【精选】部编版四年级上册语文第21课《古诗三首(出塞、凉州词、夏日绝句)》基础知识+课文讲解
四年级上册语文21古诗三首
四年级上册语文21古诗三首部编版三年级语文上册课文第21课是《古诗三首》，涉及《出塞》《凉州词》两首唐诗及《夏日绝句》一首宋诗。
下边分享这三首古诗的诗文、译文及赏析。
出塞唐·王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
【译文】依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。
倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不让匈奴南下牧马度过阴山。
【赏析】这首诗慨叹边战不断以及国无良将，反映出人民要求平息边患享受安定生活的美好愿望。
诗的首句写景物，为千古名句，受到历代学士的激赏。
前人诠释此句说：“以月属秦，以关属汉者，非月始于秦，关起于汉也，意谓月之临关秦汉一辙，征人之出俱无还期，故交互其文而为可解不可解之语。
读者以意逆志，自当了然，非唐诗终无解也。
”（唐汝询《唐诗解》卷二十六）此句互文见义，含蕴丰富深远。
在时空的大背景上诗人挥洒如椽巨笔，将秦汉以来的千年历史与当时明月笼罩下的万里边关巧妙地融合起来。
从历史上看，秦汉时起便筑城备胡，在千年漫长的岁月中，边关内外一直与胡人征战不断，如今与戍边战士日夜相伴的秦月汉关自然便成为历史的见证“人”。
次句写怨情。
诗的主人公——久戍边关的战士，目睹眼前的景物“明月”、城“关”，不禁触发起乡关之思，不禁想起自己的不幸遭遇，以及整个民族的悲剧命运！万里长征没有归期，古代秦汉已经如此，今天唐代依然如此。
后两句，以侧面烘染的笔法点出诗篇的主题：假如李广将军还活着的话，就决不会让胡马越过阴山，边境安定，征人也就可以回家与亲人团聚了。
这里用“但使”“不教”的假设句对古代英雄人物飞将军李广充满无限景仰之情，对现今将领的讽刺含意不言自明。
此诗悲壮浑成，婉而多讽，因之明代诗人李攀龙称赞这首诗是唐人七绝的压卷之作。
凉州词唐·王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？【译文】纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。
部编版四年级语文上册第21课《古诗三首》说课稿+优质教案
部编版四年级语文上册第21课《古诗三首》说课稿+优质教案21 《古诗三首》说课稿一、说教材《古诗三首》包含三首经典古诗：唐代诗人王昌龄的《出塞》，唐代诗人王翰的《凉州词》，宋代词人李清照的《夏日绝句》。
王昌龄的《出塞》主要是慨叹边战不断，国无良将，体现出了诗人对战争胜利的渴望与期盼。
王翰的《凉州词》写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描摹了征人们开怀痛饮的场面，表现了守边将士英雄豪迈的气概和旷达胸怀。
李清照的《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。
诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。
深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。
根据单元的语文要素，古诗特点及四年级的教学重点，我确定教学目标如下：1.认识“塞、秦”等8个生字，会写“塞、秦”等10个生字。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《出塞》《夏日绝句》。
3.能结合注释，说出诗句的意思，并说说读诗后的体会。
其中，教学重点是：有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《出塞》《夏日绝句》。
教学难点是：能结合注释，说出诗句的意思，并说说读诗后的体会。
二、说教法学法说教法。
叶嘉莹先生曾在一个有关古诗吟诵与教学的讲座中说：“古人写诗，都是先吟后写的。
学诗，必须学习吟诵。
”古诗的平仄与押韵使其语言具有独特的音律美，只有通过抑扬顿挫、饱含感情的吟诵，才能对古诗有列深刻的理解与体验。
所以在本课的教学中，我主要引导学生采用多种方式吟诵，让他们体会古诗音律的美感。
2.说学法。
教学贵在引导学生发现规律，掌握方法，能“举一而反三，闻一而知十”。
在教师重点教读《出塞》的基础上，学生习得学法，总结古诗的学法，进而在吟诵的基础上分四大步骤自主学习《凉州词》《夏日绝句》：（1）解诗题，知诗人。
（2）懂诗意，悟诗情。
（3）巧背诵，多积累。
（4）读写结合，培养兴趣。
三、说教学过程这篇课文的主要教学环节分为以下四个部分：1.品读《出塞》，理解诗情。
部编版四年级上册《古诗三首》《出塞》《凉州词》《夏日绝句》完美版
再见
出塞
秦：秦朝
【唐】王昌龄 汉：汉朝
秦 时 明 月 汉 时 关，
关：边关
万 里 长 征 人 未 还。
但使：只 要，要是
但 使 龙 城 飞 将 在， 未还：没有回家 不 教 胡 马 度 阴 山。
不教：不让
胡马：外族 入侵的骑兵
度：越过
诗句意思
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
整体感知
自读古诗，借助拼音、注释，将 古诗读通，读顺，了解古诗大意，画 出不理解的词语。
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
我会有节 奏地朗读
出塞
唐·王昌龄
秦时/明月/汉时/关， 万里/长征/人/未还。 但使龙城/飞将/在， 不教/胡马/度/阴山。
重点词语
人教版 语文 四年级 上册
21 古诗三首
第一课时
古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战在外，不得回乡， 面对这样的境况，你会说点什么？看看诗人王昌龄发出的慨叹吧！
出 塞
王 昌 龄
出塞：乐府旧题。 塞，边塞。出塞， 就是到边防线上 去戍守边疆。
资料宝库
《出塞》，是边塞诗的著名题目。主 要以描写边疆的军旅生活与军事行动为主。 有一定的主观民族意识，因与其所处历史 时期及生存环境有关。间接的表达了战争 的残酷和对和平生活的向往。被人们称为 “唐朝七绝之首”。
他曾经与匈奴交战七十多次，每次制敌先 机，匈奴称他为“飞将军”。武帝在位时派他 镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相 逃避，多年不敢侵入境内。他一生为人清廉， 爱兵如子。他每得赏赐就和士卒共享。他深受 边关军民的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着 崇高的威望，是一位“才气天下无双”的将军。
统编版四年级上册第21课《古诗三首》知识点+图文解读
统编版四年级上册第21课《古诗三首》知识点+图文解读知识点一、我会写组词塞：sài（塞外、塞北、关塞）秦：qín（秦腔、秦岭、秦国）征：zhēng（征兵、征战、征文）词：cí（歌词、词语、单词）催：cuī（催促、催眠、悲催）醉：zuì（陶醉、沉醉、醉生梦死）杰：jié（杰出、英杰、英雄豪杰）亦：yì（亦然、不亦乐乎、人云亦云）雄：xióng（雄鸡、雄风、雄壮）项：xiàng（项链、颈项、强项）二、我会认组词将：jiàng（将领、将士、将官）三、多音字还：huán（归还）hái（还是）度：dù（度假）duó（揣度）为：wéi （以为）wèi （为什么）四、作者简介王昌龄(698—约757)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。
主要作品：《出塞》《从军行》《闺怨》等。
王翰(687—726)，字子羽，唐代边塞诗人。
其诗最负盛名的是《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)。
主要作品：《凉州词》《饮马长城窟行》《春女行》等。
李清照(1084—约1155)，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
形式上善用白描手法，语言清丽。
主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如梦令》《声声慢》等。
五、理解诗意《出塞》：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。
只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。
《凉州词》：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯，正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。
即使醉倒沙场，请诸君不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？《夏日绝句》：活着的时候，应当做人中豪杰，就是死了，也要成为鬼中英雄。
直到今天人们还在思忆项羽,他在遭遇失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。
人教部编版四年级语文上册第七单元第21课古诗三首出塞凉州词夏日绝句课件
古诗赏析
这首诗虽然只有短短四行，但是表现的内容是复杂的 。既有对久戍士卒的同情和结束这种边防局面的愿望，又 流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重， 认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要 ，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。
这就是边塞诗共有的特点：悲凉之中流露出壮美，具有 勇往直前、无所畏惧的气概。思念亲人的哀怨、保家卫国的 壮志，就这样交织在一起，化作了王昌龄的《出塞》。
sāi
塞 塞车、瓶塞
sè 闭塞、阻塞、茅塞顿开
我会写
sài qín zhēng
塞秦征
左右结构
征
上下结构
塞秦
词语解释
龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。
飞将：汉朝名将李广。匈奴惧怕 他，称他为“飞将军”，这里泛 指英勇善战的将领。
胡马：指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。
阴山：位于今内蒙古中部及河 北北部。
zuì
词催 醉
左右结构
zuì
醉
易写错
不要少写横
形声字。酉表意， 其形像酒坛；卒表声， 有竭尽的意思，因竭 尽酒量而醉。
词语解释
凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省 武威市）一带。 夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光， 这里指极精致的酒杯。 琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音。
互动课堂
自由朗读，然后 与同座对读，注意读 准字音、读通诗句。
B.王翰 王昌龄 C.王昌龄 王维
二、判断对错。
1.王翰和王昌龄都是唐代诗人。（ √ ） 2.《凉州词》最后一句是反问句，是千古名 句，令人深思。（ √ ）
3.《凉州词》描写了战士们出征后的场面。 （X ）
部编版四年级上册语文课件21.古诗三首(出塞,凉州词,夏日绝句)
朗诵古诗
出塞
［唐］王昌龄
秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
诗词注释
【关】关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。 【万里】形容路途遥远。 【人】指戍守边疆的士兵。 【还】回家。 【但使】只要。 【龙城】卢龙城，在今河北。
诗词注释
【飞将】汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。诗 中泛指英勇善战的将领。 【教】令，使。 【胡马】当时内地和北方游牧民族间常发生战争。“胡马”指 侵扰内地的北方游牧民族骑兵。 【阴山】位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北方游牧民族 的屏障。
诗句解析
夏日绝句
题解：“夏日”说明这首诗是夏天写的。“绝句”起源于两 汉，成形于魏晋南北朝，兴盛于唐朝。绝句每首四句，通常 有五言、七言两种，简称五绝、七绝。
诗句解析
人中的豪杰。
也
鬼中的英雄。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
诗意：活着应该做人中的豪杰，死后应 该做鬼中的英雄。
诗句解析 诗中李清照用了两个词语赞颂项羽的英雄气概，找到了吗？
多音字
还
huán hái
归还
明明还（ hái ） 有两本书没有归还 还有 （huán ）老师。
多音字
为
wéi 以为
这个小孩嘴微微
翘起，我以为（ wéi ）
他在笑呢，其实他在
哭，也不知为（ wèi ）
wèi 为什么 什么。
多音字
jiāo 教书
教
jiào 教育
教（ jiào ）师把 教（ jiāo ）书育人 最为自己的责任。
主旨归纳
《夏日绝句》借项羽的宁死不屈反刺徽宗高宗 父子的丧权辱国，烘托出诗人强烈的爱国情怀和不 屈从于命运的铮铮风骨。
古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》部编版四年级语文上册教学设计(两课时)
21 古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》教学设计教材分析这三首古诗是小学四年级语文第七单元的第一篇精读课文。
这组教材围绕“天下兴亡，匹夫有责”这一专题进行编排，都是关讲于历史上英雄的豪迈气节的。
《出塞》全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，表达了希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家安定，人民生活幸福的思想感情。
《凉州词》这首诗没有直接描写战争场面的险恶，也没有具体叙述边疆生活的艰苦，而是从出生之前的饮酒写起。
诗中以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了人生感叹，尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对生活充满热爱，对死亡并不畏缩，“醉卧沙场”一语尤其显示出豪迈的气概。
《夏日绝句》是南宋著名女词人李清照的诗歌。
一、二句“言理”，从生为人杰、死作鬼雄两方面具体说明人生的价值和意义，襟怀高远，极富英豪丈夫之气。
三、四句将“楚汉之争”中的项羽故事，熔冶为诗，语带惋惜，弦外有音。
教学目标1.认识本课“塞、秦、征”等8个生字，会写“胡、催、醉”等11个生字，理解“但使、飞将、欲饮、人杰”等词语的意思。
2.有感情地朗读古诗，并背诵默写古诗《出塞》《夏日绝句》。
3.理解诗句的意思，再明白诗的大意。
4.体会诗人的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。
教学重点1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的思想。
2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。
教学难点1.理解诗句的意思。
2.体会诗人的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。
教学准备多媒体课件教学安排2课时第一课时一、知诗人解诗题课前预热：以诗会友《静夜思》。
李白在什么情况下会思念家乡？你有过想家的经历吗？1.知诗人：今天我们来学习《古诗三首》。
说到唐诗，你们会想到哪些唐代诗人？你对诗人了解多少？我们今天学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》。
（课件出示2）2.读诗题《出塞》。
“塞”是什么意思？“出塞”怎么解释？（是古代军歌的一种题目，出征到塞外的意思。
四年级语文上册古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》PPT课件精选
你理解了项羽为什么“不肯过江东”吗？
宁为玉碎、不为瓦全，绝不忍辱偷生。
项羽最壮烈的举动当属因“无颜见江东父老”， 放弃暂避江东重振旗鼓而自杀身亡。在作者李清照看 来这种失败中表现出来的异乎寻常的英雄气概在宋廷 南渡时尤显可贵。诗人盛赞“不肯过江东”的精神， 实因感慨时事，借史实来抒写满腔爱国热情。
（喝醉） （陶醉）
诗词朗读
朗读《凉州词》，读准字音，读出节奏。
凉州词
[唐]王翰
pí
pá
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
诗词解读
凉州词
唐代曲名，起源于凉州
（今甘肃武威）一带。
[唐]王翰
用美玉制成的杯子，
葡萄美酒夜光杯， 夜间能够发光。诗中指
欲饮琵琶马上催。 极精致的酒杯。
古来征战几人回？
这句诗表现了诗人什么样的思想感情？
表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的 感情，而且还有着视死如归的勇气，这和豪 华的宴席所显示的热烈气氛是一致的。
主旨概括
《凉州词》一诗写出了边塞将士们出 征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了 战争的残酷、无常、频繁和将士们将生死 置之度外的豪迈情怀。
21 古诗三首
历史再现
谈谈你对战争的看法？
战争危害
伤亡无数 你还知道战争 的哪些危害？
环境危害
流离失所
古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征 战在外，不得回乡，面对这样的境况，你会说点 什么？看看诗人王昌龄和王翰发出的慨叹吧！
出塞
作者介绍
王昌龄（约698—约757），字少伯， 京兆长安（今陕西西安）人。唐代著名边 塞诗人。后人誉为“七绝圣手”。
指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。
【新课标】部编版小学语文四年级上册古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》课件PPT
21 古诗三首
第一课时 第二课时
玉山嘉
第一课时
门海峪
关 什么是边塞诗? ？边疆地区的要塞。
边塞诗，又称
出塞诗，是以边疆
地区军民生活和自
然风光为题材的诗。
今天这节课，我们一起学习两首边塞诗—— 《出塞》《凉州词》。
出塞
到关外去阻击来犯的敌人
王昌龄（698—757），字少伯， 盛唐著名边塞诗人，与高适、岑参、 王之涣并称“四大边塞诗人”。尤善 七绝，后人誉之为“七绝圣手”。曾 任江宁丞，故有“诗家夫子王江宁” 之誉。有文集六卷，今编诗四卷。代 表作有《从军行七首》《出塞》《闺 怨》等。
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，有家不能 回，都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的 心情如何？
悲哀
痛，关塞还是 秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将 士战死沙场未能回还。
只要
令，使 只要有像汉朝李广那样的将军镇守边关， 就可以抵挡入侵的敌人，不叫他们越过阴山 半步。
3.《凉州词》描写了战士们出征后的场面。 （X ）
课文小结
做人要像李清照那样，做一个热爱 祖国的人，做一个顶天立地的人。同学 们只有从小树立远大的理想，勤奋学习， 将来把我们的祖国建设得更加强大，才 不会受敌人的欺辱。
课后作业
默写《出塞》《夏日绝句》。
QICAIKETANG
同学们下课了
诗人笔下的明月常与什么联 系在一起？
思念家乡， 思念亲人
戍守边关的将士能回到日思夜想的故 乡，与亲人团聚吗？你是从哪里看出来的？
不能。
想一想：面对着这一轮明月，守关将士的亲 人在做什么呢？
白发苍苍的父母，遥望边关_万__里__长__征__儿__未__还__。_ 勤劳善良的妻子，遥望边关_万__里__长__征__夫__未__还__。_ 天真无邪的孩子，遥望边关_万__里__长__征__父__未__还__。_
部编版小学语文四年级上册第二十一课古诗三首出塞凉州词夏日绝句
课堂练习
1.给加点字注音。
出塞.（sài） 秦.时明月（qín） 人未还.（ hu） 但.使（dà） 不教.胡马（jiào）鬼.雄（xióán）n
2.填一n填。
ɡ
秦时明月汉时关万，里_长__征__人__未__还_______。
_醉__卧__沙__场__君__莫__笑_，古来征战几人回？
__生__当__作__人__杰____，死亦为鬼雄。
写作手法
学习想象手法
【设问】“秦时明月汉时关。”看到“明月”和“边关” 脑海中就出现这样的画面：即展现出一幅壮阔的图画：一轮 明月，照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘， 却恰好显示了边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉 的气氛。
【举例】不敢高声语，恐惊天上人。
拓展延伸
项羽自刎乌江 秦王朝被推翻后。项羽和刘邦 为争夺帝位，进行了数年战争，史称“楚汉相 争”。在近五年的楚汉战争中，项羽由强大转 为弱小，最后被刘邦的军队包围。此时他带着 几十人突围。逃到乌江边。最后被迫自刎身亡。
这个小孩嘴微微翘起，我w以为 （ ）他在笑呢，其实他w在èéi哭， 也不知为（ ）什么。 i
jiāo（ 教书）
教 jiào（教育）
教（jiào ）师把jiā教o（
）
书育人最为自己的责任。
词语解释
人未还：出征的将士没有归来。 度阴山：越过阴山这道天然屏障。 欲饮： 正要举杯痛饮。
君莫笑： 你不要笑话。
中英雄 ————。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出塞》 《夏日绝句》。
点拨：把理解与阅读有机结合起来，在朗读中理解诗歌表达的
情感，根据自己领悟，读出恰当的语气、节奏、韵味；在多读中达到 背诵。默写时应把字写正确，不增、不漏、不颠倒字词，还要注意标 点符号。
部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》(出塞 凉州词 夏日绝句)精品课件
凉 州 词王
翰
凉州词是什么意思呢？
凉州词就是古代凉州这个地方 唱歌的歌词。
作者简介
王翰：字子羽，晋阳(今山 西太原)人。唐代著名的边塞诗 人，《凉州词二首》是唐代边 塞诗中传诵千古的名篇。他恃 才不羁，性情豪放，以豪放之 情写军中生活。
出塞
秦：秦朝
【唐】王昌龄 汉：汉朝
秦 时 明 月 汉 时 关，
关：边关
万 里 长 征 人 未 还。
但使：只 要，要是
但 使 龙 城 飞 将 在， 未还：没有回家 不 教 胡 马 度 阴 山。
不教：不让
胡马：外族 入侵的骑兵
度：越过
诗句意思
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
3.能不能把“不肯”换成“不愿” “不想”“不能”？
不能，“ 不 肯 ” 一 词 ， 写 出 了 项羽以死相报，无愧于八尺男儿之 身，无愧于江东父老之托，无愧于 “人杰鬼雄”之名。
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4.同学们，楚汉战争以项羽的失败而告终。 “至今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去 追思一位一千多年前的失败的英雄呢？
李清照诗借用西楚霸王项羽失败后不肯 苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺南宋 小朝廷的投降逃跑主义，表示了希望抗战， 恢复故土的思想感情。“生当作人杰，死亦 为鬼雄”两句，尤其铿锵有力。
课堂小结
《夏日绝句》的作者是（南宋）的（李清照），采用了 （借古讽今）表现手法，诗人用了（ 三 ）个典故。赞颂了 （ 项羽的宁死不屈 )，讽刺了（南宋统治者的苟且偷安 ）， 表达了诗人（ 抗击侵略、收复故土的爱国情怀 ）。
部编四上21-古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》
夏 日 绝 句李
清 照
作者简介
李清照：（1084—约1151） 号易安居士，宋朝著名女词人。
她出身于一个具有文化传统的士大夫 家庭，父亲李格非是一位散文家兼学 者。十八岁时她与太学生赵明诚结婚， 婚后居住在汴京，生活幸福。建炎元 年，李清照因靖康之耻南下，建炎三 年，赵明诚病逝于金陵，李清照只身 逃难，几年后转寓临安，孤苦伶仃地 度过寂寞的晚年。
课堂小结
《夏日绝句》的作者是（南宋）的（李清照），采用了 （借古喻今）表现手法，诗人用了（ 三 ）个典故。赞颂了 （ 项羽的宁死不屈 )，讽刺了（南宋统治者的苟且偷安 ）， 表达了诗人（ 抗击侵略、收复故土的爱国情怀 ）。
整体感知
自读古诗，借助拼音、注释，将 古诗读通，读顺，了解古诗大意，画 出不理解的词语。
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
我会有节 奏地朗读
出塞
唐·王昌龄
秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
想象：久未回家的边关战士，面对明 月会想些什么？
凉 州 词王
翰
《凉州词》为唐朝时流行的一种曲子 （凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一 种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调， 为它填写新词。因此，唐代许多诗人都写 有《凉州词》。
作者简介
王翰：字子羽，晋阳 (今山西太原)人。唐代著 名的边塞诗人，《凉州词 二首》是唐代边塞诗中传 诵千古的名篇。他恃才不 羁，性情豪放，以豪放之 情写军中生活。
他曾经与匈奴交战七十多次，每次制 敌先机，匈奴称他为“飞将军”。武帝在 位时派他镇守右北平，匈奴听说他来了， 都畏惧得争相逃避，多年不敢侵入境内。 他一生为人清廉，爱兵如子。他每得赏赐 就和士卒共享。他深受边关军民的爱戴， 在历代的边疆士兵中都有着崇高的威望， 是一位“才气天下无双”的将军。
部编版四年级上册第21课《古诗三首》图文讲解+练习(全)
部编版四年级上册第21课《古诗三首》图文讲解+练习知识点出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
课文主题：《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。
[注解]①但使：只要。
②龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。
③飞将：汉朝名将李广。
匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。
这里泛指英勇善战的将领。
④教：令，使。
⑤胡马：当时内地和北方游牧民族间常发生战争。
“胡马”指袭扰内地的北方游牧民族骑兵。
⑥阴山：位于今内蒙古自治区。
鉴赏：1、皎洁的明月和雄伟的边关既引起了人们对历史上无数次战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。
2、后两句诗写出千百年来人民的共同心愿，即希望有“龙城飞将”出现，平息战乱，安定边防。
知识点凉州词【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？课文主题：《凉州词》这首诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描写了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，还有视死如归的勇气。
[注解]①凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省武威市)一带。
②夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。
这里指极精致的酒杯。
③欲饮琵琶马上催：正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
④沙场：战场。
鉴赏：前两句诗用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派；“欲饮”二字进一步写热烈的场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛，为全诗的抒情创造了气氛，定下了基调。
后两句诗写宴席上的畅饮和劝酒。
“醉卧沙场’，表现出来的不仅是豪放、旷达、兴奋的感情，而且还有视死如归的勇气。
知识点夏日绝句【宋】李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
课文主题：《夏日绝句》这首诗借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的典故来讽刺南宋朝廷投降逃跑的行径，表达了诗人希望抗战，恢复故土的感情。
四年级上册古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》PPT课件
背诵指导
结合画面，背诵相关诗句。
秦时明月汉时关， 葡萄美酒夜光杯， 至今思项羽， 万里长征人未还。 欲饮琵琶马上催。 不肯过江东。
小资料
写作背景
靖康二年（1127），金兵南侵，汴京失陷。 宋高宗赵构领着臣子仓皇南逃，将大片国土拱手 让金。动乱中，李清照夫妇也逃亡江南。不久丈 夫去世，李清照孤苦无依，尝尽了人间艰辛。在 那样国破家亡的岁月里，广大百姓更是饱受战乱 之苦。百姓平时受尽了剥削压迫，国难当头，朝 廷却抛弃他们于水火之中。
君不见，青海头，古来白骨无人收。 ——唐杜甫《兵车行》
平君莫话封侯事。一将功成万骨枯。 ——晚唐.曹松《己亥岁二首》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 ——唐.王昌龄《出塞》
凉州词
唐 王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
阅读链接
凉州词
[唐] 王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
骝马新跨白玉鞍， 战罢沙场月色寒。 城头铁鼓声犹振， 匣里金刀血未干。
将军刚跨上配了白玉鞍的宝马出 战，战斗结束后战场上只剩下凄凉的 月色。
城头上的战鼓还在旷野里震荡回 响，将军刀匣里的宝刀上的血迹仍然 没干。
第二首诗描写了一场惊心动魄的战斗刚刚结束时的情 景，生动描绘了将士们的英雄气概，充分表现了胜利者的 骄傲神态。全诗意境雄浑，格调昂扬，语言凝炼明快。
当读到“葡萄美酒夜光杯”时，你 眼前出现了怎样的情景？这意味着什么？
欲饮琵琶马上催
正要举杯痛饮，却听到马上弹 起琵琶的声音，在催人出发了。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
部编版小学四年级语文上册第21课《古诗三首》知识点总结
第21课古诗三首知识点总结1.古诗：出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2.作者简介：3.主旨：《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。
4.注释：但使：只要。
龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。
飞将：汉朝名将李广。
匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。
这里泛指英勇善战的将领。
教：令，使。
胡马：当时内地和北方游牧民族间常发生战争。
“胡马”指袭扰内地的北方游牧民族骑兵。
阴山：位于今内蒙古自治区。
5.译文：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。
只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。
6.赏析：1）皎洁的明月和雄伟的边关既引起了人们对历史上无数次战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。
2）后两句诗写出千百年来人民的共同心愿，即希望有“龙城飞将”出现，平息战乱，安定边防。
1.古诗：凉州词【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？2.作者简介：3.主旨：《凉州词》这首诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描写了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，还有视死如归的勇气。
4.注释：凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省武威市)一带。
夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。
这里指极精致的酒杯。
欲饮琵琶马上催：正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
沙场：战场。
5.译文：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯，正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。
即使醉倒沙场，请诸君不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？6.赏析：前两句诗用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派；“欲饮”二字进一步写热烈的场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛，为全诗的抒情创造了气氛，定下了基调。
部编版语文四年级上册第七单元《古诗三首(出塞、凉州词、夏日绝句)》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文四年级上册第七单元《古诗三首》教学设计【作业设计】【识字学词我能行】（3星）一、看拼音写词语。
chūsài qín cháo cháng zhēng cuīcùhēzuì（）（）（）（）（）二.用“√”给下列加点字选择正确的读音。
边塞．（sài shài）人未还．（huán hái ）还．来就菊花（hái huán）征．战（zhēn zhēng）教．课（jiāo jiào）不教．（jiāo jiào）胡马度．（dù duó）阴山【品析诗句我能行】（4星）出塞_____________________________，秦时明月汉时关,万里长征人未还。
_____________________________，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
1.把古诗补充完整。
诗作者是代诗人。
诗中“龙城飞将”泛指的将领。
2.解释下列词语的意思。
但使: 。
不教: 。
3.这首诗的前两句描绘了一幅怎样的画面?。
4.这首诗的后两句用汉代的名将李广比喻，歌颂他们决心、的战斗精神。
5.下列内容中暗示边防多战事的一项是( )A.秦时明月B.汉时关C.人未还6.万里这首诗着重表现的是( )(多选)A.对敌人的蔑视。
B.对国家的忠诚。
C.一种勇往直前、无所畏惧的气概。
D.对战争的恐惧与排斥部编版语文四年级上册第七单元《古诗三首》教学设计【作业设计】【识字学词我能行】（3星）一、看拼音写词语。
jiéchūguǐxióng luòxiàxiàng yǔhúzi（）（）（）（）（）二.用“√”给下列加点字选择正确的读音。
催．促（cuī chuī）将．军（jiānɡjiànɡ）但使龙城飞将．（jiāng jiàng）杰．出（jié jéi）生当．作人杰（dāng dàng）死亦为．鬼雄（wéi wèi）【品析诗句我能行】（4星）凉州词_______________________,________________________。
部编版语文四年级上册21古诗三首课件(29张PPT)
鬼雄。”
项羽：秦朝末年的起义军领导，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。
江东：项羽起初随叔父项梁起兵的地方。
译文：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽， 因为他不肯苟且偷生，退回江东。
问题提出
1.赏析诗的前两句。
答：诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人 地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者 面前，让人肃然起敬。这两句诗是一种精髓的凝练， 是一种气魄的承载，是一种所向无惧的人生姿态。
凉州词
美酒——欲吟→热烈 琵琶——立刻催→残酷
沙场——醉卧→豪迈 征战——几人回→悲苦
夏日绝句
[宋]李清照
作者简介
李清照（1084—1155），号易安居士，齐州 章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词 派代表，有“千古第一才女”之称。 其文语 言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词 “别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。 代表作品有《武陵春》《醉花阴》《一剪 梅 ·红 藕 香 残 玉 簟 秋 》 《 小 重 山 ·春 到 长 门 草 青 青》《忆秦娥·临高阁》等。
教：令，使。 胡马：指侵扰内地的外族骑兵。
度:超出。
阴山:昆仑山的北支，起自河套西北，横贯绥远、察哈尔及热河北部， 是中国北方的屏障。
译文：仍旧是秦汉时期的和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若 龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
提出问题
1.怎样理解秦时汉时关一句的意思?这句诗用了什么修辞方法？
帮你学课文
朗读古诗，思考问题： 1.该诗中歌颂的是谁？他有哪些事迹？ 2.为什么“思项羽”？
朗读课文
至
生
不 肯 过 江 东
今 思 项 羽 ，
【小雨书屋】部编版语文四年级上册《古诗三首 出塞 凉州词 夏日绝句》PPT课件教案
3、诗歌的主题是什么?
希望平息胡乱，安定边防。
4、有人推奖此诗是唐人七绝压卷之作 ，乃是平凡之中见妙处，而妙就妙在“ 秦时明月汉时关”，试分析这句诗的妙 处。
“明月”和“关”平凡普通，但增加了
“秦”、“汉”两个时间性的限制词，自然 形成了一种雄浑苍茫的独特意境；该句运用 互文手法，将秦汉两个时代联为一体，引发 读者抚今思昔，与下句联系起来，表达出古 往今来人们向往和平的共同愿望。
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
词语 词典
催促
词
沉醉 陶醉
催
醉
我来组词
古文识字
（词）
司，掌管、服务
言，说话
为言语服务的要素，即语言中最小发音和表义单位。
古文识字
（醉）
酉，即“酒” 舌，表示
张口啜饮 饮酒过度，神志不清。
水，酒液滴漏
凉州词 【唐】王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
出塞
诗题：是古乐曲名， 声调雄壮，内容大多表 现戍边将士的军旅生活。 也交代了诗的主要内容。
出塞 【唐】王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
sài出塞 zhēng长征
qín 秦时 huán 未还
王昌龄：唐代著名的边塞诗人。字少伯，京兆 万年人。安史之乱，避难江淮，为濠州刺史闾 丘晓所杀。他是盛唐时期最负盛名的诗人之一， 有“诗家天子”之称。七绝与李白齐名，被视 为“神品”。代表作有《从军行》、《出塞》、 《闺怨》、《芙蓉楼送辛渐》等。
秦时明月汉时关
同情将士
出
万里长征人未还
塞 但使龙城飞将在 渴望安定 不教胡马度阴山
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【精选】部编版四年级上册语文
第21课《古诗三首》基础知识+课文讲解
一、我会写
塞：sài（塞外、塞北、关塞）
秦：qín（秦腔、秦岭、秦国）
征：zhēng（征兵、征战、征文）
词：cí（歌词、词语、单词）
催：cuī（催促、催眠、悲催）
醉：zuì（陶醉、沉醉、醉生梦死）
杰：jié（杰出、英杰、英雄豪杰）
亦：yì（亦然、不亦乐乎、人云亦云）
雄：xióng（雄鸡、雄风、雄壮）
项：xiàng（项链、颈项、强项）
二、我会认
将：jiàng（将领、将士、将官）
三、多音字
还：huán（归还）hái（还是）
度：dù（度假）duó（揣度）
为：wéi（以为）wèi（为什么）
四、作者简介
王昌龄(698—约757)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。
主要作品：《出塞》《从军行》《闺怨》等。
王翰(687—726)，字子羽，唐代边塞诗人。
其诗最负盛名的是《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)。
主要作品：《凉州词》《饮马长城窟行》《春女行》等。
李清照(1084—约1155)，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
形式上善用白描手法，语言清丽。
主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如梦令》《声声慢》等。
五、理解诗意
《出塞》：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。
只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。
《凉州词》：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯，正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。
即使醉倒沙场，请诸君不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？
《夏日绝句》：活着的时候，应当做人中豪杰，就是死了，也要成为鬼中英雄。
直到今天人们还在思忆项羽,他在遭遇失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。
六、问题归纳
1.一句“人未还”让我们尝尽了战争给人们带来的痛苦。
诗人王昌龄留下了眼泪。
这是什么样的眼泪？
这是伤心的眼泪更是同情的眼泪。
同情征人有家不能回的悲伤，同情征人的家人失去亲人的悲痛。
2.怎样理解“万里长征人未还”?
这句诗既叙事又抒情。
在深沉的感叹中暗示当时边防多事，表现了作者对戍边将士的深切这同情，同时又从空间上点明边塞的遥远，这样，作者便创造了时空交织的意象，把读者带到万里之外的边塞，让读者到漫长的历史长河中去回忆，
体验、思考。
3.尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有无数的热血男儿们奔赴戌边、前仆后继，这是为什么？
为国戌边死得其所，是无比悲壮的。
4.“项羽”是什么人？李清照为什么“至今思项羽”？
秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败亥下，退至乌江渡口。
当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。
七、课文主题
《出塞》一诗中，作者把秦汉以来所进行的边塞战争都概括了出来，反映出对驻守边疆的将士们久征未归的无比哀叹之情，表达了希望朝廷起用良将，早日平息边塞战争，使国家安宁、人民过上安定的生活的愿望。
《凉州词》是一首描写征戍生活、边塞情景的著名诗篇。
全诗写艰苦荒凉的边塞上的一次盛宴，描摹了将士们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。
《夏日绝句》这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺了南宋统治者苟且偷生的行径，表现了诗人的爱国情怀。
八、教材课后习题
2.结合注释，说说下列诗句的意思。
你从中体会到了什么？
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
只要有像李广那样的猛将来戍守边关，胡人的骑兵就不敢越过阴山南下入侵了。
这句话表达了诗人希望朝廷任用良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，
人民过上安定生活的美好心愿。
✧醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
如果我喝醉了，倒在战场上，你不要笑，自古以来，出征打仗的人有几个能活着回来？这句话揭露了战争频繁，生还者极少的悲惨事实，表现了诗人对连年战争的不满。
✧生当作人杰，死亦为鬼雄。
活着的时候，应当做人中的豪杰，就是死了，也要成为鬼中的英雄。
表达了诗人的人生观：不论是生是死，都应有浩然正气、铮铮铁骨，体现了诗人的爱国精神。
*源自网络。