中班社会优质课教案--我和你们一起玩
幼儿园中班我们一起玩社会教案 幼儿园社会教育
主题：幼儿园中班社会教育教案一、教案背景1.1 教学背景幼儿园中班是幼儿园教育中的一个重要阶段，孩子们身心发展迅速，开始具备了一定的社交能力和自理能力。
社会教育对于幼儿园中班学生来说至关重要，它有助于孩子们培养社交能力、情感认知和自我管理能力，同时也有利于帮助他们逐步适应社会规范和规则。
1.2 教学目标通过本次社会教育教案的学习，希望孩子们能够：（1）培养合作意识，学会与他人友好相处；（2）加强社交交往，提高情感认知和沟通能力；（3）了解社会规范和规则，逐步适应社会生活。
二、教学内容2.1 主题本次社会教育教案的主题为“我们一起玩”。
2.2 学习内容（1）学习与交往技巧通过小组活动和游戏，在交往中培养孩子们的合作意识，引导其学会与他人友好相处，懂得分享和包容。
（2）感受情感交流通过情感教育活动，让孩子们更好地认知和表达自己的情感，增强情感交流的能力。
（3）规则意识通过讨论和互动，引导孩子们了解团体生活的规则和秩序，并逐步养成自我管理和遵守规则的好习惯。
三、教学过程3.1 活动一：合作游戏在教室设立合作游戏区域，让孩子们组成小组，展开合作游戏。
老师引导他们学会相互协作，共同解决问题，培养团队合作精神。
3.2 活动二：情感表达通过绘画、手工制作等活动，引导孩子们表达自己的情感，对自己和他人的情感进行感受和表达，增强情感交流的能力。
3.3 活动三：制定规则通过讨论游戏规则、班级规则等活动，引导孩子们逐步认识和遵守规则，培养自我管理和遵守规则的好习惯。
四、教学评价4.1 评价依据教师可以通过观察孩子们活动的表现、听取他们的反馈意见等方式进行评价。
4.2 评价方式可以采用定性评价和定量评价相结合的方式，综合考量孩子们的合作能力、情感表达能力和规则意识等方面。
五、教学反思5.1 教学收获通过本次社会教育教案的学习，孩子们在合作能力、情感交流和规则意识方面有了一定的提高，也更加明确了他们在社会教育中需要进一步加强的方面。
幼儿园中班社会教案设计：我和你们一起玩
幼儿园中班社会教案设计：我和你们一起玩教学目标1.能够理解“与人合作可以做得更好”这一道理；2.学会与他人合作，并通过这种方式完成任务；3.提高幼儿的团队合作能力。
教学准备1.活动室/教室2.玩具、益智游戏。
3.音乐、图片等辅助工具。
教学过程1. 引导活动（5分钟）老师通过简单的问答，引导幼儿思考什么是合作。
例如：“小苹果和小橙子一起摆方块，这是不是合作？”，“小红帮小明拿球，这算不算合作？”2. 观察游戏（10分钟）老师让幼儿们观察一个益智游戏，通过观察这个游戏，让幼儿们认识到合作对于游戏的重要性。
老师可以在游戏过程中提醒幼儿们合作的重要性，并鼓励幼儿们相互协作，共同赢得胜利。
3. 小组合作游戏（20分钟）老师将幼儿分为小组，让小组内的幼儿合作完成一个任务。
这个任务可以是某个益智游戏，也可以是某个手工活动等，让幼儿们感受到合作的乐趣和成就感。
4. 集体游戏（20分钟）老师带领整个班级参与一个集体游戏。
在游戏过程中，老师可以在某个关键节点鼓励幼儿们合作，例如需要大家一起拿起一个重物等等。
5. 总结（5分钟）老师可以让幼儿们谈谈今天学到了什么，特别是合作对于游戏和成就的重要性。
并且鼓励幼儿们在日常生活中也可以积极地与他人合作。
教学反思在设计教案时，要注意让幼儿们从游戏中学会合作的重要性。
同时，老师也应该在游戏过程中鼓励幼儿们相互协作，共同完成任务。
在小组合作游戏中可以让幼儿们从实践中领悟出合作的乐趣和成就感。
最后在总结环节中，让幼儿们总结出今天的收获，充分肯定他们在合作方面所取得的进步，同时也要激发他们继续在合作中追求更高的目标。
幼儿园中班我们一起玩社会教案
幼儿园中班我们一起玩社会教案主题：幼儿园中班我们一起玩社会教学目标：1. 帮助幼儿理解社会的概念和意义；2. 引导幼儿认识自己在社会中的地位，明确自己的身份认同；3. 提供一些简单的社会场景，帮助幼儿建立社会规则和价值观；4. 培养幼儿的社交能力和沟通能力。
教学内容：1. 了解社会的概念和意义；2. 认识自己在社会中的地位和身份认同；3. 建立社会规则和价值观；4. 发展幼儿的社交和沟通能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师做简单的自我介绍，介绍自己的职业（幼儿园老师），并询问幼儿们喜欢的游戏和玩具；2. 提问：“你们知道什么是社会吗？”鼓励幼儿发表自己的看法；3. 引导幼儿聊聊他们所居住的社区，周围有哪些店铺和场所。
二、呈现（10分钟）1. 老师通过图片、玩具等物品，让幼儿认知社会中的不同事物，如家庭、公园、超市、警察、消防员等；2. 老师根据具体的场景和物品，逐一引导幼儿了解它的作用和意义；3. 带领幼儿探究更多的社会场景和物品。
三、实践（20分钟）1. 引导幼儿模拟真实的社会场景，如超市购物、做餐馆服务员、医生看病等；2. 老师分发角色卡片，在卡片上列出不同的职业和任务，让幼儿分组选择自己的角色扮演；3. 老师给予幼儿必要的指导和帮助，引导幼儿在扮演角色的过程中体验职业和社会规则。
四、总结（5分钟）1. 老师与幼儿一起回顾本节课所学的内容；2. 帮助幼儿总结他们在角色扮演中学到的东西，如合作、沟通、规则等；3. 引导幼儿形成更加良好的价值观和行为规范。
五、拓展（10分钟）1. 引导幼儿回家后与家人分享所学的内容，并让家长参与到他们的游戏中；2. 给幼儿看一些相关的动画片、图片，帮助幼儿更深入地了解社会。
教学评价：通过角色扮演等形式，让幼儿在体验中认识社会、了解规则和价值观，这样的教学方式能够有效地启发幼儿的兴趣和好奇心，激发他们对社会问题的思考和探索。
通过教学过程和幼儿表现的情况，可以对幼儿的社交能力、社会意识、情感体验等进行评估。
幼儿园中班探索园地：我们一起玩社会教案
幼儿园中班探索园地：我们一起玩社会教案在幼儿园的中班阶段，孩子们开始逐渐进入到社会教育的学习阶段。
在这个阶段，老师需要设计一些针对社会教育的教案，以帮助孩子们更好地了解社会、学会与他人互动、培养合作意识和自理能力。
今天，我将带你一起探索幼儿园中班的社会教育课程，看看我们能够怎样引导孩子们在玩耍中学习社会交往技能。
1. 游戏：社交能力的培养在幼儿园中班阶段，游戏是教育教学的重要手段之一。
游戏不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够培养他们的社交能力。
通过设计一些集体游戏或者角色扮演游戏，可以让孩子们学会与他人互动、合作、共享、倾听和尊重他人。
游戏也可以让孩子们学会处理挫折和失败，培养顽强的意志和解决问题的能力。
2. 情景再现：生活技能的培养除了游戏，情景再现也是社会教育的一个重要环节。
通过模拟一些日常生活场景，比如购物、餐厅用餐、家庭作息等，可以让孩子们学会一些基本的生活技能，如自我照顾、卫生习惯、礼仪规范等。
在这个过程中，老师可以给予孩子们一些自主选择和决策的权利，让他们学会自己独立思考和解决问题。
3. 团队合作：社会责任的培养在幼儿园中班阶段，老师可以通过一些小组活动来培养孩子们的团队合作意识和社会责任感。
比如让他们一起种植植物、制作手工艺品、参与社区义工活动等，让他们学会共享、尊重和团队协作。
通过这些活动，孩子们不仅可以培养合作意识，还可以学会照顾环境、尊重他人和爱护动植物。
4. 个人观点和建议在幼儿园中班的社会教育中，我个人认为要注重培养孩子的自主性和责任感。
在游戏和情景再现中，可以给予孩子一定的自由和选择权利，让他们学会自主思考和独立决策。
另外，老师也要及时给予孩子们肯定和鼓励，让他们建立积极的自我认知和自信心。
在团队合作中，可以设立一些小组目标，让孩子们学会合作、分工和团队协作。
总结回顾通过上面的探索，我们可以看到幼儿园中班的社会教育课程是多么重要和多元化。
通过游戏、情景再现和团队合作，孩子们可以学会社交能力、生活技能和社会责任感。
幼儿园中班社会优质课教案--我和你们一起玩
幼儿园中班社会优质课教案–我和你们一起玩一、教学目标1.掌握如何与小伙伴一起玩耍的方法，学会合作游戏；2.培养学生的社交能力和团队协作意识；3.提升学生的沟通交流能力和综合运用能力。
二、教学内容本堂课教学内容主要包括以下几个方面：1.合作游戏体验2.分享交流体验3.小结合作学习体验三、教学方法通过自由游戏和合作游戏让学生深入体验游戏的乐趣，贴近生活，同时激发学生的学习兴趣。
课堂组织采用小组对抗和互动讨论，寓教于乐。
四、教学过程1. 导入由老师带领学生观看一些跟玩耍、合作有关的图片，引出今天的主题：我和你们一起玩。
2. 自由游戏体验自由游戏是为了使每个孩子更好地融入到游戏中，为合作游戏做充分的铺垫。
在此过程中，老师可以观察孩子们的沟通、表达和协调能力。
3. 合作游戏体验在这一环节，老师组织学生进行合作游戏，比如吃糖果、划船等等。
在游戏的过程中，学生需要互相配合、制定策略、协调好关系，这样才能完成游戏任务。
4. 分享交流体验在合作游戏体验后，老师组织学生分享这个过程中的体验和感受，展示每个人的优点和不足，同时让大家进行互相评价，这样有助于学生发现自己的不足之处并且给予改进。
5. 小结合作学习体验在分享交流体验之后，老师总结整个学习过程，对所进行的合作游戏进行点评，总结游戏规则以及游戏过程中的分工合作等情况。
五、教学总结通过本次的教学，中班的孩子们学会了如何与他人合作，学会了分享、沟通、交流和协调等社交技能，综合提高了孩子们的团队协作精神。
在以后的日常生活中，孩子们将更好地适应集体生活，并发展出自己的团队意识和协作能力。
六、课后作业老师可以要求学生在家中和家人或者朋友一起完成一个小合作游戏，并且让孩子们尝试和家人或者朋友分享这个游戏带给自己的体验。
同时老师可以对话题进行延伸拓展，从而激发孩子们的好奇心和学习兴趣。
中班社会教案：我和你们一起玩(2)
中班社会教案：我和你们一起玩(2)一、教学目标•让孩子们认识到团队合作的重要性，并懂得如何合作；•增强孩子们的社交能力，培养他们发展友谊的意识；•让孩子们学会与别人分享和互相帮助；•提高孩子们的口头表达能力，增强沟通能力。
二、教学准备•一些小球或其他小型玩具；•活动场地。
三、教学过程1. 热身老师可以选择唱歌、跳舞或其他形式的热身活动，让孩子们放松身心，进入状态。
2. 活动1：传球游戏1.让孩子们坐成一个圆圈，把小球或其他小型玩具递给旁边的小朋友，然后再接着传给下一个，直至全员都参与。
2.如果有孩子们未做到“接住球”，则可以再次发球给他，直到所有孩子都掌握了传球的技巧。
3. 活动2：找组员1.将班级分成两个小组，然后让两个小组站成两排，面对面。
2.老师会说出一些物品，比如球、书、苹果等，孩子们必须找到另一排对应的小组中的同学，然后叫出他们找到的物品名称。
3.如果两个小组都完成了任务，那么就继续下一轮，直到整个游戏结束。
4. 活动3：共同合作1.将班级分成两个小组，让每个小组坐在一张桌子旁。
2.给每个小组发一些拼图碎片，并且保证两个小组的拼图相同。
3.让两个小组共同协力拼合图案，必须在规定时间内完成，完成后第一小组唱歌或跳舞，第二小组鼓掌。
5. 游戏结束在结束游戏前，要有一个总结，让孩子们谈谈今天的收获，分享自己的经验和感受。
同时，也要提醒他们今后在生活中要多互相帮助、分享，和大家一起快乐成长。
四、教学反思通过这次团队合作的游戏，孩子们懂得了合作的重要性，不仅学会了如何与别人分享和互相帮助，还增强了彼此的感情，尤其是在做拼图游戏时，孩子们互相配合，相互支持，完成了团队合作的任务。
同时，在游戏过程中，孩子们也提高了口头表达能力，增强了沟通能力。
这一次教学还有待改进的地方就是活动内容可以再多一些，适当提高难度，让孩子们有更多的挑战。
我想和你一起玩中班社会教案
我想和你一起玩中班社会教案【教学目标】1. 学会与他人进行互动交流，表达自己的想法和意愿。
2. 培养团队合作精神，学会分享和合作。
3. 培养孩子们的观察力和想象力，提高创造力和解决问题的能力。
【教学准备】1. 教具：卡片、贴纸、纸笔、玩具等。
2. 教材：《我想和你一起玩》(加拿大)。
3. 教学环境：室内空间。
【教学过程】第一课时：认识并展示情感1. 导入：师生相互问候。
老师给每个孩子发一张卡片，要求孩子自己写下自己喜欢的事物或者是自己擅长的事情，然后再交给旁边的同学展示。
2. 情感分享：先让孩子们读出刚才写的自己的喜好和擅长，了解自己之后，老师提问：“假设有一天你和一个陌生的小朋友一起玩，在这种情况下，你可以和他做什么事情？”鼓励孩子们先自己回答，然后师生共同分享。
3. 设计游戏：老师将孩子分成小组，每个组一定量的卡片和贴纸，老师要求每个组利用卡片、贴纸等材料，将自己的兴趣和爱好呈现出来，并用大声朗读的方式给其他小组展示。
4. 集体评价：在小组展示和分享后，老师带领全班学生一起欣赏每个小组的成果，并通过点赞的方式形成评价。
第二课时：发现问题并解决问题1. 复习：对第一课时的内容进行简单回顾。
2. 导入：老师将一些玩具放在桌上，提示孩子们：“我们今天的活动是围绕这些玩具展开，希望大家都能够玩的开心。
”然后让孩子们自由混合玩耍。
3. 进行讨论：在孩子们玩的过程中，老师可以观察到一些小朋友可能出现的问题，比如玩具被争抢等。
师生利用小组讨论的方式，让孩子们分享自己在玩耍过程中遇到的问题，同时提出解决问题的方法，培养孩子们解决困难的能力。
4. 解决问题：回到玩具区域，老师要求孩子们根据刚才讨论出的方法，去解决问题，同时老师在旁边进行引导和帮助。
5. 做总结：老师让孩子们回答，“今天我们做了什么？你学到了什么？”并给出个人总结与小组总结。
第三课时：共同完成任务1. 导入：老师准备翻译过后的英文《我想和你一起玩》故事幻灯片，并通过图片展示，让孩子们接触和学习英语，培养孩子们学习英文的兴趣。
中班社会教案：我和你们一起玩(优质课)
中班社会教案：我和你们一起玩（优质课）一、教学目标1.让幼儿理解和认同“我和他人一起玩”的概念；2.培养幼儿主动参与集体游戏的意识；3.培养幼儿与同伴合作、分享的习惯。
二、教学准备1.PPT：包含有关合作、分享的图片和教案内容；2.游戏道具：如球、积木等；3.手偶或模型：可以在其中模拟游戏情景。
三、教学过程导入（5分钟）1.通过播放相关视频，激发幼儿对合作与分享的兴趣。
探究（15分钟）1.利用PPT展示图片，引导幼儿讨论和描述各种合作的场景和活动，并解释“合作”和“分享”的含义。
2.通过手偶或模型，模拟游戏情景，让幼儿亲身体验合作的乐趣和价值。
实践（30分钟）1.分发游戏道具，让幼儿分组进行合作游戏。
教师可以提供一些规则和指导，但鼓励幼儿自主决策和解决问题。
2.观察幼儿在游戏过程中的表现，注意并记录幼儿的合作和分享行为。
总结归纳（10分钟）1.集体讨论幼儿在游戏中的感受和体会，引导他们总结并分享自己的合作经验。
2.引导幼儿发现合作和分享可以带来更多的快乐和成功，并与个人的经历进行对比和对照。
拓展延伸（10分钟）1.邀请幼儿选择自己喜欢的合作游戏，鼓励他们尝试并分享新的游戏规则和方法。
2.小组展示：每个小组选择一种合作游戏进行展示，分享自己的游戏经验和收获。
结束（5分钟）1.教师总结今天的教学内容，强调合作和分享的重要性。
2.宣布下节课的主题和内容。
四、教学评估教师观察记录幼儿的表现和参与度，特别关注他们在合作和分享中的表现。
根据观察结果，给予及时的鼓励和正面反馈。
五、教学反思通过本次教学活动，幼儿对合作和分享有了更深入的理解，能够在游戏中主动参与并与同伴合作。
同时，他们也体验到了合作和分享带来的快乐，培养了分享的习惯。
在后续的教学中，可以进一步引导幼儿在生活中的不同场景中尝试合作和分享的方式，提高他们的社交能力和团队合作意识。
我和你们一起玩幼儿中班教案
我和你们一起玩幼儿中班教案教案标题：我和你们一起玩幼儿中班教案教案目标：1. 帮助幼儿建立积极的学习态度和团队合作意识。
2. 促进幼儿在游戏中发展语言、认知、社交和运动技能。
3. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
教学重点：1. 学习通过游戏与他人合作和分享。
2. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：1. 游戏材料：积木、拼图、玩具动物、彩色纸等。
2. 课堂环境：幼儿舒适的座位、互动区域、音乐播放设备等。
教学活动：活动一：欢迎与集体活动（10分钟）1. 欢迎幼儿进入教室，与他们互动问好。
2. 进行简短的集体活动，如歌曲、舞蹈或问答游戏，以激发幼儿的兴趣和注意力。
活动二：游戏时间（30分钟）1. 分为小组，每个小组选择一种游戏材料。
2. 引导幼儿在小组内合作玩游戏，鼓励他们分享和交流。
3. 观察幼儿的表现，提供帮助和指导，以促进他们的语言和认知发展。
活动三：创意手工制作（20分钟）1. 提供彩色纸、剪刀和胶水等材料。
2. 引导幼儿根据自己的创意制作手工作品，如动物面具、折纸飞机等。
3. 鼓励幼儿在制作过程中思考和解决问题，展示他们的创造力。
活动四：游戏分享和总结（10分钟）1. 邀请每个小组分享他们玩的游戏和制作的手工作品。
2. 鼓励幼儿互相赞美和提出建议，以促进他们的社交能力和合作精神。
3. 总结今天的学习内容，鼓励幼儿表达自己的感受和收获。
教学延伸：1. 在家长会上与家长分享孩子在游戏中的表现和进步。
2. 鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏和手工制作活动，加强家庭互动和学习。
评估方法：1. 观察幼儿在游戏中的合作和分享能力。
2. 收集幼儿制作的手工作品，评估他们的创意和完成度。
3. 记录幼儿在游戏和制作过程中的语言表达和思维能力。
教学反思：1. 观察幼儿在游戏中的表现，及时给予帮助和指导，以满足他们的学习需求。
2. 鼓励幼儿积极参与，充分发挥他们的想象力和创造力。
中班社会《我和你们一起玩》教案
中班社会《我和你们一起玩》教案课题：《我和你们一起玩》教学目标：1.了解团队合作的重要性。
2.培养学生与他人合作的意识和能力。
3.通过游戏，增进学生之间的友谊和互相理解。
4.提高学生的语言表达和交流能力。
5.培养学生的团队协作精神和积极参与的态度。
教学重点和难点：1.学生理解团队合作的重要性。
2.学生积极参与游戏，在游戏中培养友谊和合作能力。
教学准备：1.课件或图片资料2.课堂游戏材料3.评价表格教学过程：一、导入（5分钟）1.和学生一起回顾上次课学到的内容，复习与团队合作相关的词汇。
二、呈现（15分钟）1.出示图片或课件，介绍和团队合作相关的故事或事例，引发学生对团队合作的思考和讨论。
三、学习（20分钟）1.给学生分组，每组由4-5人组成。
2.要求学生协商并选择一个团队名称，并解释他们选择这个名称的原因。
3.以组为单位，向学生解释所玩游戏的规则，简要介绍游戏目标和过程。
4.游戏开始：给每个组提供一个任务，要求学生圆满完成任务需要相互配合和合作。
5.教师观察学生的表现并记录。
四、总结（10分钟）1.请每个组派代表分享他们在游戏中体验到的团队合作的乐趣和困难。
2.教师总结学生所分享的经验，强调团队合作的重要性，提出相关问题，引导学生思考。
五、拓展（25分钟）1.针对团队合作的重要性，学生进行小组讨论，围绕以下问题展开：团队合作是否在生活中有用？为什么？能否给出一些例子？2.每个小组进行讨论并写下自己的想法，然后派代表向全班展示并讨论。
3.教师对学生的表现和讨论进行评价。
六、结束（5分钟）1.教师进行总结，回顾并强调团队合作的重要性，鼓励学生在未来中积极参与团队合作。
教学反思：通过这堂课，学生能够了解到团队合作的重要性，并通过游戏体验了团队合作的乐趣。
课堂组织紧凑、生动有趣，学生们的参与度很高，相互之间的互动和合作也很积极。
但在游戏中，有些学生表现出了团队合作能力不够强、沟通不够顺畅的问题。
在今后的教学中，我们需要更多地培养学生的合作能力和交流能力，让他们在游戏中更好地体验到团队合作的重要性。
幼儿园中班社会教案设计：我和你们一起玩
中班社会教案
幼儿园中班社会教案设计：我和你们一起玩
2019年10月
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程
是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案
准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，幼教网
整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于我和你们一起玩的教案设计
主题的由来：
学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
教案汇总：
幼儿园中班社会优质课教案--我和你们一起玩
中班社会教案：我和你们一起玩。
幼儿园中班我们一起玩社会教案
幼儿园中班我们一起玩社会教案教案主题：幼儿园中班我们一起玩社会教学目标：1. 帮助幼儿发现社会生活中的个体与群体关系。
2. 培养幼儿的团队合作精神，感受团队合作的好处。
教学重点：学会如何与他人合作，共同完成任务。
教学难点：建立良好的合作关系，发现团队合作的重要性。
教学准备：各种益智玩具、拼图、积木等。
教学流程：1. 导入环节教师出示一张大型拼图，询问幼儿是否玩过，并让他们自由地拼图。
当一半时间过去时，询问没有拼好的幼儿，感受到什么问题，进而引导他们讨论团队合作，能够提高拼图完成效率。
2. 展示环节让一部分幼儿来表现如何与他人协作，其他幼儿倾听，并学习如何协作。
过程中，教师应该经常提醒如何合理分配时间与任务，如何更好地与他人进行沟通。
3. 体验环节教师将幼儿分成小组（建议3-5人），让每组幼儿合作完成一项任务，在过程中让幼儿意识到互相帮助和共同努力的重要性。
如何互相协作，完善每位成员所不足的部分，达到最终目标。
4. 总结环节教师让幼儿分享整个活动中自己的感受，并结合每组情况，让幼儿反思如何在协作过程中发挥特长，进而发现团队合作的好处，提高团队合作的素质。
教学延伸：建议每周固定安排一次团队协作任务。
当然，任务越来越复杂。
教师也可以通过排练片段来引发幼儿的兴趣，运用情景剧的方式，让孩子们充分参与，如演示小组协作完成一个社交场景。
教学总结：本次教学旨在通过游戏方式，让幼儿通过实际操作，体验团队协作的过程，在活动的过程中，让幼儿提高自己的团队协作能力和良好的合作意识，增加情趣活动，推动团队协作的实践应用。
中班社会观摩课《我和你们一起玩》教案设计及教学反思（精选3篇）
中班社会观摩课《我和你们一起玩》教案设计及教学反思（精选3篇）中班社会观摩课《我和你们一起玩》设计及篇1活动目标：1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、每位幼儿半个爱心小卡片（爱心有红橙黄三种颜色、有大小、形状不同）；自制方向盘3个（分红橙黄三种颜色）；卡片：小轿车、公共汽车、中巴车各一份：数字卡片：4、7、8。
2、情景表演，大班幼儿表演。
3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
活动过程：1、游戏“拼爱心，找朋友”。
（1）今天我们要去朋友剧场看表演，请你找一个好朋友一起出发吧！（2）规则：每名幼儿拿半个爱心和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。
（教师有意识的拓展幼儿的交往范围，同时渗透颜色、形状、大小的概念。
）（3）提问：你应该怎么说，才能让别人愿意和你一起拼爱心？（4）幼儿操作，找朋友。
（找到朋友后手拉手到剧场就坐）（5）提问：你是怎么找到朋友的，你是怎么说的？2、到朋友剧场观看表演。
表演马上就要开始了，让我们一起看表演吧！（背景音乐播放）表演一：（1）小猫和小狗在玩，小兔也想参加，可它胆子太小了，不敢和大家讲话……提问：他们为什么没和小兔一起玩？那么小兔该怎么做，怎么说？表演二：（2）小猴来了，它很凶，很没礼貌的一把就抢过小猫小狗正在玩的玩具，独自玩了起来，于是小猫小狗离开了小猴。
提问：他们为什么也没和小猴一起玩？如果是你，你会怎么做，怎么说？表演三：（3）小猴向小动物们道歉，并请求一起玩。
四个小动物很开心，他们一起去公园玩。
3、找朋友逛公园小动物们都去公园玩了，我们也到公园里去玩吧！可是公园离这里路很远，需要坐交通工具才能到。
这里有三种交通工具：公共汽车、吉普车、小轿车（边说边出示三种交通工具），请小朋友商量一下，你们准备乘什么交通工具？（1）提问：你们乘什么交通工具去，你们是怎么商量的？（2）出示相应的'数字，提出要求：小轿车满4人能走，中巴车满7人能走，公共汽车满8人能走，并且要选出一位做驾驶员。
《我想和你们一起玩》教案（5篇）
《我想和你们一起玩》教案（5篇）第一篇：《我想和你们一起玩》教案《我想和你们一起玩》核心目标1．通过创设情境，培养孩子们的乐群意识；2．自由分组游戏，掌握在交往中与小朋友沟通的技巧。
课前谈话1.舞毕，孩子们请坐。
2.你们快乐吗？为什么呀？其实，我们的校园生活也很快乐，想看看吗？这是什么呢？3.看到你们有这么多好玩的游戏，蒋老师也想和你们一起玩。
（板书：我想和你们呢一起玩）可以吗？教学流程一、激趣导入1.乔巴出场还有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他来了！乔巴岛主（介绍导游）：Hi，小朋友们，大家好，我是来自欢乐岛的岛主乔巴，咱们欢乐岛的居民充满了快乐，而且拥有很多快乐的秘密，你们想知道吗？不过，路上充满了挑战，所以我给你们带来了一位导游，猜猜他是谁呢？2.导游出场小朋友们，大家好，我就是你们的导游——维维姐姐，今天就由我带领大家一起去欢乐岛寻找快乐的秘密吧！3.组队维维姐姐知道我们有六个小队，小队长是哪些小朋友啊，来跟大家打打招呼。
4.规则今天，维维姐姐会根据我们每个小队的表现，给你们翻牌作为奖励！看，现在咱们？小组坐的端正，听得认真，先给他们翻开一块牌。
5.欢乐船出场各小队，现在咱们就向欢乐岛出发吧！快看，这就是我们的交通工具，一艘大船，他用欢乐做燃料。
要想开动他，那就赶快准备燃料吧。
活动一：推动欢乐船——快乐分享多快乐 1.怎么准备呢？规则：说一说、演一演学校生活中快乐的事，玩一玩好玩的游戏。
（1）时间四分钟，音乐停止，交流结束。
维维姐姐要看，哪一组笑声最多，掌声最多。
2.推荐船员（1）刚刚维维姐姐听到这几个小队掌声热烈，还充满了笑声。
规则：所有小队，赶快推荐一位最能带给你快乐的船员来推动欢乐船吧！（2）守时的船员最可爱。
小队推动欢乐船，就可以翻开一块图作为奖励，欢乐多的小队还可以翻开两块图作为奖励哦！（3）对这位了不起的船员，我们一定要给他高高的竖起大拇指，给他最热烈的掌声，还给他们一个最美的笑脸。
中班语言我和你们一起玩
中班语言:我和你们一起玩红太阳艺术幼儿园缪岑岑设计意图：随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事而发生纠纷。
究其原因，幼儿不能大胆表达自己的想法，不会用恰当的语言进行合作与交往。
为此，我就想设计本次教学活动，引导幼儿学习用协作、商量的口吻与人合作与交往，发展幼儿的交往能力。
教学目标：1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴进行交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
教学过程：1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。
(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?(2)教师提出游戏规则：每位幼儿手拿半个红心去跟别的小朋友拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。
(3)提问：你应该怎样说，才能让别的小朋友愿意和你拼成红心?(4)幼儿自己去操作，找朋友。
(5)提问：你们都找到自己的好朋友了吗？是怎么找到的呢?那你能告诉其他的小朋友你是怎么说的吗?(6)小结：跟别人一起合作做事情时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，就愿意跟你一起做事情。
2、观看幻灯片，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：(1)提问：这边有几个小朋友，我们一起来看看他们之间发生了什么事？(2)观看幻灯片：①他们为什么没和他一起玩呢?(他胆子太小了，不敢和大家讲话……)②如果这个小朋友是你，你会怎么做呢?开动脑筋想一想。
(我会勇敢地说：我们可以一起玩吗；我可以参加你们的游戏吗；...)(3)观看相反情境的幻灯片①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他很没有礼貌；…)②如果这个小朋友是你，你会怎么说呢?怎么说才能让其他的小朋友能够接受。
(说话时态度要友好，有礼貌；我会轻轻地对他们说；……)(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样类型的话，取得人家的同意，这样你才会跟他（她）玩得开心。
中班社会活动教案：大家一起玩教案及反思
中班社会活动教案：大家一起玩教案及反思中班社会活动大家一起玩教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿萌生与同伴共享玩具的意识，学习各种与同伴合作共享的方法，并能自愿共享，在尝试中体验一起玩的欢乐，培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看大家一起玩教案吧。
活动设计背景让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。
活动目标1、引导幼儿萌生与同伴共享玩具的意识，学习各种与同伴合作共享的方法，并能自愿共享，在尝试中体验一起玩的欢乐。
2、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。
3、喜爱关怀别人，与同伴友好相处。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，自愿与同伴一起嬉戏。
教学重点、难点让幼儿主动和同伴共享玩具活动预备1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数支配：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4.合作共享方法图例：一起玩交换玩等着玩。
活动过程一、在自主玩耍中重温玩具带来的欢乐二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法三、在再次的尝试中体验一起玩的欢乐1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小伴侣再来试一试，和你的好伴侣玩得更欢乐些，好吗?1.老师：小伴侣，现在你们玩得欢乐吗?2.老师：真惊异，一个玩具两个人玩，能告知我你们是怎么一起玩的吗?1.老师：小伴侣，今日你们带玩具来了吗? 是什么玩具，怎么玩，能告知大家吗？2老师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。
教学反思1. 提高幼儿的合作力量2.强化幼儿的合作情感体验。
我们一起玩中班社会教案
我们一起玩中班社会教案教学目标：1.学习和掌握发展友谊，团队合作的意义和方法，提高彼此之间的沟通能力；2.学习如何尊重别人，学会乐于助人，增强自己的道德意识；3.学会玩耍的方法，规范行为，增强观察和思维能力。
教学内容：本次课程我们将会让孩子们一起参加游戏活动，并通过活动来学习和掌握发展友谊，团队合作的意义和方法。
同时也会让孩子们学会如何尊重别人，乐于助人，增强自己的道德意识。
在游戏中，我们还会着重介绍玩耍的方法，规范行为，增强观察和思维能力。
教学过程：1.课前准备：（1）准备一些游戏道具，如球、扔环等；（2）准备一个小组名单，将孩子们分成多个小组；（3）为每个小组分配一个负责人，引导孩子们一起完成游戏活动。
2.课堂展示：（1）让孩子们自我介绍，介绍自己的名字和喜欢的颜色、食物等；（2）然后，向孩子们介绍游戏活动的规则、目的等，让他们更好地融入到游戏中；（3）接着，让孩子们组成小组，并根据负责人的引导展开游戏活动；（4）在游戏的过程中，引导孩子们发现和解决问题，增强沟通、合作和观察能力；（5）当游戏结束时，让每个小组的负责人向全体孩子介绍自己小组的成果，并进行总结。
3.课后总结：（1）在游戏活动中，孩子们通过合作共同完成了任务，建立了信任关系，增加了互相之间的友谊；（2）在游戏的过程中，孩子们也学会了怎么尊重别人，乐于助人，增强了自己的道德意识；（3）在下一次游戏中，孩子们应该进一步规范自己的行为，加强观察和思考能力；（4）通过该课程的学习，孩子们能够更好地融入到集体中，发展友谊和团队合作的精神，是孩子们全面发展的重要一步。
教学小结：该社会教案的主要目的是让孩子们通过游戏，学习发展友谊和团队合作的意义和方法，同时也增强了孩子的道德意识和思维能力。
在游戏中，我们还能带给孩纸们快乐和互信，也能让孩子们更好地参与到集体中去。
通过该教案的学习，孩子们将会更加全面地发展自己的个性，成为更具有独立思考能力和创造力的青少年。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班社会优质课教案--我和你们一起玩
一、活动背景：
随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。
究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。
为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。
二、过程实录：
(一)活动目标：
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
(二)活动准备：
1、每位幼儿半个红心小卡片；
纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。
2、录像片段
(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。
(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功
3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
(三)活动过程：
1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。
(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?
(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。
(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。
合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，找朋友。
(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……)
(6)小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。
2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：
(1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。
(2)观看录像片段1，提问：
①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话……)
②如果是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加你们的游戏好吗；我主动和他们打招呼…)
(3)观看录像片段2，提问：
①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌；他态度不好…)
②如果是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说……)
(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。
(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难
点，使教学目标得到落实。
)
3、找朋友去公园。
(1)出示三种交通工具，“请小朋友商量——下，你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问：你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他……)
(2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。
问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘……)共2页，当前第1页12
(3)提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?
(4)幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。
(5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的?(我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了……)
(6)小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，
征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。
(评：游戏进行中，能注意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交往。
教师对交通工具的投放要照顾到能力差别，满足能力强的幼儿进行多次交往。
)
三、活动评价：
爱玩，是幼儿的天性和共性。
合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。
本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。
在整个教学过程中：
(一)注重发挥幼儿的主动性。
教学过程以找朋友——发现问题解决问题——商量交通工具的使用——找更多朋友结伴而行为线索。
在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、主动地获取知识。
(二)活动环节清晰，教学层次递进。
(1)交往语言目标的递进性。
体态语(礼貌友好的表情、态度…)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。
(2)交往范围的递进性。
单个之间的交往一两个与两个之间的交往
一两个与多个之间的交往…在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。
(三)教具的投放满足不同的需要。
l、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。
2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。
总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。
在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。