一年级下册美术教案-第6课 灵巧的手｜冀美版(2014秋)
一年级下册美术教案-第6课 灵巧的手｜冀美版(2014秋)
灵巧的手教学目标：1.通过练习，发展学生的想像力、手绘描画以及立体造型能力；2.感受手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐趣；3.通过活动，增强学生热爱生活的情感。
教学重、难点：如何描绘、装饰自己的手。
《灵巧的手》教案一、激情导入师：同学们，老师听说你们平时喜欢听故事，所以今天，老师为同学们带来了一个有趣的小故事，请同学们仔细听，一边听一边想，老师的手都变成了那些事物？比一比，看那位同学观察的最仔细。
二、新授1、老师表演手影小故事。
师：故事讲完了，谁能告诉老师，老师的手刚才都变成了什么？生：小草、花朵、大树、小鸟、小刺猬、小兔子、大灰狼。
师：对，瞧，我们的手多像魔术师啊，能变成各种东西。
那这种用手的影子来表演的艺术手法叫什么啊？生：手影。
师：对，就叫手影。
同学们会不会做手影呢？生：会。
师：那我们来玩一个叫做“猜一猜”的小游戏，我想请一位同学到前面来表演一个手影，请其他同学来猜一猜他表演的是什么？（学生表演）师：同学们真聪明，你们是怎么看出来的？学生：很像。
师：哪像啊？学生回答。
师：哦，原来是因为手影和真实物体有相似之处，所以你们一下子就猜出来了。
那我再做一个手影你们能猜出是什么吗？（出示小狗手影）生：小狗。
师：它和真实的小狗有何相似之处？（出示对比图片）生：脸型，耳朵，舌头。
师：哦，还真的挺像的。
看来啊，同学们对手影有研究，还真难不到你们。
那咱们玩个稍微难点的游戏，我说事物的名称，你们试试能不能用手摆出来。
师：鸽子、螃蟹。
（由易到难）生：（动手摆手影）2、启发创作师：同学们真聪明，你们觉得手影好玩吗？生：好玩。
师：老师也觉得很好玩，可惜一松手，这么精彩的手影就没了，怎么办呢？瞧，老师想了个办法，把它们画下来了。
师：好看吗？生：好看。
师：那它是怎么画出来的啊？生：（欣赏老师范画，思考它是怎么画成的）步骤：1、先把手摆出想要的形状，并观察它像什么。
2、把手形描画下来。
3、按照你的想象进行添画。
师：老师这还有更多的手影绘画作品，咱们一起来欣赏欣赏。
冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》教学设计5
冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》教学设计5一. 教材分析《6.灵巧的手》是冀美版美术一年级下册的一课，主要让学生通过对手工制作的学习，培养学生的动手能力和创造力。
本课内容丰富，包括对手工制作的基本技巧的介绍，以及各种有趣的手工制作项目的实践。
教材中包含了丰富的图片和步骤详细的制作说明，便于学生理解和模仿。
二. 学情分析一年级的学生对手工制作充满兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习。
然而，由于年龄的原因，他们的动手能力和注意力集中程度有限。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，同时提供足够的时间和空间让他们完成制作。
三. 教学目标1.学生能够掌握基本的手工制作技巧。
2.学生能够通过手工制作，提高动手能力和创造力。
3.学生能够体验到手工制作的乐趣，培养对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的手工制作技巧。
2.教学难点：学生能够独立完成一个有趣的手工制作项目。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解制作过程。
2.实践法：学生通过动手操作，提高手工制作能力。
3.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和创造力。
六. 教学准备1.教材：冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》2.材料：手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等3.工具：剪刀、胶水、彩笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的手工制作作品，引发学生的兴趣，然后引入本课的主题《6.灵巧的手》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍教材中的手工制作项目，通过示范和讲解，让学生了解制作过程和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教材中的步骤，开始动手制作。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生在教师的引导下，通过实践，巩固所学的手工制作技巧。
5.拓展（10分钟）教师提出一些创意性的问题，引导学生发挥创造力，制作出更有趣的作品。
6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结手工制作技巧。
一年级下册美术教案-第6课 灵巧的手｜冀教版(2014秋)
《灵巧的手》活动设计卢龙县刘家营乡侯各庄小学鲁畅一、教学目标(1)对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望(2)能把手的外形描下来并添画成有趣的形象(3)在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。
二、教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
三、教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。
四、教学程序（一）游戏导入师：同学们，我们先来做一个游戏。
看看谁最认真！大家用手来表示加减法运算！（大拇指代表+，小拇指代表—，十指张开代表=）（二）主题生成师：在我们的生活中的确离不开手，手会说话，手会做事，会表演，常动手让手更神奇，让自己更聪明。
1、认识到手的灵巧（1）我们的手会说师：同学们，人们的手都会做些什么呢？请你跟我一起去看一看吧！（PPT）师：画面上的人在用手做什么？生：在打手语、指挥家、交警叔叔。
师：没错，画面上的人就在打手语。
你们知道什么人用手语吗？（生：聋哑人）对了！聋哑人的手就是他们的嘴，他们用手势与人交流。
音乐指挥家的手会说话；交警的手会说话，他们用手势指挥交通，确保我们出行畅通、安全。
（2）我们的手会彩绘师：恩，你说得真好，只是我们的手不但会说，还会彩绘呢！你们看——（播放PPT）（3）我们的手会演师：同学们，手不光会说话、能彩绘，他们还会演呢！不信，你们看——（播放ppt）（4）我们的手会做师：其实我们的手能做的事还多着呢！谁来说一说我们平时都用手来做些什么事呢？（洗脸、吃饭、穿衣服……）师：原来我们的，“手”可以做这么多事情，那么你们认为我们的手是一双什么样的手呢？（生说：灵巧的手）师小结：你说得真好，因为我们的手既会说、又会变、还会演呢，所以说我们手是灵巧的。
手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开（二）通过各种手型的摆放，并画出手形，进行创作。
1．师生互动，进行一个“请你像我这样儆”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。
游戏规则：教师播放课件中手形说“请你跟我这样儆”，其余学生着做出同样的手形并说“我就跟你这样故”。
冀美版一年级美术下册《6.灵巧的手》教学设计
当堂检测：
为了巩固本节课的学习内容，进行以下当堂检测：
1.请简述手部的基本结构，包括手指、手掌、手腕等部位的形状和比例。
2.请说明手部绘画的要点，如线条、形状、色彩的运用。
-摄影实践：学生可以尝试拍摄自己的手部照片，通过观察和分析，发现手部的美感和特点，培养摄影技巧。
-参观展览：利用周末或假期时间，带领学生参观美术馆、手工艺品展览等，拓宽视野，激发创作灵感。
-主题创作：以“手”为主题，进行绘画、手工制作、摄影等创作，鼓励学生发挥想象，表达自己的情感和故事。
-作品分享：鼓励学生在班级或学校的平台上分享自己的创作作品，互相欣赏和交流，提高学生的自信心和表达能力。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括手部绘画的基本概念、结构讲解、案例分析等。
强调手部绘画在美术创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用手部绘画。
布置课后作业：让学生绘制一幅手部绘画作品，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-经典手部绘画作品：欣赏和学习达芬奇、毕加索、米开朗基罗等大师的手部绘画作品，了解他们的创作风格和技巧。
3.实验器材：本节课可能需要学生进行绘画实践，因此需要准备足够的画纸、画笔、颜料等绘画材料，确保每个学生都有足够的材料进行创作。另外，准备一些手工制作的材料，如剪刀、胶水等，以便学生能够制作出立体的手部作品。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保教室有足够的空间供学生进行绘画和手工制作。可以根据学生的学习小组进行分组讨论区的布置，设置一些实验操作台，以便学生能够舒适地进行学习和创作。
一年级美术下册《灵巧的手》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握手的基本结构和功能，学会运用绘画技巧表现手部线条，提高学生的观察能力和绘画表现力。
难点：如何引导学生观察手部细节，运用恰当的绘画手法表现手部的灵巧和动感。
2.重点：培养学生运用不同材料进行手工制作的能力，激发学生的创新意识和动手实践能力。
难点：如何引导学生发挥想象，将创意与实践相结合，制作出富有个性化和艺术性的手工作品。
3.教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调手的重要性，激发学生对美术学习的兴趣。
4.情感升华：引导学生认识到手是我们生活中的重要伙伴，要珍惜和爱护，同时培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
五、作业布置
1.绘画作业：请学生运用课堂所学的绘画技巧，回家后为自己的手画一幅肖像画，注意观察手部的细节，如线条、阴影等，力求表现出手的灵巧和动感。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：让学生分成小组，讨论如何运用绘画和手工制作表现手的灵巧和功能。
2.交流分享：每组选代表分享讨论成果，其他组员进行补充，共同探讨手的表现方法。
3.教师点评：针对学生的讨论成果，给予积极的评价和指导，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.绘画练习：让学生运用所学绘画技巧，描绘自己的手部线条，锻炼观察能力和绘画表现力。
（1）教学过程中，注重引导学生感受手的灵巧与美好，培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
（2）组织学生进行作品展示和评价，培养学生尊重他人、珍惜成果的品质，增强集体荣誉感。
5.个性化指导，关注差异：
针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
6.评价与反思：
采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生自我反思，提高学习能力。
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《灵巧的手》一、教学目标 1、通过练习提高想象力、创造力 , 在创作中体验造型活动的乐趣。
2、通过观看视频让学生感受手的灵活性 , 手的多变性。
3、通过模仿活动 , 增强学生热爱生活的情感。
二、教材分析手是我们人类特有的器官之一 , 手在人类的发展史中起着极为重要的作用 , 可以说 , 人类的一切发明创造都是借助手来实现的。
人类用灵巧的手打扮着世界 , 创造着世界 , 是我们的世界变得五彩缤纷本课依托手形的灵活变化 , 设计了手影游戏、手形添画、手的趣味装饰造型等丰富多彩的活动 , 为教师教学提供了广阔的空间。
本课巧妙的将游戏和创作结合起来 , 激发学生的学习兴趣 , 开阔其创造思维 , 培养其创造力和想象力。
知识技能:学生能够做手影、画手影、装饰手。
通过练习，发展学生的想像力、创造力，手绘描画的能力。
过程方法：通过做手指操，激发了学生的学习兴趣；在做手影、画手影、装饰手影和手的过程中，学生的想象力和创造力得到了很好的锻炼。
情感态度：体验“手”带来的乐趣，增强学生热爱生活的情感。
教学重点：学生能够做手影和创造手影。
教学难点：装饰手影和手。
多媒体：课件、学生范作。
教学过程：一、导入新课：师：手是我们人类特有的器官之一，手在人类的发展中，起着极为重要的作用，可以说，人类的一切发明发明都是手来实现的，人类用灵巧的手打扮着世界，发明着世界，使我们的世界变得五彩缤纷。
下面，请大家再伸出小手仔细想一想，我们的手能够干些什么？（写字、画画穿衣服、刷牙、洗脸……）师：同学们你们知道什么人的手能说话呢？交警、指挥家、魔术表演、手影、聋哑人等等用手的动作就能表达含义。
指挥家用手势来为我们指挥出美妙的音乐。
交警叔叔用手势指挥交通，确保我们出行畅通、安全。
聋哑人的手就是他们的嘴，他们用手势与人交流，这样他们虽然生在无声的世界里，但是同样能感受着我们的快乐。
在电视中我们总能看到一些人在用手语来为聋哑人播音。
师：同学们说得真好，是啊，一双灵巧的手对我们每一个人来说都是十分重要的，这次的课就让我们一起去感受一双双灵巧的手吧。
冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》教学设计9
冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》教学设计9一. 教材分析《6.灵巧的手》是冀美版美术一年级下册的一课，主要让学生通过对手工制作的实践，培养他们的动手能力、观察能力和创造力。
本课的内容包括手工制作的基本技巧、使用不同的材料和工具，以及如何将自己的创意融入作品中。
教材通过丰富的图片和详细的步骤说明，引导学生逐步完成手工制作。
二. 学情分析一年级的学生对手工制作充满兴趣，他们对手工材料和工具有一定的了解，但操作技巧和创作能力还在发展中。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握基本的手工技巧，并鼓励他们发挥自己的想象力，创作出有趣的手工作品。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的手工制作技巧。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3.引导学生学会如何将自己的创意融入作品中。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握基本的手工制作技巧，创作出有趣的手工作品。
2.教学难点：如何将自己的创意融入作品中，提高作品的独特性和艺术性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解手工制作的过程和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的创作灵感。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成手工制作。
六. 教学准备1.准备手工材料和工具，如剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
2.准备一些优秀的手工作品，用于展示和启发学生的创作灵感。
3.准备教学课件，包括图片、步骤说明等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的手工作品，引发学生对手工制作的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的手工作品，引导学生观察和分析作品的特点和制作技巧。
同时，教师讲解手工制作的基本技巧和步骤。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，开始动手制作手工作品。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（5分钟）学生完成手工作品后，教师学生展示和评价彼此的作品。
学生通过交流和互动，巩固所学的手工制作技巧。
一年级下册美术导学案-第6课 灵巧的手｜冀教版(2014秋)
导学案《灵巧的手》课后反思《灵巧的手》一课为冀教版一年级下册第六课内容。
本课自始至终都将游戏与创作紧密结合在一起，主要通过玩玩、看看、画画等学习活动，学习美术表现方法，感受美术创作的快乐。
美术课程标准中明确指出：“美术课程应具有实践性。
学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力”所以我在本课将创作和游戏结合起来，采用手指操的方式进行导入，初步加强学生对手是工具的认识，体会用手可以做很多事情，感受手对我们的重要性。
再通过“会说话的手”让学生关注生活中的手，体会手是与生俱来的工具，手是灵巧的。
其次通过“会表演的手”，让学生用做手影游戏的方式来全面地感受手的灵巧与多变，对手产生兴趣，并能够再此基础上进行想象添画。
最后学生能够通过本课，使得思维进一步拓展，并且调动了学生的积极性与创作热情。
让学生充分体验到我们的手是多么灵巧，我们的手会创造成功与快乐，我们要保护好双手。
兴趣是学生最好的老师，是使得学生可以自觉参与到课程学习中的推动力，特别是对低年级学生来说，有效的激发他们的兴趣，才能使得教学活动有效地进行，才能激发他们的创新精神与想象力，所以在本课中，我旨在激发学生的学习兴趣，开阔他们的创新思维，培养其想象力和创造力。
对于这节课，我有效的完成了教学目标，通过练习，提高了孩子们手绘描画能力及想象力，并且使得学生感受到了手所传递的美感，在创作中体验到了造型活动的乐趣。
也培养了学生的观察能力和合作能力，让学生体会到手是我们人类重要的器官，从而爱护手。
不足之处：课程授课时长较长，造成后期孩子评画的时长较短；在课程设计上可能顾虑的太多，没能让孩子大胆的在手上自己涂上颜色印在纸上或者是在手上直接创作；也由于课程时间有限，没有进一步的拓展，如果时间充裕，应该让孩子用喜欢的材料对手进行装饰，并进行有趣的表演活动，进一步拓展学生对手的想象力，从而把二维创作转化为三维创作，提升学生的立体空间感。
小学美术冀美版一年级下册《6灵巧的手》教学设计
灵巧的手教学设计教学目标：1、通过做游戏，讨论并归纳，初步加强学生对手是工具的认识，体会用手做事情是多么方便，我们是多么需要手。
2、欣赏手会说、手会变、手会演、手会做，让学生关注生活中的手，体会手是与生俱来的工具，手可以帮助我们做许多事情，手是灵巧的。
3、在动手实践活动中，让学生充分体验我们的手是多么灵巧，我们的手会创造快乐，我们要保护好双手。
教学重点：认识手的作用，体会手是与生俱来的工具。
教学难点：动手实践，让学生动手画一画，做一做，体会手的灵巧及可创造的快乐。
课前准备：幻灯片，视频录像。
教学流程：一、游戏导入1、师：同学们，我们先来做一个游戏。
看看谁最认真！请同学们把你们的双手背到后面，老师只提一个要求请你不要用手，可以用身体的其他部分把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。
（如果有学生用嘴来做，强调用嘴不卫生，对身体有害。
）师：同学们，你们不用手来打开文具盒并拿出文具，感觉怎么样？谁愿意来说一说？（指导学生从“不能没有手”的角度谈感受）生：太累了。
生：根本做不到，太难了……师：因为不用手做事很不方便，有些事根本不能做到，所以我们会觉得太难了。
同学们都觉得没有手拿文具太费劲了，是吗？2、师：下面我们我们来做第二个游戏看看这回你们感觉怎么样？请你用我们的双手把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。
看看谁做得最快。
师：这回同学们很快就做好了，你们真棒，这次和上一次相比你们感觉如何？生：我觉得用两只手做事比刚才容易多了。
生：我觉得用双手做事动作很快，节省时间。
师：我觉得如果没有手，我们好像什么事也做不了，有了双手我们就可以做想做的事了，而且还能很快地完成。
二、主题生成师：在我们的生活中的确离不开手。
可想而知，那些没有双手的残疾人生活该有多么艰难。
如果我们看到这些残疾人在生活上遇到了困难，就应该伸出援助之手，帮帮他们。
你们愿意吗？（生：愿意）看来同学们对“手”都产生了很大的兴趣，这节课我们就以“手”为题展开今天的学习。
冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》说课稿4
冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》说课稿4一. 教材分析冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》这一课，主要让学生了解和掌握关于手部的绘画技巧。
通过学习，学生能够灵活运用线条、形状、色彩等元素，表现出生动的手部形象。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生，他们的观察能力、动手能力以及创新能力都有待提高。
他们在绘画过程中，对手部的结构、比例、动态等方面还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、分析，培养他们的绘画技能和创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解手部的基本结构，掌握手部绘画的基本技巧，能够灵活运用线条、形状、色彩等元素，表现出生动的手部形象。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的绘画技能。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对手部绘画的兴趣，激发他们的创新意识，培养他们健康、向上的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：手部的结构、比例、动态的绘画方法。
2.教学难点：手部线条的流畅性、形态的准确性以及色彩的搭配。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、实践教学法等，引导学生观察、分析、实践，培养他们的绘画技能和创新意识。
2.教学手段：利用多媒体展示、示范、讲解等手段，直观地展示手部绘画的过程和方法，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的手部绘画作品，激发学生的学习兴趣，引导他们观察手部的特点和美感。
2.讲解示范：讲解手部的基本结构、比例、动态等方面的知识，并进行现场示范，让学生直观地了解绘画过程。
3.学生练习：学生在教师的指导下，进行手部绘画练习，培养他们的动手能力。
4.展示评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
5.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考手部绘画在实际生活中的应用，激发他们的创新意识。
冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》说课稿8
冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》说课稿8一. 教材分析冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》是一节旨在培养学生手眼协调能力和创造力的美术课程。
通过本节课的学习，学生将能够运用灵巧的手进行绘画和手工制作，提高自己的审美素养和艺术表达能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了广阔的想象空间和创作源泉。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，他们对手工制作和绘画充满了好奇心和兴趣。
他们在之前的美术课程中已经学习了一些基本的手工制作技巧和绘画方法，具备了一定的审美观念和创造力。
但同时，他们的手眼协调能力和手工技巧还需要进一步的培养和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握灵巧的手在美术创作中的运用方法，提高自己的手眼协调能力和手工制作技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践和交流，培养自己的创新思维和解决问题的能力。
3.情感态度和价值观：学生通过参与美术创作活动，培养自己的审美素养和艺术表达能力，增强对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用灵巧的手进行绘画和手工制作，提高自己的手眼协调能力和创造力。
2.教学难点：学生如何能够将自己的想法和创意通过灵巧的手表现在美术作品中，形成具有个性和独特风格的作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法和评价法等教学方法和手段。
通过教师的讲解和示范，引导学生了解和掌握灵巧的手在美术创作中的运用方法。
通过学生的练习和交流，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
同时，通过评价和反馈，激发学生的学习兴趣和动力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些灵巧的手的作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的创作欲望。
2.讲解与示范：教师讲解灵巧的手在美术创作中的运用方法，并进行示范，让学生了解和掌握基本的手工制作技巧和绘画方法。
3.学生练习：学生根据教师的要求和指导，进行灵巧的手绘画和手工制作练习，展示自己的创造力和创新能力。
《灵巧的手》教学设计[8]
![《灵巧的手》教学设计[8]](https://img.taocdn.com/s3/m/4621e1be2b160b4e777fcf77.png)
《灵巧的手》教学设计阜平县西下关中心小学白梅一、教材分析：1、指导思想：《灵巧的手》是河北美术出版社一年级下册第6课，旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中，体会简单的、变化的手形带给他们丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣和对创造创造的良好愿望，并鼓励学生通过平面绘画的方式尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。
引导学生借助手形展开联想是本课的一个重点，启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系是一个难点。
2、学情分析：小学一年级的学生活泼好动、好奇心强，他们的年龄都在七岁左右，由于年龄的关系，他们的心理和生理均不成熟，幼稚的小手, 天真的心灵，顺其自然的线条毫无做作之气。
天真幼稚正符合他们的心理特征；夸张变形正符合他们的艺术表现手法；自由自在正符合他们的天性。
他们用绘画表现情感，随心所欲，敢想敢画, 正表现了他们这个年龄段特有的质朴和纯真，也是想象力最丰富的时期，而《灵巧的手》这一课让学生能自由的发挥想象和创意, 并将想象的形象画出来，是他们非常乐于表现的题材。
3、教学目标：知识与技能：培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力；过程与方法：掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系; 情感态度与价值观：通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。
4、教学重难点：教学重点：学习手形添画的方法。
教学难点：根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。
二、教学准备：1、师：多媒体课件及范画、绘画工具、纸；2、生：水彩笔或油画棒、作业纸。
三、课时：1课时四、课业类型：造型.表现五、作业要求：描出手的不同形状，进行有趣的联想并添画出来。
六、教学流程：猜谜引题观察联想你变我猜寻找方法引导想象想象创作展示评价总结延伸七、教学过程：1、猜谜引题（2分钟）师：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，团结合作本领大。
生：（手）。
师：手能帮我们做哪些事情呢？生答：写作业、扫地……师：手的作用可真大，今天我们还要学习一个新本领一一变化手的不同形状，进行有趣的联想！（板书课题：灵巧的手）［设计意图］:运用简单的谜语和提问引入课题，让学生对自己的手产生兴趣。
灵巧的手
《灵巧的手》教学设计保定市五尧乡丰台小学:王红霞课题：灵巧的手使用的教材：义务教育课程标准《美术》教材河北美术出版社一年级下册第六课教材分析：手是我们人类特有的器官之一，手在人类的发展史中，起着极为重要的作用，可以说，人类的一切发明创造都是借助手来实现的。
人类用灵巧的手打扮着世界，创造着世界，使我们的世界变得五彩缤纷。
因此，手也是艺术家经常赞美和描绘的对象。
本课依托手形的灵活变化，设计了手影游戏、手形添画、手的趣味装饰造型等丰富多彩的活动，为教师实施教学提供了一个较为广阔的空间。
本课巧妙地将创作和游戏结合起末，旨在激发学生的学习兴趣，开阔其创新思维，培养其想象力和创造力。
教学目标：1.知识与技能：通过练习，发展学生的想象力、手绘描画与添画能力；2. 过程与方法：通过游戏感受手形的美感，在创作中体验造型活动的乐趣；3. 情感与价值观：通过想象体验造型活动的乐趣，增强学生热爱生活的情感。
教学重、难点：手形的联想、添画和装饰。
教学设计思路：本课以学生发展为本，重视对艺术的认识，以教师为指导、以学生为主体地探索角色学习方式进行。
最大的特点是自始至终都将游戏和创作结合在一起，主要是通过玩、看、画等学习活动，感受美术创作的乐趣。
具体设置如下：1. 说说手的作用→了解手的知识→联想手的形象；2.做做手形游戏→激发学生兴趣；3.愉快表现→学生创作；4.评价展示。
教学用具：示范作品、课件学生用具：彩笔或记号笔、彩纸。
教学过程：一、导入：初步感知自已灵巧的手①谜语导入：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”（谜底：手）认识自己的“小手”看看长得什么样？观察手指粗细、长短。
②了解手的结构及有关知识。
师：手是我们人类特有的器官，在人类发展史上起着非常重要的作用，可以说人类的发明创造都是借助手来实现的。
现在同学们就跟随老师来了解一下我们的手。
手分手心、手背、手腕、手指四部分，每个手指都有名称（学生说出）：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指（看着自己的手，觉得很有意思）③说一说手的作用。
一年级下册美术教案-第6课 灵巧的手｜冀美版(2014秋) (1)
《灵巧的手》教学设计课型：造型表现教学目标：1.通过练习，发展学生的想像力、大胆联想，能手绘装饰描画。
2.感受手变化的乐趣及手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐趣。
3.通过活动，增强学生热爱生活的情感。
重点难点：发展学生的想像力，敢于大胆联想，用灵活的手摆出各种造型，完成新颖有趣的作品。
教学准备：标题、课本、ppt、。
教学过程：一、初步感知自己灵巧的手师生问好。
1、动动手,手指舞。
（调动参与积极性）师：同学们，今天一上课请大家跟老师动起来，做一个手指舞的游戏吧！2、猜谜游戏。
师:现在我们继续做游戏！——猜谜游戏。
两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
（打一人体器官）师：猜的真好，同学们一下子就猜到了，大家都是爱动脑筋的小朋友！师小结：手是我们人类特有的器官之一,是我们的好朋友！我们的学习生活都离不开它，今天我们就一起来学习——《灵巧的手》。
二、手形变化联想，思维拓展1.观看手影故事。
师：老师为大家准备了一个有趣的手影视频，你们想不想看？那我们一起来欣赏吧？师：边看边想我们都在视频中见到了哪些形象？观看视频后你们感觉我们的手怎么样？生：（1、动物、人物、植物、建筑物..2、好玩、神奇、厉害、惊讶、有趣...）师小结：我们的手都很神奇能变出这么多不同的形象！其实我们的手也很灵巧，可以变出很多不同的形状。
2、拓展想象。
①师：我们的手好玩吗？！谁还能用手摆出不同的造型？②教师示范。
瞧，老师也来用手摆有一个造型！再将手形印到纸上。
看到这个手影你联想到了什么？像什么？还像什么？③学生上台添画。
师：你能给大家变个魔术吗？把你联想到的到台上画出来吗？3.作品欣赏。
师：现在我们一起来看一看其他小朋友新颖有趣的作品。
学习他们是如何手形添画的。
三、学生创作。
1、摆一摆：用小手摆一个独一无二的造型。
2、印一印：然后把手在纸上放好，按照手的形状描出来。
（①小手按住纸不动②画的时候笔离手指远点，不要画到手上，容易弄脏画面，容易破坏造型。
冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》说课稿9
冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》说课稿9一. 教材分析冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》是一节旨在培养学生手工制作能力的课程。
课程内容主要包括对手工制作的基本概念、方法和技巧的介绍，以及通过一系列有趣的手工制作活动，让学生亲手实践，提高手的灵巧性和创造力。
教材中包含了丰富的手工制作素材和案例，便于学生进行操作和实践。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们对手工制作充满了好奇心和兴趣，对手工制作活动有着强烈的参与欲望。
然而，由于年龄较小，他们的动手能力和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，同时适当给予指导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握手工制作的基本概念、方法和技巧。
2.培养学生的动手能力，提高手的灵巧性。
3.激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美观念。
4.培养学生合作、交流和分享的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：手工制作的基本概念、方法和技巧的介绍与实践。
2.教学难点：学生对手工制作技巧的掌握和运用，以及创造力和想象力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，教师通过实物展示和操作，为学生提供直观的学习榜样。
2.采用分组合作法，让学生在小组内共同完成手工制作任务，培养学生的合作精神。
3.采用引导探究法，教师引导学生自主尝试和探索，培养学生的创造力和想象力。
4.采用鼓励评价法，教师及时给予学生肯定和鼓励，提高他们的自信心和积极性。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的手工制作作品，激发学生的兴趣，引入课题。
2.讲解：教师简要介绍手工制作的基本概念、方法和技巧，为学生实践活动提供指导。
3.实践：学生分组进行手工制作活动，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示与交流：学生展示自己的作品，相互交流制作过程中的体验和收获。
5.总结与评价：教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。
七. 说板书设计板书设计主要包括手工制作的基本概念、方法和技巧的关键词，以及学生在实践过程中需要注意的问题。
冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》说课稿7
冀美版美术一年级下册《6.灵巧的手》说课稿7一. 教材分析《6.灵巧的手》是冀美版美术一年级下册的一课，主要让学生通过对手工艺的学习，培养他们的动手能力、观察力和创造力。
本课的内容包括手工制作的基本技巧、手工艺术作品的欣赏和分析以及学生自己的动手创作。
教材中提供了丰富的手工艺术作品，包括剪纸、泥塑、编织等，旨在让学生在欣赏和分析的基础上，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的手工艺作品。
二. 学情分析一年级的学生对手工艺制作具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作。
但同时，他们的动手能力、观察力和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的动手能力，引导他们观察和分析作品，激发他们的创作潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解手工制作的基本技巧，学会欣赏和分析手工艺作品，提高自己的动手能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对手工艺制作的兴趣，增强他们的自信心和自豪感，培养团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：手工制作的基本技巧，手工艺作品的欣赏和分析。
2.教学难点：学生动手实践，创作具有个性的手工艺作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和实践教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示作品，实物展示，示范操作，小组讨论等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的手工艺作品，激发学生兴趣，引出本课主题。
2.欣赏与分析：引导学生观察、分析作品，了解手工制作的基本技巧。
3.实践操作：学生分组合作，动手制作手工艺作品。
4.展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评，总结课堂收获。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《6.灵巧的手》、教学重点和难点、教学过程等内容。
板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
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人类用灵巧的手装扮世界，创造未来，使我们的生活变的五彩缤纷，因此，手也是艺术家经常描绘和赞美的对象。一起来看看吧！
吸引学生注意力引起学生学习兴趣
启发想象力、联想能力，介绍手的描画方法
手的装饰手法
肯定学生的成绩，
教师
李志英
单位
石家庄市北郡小学
教学内容
冀教版小学美术第二册《灵巧的手》
年级
小学一年级
课时
1~2课时
教学目标
1.通过练习，提高想象力、手绘描画以及立体造型能力。
2.感受手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐趣。
3.通过活动，增强热爱生活的情感。
教学重点
启发学生想象力，通过手形大胆联想，完成有趣的画面
生：孔雀大雁
师：接下来让我们一起欣赏《手影表演》。
2手影表演视频欣赏
3画手形游戏
师：刚才精彩的手影表演吸引了几位小客人来到我们的教室，大家看看都有谁？
生：有小马章鱼…
（1）看图片猜一猜
师：这三只小动物有一个共同的秘密，谁知道是什么？
生：用手指画的
师：这么漂亮如何画的
生：把手压在图画本上，拿笔管是大手还是小手，我们都有一双灵巧的手，接下来伸出你的双手和老师一起来做一个手指游戏，我来做你来学：（动作加语言）一个手指点点点，两个手指剪剪剪，三个手指弯弯弯，四个手指叉叉叉，五个手指变朵花，看看谁变得花朵最可爱，我们都是祖国的花朵都可爱！
师：刚才同学们做手指操的时候，发现你们的手特别灵巧，今天就让我们走进新的一课《灵巧的手》
（2）老师示范展示不同方向的手形
（3）学生快速画出自己的手形
4图片鉴赏
师：带着问题去观察图片，看看每个手形如何画的，如何才能变得更有趣，都有哪些图案，
5作品欣赏
师：我们来一起欣赏学生作品吧，看看他们是怎样表达灵巧的手呢？
播放多媒体课件。
这些作品，你们觉得怎么样？
生：很漂亮，棒。。。
师：老师期待你们的作品更棒！
教学难点
启发学生想象力；画面的丰富性、完整性
教学准备
画纸、画笔、多媒体课件等
教学过程
教学设计
设计意图
一、游戏导入
1同学们好，今天老师特别高兴能和咱们一八班的小朋友来上这节美术课，既然这么高兴老师想表示一下，那就和你们握握手吧！
生：好
师：在和你们握手的时候，老师感觉大家的手小小的，软软的，那老师的手呢？
三、学生活动：
在画纸上描画手形，大胆联想，完成一幅有趣的画。
提出绘画要求：
1用水彩笔直接涂画
2不画背景
3看谁画的又快又好
四、展示学生作业，学生自互评作业。
学生谈一谈自己作业的制作过程、装饰方法，其他学生可以提出自己对其作业的感受、看法、意见，可以是对作业的优缺点或改进方法等等。教师对学生作业中的亮点给予肯定和鼓励，对于不足给予指导和纠正。
二、新授
1.手的作用
师：我们这么灵巧的双手在生活中能做什么呢？
生：做饭写作业画画…
师：小朋友们的双手太能干了，手是我们生活中非常重要的一部分，它不仅可以帮助我们生活学习和劳动，还可以把世界打扮的更加漂亮，那是因为我们有着有力的手掌和灵巧的手指头，它们还可以进行表演，（老师示范动作加语言）它们的弯曲可以变成？它们的组合可以变成？