农村小学教育科研现状调查问卷
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□听专家讲座并交流。
□说课、听课、评课。
□高校专家、教研员、优秀教师和自己合作备课，再听课、评课、指导改进。
□组织跨校沙龙，围绕一定的主题与不同学科的教师定期切磋交流。
□相互开放课堂，实行随堂听课制度。
□自制本人课堂教学的文本案例或视频案例，并和他人交流。
□自学有关着作和资料，不断反思自己的教学行动。
□支配教育教学行为的思维活动和思维方式。
□教育教学策略手段、技能技巧。
□多角度反省教师专业发展进程以及相关的社会文化问题。
□影响教育教学实践的深层次理论问题。
共9页第6页
19.你教育反思最有效的方法（可多选）
□用各种方式记录自己的教育教学行为和所感所思，逐步建立反思档案。
□主动开放自己的教育教学现场，建立教育者、学生及家长之间的对话反思关系。
□理想与现实出现巨大反差。
□工作压力大，困惑多。
□遭遇突发事件，
□受到先进榜样冲击。
□工作受表彰，或受同行质疑，或受到来自领导、学生、家长的批评。
□面对涉及切身利害关系的问题，
21.你教育反思中最感困难的环节（可多选）
□从自己习以为常的工作中发现和捕捉有价值的问题。
□以批判眼光审视自己的行为习惯和教育信念。
□有
□没有
6.在教育科研工作中，你感到。
□很累。
□较累。
□不累。
□累并快乐着。
7.你认为这次教学改革
□肯定成功
□成功
□把握不大
□其他
8.你对新课程
□很喜欢
□喜欢
□无所谓
□不喜欢
9.你认为这次新课程
□能全面实施。
□能部分实施。
□实施的可能性不大。
□失败。
共9页第4页
10.你对目前学校开展教育科研的环境氛围的评价：
共9页第7页
23.制约你教育反思广度深度和力度的主要客观因素（可多选可）
□教育体制和教师评价机制未走出应试教育藩篱，难以发挥个体或小群体的反思功能。
□流行的教育理论存在时尚化空泛化理想化倾向，缺乏切实有效的理念引领。
□学校内部缺乏切磋、探究的反思氛围。
□所在学校办学条件差，教育反思缺乏现代教育技术的支撑。
□十分理想
□ 比较良好
□一般
□不太理想
□很糟糕
11.你开展教育科研的动机
□迫于领导的压力。
□晋级或竞争的需要。
□提高教学水平。
□对科研感兴趣。
□其他。
12.你认为当前最需要提高的方面是
□现代教育技术、
□学科前沿知识、
□ 科研方法、
□现代教有理论、
□现代教育理论和科研方法的培训、
□参加实际的课题研究活动提高科研素质。
□多渠道开展自我与他人、理论与实践的对话，构建新的假设和实施方案。
□行为跟进，在检验假设与预案的实践中改变自己。
22.提高你教育反思广度深度和力度的近期主要目标（可多选）
□增强进取心、责任感，以获取持续反思的动机与动力。
□扩大文化视野和交往活动范围。
□努力学习新理论新经验。
□将反思付诸实践，自觉地在教育行动上冲破惯例、在思维品质上超越自我。
□参加校级以上教育教学课题研究。
□网上多向互动交流。
□其他。
共9页第5页
第三部分:业务培训情况
14.你上过的最高级别的公开课是
□校内
□县级
□市级
□其他
15.除教材、教参外你的藏书为
□Leabharlann Baidu-——10
□11——30
□31——50
□100本以上
16.你上课体现新课程
□很多
□多
□很少
□没有
17.你在校本课程研究中参加了
□理论培训
□教材编写
□教材实践
□教学研究
18.你教育反思的内容重在
□观摩他人工作现场，从对比中发现自身存在的问题，深入反思。
□经常参与网上互动反思。
□用批判接受的态度阅读教育论着，在与文本对话中反思。
□参加有组织的骨干研修活动，在与专家、名师、同行对话中反思。
□从实践中提炼课题，运用案例研究、行动研究、叙事研究等方法，在科研中反思。
20.最能激发你进行教育反思的契机（可多选）
撰写论文情况
表彰
或
荣誉
公开
课含
指导
学习
培训区级以上
共9页第2页
第二部分:参政议政的意识
1.你们校长有教育科研思想吗
□有
□无
□不知道
□其他
2.你参加的教育科研活动的内容主要有：（可多选）
□是一起交流备课；
□开展有效的校本培训、校本教研；
□组织教师说课、上研究课、相互听、评课、集体备课、竞教；
□开展问题讨论、案例分析；
农村小学教育科研现状调查问卷
农村小学教育科研现状调查问卷
尊敬的老师：
你好，非常冒昧的打扰你！我们是××教师进修学校新课程实施课题研究小组，为了能更好地了解广大教师新课程实施的情况，制定确实可行的实施方案，大面积提高我区教育教学质量，确保课题研究的顺利进行，制定了这份有关农村小学教育科研方面的问卷。我们非常希望能得到你们的支持，此问卷仅用于教育科学研究。你选择的结果也不会对你产生任何不利影响，请你务必结合自己的实际情况，实事求是地填写每一项内容，每题选择或填写一个或多个最适合你的答案在□里打“√”。再次谢谢你的合作！在此向各位老师致以崇高的敬意和诚挚的感谢！祝各位老师身体健康，工作顺利！谢谢！
24.你最向往的培训方式（可多选）
□问题导向、任务驱动的主题培训
□自主选择学习方案和导师的高级研修
□开放而有序的校本研修
□跨校实践的教育科研
□高校合作共建教师专业发展学校
□专题读书班或论文写作班。
□有健全评价机制的远程网上学习。
□半脱产攻读教育。
□去接受一段时间的正规研修。
25.对你帮助最大的培训活动（可多选）
说明：
一、所填内容只作为研究用，不公布填表人的个人隐私。
二、根据题目内容可单选或多选，也可直接填文字。
新课程实施课题研究小组
××年××月××日
共9页第1页
第一部分：个人基本信息
教师基本情况调查表
学校
□中心小学□一般完小
性别
年龄
学历
1
2
职称（时间、级别）
从教年限
任教学科年限
身体状况
个人业绩（以下填近5年情况）
□专题讲座；
□课题研究；
□与兄弟学校举行联谊教研；
□研究性学习培训；
□没有什么实质内容。
3.你认为你校的教学设备能满足教育科研吗？
□完全满足
□基本满足
□有点缺口
□严重不足
4.你认为你校进行的教育科研活动确实有助于提高课堂教学质量吗？
□很有用
□可有可无
□没有帮助
共9页第3页
5.你校有专门为师生开放的图书室吗？
□说课、听课、评课。
□高校专家、教研员、优秀教师和自己合作备课，再听课、评课、指导改进。
□组织跨校沙龙，围绕一定的主题与不同学科的教师定期切磋交流。
□相互开放课堂，实行随堂听课制度。
□自制本人课堂教学的文本案例或视频案例，并和他人交流。
□自学有关着作和资料，不断反思自己的教学行动。
□支配教育教学行为的思维活动和思维方式。
□教育教学策略手段、技能技巧。
□多角度反省教师专业发展进程以及相关的社会文化问题。
□影响教育教学实践的深层次理论问题。
共9页第6页
19.你教育反思最有效的方法（可多选）
□用各种方式记录自己的教育教学行为和所感所思，逐步建立反思档案。
□主动开放自己的教育教学现场，建立教育者、学生及家长之间的对话反思关系。
□理想与现实出现巨大反差。
□工作压力大，困惑多。
□遭遇突发事件，
□受到先进榜样冲击。
□工作受表彰，或受同行质疑，或受到来自领导、学生、家长的批评。
□面对涉及切身利害关系的问题，
21.你教育反思中最感困难的环节（可多选）
□从自己习以为常的工作中发现和捕捉有价值的问题。
□以批判眼光审视自己的行为习惯和教育信念。
□有
□没有
6.在教育科研工作中，你感到。
□很累。
□较累。
□不累。
□累并快乐着。
7.你认为这次教学改革
□肯定成功
□成功
□把握不大
□其他
8.你对新课程
□很喜欢
□喜欢
□无所谓
□不喜欢
9.你认为这次新课程
□能全面实施。
□能部分实施。
□实施的可能性不大。
□失败。
共9页第4页
10.你对目前学校开展教育科研的环境氛围的评价：
共9页第7页
23.制约你教育反思广度深度和力度的主要客观因素（可多选可）
□教育体制和教师评价机制未走出应试教育藩篱，难以发挥个体或小群体的反思功能。
□流行的教育理论存在时尚化空泛化理想化倾向，缺乏切实有效的理念引领。
□学校内部缺乏切磋、探究的反思氛围。
□所在学校办学条件差，教育反思缺乏现代教育技术的支撑。
□十分理想
□ 比较良好
□一般
□不太理想
□很糟糕
11.你开展教育科研的动机
□迫于领导的压力。
□晋级或竞争的需要。
□提高教学水平。
□对科研感兴趣。
□其他。
12.你认为当前最需要提高的方面是
□现代教育技术、
□学科前沿知识、
□ 科研方法、
□现代教有理论、
□现代教育理论和科研方法的培训、
□参加实际的课题研究活动提高科研素质。
□多渠道开展自我与他人、理论与实践的对话，构建新的假设和实施方案。
□行为跟进，在检验假设与预案的实践中改变自己。
22.提高你教育反思广度深度和力度的近期主要目标（可多选）
□增强进取心、责任感，以获取持续反思的动机与动力。
□扩大文化视野和交往活动范围。
□努力学习新理论新经验。
□将反思付诸实践，自觉地在教育行动上冲破惯例、在思维品质上超越自我。
□参加校级以上教育教学课题研究。
□网上多向互动交流。
□其他。
共9页第5页
第三部分:业务培训情况
14.你上过的最高级别的公开课是
□校内
□县级
□市级
□其他
15.除教材、教参外你的藏书为
□Leabharlann Baidu-——10
□11——30
□31——50
□100本以上
16.你上课体现新课程
□很多
□多
□很少
□没有
17.你在校本课程研究中参加了
□理论培训
□教材编写
□教材实践
□教学研究
18.你教育反思的内容重在
□观摩他人工作现场，从对比中发现自身存在的问题，深入反思。
□经常参与网上互动反思。
□用批判接受的态度阅读教育论着，在与文本对话中反思。
□参加有组织的骨干研修活动，在与专家、名师、同行对话中反思。
□从实践中提炼课题，运用案例研究、行动研究、叙事研究等方法，在科研中反思。
20.最能激发你进行教育反思的契机（可多选）
撰写论文情况
表彰
或
荣誉
公开
课含
指导
学习
培训区级以上
共9页第2页
第二部分:参政议政的意识
1.你们校长有教育科研思想吗
□有
□无
□不知道
□其他
2.你参加的教育科研活动的内容主要有：（可多选）
□是一起交流备课；
□开展有效的校本培训、校本教研；
□组织教师说课、上研究课、相互听、评课、集体备课、竞教；
□开展问题讨论、案例分析；
农村小学教育科研现状调查问卷
农村小学教育科研现状调查问卷
尊敬的老师：
你好，非常冒昧的打扰你！我们是××教师进修学校新课程实施课题研究小组，为了能更好地了解广大教师新课程实施的情况，制定确实可行的实施方案，大面积提高我区教育教学质量，确保课题研究的顺利进行，制定了这份有关农村小学教育科研方面的问卷。我们非常希望能得到你们的支持，此问卷仅用于教育科学研究。你选择的结果也不会对你产生任何不利影响，请你务必结合自己的实际情况，实事求是地填写每一项内容，每题选择或填写一个或多个最适合你的答案在□里打“√”。再次谢谢你的合作！在此向各位老师致以崇高的敬意和诚挚的感谢！祝各位老师身体健康，工作顺利！谢谢！
24.你最向往的培训方式（可多选）
□问题导向、任务驱动的主题培训
□自主选择学习方案和导师的高级研修
□开放而有序的校本研修
□跨校实践的教育科研
□高校合作共建教师专业发展学校
□专题读书班或论文写作班。
□有健全评价机制的远程网上学习。
□半脱产攻读教育。
□去接受一段时间的正规研修。
25.对你帮助最大的培训活动（可多选）
说明：
一、所填内容只作为研究用，不公布填表人的个人隐私。
二、根据题目内容可单选或多选，也可直接填文字。
新课程实施课题研究小组
××年××月××日
共9页第1页
第一部分：个人基本信息
教师基本情况调查表
学校
□中心小学□一般完小
性别
年龄
学历
1
2
职称（时间、级别）
从教年限
任教学科年限
身体状况
个人业绩（以下填近5年情况）
□专题讲座；
□课题研究；
□与兄弟学校举行联谊教研；
□研究性学习培训；
□没有什么实质内容。
3.你认为你校的教学设备能满足教育科研吗？
□完全满足
□基本满足
□有点缺口
□严重不足
4.你认为你校进行的教育科研活动确实有助于提高课堂教学质量吗？
□很有用
□可有可无
□没有帮助
共9页第3页
5.你校有专门为师生开放的图书室吗？