山东中医药大学实习考核办法 - 山东中医药大学-教务处

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实习考核办法

实习考核办法1.实习成绩评定标准成绩评定用百分制记分，60分合格。

考查的内容为病历质量、理论考核、技能操作考核、工作表现等四个方面。

病历质量、理论考试、技能操作考核方面的内容采用百分制。

医德医风和工作表现分为优良中差四个等级。

其评定标准如下：1.1.病历质量：包括病史采集、病历书写、诊断及鉴别诊断、治疗计划等情况。

1.1.1.病历书写完整，重点突出，符合规范要求，字迹清楚工整给90-100分。

1.1.2.病历书写较完整，重点突出，符合规范要求给80-89分。

1.1.3.病历书写一般符合要求，给70-79分。

1.1.4.能完成病历书写工作，但叙述欠准确，重点不能突出给60-69分。

1.1.5.病历书写凌乱，概括能力差，不符合规范要求，60分以下，重写。

1.2.理论考核主要考核运用理论指导实践的能力，是指运用理论分析病情，诊断疾病的通用和思维方法，包括对带教教师提问的解答，病案讨论发言，在实际工作中反映的能力等。

1.2.1.掌握基础理论和专业知识，能按照《实习大纲》和《实习医生职责》将所学理论知识很好地运用于实际工作。

在上级医师指导下，能初步独立进行临床工作给90-100分。

1.2.2.能熟练掌握理论和专业知识，能按照《实习大纲》和《实习医生职责》的各项要求，将所学的理论知识较好的运用于实际工作，有一定的分析问题和解决问题的能力，在上级医师的指导下，能初步进行临床工作给80-89分。

1.2.3.能掌握所学的理论知识与专业知识，一般能达到《实习大纲》和《实习医生职责》的各项要求，尚能将所学的理论知识应用于实际工作，对常见病基本能诊断和提出诊治处理原则，在上级医师指导下，基本能进行临床工作给70-79分。

1.2.4.对所学的基础理论与专业知识较熟练，勉强能达到《实习大纲》和《实习医生职责》的要求，独立工作能力较差，对常见的诊断处理不够全面准确，给60-69分。

1.2.5.对所学的理论知识概念不清，不能达到《实习大纲》和《实习医生职责》的要求，不能运用理论指导实践。

山东中医药大学教务处

山东中医药大学教务处教务函字…2009‟105号关于印发《进一步调整实验教学任务管理工作方案》的通知各学院：为进一步加强实验教学任务管理，深化实验课程“项目管理”改革，提高实验室管理效率，强化实验教学质量控制，学校成立“调整实验教学任务管理工作小组”，经过多方论证，研究制定了《进一步调整实验教学任务管理工作方案》。

请各有关部门、单位按照方案的要求，积极认真地开展工作。

附件：进一步调整实验教学任务管理工作方案二〇〇九年十一月十六日主题词：学生入学资格审查通知山东中医药大学教务处 2009年11月16日发附件：进一步调整实验教学任务管理工作方案我校自2005年深化实验教学改革以来，实验教学和实验室管理方面取得了显著成效，实验教学质量、教学管理水平、实验室硬件建设和内涵建设提升到了一个新的高度。

在教务处和各学院的共同努力下，教学实验室于2006年搬迁到长清校区开始一体化管理；2007年在评估中展现了良好的状态；2008年被评为省级实验教学示范中心；2009年被评为国家级实验教学示范中心。

在取得一系列成绩的同时，我们也应清楚地看到，我校实验教学任务管理、实验教学质量管理等方面仍存在一些需要深入研究并加以改进的地方。

为进一步加强实验教学任务管理，深化实验课程“项目管理”改革，提高实验室管理效率，强化实验教学质量控制，特制定本方案。

一、目的意义本次调整的目的在于研究与探索进一步明确实验教学任务管理体系中各部门、各单位的职责，进一步加强实验室与教研室间有效沟通的方法与渠道，进一步完善实验教学质量控制体系，确保实验教学管理高效运行，全面提高实验教学质量。

二、解决的主要问题1.提高实验教学任务落实的效率，按时形成并公布实验项目课表。

2.建立实验教学师资保障梯队，确保实验项目的开出率。

3.在教学任务明确落实的基础上，构建一个立体的三级实验教学质量保障体系。

（一级为学校、二级为学院和教学实验中心、三级为教研室和实验室）三、调整范围本次调整涉及的单位包括基础医学院、药学院、针灸推拿学院、第一临床学院、第二临床学院和教务处教学实验中心的各相关教研室及实验室。

山东中医药大学文件

牟德莲（护理） 4 青岛市海慈医疗集团徐惠军、程红云、戚其华、孙炜、李巍唐明、陈长宜 5 淄博市中医医院曹元奎、梅晓明、耿昌、马芳、
牟涛刘允辉、勾建刚 6 潍坊市中医医院李建来、王京涛、张国庆、孙长岗刘蓉晖 7 烟台市中医医院连清、张颖、宋志芳马静华 8 临沂市中医医院李瑾、李翔敏、王亚非、周峰然徐艳春 9 山东省文登整骨医院戴振国、张恩忠、谭友军、曹志洪蒋琬君 10 威海市中医医院解乐业、于泽年、孔庆辉张立萍 11 山东省千佛山医院王尊松、胡和生、王文奇、厉泉、吴莹光、张国翔、徐海燕、薛琳（护理）、辛英伟（护理）、刘志云（护理）、张磊（护理）、赵庆梅（护理）尹香翠
山东中医药大学文件
校教字〔2009〕51号
关于表彰山东中医药大学
2008～2009学年实习教学优秀教师及管理人员的通知
附件：
山东中医药大学
2008～2009学年实习教学优秀教师及管理人员名单
序号实习基地优秀教师优秀管理人员备注 1 第一附属医院贾新华、王康锋、董晓斌、姚莉、李晓、刘寨东、考希良、刘晓菲、赵颖、王雁南、张建伟、袭雷鸣、董文尧、魏海峰、薛远亮、李念虎、朱晓林、戴国庆、王永泉、程丽（护理）、刘菊芬（护理）、肖丽（护理）、刘胜华（护理）鲁缘青、公洁
各学院、实习教学基地：
经学校精心组织，各学院、实习教学基地规范管理，严格带教，2008～2009学年实习教学工作圆满结束。为总结经验，表彰先进，学校于2009年10月下发了《关于评选山东中医药大学2008～2009学年实习教学优秀教师及管理人员的通知》（校教字〔2009〕46号）。各有关单位根据文件要求，积极组织评议，推荐实习教学优秀教师268名，优秀实习教学管理人员77名（名单附后）。经学校研究同意，现通报表彰。

关于征求山东中医药大学实习学生请销假流程意见的

关于征求《山东中医药大学实习学生请销假流程》意见
的通知
各学院、各附属医院：
为了保证我院实习生能安心实习，顺利完成实习任务，结合联系工作、考研和我校实习学生的实际情况，根据学校有关请销假的管理规定，特制定请销假流程，对实习学生请销假的主要内容、所需要出具的证明材料、请假程序、审批单位（部门、负责人）、销假、实习单位落实以及手续存档等做出了详细的规定，请各部门对本规定进行讨论，提出宝贵意见。

请校本部各部门、驻济各附属医院于2006年4月14日前将书面意见反馈实习管理科（综合楼502室），外地各附属医院于2006年4月17日前将意见发电子邮件至sxk@
教务处实习管理科
二○○六年四月十二日
您的对本规定的意见是：
（部门公章）
- 1 -
山东中医药大学本专科实习学生主要请销假流程。

2018年国家医师资格考试中医实践技能考试-山东中医药大学-教务处

山东中医药大学部门文件校教字〔2018〕22号2018年国家医师资格考试实践技能考试（中医类别）山东中医药大学实施方案根据国家医师资格认证中心对国家医师资格考试实践技能考试基地评审的有关要求，我校考试基地将于2018年11月12日组织中医类别医师资格考试实践技能考试模拟考试，为组织好考试的有关工作，特制订本方案。

一、组织机构成立山东中医药大学国家医师资格考试实践技能考试工作领导小组，人员组成及工作职责如下：组长：高树中成员（按姓氏笔画排序）：王世军王经武王琳齐冬梅李伟李明张法荣杨继国薛一涛程书华滕荣欣职责：全面负责我校医师资格考试实践技能考试的筹备、组织及领导工作。

领导小组下设考务办公室，挂靠在教务处，人员组成及职责如下：主任：王琳王经武成员（按姓氏笔画排序）：丁波马素芬乔全来朱姝张长利张宏萌李明林宁高巧林滕荣欣职责：制定考试实施方案、应急预案等有关文件；建立健全考试管理规章制度；统筹考试协调安排与各类培训；试题收发与安全保密工作；考试经费预算与决算等。

同时，成立3个专项工作组，人员组成及职责如下：（一）考官组总考官：薛一涛职责：负责所在实践技能考试基地的考试业务指导与培训工作，统一各考组评分尺度，仲裁评分争议等相关问题。

主考官：杨佃会等12人。

职责：除具备考官职责以外，还要全面负责所在考组的实践技能考试执考工作，公平处理本组考官在评分过程中出现的分歧，及时处置并上报考试过程突发事件。

考官：陈美荣等12人。

职责：按照评分标准对考生应试情况予以评分，维护本站考试纪律，制止并上报考生违规违纪行为，准确并规范的填写评分表，认真核对考生证件。

监考：孙英霞于晓华职责：根据监考要求和监考流程完成第一站的监考工作。

阅卷：孙英霞于晓华职责：根据阅卷要求和评分标准完成第一站试卷的阅卷工作。

录分：赵广香董美辰姜丽梅职责：根据成绩录入要求，在考试结束后完成成绩录入和核对工作。

（二）考务组组长：林宁马素芬成员：乔全来孙静詹悦侯王君张长利田开元隋萌萌罗良职责：具体负责中医类别执业医师考试实践技能考试组织实施，考场布置，考站协调与管理。

山东中医药大学文件-山东中医药大学-教务处

山东中医药大学实践教学基地管理规定校教字[2010]79号第一章总则第一条为建设适应我校办学特色的实践教学基地，加强学校与基地的全方位合作，充分发挥各自的优势，实现互惠互利和双赢，不断提高人才培养质量，根据教育部《高等学校本科教育中医学专业设置基本要求（试行）》（教高厅〔2008〕3号）等文件精神，特制定本规定。

第二条我校实践教学基地包括承担临床医学类专业理论及实践教学任务的附属医院、教学医院、实习医院和其他协议性实习基地以及承担非医学类专业实践教学任务的企事业单位、科研院所等。

第三条附属医院、教学医院、实习医院需根据原国家教委、卫生部、国家中医药管理局《关于印发<普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定>的通知》（教高〔1992〕8号）文件精神，由学校报请省级教育行政管理部门和省级中医药行政管理部门评审认可。

其他实践教学基地由各学院结合各专业人才培养方案的要求进行遴选并签订相关协议，按时对其进行评估、考核。

第四条临床学院是附属医院中的优秀单位，是学校的重要组成部分。

临床学院的主要任务是承担中医临床理论教学、临床见习、临床实习、毕业实习及毕业论文指导等教学工作。

临床学院由学校在条件较好的附属医院中遴选。

第五条教学科研基地是教学医院中的优秀单位，是集教学与科研于一身，以提高学生实践能力、切实加强本科教学工作为落脚点的综合性实践教学平台。

教学科研基地的主要任务是承担部分中医临床理论教学、临床见习、临床实习、毕业实习等教学工作。

教学科研基地由学校在条件较好的教学医院中遴选。

第六条学校与各实践教学基地签订合作协议，明确各自的权利、义务，密切合作，共同做好实践教学工作。

实践教学基地应根据学校的教学计划和实习大纲的要求科学地安排实践教学环节各项工作，全面落实实践教学的各项任务，并对学生在该单位的思想政治工作、生活及安全保障负责。

第二章基地建设条件第七条附属医院应具备的基本条件是：1、附属医院应达到三级甲等水平，或实际开放床位达到500张（临床学院实际开放床位应达到500张以上），科室设置应该齐全，其中内、外、妇、儿、针灸、骨伤科床位数占全院总床位数的70％以上，毕业实习生均实际管理床位数不低于3张（临床学院毕业实习生均实际管理床位数不低于6张）。

《见习实习》考核评分标准

综合评定
满分100分
（1）按时、认真地完成见习任务，较好地了解和印证各项见习项目的设备和作业或工艺程序、方法和要求，掌握基本的实作技能。〔90～100分〕
（2）按时、认真地完成见习任务，较全面地了解和印证各项见习项目的设备和作业或工艺程序、方法和要求，掌握一定的实作技能。〔80～89分〕
（3）按时、认真地完成见习任务，较全面地了解和印证各项见习项目的设备和作业或工艺程序、方法和要求，学会一定的实作技能。〔70～79分〕
（2）全面良好地完成实习报告各项内容的撰写，具有一定的综合归纳总结能力，并有一定的独立见解或新意。〔80～89分〕
（3）全面完成实习报告各项内容的撰写，具有基本的综合分析和归纳总结能力，并有自己的见解和分析。〔70～79分〕
（4）基本按要求完成实习报告各项内容的撰写，能对实习进行综合分析和归纳，并有自己的实习体会和总结。〔60～69分〕
日常纪律考勤实习报告撰写质量占综合成绩的30满分1001较高质量地完成实习报告各项内容的撰写具有较强的综合分析和归纳总结能力并有一定的独立见解创新或能对现场作业提出整改意见或建议
《见习实习》考核评分标准
序号
考核内容
考核标准
评分标准
考试形式
1
实习成绩
按时完成各项参观见习任务，收集现场资料。（占综合成绩的70％）
（5）不能按要求完成实习报告的撰写任务，内容和质量有较大欠缺。〔0～60分〕
提交书面
实习报告
3
综合成绩
实习纪律、工作态度、专业技能、合作精神、综合素质
综合成绩中实习成绩占70％，实习报告占30％。按总评成绩分数，分为：优秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（0～59分）五级。

学生实习实训考核制度

学生实习实训考核制度一、背景介绍在学生的学习过程中，实习实训是非常重要的环节。

通过实习实训，学生可以将所学的理论知识运用到实践中去，并且获得实际操作的经验。

然而，为了评估学生在实习实训中的表现，实习实训考核制度就显得尤为重要了。

二、制度目的实习实训考核制度的目的是为了评估学生在实习实训过程中的专业能力和实际操作能力，并为学生的成绩和评价提供依据。

通过考核制度，学校可以了解学生的实践能力以及所学知识的贯通程度，同时，也能够帮助学生发现自己的不足之处，并有针对性地改进。

三、考核指标在实习实训考核制度中，应该设立明确的考核指标。

这些指标可以包括学生在实习实训中的专业能力、实际操作能力、团队合作能力、问题解决能力等等。

通过细化考核指标，可以全面地评估学生的综合能力。

四、考核方式为了保证公平公正，实习实训考核制度应该采用多样化的考核方式。

既可以通过实际操作的成果来考核学生的实际操作能力，也可以通过小组讨论和报告等方式来考核学生的团队合作能力和问题解决能力。

同时，还可以考虑引入第三方评估机构，以增加考核的客观性。

五、考核评分在考核过程中，分数的评定是非常重要的。

要考虑到实习实训的具体情况，合理确定评分标准，并进行科学公正的评分。

同时，还应该考虑到实习实训过程中学生所面临的困难和挑战，并采取措施来鼓励和支持他们。

综合考虑各个方面的因素，可以更准确地评定学生的实习实训成绩。

六、实习实训记录在实习实训考核制度中，记录是非常重要的一环。

学生应该及时记录自己在实习实训中的所学所想所做，包括遇到的问题、解决的方法和得到的经验等等。

这些记录可以帮助学生回顾实习实训过程中的成长和进步，同时也为考核过程提供依据。

七、师生互动师生互动是实习实训考核制度中不可或缺的一部分。

在整个实习实训过程中，老师应该对学生进行指导和辅导，并关注他们的实习实训情况。

通过与学生的交流，老师可以及时了解到学生的实习实训情况，并及时给予指导和帮助。

八、反馈与改进通过实习实训考核制度的实施，学校可以获得学生的实习实训情况，并及时给予反馈。

实习考核制度及考核细则

实习考核制度及实施细则
一、目的
实习考核目的在于通过对学生一定时期的工作成绩、工作能力的考核，把握每一位学生的实际工作状况，为奖励、表彰及成绩等提供客观可靠的依据。

更重要的是，通过这些评价指导学生有计划地改进工作，提升学生的自我组织和调控能力，同时更好的调动大家的积极性保证顺利的完成此次实习。

二、实施办法
分组实施，由上到下逐级考核。

三、考核工作原则
考核工作应坚持考核内容、考核标准、考核程序事先公开，考核由带队老师主持，以学生实绩和行为事实为依据，考核评分对不同的人应有差别，即考核应坚持公开、公平、公正、差别性等原则以保证考核的客观性与激励性。

四、考核内容及评分标准
(一)考核内容包括工作态度、工作能力、工作绩效、出勤情况、事故情况、突出表现六个方面。

(二)考核办法及评分标准说明
1.考核办法：负责人的考评由直接老师评定，小组长考核日常部分由三位负责人各种职责范围内打分共同完成，小组成员考核由小组长完成。

2.考核总分为100分，其中权重如下：工作态度占15分，工作能力占15分，工作绩效占50分，工作纪律执行情况占10分，事故情况占10分。

突出表现为加分项，计10分。

（考核表见附录1）
(三)考核项目为四个标准级
a)优秀90——100分
b)良好80——89分
c)中等70——79分
d)较差60——69分
附录1
实习日常考核评估表。

学生岗位实习成绩考核办法

学生岗位实习成绩考核办法第一条岗位实习是必不可少的实践教学环节、是实现人才培养目标的重要保证。

为规范学生岗位实习的教学和管理，特制定本办法。

第二条对学生岗位实习成绩的考核，采用学校评价和实习单位评价相结合，并以实习单位评价为主、学校评价为辅的方法。

第三条对学生岗位实习成绩的考核，采用过程评价与结果评价相结合的方法。

其中，过程评价主要包括劳动纪律、实习态度、工作能力等，结果评价主要包括实习报告、工作绩效等。

第四条学生必须完成实习规定的任务，并将实习日志、实习报告、实习总结、以及有关佐证材料交齐，方可参加实习成绩评定。

第五条学校实习指导教师根据学生的实习态度与表现、提交的实习日志和实习报告（见附件1）、实习总结等情况，填写“岗位实习学校考核表”（见附表2）,并评定学校考核成绩。

具体考核指标和考核标准如下：（一）实习态度和表现（50分）考核标准:服从实习安排，遵守实习纪，与辅导员或实习指导教师经常进行主动联系和沟通（10分）。

按要求完成实习任务（40分）；实习指导教师根据上述要求酌情评分。

（二）实习日志（20分）考核标准:实习日志认真、质量高;收获、心得体会具体翔实;能运用所学理论对某些问题加以深入分析或对某些问题有独到见解或提出合理化建议。

每缺1次扣1分，直至此项分数扣完为止;填写日志过于简单，不完全符合填写要求的，酌情扣1一10分。

实习指导教师根据上述要求酌情评分。

（三）实习报告和实习总结（30分）考核标准:实习报告和实习总结能认真归纳实习单位的经营与管理情况;对实习内容进行完整、系统地总结;能综合运用所学知识与理论对实习中发现的问题加以总结、分析;能认真总结在实习中的收获;能提出一些合理性的意见和建议。

实习报告和实习总结的评价分为四档：A档:在规定时间内按要求完成实习报告和实习总结，内容正确、全面、系统。

B档:在规定时间内按要求完成实习报告和实习总结，内容正确、且较全面、系统。

C档:在规定时间内按要求完成实习报告和实习总结，内容无明显错误、全面性、系统性稍差。

实习实训成绩考核标准和考核办法

大理高级技工学校实习实训成绩考核标准和考核办法学生见习、实训结束后，撰写实训报告（不少于600字），由实训指导老师与同专业教研室对实训学生进行考核，评定成绩。

实训成绩分专业技能考核成绩、实训报告成绩及实习表现三个方面，考核成绩分为四个等级，标准如下：1、优秀（90分以上）（1）全面完成各项实训任务，实训效果好，动手操作能力强，技能考核优；（2）在实训单位表现为优秀，受到实训单位好评；（3）实训报告内容真实、具体，论述正确，主题突出，收获大，体会深刻，在本专业知识领域方面有一定的见解或独创性。

2、良好（70—89分）（1）较好地完成实训的各项任务，动手能力强、实训效果较好，技能考核为良；（2）在实训单位表现良好，受到实训单位的好评；（3）实训报告内容真实，基本概念正确，论述清楚，收获较大，对专业知识有一定的见解，评分等级为良。

3、合格（60—69分）（1）基本完成实训任务，有一定的动手能力，顶岗实训比较认真，技能考核为合格；（2）在实训单位表现一般，实训单位反映较好；（3）实训报告内容真实，有一定的数据做支撑，有一定的收获、体会和见解，文中基本概念正确，文理通顺，评定等级为合格。

4、不及格（60分以下）有下列情况之一者不能及格（1）不能完成实训任务，动手能力差，技能考核为不合格者；（2）在顶岗实训过程中不遵守单位纪律和实习规程，由于自己过失引起生产事故，擅自离职者；（3）抄袭实训报告或实训报告材料不真实。

以上三个方面的成绩评定为：技能考核由学校指导教师和实训单位工作人员进行打分评定；实训表现以实训单位鉴定为主；《实训报告》成绩由专业研究室及任课教师评定。

教务科2011年5月12日。

山东中医药大学期中教学检查工作手册

山东中医药大学教务处教务函字〔2005〕127号关于2005—2006学年第一学期期中教学检查工作的安排意见根据《关于进行2005～2006学年第一学期期中教学检查的通知》的要求，我校将组织专家对教务处和院部进行抽查，现安排如下：一、成立专家组成立8个专家组，分别对教务处、院部进行检查。

每组设组长1人、成员2—5人，秘书1人。

1、教务处、实验教学中心组组长：李敦清成员：仇祯绪、李心机、陈莉军秘书：金秀梅、张宏萌2、基础医学院组组长：迟华基成员：庄泽澄、李建秀、石俊英、赵兴连秘书：艾邸郭威3、药学院组组长：张兆旺成员：刘铠、王浩、吕文海、张甦颖秘书：康怀兴4、针推学院组组长：王道全成员：李强、赵丽华、刘更生秘书：王琳5、护理学院、体育部组组长：李震成员：刘家义、孙秀梅、张柏华、姚红燕秘书：于海芳吴素芹6、临床学院组组长：邹积隆成员：黄启金、邹延昌、郭瑞华、高巧林秘书：潘月莉7、人文社科学院组组长：朱凯成员：陶汉华、周恭勤、陈建国、李峰秘书：王丽莎8、教育信息与技术中心、中医文献研究所组组长：朱翠玲成员：刘持年、王际莘、梁中天、史周华秘书：袁浩二、抽查内容及日程1、教务处组2、基础医学院组3、药学院组4、针推学院组5、护理学院、体育部组6、临床学院组7、人文社科学院组8、教育信息与技术中心、中医文献研究所组三、评价标准1、重点课程和新办专业评价标准严格按《山东中医药大学课程质量综合评价标准》、《山东中医药大学新办专业建设评估标准》的要求执行。

2、试卷抽查内容与评价标准严格按《山东中医药大学考试工作条例》、《山东中医药大学试卷核查规定》、《山东中医药大学试卷质量评价指标体系（试行）》的要求执行。

3、教案、讲稿抽查内容与评价标准按《山东中医药大学关于教师授课教案和讲稿暂行要求的说明》、《山东中医药大学教案、讲稿质量评价指标体系（试行）》的要求执行。

4、实验课授课评价标准按《山东中医药大学实验教学质量评估表》的要求执行。

山东中医药大学实习考核办法---山东中医药大学-教务处

山东中医药大学实习考核办法校教字[2010]77号毕业实习是综合训练学生运用所学基础理论和专业知识分析问题、解决问题的最后教学环节。

为加强学生基础知识学习，促进学生进一步熟练掌握基本技能，强化实践能力，保证教学效果和实习质量，培养合格的中医药人才，根据《关于加强高等中医教育临床教学工作的意见》（国中医药教字〔1999〕2号）文件精神，结合我校各专业特点及实习大纲要求，修订本办法。

一、医学和相关医学类专业实习考核办法医学和相关医学类专业实习考核包括毕业实习前基础理论考试、实习前教育、实习出科考核、实习病案成绩、实习报告成绩、临床技能考核等内容，各专业不同，每部分所占的学分不同，具体学分参照各专业培养方案。

（一）毕业实习前基础理论考试毕业实习前基础理论考试作为一门独立考试课程，其考试成绩计入《学生成绩册》，作为颁发毕业证和授予学士学位的必要条件之一，不合格者（包括按规定补考后）不能进入毕业实习阶段。

1、考试时间。

安排在校内理论课程结束，毕业实习之前。

考试通知在考前一个月下发各学院，以便学生充分准备应试。

2、记分办法。

总分且单项成绩及格者获得相应的学分。

（二）毕业实习前教育根据我校有关要求，学生在进入毕业实习前，必须进行实习前教育，以提高认识，掌握相关实践知识，顺利进入实习岗位。

1、内容及时间。

毕业实习前教育以讲座等形式进行，约1-2周内完成，按照当年通知具体安排。

学校有关领导、专家以及医院有关人员就毕业实习的目的及要求、《山东中医药大学学生实习成绩册》（以下简称《实习成绩册》）的填写、医院的有关规章制度、医疗文书的书写、实习报告撰写、临床技能操作等内容进行岗前培训。

2、组织形式。

由教务处、学生工作处和各学院负责组织实施。

3、记分办法。

各相关专业、班级的辅导员对学生进行考勤，按要求完成实习前教育者获得相应学分。

（三）毕业实习出科考核毕业实习出科考核成绩计入《实习成绩册》，作为颁发毕业证和授予学士学位的必要条件之一。

山东中医药大学实验教学管理规定

山东中医药大学实验教学管理规定校教字[2010]74号为了建立正常的实验教学秩序，实现实验教学管理科学化、规范化，不断提高实验教学质量和管理水平，特制定本规定。

第一章总则第一条实验教学是指独立设课的实验课和理论课中的实验环节教学，是学校教学工作的重要组成部分。

实验教学的基本任务是对学生进行实验技能的基本训练，使学生了解科学实验的主要过程和基本方法，培养学生的观察力、创造力和动手能力以及严肃认真的工作态度、主动积极的探索精神，并使学生初步学会科学研究的方法。

实验教学工作必须坚持社会主义方向，坚持党的教育方针，必须遵循试验教学本身的客观规律。

实验教学要与理论课教学相辅相成，必须贯彻科学性与思想性相统一，理论联系实际等教学原则。

第二条教学计划是指导教学工作的基本文件，是培养专门人才和组织教学过程的主要依据，它体现了学校培养人才的模式和基本要求。

实验教学大纲是以纲要形式编写的有关学科实验教学内容的实验教学指导文件，必须根据教学计划和课程的基本要求制定。

实验教学工作必须严格按照实验教学大纲进行，以保证实验教学秩序的稳定和实验教学任务保质保量地完成。

第三条实验教师应本着教书育人的原则，以高度的责任感认真对待实验教学工作，启发和调动学生的积极性和创造性，运用各种教学手段加强学生的操作技能训练。

第四条加强实验教学工作的管理和领导是提高实验教学质量的根本保证。

我校实行主管校长领导下的主任负责制管理体制，实验中心内部实行岗位责任制管理，实验教学内容按项目进行管理。

各级干部应认真学习教育科学理论和管理理论，借鉴国内外的实验教学管理经验，熟悉业务，坚持深入教学第一线，注重调查研究，勇于探索和改革，努力提高实验教学管理水平。

第二章实验教学的计划管理第五条实验教学进度表是教学计划的一部分，应根据专业特点、培养目标、课程设置和教学大纲等制定。

对实验教学做全面、系统的考虑与安排，形成自己的实验体系，突出我校中医药特色，使学生得到全面的培养和训练。

山东中医药大学实习流程

山东中医药大学实习流程As a student at Shandong University of Traditional Chinese Medicine, the internship process is a crucial part of our education. 作为山东中医药大学的学生，实习流程是我们教育的重要组成部分。

Internship opportunities allow us to gain real-world experience in the field of traditional Chinese medicine, apply our knowledge in a practical setting, and develop essential skills for our future careers. 实习机会使我们能够在中医药领域获得真实的经验，将我们的知识运用到实践环境中，并培养未来职业所需的关键技能。

The internship process at Shandong University of Traditional Chinese Medicine typically begins in the later years of our program when we have acquired a solid foundation of theoretical knowledge. 山东中医药大学的实习流程通常在我们的学习后期开始，那时我们已经打下了坚实的理论基础。

We are then placed in various clinical settings, such as hospitals, community health centers, or private practices, where we have the opportunity to observe and assist experienced practitioners in treating patients. 接着，我们会被安排到各种临床环境中，如医院、社区卫生中心或私人诊所，这样我们就有机会观察并协助经验丰富的从业者治疗患者。