读《巫婆的孩子》这本童话故事,培养学生的阅读理解能力。

2. 帮助学生理解并分析故事中的主题和人物特点。

3. 提高学生的创造性思维能力,鼓励他们进行故事重写和角色扮演。

教案步骤:引入:1. 创设情境:在课堂上展示《巫婆的孩子》的封面,并简要介绍故事的背景。

2. 引发学生兴趣:提问学生是否听说过这个故事,是否对巫婆和魔法感兴趣。

阅读理解:1. 分发故事书籍给学生,让他们先自行阅读。

2. 学生小组讨论:将学生分成小组,让他们互相讨论并回答一些针对故事内容的问题,例如主要角色是谁,故事发生在哪里等等。

3. 整体讨论:每个小组分享他们的讨论结果,并与全班一起探讨故事的主要情节和教训。

主题分析:1. 引导学生思考:提问学生故事中的主题是什么,以及如何从故事中找到支持这些主题的证据。

2. 学生小组活动:将学生再次分组,让他们选择一个主题,并通过故事中的对话和事件来支持他们的选择。

每个小组需要准备一个简短的陈述,解释他们选择的主题和相关证据。

3. 全班讨论:每个小组依次陈述他们的主题选择和相关证据,全班一起讨论并提供反馈。

创造性思维:1. 角色扮演:学生再次分组,每个小组选择一个角色,重新演绎故事中的一个情节或结局。

鼓励学生发挥创造力,可以改变故事情节或添加新的对话和事件。

2. 小组表演:每个小组准备好他们的角色扮演,并在全班面前表演。

其他学生可以提供反馈和建议,以促进更好的表演和创造性思维。

总结:1. 教师总结:回顾整个教案过程,并强调学生在阅读理解、主题分析和创造性思维方面的进步和收获。

2. 学生反思:要求学生写下他们对这个故事和教案活动的感想和体会。

教案评估:1. 学生小组讨论和全班讨论中的参与度和贡献。

2. 学生的角色扮演和表演的创造性程度。

3. 学生的书面反思和对故事的理解程度。

教案扩展:1. 鼓励学生继续阅读类似的童话故事,并进行类似的阅读理解和主题分析活动。

巫婆的孩子 教案

巫婆的孩子 教案

巫婆的孩子教案教案标题:《巫婆的孩子》教案教案概述:本教案旨在通过学习和探讨小说《巫婆的孩子》来提高学生的阅读理解能力、培养学生的批判性思维和创造性表达能力。

通过多种教学活动,学生将能够深入理解小说中的主题、角色和情节,并能够运用所学知识进行分析和解释。

教学目标:1. 提高学生的阅读理解能力,包括理解文本的主题、情节和角色;2. 培养学生的批判性思维和创造性表达能力;3. 培养学生的合作与交流能力;4. 培养学生的写作能力,包括书面表达和创作。

教学重点:1. 理解小说《巫婆的孩子》的主题和情节;2. 分析小说中的角色形象和动机;3. 运用所学知识进行文本解读和创作。

教学准备:1. 《巫婆的孩子》小说原文和相关教辅材料;2. 多媒体设备和投影仪;3. 学生练习册和作业本。

教学活动:活动一:导入和预习(15分钟)1. 利用多媒体设备展示小说封面和相关图片,引发学生的兴趣和好奇心;2. 通过提问和讨论,了解学生对巫婆和魔法的印象,引发学生对小说主题的思考。

活动二:阅读理解(30分钟)1. 学生独立阅读《巫婆的孩子》第一章节,理解故事的基本情节;2. 学生小组讨论并回答一些问题,以检查他们对文本的理解程度;3. 教师引导学生一起解读和分析文本,探讨其中的隐含意义和主题。

活动三:角色分析(30分钟)1. 学生分组选择一个主要角色进行深入分析,包括角色的性格、动机和变化;2. 学生小组展示他们的分析结果,并与全班分享和讨论。

活动四:创意写作(40分钟)1. 学生根据小说的情节和主题,选择一个自己感兴趣的方向进行创意写作,可以是续写、改编或者另一个角度的故事;2. 学生在小组内互相分享和修改自己的写作,并最终展示给全班。

活动五:总结和评价(15分钟)1. 学生回顾整个学习过程,总结他们在阅读理解、角色分析和创意写作方面的收获;2. 教师给予学生反馈和评价,鼓励他们继续努力。

教学延伸:1. 鼓励学生阅读其他与巫婆和魔法相关的文学作品,并进行比较和讨论;2. 组织学生进行小组阅读分享会,分享他们喜欢的书籍和阅读体验;3. 鼓励学生参与创作比赛或阅读分享活动,展示他们的写作和表达能力。

幼儿园大班语言优秀说课稿《巫婆与黑猫》含反思

幼儿园大班语言优秀说课稿《巫婆与黑猫》含反思

幼儿园大班语言优秀说课稿《巫婆与黑猫》含反思大班语言优秀说课稿《巫婆与黑猫》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿提高幼儿对文学作品的感受和表现能力,并寻求不同角度的思维方式,感受童话故事的深刻思想,懂得为他人着想是一件快乐而美好的事情,鼓励幼儿能大胆地想象,表现自己的情感,快来看看幼儿园大班语言优秀说课稿《巫婆与黑猫》含反思教案吧。

导读:《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。

而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的,包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础,要充分考虑幼儿身心特点,实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”,促进幼儿生动、活跃的发展等等。

一、说教材《巫婆与黑猫》是一个美国的儿童童话作品,它曾获得了美国图书奖,故事充满机智和幽默,铺成出丰富和逗趣的细节,能引领幼儿进入一个充满幻想和趣味的国度。

作者运用色彩、线条和极具“巫婆像”的摆设布景,描绘出多姿多彩的魔幻世界,充分激发幼儿大胆想象、创作的欲望。

故事极具创意,从问题—冲突—解决都充满想象的处理方式,故事描述小猫的种种问题,其实是带出巫婆与小猫难舍难分却又矛盾的关系。

巫婆经过几次改变小猫的颜色,反而制造出更多的问题。

最后巫婆明白到:为了自己的不方便,要求别人改变,有时就会对别人造成伤害,要改变的可能不是别人,而是自己呢!故事贴近幼儿的生活又让幼儿充满兴趣,是幼儿易与表达、表现的题材。

二、说目标《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。

而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的,包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础,要充分考虑幼儿身心特点,实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”,促进幼儿生动、活跃的发展等等。

具体目标如下:1、感受童话故事的深刻思想,懂得为他人着想是一件快乐而美好的事情。

2、提高幼儿对文学作品的感受和表现能力,并寻求不同角度的思维方式。

3、鼓励幼儿能大胆地想象,表现自己的情感。

阅读女巫绘画教案小班下册

阅读女巫绘画教案小班下册

阅读女巫绘画教案小班下册教案标题:探索女巫绘画——小班下册阅读教案教案目标:1. 帮助学生通过阅读女巫绘画故事,培养阅读理解能力。

2. 引导学生通过绘画活动,培养创造力和想象力。

3. 培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。

教学资源:1. 绘画故事书《女巫绘画》2. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具3. 幻灯片或投影仪教学准备:1. 准备绘画故事书《女巫绘画》。

2. 准备绘画工具和材料。

3. 制作幻灯片或投影仪展示相关图片。

教学步骤:引入活动:1. 引导学生回顾上册学习的内容,复习女巫绘画故事的基本情节和主要角色。

2. 展示幻灯片或投影仪上的女巫绘画相关图片,激发学生对绘画的兴趣。

阅读故事:1. 给每位学生发放一本《女巫绘画》绘画故事书。

2. 请学生自己翻阅故事书,尝试阅读故事中的文字,并理解其中的意思。

3. 鼓励学生互相分享他们对故事的理解和感受。

绘画活动:1. 引导学生围绕女巫绘画的主题展开绘画活动。

2. 给学生提供彩色纸、彩色铅笔等绘画工具,让他们自由发挥创造力,绘制与女巫绘画故事相关的画作。

3. 鼓励学生在绘画中表达自己对女巫绘画故事的理解和想象。

分享和欣赏:1. 组织学生展示他们的绘画作品,并邀请他们分享他们对作品的创作灵感和意义的理解。

2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品,提供积极的反馈和鼓励。

总结活动:1. 引导学生回顾整个教案的学习过程,总结他们在阅读和绘画活动中的收获和体会。

2. 引导学生思考女巫绘画故事中的主题和价值观,并与他们的绘画作品进行对比和讨论。

拓展活动:1. 鼓励学生在家中或课余时间继续进行绘画创作,培养他们的艺术兴趣和才能。

2. 推荐一些与女巫绘画相关的绘画书籍或艺术家的作品,帮助学生进一步了解绘画领域。

教学评估:1. 观察学生在阅读故事和绘画活动中的参与程度和表现。

2. 收集学生的绘画作品,评估他们对女巫绘画故事的理解和创造力的发展。

教学延伸:根据学生的兴趣和能力,可以组织更深入的绘画活动,如绘画比赛或展览,以及与其他班级或学校的学生进行绘画交流活动。

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大班阅读活动:巫婆的孩子
活动目标:1.尝试根据画面线索大胆猜测,理解巫婆的孩子帮助小美的故事情节
2.喜欢巫婆的孩子,感受惹麻烦的他们也有善良的一面。

活动准备:
1. 幼儿有各种童话故事的相关经验
2. 故事ppt 、幼儿操作图片
活动过程:
一、封面解读价值分析:解读封面,初步了解故事中的角色。

1. 提问:听说过巫婆吗?你们觉得巫婆是怎么样的?
2. 介绍故事的名字和主角。

二、师生共读价值分析:根据画面线索大胆猜测故事情节,并用完整的语言讲述画面。

1. 老师讲述故事第一幅和第二幅。

提问:动物们看到巫婆的孩子,它们怎么了?(引导幼儿仔细观察画面)重点:帮助幼儿了解故事中的角色。

2. 出示大哥帮助小美画面。

提问:大哥是怎么帮助小美的?发生了什么事情?(引导幼儿完整讲述)重点:引导幼儿理解小美变化的过程。

3.老师继续讲述故事。

提问1:二姐用魔法把什么变成了什么?(逐步出示第七幅画面,引导幼儿观察并相互讨论)提问2:猜猜二姐会用什么办法把小美变回去呢?重点:引导幼儿用童话故事中的角色线索猜测二姐的办法。

发生了什么事情?二姐的办法让小美满意了吗?
4.继续观察故事画面
(1)提问:三妹用了什么魔法?(经验拓展:遇到没法解决的问题找大人帮忙。

)巫婆要帮助大家把什么变回去?
(2)幼儿操作(出示操作要求,引导幼儿理解)
(3)集体验证
5.老师讲述故事结尾
三、活动延伸价值分析:感受爱惹麻烦的巫婆的孩子有善良的一面,并进一步激起幼儿继续阅读的兴趣。

1. 提问:你们喜欢巫婆的孩子吗?说说你的理由。

小结:虽然巫婆的孩子在帮助别人的时候也惹出了许多麻烦,但他们也有善良的一面,喜欢帮助别人。

在我们的身边也有一些爱惹麻烦、但是很爱帮助别人又很善良的朋友,我们也很喜欢他们。

2. 出示并介绍绘本《巫婆的孩子》。

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