古诗鉴赏能力训练课件(PPT 30页)
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古诗词鉴赏.ppt
氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑、黯然神伤的情绪。 • 答②：尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：
莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗 最常见的做法。
3【“边塞征战诗”的特点与鉴赏】
• 边塞征战诗的特征：
• 意象特征：一般会出现与送别相关的“塞下”、 “边城”、“烽火”、“羌笛”、“关山”、 “月”、“大漠”等词语；
人手法写落花身不由己、 “嫁与东风”。花盛开时未嫁，而花凋零时 始嫁，则倍增惆怅。联系诗人当时的境况，诗人才不过二十多岁，正 当风华正茂，却不被当局所用，怀才不遇，自生自灭，不胜悲凄。 • 2、这首诗通篇把花人格化并托物言情。花开时像越女那双水灵灵的 眼神和那副白里透红的漂亮的脸蛋，美不胜收。可是好景不长，一到 日暮（暮春）百花凋零，落红满径，末句则用拟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ手法写落花身不由 己、 “嫁与东风”。
2【“赠友送别诗”的特点与鉴赏】
• 赠友送别诗是古诗词中的一个大类。古人由于道路崎岖难行， 交通工具落后，一别动辄数年，再会难期，因而古人尤重离别。 士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗互赠， 以表达离愁别绪。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。在 艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借 助于想象、联想塑造形象。关于送别诗的作法，《诗法家数》 曾作过如下归纳：“第一联叙题意趣；第二联说人事，或叙别， 或议论；第三联说情景，或带思慕之情；第四联说何时再会， 或嘱托，或期望。”
• 咏物诗的写作技巧整体上说是托物言志，局部 或拟人，或比喻，或正面描写，或侧面烘托等。
【鉴赏示例1】
• 南国十三首（其一） 李贺 • 花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用
媒。 • 注：这是李贺辞官回乡居住在昌谷家中所作，时年25岁。 • 1、有人说这是一首作者自伤自悼之词，试简要分析。 • 2、这首诗运用怎样的手法表达自己的情感的？ • 【参考答案】 • 1、“可怜”乃惜花伤春之情，也是诗人自伤自悼之词。末句则用拟
莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗 最常见的做法。
3【“边塞征战诗”的特点与鉴赏】
• 边塞征战诗的特征：
• 意象特征：一般会出现与送别相关的“塞下”、 “边城”、“烽火”、“羌笛”、“关山”、 “月”、“大漠”等词语；
人手法写落花身不由己、 “嫁与东风”。花盛开时未嫁，而花凋零时 始嫁，则倍增惆怅。联系诗人当时的境况，诗人才不过二十多岁，正 当风华正茂，却不被当局所用，怀才不遇，自生自灭，不胜悲凄。 • 2、这首诗通篇把花人格化并托物言情。花开时像越女那双水灵灵的 眼神和那副白里透红的漂亮的脸蛋，美不胜收。可是好景不长，一到 日暮（暮春）百花凋零，落红满径，末句则用拟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ手法写落花身不由 己、 “嫁与东风”。
2【“赠友送别诗”的特点与鉴赏】
• 赠友送别诗是古诗词中的一个大类。古人由于道路崎岖难行， 交通工具落后，一别动辄数年，再会难期，因而古人尤重离别。 士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗互赠， 以表达离愁别绪。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。在 艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借 助于想象、联想塑造形象。关于送别诗的作法，《诗法家数》 曾作过如下归纳：“第一联叙题意趣；第二联说人事，或叙别， 或议论；第三联说情景，或带思慕之情；第四联说何时再会， 或嘱托，或期望。”
• 咏物诗的写作技巧整体上说是托物言志，局部 或拟人，或比喻，或正面描写，或侧面烘托等。
【鉴赏示例1】
• 南国十三首（其一） 李贺 • 花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用
媒。 • 注：这是李贺辞官回乡居住在昌谷家中所作，时年25岁。 • 1、有人说这是一首作者自伤自悼之词，试简要分析。 • 2、这首诗运用怎样的手法表达自己的情感的？ • 【参考答案】 • 1、“可怜”乃惜花伤春之情，也是诗人自伤自悼之词。末句则用拟
古诗词鉴赏优秀课件(共34张PPT)
望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
翻译：
泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。大自然在这里凝 聚了一切 钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。望着山中冉冉升起的云霞，荡 涤着我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。我一定要登上泰山的顶峰， 俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。
这首诗表达了诗人怎样的情感？
作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情。
末句；作者对以往历史所作的概括与评判：在漫长的封建社会
中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。作者以 满腔义愤揭示了封建社会对人民残酷的剥削和压迫，语言刚 正率直，说理入木三分，表现了深刻的思想性。
早春呈水部张十八员外
韩 愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
解：在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去， 大地呈现出一片极淡极淡的青青之色，当你欣喜地走近细
看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜了。
表达了对早春的喜爱之情。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。
解题方法：画面＋主旨
质疑
诗中表现了怎样的意境？
答：诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活， 时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚， 自有明月相伴，展现出如诗如画的美景。表现了诗人淡泊的生 活态度高雅的生活情趣。
寓情于景
“枯藤”老树“”“昏鸦”“古 道”“西风”“瘦马”一个个让人 刻骨铭心的凄凉镜头正是天涯断肠 人心境的直接反映，与“小桥流水 人家”形成对比，体现了背井离乡 之人愁肠寸断的悲苦与寂寞．
解题方法： 表达技巧 ＋内容＋主旨
中考古诗词鉴赏方法(39张)ppt课件
风瘦马。
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11
示例：
1、一会儿风停了，天空中黑云墨色一般，深秋天空阴沉迷蒙，天
色灰蒙蒙的，渐渐黑下来。
2、纷纷扬杨的雪花，皎白轻柔如鹅毛，覆盖在万树伸展的枝虬上，
恍如一夜之间，三月春风吹拂而过，催开了这满树满枝的梨花，洁
白而素雅......
3、山上云雾缭绕，飘渺有若仙境，诗人的心也为之荡漾，看着那
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4
观美景，猜诗句(抢答题)
忽如一夜春风来完,整千版ppt课树件 万树梨花开。5
落红不是无情物完,整化版ppt课作件 春泥更护花。6
古诗词鉴赏
描绘画面
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7
渔家傲 秋思 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四 面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛悠 悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
2、 “亲射虎”在这里词人的意思是他要像当年的孙 权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然年 纪已经不小，但是仍有着少年狂气。（2分）
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25
古诗词鉴赏
修辞手法的体味
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26
古诗中常用的修辞手法有：
比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设
问、反问、双关等。在鉴赏诗歌时，我们
要能辨别这些修辞手法，并能分析他们的
2、“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字 好在哪里？
示例：这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷 寂的画面。渲染一种朦胧、凄迷氛围。奠定了全诗感伤、 忧愁的基调。
完整版ppt课件
17
3、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中“犹” 表现出什么情感？
示例：“犹”是还的意思，生动深刻地表现了 诗人对国家命运的关切和忧虑之情。
古诗词鉴赏专项课件PPT(初中语文)
诗词名句赏析
典型例题2
樵夫词 【清】朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。 请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。(3分)
诗词名句赏析
樵夫词 【清】朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。 请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。(3分) 解答： “竟挑蝴蝶下山来”“竟”字表现出惊喜之情。明明是挑柴，却说是挑蝶， 挑柴的辛劳全无，有的是生活的悠闲，诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。
2、表现手法
典型例题
雨晴 【唐】王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
本诗前两句用什么手法，有什么表达效果（3分）
2、表现手法
雨晴 【唐】王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
解答： 运用了对比的手法。用“雨前”所见和“雨后”情景相对比，表现了作
（二）诗词名句赏析
答题步骤
写作手法（修辞手法/表现手法）+诗句的内容+作者的情感 如果没有手法，可以从关键词入手分析
诗词名句赏析
典型例题1
清平乐·独宿博山王氏庵 【宋】辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生 塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。（2分）
对比答题方法
用xx的xx和xx的xx进行对比，突出强调了……表达了……情感
虚实结合答题方法
①点关系：动静结合 ②结合诗句概括实景、虚景 ③效果：烘托出了……氛围；渲染了作者……情绪；突出……主旨。
三、常见的表现手法
3、衬托（正衬、反衬）
《古诗词鉴赏》 课件(共23张PPT)
示 二、看题目，定基调
三、品语言，悟感情
登飞来峰 王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 1、这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么? 2 、诗人善于把抽象事理寓具体形象中。这首诗揭 示了怎样的人生哲理? 答案示例： 1、眼前的困难、障碍、挫折等。 2、只有站得高，看得远，才能不怕阻挠， 不被眼前的困难吓倒。
关注动词
动词的提炼是古诗词炼字的主 要内容。如白居易“几处早莺争暖 树” 一个“争”字形象写出黄莺争
着挤上向阳之树的情景，准 确描绘出初春独有风貌。
关注修饰词
最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
一个“最”字，写出了早春
的小雨和草色是一年春光最 美的事物，表达了诗人对早 春的喜爱与赞美之情
关 注 特 殊 词
题目形式答题技巧——“炼字”
【题目形式】 1、说说使用某字的好处。 2、某字能否被替换？为什么？ 3、说说某字在表情达意上的作用。 【答题要点】 1、修辞或表现手法。 2、关联的对象及特点。 3、传达的情感。
【答题格式】——采用了——的手 法（或修辞方法），（形象生动地） 写出了——的———特点，表达了 诗人————的情感。
——诗词赏析专题复习
中考常见题型： 1.寻找意象：例：全诗描写了初夏的哪些景物？
2.描写画面： 例：请把该句所呈现的画面
描绘出来？
例：“烟笼寒水月笼沙” 所 3.理解意境： 描绘的画面，具有怎样的特点？
例：“无可奈何花落去，似曾 4.赏析词句： 相识燕归来”是千古名句， 试简析这两句诗好在哪里。
5.体会情感：
诗人在这首诗中抒发了作者 怎样的思想感情？
一、写什么？ 二、怎样写？ 三、为什么这样写？
一、写什么？
三、品语言，悟感情
登飞来峰 王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 1、这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么? 2 、诗人善于把抽象事理寓具体形象中。这首诗揭 示了怎样的人生哲理? 答案示例： 1、眼前的困难、障碍、挫折等。 2、只有站得高，看得远，才能不怕阻挠， 不被眼前的困难吓倒。
关注动词
动词的提炼是古诗词炼字的主 要内容。如白居易“几处早莺争暖 树” 一个“争”字形象写出黄莺争
着挤上向阳之树的情景，准 确描绘出初春独有风貌。
关注修饰词
最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
一个“最”字，写出了早春
的小雨和草色是一年春光最 美的事物，表达了诗人对早 春的喜爱与赞美之情
关 注 特 殊 词
题目形式答题技巧——“炼字”
【题目形式】 1、说说使用某字的好处。 2、某字能否被替换？为什么？ 3、说说某字在表情达意上的作用。 【答题要点】 1、修辞或表现手法。 2、关联的对象及特点。 3、传达的情感。
【答题格式】——采用了——的手 法（或修辞方法），（形象生动地） 写出了——的———特点，表达了 诗人————的情感。
——诗词赏析专题复习
中考常见题型： 1.寻找意象：例：全诗描写了初夏的哪些景物？
2.描写画面： 例：请把该句所呈现的画面
描绘出来？
例：“烟笼寒水月笼沙” 所 3.理解意境： 描绘的画面，具有怎样的特点？
例：“无可奈何花落去，似曾 4.赏析词句： 相识燕归来”是千古名句， 试简析这两句诗好在哪里。
5.体会情感：
诗人在这首诗中抒发了作者 怎样的思想感情？
一、写什么？ 二、怎样写？ 三、为什么这样写？
一、写什么？
古诗词鉴赏方法与技巧PPT课件
▪借景抒情（凡诗歌中的景物，一般都具有这一作用） 例： “肠断白萍洲” 的意象与本词抒发的思念之情是 非常契合的。
▪提供背景或环境（为人物的活动提供背景或环境）
例：《从军行》 “青海长云暗雪山”体现边塞生活的 苦寒。
第11页/共35页
古诗常用意象表达作用举例
• 折柳：表示送别，离愁别绪。 • 折梅：表示离别，赠送寄思。 • 斜阳：表示日暮，含有某些凄惨之感。 • 残月：表示不圆满，孤独忧愁的心绪。 • 寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情。 • 短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。 • 落叶：表示悲秋，含有悲苦之意。 • 归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。 • 西风：表示凄清之情，忧愁之绪。 • 梅花：表示凌雪傲霜，坚强之意。 • 荷花：表示清雅高洁。 • 兰草：表示高洁，友谊。 • 秋风：表示萧条冷第落12。页/共35页
㈣色彩鲜明的词语
例：遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。 例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画 面感，渲染气氛。
第26页/共35页
问：某字（词）的含义/好处/作用是什么？
方法： 1、解释该字（词）含义； 2、揭示该字（词）中的表达技巧，往往 是修辞手法； 3、点出该字（词）表达了何种感情或起 何种作用。
要说，故“又开封”。②作者客居洛阳见秋风起，从
而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封
补写。
第24页/共35页
（四）语言特色
1、理解用字（词）的精妙（炼字）
问：某字（词）的含义/好处/作用是什么？
㈠动词 例：鸟宿池边树，僧敲月下门
㈡形容词
第25页/共35页
㈢叠词
例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是 起强调作用。
▪提供背景或环境（为人物的活动提供背景或环境）
例：《从军行》 “青海长云暗雪山”体现边塞生活的 苦寒。
第11页/共35页
古诗常用意象表达作用举例
• 折柳：表示送别，离愁别绪。 • 折梅：表示离别，赠送寄思。 • 斜阳：表示日暮，含有某些凄惨之感。 • 残月：表示不圆满，孤独忧愁的心绪。 • 寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情。 • 短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。 • 落叶：表示悲秋，含有悲苦之意。 • 归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。 • 西风：表示凄清之情，忧愁之绪。 • 梅花：表示凌雪傲霜，坚强之意。 • 荷花：表示清雅高洁。 • 兰草：表示高洁，友谊。 • 秋风：表示萧条冷第落12。页/共35页
㈣色彩鲜明的词语
例：遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。 例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画 面感，渲染气氛。
第26页/共35页
问：某字（词）的含义/好处/作用是什么？
方法： 1、解释该字（词）含义； 2、揭示该字（词）中的表达技巧，往往 是修辞手法； 3、点出该字（词）表达了何种感情或起 何种作用。
要说，故“又开封”。②作者客居洛阳见秋风起，从
而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封
补写。
第24页/共35页
（四）语言特色
1、理解用字（词）的精妙（炼字）
问：某字（词）的含义/好处/作用是什么？
㈠动词 例：鸟宿池边树，僧敲月下门
㈡形容词
第25页/共35页
㈢叠词
例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是 起强调作用。
古诗词鉴赏ppt课件
详细描述
流水常被用来比喻时间的流逝和生命的短暂，如李白的《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复 回。”而落花则常被用来表达对美好事物消逝的惋惜和感慨，如杜甫的《春望》中的“国破山河在，城春草木深 。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
动物与飞禽
总结词
动物与飞禽在古诗词中常被用来比喻人的性格、品质、命运等，具有丰富的象征意义。
爱情与婚姻
总结词
古诗词中爱情与婚姻的表达，往往情 感真挚、语言含蓄，展现出人类情感 的复杂与美好。
爱情
古诗词中不乏描写爱情的篇章，诗人 们通过借物抒情、寓情于景等方式， 表达对心上人的爱慕和思念。如杜牧 的《秋夕》中“银烛秋光冷画屏，轻 罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧 看牵牛织女星”，表达出对爱情的渴 望和无奈。
山水之情
诗人们常常寄情于山水之间，通过描绘山水的壮丽景色，抒发出内心的豪情壮志或闲适恬淡之情。如杜甫的《望岳》 中“会当凌绝顶，一览众山小”，表达出诗人对山水的敬畏与热爱。
田园之乐
田园生活是古诗词中常见的主题之一，诗人们通过描绘田园风光、农耕生活等场景，表达出对宁静生活 的向往和对自然的敬畏。如陶渊明的《归园田居》中“采菊东篱下，悠然见南山”，展现出田园生活的 恬静与自在。
古诗词鉴赏PPT课件目录源自• 古诗词概述 • 古诗词鉴赏方法 • 古诗词中的情感表达 • 古诗词中的意象与象征 • 古诗词中的文化内涵 • 古诗词鉴赏实践
01
古诗词概述
Chapter
古诗词的定义与特点
总结词
古诗词是古代文学的重要组成部 分，具有独特的韵律、意境和语 言特点。
详细描述
古诗词通常讲究平仄、韵律和节 奏，语言简练、意蕴深远，能够 通过形象生动的描写展现出丰富 的情感和意境。
流水常被用来比喻时间的流逝和生命的短暂，如李白的《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复 回。”而落花则常被用来表达对美好事物消逝的惋惜和感慨，如杜甫的《春望》中的“国破山河在，城春草木深 。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
动物与飞禽
总结词
动物与飞禽在古诗词中常被用来比喻人的性格、品质、命运等，具有丰富的象征意义。
爱情与婚姻
总结词
古诗词中爱情与婚姻的表达，往往情 感真挚、语言含蓄，展现出人类情感 的复杂与美好。
爱情
古诗词中不乏描写爱情的篇章，诗人 们通过借物抒情、寓情于景等方式， 表达对心上人的爱慕和思念。如杜牧 的《秋夕》中“银烛秋光冷画屏，轻 罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧 看牵牛织女星”，表达出对爱情的渴 望和无奈。
山水之情
诗人们常常寄情于山水之间，通过描绘山水的壮丽景色，抒发出内心的豪情壮志或闲适恬淡之情。如杜甫的《望岳》 中“会当凌绝顶，一览众山小”，表达出诗人对山水的敬畏与热爱。
田园之乐
田园生活是古诗词中常见的主题之一，诗人们通过描绘田园风光、农耕生活等场景，表达出对宁静生活 的向往和对自然的敬畏。如陶渊明的《归园田居》中“采菊东篱下，悠然见南山”，展现出田园生活的 恬静与自在。
古诗词鉴赏PPT课件目录源自• 古诗词概述 • 古诗词鉴赏方法 • 古诗词中的情感表达 • 古诗词中的意象与象征 • 古诗词中的文化内涵 • 古诗词鉴赏实践
01
古诗词概述
Chapter
古诗词的定义与特点
总结词
古诗词是古代文学的重要组成部 分，具有独特的韵律、意境和语 言特点。
详细描述
古诗词通常讲究平仄、韵律和节 奏，语言简练、意蕴深远，能够 通过形象生动的描写展现出丰富 的情感和意境。
古诗词鉴赏专题ppt
春夜洛城闻笛（李白）
一、从题目切入
古诗的题目往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗歌的重要切入点。从题目切入，可以帮助我们迅速准确地理解诗歌。
方法指导——把握诗歌鉴赏的八个切入点
过香积寺（王维）
泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
《约客》，题目交待了事件背景，让我们能够在约客未到的特定情景中去感悟诗人的失落和孤寂。
二、从注释切入
五代·欧阳炯
方法指导——把握诗歌鉴赏的八个切入点
答案：
“水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。
1
2
意象，是诗中熔铸了作者思想情感的事物。简单的说，意象就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象，是一种富于更多的主观色彩、迥异于生活原态而能为人所感知的具体艺术形象。
吴钩
佩带的刀剑，看吴钩，建功立业的抱负
珍珠
表现美丽、纯洁无瑕
象征青春、热情，表现喜事
船
漂泊、无拘无束，自由旷达
红色
白色
象征纯洁无瑕，表现丧事
绿色
象征希望、活力、和平
黑色
表现黑暗、绝望或神秘
蓝色
表现高雅或忧郁
黄色
象征温暖、平和
紫色
表现高贵、神秘
桑梓
家乡，表现怀乡之情
西楼
排遣忧伤或遥望故国、故乡、 爱人、友人的伤心之楼
春晚寂静、昏暗、风雨凄迷
衬托
岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的无限感慨和悲叹
方法指导——把握诗歌鉴赏的八个切入点
六、从语言切入 首先是巧用试题信息，利用储备，读懂诗词。古人创作诗词特别重视语言的锤炼，不少诗歌都因为一个或几个字词运用精当而使整首诗生动耐读而意兴盎然。如:
一、从题目切入
古诗的题目往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗歌的重要切入点。从题目切入，可以帮助我们迅速准确地理解诗歌。
方法指导——把握诗歌鉴赏的八个切入点
过香积寺（王维）
泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
《约客》，题目交待了事件背景，让我们能够在约客未到的特定情景中去感悟诗人的失落和孤寂。
二、从注释切入
五代·欧阳炯
方法指导——把握诗歌鉴赏的八个切入点
答案：
“水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。
1
2
意象，是诗中熔铸了作者思想情感的事物。简单的说，意象就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象，是一种富于更多的主观色彩、迥异于生活原态而能为人所感知的具体艺术形象。
吴钩
佩带的刀剑，看吴钩，建功立业的抱负
珍珠
表现美丽、纯洁无瑕
象征青春、热情，表现喜事
船
漂泊、无拘无束，自由旷达
红色
白色
象征纯洁无瑕，表现丧事
绿色
象征希望、活力、和平
黑色
表现黑暗、绝望或神秘
蓝色
表现高雅或忧郁
黄色
象征温暖、平和
紫色
表现高贵、神秘
桑梓
家乡，表现怀乡之情
西楼
排遣忧伤或遥望故国、故乡、 爱人、友人的伤心之楼
春晚寂静、昏暗、风雨凄迷
衬托
岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的无限感慨和悲叹
方法指导——把握诗歌鉴赏的八个切入点
六、从语言切入 首先是巧用试题信息，利用储备，读懂诗词。古人创作诗词特别重视语言的锤炼，不少诗歌都因为一个或几个字词运用精当而使整首诗生动耐读而意兴盎然。如:
古诗词赏析PPT课件
当代诗人对古诗词继承和发展
当代诗人对古诗词的继承方式 当代诗人对古诗词的发展与创新
当代诗词作品欣赏与评析
06
互动环节：课堂讨论与分享
学生自选一首古诗词进行赏析
学生可以从课本或课外读物中自 选一首古诗词，提前做好准备。
赏析内容应包括诗词的背景、主 题、艺术手法、语言特色等方面
。
学生可以通过PPT、朗诵、表演 等多种形式展示自己的赏析成果
“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”一句 则常用来形容孤独、寂寞的心境，也 用来表达对自然的热爱和向往。
05
知识拓展：相关诗词作品推荐
同时期其他诗人作品介绍
同时期诗人作品风格 特点
与主讲诗词的关联与 对比
代表诗人及其代表作 品
不同流派或风格诗词对比
不同流派或风格的诗词特点概述 代表作品及其艺术特色
不同流派或风格诗词的鉴赏方法
名句在现代汉语中运用
“床前明月光”一句在现代汉语中常 用来形容夜晚的明亮和宁静，也用来 表达对故乡的思念之情。
“青青子衿，悠悠我心。”一句在现 代汉语中常用来形容对心爱之人的深 情和执着，也用来表达对美好事物的 追求和向往。
“问君能有几多愁？恰似一江春水向 东流。”一句则常用来形容人内心的 愁绪之多、之深，也用来表达对逝去 时光的感慨。
教师可以从专业角度对诗词进行深入 解读和拓展，引导学生进一步思考和 探索。
THANKS。
主题思想提炼
挖掘诗词的深层含义和主题思想，如 人生哲理、社会批判等，提升学生的 思考深度。
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艺术手法与技巧分析
修辞手法运用
比喻
通过形象的比喻，将抽象的情感 、事物具象化，增强诗歌的意象
美感。
拟人
将无生命的事物赋予人的情感、 行为，使之更加生动形象，增强
古诗鉴赏能力培养34页PPT
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
古诗鉴赏能力培养
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚
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消：消受，禁得。
见说：听说。
传说汉武帝时陈皇后失宠，幽居长门宫， 以千金请司马相如作《长门赋》以抒悲 愁。 准拟， 约定。
《离骚》：“众女嫉余之峨眉兮。”
⑥杨贵妃小字玉环。汉成帝宠爱赵后， 号飞燕。
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作品风格的把握要求我们在平时阅读中积累
感性认识，如李白的清新飘逸和杜甫的沉郁顿 挫，苏轼的豪放和柳永的婉约等；同时，诗歌 的风格与作者的生平思想也是密切相关的，如 杜甫生活在唐朝的由盛转衰时期和李清照、辛 弃疾、陆游生活在南宋以及苏轼受到儒道佛多 方面思想的影响等，都是值得我们注意的背景 因素。
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例1
孟浩然
移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。
诗中的“客”指的是诗人自己
，
“低”字意为使旷野之中的树显得低矮 。
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二、准确把握形象
诗歌的形象往往指诗中的景物和人物，而形象又 常常蕴藉了作者的情感。准确分析形象意味着我们应 该能分析诗中的景物特征和人物特征。
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练习
一、 江碧鸟愈白，山青花欲燃。今春 看又过，何日是归年？（杜甫） 1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 2、这首诗一二句写景，第三四句写情， 其景和情的关系是怎样的？
为避安史之乱在四川，急切盼望平息叛乱回 到家乡的心情，《闻官军收河南河北》可证。
景色越美，思乡越切，为反面衬托的关系。
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例3 兰溪棹歌
戴叔伦
凉月如眉挂柳湾, 越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
本诗前两句与后两句均为写景，在表现 手法上有何不同点?
前两句着重整体描画，写静景；后两句着 重个体(雨、鱼)，写动态。
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如分析上文例3中前两句诗中修辞手 法所起的作用时，通过阅读，我们可以 发现“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中 看”这里两处运用了比喻。前句以眉喻 月，写出了月亮的清丽形态；后句以镜 喻兰溪之水，写出了水的清澈明静。
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摸鱼儿【宋】辛弃疾
更能消几番风雨， 匆匆春又归去。惜春 长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道、 天涯芳草无归路。怨春不语。 算只有殷勤， 画檐蛛网，尽日惹飞絮。 长门事， 准拟佳 期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉 脉此情谁诉。君莫舞， 君不见玉环飞燕皆尘 土。闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在， 烟 柳断肠处。
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四、把握思想情感、主旨、 风格和意境
1.把握作品的思想情感及主旨
中国古代诗歌绝大部分都是抒情诗，对诗歌
情感主旨的分析是鉴赏古诗的常见考点。 诗
歌的思想感情和主旨往往依附于诗歌所写的景
物与人事，所以我们在分析时，不仅要注意诗
歌所写的景物特征和人事性质，把握情由景出，
情由事生等普遍性规律，还要注意诗歌中借景
诗歌景物特征的分析首先要明确诗人所写的景物对 象，景物组合所体现的氛围特征，再分析其相互关系 和传情效果，还要能分析写景方法。
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例2 渔家傲 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面 边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒 一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满 地，人不寐，将军白发征夫泪。
塞对家乡的深切思念之情，感情深沉而
悲壮。
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2.把握作品的风格和意境
欣赏古代诗歌的风格和意境是较高的要求， 这不仅要我们在平时完成一定量的阅读积累； 还要求我们具备鉴赏诗歌的综合理解分析能力。 2001年上海市高考对辛弃疾《摸鱼儿·更能消 几番风雨》的鉴赏中，两题看似都是词句内容 的理解，实际则牵涉到辛词好以春愁隐喻国家、 身世之愁和好用典故的词风，而这些内容在第 五册朱光潜《谈白居易和辛弃疾的词四首》和 第六册知识短文《古代诗歌的艺术欣赏》中都 被一再提起，其命题的指导思想是明确的。
抒情、托物言志和借古讽今等手法的运用情况。
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如分析上文例2中“将军白发征夫泪”
一句所蕴含的思想感情时，我们不仅要
注意诗中的景物环境氛围，还要注意
“白发”、“泪”、“家万里”、“燕
然未勒”、“人不寐”等词句，这样我
们就能明确该句蕴含了诗人久戍边疆而
战功未成、边患犹在的遗憾以及久在边
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2.表达技巧的赏析
这里首先要求我们能准确判断描写、 抒情、议论等表达方式。
我们首先应弄清基本概念，如叙述、 描写、议论、抒情各自的定义和特点； 其次要特别重视抒情的直接与间接、 描写中的正面与侧面、动与静和点与 面等技巧的处理，品味其妙处。
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3.修辞手法的分析
古诗鉴赏能力训练课件（PPT 30页）
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古诗鉴赏能力训练
一、正确理解词句 二、准确把握形象 三、鉴赏表现手法 四把握思想情感、主旨、风格和意境
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一、正确理解词句
正确理解词句首先要求把握“词 不离句，句不离篇”的语境、背景 分析原则，其次要能正确分析句子 结构和词性，有时还要注意词句的 修辞。
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1.整体结构的把握
诗歌整体结构的把握既涉及诗歌写作的构思， 又涉及诗歌即景抒情、由事转议等常见的结构 方法。阅读时我们不仅要注意借景抒情、托物 言志等写法，还要注意诗歌意义单元的划分。 结构上的总结与前后照应等内容。比如杜甫的 《绝句》(江碧鸟逾白)，一二句写美景，三四 句写乡愁，由景入情，结构分明。又如于谦的 《石灰吟》就明显属于托物言志的写法。这便 是我们要重视的整体结构把握法。
［注］燕然:内蒙古的燕然山。汉和帝永元元年，大将军窦宪 大破北匈奴，曾采燕然山石，勒石记功而返。
试简述“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句所 写景物的特点。
该句以“千嶂”、“长烟”、“落日”，“孤城”
组合成一幅富有层次的塞下秋景图，渲染出一种开
阔20苍21/3凉/20 的气氛。
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三、鉴赏表现手法
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诗歌中常用的比喻、拟人、对比、 衬托(包括正衬和反衬)等修辞手法，我们 不仅要能准确地识别判断，而且要能分 析其效果。其次要求我们能结合修辞运 用的具体情况来分析其效果。比如比喻， 我们不仅要熟悉比喻的定义、类型，而 且要能分析比喻的本体、喻体和相似点， 要能分析运用比喻所带来的更为形象生
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