苏州园林狮子林.PPT
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第19课《苏州园林》课件(共50张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册
写作背景
这是一篇为摄影集写的序文。1979年 初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏 州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。 可是出版社还没有把摄影集编好，说是对 收集到的照片不太满意。好在叶圣陶从小生 长在苏州，几处园林他都熟悉。最后， 他参考陈从周教授编撰的《苏州园林》中的 195幅精美的照片，写了这篇序文。
19 苏州园林
叶圣陶
导入新课
有人说，“江南园林甲天下，苏 州园林甲江南”，足见苏州园林之美。 “上有天堂，下有苏杭”,苏州之所以 获得“天堂”的美称，在很大程度上是 由于它拥有一批全国以至世界知名的古 典园林。今天让我们一起走进《苏州园 林》，去欣赏她的建筑美、图画美和艺 术美。
导入新课
苏州四大名园之：拙政园
导入新课
苏州四大名园之：狮子林
导入新课
苏州四大名园之：留园
导入新课 苏州四大名园之：沧浪亭
学习目标
1. 整体感知课文内容，了解苏州园林 的特征。 2. 梳理文章的写作思路，理清文章的 说明顺序。
作者名片
叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧， 字圣陶，江苏苏州人。我国著名作家、编 辑家、教育家、出版家和社会活动家。有 “优秀的语言艺术家”之称。代表作有长 篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三 五斗》，童话集《稻草人》《古代英雄的 石像》等。
回顾所学 阅读第1自然段，回顾所学：
1.作者对苏州园林的总体印象是什么？ 苏州园林是我国各地园林的标本，各
地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
2.找出其中最能说明苏州园林地位的词语，并说 说自己的理解。
“标本”。文中指“在同一类事物中可以 作为代表的事物”。“标本”这个词简练地说 明了苏州园林具有广泛的代表性，表明其在我 国园林艺术中的地位和影响。
苏州狮子林PPT
堂、住宅与庭园三部分，现园子的入口原是贝氏宗祠，有硬山厅 堂二进，檐高厅深，光线暗淡，气氛肃穆。 住宅区以燕誉堂为代表，是全园的主厅，建筑高敞宏丽，堂内陈设雍容 华贵。沿主厅甫北轴线上共有四个小庭园燕誉堂甫以白、紫玉兰和牡丹花台 为春景庭园，亲切明快。堂北庭园植樱花二株。更添春意。小方厅为歇山式， 厅内东西两侧空窗与窗外腊梅、甫天竹、石峰共同构成“寒梅图”和“竹石 图”，犹如无言小诗，点活了小小方厅。 狮子林的漏花窗形式多样，做功精巧，尤以九狮峰后“琴”、“棋”、 “书”、“画”四樘和指柏轩周围墙上以自然花卉为题材的泥塑式漏花窗为 上品。而空窗和门洞的巧妙运用，则以小方厅中这两幅框景和九狮峰院的海 棠花形门洞为典型，九狮峰院以九狮峰为主景，东西各设开敞与封闭的两个 半亭，互相对比，交错而出，突出石峰。再往北又得一小院，黄杨花台一座， 曲廊一段，幽静淡雅。这种通过院落层层引入，步步展开的手法，使空间变 化丰富，景深扩大，为主花园起到绝好的铺垫作用。主花园内荷花厅、真趣 亭傍水而筑，木装修雕刻精美。石舫是混凝土结构，但形态小巧，体量适宜。 暗香疏影楼是楼非楼，楼上走廊可达假山，设计颇具匠心。飞瀑亭、问梅阁、 立雪堂则与瀑布、寒梅、修竹相互呼应，点题喻意，回味无穷。扇亭、文天 样碑亭、御碑亭由一长廊贯串，打破了南墙的平直、高峻感。主花园的建筑 主要分布在北部，前后错落，形式多变，但由于建造年代的不同和贝氏在重 建时对园林的理解不同，在建筑材料的运用和体量比例上看，旱船过于写实， 问梅阁体量过大，见山楼外形中西结合，甚至有混凝土六角亭，建筑风格不 够统一。
植物的配置
苏州园林的植物配置基调是以落叶树为主，常绿树为辅。用 竹类、芭蕉、藤萝和草花作点缀，通过孤植和丛植的手法， 选择枝叶扶疏、体态潇洒、色香清雅的花木，按照作画的构 图原理进行栽植，使树木不仅成为造景的素材，又是观景的 主题。许多树木的种植与园林建筑和诗词匾联、人物典故相 呼应，喻情于草木。狮子林的植物配置亦照此理，东部假山 区以古柏和白皮松为主，西部和南部山地则以梅、竹、银杏 为主。配植色香态俱佳的花木，疏密相间，错落有致，不仅 增加了林木森郁的气氛。更使山石、建筑、树木溶合一体， 而成为真正的“城市山林”。指柏轩前假山上有元代古柏数 株，有白皮松五棵，姿态苍劲，皆成画意。暗香疏影楼和问 梅阁推窗可见三、五株梅，疏影横斜，暗香浮动。尤其问梅 阁中桌椅、吊顶都是梅花形，窗纹用冰梅纹，书画内容亦与 梅有关，与地上“冰壶”古井共同构成一幅思乡的画卷。更 有文天样《梅花诗》：“静虚群动息，身雅一身清；春色凭 谁记，梅花插座瓶”，借梅咏怀，体现了文天样正气凛然的 高尚情操。山石间有六百年年银杏一株，粗干老木，盘根错 节于石隙间，夏日浓荫庇日。秋叶灿若织锦，成为狮子林中 一景。
植物的配置
苏州园林的植物配置基调是以落叶树为主，常绿树为辅。用 竹类、芭蕉、藤萝和草花作点缀，通过孤植和丛植的手法， 选择枝叶扶疏、体态潇洒、色香清雅的花木，按照作画的构 图原理进行栽植，使树木不仅成为造景的素材，又是观景的 主题。许多树木的种植与园林建筑和诗词匾联、人物典故相 呼应，喻情于草木。狮子林的植物配置亦照此理，东部假山 区以古柏和白皮松为主，西部和南部山地则以梅、竹、银杏 为主。配植色香态俱佳的花木，疏密相间，错落有致，不仅 增加了林木森郁的气氛。更使山石、建筑、树木溶合一体， 而成为真正的“城市山林”。指柏轩前假山上有元代古柏数 株，有白皮松五棵，姿态苍劲，皆成画意。暗香疏影楼和问 梅阁推窗可见三、五株梅，疏影横斜，暗香浮动。尤其问梅 阁中桌椅、吊顶都是梅花形，窗纹用冰梅纹，书画内容亦与 梅有关，与地上“冰壶”古井共同构成一幅思乡的画卷。更 有文天样《梅花诗》：“静虚群动息，身雅一身清；春色凭 谁记，梅花插座瓶”，借梅咏怀，体现了文天样正气凛然的 高尚情操。山石间有六百年年银杏一株，粗干老木，盘根错 节于石隙间，夏日浓荫庇日。秋叶灿若织锦，成为狮子林中 一景。
狮子林 ppt课件
狮子林的西北部的水池本身给该园林带来了一种装饰水池西岸的小赤壁上建有水源流水沿叠石而下叮叮咚咚的声音很有韵2019123014建筑狮子林有苏州古典园林亭台楼阁厅堂轩廊之人文景观狮子林的古建筑大都保留了元代风格为元代园林代表作
古典园林案例调查报告
ppt课件
1
目录
历史溯源 区位 由来 设计分析 主题 空间 组体 要素分析 山石 植物 水体 建筑 景观启示 意境 文化 启示
ppt课件
9
山 石 植 物 水 体 建 筑
ppt课件
10
山石
狮子林以假山著称，占地面积约0.15公顷。它的山洞作法也不完全是以自然山洞为蓝 本，而是采用迷宫式作法，通过婉蜒曲折，错综复杂的洞穴相连，以增加游人兴趣， 所以其山用“情”、“趣”二劲，更添山林野 趣。
ppt课件
8
组体
为了丰富空间的美感,狮子林在园林建筑中采用了这些手法来组织空间、创 造空间、甚至强化空间的感观效果。如借景、对景、分景、隔景等等。 . 狮子林的结构布局,常常用回廊、花墙、将大园分隔成若干小的景区。用这 些手法来组织空间，扩大空间外，而且重视声、影、光、香等虚景形成的效 果。 . 狮子林的漏花窗形式多样，做功精巧，尤以九狮峰后“琴”、“棋”、 “书”、“画”四樘和指柏轩周围墙上以自然花卉为题材的泥塑式漏花窗为 上品。而空窗和门洞的巧妙运用，则以小方厅中这两幅框景和九狮峰院的海 棠花形门洞为典型，九狮峰院以九狮峰为主景，东西各设开敞与封闭的两个 半亭，互相对比，交错而出，突出石峰。再往北又得一小院，黄杨花台一座， 曲廊一段，幽静淡雅。这种通过院落层层引入，步步展开的手法，使空间变 化丰富，景深扩大，为主花园起到绝好的铺垫作用。 . 苏州狮子林花篮厅之北的院子之东有一片墙，一个月洞门，两边是庭院， 可以说互为框景，妙趣无穷。也许是造园者有意这样做的。此外狮子林内的 主要景点燕誉堂和九狮峰均采用了框景的手法。
古典园林案例调查报告
ppt课件
1
目录
历史溯源 区位 由来 设计分析 主题 空间 组体 要素分析 山石 植物 水体 建筑 景观启示 意境 文化 启示
ppt课件
9
山 石 植 物 水 体 建 筑
ppt课件
10
山石
狮子林以假山著称，占地面积约0.15公顷。它的山洞作法也不完全是以自然山洞为蓝 本，而是采用迷宫式作法，通过婉蜒曲折，错综复杂的洞穴相连，以增加游人兴趣， 所以其山用“情”、“趣”二劲，更添山林野 趣。
ppt课件
8
组体
为了丰富空间的美感,狮子林在园林建筑中采用了这些手法来组织空间、创 造空间、甚至强化空间的感观效果。如借景、对景、分景、隔景等等。 . 狮子林的结构布局,常常用回廊、花墙、将大园分隔成若干小的景区。用这 些手法来组织空间，扩大空间外，而且重视声、影、光、香等虚景形成的效 果。 . 狮子林的漏花窗形式多样，做功精巧，尤以九狮峰后“琴”、“棋”、 “书”、“画”四樘和指柏轩周围墙上以自然花卉为题材的泥塑式漏花窗为 上品。而空窗和门洞的巧妙运用，则以小方厅中这两幅框景和九狮峰院的海 棠花形门洞为典型，九狮峰院以九狮峰为主景，东西各设开敞与封闭的两个 半亭，互相对比，交错而出，突出石峰。再往北又得一小院，黄杨花台一座， 曲廊一段，幽静淡雅。这种通过院落层层引入，步步展开的手法，使空间变 化丰富，景深扩大，为主花园起到绝好的铺垫作用。 . 苏州狮子林花篮厅之北的院子之东有一片墙，一个月洞门，两边是庭院， 可以说互为框景，妙趣无穷。也许是造园者有意这样做的。此外狮子林内的 主要景点燕誉堂和九狮峰均采用了框景的手法。
第19课《苏州园林》课件(共35张PPT)-2021-2022学年部编版语文八年级上册
角度描写的。
●4、课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？ ●第2段是总说，其他是分说。每一段与前面的一个“讲究”相照
应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。 ●以上四方面是重点，作者作详细说明。
●5、本文说明事物的顺序是怎样的？ ●从全文看，按由整体到局部的顺序。从各部分看，按由主到次，
“假山王国”狮子林 苏州的拙政园、留园、狮子林和环秀山
庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
走近作者
（1894—1988）原名叶 绍钧，字圣陶，苏州人。 现代作家、教育家、文 学出版家和社会活动家， 有“优秀的语言艺术家” 之称。
【叶圣陶】
【代表作】 早期小说《潘先生在难中》， 长篇小说《倪焕之》， 短篇小说《多收了三五斗》， 童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等。
写作背景
作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很 熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻 的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的 序，我们把它作为一篇说明文来学习。
文体介绍
说明顺序：逻辑、时间、空间顺序。 说明方法：分类别、下定义、举例子、作比 较、列数字、打比方、列图表等。 说明文的语言特点：准确、简练、平实、生 动等。
●明确： ●“一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一
幅完美的图画。”（第2段） ●强调：这是贯穿全文的中心，“图画”成为介绍苏州园林的线
索。
●2.作者是怎样抓住中心构思全篇，安排全文的结构呢？ ●明确：结合重点词“标本”（原指供学习、研究时用的动、植物
的实物，这里有“范本”的意思）、“鉴赏”（指对艺术品的欣 赏和评价）理解苏州园林在我国园林建筑中的地位和作用。
● 1、准确
●“因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。”一 句中，为什么用“鉴赏”？
●4、课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？ ●第2段是总说，其他是分说。每一段与前面的一个“讲究”相照
应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。 ●以上四方面是重点，作者作详细说明。
●5、本文说明事物的顺序是怎样的？ ●从全文看，按由整体到局部的顺序。从各部分看，按由主到次，
“假山王国”狮子林 苏州的拙政园、留园、狮子林和环秀山
庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
走近作者
（1894—1988）原名叶 绍钧，字圣陶，苏州人。 现代作家、教育家、文 学出版家和社会活动家， 有“优秀的语言艺术家” 之称。
【叶圣陶】
【代表作】 早期小说《潘先生在难中》， 长篇小说《倪焕之》， 短篇小说《多收了三五斗》， 童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等。
写作背景
作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很 熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻 的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的 序，我们把它作为一篇说明文来学习。
文体介绍
说明顺序：逻辑、时间、空间顺序。 说明方法：分类别、下定义、举例子、作比 较、列数字、打比方、列图表等。 说明文的语言特点：准确、简练、平实、生 动等。
●明确： ●“一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一
幅完美的图画。”（第2段） ●强调：这是贯穿全文的中心，“图画”成为介绍苏州园林的线
索。
●2.作者是怎样抓住中心构思全篇，安排全文的结构呢？ ●明确：结合重点词“标本”（原指供学习、研究时用的动、植物
的实物，这里有“范本”的意思）、“鉴赏”（指对艺术品的欣 赏和评价）理解苏州园林在我国园林建筑中的地位和作用。
● 1、准确
●“因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。”一 句中，为什么用“鉴赏”？
《苏州园林》 课件ppt讲课讲稿
（这个词形象地表明它继承了古代园林艺 术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有 典范性。）
语言特点：说出下列句画横线的词的作用——
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十 多处。
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是 一幅完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住 房，绝大部分是对称的。
作者从哪几个方面说明苏州园林的 特征
亭台轩榭的布局 （3）
假山池沼的配合 （4） 主要方面 由 花草树木的映衬 （5） 主 到 近景远景的层次 （6） 次 角落的布置（图）（7）
门窗的琢磨（图）（8） 细微方面
油漆的调配（9）
划分层次：
一、（1）说明苏州园林在园林艺 术中的重要地位。
二、（2-9）作者从园林建筑设施 的各个方面，说明了苏州园林图 画美的总的特征。
“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画 的一景。” （图）
艺术是一种精神的创造，是体 现个体的审美活动；
而技术则是长期重复的劳动过 程中获得的经验、知识或技巧， 二者有层次高下之分。
第五段(1)：
1、花草树木的映衬有什么特点？ 明确：——“着眼在画意。”
2、本段用了哪些说明方法？ 明确：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画
小结:
可见，苏州园林无论是整体，还是它 的每一个局部，甚至每一个细部处处都 注意到了图画美，作者反反复复用图画 作比，目的在于始终强调苏州园林总的 特征。由此我们可以知道说明文始终要 注意紧紧抓住被说明事物的特征。
第一段：
1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 明确：“标本”
2、标本在这里是什么意思？ 明确：这里有典范、代表的意思。
语言特点：说出下列句画横线的词的作用——
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十 多处。
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是 一幅完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住 房，绝大部分是对称的。
作者从哪几个方面说明苏州园林的 特征
亭台轩榭的布局 （3）
假山池沼的配合 （4） 主要方面 由 花草树木的映衬 （5） 主 到 近景远景的层次 （6） 次 角落的布置（图）（7）
门窗的琢磨（图）（8） 细微方面
油漆的调配（9）
划分层次：
一、（1）说明苏州园林在园林艺 术中的重要地位。
二、（2-9）作者从园林建筑设施 的各个方面，说明了苏州园林图 画美的总的特征。
“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画 的一景。” （图）
艺术是一种精神的创造，是体 现个体的审美活动；
而技术则是长期重复的劳动过 程中获得的经验、知识或技巧， 二者有层次高下之分。
第五段(1)：
1、花草树木的映衬有什么特点？ 明确：——“着眼在画意。”
2、本段用了哪些说明方法？ 明确：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画
小结:
可见，苏州园林无论是整体，还是它 的每一个局部，甚至每一个细部处处都 注意到了图画美，作者反反复复用图画 作比，目的在于始终强调苏州园林总的 特征。由此我们可以知道说明文始终要 注意紧紧抓住被说明事物的特征。
第一段：
1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 明确：“标本”
2、标本在这里是什么意思？ 明确：这里有典范、代表的意思。
部编版八年级上册语文《苏州园林》PPT优秀课件
(3)这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是 从哪几个方面进行说明的？
整体：四个“讲究”：亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草 树木的映衬，近景远景的层次；局部：每一个角落的图画美，门 和窗的图画美，园内建筑的色彩美。
3.给课文划分层次。
第一部分（第1至2段）： 概括说明苏州园林的地位及特点。
⑥有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。……实际上是隔而不隔， 界而未界，因而更增加了景致的深度。
第①②句以绘画原理分析园林建筑，以中国的审美观为依据，画龙点睛地发表 议论，透过景物表象，找出内在规律。第③④⑤句是作者随手摘取的几幅小景， 以园林建筑印证绘画原理，给人似曾相识的审美感觉。第⑥句虽未点明绘画原理， 但作者的分析说明却完全吻合传统的画论，这样的布局同国画采用“以大观小” 的画法、尺幅之中具千里之势的道理是一样的。
栏目索引
1.下列词语的字形和加点字的注音完全正确的一项是 ( )
A.鉴赏
宫殿
雕啄(diāo)
·
B.回郎
池沼(z
·
玲珑
ห้องสมุดไป่ตู้
嶙峋(xún)
·
C.雷同
丘壑(
·
倘若
轩榭(xiè)
镂空(lóu)
栏目索引
2.下列句中加点词的解释不正确的一项是 ( ) A.我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(标本:比喻具有代表性的
栏目索引
2.本文是一篇介绍园林建筑艺术的说明文,为什么不采用空间顺序而采 用逻辑顺序? 本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况,而是苏州所有园林的共同特 点,因此,它不能像介绍某个地方的说明文那样按照空间顺序来说明,而 要在高度概括的基础上从整体到局部、从大的显眼的事物到小的不显 眼的事物分项说明,所以采用逻辑顺序。
中国古典园林--苏州狮子林幻灯片课件
狮子林 • 植物配置
苏州园林的植物配置基调是以落叶树为主，常绿树为辅。用竹类 、芭蕉、藤萝和草花作点缀，通过孤植和丛植的手法，选择枝叶扶 疏、体态潇洒、色香清雅的花木，按照作画的构图原理进行栽植， 使树木不仅成为造景的素材，又是观景的主题。许多树木的种植与 园林建筑和诗词匾联、人物典故相呼应，喻情于草木。狮子林的植 物配置亦照此理，东部假山区以古柏和白皮松为主，西部和南部山 地则以梅、竹、银杏为主。配植色香态俱佳的花木，疏密相间，错 落有致，不仅增加了林木森郁的气氛。更使山石、建筑、树木溶合 一体，而成为真正的“城市山林”。指柏轩前假山上有元代古柏数株 ，有白皮松五棵，姿态苍劲，皆成画意。暗香疏影楼和问梅阁推窗 可见三、五株梅，疏影横斜，暗香浮动。尤其问梅阁中桌椅、吊顶 都是梅花形，窗纹用冰梅纹，书画内容亦与梅有关，与地上“冰壶” 古井共同构成一幅思乡的画卷。更有文天样《梅花诗》：“静虚群 动息，身雅一身清；春色凭谁记，梅花插座瓶”，借梅咏怀，体现 了文天样正气凛然的高尚情操。山石间有六百年年银杏一株，粗干 老木，盘根错节于石隙间，夏日浓荫庇日。秋叶灿若织锦，成为狮 子林中一美景。、
狮子林 • 禅意园林
狮子林是禅宗寺庙园林，惟则法师为禅宗 高僧。园因寺而闻名。在佛学中佛为人中 狮子，狮子座为佛之坐处，泛指高僧坐席， 林即禅寺。因此，狮子林本身即是一个宗 教用语。禅僧以参禅，斗机锋为得道法门， 不念佛，不崇拜，甚至呵佛骂祖。所以狮 子林不设佛殿，唯树法堂。而建筑题名全 都寓以禅宗特色。如立雪堂，为讲经说教 之堂。其名取自慧可和尚少林立雪之事： 达摩祖师在少林修禅时，慧可为拜师在门 外站了一个晚上，积雪没膝，后被达魔祖 师收为弟子，修成正果成为禅宗二祖。如 卧云室，为僧人休居的禅房。还有指柏轩、 问梅阁等，都是以禅宗公案命名。即便狮 子林成为私家园林，这些建筑重建后，题 名依然不改，可见狮子林是禅宗与中国园 林相互怡园为明弘治间尚书吴宽复园故址。清 同治十三年（1874年），浙江宁绍台道 顾文彬购得，邀画家任阜长等筹划、设 计、扩建，取“颐性养寿”意，名怡园。 1982年列为江苏省文物保护单位。
第19课苏州园林(课件)(共53张PPT)
4.可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的， 实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把 景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致 并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无 余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上 觉得园林中景观众多、极有层次了。
词语解释
景致：风景。 阶砌：台阶。 嶙峋：枯瘦的样子。 雷同：指不该相同而相同。 败笔：绘画中画得不好的部分。 镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。 鉴赏：（对艺术品或文物的）鉴定欣赏。
词语解释
阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 自出心裁：独创一格，与众不同。 珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。 重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。 别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方 面创造性的构思）。 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
园林设计思路
说明文的结构与苏州园林的设计特征相呼应
讲究亭台轩榭的布局
完
讲究假山池沼的配合 主
讲究花草树木的映衬 逻
美 图
讲究近景远景的层次
辑 顺
画 角落重修饰
门窗重图案
序
次
色彩重搭配
总
分
贰
为苏州园林配图
为园林配图
请摄影师们分成七个小组，通过抽签的方式决定组别，根据文章 内容选点进行拍摄画面描绘，为文章3-9自然段描写的内容配图。
壹
苏州园林设计思路
园林设计思路
1.快速浏览全文，找出苏州园林的设计师和工匠们的整体设计思路。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把 景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致 并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无 余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上 觉得园林中景观众多、极有层次了。
词语解释
景致：风景。 阶砌：台阶。 嶙峋：枯瘦的样子。 雷同：指不该相同而相同。 败笔：绘画中画得不好的部分。 镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。 鉴赏：（对艺术品或文物的）鉴定欣赏。
词语解释
阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 自出心裁：独创一格，与众不同。 珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。 重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。 别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方 面创造性的构思）。 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
园林设计思路
说明文的结构与苏州园林的设计特征相呼应
讲究亭台轩榭的布局
完
讲究假山池沼的配合 主
讲究花草树木的映衬 逻
美 图
讲究近景远景的层次
辑 顺
画 角落重修饰
门窗重图案
序
次
色彩重搭配
总
分
贰
为苏州园林配图
为园林配图
请摄影师们分成七个小组，通过抽签的方式决定组别，根据文章 内容选点进行拍摄画面描绘，为文章3-9自然段描写的内容配图。
壹
苏州园林设计思路
园林设计思路
1.快速浏览全文，找出苏州园林的设计师和工匠们的整体设计思路。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
狮子林PPT[1]
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倪瓒笔下的图画艺术地再现了这座佛寺园林早期的淡静风貌倪瓒笔下的图画艺术地再现了这座佛寺园林早期的淡静风貌是苏州园林山水题材中脍炙人口的一件名作也是造成狮子林是苏州园林山水题材中脍炙人口的一件名作也是造成狮子林日后声名远播的重要因素日后声名远播的重要因素植物配置1苏州园林的植物配置基调是以落叶树为主常绿苏州园林的植物配置基调是以落叶树为主常绿树为辅
狮 子 林 的 造堆 景山
与 理 水
园 以 叠 石 取 胜 ， 洞 壑 宛 转 ， 怪 石 林 立 ， 水 Nhomakorabea 萦 绕 。
堆 山
狮子林以假山著称，山占地面积约0.15 公顷。狮子林假山是中国园林大规模假山的 仅存者，具有重要的历史价值和艺术价值。 狮子林假山群峰起伏，奇峰怪石。有“假山 王国”之称。
沿主厅甫北轴线上共有四个小庭园燕誉堂甫以白、紫 玉兰和牡丹花台为春景庭园，亲切明快。
春
夏
秋
冬
园 林 文 化
倪瓒《狮子林图》 该图是洪武六年（公元1373年），由如海 上人邀请著名山水画家倪瓒所作。
倪瓒笔下的图画，艺术地再现了这座佛寺园林早期的淡静风貌， 是苏州园林山水题材中脍炙人口的一件名作，也是造成狮子林 日后声名远播的重要因素
狮 子 林 名 小 景 方
厅
小方厅为歇山式，厅内东西两侧空窗与窗外腊梅、甫天 竹、石峰共同构成“寒梅图”和“竹石图”，犹如无言小诗， 点活了小方厅。 在小方厅中有很多窗洞和门洞，以他们为画 框，观赏外面的景物，称为框景。
狮 子 林 名 景 九
狮 峰
有太湖石堆砌而成，为狮子林众多湖石峰的代表， 其中九狮峰院以九狮峰为主景，东西各设开敞与封 闭的两个半亭，互相对比，交错而出，突出石峰， 崎岖高俊，变幻莫测。
狮 子 林 的 造堆 景山
与 理 水
园 以 叠 石 取 胜 ， 洞 壑 宛 转 ， 怪 石 林 立 ， 水 Nhomakorabea 萦 绕 。
堆 山
狮子林以假山著称，山占地面积约0.15 公顷。狮子林假山是中国园林大规模假山的 仅存者，具有重要的历史价值和艺术价值。 狮子林假山群峰起伏，奇峰怪石。有“假山 王国”之称。
沿主厅甫北轴线上共有四个小庭园燕誉堂甫以白、紫 玉兰和牡丹花台为春景庭园，亲切明快。
春
夏
秋
冬
园 林 文 化
倪瓒《狮子林图》 该图是洪武六年（公元1373年），由如海 上人邀请著名山水画家倪瓒所作。
倪瓒笔下的图画，艺术地再现了这座佛寺园林早期的淡静风貌， 是苏州园林山水题材中脍炙人口的一件名作，也是造成狮子林 日后声名远播的重要因素
狮 子 林 名 小 景 方
厅
小方厅为歇山式，厅内东西两侧空窗与窗外腊梅、甫天 竹、石峰共同构成“寒梅图”和“竹石图”，犹如无言小诗， 点活了小方厅。 在小方厅中有很多窗洞和门洞，以他们为画 框，观赏外面的景物，称为框景。
狮 子 林 名 景 九
狮 峰
有太湖石堆砌而成，为狮子林众多湖石峰的代表， 其中九狮峰院以九狮峰为主景，东西各设开敞与封 闭的两个半亭，互相对比，交错而出，突出石峰， 崎岖高俊，变幻莫测。
第19课《苏州园林》课件(共45张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
分说
先从四个主要方面说明：
讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 ①这四个“讲究……”先从宏观上说主要建筑的整体“布局”，再具体 到假山、池沼这些大的景致的内部“配合”，然后说花草树木这些小的 方面的相互“映衬”，最后说到近景远景的“层次”，是从宏观到细节 的逻辑关系。 ②如此介绍，符合人们的认知规律。 ③这四个“讲究……”分别与后面的第3、4、5、6段在内容上一一对应， 如果调换顺序，将使文章条理不清。
再读第四段，“至于池沼，大多引用活水”一句中，“大多”一词 可以去掉吗，为什么呢？
不能去掉。因为“大多”一词 表示大部分的池沼是引用活水的， 并不是全部都是这样的。如果去 掉了，就表示所有的池沼都是引用 活水，这与事实不符，就不能体现说明语言的准确性。
品味语言
1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似 乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使……
从古代的宫殿到近代的一般住 房，绝大部分是对称的，左边怎么 样，右边也怎么样。
作比较
苏州园林可绝不讲究对称， 好像故意避免似的。
或者是重峦叠嶂，或者是几座 小山配合着竹子花木。
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋 的枝干就是一幅好画。开花的时候满 眼的珠光宝气，使游览者感到无限的 繁华和欢悦，可是没法说出来。
术”与“技术”有什么区别？）
··
··
“艺术”是强调个人独创性的活动，其成
果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；
“技术”，意味着有固定的程序和手法，
其成果是具有实际效用的东西，一般可以
大量复制。
可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是
隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界”
人教版部编语文八年级上册第19 课《苏州园林》(共34张PPT)
四、揣摩语言的准确。 1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，
似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使…… （句中红色的字是否可以去掉？）
不能去掉。“似乎”表推测，因为这些园林都 是古代建筑，设计者和匠师们都已故去，所以只 能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。
2.（1）苏州园林可绝不讲究对称…… （2）苏州园林里都有假山和池沼。（句中
②在介绍建筑物的色彩时说，“苏州园林与 北京的园林不同，极少使用彩绘”，将苏州园林 与北京的园林进行比较，突出了苏州园林淡雅的 特点。
2．举例子 例如：第5自然段中，以几个园里的古藤为例，
形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
3．摹状貌 例如：第5自然段中，对苏州园林树木的栽种
和修剪着眼在画意的描摹等。
2.方法多样，特征突出。
文章通过作比较、列数字、举例子、摹状貌等 说明方法来表现苏州园林的图画美。比如，第3段中， 作者将我国“绝大部分”的建筑与“苏州园林”进 行比较，突出了苏州园林“绝不讲究对称”的特点；
并将园林比作美术画，说明了苏州园林不讲究对称 的原因。第7段中，作者列举了在阶砌旁、墙上、 开窗处栽种花草的例子，突出表现了苏州园林的 “图画美”。“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常 绿树相间”“有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡 灰色和白色对衬”都是摹状貌，使说明更具形象性。
画，不是美术画……” 3.本段用了什么说明方法？
打比方（图案画和美术画）、作比较（我国
其他建筑和苏州园林）
阅读第五自然段，思考下列问题：
1.花草树木的映衬有什么特点？
“着眼在画意。” 2.本段用了哪些说明方法？
作比较：与松柏，道旁树比较。 举例子：“古老的藤萝”。 打比方：把藤萝比作一幅画。
第19课《苏州园林》课件(33张PPT)++2022-2023学年部编版语文八年级上册
③举例子：如“有几个园林还在适当的位置装上……翻了一番 ”“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香” 。 ④打比方：如“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术 画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ” ⑤摹状貌：如“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是 一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁 华和欢课悦文，综可合是运没用法多说种出说来明。方”法，使文章显得不单调，同时
2.还能在文中找到运用多种表达方式的例子吗？
如第7段中的描写，第1段中的议论，既增强文章生动性、 趣味性，又对苏州园林作了画龙点晴的评价。
多种表达方式的运用，使语言生动形象，摇曳多姿，生动 而准确地说明事物的特征，吸引读者的阅读兴趣。
文章采用先总后分式的结构逐步展开，先总括苏 州园林的特点，然后对景物布置分类剖析，先作鸟瞰 式的叙述，后作局部景物的详细说明和生动勾勒，前 后提挈，互相照应，构成一个严谨的整体。多种说明 方法的综合运用、多种表达方式的灵活运用、语言的 准确生动性等特点，使本文体现出图画之美、结构之 美、语言之美，值得我们细细品味。
本文结构上的特点是先总后分。文章先总括苏州园林的特 点，再从各方面分别加以说明。总说、分说相结合，既突出了 被说明事物的特点，文章结构又显得清楚，这种写法值得借鉴 。
7.根据上面的分析，你能指出本文的说明顺序吗？
由整体到局部，由主到次的逻辑顺序。
二、合作探究
课文里反复强调苏州园林是图画美，细读课文， 用圈点法找出这些句子，与课文插图结合，体会苏州 园林所蕴涵的美。
（二）读懂课文，初步感知。思考并回答。
1.从第一自然段中找出最能说明苏州园林地位的词语， 并说说自己的理解。
标本。“标本”的意思是同一类事物中可以作为代表的事 物，它表明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位。
中国古典园林--苏州狮子林_
谢谢欣赏
狮子林 • 假山王国
狮子林的假山从建造年代划分，可 以区别为两个不同时期。主假山 （旱假山）区、岛上假山（水假山） 区、南部假山区（以上三区统称为 主假山）历史久远，迄今已有600 多年。西部假山（土山）、真趣亭 旁假山片、黄石假山片（小赤壁）， 系公元1918年最后一位园主贝仁元 扩建时所为。两个不同时期的假山， 价值各有特色。
因园建造较晚，吸取历代名园之长， 复廊仿沧浪亭，假山效环秀山庄、狮子 林，融汇揉合，具集锦式特点。
怡园厅堂简介
一、玉延亭 此处原有一片竹林，取“万竿
戛玉、一笠延秋”诗意而名。“万 竿戛玉”即风吹竹林摇摆而发出玉 石响声。亭中角董其昌草书石刻： “静坐参众抄，法谭（谈）适我 怯”。
二、坡仙琴馆——石听琴室 室分东西两部，东为“坡仙琴
狮子林 • 植物配置
苏州园林的植物配置基调是以落叶树为主，常绿树为辅。用竹类 、芭蕉、藤萝和草花作点缀，通过孤植和丛植的手法，选择枝叶扶 疏、体态潇洒、色香清雅的花木，按照作画的构图原理进行栽植， 使树木不仅成为造景的素材，又是观景的主题。许多树木的种植与 园林建筑和诗词匾联、人物典故相呼应，喻情于草木。狮子林的植 物配置亦照此理，东部假山区以古柏和白皮松为主，西部和南部山 地则以梅、竹、银杏为主。配植色香态俱佳的花木，疏密相间，错 落有致，不仅增加了林木森郁的气氛。更使山石、建筑、树木溶合 一体，而成为真正的“城市山林”。指柏轩前假山上有元代古柏数株 ，有白皮松五棵，姿态苍劲，皆成画意。暗香疏影楼和问梅阁推窗 可见三、五株梅，疏影横斜，暗香浮动。尤其问梅阁中桌椅、吊顶 都是梅花形，窗纹用冰梅纹，书画内容亦与梅有关，与地上“冰壶” 古井共同构成一幅思乡的画卷。更有文天样《梅花诗》：“静虚群 动息，身雅一身清；春色凭谁记，梅花插座瓶”，借梅咏怀，体现 了文天样正气凛然的高尚情操。山石间有六百年年银杏一株，粗干 老木，盘根错节于石隙间，夏日浓荫庇日。秋叶灿若织锦，成为狮 子林中一美景。、
第19课《苏州园林》课件(共37张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
讲究近景远景的配合。
1.苏州园林是怎样做到近景远景 层次丰富的?
利用花墙、廊子或者镜子来增加园 林景致的层次和深度。
2.第6自然段用了什么说明方法来说明苏 州园林层次丰富的特点? 举例子——用装一面大镜子的例子，更 准确、具体地说明了园林的层次感。
讲究近景远景的配合。
3.怎样理解“隔而不隔，界而未 界”这句话?
素 1.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。 养 2.了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。 目 3.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的 标 准确、严谨。
叶 圣 陶 (1894—1988) ， 原 名 叶
绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教 育家、编辑家。有“优秀的语言艺术家” 之称，对语文教学的改革和教材的建设 有重大贡献。
课文解析
(1)作者如何评价苏州园林在中国园林中的地位？
“苏州园林是我国各地园林的标本”。
“标本”，在这里指在某一类事物中可以 作为代表的事物。换言之，作者将苏州园 林当成了全国园林的代表。
课文解析
(2)事物说明文要抓住所写事物的特点来写，本文叶老抓住了苏州 园林的什么特点呢，请同学们浏览课文，从文中找出一句话来概括。
相同点——都是围绕“务必使游览者无论站在哪个点 上，眼前总是一幅完美的图画”这个总特征展开说明。
不同点——第3—6自然段的说明更详细，说明的内容 更重要。第7—9自然段比较简略，说明的内容较次要。
探究分析
揣摩语言的准确 “总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有 欠美伤美的败笔。”去掉“一切”“决不”，可以吗？
总
整体特征
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 （一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。）
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九狮峰位于小方厅北亭院内。院内花坛内，有一座高大的太湖石峰。石峰多孔的巨峰，形态俯仰
多变，气势雄伟。仔细端详依稀可见九头不同姿态的狮子，有怒吼的，有憨睡的，有嬉戏打闹的，或 躺或立，或大或小，或肥或瘦。故名“九狮峰”。此峰用若干块湖石镶嵌接叠，而无斧凿痕迹，叠石 技艺相当高超。
花篮厅
古建厅堂的一种,特点是前步柱或前后步柱不落地,悬在上空,柱下端雕刻成 花篮形,既扩大室内空间,显得高敞,又增添了装饰性. 花篮厅的结构主要是依靠两端搁在两侧山墙上的通长枋子,枋须用坚实的 硬木,枋与吊柱用铁件联系.由于受木材力学性能的限制,所以花篮厅的面阔 一般较小,进深也受限制.
狮子林
主讲人：刘硕
莱芜职业技术学院
狮子林游览全景图
狮子林系苏州市四大名园之一，位于城东北的园林路上，始建于元代至正元年间，距
今已有六百多年的历史。这座园林是元代僧人天如禅师为纪念他的老师中峰禅师所建。第 一道门门额上"师子林"的师，就是老师的师。后因园内假山众多，状如狮子，在写法上又改 为狮子林，一直沿用至今。"狮子林"三个字系清朝乾隆皇4;云林逸韵"四
个字，是赞扬狮子林的设计者之一倪云林的设计 有虚静清逸的韵味。
祠堂是供奉、祭祀祖宗，族人聚会的地方，
在屋顶上塑有福、禄、寿三位神仙和一个小孩的 塑像，表明了园主希望他的子孙后代能够出类拔 萃、光宗耀祖。
燕誉堂
燕誉是安祥、 快乐的意思。 出自于《诗经》 "式燕且誉， 好尔无射"。
真趣亭
乾隆下江南，来到苏州狮子林游玩，一时雅兴大发，唤随从备砚，挥笔写下 “真有趣”三字。这时给乾隆当导游的状元黄喜在一旁见了觉得不免俗气， 便说“万岁御笔千金，微臣一贫如洗，叩请皇上把中间的有字赏给奴才吧！” 乾隆明白了他的用心，也觉得这样太俗，传出去有损名声，便顺水推舟的把 有字赏给了他，成了“真趣”二字。乾隆走后，地方官在此筑造亭阁，将 “真趣”二字作为亭名。
寿字边上是五只蝙蝠，取五福祝寿之意，五福"寿"为先，所以寿为中心。 园主希望他和他的家族健康长寿，多子多孙、安祥、快乐
小方厅
此厅特点为建筑及构件呈正方 形，三亭拱卫是一小巧玲珑文 会雅集之所。厅背窗下是“金 砖”。此砖特别烘制后为清代 皇宫铺地专用。厅左右各有大 型空窗，东窗外是素芯腊梅， 在粉壁映衬下恰如一副腊梅图。 西窗外则是城市山林，一派生 机。
“舫”的形象与舟相类似，筑 于水滨，为园林中最富情趣的 建筑物。
狮子林石舫位于狮子林水池
西北，建于民国初年。舫身四 面皆在水中，船首有小石板桥 与池岸相通，犹如跳板。船身、 梁柱、屋顶为石构，门窗、挂 落、装修为木制。前舱耸起， 屋顶呈弧形曲面，中船低平， 屋顶为平台，屋舱上下二屋， 有楼梯相通。其制作精巧，造 型逼真，细部花饰已带有一些 西洋风味。