怎样提高学龄前儿童思维能力

一.如何培养学生的数学思维能力:

1. 找准数学思维能力培养的突破口；

2 . 教会学生思维的方法；

3．善于调动学生内在的思维能力。

要培养兴趣，让学生迸发思维。教师要精心设计，使每节课形象、生动，并有意创造动人情境，设置诱人悬念，激发学生思维的火花和求知的欲望，还要经常指导学生运用已学的数学知识和方法解释自己所熟悉的实际问题。

要分散难点，让学生乐于思维。对于较难的问题或教学内容，教师应根据学生的实际情况，适当分解，减缓坡度，分散难点，创造条件让学生乐于思维。

要鼓励创新，让学生独立思维。鼓励学生从不同的角度去观察问题，分析问题，养成良好的思维习惯和品质;鼓励学生敢于发表不同的见解，多赞扬、肯定，促进学生思维的广阔性发展。

二.如何培养超常儿童：

一般说来，家长在培养超常儿童时，应当注意以下几个问题：

(1)对于孩子的能力有切合实际的认识，太高或太低的期望都不利于孩子的成长；

(2)经常鼓励孩子，培养孩子的兴趣，为孩子创造良好的学习条件；

(3)任何学习都要由浅入深、系统地进行，只能加快进度，不能指望跳跃和省略，否则将来还要再补课；

(4)不要过度安排孩子学习课程，给孩子留出玩耍和游戏的时间，让孩子保留童真；

(5)不能只关注孩子具有特长的方面，要让孩子全面学习、全面发展，特别要注意非智力因素的培养和教育；

(6)让孩子与同龄人一起活动，注意锻炼身体；

(7)不要向别人炫耀自己孩子的能力，特别是当孩子在场的时候；

(8)不能有急功近利的思想，指望孩子处处领先，早出成就。

《同一起跑线》学前班是国家“十二五”教师基金会联合中国精准式培育（ESR）科技研究所学校合办的4+1超常学前班。幼小衔接过程中不能简单的培养孩子的习惯、认知，主要还是孩子的思维能力。我们要让孩子考入重点小学为目标，特开发了灵思课程。面向4-6岁的学前儿童，通过脑筋的数学思维训练题，培养和提高儿童的数学思维能力，启迪和锻炼他们分析问题和解决问题的能力。面向未来的教育支持，让孩子们充分享受国际化的优质教育，为其今后的发展奠定坚实的基础。

“灵思思维班”是灵思教育的精品班，诣在发展和提升幼儿的思维水平，为超常、优秀的学前儿童提供科学、系统的教育环境及多层次的发展机会，每年为北京市重点小学及重点小学超常班输送人才。多年来，“灵思思维”班的学员连续创北京幼教机构幼儿入市、区重点小学的最高百分率。“幼小衔接思维课程”使孩子们受益匪浅，家长十分满意。《重点小学学前思维训练班》的学员连续创北京幼教机构市、区重点小学的最高百分率。

2009-2012年平均每年有79名学员报名，其中90%考入了北京市重点小学。在育民,育才小学“超常儿童班”的考试中，有24人从近2300多名参加考试的幼儿中脱颖而出，占北京市超常班总招生人数的25%。

2009-2012年《同一起跑线》的灵思班重点小学学前思维训练荣获“中国儿童教学突出成就奖”、“中国儿童教育精品教材奖”、“中精准教育最具影响力教学奖”、“中国最具有影响力儿童教材优秀编辑奖”、“中国十大品牌学前机构奖”、“最有前途学前机构奖”、“北京十大优质教育品牌奖”、“北京教育突出成就奖”、“北京精品教材奖”、“北京首选学前教育机构奖”。