做优秀班主任的金点子
班主任金点子
班主任管理金点子之做孩子们的大朋友问题的提出：记得那是去年的圣诞节夕，周五下午开完周前会，我到班里安排下周的事务，班里安静如平常，安排完后我就离开了教室。
突然有个家长给我打电话，让我交代孩子件事情。
于是乎，我又返回了教室。
教室里的景象与我十分钟前去看到的有天壤之别，原本干净整洁的教室到处是那种喷的彩带条，我顿时明白了，原来英语老师被喷到了（因为第三节课是英语）。
我很羡慕他，，同时内心深处涌动着一种失落感：为什么孩子们不跟我玩，是不是我不受他们欢迎，还是我有点太过严厉？坐下来静静的思考了一番，找到了问题的症结：平时的我不苟言笑，显得有些严肃，所以孩子们感到有些拘束，谁也不敢跟我开玩笑，相反他们的英语老师跟他们走的很近，成了他们的朋友，而我呢是不是可以冠上一个”敌人”的称号。
于是我决心改变一下自己，也成为孩子们的朋友，让他们对我不再感到拘束。
解决的策略：新的学期开始了，我决心尝试着改变一下自己，决定从角色的转变开始。
1.我不再扮演老师，而是以一个朋友的身份和他们共处。
2.课上课下我不再吝啬自己的微笑，经常参加他们的活动，跟他们做游戏，帮他们策划活动。
3.最主要的是他们犯了错时，我不再训斥他们，而是先让他们自己把整个事件的过程写下来，然后再写出自己这件事儿错在哪儿了，希望怎么解决。
我深知孩子们在犯了错时，诚惶诚恐的来到我们面前，需要多大的勇气，也知道他们有多么的紧张。
于是我改变了教育方法，先不问理由，而是先让他们放松下来，然后再把事情写下来。
4.学会包容孩子的小错误，不要太斤斤计较，让孩子别那么紧张。
5.多鼓励孩子，适时的进行表扬，因为“自信”是孩子成功的法宝，让孩子时刻感觉到“成就感”，让自信成为他们前进的动力。
取得的效果：1.现在每逢校园体育活动时，孩子们都是提前跟我约好，告诉我明天我们活动什么，安排得井井有条。
我现在被他们这帮孩子“管”起来了。
2.班级里的鸡毛蒜皮似的小矛盾少了，有了问题有帮我处理的了，他们自己能把是非给辨清了，然后把事情化为乌有。
班主任金点子
班主任金点子班主任金点子每天的课前训练是班主任强化班级管理、加强同学思想品德、规范同学学习行为的"袖珍'课，对提高同学的综合素养等方面有着不行替代的重要作用。
新闻发布会。
晨会课，让同学走上讲台，把自己把握、了解的时事新闻、身边的新闻简短地介绍给同学们。
新闻内容可涉及校内与社会、国内与国际等方面，介绍形式可有媒体链接、小组抢答、资料相互沟通等多种方式。
通过让同学课前记新闻、写新闻，课中说新闻、展新闻，课后议新闻、悟新闻，培育同学从小看新闻、关怀国家大事的良好习惯。
同学为了成为合格的"新闻发布人'，每天回家就需要看报纸、看新闻，搜集、筛选并组织材料。
召开新闻发布会，引导同学关注生活、关注国家大事，在拓宽同学学问面的同时，潜移默化地激发了同学爱祖国、爱家乡的高尚情感。
收集名言。
让同学在课外收集名人名言、谚语警句、好词佳句、精彩片断等，然后在晨会课上进行相互沟通。
在相互沟通中，做到能理解的就说出名言（谚语警句、好词佳句）的意思，能感悟出含义的就恰当地运用某一名人名言（谚语警句）说一段话或谈出自己的感受。
与此同时，还要留出肯定时间要求同学背诵一条或几条名人名言、谚语警句、好词佳句、精彩片断，不断提高同学的理解力、记忆力和表达力量。
故事大观园。
同学宠爱听故事，也爱讲故事。
依据同学的身心进展特点，可以围绕训练重点、专题，引导同学搜集相关的故事讲一讲。
让同学通过课外阅读，把自己所把握的寓言故事、童话故事、成语故事、神话故事、名人故事、民间故事等向同学介绍，还可以穿插古诗词赏析。
如在勤奋学习训练主题中，同学讲"囊萤映雪'、"凿壁偷光'的故事。
一个个故事扣人心弦，在精彩的故事中同学更能感受到英雄的宏大，感受到幸福生活来之不易。
生活百事通。
让同学每次围绕一个主题进行，着重从天文、地理、历史、环保、科普、法律、网络、学习方法等方面学问，通过直接介绍、你问我答等方式开展。
班主任金点子
班主任金点子作为一名班主任，我们需要不断创新和改进，以提高我们的教育工作水平和学生发展的成果。
本文将为您列举一些班主任的创意点子和建议，帮助您成为一个更有效的班主任。
1. 学生个体化发展的服务计划每个学生都有不同的特点和需求，作为班主任，我们应该为每个学生制定一个个体化发展的服务计划。
这可以包括学习目标、个人发展计划、兴趣爱好以及规划未来的职业目标。
通过与学生和家长的沟通，我们可以更好地理解每个学生的需求和愿望，并提供有针对性的辅导和指导。
2. 学生奖励与激励机制激励学生对于积极表现非常重要。
我们可以设立各种奖励机制，例如学习竞赛、优秀作业奖励、学科竞赛等等。
同时，我们还可以设立激励机制，例如班级荣誉榜、学生表彰和奖励等等，来鼓励学生努力学习和取得优异成绩。
3. 搭建家校互动平台建立一个有效的家校互动平台非常重要。
我们可以通过班级微信群、在线家长会议等方式与家长保持密切联系，及时了解学生的学习和生活情况，并与家长共同制定学生的学习计划和目标。
同时，家长也可以通过平台反馈学生的问题和困惑，以便我们及时进行辅导和解答。
4. 班级团队建设班级团队的建设对于班级的和谐发展非常重要。
我们可以组织各种班级活动，例如班级文化节、团队合作活动等，来促进学生之间的相互了解和团结合作。
此外，我们还可以开展班级义工活动，让学生积极参与社区服务，培养学生的社会责任感和团队意识。
5. 心理健康教育心理健康是学生全面发展的重要组成部分。
作为班主任，我们应该关注学生的心理健康状况，并提供必要的支持和帮助。
可以组织心理健康教育讲座、开展心理咨询活动等，帮助学生解决心理问题，在健康的心理状态下更好地学习和成长。
6. 创造有趣的学习环境创造一个有趣的学习环境对于学生的学习积极性和兴趣非常重要。
我们可以利用多媒体教具、教学游戏和实践活动等，来丰富教学内容和形式。
此外，我们还可以组织实地考察和参观活动，让学生亲身体验所学知识在实际中的应用。
班主任管理班级的九大金点子
班主任管理班级的九大金点子班主任管理班级的九大金点子班级管理很难找到什么固定的模式和方法，要想实现我们的班级发展目标，更多地需要一些创新性的措施和做法。
它们虽然看似细微，但实际上具体而实效，如果我们能长期坚持，必定会取得意想不到的效果。
1、表情监督员天天和学生打交道的班主任往往更容易情绪激动，如果控制不好自己的情绪，说出过激的语言或做出过火的行为，有可能扩大事态，酿成恶性事件。
问题的关键在于，教师作为当事人，深陷当时的情绪环境中，很难及时意识到自己的言行和行为的后果。
所以，要想使教师及时有效地把握自己的情绪，最好得有一个外在因素的干预。
我精心挑选了两个位于前排的聪明灵活而礼貌大方的孩子，担任一特殊的职务——“表情监督员”。
我叮嘱她们：在课堂或集会中，看到老师情绪激动时，就赶紧偷偷地摇手示意；如果老师没有发现，就站起来，假装询问问题，及时用语言、眼色或手势等提醒老师注意。
在这两名“表情监督员”的帮助下，我开始注意把握和控制自己的情绪，教室里始终洋溢着我对学生的关爱和轻松的笑容。
2、“四联单”评语随着新课改的推进，班主任们逐渐注重评语的鼓励性和过程性，评语的内容和形式都发生了很大的变化。
但是，从根本上说，这种变化更多地表现为人称和口气的变换，并没有真正触及本质。
首先，现在的评语仍然只是班主任的“一言堂”，作为评价对象的学生没有发言权；其次，学生生活在一个复杂的环境中，除教师外，还有很多其他因素对其成长也起着重要作用，特别是同学和家庭的影响，而这些在评语中没有体现。
我们知道，评语无论其语言多么富有鼓动性，它都需要激起学生自身的反思和共鸣，才能真正转化成促进学生努力上进的动力。
所以，最好的评语应是在教师、家长、同学等综合性评价基础上的学生自主性评语。
我开始大胆推行“四联单”式评语。
同学的真心老师的评价与希望孩子，我想对你说（家长的话）自我反思与总结3、弹性惩戒单学年初，我和学生们共同制定班级管理细则，详细规定了各种违纪行为和落后表现应该受到的惩罚。
教育教学金点子案例
用爱心可以挽救一个学困生不知不觉我从教已经十九个年头了，在这些年中我一直担任班主任工作。
班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析、处理，否则会给班级建设和孩子们的成长带来极坏的影响。
下面是我做班主任工作中感受很深的一点经历：【问题的提出】在2008－2009年上学期，我担任六年级的班主任，我班有个学生叫于彤，父亲和母亲外出打工，跟随爷爷奶奶上学。
几周下来，我发现他纪律涣散，上课无精打采，要么自己搞小动作不听讲，要么影响前后桌同学学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，并且脏话不断；家庭作业要么全留空白，要么乱写一气，全是错别字，甚至连简单的抄写生字也是做得错误百出。
书写相当潦草，每天不是科任老师就是学生向我告状。
每次测验，各科成绩都是个D。
我班的任课老师都认为，这孩子基础太差，而且缺乏最起码的上进心，提高看来是无望了。
听了这些话，我的心情分外沉重，难道我们这些教育工作者能眼睁睁地看着他堕落吗？于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，做一个同学喜欢、老师喜欢的好孩子。
他虽然口头上答应了，可过后他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
此时我的心都快凉了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。
但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横：不转化于彤，誓不罢休。
【解决问题的方法】针对于彤的情况，考虑再三，我决定从三大方面入手。
首先，我抓住一切机会亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。
有次下雨天，碰上他忘了带伞，我连忙送伞给他……经常找他闲谈，引导他用感恩、享受的心态看待现实生活……其次，为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
班主任管理班级的九大金点子
班主任管理班级的九大金点子班级管理很难找到什么固定的模式和方法，要想实现我们的班级发展目标，更多地需要一些创新性的措施和做法。
它们虽然看似细微，但实际上具体而实效，如果我们能长期坚持，必定会取得意想不到的效果。
1、控制情绪，避免说出伤害学生的话天天和学生打交道的班主任往往更容易情绪激动，如果控制不好自己的情绪，说出过激的语言或做出过火的行为，有可能扩大事态，酿成恶性事件。
问题的关键在于，教师作为当事人，深陷当时的情绪环境中，很难及时意识到自己的言行和行为的后果。
所以，要想使教师及时有效地把握自己的情绪，最好得有一个外在因素的干预。
2、“四联单”评语随着新课改的推进，班主任们逐渐注重评语的鼓励性和过程性，评语的容和形式都发生了很大的变化。
最好的评语应是在教师、家长、同学等综合性评价基础上的学生自主性评语。
我开始大胆推行“四联单”式评语。
同学的真心话老师的评价与希望，我想对你说（家长的话）自我反思与总结3、制定班级细则学年初，我和学生们共同制定班级管理细则，详细规定了各种违纪行为和落后表现应该受到的惩罚。
和其他班级管理细则不同，这些违纪行为所对应的惩罚措施并不只有一条，4、惩戒通知单（××××年××月××日）××同学：今晚自习上课时，你和××大声吵闹，不仅耽误了自己学习，而且严重影响了课堂秩序。
你的行为已经违反了我们的班规第20条，为使你进一步认识自己的错误，养成良好的学习习惯，请从以下几条惩戒方式中选择一条，并在班级纪律检查委员会的监督下认真接受惩戒。
（1）说明情况，向大家公开道歉，争取同学们原谅。
（2）写一份呼吁同学们认真读书学习的倡议书，贴宣传。
（3）完成一份违纪心理剖析，并在班级中宣读。
（4）为同学们唱首歌，活跃一下班级气氛。
（5）到操场锻炼，跑步5圈，强化认识。
5、班务活动竞标制班务活动，无论是以前低效率的“大锅饭”，还是目前分工明确、责任到人的承包制，都是在班主任“强行”指定安排的情况下，由学生小组或个人被动完成的。
班主任金点子4
播种行为收获习惯
一、营造良好的学习环境
在班主任工作中应该注意班集体的建设，努力创造良好的学习环境。
学生良好的行为习惯与优良班风之间有密切的联系，培养学生良好的学习习惯，必须注重班集体的建设，营造良好的学习环境。
二、榜样的力量（学生、家长做好表率）
首先要从教师开始，身教重于言教。
教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅等，学生受到这种行为的影响也会自觉学习，长期坚持，学生会逐渐形成良好的行为习惯。
凡是学生行为习惯好的给予及时奖励，上光荣榜，促进其互相模仿行为。
三、鼓励上进、巩固习惯
为了使学生尽快地形成良好的学习习惯，班级建立评比制度，开展评比活动，每月做好总评。
一步一个脚印，扣紧每个阶段，利用每一件事，用规范行为教育每一位学生的言行举止。
做好一年级老师的41个金点子
当好一年级老师的43个金点子1.将无人认领的铅笔全部回收，在铅笔头上用透明胶带贴一个小“奖”，作为奖品，奖励那些表现好的学生这是对学生个人的奖励，同时小组之间也进行小组夺星的评比活动。
我有一个习惯，开学初，总喜欢在黑板的左边或右边画一个表格，上面开展小组夺星，下面写值日生。
学期结束，我还在班上评出许多奖项，如：优秀作业奖，最守纪律奖，热爱劳动奖，甚至还评了爱惜书本奖。
最佳小组成员人人有奖。
2.班规：不许制造废纸，谁的桌下有废纸，谁要主动拾起来，如果等我发现桌下有废纸就罚谁扫地,作为对其不尊重别人劳动,不爱惜班级荣誉的一种惩罚。
放学后，抽屉斗里除了放喝水的瓶子，任何东西都不许放。
我经常等值日生走后检查学生抽屉，若发现有废纸，有牛奶袋子，就在谁的桌上用粉笔画一个小叉，第二天一来就到班上去问：“谁的桌上有叉呀？”同学们就举报他,有时他自己主动就站起来了。
这些人的名字就写到值日栏里，罚扫一天，这也是我为什么喜欢在黑板上画值日栏的目的之一。
（把劳动作为惩罚也不太合适，还可以想其他办法。
）3.学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。
4.新入学的儿童爱玩，我就和他们1起做游戏，1起跳绳，1起踢毽子。
我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。
这样，孩子们跟我亲热起来了。
我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会抱抱他、亲亲他。
5.专门找1个时间，教学生洗抹布。
我先打来1盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。
这样的身教非常成功。
现在再看看他们洗抹布，1个个可认真了，都洗得特别干净。
班主任的金点子
班主任的金点子引言作为一名班主任，如何能够更好地管理班级、培养学生的综合素质，是每位班主任都面临的问题。
在长期的教育实践中，一些班主任总结出了一些行之有效的管理方法和教学技巧，这些方法和技巧被称为“班主任的金点子”。
本文将从几个方面介绍一些班主任的金点子，希望对其他班主任能够有所启发和帮助。
一、建立良好的班级氛围班级氛围的好坏直接影响着学生的学习兴趣和学习效果。
班主任在班级中起着关键作用，以下是一些建立良好班级氛围的金点子：1.1 巧妙运用表扬和鼓励在班级中，及时表扬优秀的学生，给予他们应有的荣誉感和自豪感，激励他们不断进取。
同时，对于一些学习进步明显的学生，也要进行适当的鼓励，增强他们的自信心。
这样一方面可以激发更多学生的积极性，另一方面也能够营造出轻松愉快的学习氛围。
1.2 建立班级奖励机制为了激励学生的积极参与，可以设立班级奖励机制。
例如，每月评选出表现突出的学生，给予一定的奖励或优惠。
这样不仅可以鼓励学生努力学习，还可以增强学生之间的竞争意识和合作意识。
1.3 定期组织班级活动通过组织一些有意义的班级活动，可以增强同学们之间的凝聚力和合作力。
可以组织一些运动会、文艺汇演、志愿服务等活动，同时也可以邀请一些专业人士来给学生讲座或举行专题讨论，丰富学生的课外生活，增加他们的社会经验。
二、个别关怀学生，关注学生的成长班级中的学生个体各异，班主任应注重对每个学生进行个别关怀，关注学生的成长，以下是一些金点子：2.1 建立学生档案为了更好地了解学生的情况和需求，可以建立学生档案，记录学生的个人情况、学习成绩和特长等信息。
通过对学生档案的维护和管理，班主任能够对每个学生有更全面的了解，更有针对性地对待每个学生。
2.2 定期与学生家长沟通交流与学生家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭和学校之间的情况，有效开展家校合作。
定期举办家长会，向家长介绍学生在学校的表现，倾听家长对学校工作的意见和建议，共同讨论学生教育问题。
班级管理有妙招,22条金点子用起来(班主任常用)
班级管理有妙招，22条金点子用起来教育，最忌率性地大发脾气，既伤身伤心，又于事无补。
可只要碰到班级纪律问题，总是会有脱缰蹄子般的小火苗噌噌向上窜，不受控制。
很多年轻老师都为此苦恼：今天有学生上课看课外书，明天自习班里乱作一锅粥，后天学生课桌一团乱麻……总会有你想不到，没有学生做不到的违纪行为。
当班级出现纪律问题时，除了发火惩罚之外，我们还有没有更好的解决办法呢？相信下面这22个方法，可以帮助你管理好班级纪律，让学生爱上你。
1.不要贴上失败的标签帮助学生认识到：我们每一个人都有可能犯错误，同时，我们也有义务从错误中吸取教训。
2.不因某个学生而惩罚全班学生无辜的学生将受到不公正的待遇。
这样做只能导致全班学生（可能还包括学生家长）站在你的对立面。
3.关注与赏识给学生提供机会，使他们可以通过适宜的行为表现而获得关注。
4.准备“弹性”的作业活动如：小组的“头脑风暴”、字谜、复习游戏等。
当发生突发事件时，让学生做这些作业。
5.不轻易把学生家长招到学校如果你频繁这么做，只能表明你的课堂管理存在问题，甚至招致更严重、更频繁的不良行为。
6.私下讨论私下帮助学生分析问题的实质和原因，并允许学生发表个人见解。
帮助学生制定计划，签订师生契约，逐步改正不良行为。
避免言语攻击。
7.寻求他人帮助如果有些问题让你感到棘手，积极征求他人的建议，向你的校长、有经验的老师、学校心理学家、学校的顾问等咨询，他们可能曾经遇到过和你同样的问题。
多方寻求不同的观点、从他们失败的经历中吸取教训，学习他们成功的经验。
如果你能向他们讨教，他们也会有成就感。
8.注重感情投资记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。
”虽然，你并不需要和他们成为挚友。
利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。
当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师都非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。
只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于遵守你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
班主任工作金点子胡大艳
班主任工作金点子：_______以“写”促班级发展作为一名班主任，每天的工作繁杂、琐碎，特别是育人工作，往往觉得总是“摁下了葫芦起了瓢”，所以，每个班主任都有自己的“高招”，或红花激励，或喜报表扬，或小礼物刺激，花样翻新。
而自己在这么多年的工作中有一种方法每每到了高年级屡用屡胜，因为自己深知自己不但是名班主任，还是一名语文教师，如果将自己的“说教”换成孩子们自己的“内省”，效果一定会加倍。
在前几轮的“试验”中成绩是可见的，所以，当接手6.2班的孩子们时，以“写”促发展就悄悄地拉开了它的大幕……一、以写相“认”带一个新的班级，我们班主任都知道，第一件事就是要认识孩子，要尽快记住每个孩子的名字，因为每个孩子都很在意自己的名字，越早记住他的名字，他就会越觉得老师重视。
神一样的老师，学生的名字叫三遍，不出三天，全班学生都能叫出来，像我这种年纪大，不仅近视眼还老眼昏花，又有脸盲症的人来说，对神一样的老师只能羡慕嫉妒恨。
该怎么办呢？开学前我想了一个好主意，现在每个孩子都有手机会玩微信，何不叫他们在微信群里，做个自我介绍，再配个自拍，不就在开学前认识孩子了吗？说干就干，别说这班孩子还真配合，不到一周时间，全都上传了自我介绍，因此开学第一天，我就记住了大部分孩子的名字，并能对号入座。
我把孩子们的介绍制作成美篇书打印出来，既可作纪念，又可以让孩子们的发表欲望得到了满足。
我说这是你们小学六年级是自己写的的第一本书。
二、以写办“报”假期的时候，学校安排我和赵燕主任参加了在成都举办的“第四届全国小语名家·写作教学种子教师深度研习营”的学习，32课时的学习，使我受益匪浅，不但被评为优秀学员，还因为积极撰写美篇，喜获两本赠书。
一本是何捷老师的《绘本的魔力让儿童爱上写作》，一本是管建刚的《一线带班》，假期里我就看完了这两本书，虽然有点囫囵吞枣，但我准备照葫芦画瓢，从六年二班孩子入手，让他们爱上写作。
首先，制定计划让孩子们办班级作文周报，建立学生的发表意识。
班主任金点子
家校共育勤诚用恒
勤
班主任要勤于收集家长信息，只有全面了解家长，才能进行有效的沟通。
可以让家长写一段自我介绍，也可以填写表格等，收集方式多样。
诚
班主任要与家长真诚沟通，成为朋友，才能利于达成教育共识。
亲其师，信其道这句名言，同样适用家长。
与家长成为微信好友，经常与家长互动，沟通孩子情况，还可以通过微信群发助手，发送教育类文章等。
用
让家长成为班级助手。
用好家委会与家长小组长，让他们具体负责班级事务。
恒
给家长提供学习分享平台，家长可在班主任的网络空间分享育儿经验、并坚持下去，持之以恒。
班主任管理班级的九大金点子班级管理心得体会
班主任管理班级的九大金点子班级管理心得体会班主任是班级管理的重要角色，他们不仅要教授知识，还要管理班级的秩序，培养学生良好的习惯和品质。
在我多年的班主任工作中，我总结出了九大金点子班级管理心得体会，下面我将逐一介绍。
一、建立良好的班级氛围良好的班级氛围是班级管理工作的基础，只有学生们在一个和谐、积极、向上的氛围中学习和生活，他们才能更好地发展自己。
为了建立良好的班级氛围，我首先要做到关心每一个学生，给予他们充分的关爱和关注，确保每一个学生都能感受到班级的温暖。
其次，我鼓励学生们互相尊重和合作，在班级内树立起互相帮助和支持的文化。
最后，我还通过开展各种课外活动和班级会议，拉近与学生之间的距离，增强班级凝聚力和向心力。
二、制定明确的班级规章制度班级规章制度是班级管理的重要工具，它能够帮助学生们形成良好的行为习惯和纪律意识。
在制定班级规章制度时，我会和学生们一起商讨，让他们参与其中，确保规章制度的制定是公平、合理的。
同时，我也会定期对规章制度进行检查和评估，及时纠正和调整存在的问题，确保规章制度的执行效果。
三、建立有效的班级管理团队作为班主任，我不能独自承担班级管理的工作，而是要建立一个有效的班级管理团队。
这个团队可以由班干部、班委会成员以及其他学生代表组成。
我会定期召开班级管理会议，让团队成员分享自己的管理经验和想法，共同商讨解决问题的方案。
通过建立管理团队，可以充分发挥学生的主体作用，提高班级管理的效果。
四、关注学生个体差异，实施个性化管理每个学生都有自己的特点和需求，作为班主任，我要关注学生的个体差异，实施个性化管理。
我会定期与学生们进行面谈，了解他们的学习情况、兴趣和困惑等，然后根据他们的具体情况提供相应的帮助和指导。
在教学过程中，我也会根据学生的不同学习能力和兴趣爱好，采用不同的教学方法和策略，确保每个学生都能够得到适当的关注和照顾。
五、注重班级的安全和卫生管理班级的安全和卫生管理是班主任工作的重要内容，只有保障学生的身体健康和生命安全，他们才能更好地学习和成长。
班主任金点子7
用诚心筑牢家校沟通的桥梁
一、尊重家长是家校联系的第一原则
作为班主任与家长沟通的次数比较频繁，首先要注意礼节，注意说话方式。
站在家长的立场去沟通孩子的近期表现，要发现孩子的闪光点，不能揪着错误不放。
把家长当成朋友一样去交流，不要让自己给人一种高高在上的感觉，我们是孩子的老师，不是家长的老师，只有感同身受才会得到家长的认可。
二、以诚相待，架起家校沟通的桥梁
对学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好，和家长谈话要心平气和，不发火。
以平常心对待学生的冒失和错误，与学生家长沟通，让家长了解我们是在包容孩子帮助他改正错误，而不是一味的指责去放大孩子的错误。
只有诚心诚意，才能打动家长的心，他就会愉快地与你合作，这样班级管理才会更轻松，更得心应手！。
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做优秀班主任的金点子
今天是教师上班的第一天，我校改变了以前领导的讲为教师的讲，李开开老师是郑州市优秀班主任，她所教的班级，老师在和不在一个样，学生懂得学习，有爱心。
今天听了以后，果然开开老师和别人有不一样的做法，开开老师毫无保留地传授给我校全体教师，每位教师收获颇多。
作为班主任要有爱心、耐心和责任心。
爱心是班主任走进学生的法宝。
对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。
而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。
在班级中班主任既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。
用爱班主任感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。
对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。
努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。
首先要严而有“章”，即要制定科学合理、切实可行的管理制度；其次要照章管理，即要严格按照校纪、班纪、“民约”办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废；第三要违章必究，即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，做到“法律”面前人人平等；第四要严而有度，即要处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。
要从严爱出，严而有理，严而有格；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。
做好表率，学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。
班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。
久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。
我刚接班的时候学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习惯，我在要求学生注意保护的同时，也常常躬身捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的“卫生角”。
从此后，教室地面开始清洁起来。
正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。
学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会，做到手勤。
比如，清除卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈年垃圾；放学了，随手关上一扇门窗；走进学生宿舍，调整一下衣物用品的位置；体育比赛中，及时为学生递上一条毛巾、一杯糖水；学生发烧了，用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。
多让学生参与班上的活动，坚持完善班级节约银行活动，培养学生注意节俭，不乱花钱，把钱用在刀刃上的好习惯。
现在，我班上的学生一人一个存钱罐，积攒平时不用的零花钱，集中用于需要的时候，如买学习用具，买自己喜欢的书，参加郊游活动，实现自己梦寐以求的愿望等。
最初需要老师监管，到现在已经初步形成一种自觉的理财习惯。
引导学生阅读，评选出爱读书、会读书的特长生。
结合语文教学，名著单元，以四大名著的阅读带动其他古典名著的阅读。
在具体的阅读中，要求学生写读书日记，做读书笔记，收集与名著相关联的资料，取得了较好的成效。
此外，还坚持以人为本、以学生为本，注意从学生中发现表现出来的和潜在的诸如绘画、劳动、写作等各项特长，并及时加以引导，使学生增强了自信和学习兴趣。