科学《小灯泡亮起来》

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幼儿园大班科学活动教案——小灯泡亮起来

2.指导幼儿使用材料的方法：拿在材料较结实的地方，不要用力拉扯导线，以免损坏。
3.幼儿安装电路时，提醒幼儿最后安装电池。
4.幼儿尝试接通电路时,提示幼儿不要长时间将电池盒的正负极相互连接,避免发生短路使电池过烫。
5.安装电路的过程过程中提醒幼儿将铡刀开关打开。
5.提醒幼儿身边的电器与我们实验中的不同，要在大人看护下使用，不要自己触摸。
活动过程
一．活动引入：
教师提前将室内电灯关闭，设置情景：
师：小朋友们，今天屋里的灯为什么没有亮？
师：有的小朋友说没有电了，有电的时候灯是怎么亮的呢？怎样才可以让灯亮起来呢？屋里的电太复杂我们看不见，但是我们可以一起来做个电路的实验，看一看怎样可以让灯泡亮起来。
二．活动实施：
1．取出并认识实验材料：
师：请你看看材料袋里都有什么？你认识哪些？
三．活动总结：
师：我们今天自己连接了一个电路，我们知道了当电路连成一个圈时合上开关就成了一个通路，只有通路小灯泡才会亮起来。当开关打开或者电路没有连接好，电就流不过去，所以断路是不能让灯泡亮起来的。
活动评价
幼儿能理解电从电池正极流出经过灯泡、开关和导线再回到电池负极形成通路，灯泡就能亮起来。
6.活动中电池在材料箱中，为本学期共用材料。
活动目标
1.了解电流的粗浅知识，对探究电路感兴趣。
2.知道将电池、灯泡和开关连成回路可以使灯泡亮起来。
3.学会科学、安全的使用电及电器产品。
活动准备
1.教师前期可以给幼儿复习开卷小故事或有关电的故事，引起幼儿对电池游戏和电路的兴趣。
2.材料准备：灯泡、导线、铡刀开关、灯座、电池盒、5号电池。
幼儿园大班科学活动教案
活动名称：小灯泡亮起来
活动重点

科学活动《小灯泡亮起来》大班教案节日话题反思

一、教案基本信息1. 主题：科学活动《小灯泡亮起来》2. 年龄段：大班3. 课时：1课时4. 教学目标：(1) 让学生了解灯泡的工作原理，培养学生的观察和思考能力。

(2) 通过动手操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。

(3) 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

二、教学资源1. 灯泡2. 电线3. 电池4. 开关5. 实验台三、教学内容1. 导入：教师通过展示一个亮着的灯泡，引发学生对灯泡的好奇心，进而导入本次活动。

2. 探索：教师引导学生观察灯泡的构造，让学生思考灯泡是如何发光的。

3. 实验：教师引导学生动手操作，将灯泡、电线、电池、开关连接起来，观察灯泡是否亮起来。

4. 讨论：教师引导学生思考为什么灯泡会亮起来，学生之间可以相互交流自己的看法。

5. 总结：教师总结灯泡的工作原理，强调实验过程中的安全注意事项。

四、教学过程1. 导入：教师展示亮着的灯泡，引发学生的好奇心。

2. 探索：学生观察灯泡的构造，思考灯泡是如何发光的。

3. 实验：学生动手操作，将灯泡、电线、电池、开关连接起来，观察灯泡是否亮起来。

4. 讨论：学生之间交流自己的看法，教师引导学生思考为什么灯泡会亮起来。

5. 总结：教师总结灯泡的工作原理，强调实验过程中的安全注意事项。

五、教学评价1. 观察学生在实验过程中的动手能力、思考能力和团队协作能力。

2. 搜集学生对灯泡工作原理的理解程度。

3. 关注学生在讨论中的表现，了解学生的思维活跃程度。

六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置学生回家后，与家长一起寻找生活中的灯泡，观察并描述灯泡的用途和特点。

2. 课后讨论：教师引导学生分享家庭作业的完成情况，让学生互相交流对灯泡的认识。

七、教学反思1. 教师回顾教学过程，思考是否达到了预定的教学目标。

2. 教师评估学生的参与程度，分析教学活动的成功之处和需要改进的地方。

3. 教师根据教学反思的结果，调整教学策略，为下一次教学活动做好准备。

八、教学评价方式1. 观察学生在实验过程中的动手能力、思考能力和团队协作能力。

大班科学活动《让小灯泡亮起来》教案

大班科学活动《让小灯泡亮起来》教案活动简介本活动旨在通过让大班幼儿探究电路原理，自己制作简单的电路并让小灯泡亮起来，培养幼儿的科学探究能力和动手能力。

教学目标1.了解电的基本概念及流动方向。

2.掌握简单电路的构成和组合方法。

3.能够利用简单电路制作小灯泡。

教学准备1.构建简单电路的材料：电池、导线、灯泡、灯座等。

2.大班幼儿教学场所：教室或幼儿园户外场地。

3.钳子或铁丝。

教学步骤第一步：介绍电的基本概念1.引导幼儿观察生活中的电器，介绍电的概念。

2.演示电的流动过程，让幼儿了解电流方向。

第二步：制作简单电路1.准备电池、导线、灯泡和灯座等构建电路的材料。

2.观察和讲解灯泡和灯座的结构及功能。

3.演示如何用导线连接电池和灯泡，构成简单电路。

4.让幼儿动手体验构建简单电路的过程，并尝试不同的组合方法。

第三步：让小灯泡亮起来1.引导幼儿思考如何让小灯泡亮起来。

2.提示幼儿需要将电路连接起来，并检查电路是否正常。

3.让幼儿自己制作简单电路，将灯泡和灯座连接起来。

4.观察小灯泡是否亮起来，如果亮起来了，就让幼儿欣赏成果。

第四步：创建多个组合电路1.引导幼儿思考并尝试不同的电路组合方式，创造不同的亮起方式。

2.让幼儿自由创造电路组合，共同探究电路组合的变化与电路流动方向的关系。

3.检查幼儿构建的电路是否正确并让小灯泡亮起来。

教学反思通过本次活动，大班幼儿学会了电的基本概念，掌握了简单电路的构成和组合方法，并能够制作小灯泡。

通过多次尝试不同的电路组合方式，幼儿更好地掌握了电路流动方向和电路组合方式之间的关系。

同时，此次活动培养了幼儿的科学探究能力和动手能力，激发了他们的创造力和想象力，对幼儿的综合素质有着良好的提升作用。

科学活动《小灯泡亮起来》大班教案节日话题反思

科学活动《小灯泡亮起来》大班教案节日话题反思一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过观察、实验等活动，了解灯泡发光的原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究式学习，培养幼儿的合作精神和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿敢于尝试、积极思考的科学态度。

二、教学内容1. 学习灯泡发光的原理。

2. 掌握简单的电路连接方法。

3. 培养观察力、动手操作能力及合作精神。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解灯泡发光的原理，学会简单的电路连接方法。

2. 教学难点：让幼儿能够独立完成电路连接，并观察灯泡发光的现象。

四、教学准备1. 教具：灯泡、电线、电池、开关等电路元件。

2. 学具：每个幼儿一份电路实验套件。

3. 环境：安静、明亮的教室。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的科学小故事，引发幼儿对灯泡发光的好奇心，激发幼儿的学习兴趣。

2. 探究：让幼儿分组进行实验，观察灯泡发光的现象，引导幼儿思考为什么灯泡会发光。

3. 讲解：教师向幼儿讲解灯泡发光的原理，并演示电路连接的方法。

4. 实践：让幼儿自己动手连接电路，观察灯泡发光的过程。

6. 拓展：鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的灯泡作品。

教学反思：六、教学评价1. 幼儿能理解灯泡发光的原理，并能够独立完成电路连接。

2. 幼儿在实验过程中能够积极观察、思考，并与同伴交流分享。

3. 幼儿对科学活动表现出浓厚的兴趣，乐于探索和尝试。

七、教学建议1. 针对不同幼儿的学习速度和能力，给予个别化的指导和帮助。

2. 鼓励幼儿提出问题，培养他们的问题解决能力。

3. 定期组织类似的科学活动，让幼儿有更多的机会接触和学习科学知识。

八、教学拓展1. 让幼儿尝试使用不同的材料和方法制作灯泡作品，培养他们的创造力和创新能力。

2. 组织幼儿参观科学展览或者进行科学实验活动，拓宽他们的科学视野。

3. 邀请科学家或者工程师来幼儿园进行讲座，让幼儿近距离接触科学家，激发他们对科学的兴趣。

幼儿园大班优秀科学优质教案《小灯泡亮了》含反思

幼儿园大班优秀科学优质教案《小灯泡亮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神奇电》，具体内容为《小灯泡亮》。

通过本章学习，孩子们将解电路基本原理，学习如何使小灯泡亮起来，探索简单电路奥秘。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解电路组成，知道如何使小灯泡亮起来。

2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学现象兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿合作意识，提高幼儿对科学活动热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解电路闭合与断开对灯泡亮灭影响。

2. 教学重点：让幼儿掌握如何正确连接电路，使小灯泡亮起来。

四、教具与学具准备1. 教具：电池、导线、小灯泡、电路实验箱等。

2. 学具：每组一套电池、导线、小灯泡、电路实验箱。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一盏小灯泡，让孩子们观察它。

然后提问：“你们知道小灯泡为什会亮？今天我们就来学习如何让小灯泡亮起来。

”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示电路实验箱，讲解电路组成：电池、导线、灯泡。

（2）演示如何将电池、导线、灯泡连接起来，使灯泡亮起来。

（3）讲解电路闭合与断开对灯泡亮灭影响。

3. 动手操作（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套实验器材。

（2）引导幼儿按照例题讲解方法，尝试连接电路，使小灯泡亮起来。

（3）巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到问题。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿独立连接电路，使小灯泡亮起来。

（2）检查幼儿操作结果，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 板书《小灯泡亮》2. 内容：（1）电路组成：电池、导线、灯泡（2）电路闭合与断开对灯泡亮灭影响七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈介绍今天学到电路知识，并尝试用家里电池、导线和小灯泡连接一个简单电路。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们解电路组成和基本原理，激发他们对科学现象探索兴趣。

中班科学教案小灯泡亮起来

中班科学教案小灯泡亮起来中班科学教案：小灯泡亮起来导引：本节课主要引导幼儿通过观察和实践，理解电的产生和电路的组成原理，通过操作小灯泡的亮灭，培养幼儿的观察力、动手能力和思维逻辑能力。

一、目标：1. 能够通过实际操作让小灯泡亮起来。

2. 能够简单解释电的产生和电路的组成原理。

3. 培养观察力、动手能力和思维逻辑能力。

二、教学准备：1. 教具：小灯泡、电池、电线、开关、薄膜或塑料板等。

2. 实验材料：金属线、铝箔、钢针等导电材料。

3. 实验工具：剪刀、胶带等。

三、教学步骤：步骤一：观察电灯泡和电池1. 引导幼儿仔细观察电灯泡和电池，询问他们对电灯泡和电池的常识。

2. 点亮电灯泡，让幼儿观察电灯泡发出的光。

3. 提问幼儿：你们知道电灯泡为什么会亮起来吗？步骤二：了解电的产生1. 引导幼儿思考并发表意见：电灯泡为什么会亮起来？2. 解释电的产生原理，简单地告诉幼儿：电池里面有电荷，当电流流过电线和灯泡时，就会让灯泡发光。

步骤三：制作简单电路1. 分发实验材料，引导幼儿观察、探索和操作。

2. 引导幼儿使用金属线、铝箔和钢针等导电材料制作简单电路，并尝试让小灯泡亮起来。

3. 引导幼儿观察不同材料对电路的影响，如金属线的导电性更好。

4. 引导幼儿思考：电路中导电材料的作用是什么？步骤四：加入开关1. 给幼儿了解开关的作用，即控制电路的通断。

2. 引导幼儿制作带开关的电路，向其中连接电池、灯泡和开关。

3. 引导幼儿操作开关，观察灯泡的亮灭情况。

步骤五：实践操作1. 引导幼儿进行实践操作，让他们按照自己的想法制作电路，实验不同材料和配置对电路的影响。

2. 老师及时给予鼓励、指导和帮助，引导幼儿观察和思考实验结果。

四、总结：1. 请几位幼儿总结一下这节课学到了什么？2. 引导幼儿简单回顾电路的组成原理和电灯泡亮起来的原理。

五、延伸活动：1. 给幼儿提供更多材料和实验器材，让他们自由发挥创造力制作电路。

2. 鼓励幼儿彼此交流，分享自己的发现和想法。

科学活动《小灯泡亮起来》大班教案节日话题反思

科学活动《小灯泡亮起来》大班教案节日话题反思一、教学目标：1. 了解灯泡的工作原理，知道灯泡发光的原因。

2. 能够通过实验观察和操作，发现灯泡发光的规律。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和科学思维能力。

4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 灯泡的工作原理：了解灯泡内部构造，明白灯泡发光的原因。

2. 灯泡发光的规律：通过实验观察和操作，发现灯泡发光的规律。

3. 实验操作：学习用电池、灯泡、导线等器材进行简单电路搭建，观察灯泡发光现象。

4. 科学讨论：引导学生思考灯泡发光的原理，培养学生的科学思维能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过实验观察和操作，发现灯泡发光的规律。

2. 教学难点：理解灯泡的工作原理，能够运用科学知识解释灯泡发光的原因。

四、教学准备：1. 教具：电池、灯泡、导线、开关等电路实验器材。

2. 学具：每个学生一份实验套件，包括电池、灯泡、导线、开关等。

3. 教学课件：灯泡工作原理图解、实验操作步骤图等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示灯泡工作原理图解，引导学生关注灯泡的内部构造，激发学生的学习兴趣。

2. 实验操作：学生分组进行实验，按照操作步骤图，用电池、灯泡、导线等器材搭建简单电路，观察灯泡发光现象。

3. 观察与讨论：学生汇报实验结果，教师引导学生思考灯泡发光的原理，引导学生发现灯泡发光的规律。

4. 知识讲解：教师讲解灯泡的工作原理，让学生明白灯泡发光的原因。

5. 总结与反思：学生总结实验过程中的发现，反思自己对灯泡发光原理的理解。

6. 拓展活动：学生尝试设计更具挑战性的电路，观察灯泡发光的更多规律。

7. 课堂小结：教师点评学生的实验表现，强调灯泡发光的原理和规律。

8. 作业布置：让学生绘制实验过程和发现，培养学生的动手能力和表达能力。

9. 教学反思：教师针对课堂教学效果进行反思，为下一步教学提供改进方向。

10. 课后评价：学生对课堂学习进行评价，反馈自己的学习收获和不足。

让小灯泡亮起来》教案

让小灯泡亮起来》教案让小灯泡亮起来》教案______一、教材分析本课是冀教版小学三年级下册《科学》第四单元《电》的第二课，属于物质世界中能量的表现形式范畴。

教材通过用身边的材料让学生自主连接，让小灯泡亮起来，在观察和操作中提高自主探究的能力。

研究用画图的方法表达观察的过程和结果。

二、教学目标1.科学知识目标：1）认识要使小灯泡亮起来需要的材料。

2）知道要使小灯泡亮起来需要一个完整的回路。

2.科学探究目标：1）认识到在探究中交流、讨论、可以引出新的发现。

2）亲历让小灯亮起来的过程，用画图的方法表达电路的连接。

3.情感态度与价值观目标：1）愿意合作与交流，尊重他人的意见。

2）学身边的科学，乐于用科学知识解决日常生活现象。

三、教学重点选用一些基本元件和材料设计简单电路。

四、教学难点学生在实验的基础上，总结出要接通一个简单电路必须要有一个完整的回路的结论。

五、教学准备学生分组，每两人一组准备小灯泡、电池、导线各一个。

六、教学过程一、设境激趣，导入新课。

老师引导学生思考黑夜中的光明来自哪里，引出灯的话题。

通过展示美丽的夜景，激发学生想设计更美的灯景的兴趣。

介绍本节课的主题——让小灯泡亮起来。

二、观察材料，铺垫准备。

1.设问：想让小灯泡亮起来需要什么材料？学生回答：电池、导线、小灯泡。

老师板书：[电池、导线、小灯泡]2.布置观察任务，引导学生观察并画图，认识各部分的结构和名称。

1）小灯泡：玻璃泡、金属架、灯丝、金属螺纹和连接点。

2）电池：正负两极，“+”和“-”，电压1.5伏。

3）导线：外层橡胶绝缘，内部有金属丝导电。

三、实验操作，让小灯泡亮起来。

1.学生分组，每组准备好材料。

2.学生按照老师的指导，将电池和小灯泡用导线连接起来，形成一个完整的回路。

小灯泡亮起来。

3.学生用画图的方法表达电路的连接过程和结果。

四、总结归纳，探究规律。

学生交流归纳实验中的经验，总结出要接通一个简单电路必须要有一个完整的回路的结论。

幼儿园大班科学教案《小灯泡亮起来》

幼儿园大班科学教案《小灯泡亮起来》教学目标1.知道电路是由电源、导线和灯泡组成的。

2.知道导线连接电源和灯泡后，灯泡能够亮起来，导线断开后，灯泡不能亮起来。

3.发挥想象力，通过自己尝试、探索和思考，理解电路的概念。

4.提高观察和实验操作的能力，培养探究和解决问题的能力。

5.培养合作探究的精神，提高沟通和交流的能力。

教学内容1. 学习电路和电源的概念首先，通过图片、实物模型等方式介绍电路和电源的概念，让孩子们了解电路是由电源、导线和负载（例如：灯泡、电风扇等）组成的，电源提供电能，导线传输电能，负载消耗电能。

2. 进行灯泡亮起来的实验接着，给每个孩子发放实验工具包，包括一个小灯泡、两根导线、两颗电池和一个电池盒。

让孩子们按照以下步骤操作：1.把两颗电池放在电池盒里，接好电池盒上的导线，注意正负极不能连接错。

2.取出小灯泡和两根导线，把一根导线的一端接到电池盒上的正极，另一端接到灯泡的金属底座上。

3.把另一根导线的一端接到电池盒上的负极，另一端接到灯泡的金属头上。

4.点亮小灯泡，大家看，小灯泡亮起来了。

这时可以让孩子们尝试断开其中一条导线，看看灯泡是否还亮着，引出灯泡不能亮起来的条件。

在实验过程中，教师可以给孩子们出一些问题，比如：“为什么导线要连接到金属底座和金属头上？”、“为什么灯泡亮起来了？”等，提高孩子们的思维能力。

3. 进行变换实验在上述实验的基础上，可以让孩子们尝试变换电池的极性，接线顺序等，观察小灯泡会发生什么变化，进一步了解电路的组成和工作原理。

教学方法本次课程采用探究式学习法，让孩子们通过实验、观察、探究和交流等多种形式，自己发现和理解电路的工作原理。

在实验过程中，教师充当引导者、指导者和评价者的角色，引导孩子们合作探究，促进孩子们的自主学习和思考。

教学评价本次教学通过实验和探究，让孩子们理解了电路的组成和工作原理，并提高了他们的观察和实验操作能力。

对于理解电路的概念和提高科学素养，都起到了良好的促进作用。

2024年大班科学《小灯泡亮了》教案

2024年大班科学《小灯泡亮了》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《电的世界》第三节《小灯泡亮了》。

详细内容包括：了解电路的基本概念，学习电路的串联和并联，掌握简单电路的搭建，探索如何使小灯泡亮起来。

二、教学目标1. 让学生了解电路的基本组成部分，理解电路的工作原理。

2. 培养学生动手操作能力，能独立完成简单电路的搭建。

3. 培养学生合作探究意识，激发对科学现象的探索兴趣。

三、教学难点与重点难点：电路的串联和并联原理，简单电路的搭建。

重点：理解电路的基本概念，掌握使小灯泡亮起来的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电路实验盒、导线、小灯泡、电池、开关等。

2. 学具：每组一套电路实验盒，每组一个记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示一个简单电路，让小灯泡亮起来，引发学生兴趣。

提问：为什么小灯泡会亮起来？引导学生思考。

2. 知识讲解（15分钟）介绍电路的基本概念，如电源、导线、用电器、开关等。

讲解电路的串联和并联原理。

3. 例题讲解（10分钟）演示如何搭建一个串联电路，使小灯泡亮起来。

演示如何搭建一个并联电路，使两个小灯泡同时亮起来。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组搭建一个串联电路，使小灯泡亮起来。

学生分组，每组搭建一个并联电路，使两个小灯泡同时亮起来。

各组汇报实验结果，分享实验过程中的心得体会。

六、板书设计1. 电路的基本概念2. 电路的串联和并联3. 简单电路的搭建步骤4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：请搭建一个串联电路和一个并联电路，并记录实验过程和结果。

2. 答案：见实验记录本。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电路的兴趣浓厚，能积极参与实验操作。

但在电路搭建过程中，部分学生操作不规范，需要加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生思考生活中常见的电路应用，如家用电器、交通信号灯等，激发学生对科学知识的探索欲望。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

幼儿园科学探究——小灯泡亮起来教案

幼儿园科学探究——小灯泡亮起来教案教学主题：幼儿园科学探究——小灯泡亮起来教学目标：1.能够理解电路的基本概念，了解电路的基本组成部分。

2.能够正确使用安全的工具和器材来制作电路。

3.能够掌握灯泡亮起来的基本原理和方法。

教学内容：1.电路的基本概念、基本组成部分。

2.安全使用工具和器材来制作电路。

3.小灯泡亮起来的基本原理和方法。

教学步骤：一、导入（5分钟）1.教师向孩子们介绍今天的科学课程主题：小灯泡亮起来。

2.教师通过一些简单的引导问题，让孩子们尝试想象一下小灯泡亮起来需要哪些东西，引起孩子们的探究兴趣。

二、讲解电路基本概念和组成部分（10分钟）1.教师向孩子们讲解电路的基本概念和基本组成部分（电源、导线、电器）。

2.为了帮助孩子们更好地理解，教师可以通过图画/实物等多种方式进行讲解。

三、制作简单的电路（15分钟）1.教师提供简单的工具和器材（如电池、灯泡、导线），让孩子们在教师的帮助下制作一个简单的电路。

2.教师进行提醒：一定要注意安全，正确使用工具和器材。

四、小灯泡亮起来的原理和方法（15分钟）1.教师向孩子们详细讲解小灯泡亮起来的原理和方法。

2.教师可以通过实际操作的方式演示一下灯泡亮起来的过程，进一步让孩子们理解原理和方法。

五、巩固和拓展（10分钟）1.教师随机找几个孩子进行提问，问孩子们制作电路需要哪些元素。

2.教师可以通过提出一些问题，让孩子们进一步探究电路的相关知识：（1）当电池电量不足时，会发生什么？（2）为什么灯泡的亮度会随着电池的电量变化而有所不同？六、总结（5分钟）1.教师总结本节课学习的内容，并向孩子们提出一些回家后可以进一步探究的问题。

2.教师可以鼓励孩子们积极探索和实践，提高科学素养。

幼儿园大班优秀科学教案《小灯泡亮起来》

幼儿园大班优秀科学教案《小灯泡亮起来》一、教学目标知识目标1.了解电的概念，知道电的产生需要电源和电线。

2.掌握电路的构成及其基本原理。

3.能够正确使用电池、电线、灯泡等电器。

4.了解电器对环境的影响，知道应当节约用电。

能力目标1.培养幼儿的科学探究能力。

2.培养幼儿的动手能力和创新意识。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿科学思维。

情感目标1.培养幼儿保护环境、节约用电的意识。

2.培养幼儿独立思考能力和自主学习能力。

3.培养幼儿互助合作、共同分享的精神。

二、教学准备教具准备1.电池。

2.电线。

3.灯泡。

4.纸板、彩笔等辅助教具。

5.实验基座、电池夹、导线等器材。

6.课件PPT。

教学环境教室。

教学时间40分钟。

三、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师问幼儿：“小朋友们知道什么是电吗？你们身边有哪些事物是需要用电的呢？”引导幼儿简单回答。

并提出新问题，“我们如何才能让小灯泡亮起来呢？”步骤二：讲授（10分钟）通过课件PPT，讲解电路的构成及其基本原理，介绍电路中的电源、电线、灯泡等元器件，并引导幼儿认真观察和思考。

步骤三：实验操作（20分钟）1.教师使用实验基座、电池夹、导线等器材，展示电路的连接方式，并让幼儿重复操作。

2.教师让幼儿动手将电池、电线和灯泡连接起来，观察灯泡是否亮起。

3.鼓励幼儿探究不同数量的电池连接灯泡时灯泡亮度的变化及原因，并用纸板、彩笔等辅助教具将实验结果呈现出来。

步骤四：归纳总结（5分钟）教师引导幼儿回顾和总结今天所学内容，巩固学习成果。

四、教学反思本课以《小灯泡亮起来》为主题，围绕电路的构成及其基本原理展开教学，旨在培养幼儿的科学探究能力和动手能力，激发幼儿对科学的兴趣，同时也引导幼儿养成保护环境、节约用电的好习惯。

在教学过程中，教师通过课件介绍与实验演示相结合的方式，使幼儿们对电路的构成及其原理有了初步的了解，并通过实验操作，锻炼了幼儿的动手能力和科学思维。

同时，课程设计合理、紧凑，幼儿在教学过程中愉快地参与了其中，达到了预期的教学效果。

幼儿园大班科学活动《小灯泡亮起来》教案参考

幼儿园大班科学活动《小灯泡亮起来》教案参考一、活动目标1.了解电池、导线、灯泡等基本电路元件的作用。

2.学习组装简单的电路，探索让小灯泡亮起来的方法。

3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

二、活动重难点1.活动重点：认识电路元件，组装简单电路。

2.活动难点：发现并解决问题，让小灯泡亮起来。

三、活动准备1.物质准备：电池、导线、灯泡、开关、电路板等。

2.环境准备：安静、舒适的活动室。

四、活动过程1.引入部分a.老师出示小灯泡，引导幼儿观察并说出小灯泡的特点。

b.老师提问：你们知道小灯泡为什么会亮吗？激发幼儿的探究兴趣。

2.探索部分a.老师出示电池、导线、灯泡等电路元件，引导幼儿观察并说出它们的特点。

b.老师示范组装简单电路，让小灯泡亮起来。

c.老师将幼儿分为若干小组，每组提供一套电路元件，引导幼儿合作组装电路。

d.老师巡回指导，帮助幼儿解决问题，让小灯泡亮起来。

3.实践部分a.老师提出任务：请每组用提供的电路元件组装一个让小灯泡亮起来的电路。

b.幼儿合作组装电路，老师巡回指导。

c.老师邀请成功让小灯泡亮起来的小组分享经验。

b.老师提问：你们在组装电路的过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？c.老师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、活动延伸1.家庭作业：请幼儿回家后与家长一起组装一个电路，让小灯泡亮起来。

2.课堂活动：下一节课，老师组织幼儿分享组装电路的经历，交流经验。

六、活动反思1.本次活动中，幼儿对电路元件的认识较为清晰，能够积极参与组装电路的过程。

2.在实践环节，部分幼儿遇到了困难，但通过合作和老师的指导，最终成功让小灯泡亮起来。

3.活动结束后，幼儿对电路知识有了更深入的了解，观察力和动手操作能力得到提升。

附：电路元件示意图电池：提供电能导线：连接电路元件，形成电路灯泡：消耗电能，发光发热开关：控制电路的通断电路板：承载电路元件，方便组装和调试重难点补充：1.活动重点：老师将通过设计一系列互动对话和操作活动来帮助幼儿理解电路元件的作用，并学会组装简单电路。

幼儿园大班优秀科学教案《小灯泡亮了》含反思

幼儿园大班优秀科学教案《小灯泡亮了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班优秀科学教材第四章《神奇的光电世界》第三节《小灯泡亮了》。

内容主要包括：了解电路的基本构成，学习如何使小灯泡亮起来，探索简单电路的原理。

二、教学目标1. 知道电路的组成，理解电路中各个部分的作用。

2. 学会正确连接简单电路，使小灯泡亮起来，培养动手操作能力。

3. 初步了解简单电路的原理，激发对科学现象的探究兴趣。

三、教学难点与重点重点：学会正确连接简单电路，使小灯泡亮起来。

难点：理解简单电路的原理，能独立操作完成电路连接。

四、教具与学具准备1. 教具：演示用简单电路一套，小灯泡、电池、导线等实验器材。

2. 学具：每组一套简单电路实验器材，包括小灯泡、电池、导线等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）提问：同学们，你们知道小灯泡为什么会亮起来吗？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解电路的组成，包括电源、导线、开关、用电器等。

（2）教师演示如何正确连接简单电路，使小灯泡亮起来。

（3）教师讲解简单电路的原理，引导幼儿观察电路中电流的流动方向。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放实验器材，指导幼儿正确连接简单电路。

（2）幼儿操作实验，观察小灯泡是否亮起来。

（1）教师提问：同学们，你们学会如何连接简单电路了吗？六、板书设计1. 简单电路图2. 电路组成：电源、导线、开关、用电器3. 简单电路原理：电流从电源正极出发，经过导线、开关，到达用电器（小灯泡），使其发光。

七、作业设计1. 作业题目：请用实验器材，连接一个使小灯泡亮起来的简单电路。

2. 答案：正确连接电路，使小灯泡亮起来。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿学会了连接简单电路，使小灯泡亮起来。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察电流的流动方向，理解简单电路的原理。

2. 拓展延伸：课后可以组织幼儿进行拓展活动，如探索不同类型的电路，了解其他用电器的工作原理等。

幼儿园大班优秀科学教案《小灯泡亮起来》

幼儿园大班优秀科学教案《小灯泡亮起来》【教案名称】小灯泡亮起来【教学环节】科学探究【教学目标】1. 了解电流的概念和电路的组成2. 能够通过实验观察和分析，初步理解电流的产生和传导3. 培养观察、实验、分析问题和探究问题的能力【教学内容】1. 电流的概念和电路的组成2. 电流的产生和传导3. 通过实验探究电路中灯泡亮起来的原因【教学准备】1. 材料：电源、导线、电灯泡、电池、电线夹2. 工具：电池盒、剪刀、胶带等【教学过程】一、导入（10分钟）1. 教师告诉孩子们今天要做一场有趣的实验，能让小灯泡亮起来。

2. 教师利用幻灯片或实物，简单介绍一下电流的概念和电路的组成。

二、实验准备（10分钟）1. 教师向每个小组发放实验材料：电源、导线、电灯泡、电池、电线夹等。

2. 教师引导孩子们观察实验材料，了解每个材料的用途和特点。

三、实验操作（30分钟）1. 教师指导孩子们按照实验材料的用途和特点，组装电路。

2. 孩子们根据教师的示范，先用导线把电灯泡连接到电池上，再用电线夹固定好。

3. 孩子们逐渐掌握操作方法后，可以自己动手组装电路。

4. 教师在操作过程中引导孩子们观察实验现象，提出问题。

四、展示实验结果（10分钟）1. 教师邀请一组孩子将组装好的电路拿到黑板前进行展示。

2. 教师鼓励其他孩子们观察展示实验，提出自己的观察结果和问题。

3. 教师根据孩子们的观察结果和问题，引导他们去探究问题。

五、探究问题（20分钟）1. 教师引导孩子们观察实验现象，引导他们思考小灯泡为什么会亮起来?2. 孩子们可以提出一些自己的猜想和解释，并让他们通过实验验证自己的猜想。

3. 教师帮助孩子们总结实验结果，引导他们初步理解电流的产生和传导。

六、总结（10分钟）1. 教师帮助孩子们总结今天的学习内容，重点强调电流的概念和电路的组成。

2. 教师与孩子们一起讨论今天实验中出现的问题，并引导他们思考更多有关电流的问题。

【教学延伸】1. 孩子们可以继续进行有关电流和电路的实验，如通过改变电路的组成，观察实验结果有何不同等。

科学活动《小灯泡亮起来》大班教案节日话题反思

一、教案基本信息教案名称：科学活动《小灯泡亮起来》大班教案节日话题反思适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解灯泡的工作原理，培养学生的观察和思考能力。

2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的实验技能。

教学重点：1. 灯泡的工作原理2. 科学实验的基本操作方法教学难点：1. 灯泡亮起来的原因2. 实验过程中的安全注意事项教学准备：1. 实验材料：灯泡、电池、导线、开关等2. 教学课件二、教学过程1. 导入：教师通过展示课件，引入主题，激发学生的兴趣。

2. 探究：教师引导学生观察灯泡的外观，并提出问题：“你们知道灯泡是如何亮起来的吗？”学生通过讨论、实验等方式，探究灯泡的工作原理。

3. 实验：教师演示实验操作，引导学生动手操作，观察灯泡的亮灭现象。

学生在实验过程中，观察、记录实验结果。

5. 反思：教师引导学生反思实验过程中的收获和不足，并提出改进措施。

1. 学生实验操作的正确性2. 学生对灯泡工作原理的理解程度3. 学生实验过程中的安全意识和实验习惯四、教学拓展1. 学生可以尝试自己设计实验，探究灯泡亮起来的其他因素。

2. 学生可以进行小组合作，共同完成实验任务，培养团队合作意识。

五、教学反思1. 教师要关注学生的实验操作，及时纠正错误，确保实验安全。

2. 教师要引导学生积极参与讨论，提高学生的思考和表达能力。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实验中获得成就感。

4. 教师要注重培养学生的实验习惯，提高学生的实验技能。

六、教学设计1. 导入设计：通过展示生活中各种灯泡的图片，引发学生对灯泡的兴趣，进而引入主题。

2. 探究设计：教师提出问题，引导学生思考灯泡亮起来的原因，激发学生的探究欲望。

3. 实验设计：教师精心设计实验步骤，确保实验安全，让学生在实验中直观地观察到灯泡的亮灭现象。

5. 反思设计：教师提出反思问题，引导学生回顾实验过程，培养学生自我评价和反思的能力。

1. 直观演示法：教师通过实验演示，让学生直观地了解灯泡的工作原理。

大班科学教案《小灯泡亮起来》含反思

大班科学教案《小灯泡亮起来》含反思大班科学教案《小灯泡亮起来》含反思适用于大班的科学教学活动当中，让幼儿发展合作探究与用希腊字母记录实验结果的能力，懂得用电线连接电池使灯泡二极管发亮，恒温性感知金属可以导电，对导电怪象感兴趣，喜欢和同伴合作项目探究，快来看看幼儿园大班科学《小灯泡亮起来》含反思教案吧。

今天县里领导来校检查期初工作。

教研员和包学科领导深入课外，听见了我们学科的三节课。

说实话，心里真有点发毛，毕竟科学这一学科涉猎面广，而且我又是现学现卖。

今天自学我和四年三班的孩子们一起学习的是《电》这一单元的第二节《点亮小灯泡》，课前虽然有点紧张，可自认为准备还是实在太充分的。

（刚刚接触这一人文科学，每节课都得细心准备，否则真不知道课该怎么上才）但一节课下来，才知道毛病还可是不少。

体现在以下几点：1、有意识围绕课题，但操作有问题。

本学期我的教研主题是《探知前科学概念的方法的策略的研究》，本节课上想运用嘿嘿画图法，通过画图了解学生的前概念，以便及时调整教学策略。

课堂伊始，我先让学生画出印象中的小灯泡。

孩子们画的还真是五花八门，一个个灯泡残缺，但从外形上可看还是很像的。

只有两个孩子把灯泡的结构画完整几个了。

这一环节占用了一定的时间，如果这一环节在课前完成，更便于同学调整教学策略。

2、还学生主体地位，但知识落实上有欠缺。

课堂上让孩子们小组合作，想办法利用电池，导线，小灯泡，这三种材料点亮小灯泡。

孩子们兴致很高，很快就操作成功，而且能够画出实物图。

然后又检验了四种连接方式细小灯泡能否被点亮。

孩子们的动手操作能力很强，但我忽视了回顾学生归纳总结能力的培养。

如果每一个小光谱分析后，及时引导学生回顾，相信孩子们对本节知识掌握的更扎实。

而本节课后，如果调查孩子们学习效果，会有很多孩子能点亮小灯管，却说不能出所以然来。

3、没有充分利用好生成的资源。

课堂上学生在小组观察电池时候，我再行间巡视，一男孩问我：“老师，电池里面的黑色的小棒是什么呀？”“那是碳棒”。

小灯泡亮起来大班科学教案

小灯泡亮起来大班科学教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握小灯泡的基本原理和电路连接方式。

2. 能力目标：培养学生的观察能力和动手实践能力，能够熟练地搭建简单电路并实现灯泡亮起来的效果。

3. 情感目标：培养学生对科学实验和创新的兴趣，激发学生对科学的好奇心和探索精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的动手实践能力，帮助学生掌握小灯泡的基本原理。

2. 教学难点：帮助学生理解电流的传导以及小灯泡发光的原理。

三、教学准备1. 教师准备：小灯泡、电池、导线、半导体材料等实验器材。

2. 学生准备：文具、实验记录本。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师可以通过一个小游戏来导入本节课的内容，示意学生观察教室里的灯泡，找出哪些是亮着的，哪些是暗的。

引导学生思考灯泡是如何亮起来的。

2. 知识讲解（15分钟）教师简要介绍小灯泡的原理和工作方式，如电流的传导、电路的连通等。

引导学生了解电池的正负极以及导线的作用。

3. 动手实践（30分钟）教师将学生分成小组，每个小组发放一套实验器材，让学生们动手实践。

首先，教师示范如何正确连接电池和灯泡，然后让学生按照示范进行实际操作。

学生们可以自由选择导线的长度和连接方式，观察不同条件下灯泡的亮度是否有所变化。

教师鼓励学生们做出自己的实验和观察，并记录下实验结果。

4. 实验记录与分析（15分钟）学生们将实验结果记录在实验记录本上，并归纳总结观察到的规律。

教师可以引导学生们思考以下问题：（1）灯泡的亮度与电池的电压有关吗？（2）导线的长度对灯泡的亮度有影响吗？（3）灯泡何时会亮，何时会灭？5. 总结与拓展（10分钟）教师引导学生总结本节课所学的知识点，并提出一些拓展问题引导学生深入思考：（1）灯泡亮起来的原理是什么？（2）除了电池和导线，还有其他什么方式可以使灯泡亮起来？（3）小灯泡亮起来的应用有哪些？兴趣或时间允许的情况下，教师还可以带领学生进行一些相关的拓展实验，如用水果、蔬菜等代替电池进行实验，进一步加深学生对电路连接和灯泡亮起来的理解。