校长走进课堂

“校长走进课堂月”活动情况调研报告为切实推动新课程改革落到实处，进一步强化课堂教学管理意识，深入课堂了解教学一线工作情况，落实学校教学工作中心地位，实现学校管理重心下移，积极营造人人参与新课改、人人深入教学、人人关注课堂的良好氛围，促进教育教学质量的有效提升。根据东山县教育局走进课堂活动月的文件精神，下西坑小学结合自己的实际，相应制定了活动方案，并扎实、富有成效地开展活动。现将活动开展一个月来的情况简要汇报如下：

一、听课情况：我校校长、教导主任走进我校课堂12个班级中进行听课，总听课数达到40节以上，被听课教师达到17个多人次。听课学科不只局限于语数，思品、科学、体育、艺术等学科都得到普遍的关注。在活动的过程中，领导们采取集体听和个人听相结合，研究课与推门课相结合，随机听与跟踪听相结合的方式进行听课，并将听、评课形成制度化。进行了合理的学科搭配，分成两个或者三个小组进入课堂进行听课，以便在听课后更能针对学科的特点，课堂的生成性和课堂的实效性与授课教师进行交流。

二、取得的成效：

1、我校教师能认真钻研教材，制订合理的课堂教学目标，预设比较合理的教学过程，认真撰写教学设计；

2、教学能尽量从班生实际出发，围绕预定教学目标，积极营造良好的教学氛围，培养学生各种良好的行为习惯；

3、课堂上教师能面向全体，尊重、信任学生，采用激励性的语言评价学生。

4、上级和我校的领导深入课堂听课，认真做好听课记录，了解课堂教学的现状，关注课堂理念的创新、教师的课堂动态，关注课堂是否注重学生的学习过程。并在此基础上加强反思，写好反馈意见，与开课教师面对面地进行对话，从课堂语言的表达、教学环节的设计、课堂板书，到学生的学习方式、学习习惯的培养。每一个细节都得到关注，使教师深受启发，提高了课堂教学的技巧。我校教师普遍能深入研读教材，认真备课、上课。听课结束后，听课组人员积极与上课老师探讨交流，面对面评课达100％，研讨氛围浓厚，互动情况良好。

5、听课期间，听课人员还检查了教师的教学设计（教案）、作业设计、作业批改和单元测试等常规工作情况，发现优点及时肯定，发现不足及时反馈，并商议弥补的措施。

6、课程计划得到有效的落实。教师不但能上好语数科目，而且明确了上好其它技能科的重要性。

7、通过“走进课堂”活动，促进了教师备课，深入研读课标、教师学习用书和课标教材，进行教学设计。形成了良好的互动教研的氛围，增强了质量意识，促进了教学质量的提高。

三、存在问题及下阶段的工作打算

我校“走进课堂月”虽初见成效，但也存在一些问题，主要是：①教师的教学工作和方法存在不平衡现象：有的教师课上得好、学生的兴趣和积极性高、教学效果显著；而有的教师课上得却很不怎样如一潭死水、很明显是准备不足或是本身教学水平有限，教学效率不高，存在“课堂不足课后磨”的现象；②指出一些教师课堂教学存在的问题，但整改情况如何，还需深入了解；③有些教师任课工作量较大、任教科目繁多，一个人既要教好语文或数学，还要教思品、美术、体育、乡土……因此不能很好地完成相应的工作任务。⑤我校部分班科教学效率还是比较低下的，向40分钟课堂要质量停留在口头上，教师的教学方式、学生的方式依旧老一套；⑥对于后进生，教师能利用课余时间充分的补缺补漏，但课堂上后进生还不能得到有效的关注；⑦有的教师只重视语文和数学科教学，对其它技能科教学的认识不够，以致课前准备不够，课堂应付的成分比较大。

下阶段，我们准备做好以下四方面工作：①更有针对性地开展工作，主要是教学中存在的普遍问题；②对一些教师进行跟进式的听课；③开展专题性的校长走进课堂工作交流；④根据活动方案，加强检查、指导。

思考：①教师普遍反映工作任务较重，虽然完成了，也很多是在走过场。②能否配备技能科、小三门的专职教师，使教师们能“各尽所能”，以致各科都能得到重视。