《1古诗三首》综合作业
部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》同步练习检测(含答案 改写范文)
五年级语文下册《古诗三首》同步练习一、常识与内容要点填空。
1.《四时田园杂兴（其三十一）》，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村（）、（）、（）、（）四个季节的景色和农民的生活。
本诗是其中的一首，描写农村（）中的一个场景。
2. （）诗人（）所作的七言绝句《稚子弄冰》，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的（）的场景。
3. 《村晚》是（）代诗人（）创作的一首（）。
这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的（）、似被山含住的红红（）以及放牛回家的（）横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的（）。
诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的（）和（）之情。
二、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田___________，村庄儿女各当家。
___________，也傍___________学种瓜。
1．选择下列加点词语的正确意思。
耘田（）①在田里锄草②犁地傍（）①靠近②并排2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。
3．查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
三、阅读赏析《稚子弄冰》稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
1.写出加点词语的意思。
（1）稚子：______________。
（2）钲：______________。
（3）磬（qìng）：______________。
（4）玻璃：______________。
2、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。
四、阅读《村晚》，按要求作答。
村晚草满池塘水满（），山衔落日（）寒漪。
牧童（）横牛背，短笛无腔（）吹。
1.把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。
（1）_________________________ 。
（2）_________________________ 。
（3）_________________________ 。
三年级语文下册古诗三首作业练习附答案
五 古诗名句活学活用。 优美的诗句伴随我成长。春天, 去郊外江边踏青,
我会默念“竹外桃花三两枝, __春__江__水__暖__鸭__先__知_____”; 去公园赏花, 我会吟诵“迟日江山丽, ___春__风__花__草__香____”。夏天, 记录游湖登山一日游的经历, 我会引用“__梅__子__黄__时__日__日__晴____, 小溪泛尽却山行”。
9. 读了后两句诗, 我仿佛看到了这样的画面: _____示__例__:_山__路__上__苍__翠__的__树___木__投__下__的__树__荫__与__来__的__时__候__ _一__样__浓__密__, _只__是__多__了__几__声__不__时__传__来__的__黄__鹂__的__欢__鸣__声__。___
水的鸭子, 据此可知应填“春江水暖鸭先知”。图二中 画着很多蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇, 据此可知应填 “蒌蒿满地芦芽短”。
6. 画中所见。 (1) 这首诗的前三句抓住了画面上的景物来描写, 我仿
佛 看 到 了 __绿__色____ 的 竹 林 、 ___粉__红___ 的 桃 花 、 ___清__澈___的江水、 ___嬉__戏___的鸭子、 __满__地____的 蒌蒿、 ___新__长__出__嫩__芽_____的芦苇。
【点拨】本题考查字形。书写时要注意: “融”的左 下部分只有一横; “溪”的右下部分是“大”; “燕”的上 面是“廿”, 第四笔是短横。
二 先填空再选择。 “泛”用音序查字法, 应先查大写字母 ____F___,
再查音节___fa_n___; 用部首查字法, 应先查部首____氵___, 再查___四____画。“泛”在字典中的解释有: ①漂浮; ②浮现, 透出; ③广泛, 一般地; ④浮浅, 不深入; ⑤水 向四处漫流。
部编版五年级语文下册《1古诗三首》作业练习题设计和参考答案
部编版五年级语文下册《1古诗三首》作业练习题设计和参考答案2）《稚子弄冰》的作者是（唐）代诗人（XXX）。
“稚子”的意思是（年幼的孩子）。
这首诗描写的季节是（冬季）。
诗中描写儿童取XXX的两句诗是（敲得XXX咚咚，谁见幽人独往来）。
全诗表现了稚子（天真活泼、热爱游戏）的特点。
3）《村晚》一诗的作者是（唐）代诗人（XXX）。
诗歌通过描绘乡村傍晚的风景，为我们勾勒出一幅（宁静祥和）图，刻画了一个（孩童牧童）的牧童形象。
4、小练笔稚子弄冰》原诗描写了冬日里孩子们取冰当钲的情景。
在这个寒冷的季节里，孩子们放下了手中的书本，忘却了功课的烦恼，投入到了这个有趣的游戏中。
他们敲打着冰块，发出清脆的声响，谁也不愿意离开这个欢乐的场景。
孩子们的笑声在寂静的冬日里回荡，让人感到温暖。
这首诗表现了孩子们（天真活泼、喜欢游戏）的特点，也让我们想起了自己曾经的童年时光。
XXX的《稚子弄冰》是一首描写冬季的诗歌，其中“稚子”指的是幼小的孩子。
诗中描写了孩子们拿着XXX的场景，用“稚子金盆脱晓冰”、“彩丝穿取当银钲”来形容他们的活泼可爱。
全诗表现了稚子们的天真烂漫，让人感受到了他们的童趣。
XXX的《村晚》则是一首描绘乡村傍晚景象的诗歌，其中刻画了一个天真可爱、淳朴自然的牧童形象。
诗中描绘了牧童晚归的场景，勾勒出了一幅美丽的乡村图景。
这首诗让人感受到了乡村的宁静与美好，让人对自然和生命充满了敬畏之情。
改写后的短文：初夏时节，水稻田里的秧苗已经长得很高了，该除草了。
白天，村子里的男人们都到水稻田里去忙活，除草、浇水，忙碌而充实。
妇女们白天忙完家务活，晚上也不闲着，忙着搓麻线、织布，为家里的生活添砖加瓦。
年轻人们也各忙各的，忙得不亦乐乎。
整个村子都充满了勤劳和生机，让人感受到了生命的力量和美好。
部编版小学五年级语文下册第四单元第9课《古诗三首》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学五年级语文下册第四单元第9课《古诗三首》课后作业及答案一、字词理解与积累。
1.“使”有如下释义：①用；②派，差遣；③让，令，叫；④假若，假使；⑤出使。
“送元二使安西”中“使”的意思是____（填序号）。
________这个词语中的“使”也是这个意思。
2.“秋夜将晓”的“晓”的意思是__________。
“秋夜将晓”是指________ ____________________________________________。
二、读句子，用“”画出加点字的正确读音，根据拼音写出正确的词语。
王昌龄的古诗，有万仞．（rén rèn）高的mó tiān（）shān yuè（），大气磅礴；而王维的诗歌，描写渭．（wéi w èi）城的小雨，幽静的山涧，清新自然。
三、根据古诗内容填空。
1. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》写大好河山陷于敌手，以“____”字为眼，表现了诗人由希望到失望而始终不绝望的________________的心情。
2. 《从军行》描写了边塞地区________________的景象，表现了戍守边疆的将士________________的情怀。
3. 《送元二使安西》写的是别离的瞬间，表达的是深挚的________之情。
四、读诗句，完成练习。
1.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
）（1）“黄沙百战穿金甲”一句极写战事之频繁，战斗之艰苦。
（）（2）“楼兰”是西域古国名，在这里泛指西域地区少数民族政权。
（）（3）“百战”是指一百次战争。
（）（4）“不破楼兰终不还”是身经百战的将士豪壮的誓言，表现了将士们驻守边关的壮志。
（）2.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
（1）诗句写“三万里河”“五千仞岳”，运用了________的手法。
从“三万里”可以看出__________；从“五千仞”可以看出_____________。
部编版语文六年级下册3古诗三首课后作业
部编版语文六年级下册3古诗三首课后作业在完成部编版语文六年级下册第3课《古诗三首》的课堂学习后，同学们收到了一份作业，需要根据所学内容完成。
下面是我为大家准备的参考答案。
一、《黄鹂》白日依山尽，黄鹂深院啼。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
作业要求：1. 请你给这首诗取一个合适的标题，并解释你的理由。
2. 试着用自己的话解释这首诗的意思。
3. 你觉得这首诗有什么特点？参考答案：题目：《春日风情》解释：从诗中的描写来看，整首诗以春日的景象为主题，通过描绘山水、动物和人物来表达春天的美好氛围。
这首诗通过描绘自然景色和描写个人心情的方式，表达了人们在春天的感受。
在春光明媚、万物复苏的时候，白天太阳逐渐落山，一片黄昏的景象油然而生。
黄鹂在深院里啼叫，声音婉转动人，给人带来一种宁静和温馨的感觉。
诗中还描绘了春蚕吐丝的过程，暗合了生命的短暂和无常。
人们常说“活着就是为了死去”，蚕它们的生命就是为了穿越一条条丝，最后以死亡告终。
诗人用“墨华点缀纤尽烛先焚”的语言形象地表达了这一点。
接着，诗人以女性的容颜作为转折点。
镜子映照出了女性美丽的脸庞，但也显露出了岁月的无情。
白天的映照改变了夜晚的吟咏，夜晚心情再好，也会因岁月而感到无奈和寒冷。
最后，诗人用自然景象来形容蓬山之后的未知路途，使人产生一种希望和期待的感觉。
在飞驰过的时光中，前方的未知使人充满了对美好未来的向往和探索。
这首诗有几个特点。
首先，它使用了富有节奏感的对偶句，充分展现了春天的变化和人们的情感。
其次，诗中使用了许多意象，如白日依山尽、蓬山此去无多路等，这些意象生动地描绘了春天的景色和人们的心情。
再次，诗中运用了写景与抒情相结合的手法，特别是对自然景色和人的描写，使整首诗更富有感染力。
二、《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
作业要求：1. 解释这首诗的意思。
2. 你觉得这首诗有什么特点？3. 请你绘制一幅与诗歌内容相关的图画，并用几句话进行解释。
部编版小学语文三年级下册1《古诗三首》课后作业试题(含答案)
部编版小学语文三年级下册1《古诗三首》课后作业试题(含答案)古诗三首一、看拼音，写词语。
1.春天来了，小河里的冰逐渐融化了。
2.鸳鸯是中国著名的一种观赏鸟类。
3.蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
4.梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
二、我能给加点的字选择正确的解释。
①后退②推辞，拒绝③再，又④表示转折1.小溪泛尽却山行。
(再)2.朋友们再三要为我饯行，因盛情难却，我只好接受了。
(推辞，拒绝)3.我来了，他却走了。
(表示转折)4.在困难面前，我们决不退却。
(后退)三、按课文内容填空并回答问题。
1.《绝句》写的是春季的景色，从“春风花草香”这两句诗中可以看出来。
2.《惠崇春江晚景》是为画家___的《惠崇春江晓景》题写的诗，歌咏了___晚景的美好时光。
3.《三衢道中》这首诗描写的是诗人曾几在秋季游三衢时写的，抒发了诗人山行时的心情。
四、我会根据诗意写诗句。
1.燕子飞来，衔着湿软的泥土忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
2.竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
五、我能把诗句补充完整。
1.迟日江山丽，春风花草香。
2.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
3.梅子黄时日日晴，花木成畦手自栽。
六、课内阅读。
绝句【唐】___迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，___睡鸳鸯。
1.___是唐代著名诗人，被后人尊称为“诗圣”。
2.解释下面的词语。
___：夕阳时分泥融：泥土融化注：原文中存在一些错别字和格式错误，已经进行了修正。
部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》课后练习题(附答案)
部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》课后练习题（附答案）一、用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.昼出耘田夜绩麻。
（zhòu zòu）2.彩丝穿取当银钲。
（zēng zhēng）3.草满池塘水满陂。
（bēi pō）二、按要求完成填空。
1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
这句话出自（）代诗人（）所作的一首田园诗《四时田园杂兴（其三十一）》，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村（）、（）、（）、（）四个季节的景色和农民的生活。
本诗是其中的一首，描写农村（）中的一个场景。
2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
这句话出自（）代诗人（）所作的七言绝句《稚子弄冰》。
全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的（）的场景。
3. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
这句话出自（）代诗人（）创作的一首七言绝句《村晚》。
这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的（）、似被山含住的红红（）以及放牛回家的（）横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的（）。
诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的（）和（）之情。
三、根据意思写出诗句。
1. 儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
2. 当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了水玉破碎的声音。
3. 那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
四、请发挥想象，把《四时田园杂兴》改写成一篇短文（自由发挥）参考答案：一、1.（zhòu） 2.（zhēng） 3.（bēi）二、1.这句话出自南宋诗人范成大所作的一首田园诗《四时田园杂兴（其三十一）》，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。
本诗是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。
部编版小学四年级语文上册第三单元第9课《古诗三首》课后作业及答案（含两套题）
部编版⼩学四年级语⽂上册第三单元第9课《古诗三⾸》课后作业及答案（含两套题）部编版⼩学四年级语⽂上册第三单元第9课《古诗三⾸》课后作业及答案1.巧填同⾳字。
mù（）⾊羡（） tí（）⽬（）问yuán （）故（）来 fēng ⼭（）（）利lú（）⼭⾹（）2.⽤“√”给加点字选择正确的读⾳。
（1）瑟．（shè sè）瑟的秋风吹拂着树林，仿佛吟．（yín yǐng）唱着对秋的赞歌。
（2）敌⼈已经输．（shū sū）了，只能举⼿投降．（xiáng jiàng）。
3.字词理解。
（1）“题西林壁”中“题”的意思是。
题⽬告诉我们，这⾸诗是写在上⾯的。
（2）“暮江吟”中“吟”是指。
题⽬告诉我们，写这⾸诗的时间是，地点是。
4.品读诗句，完成练习。
（1）⼀道残阳铺⽔中，半江瑟瑟半江红。
①“残阳”是指西沉的太阳，傍晚时分的太阳还叫作。
下列四字词语中不是描写太阳落⼭的⼀项的是（）。
A.旭⽇东升B.⽇薄西⼭C.残阳如⾎D.落⽇余晖②理解诗句，下列说法错误的⼀项是（）。
A.因为太阳已经接近地平线，⼏乎是贴着地⾯照射过来的，所以“铺”字⽤得准确、形象B.“铺”字表现出了秋天⼣阳的柔和与江⾯的平静，给⼈以安闲、舒适之感C.诗⼈抓住了⼣阳下的江⾯呈现的两种颜⾊，表现出江⾯微波粼粼的绚烂景象D.天⽓晴朗⽆风，江⽔缓缓流动，江⾯皱起细⼩的波纹。
受残阳照射的江⽔呈现⼀⽚青绿⾊，未受残阳照射的江⽔呈现出红⾊（2）不识庐⼭真⾯⽬，只缘⾝在此⼭中。
①“识”的意思是，“缘”的意思是。
我能写出这两句诗的意思：。
②这两句诗告诉我们⼀个道理，可以⽤俗语概括为（）。
A.当局者迷，旁观者清B.兼听则明，偏信则暗C.⽿听为虚，眼见为实③这两句诗给我们的启发是（）A.对复杂的事物，只要看到⼀⽅⾯，就可以推断出其他⽅⾯B.对复杂的事物，应多⾓度观察，多⽅⾯调查，抓住主要的⽅⾯思考C.对复杂的事物，既要多⽅⾯观察、多⽅⾯调查，⼜要亲⾝去体验、去分析5.读古诗，完成练习。
人教版部编四年级上册语文课后作业-《古诗三首》(含答案)
人教版部编四年级上册语文课后作业-《古诗三首》(含答案)古诗三首《古诗三首》是人教版部编四年级上册语文课后作业中的一篇重要内容。
本文将为大家带来《古诗三首》的详细解析和答案，帮助大家更好地理解和掌握这三首古诗。
1. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
分析：《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首诗。
全诗以写景开头，描述了一个晴朗的夜晚，床前明亮的月光如同地上的霜一般冷冽。
接着，诗人抬头仰望着明亮的月亮，感叹起自己的思乡之情。
答案：a. 《静夜思》的作者是谁？答：李白。
b. 描述了什么场景？答：床前明月光，地上仿佛覆盖着一层霜。
c. 诗人抬头望什么？低头又在想什么？答：诗人抬头望着明亮的月亮，低头想着故乡。
2. 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
分析：《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣所作，描写了壮美的景色和坚持不懈的精神追求。
诗中以登高望远的行为为切入点，借景抒情，表达了诗人对于知识追求的强烈渴望。
答案：a. 《登鹳雀楼》的作者是谁？答：王之涣。
b. 描写了什么景色？答：白天山势尽头，黄河汇入大海。
c. 诗人有什么想法或感悟？答：欲穷尽千里目，还需再往更高层楼登上。
3. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
分析：《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首诗。
全诗以写景开头，描述了一个晴朗的夜晚，床前明亮的月光如同地上的霜一般冷冽。
接着，诗人抬头仰望着明亮的月亮，感叹起自己的思乡之情。
答案：a. 《静夜思》的作者是谁？答：李白。
b. 描述了什么场景？答：床前明月光，地上仿佛覆盖着一层霜。
c. 诗人抬头望什么？低头又在想什么？答：诗人抬头望着明亮的月亮，低头想着故乡。
通过对《古诗三首》的解析和答案分析，我们可以更好地理解和掌握这三首古诗的意境和主题。
希望同学们通过阅读和学习，能够提高对古诗的欣赏和理解能力，从而对中华文化有更深入的了解。
统编(部编)版语文三年级上册 第六单元 同步分层作业1 古诗三首(含答案)
（进阶篇）上学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业17古诗三首一．试题（共10小题）1．《饮湖上初晴后雨》下列分析不恰当的一项是（）A．首句描写西湖晴天水光。
“潋滟”突出水波荡漾，波光粼粼的状态B．次句描写雨中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象C．最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天山色尤其秀美D．诗人在诗中抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情2．选择下列字、词在诗中的正确解释，把序号写在横线上。
“碧水东流至此回”中的“至此回”的意思是（）A．到这里回旋B．回到这里来3．选择下列字、词在诗中的正确解释，把序号写在横线上。
“湖光秋月两相和”中的“和”的意思是（）A．和谐，这里指水色和月色融为一体B．和平相处4．下列说法有误的一项是（）A．洞庭湖位于今湖南省北部。
B．《饮湖上被睛后雨》中的“空蒙”意思是迷茫缥缈的样子。
C．天门山位于甘肃省。
两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
D．《饮湖上初晴后雨》一诗中的“西子”，即西施，春秋时期越国的美女。
5．古诗词连线天时不如地利沙暖睡鸳鸯泥融飞燕子地利不如人和黄师塔前江水东野渡无人舟自横月落乌啼霜满天春光懒困倚微风春潮带雨晚来急江枫渔火对愁眠6．阅读古诗，完成练习。
望天门山唐天门江开，碧水东。
两岸青山，一片日边来。
（1）把古诗作者及内容补充完整。
（2）这首诗中，诗人用哪些动词写出了天门山一带的雄奇阔远？A．断开B．流回C．出来（3）用“/”给诗歌划分出朗读节奏，并试着读几遍。
（4）请用自己的话说出前两句的意思。
（5）试着用横线画出天门山的奇景。
（提示：回忆一下诗中都有哪些具体的景物）（6）根据李白写山水的诗句，选择相对应的古诗题目。
a．《独坐敬亭山》b．《早发白帝城》c．《望庐山瀑布》①两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
②相看两不厌，只有敬亭山。
③飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
7．古诗阅读。
望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
部编版四年级语文下册第七单元第21课《古诗三首》课后作业及答案(含三套题)
部编版四年级语文下册第七单元第21课《古诗三首》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.这件事情可不能这么简单．（chán dān）粗暴地处理，他毕竟是单．（chán dān）于啊！2在源远流长的中华文明史中，“笔墨纸砚．（jiàn yàn）”历经各种流变，记录着不同时代。
二、根据拼音写词语。
1.我坐在fú róng（）树下，欣赏着luò yáng（）的美丽风景，抬头仰望，一队dà yàn（）排成“人”字形，正往南飞去。
2.hú（）qián kūn（）大，杯中日月长，这里的茶，拥有着这块土地上最独特的味道，承载了这片高原上最“醇正”的记忆。
三、先组词，再写出形近字，并给形近字组词。
砚（）洛（）坤（）___（） ___（） ___（）四、判断下列加点词解释的对错，对的在括号里打“√”，错的在括号里填写正确的解释。
1.平明．．送客楚山孤。
（天刚亮）（）2.欲将轻骑．逐。
（骑马）（）3.一片冰心．．在玉壶。
（像冰一样晶莹、纯洁的心）（）4.单于夜遁．逃。
（隐蔽）（）五、下列诗句的停顿不正确的一项是（）A.单于/夜遁/逃B.寒雨连江/夜/入吴C.不要/人夸/好颜色D.大雪/满/弓刀六、根据要求完成练习。
1.欲将．轻骑逐．，大雪满弓刀。
（1）解释加点字的意思，并写出诗句的意思。
将：_____________________ 逐：_________________________ ___________________________________________________________ （2）这两句诗表现出了将士们生活的_________和他们____________的精神。
2.我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
（1）用自己的话说说这两句诗的意思。
___________________________________________________________ （2）这两句诗直接写_________。
部编版五年级语文下册第一单元《1 古诗三首 》课后同步作业 附答案
部编版五年级语文下册1.古诗三首一、看拼音写词语。
bái zhòu( ) yún tián( )sāng yīn( ) zhì zǐ( )二、把下列的诗句补充完整。
1.童孙未解供耕织, 。
2. ,彩丝穿取当银钲。
3.牧童归去横牛背, 。
三、给诗句中加点的词语选择正确的解释。
1.童孙未解．供耕织( )①解决。
②理解,懂得。
2.稚子．．金盆脱晓冰( )①稚嫩的孩子。
②幼小的孩子。
3.短笛无腔信口．．吹( )①随口。
②书信的封口。
四、看图写诗句。
五、课内阅读。
村晚草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
1.这首诗的作者是代诗人。
2.写出下面词语的释义。
(1)陂:(2)漪:(3)腔:(4)信口:3.翻译“草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪”这两句诗。
4.这首诗表达了诗人怎样的感情?1.古诗三首一、白昼耘田桑阴稚子二、1.也傍桑阴学种瓜 2.稚子金盆脱晓冰3.短笛无腔信口吹三、1.② 2.② 3.①四、牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
五、1.宋雷震 2.(1)池岸。
(2)水中的波纹。
(3)曲调。
(4)随口。
3.绿草长满了池塘,池塘里的水呢,几乎溢出了池岸。
远远的青山,衔着红红的落日,一起把影子倒映在水中,闪动着粼粼波光。
4.诗人描写了一幅农村的晚景图,抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
部编版五年级语文下册看拼音写词语专项训练chǐ xiào qīnɡ tínɡ nà hǎn chàn dǒu（）（）（）（）shuāi jiāo lòu xiàn duān zhuānɡ diào huàn（）（）（）（）tánɡ huánɡ yí tài yǎnɡ zūn chǔ yōu（）（）（）yuè yuè yù shì sù rán qǐ jìnɡ（）（）cí xiánɡ fēnɡ pínɡ lànɡ jìnɡmó quán cā zhǎnɡ（）（）（）fànɡ sì shǒu jí yǎn kuài zì xiānɡ máo dùn（）（）（）bāo fu chū móu huà cè yì shēnɡ bù kēnɡ（）（）（）yóu zhōnɡ shuāi jiāo shuǐ zhài（）（）（）wèi wèn fànɡ sì jīnɡ yí（）（）（）sù rán qǐ jìnɡ qínɡ bù zì jīn（）（）shuāi jiāo hóu lóng biān pào zhuāěr náo sāi（）（）（）（）dòu jiāng bāo fu nán kān hōng rán dǎo qù（）（）（）（）bāo fu lòu xiàn shǎ shì shǒu wàn（）（）（）（）xián jiē shuāi jiāo náo yǎnɡ shānɡ bā（）（）（）（）mà zhɑ xiā nào chéng rèn dù jì guǎi zhàng （）（）（）（）（）chú tou shú xi sāng yè bá hé yīng huā（）（）（）（）（）jīnɡ qiǎo yè mùrěn xīn yóu yǒnɡ yā yì( ) ( ) ( ) ( ) ( )参考答案耻笑蜻蜓呐喊颤抖摔跤露馅端庄调换堂皇仪态养尊处优跃跃欲试肃然起敬慈祥风平浪静摩拳擦掌放肆手疾眼快自相矛盾包袱出谋划策一声不吭由衷摔跤水寨慰问放肆惊疑肃然起敬情不自禁摔跤喉咙鞭炮抓耳挠腮豆浆包袱难堪轰然倒去包袱露馅傻事手腕衔接摔跤挠痒伤疤蚂蚱瞎闹承认妒忌拐杖锄头熟悉桑叶拔河樱花精巧夜幕忍心游泳压抑。
五年级下册语文部编版课后作业第1课《古诗三首》试题试卷 含答案
部编版五年级下册语文1.古诗三首课后作业一、填空题1．根据课文内容填空。
（1）《四时田园杂兴》（其三十一）是________代诗人________的作品。
诗人用清新的笔调，描写了农村________时节紧张的劳动气氛。
（2）《稚子弄冰》是________代诗人________的作品。
这首诗描写的是________季里孩子们的一场嬉戏。
2．根据提示，完成填空。
（1）童年里有诗词，诗词里有图画：从“________，________”中，我们仿佛能看到小孩子趴在溪边剥莲子吃的画面。
（2）童年里有诗词，诗词里有声音：从“________，________”中，我们仿佛能听到风吹过耳畔的声音。
（3）童年里有诗词，诗词里有气味：从“________，________”中，我们仿佛能闻到菜花散发出来的清香。
3．品读诗句，完成练习。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
（1）诗句中的“衔”字形象地写出了________的情景。
（2）诗句中“________”与“草满池塘”结构相同，对仗工整。
（3）下面与这样的短语构成方式相同的一项是（______）A．昼出耘田B．金盆脱冰唱C．鸟鸣深山D．人比花娇4．按要求完成练习。
（1）本课中与下图描绘的画面相符的诗句是：________，________。
（2）本课中，展现孩子们敲冰自娱、意趣盎然的诗句是：________，________。
由这两句诗我们可以想象到孩子们弄冰时由“________”转为“________”的情绪变化过程。
二、选择题5．下面词语中加点字注音全部正确的一项是（）A．稚．子（zhì）芝．兰（zhī）姊．（zǐ）痴．情（zhī）B．牙龈．（yín）两鬓．（bìnɡ）迸．裂（bìnɡ）瞑．目（mínɡ）C．弓弩．（nǔ）阻挠．（náo）恐吓．（hè）拖男挈．女（qiè）D．玷．（diàn）污旖．（yǐ）旎踌躇．（zhù）绷．（běnɡ）脸6．下列关于作者及其作品说法有误的一项是（）A．范成大的田园诗在中国诗歌史上别具一格，扩大了陶渊明以来田园诗所表现的内容。
部编版小学语文三年级下册1古诗三首 作业设计案例(素材)
二是挖掘基础性作业。以往检测词语的掌握理解程度，在于反复书写、死记硬背等单一机械的模式。因此创新理解词语新形式，通过观察例词，明白偏旁和词义之间的联系，探索汉字的字形奥秘，增添学习汉字的兴趣。
二、拓展性作业
巩固和运用某课、某单元所学知识点和能力点，注重学生理解与表达能力形成和提高的作业。包括课文相关阅读、小练笔、读后感等练习，引导学生进行由课内到课外、由阅读到表达、由单项到综合的拓展延伸。这类作业的设计围绕课时、单元的学习目标，以教科书练习系统和导学系统为参照，根据本班学生实际，安排目标明确、内容适切、时间合理的作业内容。
三是挖掘绘画性作业，比如学习古诗时，让学生设计诗配画动手绘画，多种感官协同活动，以形象直观促进理解的准确性，可使学生对所学知识理解得更深刻；在总结梳理单元知识时，让学生画知识网络图、思维导图，以此促进学生综合学力的提升。
四是挖掘个性化作业。比如理解诗意，想象画面一题，设计两个选项供学生自由选择，分层次设计，尊重学生差异性，让学生根据自己的能力和需要去选择量度和难度。
10-12
分钟
A：能够结合诗句的意思，想象画面，进行精美的诗配画创作。
B：能够结合诗句的意思，想象画面，精彩地描述出古诗所写的画面。
C：能够结合诗句的意思，想象画面，大概地描述出古诗所写的画面。
创新与发展
“双减”背景下，作业的多样化设计与创新成为教育教学改革的重点。在作业管理中，立足学校实际，在控制作业总量和时长的同时，作业设计要具有创新性和选择性，满足不同层次学生的学习需求，力求高质量，受到学生们的欢迎。
部编五年级语文下册1《古诗三首》课后作业(精编)
部编五年级语文下册1、《古诗三首》课后作业（精编）第一课时一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田，村庄儿女各当家。
，也傍学种瓜。
1．选择下列加点词语的正确意思。
耘．田（）①在田里锄草②犁地傍．（）①靠近②并排2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。
二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
三、按要求完成填空。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
这句话出自（）代诗人（）所作的一首田园诗《四时田园杂兴（其三十一）》，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村（）、（）、（）、（）四个季节的景色和农民的生活。
本诗是其中的一首，描写农村（）中的一个场景。
四、请发挥想象，把《四时田园杂兴》改写成一篇短文。
第二课时一、写出加点词语的意思。
稚子弄冰宋代：杨万里稚子．．金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲．。
敲成玉磬．穿林响，忽作玻璃．．碎地声。
1.稚子：。
2.钲：。
3.磬（qìng）：。
4.玻璃：。
二、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。
三、按要求完成填空。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
这句话出自（）代诗人（）所作的七言绝句《稚子弄冰》。
全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的（）的场景。
第三课时一、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。
村晚宋代：雷震草满池塘水满（），山衔落日（）寒漪。
牧童（）横牛背，短笛无腔（）吹。
1. 。
2. 。
3. 。
4. 。
二、用自己的话写出《村晚》后两句的情景。
三、按要求完成填空。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
这句话出自（）代诗人（）创作的一首七言绝句《村晚》。
这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的（）、似被山含住的红红（）以及放牛回家的（）横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的（）。
诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的（）和（）之情。
2024年人教部编版小学语文四年级下册语文部编版课后作业第1课《古诗三首》(含答案)
部编版四年级下册语文1.古诗三首课后作业一、选择题1．下列诗句中加点字注释有误的一项是（）A．惟．（只）有蜻蜓蛱蝶飞B．篱落疏疏一径．（小路）深C．白发谁家翁媪．．（顽皮、淘气）．．（老翁）D．最喜小儿亡赖2．下列诗句与其作者对应有误的一项是（）A．日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
——[宋]范成大B．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？——[唐]杜甫C．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
——[宋]辛弃疾D．不论平地与山尖，无限风光尽被占。
——[唐]罗隐读诗句，按要求完成练习。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
3．“亡赖”同“无赖”，它在句中的意思是（）A．蛮不讲理B．游手好闲、品行不端的人C．无可奈何D．顽皮、淘气4．从这两句中我们似乎看到了一个（）的孩童形象。
A．担负着溪东豆地里锄豆重担B．年纪尚小，只能做一些辅助性劳动C．不懂世事，只知玩耍D．故意偷懒，不参与集体劳动5．下列诗词题目、诗词句和作者搭配完全正确的一组是（）A．《宿新市徐公店》（篱落疏疏一径深）——孟浩然B．《四时田园杂兴（其二十五）》（梅子金黄杏子肥）——范成大C．《清平乐·村居》（茅檐低小）——杨万里D．《绝句》（迟日江山丽）——李商隐6．（新题型）下面的诗句中，描写的不是夏季景色的一项是（）A．梅子金黄杏子肥，梅花雪白菜花稀。
B．蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
D．梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
二、诗词曲鉴赏古诗对对碰。
四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
7．这两首诗题目相同，作者是______，写的都是______季田园中的不同景象，生动绘制了田园农作动态图。
8．这两首诗写的都是_____，第一首诗写乡村男女______、______，日夜忙碌的图景以及农村___参加力所能及的劳动的情形；第二首诗无一字言___，无一语写___，然而，透过句句诗行，让我们仿佛看到农村的真实面貌和人们的___。
部编人教版五年级语文下册第一单元第1课《古诗三首》课后作业及答案
部编人教版五年级语文下册第一单元第1课《古诗三首》课后作业及答案部编人教版五年级语文下册第一单元第1课《古诗三首》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音，并根据拼音写词语。
为了供．（ɡōnɡɡònɡ）弟弟上大学，他不分zhòu yè（）地辛苦劳作，cǎi sānɡ（）喂蚕，yún tián（）插秧，用稚．（zhì zì）嫩的肩膀扛起了家庭的重担。
当他笑着说“世界以痛吻我，我却报之以歌”时，我内心不禁泛起点点涟漪．（yī qí）。
这是多么乐观的生活态度啊！二、给加点字选择恰当的解释。
1.童孙未解．供耕织（）A.剖开 B.脱下 C.理解，懂得2.稚子金盆脱晓．冰（）A.早晨 B.知道，明白 C.告知，开导3.短笛无腔．信口吹（）A.说话的声音，语调B.曲调C.物体内部空的部分三、读下面的诗句，按要求完成练习。
1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
（1）下列对诗句的理解，有误的一项是（）A.“昼”“夜”这两个表示时间的字，让我们感受到了村庄儿女的辛苦和勤劳。
B.“各当家”蕴含着“穷人的孩子早当家”这一道理。
C.这两句诗表达了作者对劳动人民的赞美之情。
（2）我能用自己的话写出诗句描绘的情景：_________________________________________________________________________________2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
（1）这两句诗描写的是____________________________的情景，诗句通过动词_________、_________，刻画出了________________的孩童形象。
（2）请在括号里写出下列诗句中含有的游戏。
①蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
（）②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（）③儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后作业题及答案(含四套题)
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案一、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
燕．山 yān（）坚劲． jìn（）yàn（） jìnɡ（）破岩． yá（）石灰吟． yín（）yán（） nín（）二、看拼音，写词语。
jīn luò nǎo（） tà bù（）ruò děnɡ xián（） fén shāo（）qiān chuí wàn záo（）三、照样子，写词语。
粉．骨碎．身（含近义词）：_________ _________ _________ 千．锤万．凿（含数字）：_________ _________ _________四、根据诗意选择加点字词的正确解释，把序号写在括号里。
1.烈火焚烧若等闲．．。
（）A.平常。
B.随便、轻易。
C.无端。
2.何当．．金络脑。
（）A.何必当作。
B.何时将要。
C.拿什么当作。
3.任．尔东西南北风。
（）A.承受。
B.任凭。
C.无论。
五、品读下面的诗句，然后回答问题。
1. 千磨．万击还坚劲，任尔．东西南北风。
（1）说说加点字词的意思。
磨：_______________________ 尔：________________________ （2）读了这两句诗，我明白了，诗人表面写竹，其实是写________，诗人在赞美竹的坚忍执着品格的同时，寄寓了自己________________的高傲风骨。
2. 粉骨碎身浑．不怕，要留清白．．在人间。
（1）说说加点字词的意思。
浑：___________________ 清白：____________________________ （2）下面说法有误的一项是（）A.这两句话借石灰之口，一语双关，表现出作者不怕牺牲的精神及永留高尚品格在人间的追求。
部编版五年级语文下册《1古诗三首》作业练习题设计和参考答案
部编版五年级语文下册《1古诗三首》作业设计1、下列各项中划横的字读音全部正确的是（）。
A.供认不讳（gōng）杂兴（xīng）B.供不应求（gòng）耕耘（yún）C.理解（jiě）白昼（zhòu）2、给划横线的字词选择正确的解释。
（1）童孙未解供耕织（）A.供给B.从事C.提供（2）也傍桑阴学种瓜（）A.临近（多指时间）B.靠近C.依靠（3）短笛无腔信口吹( )A.口哨B.口头传达的信息C.随口3、根据课文内容填空。
（1）《四时田园杂兴（其三十一）》的作者是（）代诗人（）。
“杂兴”的意思是（）。
诗中描写农家人早晚忙碌，各司其职的两句诗是（），（）。
后两句中诗人通过一个“（）”字，塑造了农村儿童（）的形象。
（2）《稚子弄冰》的作者是（）代诗人（）。
“稚子”的意思是（）。
这首诗描写的季节是（）。
诗中描写儿童取冰当钲的两句诗是（），（）。
全诗表现了稚子（）的特点。
（3）《村晚》一诗的作者是（）代诗人（）。
诗歌通过描绘乡村傍晚的风景，为我们勾勒出一幅（）图，刻画了一个（）的牧童形象。
4、小练笔根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
提示：改写古诗要注意保持古诗的内容基本不变，在原诗的基础上发挥想象，用恰当、通顺的语言描绘出诗的内容。
1 古诗三首课后作业答案1、下列各项中划横的字读音全部正确的是（C）。
A.供认不讳（gōng）杂兴（xīng）B.供不应求（gòng）耕耘（yún）C.理解（jiě）白昼（zhòu）2、给划横线的字词选择正确的解释。
（1）童孙未解供耕织（B）A.供给B.从事C.提供（2）也傍桑阴学种瓜（ B）A.临近（多指时间）B.靠近C.依靠（3）短笛无腔信口吹( C )A.口哨B.口头传达的信息C.随口3、根据课文内容填空。
（1）《四时田园杂兴（其三十一）》的作者是（宋）代诗人（范成大）。
“杂兴”的意思是（随兴而写的诗）。
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3月2日
1 古诗三首
一、看拼音写词语。
yuān yánɡlúyáxiǎo xīméi zi jiǎn shǎo （）（）（）（）（）rónɡhuàɡuǎnɡfàn chónɡɡāo
( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
桃( ) 蒌( ) 芦( ) 惠（）
逃( ) 楼( ) 户( ) 慧（）
三、阅读与感悟。
(一)《惠崇春江晚景》
1.这首诗的作者是__________，诗歌写的是惠崇的一幅描绘_________的画，画面景物有动有静，静的景物有________，动的景物有_____________，诗人从这些景物感受到_____________到来了。
2.这首诗第二句的意思是: __________________________________。
3.这首诗中写诗人的想象的是第( )句。
4.从诗中我们可以感受到诗人( )之情。
(二)《绝句》
1、画面景物有动有静,静态的景物有( )、( )、( )和( ),动态的景物有( )和( )。
2、“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各
在做什么?
3、本诗反映出诗人当时怎么样的心情?。