小学三年级写字教学计划范文

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三年级写字教学计划

三年级写字教学计划一、教学目标设定在三年级写字教学中，我们的目标不仅仅是教会学生如何正确书写汉字，更重要的是培养学生的书写兴趣和良好的书写习惯。

通过一学期的系统训练，我们希望学生能够：掌握基本的书写姿势和笔法，做到书写时姿势端正，动作自然。

认识常用汉字的基本笔画和结构，能够正确书写课本中出现的汉字。

初步理解汉字的美感和文化内涵，激发对汉字书写的兴趣和热情。

养成细心、耐心的书写习惯，提高书写速度和质量。

二、教学内容规划根据教学目标，我们将教学内容分为以下几个部分：基本笔画教学：教授横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法和技巧。

汉字结构教学：讲解汉字的部首、结构类型等，帮助学生理解汉字的组合规律。

课本汉字书写：按照课本要求，逐个教授和练习生字，确保学生能够正确书写。

书写实践活动：组织书写比赛、书法作品展示等活动，让学生在实践中提高书写水平。

三、教学方法选择为了实现教学目标，我们将采用以下几种教学方法：示范教学：通过教师的示范书写，让学生直观了解正确的书写方法和技巧。

互动教学：鼓励学生之间相互交流、讨论，共同解决问题，提高学习效果。

游戏化教学：利用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

个别辅导：针对书写有困难的学生，进行个别辅导和训练，帮助他们克服困难。

四、教学进度安排为确保教学目标的顺利实现，我们将按照以下进度安排进行教学：第1-2周：基本笔画教学，重点掌握横、竖、撇、捺等基本笔画。

第3-4周：汉字结构教学，初步了解汉字的部首和结构类型。

第5-8周：课本汉字书写教学，逐个教授和练习生字。

第9-10周：书写实践活动，组织书写比赛和作品展示。

第11-12周：复习巩固，对前面学过的内容进行复习和巩固。

第13-16周：继续教授新课本汉字，同时加强书写实践和个别辅导。

第17-18周：期末总结和评价，总结本学期的教学成果，评价学生的书写水平。

五、课堂管理策略为了保证良好的教学效果，我们将采取以下课堂管理策略：明确课堂纪律：制定明确的课堂纪律规范，要求学生遵守书写课堂的各项规定。

小学硬笔书法教学计划6篇

小学硬笔书法教学计划6篇小学硬笔书法教学计划1一、教学目标1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯（正确的坐姿、执笔），具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。

2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。

3、通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。

二、教学内容：学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。

1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画（8个），变化笔画（50个左右）。

2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标（一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者）。

3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的.前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。

以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。

三、教学方法：1、讲述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。

2、观察法（练眼）：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书（行书）笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。

3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。

4、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。

5、记忆法（练心）：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。

6、训练法（练手）：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。

四、教学中应注意的问题：1、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。

2、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。

3、开辟展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。

小学书法教学计划6篇

小学书法教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学三年级写字教学计划3篇

小学三年级写字教学计划小学三年级写字教学计划精选3篇（一）教学目标：让学生学会正确握笔、写字，并提升字的书写美感和规范性。

教学内容：1. 复习正确的笔握方法，培养学生正确的书写姿势。

2. 练习基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

3. 练习简单的汉字书写，如常见的日常用字和词语。

4. 练习书写规范，字体工整，字形秀丽。

教学活动：1. 示范正确的笔握方法和书写姿势，让学生模仿跟随练习。

2. 利用字帖或书写练习册，让学生进行反复练习基本笔画和汉字书写。

3. 进行集体写字和个人练习，老师指导纠正学生的书写错误。

4. 学生互相评选优秀作品，鼓励他们共同进步。

教学评估：1. 观察学生的笔握方法和书写姿势是否正确。

2. 通过书写练习册和集体写字活动，看学生书写的规范性和美感程度。

3. 收集学生书写作品，评定他们的书写表现，并提出改进意见。

延伸活动：1. 联合美术课程，让学生利用不同笔尖和墨水进行更多字体书写练习。

2. 学校书法比赛，让学生展示他们的书写成果并互相比较。

3. 利用现代科技，通过电子板书等方式让学生进行书写展示和指导。

小学三年级写字教学计划精选3篇（二）教学目标：1.了解本地地理特点和人文风情，激发学生对家乡的热爱。

2.培养学生观察、观察、表达能力，提升地方课教育的实效性。

教学内容：1. 本地地理：介绍本地地理位置、地势、气候等基本信息。

2. 本地历史：讲解本地的历史沿革、名胜古迹等。

3. 本地风土人情：介绍本地的民俗文化、特色食物、传统手工艺等。

教学重点：1. 学生能够准确描述本地地理特点和人文风情。

2. 学生能够体会到家乡的美好之处，增强对家乡的珍视和热爱。

教学难点：1. 如何寓教于乐，激发学生的学习兴趣。

2. 如何帮助学生形成对家乡的深厚情感。

教学方法：1. 图片展示法：通过图片展示本地美景、名胜古迹，引发学生的好奇心和探索欲。

2. 亲身体验法：组织学生实地参观，让他们亲自感受家乡的风土人情。

3. 课堂互动法：采用问答、小组讨论等活动形式，激发学生思考和表达能力。

三年级写字教学计划(精选9篇)

三年级写字教学计划（精选9篇）三年级写字教学计划（精选9篇）三年级写字教学计划篇1一、教学目的要求1、培养学生喜爱汉字、喜欢写字的感情，感受写字的乐趣。

培养良好的写字习惯。

2、学习正确的写字姿势和铅笔的执笔要领，学习使用和保管写字工具，教育学生爱惜学习用品。

3、认识人、刂、宀、礻、辶、犭、竹、纟、心、钅、雨、火、门、穴、小、页、足、目、ム、ㄅ、ㄆ、灬、饣等部首，初步掌握书写方法；学会四种书写规律：横画要平稳、竖画要正直、短边竖内斜、斜画交点居中，并按以上书写规律写字。

4、按照由读贴到描摹到临写的写字方法，在田字格里写出规范、端正、整洁的铅笔字，发展观察能力和审美能力，初步感受汉字的形体美。

二、教学内容1、汉字部首6课。

每课介绍两种部首和一些相应的练习字。

2、汉字的书写规律四课。

每课介绍一种书写规律，安排带有所学笔画的例字供学生临摹。

课后都安排了二至三个练习题。

3、综合练习两课。

安排了四个练习题，复习巩固所学笔画和笔顺，引导学生自查学习效果。

4、古代书法家的故事两课，三、编排原则1、遵循写字的规律设计教材的体例。

2、精心选编教材内容。

3、指导与练习有机结合。

4、突出重点，突破难点。

5、安排了丰富多样的练写内容。

6、版式设计生动活泼，符合学生的年龄特征。

四、教学中应注意的几个问题1、要调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的写字兴趣，培养他们热爱祖国语言文字的感情。

2、教学中注意儿童特点。

3、要注意写字课上教师指导和学生书写时间的分配。

4、课堂指导和课后练习相结合。

5、处理好写字与识字的关系。

6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。

7、要注意卫生习惯的培养，防止或纠正学生用嘴咬笔等不良习惯。

8、教师要认真备课，把握教材的特点。

五、课时安排每周一课时，共计17课时。

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小学写字教学计划 (2)

小学写字教学计划一、教学目标设定在小学阶段，写字教学的核心目标是培养学生的书写习惯与书写能力，使其掌握正确的笔画顺序、书写姿势、字迹清晰美观，并具备独立书写的能力。

在教学过程中，我们还需要注意培养学生对汉字的兴趣和热爱，鼓励他们积极书写，提高书写自信心。

二、教学内容安排教学内容主要包括基本笔画、汉字书写规范、书写姿势及书写习惯的培养。

首先，要教授学生正确的笔画顺序，让学生逐步掌握各种笔画的基本形态和运笔方法。

其次，要引导学生学习汉字书写规范，掌握汉字的结构特点和书写规律。

同时，还需要注重培养学生的书写姿势和书写习惯，确保学生书写时的身体姿势正确、舒适，避免产生书写疲劳和不良书写习惯。

三、教学方法选择在教学过程中，应采用多种教学方法，如直观演示、模仿练习、互动讨论等。

直观演示可以通过教师示范或多媒体展示，让学生清晰地看到笔画的运笔过程和汉字的书写过程。

模仿练习则要求学生跟随教师的示范进行书写，逐步掌握书写技巧。

互动讨论则可以激发学生的学习兴趣，促进他们对汉字书写的思考和探索。

四、练习与评估为了巩固学生的书写技能，应安排适量的练习。

练习可以采用课堂练习和课后作业相结合的方式，确保学生有足够的实践机会。

同时，教师还应定期对学生的书写进行评估，了解他们的书写水平和进步情况，以便及时调整教学方法和策略。

评估可以采用口头评价、书面评价等方式，让学生清楚地了解自己的书写优缺点，从而有针对性地改进。

五、教学资源利用在写字教学过程中，应充分利用各种教学资源，如汉字书写教材、书法字帖、网络资源等。

这些资源可以为学生提供丰富的学习材料和书写范例，帮助他们更好地理解和掌握汉字书写技巧。

同时，教师还可以组织学生参加书法比赛、书法展览等活动，让学生在实践中提高书写水平，增强书写兴趣。

六、教师素质提升教师的专业素质对写字教学的效果起着至关重要的作用。

因此，教师应不断提升自己的书法水平和教育教学能力。

具体来说，教师可以通过参加书法培训、阅读相关书籍、与其他教师交流等方式，不断提高自己的书法造诣和教学水平。

小学三年级书法教学计划(7篇)

小学三年级书法教学计划（7篇）小学三年级书法教学计划（精选7篇）小学三年级书法教学计划篇1一、教材分析教学内容：本学期的书法教学主要以文房四宝、名家介绍和毛笔书写的技巧以及基本笔画教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的汉字当中。

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有收益。

教学重难点：通过本学期的学习，使学生学会正确的执笔方法、写字姿势、提高执笔的稳定性。

解决执笔写字时手发抖的问题，学会基本的运笔方法。

二、学生基本情况分析三年级的学生刚刚接触毛笔书法，学生对执笔、运笔等方法掌握的不是很好，书写态度不认真是很大的问题。

三、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

四、教学措施1.加强课堂四十分钟教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。

课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原则。

2.努力提高学生学习书法的兴趣，辅以课外阅读知识教学，强化品行教育，促进良好习惯的养成。

进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

3.有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。

4.开辟一块展示台，定期将学生书法作品展示出来。

积极组织参加各级书法考级、比赛，积累参赛成果。

五、教学进度表第一周书写工具第二周执笔与姿势第三周临摹的方法第四周用笔方法第五周横（长横、短横）第六周垂露竖第七周悬针竖第八周撇第九周捺第十周复习第十一周点第十二周点第十三周横折第十四周竖钩第十五周提第十六周竖折第十七周复习第十八周复习小学三年级书法教学计划篇2为培养造就富有实践能力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人，坚持引领学生走进书法文化，激发学生的民族自豪感，培养学生的民族意识和国家意识，并在这个过程中提高书法技能，促进身心及个性品质的发展。

三年级书法课教学计划范文

三年级书法课教学计划范文在过去的一年中，我们的教学工作在《全日制义务教育数字课程标准》的新理念指导下，不断探索和实践新的教学方法和教材使用方式。

我们致力于在课堂上营造互动和创造性的学习氛围，采用情景教学等多样化的教学模式，强调以学生为中心的教学理念，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生真正成为学习的主人。

教材方面，本册共有32篇课文，包括24篇精读课文和8篇略读课文。

每个单元由导语、课例和语文园地三个部分组成，共设计了8个专题，内容丰富，既贴近学生的生活，又体现了时代特色和教育价值。

教材的特点是围绕专题组织单元，加强了教材内容的整合；结合专题安排综合性学习，实现课程标准的目标；更新了大量课文内容，合理安排了精读和略读课文；改进了课文和练习的编排，促进了学生学习方式的转变；丰富了语文园地的内容和形式。

学习目标上，我们旨在通过文学学习让学生感受生活的丰富多彩，激发对生活的热爱；了解祖国的壮丽山河和丰富的物产，培养对祖国和自然的热爱；认识传统文化的深厚，激发民族自豪感；学习革命先烈和科学家的优秀品质；接受利他主义和助人为乐的思想品德教育；在提升语言能力的同时，启迪学生的思想，培养观察和思考的能力。

此外，我们还设定了具体的识字和书写目标，要求学生能够使用字典和词典，初步具备独立识字的能力，开始练习用钢笔书写正楷字和用毛笔描红。

同时，我们还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并继续学习默读，对不理解的部分提出问题。

通过联系上下文和借助工具书，学生能够理解词句的意思，并体会课文中关键语句在表情达意方面的作用。

此外，学生还需学会略读，把握文章的主要内容，积累优美词句，并背诵优秀诗文。

在学情分析方面，本班共有43名学生。

根据上学期的教师反馈，大部分学生学习态度积极，但由于年龄较小，部分学生较为顽皮，但作业完成情况良好。

经过一段时间的观察，我们发现部分学生的认知能力有待提高，书写能力需要加强，大多数学生的分析能力和学习习惯有待改善。

三年级写字教学计划3篇

三年级写字教学计划三年级写字教学计划精选3篇（一）教学目标：1. 培养学生正确使用笔的姿势和握笔方法。

2. 提高学生的书写速度和书写质量。

3. 培养学生的写字兴趣和爱好。

4. 帮助学生形成良好的写字习惯。

教学内容：1. 大、中、小写字的基本笔画和笔顺。

2. 常见字的写法和结构。

3. 常用标点符号的书写规范。

4. 字母、数字和基本符号的书写。

教学方法：1. 示范法：教师亲自演示正确的写字方法，并让学生跟随示范操作。

2. 训练法：通过反复练习，帮助学生逐渐掌握正确的写字技巧。

3. 比赛法：组织写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

教学步骤：第一周：1. 教学目标明确，介绍写字的重要性和正确的写字姿势和握笔方法。

2. 示范大、中、小写字的基本笔画和笔顺，并要求学生跟随示范操作。

第二周：1. 复习大、中、小写字的基本笔画和笔顺，并进行训练。

2. 讲解常见字的写法和结构，并要求学生进行练习。

第三周：1. 复习常见字的写法和结构，并进行训练。

2. 引导学生书写常用标点符号，如句号、问号、感叹号等。

第四周：1. 复习标点符号的书写规范，并进行训练。

2. 引导学生书写字母、数字和基本符号，如@、#等。

第五周：1. 进行写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 对学生的写字成绩进行评价和反馈，并对需要改进的地方进行指导。

教学评价：1. 观察学生的写字姿势和握笔方法是否正确。

2. 评价学生的写字速度和书写质量。

3. 评价学生的写字习惯和兴趣。

4. 给予学生积极的反馈和指导，帮助他们逐步改进。

三年级写字教学计划精选3篇（二）三年级学困生转化计划通常是为了帮助学习成绩相对较差的学生提供特殊的辅导和支持，以期在一段时间内改善他们的学业表现。

以下是一个可能的三年级学困生转化计划的步骤和策略：1. 评估学生的学习情况：首先，需要对学生的学习能力和学习困难进行评估。

这可以通过观察学生的学习表现、与他们的家长沟通以及进行相关测试来了解学生的具体问题和需求。

三年级硬笔书法教学计划

三年级硬笔书法教学计划
一、教学目标
通过本学期的硬笔书法教学，使学生们能够掌握正确的硬笔书写姿势，提高硬笔书写能力，培养良好的书写习惯，感受书法艺术的美感。

二、教学内容
1. 正确的硬笔书写姿势
2. 基本笔画的书写方法
3. 常用汉字的书写规范
4. 简单书法作品的创作
三、教学安排
每周安排两节硬笔书法课，每节课时长为40分钟。

四、教学步骤
第一阶段：正确姿势的培养（2周）
1. 讲解正确的坐姿和握笔姿势。

2. 学生进行坐姿和握笔姿势的练习。

第二阶段：基本笔画的书写（4周）
1. 讲解基本笔画的书写方法。

2. 学生进行基本笔画的书写练习。

第三阶段：常用汉字的书写（6周）
1. 讲解常用汉字的书写规范。

2. 学生进行常用汉字的书写练习。

第四阶段：书法作品的创作（4周）
1. 讲解简单书法作品的创作方法。

2. 学生进行书法作品的创作练习。

五、教学评价
1. 学生书写姿势的正确率。

2. 学生书写笔画、汉字的规范性。

3. 学生书法作品的完成质量。

六、教学资源
1. 硬笔书法教材。

2. 练习纸。

3. 书法笔。

七、教学注意事项
1. 教师要耐心指导，鼓励学生，培养学生的学习兴趣。

2. 注意学生的安全，避免学生在书写过程中受伤。

以上是三年级硬笔书法教学计划，希望能对教学有所帮助。

2024-2024学年人教版小学三年级写字教学计划3篇

2024-2024学年人教版小学三年级写字教学方案2024-2024学年人教版小学三年级写字教学方案精选3篇〔一〕在小学阶段，写字是一项非常根底重要的技能。

良好的写字才能可以进步学生的学习成绩，让学生在将来的学习和工作中更具有竞争力。

因此，我们需要制定一个完善的写字教学方案，在2024-2024学年度中逐步施行，来帮助学生们进步写字技能，同时也为他们将来的学习和生活奠定坚实的根底。

1.掌握正确的笔顺、字形和书写方法。

2.掌握起笔、落笔、按笔，习惯上下起伏，勾画笔画等书写技能。

3.纯熟书写常见的汉字，加强书写才能和书写流畅度。

4.帮助学生形成良好的习惯，如持笔方法、写字姿势、书写习惯等。

1.认识笔画，笔画概念和书写技巧。

2.认识汉字的笔画、构造和根底部件。

3.锻炼手部力量和协调才能，进步书写技能。

4.培养学生的笔记和札记才能。

5.学习汉字自由书写，掌握标准字距和字型。

1.示范法：老师可以通过展示视频和示范来教诲学生正确的书写方法。

2.练习法：通过让学生多练笔，来进步他们的手部力量和协调才能，让学生纯熟掌握书写技能。

3.指导法：老师可以为学生提供书写笔画的指导，渐渐引导学生养成好的写字习惯。

4.互动式教学：通过让学生之间互相交流，互相帮助，互相指导，增加学生的兴趣和进步学习效果。

1.认识笔画首先围绕打字别字，适当的启发和讲解学生笔画知识。

2.学习构造和根底部件通过讲解汉字的根本构造和根底部件，帮助学生正确理解汉字。

3.锻炼手部力量和协调才能通过让学生练习不同笔画来锻炼他们的手部力量和协调才能。

4.培养笔记和札记才能通过让学生学习并模拟模板，加深汉字记忆，并带着正确的笔画书写出来。

5.学习自由书写让学生自由书写，渐渐掌握标准字距和字型。

1.测试学生对笔画的记忆和理解才能。

2.测试学生对汉字书写技巧和标准字距的掌握程度。

3.考察学生的写字姿势和持笔方法，看是否形成好的习惯。

4.根据学生练习成果和学习情况来制定更好的教学方案。

小学三年级写字(钢笔和毛笔)教学计划

小学三年级写字(钢笔和毛笔)教学计划
课程
年级
指导老师
教学
目标
帮助学生掌握正确握笔姿势和书写姿势；帮助学生提高钢笔和毛笔书写的基本技巧；培养学生对书法的兴趣和热爱，提高书写的美感和规范性
教学内容和安排
基础知识普及
介绍钢笔和毛笔的特点，让学生了解它们的用途和区别；演示正确的握笔姿势和书写姿势，引导学生模仿并纠正错误
基础练习
针对钢笔和连接，培养书写的连贯性和流畅性
书写规范
强调书写的规范性和整洁度，教导学生注意字形的大小、间距和平衡；练习常见汉字的书写，注重笔画的工整和结构的正确性
作品展示
鼓励学生展示自己的书写作品，分享优秀的书法作品，并相互学习交流；对学生的作品进行评价和指导，激发他们对书法的热情和进取心
实践活动
定期组织书法比赛或展览，让学生有展示和交流的机会，增强学习的积极性；鼓励学生在日常生活中多加练习，如写日记、做卡片等，提高书写技巧和艺术感
教学评估
定期进行书写作业的评定，关注学生的进步和问题，给予及时的指导和帮助；考察学生在课堂上的书写表现和书法作品，从中发现问题并提出改进建议

小学三年级写字教学计划精华8篇

小学三年级写字教学计划精华8篇小学三年级写字教学计划精华8篇小学语文三年级上册的教学计划篇1 一、班级学生情况分析本班共有学生38人，男生18人，女生20人，大部分学生天真聪颖接受能力也较强但小部分同学纪律散漫行为习惯不好学习自觉性经常作业不按时完成，所以存在着学习上“贫富悬殊” 对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式激发其学习积极性逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进，良好习惯，使整个班级形成，勤于学习，氛围，使大家在各，都有所提高。

二．教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）：本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。

教材后面还附有8篇选读课文。

设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。

精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。

精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。

一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。

全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。

要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。

此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映器官的字等。

每个语文园地由五个栏目组成。

其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

三．教改措施：1．引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

2．指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。

鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。

关于小学三年级写字教学计划(3篇)

关于小学三年级写字教学计划（3篇）关于小学三年级写字教学计划（精选3篇）关于小学三年级写字教学计划篇1一、指导思想本学期，学生初学钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。

二、学情分析三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要重视培养良好的书写姿势与书写技能，通过示范演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

三、教材分析本册教材内容安排循序渐进，容量适度，以教基本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。

每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字。

教材注意让学生在自主探究中发现书写规律。

每课设计了儿童化的提示语，提醒学生在练字过程中，注意观察每个笔画的形状、位置以及与其他笔画的对应关系。

四、教学目标1、能按写字歌中身直，头正，肩平，足稳要求做到用规范的姿势书写钢笔字。

2、能用正确的握笔方法书写钢笔字，培养学生良好的写字习惯。

3、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。

掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

4、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。

五、教学重点1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

2、对写钢笔字提出要求即：规范、端正、整洁3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

六、教学措施1、规范学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。

2、教师要对学生写字做好认真的指导。

3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

关于小学三年级写字教学计划篇2一，班级学生的分析我班有28名学生，其中男生14名，女生14名。

小学三年级书法教学计划(精选3篇)

小学三年级书法教学计划（精选3篇）小学三年级书法教学计划1 一、指导思想本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。

掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。

二、学情分析三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

三、教学目标1、能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、达到书写规范、端正、整洁。

3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。

四、教学重点1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

2、对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、整洁。

3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

五、教学措施1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、教师要对学生写字做好认真的指导。

3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

六、教学设想（一）激趣解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。

特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。

（二）指导１、指导观察。

教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。

如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的’是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。

2、指导临描：写好笔画是写好字的基础。

指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。

硬笔书法教学计划

硬笔书法教学计划有关于硬笔书法教学计划范文（精选5篇）硬笔书法教学计划1写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。

为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础，我们特做写字计划如下：一、教学目标1通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；2通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。

3通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。

4通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。

5通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。

二、教学内容书法常识、硬笔书法三、教学时间安排每周一课时四、教学的方法在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。

现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。

这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。

硬笔书法教学计划2学年度总目标：以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，做到：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。

要严格训练学生眼到、心到、手到。

“眼到”即仔细观察字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。

德育目标：汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化传承的载体。

2024小学三年级书法课教学计划

2024小学三年级书法课教学计划一、教学目标：1. 培养学生的专注和耐心，培养良好的书写习惯；2. 学习并掌握基本的书法知识和技法；3. 通过练习书法，提高学生的审美能力和艺术表现力。

二、教学内容：1. 了解书法的基本知识，包括历史、流派、构图和结构等；2. 学习并练习楷书的基本笔画和字形；3. 学习并练习草书的基本笔画和字形；4. 学习并练习行书的基本笔画和字形；5. 学习并练习隶书的基本笔画和字形；6. 通过研习名家书法作品，提高欣赏和模仿能力。

三、教学方法：1. 视听教学法：利用多媒体设备，给学生呈现书法的历史和名家作品，激发学生的兴趣；2. 示范教学法：老师给学生示范正确的握笔方法和书写姿势，引导学生进行模仿；3. 分组练习法：将学生分成小组，进行合作互助的书写练习，增强学生之间的交流和合作能力；4. 个别辅导法：根据学生的不同水平和需求，给予个别指导和辅导。

四、教学步骤：第一课：了解书法的基本知识1. 呈现书法的历史和流派，让学生了解书法的发展和特点；2. 介绍书法的构图和结构，引导学生对书法作品的欣赏和理解。

第二课：学习楷书1. 示范正确的握笔方法和书写姿势；2. 教授楷书的基本笔画和字形，引导学生进行模仿练习；3. 分组进行楷书的练习，互相交流和评价。

第三课：学习草书1. 回顾楷书的基本笔画和字形；2. 示范草书的基本笔画和字形；3. 进行草书的模仿和练习；4. 分组进行草书的练习，并进行展示和评价。

第四课：学习行书1. 回顾楷书和草书的基本笔画和字形；2. 示范行书的基本笔画和字形；3. 进行行书的模仿和练习；4. 分组进行行书的练习，并进行展示和评价。

第五课：学习隶书1. 回顾楷书、草书和行书的基本笔画和字形；2. 示范隶书的基本笔画和字形；3. 进行隶书的模仿和练习；4. 分组进行隶书的练习，并进行展示和评价。

第六课：研习名家书法作品1. 呈现名家书法作品，让学生欣赏和理解名家的艺术表现力；2. 引导学生进行模仿和创作，提高学生的艺术表达能力；3. 学生进行作品展示和评价，分享学习心得。

小学三年级书法教学计划(20213篇)

小学三年级书法教学计划（XX3篇）给你一篇小学三年级书法教学计划的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。

教学目标：帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。

教学内容及基本要求：硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代着名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。

学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。

学习的难点是硬笔楷书的创作训练。

进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，作品的优劣。

每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。

通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

教学安排：第一周：为书法课程开班做好准备。

介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解，规范笔画教学欣赏。

第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。

书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。

钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

钢笔楷书笔画的特点与写法（一）——点的写法第三周：钢笔楷书笔画的特点与写法（三）——横的写法第四周：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——竖的写法第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——撇的写法第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——捺的写法第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——提的写法第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——钩画的写法第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——钩画的写法第十周：钢笔楷书笔画的特点与写法（十）——折画的写法第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法（十）——折画的写法第十二周：规范字的笔画搭配（独体字的教学）第十三周：规范字的笔画搭配（独体字的教学）第十四周：钢笔楷书偏旁的特点与写法（一）——偏旁1常见字头第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法（二）——偏旁2常见字底第十六周：钢笔楷书偏旁的特点与写法（三）——偏旁3左偏旁第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法（三）——偏旁3右偏旁第十七周：规范字的间架结构——左右、左中右，品字结构第十八周：规范字的间架结构——上下，下中下，包围结构希望你能喜欢这篇小学三年级书法教学计划范文。

小学三年级写字教学计划汇总6篇

小学三年级写字教学计划汇总6篇小学三年级写字教学计划1一、指导思想：写字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。

要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多东少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

二、工作分析：在写字中发展学生的主体性。

保护和培养学生在写字过程中的`创造性，保证学习在写字过程中的主体地位。

从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

班级基本情况分析：本班共有学生8，其中女生1人，男生7人，在这8人当中大部分同学作业书写工整，但有少部分同学比较懒惰，作业书写马虎。

本学期教学目标：一、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

二、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

(3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

(4)汉字的偏旁部首。

三、采取的措施1、整体优化。

(1)认真制订实施写字教学计划。

(2)遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字的质量。

(3)认真做好每天10分钟的写字、。

三年级上学期写字教学工作计划

三年级上学期写字教学工作计划一、前言写字是小学阶段一项重要的基本功训练。

小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主*的关系。

写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确*和效率。

一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。

对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情*的培养。

二、指导思想1、学写字就是学做人。

当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养*习勤劬，切莫但作心眼娱”。

习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。

要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的净胜。

同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。

”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情*，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。

写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。

2、在写字中发展学生的主体*。

主题*教育思想是现代教育思想的核心。

主体*的表现形式为自主*、选择*、创造*。

在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造*，保*学生在写字过程中的主体地位。

从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

三、班级情况分析三年级共有学生37人，男生20人，女生17人。