诗歌鉴赏表现手法公开课课件
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诗歌鉴赏表现手法完整版课件
诗歌鉴赏表现手法完整版课件一、教学内容本课件取材于高中语文教材《诗歌鉴赏》章节，详细内容主要围绕诗歌的表现手法展开，包括象征、比喻、拟人、排比、对偶等五种常用的修辞手法，以及借景抒情、托物言志、叙事抒情、议论抒情等四种表现技巧。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握诗歌的五种基本表现手法，能够在阅读中识别并分析这些手法的作用。
2. 培养学生运用诗歌表现手法进行创作的能力，提高其写作水平。
3. 增强学生对诗歌美感的感知和鉴赏能力，激发他们对文学艺术的热爱。
三、教学难点与重点重点：诗歌的五种基本表现手法及其在诗歌中的应用。
难点：如何让学生在实际阅读和创作中灵活运用这些表现手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、《诗歌鉴赏》篇章。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一首著名的诗歌，让学生感受诗歌的美感，引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解五种表现手法及四种表现技巧，结合教材篇章进行实例分析。
a. 象征：以《枫桥夜泊》为例，分析“月落乌啼霜满天”中的象征意义。
b. 比喻：以《登高》为例，讲解“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的比喻手法。
c. 拟人：以《钱塘湖春行》为例，分析“山寺桃花始盛开，长恨春归无觅处”中的拟人手法。
d. 排比：以《滕王阁序》为例，讲解“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”中的排比手法。
e. 对偶：以《桃花源记》为例，分析“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”中的对偶手法。
f. 借景抒情：以《登岳阳楼》为例，讲解“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”中的借景抒情技巧。
g. 托物言志：以《赋得古原草送别》为例，分析“离离原上草，一岁一枯荣”中的托物言志技巧。
h. 叙事抒情：以《夜泊牛渚怀古》为例，讲解“牛渚西江夜，青天无片云”中的叙事抒情技巧。
i. 议论抒情：以《出塞》为例，分析“秦时明月汉时关，万里长征人未还”中的议论抒情技巧。
3. 随堂练习：让学生运用所学表现手法，现场创作一首小诗，并进行分享和点评。
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【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。 楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大 将军霍光派人用计杀掉。
首联和颈联正面写环境的艰苦和战士们作战的艰
辛。颔联和尾联用典。“笛中闻折柳”，听到有人吹
起了曲子“折杨柳”，引发了对家人的思念；尾联
“斩楼兰”言简意赅，表达了战士们报效国家英勇杀
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3、借代，形象生动地表情达意。
⑴用相关事物代所要表达的人或物。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 “朱门”代富豪之家。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 “飞将”代李广，实指唐朝名将。 江山代有才人出，各领风骚数百年。 “风骚”代文学成就。
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43
3、借代，形象生动地表情达意。
固定代称： 战争、战乱——烽火、烽烟、狼烟、干戈等。 书信——鸿雁、尺素、尺牍等。 船——扁舟、兰舟、画舫、樯、帆、棹、楫等。 太阳——东曦、金乌等。 月亮——蟾蜍、蟾宫、玉兔、嫦娥、婵娟、银阙、 珠宫、银盆、玉轮、冰轮、玉环、玉盘、清辉、 桂树等。
例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。 （杜甫）——化用《汉乐府》中的“客从远方 来，遗我双鲤鱼。”
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34
例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
（李贺《李贺箜篌引》）——“江娥”、 “素女”传说中的神女。
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35
①明引：
放言 白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辩才须待七年期。 周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知。
[注]箨龙,就是笋。木笔,又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。
诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析
。 ①以景显“幽”。“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”
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对比的运用
对比
通过对比两个相反的事物或情感，强调其差异和特点，突出诗歌的 主题或情感。
例子
王之涣的《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流”，用白日 和黄河的壮丽景象形成对比，表达出诗人对自然的赞叹和豪情。
总结
对比的运用可以使诗歌主题更加鲜明，增强读者的印象。
反衬的运用
反衬
通过强调一个事物的反面特点，来突出其对立面的特点或情感， 形成强烈的对比效果。
比喻的运用可以使诗歌更加生动、形 象，增强读者的感受力。
例子
李白的《望庐山瀑布》中，“日照香 炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，将瀑 布比喻为“挂”在前面的河流，形象 地描绘了瀑布的壮丽景象。
拟人的运用
拟人
将事物人格化，赋予其人类的情 感和动作，使其形象更加生动、
活泼。
例子
杜甫的《春望》中，“感时花溅泪 ，恨别鸟惊心”，将花和鸟人格化 ，表达出诗人对时局的感慨和离别 的痛苦。
总结
拟人的运用可以使诗歌情感更加丰 富，增强读者的共鸣感。
象征的运用
象征
通过具体的事物或形象来表达某 种抽象的概念或情感，使读者通 过联想来理解诗歌的深层含义。
例子
白居易的《琵琶行》中，“大弦 嘈嘈如急雨，小弦切切如私语” ，用“急雨”和“私语”来象征 琵琶声的高低起伏和情感变化。
总结
象征的运用可以使诗歌意义更加 深远，引发读者的联将非人的事物赋予人的特性或情感，使其具有人格化的修辞手法。
详细描述
拟人能够使诗歌中的事物生动形象，增强读者的感知和共鸣。它常常通过赋予非人的事物以人的言行 、情感或思想，来表达作者的情感或观点。例如，在诗歌中，用“河流”表达“岁月的流逝”，用“ 石头”表达“坚定不移”。
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以动衬静 术语：
以静衬动
动静结合
田园乐 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 • 简析后两句的表达技巧。
•答：（1）动静结合，以动衬静 •（2）两句中有花落有莺啼，有动作有声 响，这是动；山客犹眠说明居住的环境是 寂静的，花落莺啼更衬出了这种寂静。 •（3）表达了诗人闲适宁静的心境。
巩固训练
•完成P163第5题。
3、托物言志（象征）
是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征 人的品德节操。如：
“牡丹”象征富丽； “兰芷”象征名贵、孤芳、清高；屈原用“兰 芷”象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节 操。 “松”坚贞伟岸、坚韧不拔或常青不朽。 ……
菊 （郑 谷） 画菊 （郑思肖） 王孙莫把比蓬蒿， 花开不并百花丛， 九日枝枝近鬓毛。 独立疏篱趣未穷。 露湿秋香满池岸， 宁可枝头抱香死， 由来不羡瓦松高。 何曾吹落北风中。 《菊》、《画菊》用了哪种相同的手法， 分别表现了诗人怎样的品格？ 答：①两首诗都运用了托物言志的手法。 《菊》抒发作者不求高位，不慕荣利，只求 有益于人（甘于奉献）的高贵志向。 《画菊》表现了诗人不与世俗同流合污，坚 守大义，宁死不屈的崇高系是并列的，不分 主次；反衬可以明显的分出衬托事物和被衬 托事物来，有主次、偏正之分。 2、对比主体双双出现，衬托主体未必出现
•四海无闲田,农夫犹饿死 。（李绅的《悯农》） •冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。《白梅》 •蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》 ）
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 析：此处用桃花潭水之深正衬了汪伦 对我情谊之深。
正 衬
主体与衬体相似
反 衬
主体与衬体相反
狗吠深巷中，鸡鸣桑 树颠。 析：此处以狗吠、鸡 鸣反衬出乡间的宁静、 平和。
以静衬动
动静结合
田园乐 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 • 简析后两句的表达技巧。
•答：（1）动静结合，以动衬静 •（2）两句中有花落有莺啼，有动作有声 响，这是动；山客犹眠说明居住的环境是 寂静的，花落莺啼更衬出了这种寂静。 •（3）表达了诗人闲适宁静的心境。
巩固训练
•完成P163第5题。
3、托物言志（象征）
是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征 人的品德节操。如：
“牡丹”象征富丽； “兰芷”象征名贵、孤芳、清高；屈原用“兰 芷”象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节 操。 “松”坚贞伟岸、坚韧不拔或常青不朽。 ……
菊 （郑 谷） 画菊 （郑思肖） 王孙莫把比蓬蒿， 花开不并百花丛， 九日枝枝近鬓毛。 独立疏篱趣未穷。 露湿秋香满池岸， 宁可枝头抱香死， 由来不羡瓦松高。 何曾吹落北风中。 《菊》、《画菊》用了哪种相同的手法， 分别表现了诗人怎样的品格？ 答：①两首诗都运用了托物言志的手法。 《菊》抒发作者不求高位，不慕荣利，只求 有益于人（甘于奉献）的高贵志向。 《画菊》表现了诗人不与世俗同流合污，坚 守大义，宁死不屈的崇高系是并列的，不分 主次；反衬可以明显的分出衬托事物和被衬 托事物来，有主次、偏正之分。 2、对比主体双双出现，衬托主体未必出现
•四海无闲田,农夫犹饿死 。（李绅的《悯农》） •冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。《白梅》 •蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》 ）
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 析：此处用桃花潭水之深正衬了汪伦 对我情谊之深。
正 衬
主体与衬体相似
反 衬
主体与衬体相反
狗吠深巷中，鸡鸣桑 树颠。 析：此处以狗吠、鸡 鸣反衬出乡间的宁静、 平和。
高考诗歌鉴赏——表现手法PPT课件
第27页/共63页
戴叔伦《转应曲》 边草，边草，边草尽来兵老。 山南山北雪晴。千里万里月明。 明月，明月，胡笳一声愁绝。
边草的反复造成了一种茫茫无边的荒凉草 原的意境，写出老兵的空虚彷徨。明月的 反复，写出了老兵的辗转反侧的思乡之情。
第28页/共63页
蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在 水一方， 溯洄从之，道阻且长。 溯游 从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在 水之湄。溯洄从之，道阻且跻。 溯游 从之，宛在水中坻（chí）。
第10页/共63页
2、比拟（拟人、拟物）
把甲事物模拟做乙事物来写。把事 物当作人来写的是拟人，把人当作事 物来写和把此物当作彼物来写的是拟 物。
自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
（姜夔《扬州慢》）
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。
（杜甫《春夜喜雨》） 第11页/共63页
韩愈《春雪》
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 花。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞
通过拟人、拟物把春雪描绘得美好而富有 灵性，饶有情趣。 " 荷 花 入 暮 犹 愁 热 , 低 面 深 藏 碧 伞 中 " ( 杨 万 里 《 暮 热 游 荷 上 》 )
通过对塘中荷花的拟人描写,写出了荷花 娇羞,鲜嫩的情态,写得新鲜活泼,情景交融, 很有情趣.
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 （杜甫《蜀相》）
第22页/共63页
杜甫《蜀相》 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 • 开头一句,以问引起.祠堂何处 锦官城外,数里之遥,远远望去,早见翠柏成林,好一 片蓊蓊郁郁,气象不凡——那就是诸葛武侯祠所在地.这第一联,开门见山,两句一 问一答,自开自合.
戴叔伦《转应曲》 边草，边草，边草尽来兵老。 山南山北雪晴。千里万里月明。 明月，明月，胡笳一声愁绝。
边草的反复造成了一种茫茫无边的荒凉草 原的意境，写出老兵的空虚彷徨。明月的 反复，写出了老兵的辗转反侧的思乡之情。
第28页/共63页
蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在 水一方， 溯洄从之，道阻且长。 溯游 从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在 水之湄。溯洄从之，道阻且跻。 溯游 从之，宛在水中坻（chí）。
第10页/共63页
2、比拟（拟人、拟物）
把甲事物模拟做乙事物来写。把事 物当作人来写的是拟人，把人当作事 物来写和把此物当作彼物来写的是拟 物。
自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
（姜夔《扬州慢》）
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。
（杜甫《春夜喜雨》） 第11页/共63页
韩愈《春雪》
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 花。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞
通过拟人、拟物把春雪描绘得美好而富有 灵性，饶有情趣。 " 荷 花 入 暮 犹 愁 热 , 低 面 深 藏 碧 伞 中 " ( 杨 万 里 《 暮 热 游 荷 上 》 )
通过对塘中荷花的拟人描写,写出了荷花 娇羞,鲜嫩的情态,写得新鲜活泼,情景交融, 很有情趣.
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 （杜甫《蜀相》）
第22页/共63页
杜甫《蜀相》 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 • 开头一句,以问引起.祠堂何处 锦官城外,数里之遥,远远望去,早见翠柏成林,好一 片蓊蓊郁郁,气象不凡——那就是诸葛武侯祠所在地.这第一联,开门见山,两句一 问一答,自开自合.
诗歌鉴赏表达技巧PPT课件
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 问渠那得清如许，为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融 ”
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。
第二联采用了什么手法？请简要分析。
解析 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 问渠那得清如许，为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融 ”
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。
第二联采用了什么手法？请简要分析。
解析 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。
鉴赏诗歌的表达技巧艺术表现手法课件
01
回答样式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
01
鉴赏诗歌表达技巧题常见题型
例题：2007年湖北卷 华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有数长生。 两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（具体）
“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”(林逋《山园小梅》)
这一联采用拟人的手法。白鹤将要飞下来时，先偷看梅花几眼；粉蝶如果知道梅花这样美，该早就销魂了。 “先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。
设问
先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 “问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。”(元曲小令，阿鲁威作) 以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。
反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”(王安石《叠题乌江亭》) 使用反问句式，语气冷峻，以辛辣的反问指出：即使项羽真的能重返江东，但对这么一个失尽人心而执迷不悟的人，江东子弟还肯为他拼死卖力吗？“卷土重来”实在是痴人说梦而已。
烘托
A、以人烘托人
用于诗歌创作，是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。
例如：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著〈巾肖〉头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。” 《陌上桑》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。
诗歌鉴赏表现手法之表达方式ppt课件
景色，非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂
泊的感伤（步骤二），特别是最后一句，流露
出归心深切的思乡之情（步骤三） 。
18
4、白描
白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒 物象，不着颜色。在文学创作上，是指用最简练的笔墨，不用 形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或 陪衬而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。
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逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归 人，层次分明，有远有近，有声有色， 形成了“风雪夜归人”的画境。诗人用 白描的手法，寥寥几笔勾画出暮雪中的 山村图景，直叙旅途中雪夜投宿的见闻， 不加渲染，而意思曲折、深刻。
20
5、工笔(细描）
①写人：不绘背景，只突出主体。三言两语就能揭示人物的外 貌、神态，使读者如见其人。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（《卖炭翁》） ②写事：不求细致，只求简明。 父耕原上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。 全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑 粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。 ③写景：不尚华丽，不事雕琢，务求朴实、真实。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 纯用名词组合，没有（动词）形容词的修饰点缀。即白描手法。
•一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等 写出了荷塘雨后幽美静态。
•三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨 滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后
池上的一种动态之美。
•诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动 衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
26
参考答案：一、二两句以"水面平"、"明镜"、"照檐 楹"等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四 两句用"忽起"、"垂杨舞"及垂杨叶上的雨滴被风吹到 荷叶上发出的"万点"声响等，表现了雨后池上的一种 动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显 动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春 景图。
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南柯子·十里青山远 仲殊
十里青山远，潮平路带沙。数声 啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。
白露收残月，清风散晓霞。绿杨 堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？
这首词的上片在写景时用了哪些技巧？
试结合词句分析。（5分）
学习交流PPT
13
（1）采用了远近结合的手法。 “十里青山远”是远景，“潮平路带沙” 是近景。远近结合突出景物的辽阔旷远。
[元]白珽
四月余杭道，一晴生意①繁。 朱樱②青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关③。
[注] ①生意：生机盎然。②朱樱：樱桃的一种。 ③昼门
关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日 紧闭门户。
诗的颔联在写景上用了多种表现手法，
请指出其中一种并结合诗句简要分析。
这首诗主要运用了什么表现手法？请结合
全诗简要分析。
学习交流PPT
11
标准答案
诗人运用了怀古伤今的表现手法。 诗人眺望经水之滨，不见春草，只 见古碑，由眼前之景怀想当年秦国 的强盛，感叹如今唐王朝国势日衰， 抒发了作者“不堪回首” 的感伤之 情。
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12
（2013届内蒙古赤峰市宁城县高三模拟考试）
关、对比、设问、反问、
直抒胸臆：
表 抒情手法：间接抒情：借景抒情、托物言志、
达
叙事抒情、怀古伤今、 借古讽今
技
巧 描写手法：正侧面描写、细节描写
烘托渲染、象征、虚实结合、
动静结合学习、交流P想PT 象联想、
3
2、鉴赏表达技巧类题目，答题 步骤是什么？
第一步：指出表达技巧。 第二步：结合诗句具体阐释。 第三步：分析表达效果或作用。
学习交流PPT
十里青山远，潮平路带沙。数声 啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。
白露收残月，清风散晓霞。绿杨 堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？
这首词的上片在写景时用了哪些技巧？
试结合词句分析。（5分）
学习交流PPT
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（1）采用了远近结合的手法。 “十里青山远”是远景，“潮平路带沙” 是近景。远近结合突出景物的辽阔旷远。
[元]白珽
四月余杭道，一晴生意①繁。 朱樱②青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关③。
[注] ①生意：生机盎然。②朱樱：樱桃的一种。 ③昼门
关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日 紧闭门户。
诗的颔联在写景上用了多种表现手法，
请指出其中一种并结合诗句简要分析。
这首诗主要运用了什么表现手法？请结合
全诗简要分析。
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标准答案
诗人运用了怀古伤今的表现手法。 诗人眺望经水之滨，不见春草，只 见古碑，由眼前之景怀想当年秦国 的强盛，感叹如今唐王朝国势日衰， 抒发了作者“不堪回首” 的感伤之 情。
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（2013届内蒙古赤峰市宁城县高三模拟考试）
关、对比、设问、反问、
直抒胸臆：
表 抒情手法：间接抒情：借景抒情、托物言志、
达
叙事抒情、怀古伤今、 借古讽今
技
巧 描写手法：正侧面描写、细节描写
烘托渲染、象征、虚实结合、
动静结合学习、交流P想PT 象联想、
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2、鉴赏表达技巧类题目，答题 步骤是什么？
第一步：指出表达技巧。 第二步：结合诗句具体阐释。 第三步：分析表达效果或作用。
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全诗简要分析。
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《衡水中学第四套卷》
芳草渡·留征辔
贺铸
留征辔，送离杯。羞泪下，捻青 梅。低声问道几时回。秦筝雁促，此 夜为谁排？
君去也，远蓬莱。千里地，信音 乖。相思成病底情怀？和烦恼，寻个 便，送将来。
请简要分析这首词前五句的写作技巧。
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自主学习：2012年广东卷
余杭四月
（2）用了视听结合的手法。 前两句是视觉描写，而“数声啼鸟”是听 觉描写。空旷辽远的景，与哀怨的啼鸣为 下文作者抒发情感做铺垫。
（3）运用了拟人的修辞手法。
“怨”字将鸟人格化。其实是传递出作者
羁旅漂泊的愁怨。
Hale Waihona Puke 学习交流PPT14
作业：
《衡水中学第五套试卷》诗歌鉴赏
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[注]篆烟：盘香的烟缕。
本诗第二联描写精妙，请简要分析。
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4.20联考诗歌鉴赏
孤松
明/贝琼
青松类贫士，落落惟霜皮。 已羞三春艳，幸存千岁姿。 蝼蚁穴其根，乌鹊巢其枝。 时蒙过客赏，但感愚夫嗤。 回飙振空至，百卉落无遗。 苍然上参天，乃见青松奇。 苟非厄冰雪，贞脆安可知？
这首诗主要运用了什么表现手法？请结合
关、对比、设问、反问、
直抒胸臆：
表 抒情手法：间接抒情：借景抒情、托物言志、
达
叙事抒情、怀古伤今、 借古讽今
技
巧 描写手法：正侧面描写、细节描写
烘托渲染、象征、虚实结合、
动静结合学习、交流P想PT 象联想、
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2、鉴赏表达技巧类题目，答题 步骤是什么？
第一步：指出表达技巧。 第二步：结合诗句具体阐释。 第三步：分析表达效果或作用。
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二、解题方法指导：
1、了解诗歌内容。
2、根据题干要求，联想表达技巧。
3、针对诗歌内容，明确表达技巧， 规范落实答案。
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牛刀小试:
2013辽宁卷
竹轩诗兴
张镃zī
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
古代诗歌鉴赏
一、鉴赏语言 二、鉴赏形象 三、赏析表达技巧 四、分析思想感情、观点态度
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学习目标：
1、回忆古诗词中常见的表达技巧， 和赏析表达技巧类题型的答题思路。
2、强化解题方法、规范作答。
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一、知识回顾：
1、古诗词中常见的表达技巧有哪些？
修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、用典、双
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2011年【全国新课标卷】
阅读下面这首唐诗，完成题目要求。
春日秦国怀古
周朴①
荒郊一望欲销魂②，泾水萦纡③傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
【注】①周朴（？-878），字太朴，吴兴（今属浙江）人。 ②销魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省 中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
[元]白珽
四月余杭道，一晴生意①繁。 朱樱②青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关③。
[注] ①生意：生机盎然。②朱樱：樱桃的一种。 ③昼门
关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日 紧闭门户。
诗的颔联在写景上用了多种表现手法，
请指出其中一种并结合诗句简要分析。
南柯子·十里青山远 仲殊
十里青山远，潮平路带沙。数声 啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。
白露收残月，清风散晓霞。绿杨 堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？
这首词的上片在写景时用了哪些技巧？
试结合词句分析。（5分）
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（1）采用了远近结合的手法。 “十里青山远”是远景，“潮平路带沙” 是近景。远近结合突出景物的辽阔旷远。
这首诗主要运用了什么表现手法？请结合
全诗简要分析。
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标准答案
诗人运用了怀古伤今的表现手法。 诗人眺望经水之滨，不见春草，只 见古碑，由眼前之景怀想当年秦国 的强盛，感叹如今唐王朝国势日衰， 抒发了作者“不堪回首” 的感伤之 情。
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（2013届内蒙古赤峰市宁城县高三模拟考试）
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标准答案
1、颔联运用了色彩对比的表现手法；色 彩对比：朱与绿，青与白构成对比，颜色明丽 喜人，描写出一幅清新的四月乡间生机盎然的 风景，表达了诗人愉悦而闲适的心情。
2、颔联运用了列锦的表现手法：巧妙了 将乡间独特物象樱桃、青豆、绿草、白鹅叠加 在一起，勾勒出一幅乡村春意盎然的图景，表 达了诗人的闲适而愉悦的心情。