三年级英语上册教案全册
2024年人教版新起点三年级英语上册全册教案
2024年人教版新起点三年级英语上册全册教案一、教学内容Unit 1: My Face知识点：学习关于面部器官的单词，如eye, nose, mouth等。
Unit 2: My Family知识点：学习家庭成员的称呼，如mom, dad, brother等。
Unit 3: My Clothes知识点：学习描述衣服的形容词和颜色词，如big, small, red, blue等。
Unit 4: At the Zoo知识点：学习关于动物的名词和描述性形容词，如tiger, elephant, big, small等。
Unit 5: My Toys二、教学目标1. 掌握基本的英语单词和短语，能够正确运用到日常生活场景中。
2. 学会使用简单的英语句子进行自我介绍和家庭介绍。
3. 能够用英语描述物品的特征和表达个人喜好。
三、教学难点与重点教学难点：单词的拼写和句子的构造。
教学重点：单词的正确发音和使用句子进行简单对话。
四、教具与学具准备教具：PPT，教学挂图，实物模型，卡片。
学具：学生用书，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示与单元主题相关的图片，引导学生进行观察和讨论。
例题讲解：以Unit 1为例，展示面部的图片，引导学生学习面部器官的单词。
2. 新课内容学习（15分钟）通过PPT展示新单词，引导学生跟读并模仿。
教师带领学生进行角色扮演，练习使用新句子进行对话。
3. 随堂练习（15分钟）分组活动：学生分组，根据所学内容进行对话练习。
个人练习：学生完成练习册上的相关习题。
4. 课堂小结（5分钟）教师对课堂内容进行简要回顾，检查学生对新知识点的掌握情况。
六、板书设计板书分为三个部分：1. 列出单元主题。
2. 新单词：列出本节课学习的新单词。
3. 重点句子：列出本节课学习的重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1学习的内容，画一幅自己的面部图画，并用英语标注各个部位。
三年级英语上册英语教案5篇
三年级英语上册英语教案5篇三年级英语上册英语教案篇1教学目标：1.知识目标：学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型what’s that? 并用it’s a .... 回答。
2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。
3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点：能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。
教学难点: 培养保护动物的意识。
教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。
教学过程:step1：lead-inchant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放the animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用tpr 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。
step2：presentation and practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。
并板书动物单词。
趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。
如男女生分别读，小组读，全班读等等。
再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。
游戏：act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。
单词形义配对活动:教师在黑板上分别画出五个动物的简笔画，并按小组给学生分发单词卡片，学生以小组为单位按顺序给简笔画和单词卡配对。
step3：consolidation教师在多媒体课件中展示一张动物园的图片，创设情景,引导学生看图说话。
2024年外研版新标准小学英语三年级上册全册教案
2024年外研版新标准小学英语三年级上册全册教案一、教学内容Unit 2: I'm Zip.（我是Zip。
）Unit 3: Look at me!（看我！）Unit 4: What's this?（这是什么？）Unit 6: Let's learn!（我们一起学习！）详细内容如下：1. 学习26个英文字母，掌握基本的字母发音及书写。
2. 学习常用的日常交际用语，如问候、介绍自己、询问物品名称等。
3. 学习简单的名词、动词、形容词等，如cat（猫）、dog（狗）、run（跑）、happy（快乐）等。
4. 学习基本的疑问词，如What（什么）、Who（谁）、How（怎样）等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语字母、单词和日常交际用语。
2. 培养学生的英语听说能力，提高他们的英语学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母发音、单词拼写、日常交际用语的运用。
2. 教学重点：基础词汇、基本句型、字母书写。
四、教具与学具准备1. 教具：电子白板、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、展示有趣的图片，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课内容：讲解字母、单词、句型，引导学生跟读、模仿，进行互动交流。
a. 教师展示字母卡片，引导学生学习字母发音及书写。
b. 教师展示单词卡片，引导学生学习单词，并进行例句练习。
c. 教师创设情境，引导学生运用所学日常交际用语进行交流。
3. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
4. 例题讲解：针对练习题中的难点，进行详细讲解。
六、板书设计1. 板书字母、单词、句型等关键信息，突出教学重点。
2. 使用不同颜色的粉笔，区分字母、单词、句型的不同类别。
3. 设计简洁、直观的板书，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的字母、单词。
b. 根据所学句型，编写一段对话。
三年级上册英语教案(精选5篇)
三年级上册英语教案(精选5篇)三年级上册英语教案【篇1】教学目标：知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm,hand,leg,foot 等，以及运用此句型：This is +人称物主代词(his)+名词。
技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。
情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。
教学重点：掌握人体各部位的词汇教学难点：运用简单的句型This is his ……进行描述。
区别head和hand.的读音。
教学准备：Card .Pictures .tapes . radio板书设计：Module10 Unit 1 This is his head.This is his head.leg.arm.foot.教学过程：Step 1:Warming up1. Sing a song: Stand up.2. Greeting: How are you?[设计意图]：通过唱歌、师生交流、手偶与学生互动，不但让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
Step 2: PresentationActivity 1: Introduce Father Christmas, then lead in new words.T: Today is Christmas, and Father Christmas is here. He will give you a Christmas presents, guess what it is?(屏幕逐个出示福娃的身体部位，教师引导学生猜)Activity 2: Learning new words. (head/leg/foot/arm/hand)T: /e/:ea, ea; hea, hea,hea; head, head, head, head.Ss: (point to head and say after the teacher.) head.T: My head. (T and Ss do the action together.)Ss: My head.T： His head.Ss: His head.同样的方法教arm,hand, leg, foot.Activity 3：Guess the right words.1. 教师出示本课生词卡，引导全班读一遍。
2024年外研版三年级上册英语全册教案标准版,可打印
2024年外研版三年级上册英语全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1: Hello!（第14课）学习问候语、自我介绍、简单问答等日常交际用语。
2. Unit 2: I'm fine, thank you!（第58课）学习询问身体状况、回答身体状况、表示感谢等日常用语。
3. Unit 3: How old are you?（第912课）学习表达年龄、询问年龄、数字110等基本用语。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语、自我介绍和日常交际用语。
2. 培养学生运用英语进行简单问答、表达身体状况和年龄的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的表达、问候语和自我介绍的表达。
2. 教学重点：日常交际用语的运用、基本词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、展示挂图等，引导学生复习已学过的内容，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容呈现：① 教师展示PPT，引导学生学习新单词和句型。
② 教师通过实物、卡片等，让学生练习新学的词汇和句型。
3. 例题讲解：针对重点句型和语法，进行详细讲解和示例。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相练习新学的词汇和句型，提高实际运用能力。
六、板书设计1. 2024年外研版三年级上册英语教案2. 内容：根据教学进度，列出本节课学习的单词、句型和重点知识点。
七、作业设计1. 作业题目：① 根据所给图片，写出对应的英文单词。
② 用所学的句型进行自我介绍和问候。
③ 完成练习册的相关练习。
答案：① 数字110的英文单词。
② 例如：Hello, my name is Tom. How are you? I'm fine, thank you.③ 参照练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：① 组织学生进行英语角活动，提高实际交际能力。
最新部编版三年级英语上册全册精品教案
最新部编版三年级英语上册全册精品教案教案一：Unit 1 Good Morning!教学目标1. 学生能够听懂、会说并正确书写问候语。
2. 学生能够正确理解并回答问候语。
3. 学生能够正确地给老师和同学打招呼。
教学准备1. PPT幻灯片2. 教学卡片教学过程1. 以幻灯片的形式介绍问候语，并示范正确的发音和书写。
2. 分发教学卡片，让学生互相问候，并引导他们回答问候。
3. 通过小组活动，让学生练给老师和同学打招呼，并进行角色扮演。
教学延伸1. 让学生制作自己的问候卡片，并用英语互相交流问候。
2. 通过游戏的方式巩固问候语的研究，让学生互相竞赛。
教案二：Unit 2 How Are You?教学目标1. 学生能够听懂、会说并正确书写询问对方身体状况的句子。
2. 学生能够正确理解并回答有关身体状况的问题。
教学准备1. PPT幻灯片2. 录音机或视频教学过程1. 通过幻灯片展示身体部位的图片，并示范正确的发音和书写。
2. 录制询问身体状况的问题的音频，并供学生听写和模仿。
3. 分组练，让学生互相询问对方的身体状况，并正确回答。
4. 观看相关视频，让学生进一步理解身体状况的表达方式。
教学延伸1. 利用课堂角色扮演，让学生模拟在医生诊所中询问和回答身体状况。
2. 思考问题：如果你的朋友生病了，你会对他说什么话？教案三：Unit 3 What's Your Name?教学目标1. 学生能够听懂、会说并正确书写自我介绍的句子。
2. 学生能够正确理解并回答有关姓名的问题。
教学准备1. PPT幻灯片2. 学生课本教学过程1. 通过幻灯片展示不同的英文名字，并示范正确的发音和书写。
2. 引导学生用英语互相介绍自己的名字，并进行模仿练。
3. 分发学生课本，让学生找出课本中的自我介绍部分，并进行朗读练。
4. 分组练，让学生互相询问对方的姓名，并正确回答。
教学延伸1. 让学生设计自己的名片，包括英文名字和简单自我介绍。
2024年外研版三年级上册英语全册教案【全套】
2024年外研版三年级上册英语全册教案【全套】一、教学内容Unit 2: I'm Lu Chen. （我是卢晨。
）Unit 3: This is my friend. （这是我的朋友。
）Unit 4: How old are you? （你多大了？）Unit 5: What's your hob? （你的爱好是什么？）Unit 6: Look at me! （看我！）Unit 7: Colours （颜色）Unit 8: Let's go! （我们出发吧！）二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，能够进行简单的自我介绍。
2. 使学生掌握询问年龄、爱好等日常交际用语，并能运用所学进行简单对话。
3. 培养学生对英语的学习兴趣，提高学生的听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：单词的发音和句型的运用。
教学重点：基本的日常英语交际用语，如问候、自我介绍、询问年龄和爱好等。
四、教具与学具准备教具：教材、录音机、磁带、卡片、挂图等。
学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲、展示图片等形式，引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：教师展示教材内容，引导学生学习新知识，如单词、句型等。
3. 实践：学生进行小组活动，运用所学进行角色扮演、对话练习等。
4. 巩固：教师选取典型例题进行讲解，引导学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计以简洁明了为主，列出本节课学习的重点单词、句型和语法点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学习的单词和句型。
（2）完成练习册中的相关练习。
（3）设计一个对话，运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师应反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 针对不同学生的学习需求，设计拓展延伸活动，提高学生的英语素养。
教学过程中，教师应注重实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三年级英语教案上册【三篇】
【导语】芬芳袭⼈花枝俏，喜⽓盈门捷报到。
⼼花怒放看通知，梦想实现今⽇事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。
在学习中学会复习，在运⽤中培养能⼒，在总结中不断提⾼。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《三年级英语教案上册【三篇】》供您查阅。
【第⼀篇： I’m Sam】 模块分析： Unit1为学⽣展⽰了学校⽣活中学⽣打招呼，告别及⾃我介绍的情景。
教师应充分利⽤与教材相配套的辅助材料让学⽣看、听、说故事，使学⽣理解语⾔意义和语⾔情境。
在这⼀单元可以让学⽣⼤量的模仿，为熟练运⽤打基础。
Unit2主要是让学⽣能够⾃如的说和运⽤语⾔来打招呼、问好、⾃我介绍和告别。
教师应在课堂中创设情境让学⽣边说边演，教师还可以通过让学 ⽣上学、放学时⽤英语和同学、⽼师打招呼、问好及告别的真实任务来提⾼ 学⽣的英语运⽤能⼒。
歌曲的学习和游戏可以巩固本模块的重点内容。
在学⽣学会唱的基础上教师应让学⽣动起来唱。
做游戏时则要考虑让同学们都能参与进来。
在教学中教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学⽣年龄特点注意活动的趣味性，使学⽣能积极主动的参与到活动中 Unit1I’mSam 教学⽬标： 1、能够利⽤Hello，Hi与同学打招呼。
2、能够简单的介绍⾃⼰的姓名 3、能够利⽤今天学习的内容与同学再见。
教学重点：如何运⽤英语与别⼈打招呼并介绍⾃⼰。
教学难点：介绍⾃⼰是本课的难点。
教学⽤具：录⾳机，⼈物头饰，单词卡 教学步骤： 准备导⼊： 1．教师在⾛进教室时热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或Hi．与近处的同学握⼿，向远处的同学挥⼿。
表扬那些⽤英语向师打招呼的同学说：“Verygood！Welldone!”或“Cleverboy／girl！” 2．⽤英语告诉学⽣本⼈名字，说:I’mMsJia.并将名字写在⿊板上。
活动1：听⾳指图 1．打开并举起书，让学⽣看到练习。
指着各幅图⽤中⽂问学⽣图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们⾃⼰；在离开学校时，他们互相道别）。
英语三年级上册教案(最新11篇)
英语三年级上册教案(最新11篇)三年级上册英语教案篇一教学目标：(1)技能与知识目标：①听懂并会说red、blue、yellow、green、black、white词汇②基本能听懂并说出It's red./ It's yellow./ It's blue./ It's green./ It's black./ It's white.语句。
(2)运用能力目标：①会用“It's…”来描述某事物某一方面的特征。
如：颜色。
②It's red./ It's yellow./ It's blue./ It's green./ It's black./ It's white.来快速反应练习。
(3)素质教育目标：①美丽的自然界是色彩斑斓的，让学生感到大自然的美丽，培养学生的审美能力。
②善于总结所接触语言材料中的语言规律并加以使用。
在教学过程中强调从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，以展学生的综合语言运用能力。
使语文学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，自主学习的过程。
我特将本课的教学重点设计为听懂并说出It's red.等类似有关颜色的句子。
教学难点：①black、green的正确发音。
②当学生在说It' a …句型时，避免在颜色前出现“a”的发音。
教学准备：为了吸引学生的持续注意时间，我准备了录音机和录音带、五色小彩旗、教师用VCD、五色小彩帽做为本课的教学用品。
充分调动学生的主动性和创造性，让学生边听边看边模仿，感受新知，并作适当点拨，通过模仿，游戏活动，情景表演等多种活动形式，让学生在丰富多彩、生动有趣的活动中感知语言，习得语言，运用语言，即“为用而，用中学，学了就用”，使学生主动参加到教学全过程中。
在培养学生学法方面，我采用尝试法，迁移法，目的在于培养学生独立探索知识的能力。
小学英语人教版PEP(三年级起点)三年级上册英语全册教案
Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：绿色圃小学教育网绿色圃中学资源网1、热身 (Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练 (Activities/ Practice)情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
2024年外研版三年级上册英语全册教案完整版
2024年外研版三年级上册英语全册教案完整版一、教学内容Unit 1: Hello!Unit 2: I'm Liu Ming.Unit 3: This is Miss Green.Unit 4: What's your name?Unit 5: How old are you?Unit 6: My family.二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语，能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 学会表达年龄和家庭成员，并能够进行简单的问答。
3. 培养学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：语法结构和词汇的运用。
教学重点：口语表达能力和听力理解能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT，卡片，磁带，录音机，黑板。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello Song》引入课题，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，讲解教材中的对话内容。
b. 教师引导学生进行角色扮演，练习对话。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点语法和词汇进行讲解，结合实际情景进行例题演示。
4. 随堂练习：学生完成练习册上的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行对话练习，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 2024年外研版三年级上册英语教案2. 内容：以图表、关键词、重点句型等形式展示每个单元的重点知识。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容编写一段自我介绍。
b. 结合家庭实际情况，用英语介绍自己的家庭成员。
2. 答案示例：a. Hello, my name is Zhang Wei. I'm 9 years old. I have a happy family. There are four people in my family, my father, mother, sister and me.b. This is my family. My father is a doctor. My mother is a teacher. I have a younger sister. Her name is Li Na. She is 5 years old.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习进度，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
小学英语三年级上册教学设计(优秀3篇)
小学英语三年级上册教学设计(优秀3篇)小学三年级上册英语教案全册篇一Unit 1 My body第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词，能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。
2、通过课件出示图片逐一教授单词。
3、操练单词：猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。
4、学习句型：This is my......并运用自己的身体部位练习句型。
5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。
6、利用肢体语言引入另一句型：Point to your.....7、师生共同操练句型。
8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。
第二课时教学目标：1.学唱并表演歌曲。
2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。
教学过程教学重点：学会用单词eye，ear，nose，mouth，face来表述人体部位。
教学难点：1.让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的`无处不在和学习英语的快乐。
2. Mouth的发音。
教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。
教学过程：Step 1: Warming up1、Greetings: T: How are you ？S: Fine，thank you . How are you ？T: I am fine ，too. Thank you .Sit down ，please.2、Review:T: First，let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)T: now，I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act)T: Look! I can dance，I can draw，I can jump. What can you do？S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。
三年级英语上册教案【优秀8篇】
三年级英语上册教案【优秀8篇】篇一：小学三年级英语上册教案篇一教学重点：询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is…的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.教学难点：Whats your name? My name is…中name的发音和欢迎用语Welcome!的发音。
教具准备：教师应准备自己的`名字卡及本课主要人物的头饰；要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision)1、唱"Hello"歌2、师生互相问候Hello! /Hi!3、、学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：a、 Hello, Im Mary.b.、Hi! Im Peter.呈现新课(Presentation)1、老师指着自己的英文名卡说Hello! Im Miss Zhang.然后用My names…。
反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问Whats your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My nam es…。
教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My names…。
回答问题。
2、跟读、模仿Whats your name?注意学生对name一词中a的发音。
3、教道别语See you.，告诉学生其中意思是"再见"或"一会见"。
教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。
Welcome还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you.谢谢的时候，通常可以回答You are welcome.表示"不用谢"或"不客气"。
三年级上册英语教案(精选10篇)
三年级上册英语教案(精选10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年外研版3起三年级英语上全册精彩教案教学设计
2024年外研版3起三年级英语上全册精彩教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年外研版3起三年级英语上册，内容包括：1. 教材章节：Unit 1 Hello, my name is …；Unit 2 Good morning2. 详细内容：学习基本的问候语、介绍自己及他人，学会使用简单的日常用语。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写基本的问候语，如“Hello”、“Good morning”等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，如“My name is …”。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合的发音，如“hello”中的“el”发音。
2. 教学重点：基本的问候语和自我介绍的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、磁带、录音机、PPT课件。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课展示：利用PPT展示教材图片，引导学生学习新的问候语和自我介绍的表达。
3. 例题讲解：讲解字母组合的发音，如“hello”中的“el”发音，并进行示范。
4. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，练习问候语和自我介绍的表达。
六、板书设计1. Unit 1 Hello, my name is …；Unit 2 Good morning2. 主要内容：基本问候语：Hello、Good morning自我介绍：My name is …字母组合发音：el七、作业设计1. 作业题目：根据模板，写一篇自我介绍。
用所学问候语与同学进行对话。
2. 答案：Hello, …（同学姓名）! Good morning!Hello, …（学生姓名）! Good morning!八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后用所学英语与家人、朋友进行交流，提高实际运用能力。
同时，教师可提供相关英语学习资源，供学生课后学习。
2024年新人教版(精通)英语三年级上册全册教案
新人教版三上英语（精通）教学设计Unit 1 GreetingsLesson 1教学目标：1.学生能够用正确的英语问候语进行自我介绍和问候他人。
2.学生能够识别并说出自己的名字和他人的名字。
3.学生能够理解并运用基本的日常问候用语。
教学重难点：•重点：掌握基本问候语（Hello, Hi, What's your name? 等）和自我介绍的表达方式。
•难点：在实际情境中灵活运用这些问候语，特别是面对不同的人群和场合。
教学环节：Step 1: Warm-up and Revision快速问答，用中文询问学生的名字，引导学生用英语回答（如“你叫什么名字？”- “我叫XXX”）。
Step 2: Lead-in1.展示一张包含不同人物的图片，引导学生用中文描述他们正在做什么（如“打招呼”）。
2.引入英语问候语的重要性，激发学生的兴趣。
Step 3: Presentation and Practice1.播放录音或教师示范对话，学生边听边理解对话内容。
2.教授新词汇和句型（Hello, Hi, What's your name? I'm ... 等），并通过实物、图片或手势帮助学生记忆。
3.分组练习，学生两两配对，模拟对话场景进行练习。
Step 4: Consolidation1.设计一个“Meet and Greet”活动，让学生在教室内自由走动，用所学问候语与不同同学打招呼并询问对方名字。
2.教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误。
Step 5: Extension讨论不同场合下的问候方式，如第一次见面、老朋友重逢、告别等。
Step 6: Homework完成课后练习，包括书写自己的名字和简单的问候语对话。
教学目标：1.学生能够理解和运用“Good morning/afternoon/evening”等日常问候语。
2.学生能够通过听力和模仿练习，准确发出这些问候语的发音。
3.培养学生的礼貌用语习惯。
小学三年级上册英语教育教案-全册
小学三年级上册英语教育教案-全册第一课：认识英语教学内容- 学生了解英语是世界上使用最广泛的语言之一- 学生认识英语的重要性和研究英语的好处- 学生研究英语的基本发音教学目标- 学生了解英语的一些基本知识- 学生对英语产生兴趣并愿意研究教学步骤1. 导入活动：教师用简单生动的例子介绍英语的重要性和研究英语的好处。
2. 观察练：教师出示英语字母和单词，并引导学生观察并模仿正确的发音。
3. 练巩固：教师设计游戏活动，让学生在游戏中巩固所学的英语音标和单词发音。
4. 小结复：教师带领学生复今天研究的内容，并鼓励学生对英语研究保持积极态度。
第二课：认识字母教学内容- 学生研究英语字母的名称和发音- 学生通过看图和听音练字母识别教学目标- 学生能够熟练认识英语字母- 学生能够正确发音和书写英语字母教学步骤1. 导入活动：教师播放一段字母歌曲，引起学生对字母的注意。
2. 字母研究：教师逐个介绍英语字母的名称和发音，并配合字母卡片展示。
3. 字母练：教师出示一些单词图片，让学生根据图片选择正确的字母。
4. 书写练：教师引导学生用纸和笔书写英语字母，纠正他们的书写错误。
5. 小结复：教师带领学生复今天研究的字母，鼓励他们在日常生活中多注意字母的运用。
...（依次类推，以此类推，组织其他课程内容）总结该教育教案包含了小学三年级上册英语教学的全册内容。
通过引导学生认识英语、学习字母等内容，旨在培养学生对英语的兴趣和基础知识，并提供一系列的教学步骤和练习活动来巩固所学知识。
希望学生在这一学期的英语学习中取得进步。
2024年外研版新标准小学英语三年级上册全册教案
2024年外研版新标准小学英语三年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: Hello!Unit 2: I'm Yu Ming.Unit 3: This is my friend.Unit 4: What's your name?Unit 5: How old are you?Unit 6: My family.Unit 7: Can I play with you?Unit 8: Let's go!详细内容主要包括：问候语、介绍自己和朋友、询问名字和年龄、家庭成员以及邀请和应答等日常交际用语。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用本册所学日常交际用语，进行简单自我介绍和问候他人。
2. 掌握本册所学的字母、单词和简单句子，并能正确书写和朗读。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：1. 字母的书写和单词的拼读。
2. 日常交际用语的灵活运用。
3. 句子的构造和理解。
教学重点：1. 基本词汇和句型的掌握。
2. 日常交际用语的熟练运用。
3. 培养学生的听说读写技能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教学光盘等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏或小故事引入实践情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：展示新课的单词、句子和日常交际用语，引导学生进行模仿和实践。
3. 例题讲解：针对教学难点，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演或讨论，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 2024年外研版新标准小学英语三年级上册2. 内容：列出本节课所学的单词、句子、日常交际用语等，以清晰、简洁的方式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：写出本节课所学的单词和句子。
用所学知识编写一段对话，介绍自己和朋友。
根据课堂所学，绘制一幅家庭成员的图画。
2023年最新人教版三年级上册英语全册教案(全册)
2023年最新人教版三年级上册英语全册教案(全册)Unit 1: Hello!- Lesson 1: Greetings- Class activities:- Sing the song "Hello, Hello!"- Watch a short video about greetings.- Practice greetings with a partner.- Homework:- Review the greetings learned in class.- Write a short paragraph about how you greet people in your daily life.- Lesson 2: Introductions- Objective: To learn how to introduce oneself and ask for someone's name.- Class activities:- Introduce yourself to the class.- Practice introducing yourself and asking for names in pairs.- Play a game of "Guess Who" using English introductions.- Homework:- Write a dialogue between two friends introducing themselves and asking for each other's names.Unit 2: My Family- Lesson 1: Family Members- Objective: To learn the names of family members in English.- Class activities:- Show pictures of family members and teach their names in English.- Practice saying the names with gestures.- Play a memory game with family member cards.- Homework:- Draw a picture of your family and label each member with their name in English.- Write sentences describing your family members.- Lesson 2: My Family Tree- Objective: To learn how to talk about family relationships using "is" and "are."- Class activities:- Show a family tree diagram and explain the relationships.- Practice making sentences about family members using "is" and "are."- Create a class family tree together.- Homework:- Interview a family member and ask about their relationship with other family members.- Write a short paragraph describing your family tree.Unit 3: School Life- Lesson 1: Classroom Objects- Class activities:- Show flashcards of classroom objects and teach their names in English.- Practice saying the names and spelling them.- Play a game of "What's Missing?" with classroom objects.- Homework:- Take a picture of your classroom and label the objects in English.- Write sentences describing your favorite classroom objects.- Lesson 2: Daily Routines- Objective: To learn how to talk about daily routines using present simple tense.- Class activities:- Practice making sentences about daily routines.- Create a class daily routine schedule.- Homework:- Keep a diary for three days, writing about your daily routines in English.- Write a short paragraph about your favorite daily routine.Unit 4: My Home- Lesson 1: Rooms in a House- Objective: To learn the names of rooms in a house in English.- Class activities:- Show pictures of rooms in a house and teach their names in English.- Practice saying the names and identifying the rooms.- Play a game of "Find the Room" using room flashcards.- Homework:- Draw a map of your home and label the rooms in English.- Write sentences describing your favorite room.- Lesson 2: Furniture and Objects- Objective: To learn the names of furniture and objects in a house in English.- Class activities:- Show flashcards of furniture and objects and teach their names in English.- Practice saying the names and matching them to the correct room.- Play a memory game with furniture and object cards.- Homework:- Take a picture of your favorite piece of furniture and write a paragraph about it in English.- Write sentences describing objects you can find in different rooms.Unit 5: Food and Drinks- Lesson 1: Food- Class activities:- Show flashcards of food items and teach their names in English.- Practice saying the names and categorizing them into groups.- Play a guessing game with food flashcards.- Homework:- Create a menu with different food items and their names in English.- Write a short paragraph about your favorite food.- Lesson 2: Drinks- Class activities:- Show pictures of drinks and teach their names in English.- Practice saying the names and discussing preferences.- Create a class drink survey and analyze the results.- Homework:- Take a picture of your favorite drink and write a paragraph about it in English.- Write sentences describing drinks you like or dislike.---*Note: This curriculum plan is based on the 2023 edition of the people's education press for the third grade. The content may vary depending on the specific edition used.*。
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Unit 1 Hello !教学目标：1. 用习惯用语与人打招呼：Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon !2. 向别人介绍自己：I’m Miss Han . I’m peter .3. 离开时的礼貌用语：Goodbye . Bye-bye .教学准备：1. 本课出现的人物名字卡片。
2. 教学磁带和录音机。
教学过程：第一课时一、Hello! Hi!1.老师利用第一次上课，与新生们打招呼say―Hello‖，引导学生们跟着回答―Hello‖.然后反复用―Hello‖和―Hi‖跟同学们打招呼。
2.让学生同桌或前后练习用―Hello‖和―Hi‖互相打招呼。
二、Good morning/afternoon. I’m…1．教师拿出钟表，播出时间让学生区分出上午和下午的时间，学习、区分―Good morning 和Good afternoon‖教师根据上课的时间向同学们问好―Good morning/afternoon‖，然后播出时间让学生练习、运用―Good morning/afternoon‖问好。
2．给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。
3．学习―I’m …‖学生运用学过的―Hello! Hi! Good morning. Good afternoon‖自由会话之后，教师开始自我介绍：I’m Miss Ni.(向学生出示写有自己名字的教师证，引导学生理解这句话。
)引导学生用I’m…来作自我介绍。
让学生们分组介绍，然后自愿在全班范围内自我介绍，并用礼貌用语与大家打招呼。
三、Goodbye , Bye-bye教师就以上学过的内容与学生进行对话练习，对话后边做再见手势边跟学生说―Goodbye‖,多数学生能听懂并会回答―Bye-bye‖.四、Practice利用学生手中贴有照片的学生证来做D部分Make and write的练习。
让学生举起学生证，与大家打招呼并介绍自己I’m…五、Listen to the recorder播放A部分课文的磁带，学生模仿跟读。
教师示范领读，然后给学生时间自由朗读。
同桌进行对话练习。
六、Homework回家把学过的对话读给家长听，并把这些礼貌用语教给爸爸妈妈，让大家都会说英语。
第二课时一、Greeting师生用上节课学过的礼貌用语互相问候。
并给学生一定时间互相问候，以巩固所学问候语。
二、Revision播放课文录音，学生领读课文之后，分组准备进行对话表演。
请部分同学与搭档上台表演对话。
三、Sing a song播放歌曲录音，并为学生范唱，学生听录音数遍后小声跟唱。
老师领唱数遍，给学生时间进行小组练习。
练习过后进行小组或男女分角色演唱。
四、Play a game为同学们分发课本上出现的人物的姓名卡，每人记住自己的名字后，大家围坐成一个圆，玩捉迷藏的游戏。
蒙住眼睛的同学站在中间，摸到哪个同学就猜他/她的名字，被摸到的同学就要回答―Yes, I’m…/No, I’m…‖.由此巩固I’m…的掌握。
五、Homework教家长或小朋友唱英文歌曲―Good morning‖.Unit 2 I’m…教学目标1. 学习询问别人姓名，并对此做答：What’s your name ? I’m…2. 学习询问别人年龄，并对此做答：How old are you ? I’m nine/ten.3. 学习认读0至10的十一个数字。
教学准备1. 标有数字的卡片。
2. 教学磁带和录音机。
自制多媒体课件。
教学过程第一课时一、GreetingTeacher and students sing the song ―Good morning‖ together.二、Go over:1. Teacher and students ask and answer together quickly.2. Let some groups play ―Unit 1‖三、Study the new knowledge:1.学习数字：zero --ten伸出手指，引导学生一起数数字0至10，然后让学生练习按顺序快速伸手指说数字，直至能教师说数字学生能准确的伸出手指。
然后教师边数边板书，以便于学生能认读数字。
最后教师指着板书领读数遍并拿出数字卡片让学生读出数字，然后私人一小组练习，组长检查。
同桌随便指书上的数字，检查掌握情况。
2．学习“What’s your name? ”教师指着自己的上岗证说:―I’m Miss Ni. ―然后用疑问的表情对刘上说― What’s your name ?‖刘上刚开始愣了一下，随即明白过来并回答―I’m Liu Shang.‖再问到其他同学的时候，他们就能很轻松地回答―I’m…‖问到七、八个同学之后，教师马上说―谁能帮老师提问？‖反应快的学生就会起来问―What’s your name?‖然后给学生时间下位自由提问―What’s your name?‖并回答―I’m…‖练习并交很多的朋友。
四、Listen to the recorder反复操练之后，带领学生听课文数字录音。
然后四人一小组试着读课文。
五、Homework1、回家自己边伸手指边练习数字Zero--ten2、课后互相用英语询问对方的名字。
3、将同学或家人的电话号码填写在第8页的c部分，并练习用英语熟练的读出来。
第二课时一、Greetings:T: Good morning students .S: Good morning Miss Ni.二、Revision1．学生伸手指练习数字0-10然后电脑中随机出现拟人的数字，学生挨个起来快速接龙数字。
2．全班同学快速走下座位练习― What’s your name?—I’m…‖三、学习“How old are you? ---I’m ten/nine…”与上节课的What’s your name?—I’m …教法类似。
四、复习、巩固课文：1小组试着读课文。
2听课文录音。
3教师领读课文。
4找单个学生领读课文5小组齐读课文二分钟，然后同桌齐读，最后变成自己读。
五、Say a rhyme播放诗歌录音，然后教师拍着节奏范读，学生听录音数遍后拍手小声跟读。
老师领读数遍，给学生时间进行小组练习。
练习过后进行小组或男女生比赛。
五、lay and say请同学们观看课本第9页的图，然后帮助看懂得同学一起为大家讲解图画的内容和游戏的玩法。
首先师生一起玩游戏，进行对话问答操练，数遍之后，小组进行游戏，一人扮演Miss Han，其他人分别扮演三名报名的同学，进行操练。
然后进行班级表演赛，评出表演最好的小组。
七、Homework1、学习学过的英语诗歌，并教给其他人。
2、用英语与同学们交换电话号码。
Unit 3 My schoolbag教学目标：1. 用―what‖问句来询问物体多方面的情况，例如：What’s in your pencil-box ?2. 用连词―and‖添加信息，例如：one pencil-box and four books3. 可数名词的复数形式，例如：pencils, four books, two erasers4. 用―have‖来表示所属关系，例如：I have one pen, two erasers and three pencils.5. 习惯用语的用法，例如：Here you are.Thank you.单词：schoolbag book pencil-box ruler eraser pen pencil教学准备：知识准备：英语中名词分可数与不可数名词，能用数目来计算的叫可数名词，有单、复数两种形式，复数形式多数是在词尾加―s‖如：pens, books；不可数名词是无法用数目来计算的名词，如：milk, juice.教具准备：1. 教学所用的文具，如：pencil, pencil-box, ruler…2. 分别写有文具单词和数字的单词卡片。
3. 本课配套单词卡片、录音机及教学磁带。
教学过程：第一课时1. 教师创设一个情景用学过的句子与学生进行问候、互相询问对方的姓名、年龄并道别。
以此来复习回顾前面所学过的知识。
然后同桌一起朗读一、二单元的对话内容。
2. 教师创设情景：踢球把书包弄丢了，到处找书包，在桌子边上发现了书包，高兴的喊到―Oh, my schoolbag.‖板书并让学生猜出句子的意思。
然后教师拿出一支铅笔，对学生说―one pencil‖,（板书）。
用同样的方法依次介绍本课要学习的七种文具的单词。
教师指着板书领读，学生跟读。
领读数遍后，教师出示单词卡片和实物文具请学生快速说出英语单词。
可进行单词抢答游戏。
3. 同桌进行练习：一人说单词，另一人快速拿出相应的文具。
然后换过来进行练习。
接着教师出示三支铅笔，并引导学生说出―three pencils‖,教师板书时用彩色粉笔板书―three‖和―pencils‖中的―s‖。
然后教师出示六本书，引导学生说出―six books‖，依次类推，师生一起练习其他数字及文具。
4. 做―击鼓传花‖的小游戏。
教师将写有数字和文具的单词卡片分别放成两组，教师停止拍手时拿着花的同学就要上讲台分别抽出一张文具及数字的卡片并用英语快速读出，如―two pens, four books…‖能快速读对的同学可得星星一颗。
5. 教师走到一名学生桌前，问到：―What’s in your pencil-box?‖教师尽量用形体动作让学生理解句子的意思。
并帮助学生回答―One pen and two pencils.‖教师板书，并引导学生来解释句子的意思。
教师多次提问学生―What’s in your pencil-box?‖学生回答不出时教师可帮助一起回答。
然后同桌进行问答练习。
6. 教师出示自己的书包，请学生提问自己―What’s in your schoolbag?‖教师出示书包中的文具并回答―I have one pencil-box and four books.‖（板书）教师可重复出示手中的文具，说―I have one ruler, tw o erasers and five pencils.‖在学生理解句子的意思后教师让学生出示自己的文具并快速做出句子。
7. 以小组为单位，互相提问对方的书包和铅笔盒中都有什么，并对此进行回答。
8. 课后作业：回家听录音，预习第三单元的对话，并模仿语音、语调进行跟读。
第二课时1.巩固1—10的数字，七个学习用品，让学生打开自己的书包，练习说：I have …(我有…)2. 教师创设情景：让一个学生扮演成丢书包的小学生到处找书包，找到后高兴的说―Oh, my school bag.‖然后教师问到―What’s in your schoolbag?‖学生拿出东西并回答―One pencil-box and two books.‖教师继续问―What’s in your pencil-box?‖学生回答―I have one pencil, two erasers and two pens.‖教师随即将书包递给学生并说―Here you are.‖如果学生不能马上理解―Here you are.‖的意思，教师可走到学生面前递给他一样东西，并说―Here you are.‖帮助学生理解这句话，并引导他们做出回答―Thank you.‖3.同桌互相练习―Here you are.‖和―Thank you.‖练习数遍后播放课文录音，学生边看书边模仿跟读。