小学生日常行为习惯养成教育计划
如何培养小学生的良好生活习惯和行为规范
如何培养小学生的良好生活习惯和行为规范在小学阶段，培养孩子的良好生活习惯和行为规范至关重要。
这不仅有助于他们顺利完成学业，还能为他们今后的发展奠定坚实的基础。
下面将介绍一些有效的方法和策略，帮助家长和教师培养小学生良好的生活习惯和行为规范。
一、塑造良好的日常习惯1.规律作息时间：让孩子每天养成固定作息时间，包括早睡早起、按时吃饭和做作业等。
家长可以制定作息计划表，并与孩子一起制定奖惩机制，激励他们按时完成任务。
2.个人卫生习惯：教育孩子保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、刷牙、洗澡等。
可以通过给予表扬和奖励来鼓励他们，并与他们一起制定个人卫生计划表，提醒他们注意细节。
3.整理、清洁环境：教育孩子保持整洁的生活环境，要求他们每天整理床铺、桌面和书包等。
家长可以给予示范，与孩子一起制定整洁环境的规则，并建立奖励机制以激励孩子主动参与。
二、培养良好的饮食习惯1.均衡饮食：引导孩子养成均衡饮食的习惯，鼓励他们吃新鲜蔬菜、水果和富含营养的食物。
教育他们避免过多食用垃圾食品和含糖饮料，培养健康的饮食观念。
2.定时进餐：教育孩子养成定时进餐的习惯，规定固定的餐食时间，并避免在饭前吃零食。
家长可以与孩子一起制定营养均衡的饮食计划，并在家庭聚餐时加强亲子交流，培养孩子的餐桌礼仪。
3.节约粮食：教育孩子节约粮食，提醒他们不浪费食物。
可以与孩子一起参与家庭菜园种植，让他们亲身体验种植和收获的过程，培养他们对食物的珍惜与感恩之心。
三、培养良好的学习习惯1.制定学习计划：家长和老师可以指导孩子制定适合自己的学习计划，包括每天的学习时间和具体的学习内容。
同时，要教育他们学会自我管理和调控，让他们逐渐养成自主学习的习惯。
2.良好的学习环境：为孩子创造良好的学习环境，提供安静、整洁的学习空间，避免干扰和娱乐设备的诱惑。
同时引导孩子正确使用学习工具，如图书馆、互联网等资源，培养良好的信息搜索与整理能力。
3.激励与奖励：及时给予孩子鼓励与肯定，奖励他们在学习上的努力和成绩。
小学生日常好习惯养成计划书
小学生日常好习惯养成计划书小学生日常好习惯养成计划书三篇篇一：生科学习惯养成计划小学生行为习惯的养成，与他们的环境有着密不可分的关系。
现在的小学生，对他们影响最大的生活环境有两个，其一是家庭环境，其二是学校环境。
学校环境尤为重要。
作为科学老师的我，要重视学生的科学习惯的养成。
科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，承担科学启蒙任务的这门课程，如何激发学生科学探究的情感，真正体验科学活动的过程与方法，用发展变化的视角去理解科学的成果，这是摆在每一个小学科学老师面前的重要课题。
我认为，良好科学学习习惯的养成，培养学生的科学素养和创新精神对小学生至关重要，它将为后继科学学习、为学科的学习、为终生学习打下坚实的基础。
一、培养良好的观察习惯观察是科学探究的开始，是外界信息输入的窗口。
观察能力不是与生俱来的，学生良好的观察品质需要有意识的进行培养，“看见了”不等于“观察到了”，科学史上的重大发明往往归功于科学家细致的观察结果。
要引导学生全面地、多角度地对事物进行观察，把零碎的，看上去并不关联的孤立事物放在整体中去感知，如教科版小学科学下册中对《生物与环境》的观察，要将动的知识综合起来，进行全面地观察，才会发现它们之间的关联。
同时，要鼓励学生尝试用不同的感觉器官从不同角度来观察同一事物。
如对一个苹果的观察，如果同时使用味觉、嗅觉、视觉、听觉、触觉去感觉，其观察效果显然更全面。
培养学生养成良好的观察习惯尤为重要。
二、培养主动探究的学习习惯小学科学教育的目的是培养学生的科学素养，探究又是科学学习的核心，科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素养，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。
然而，不少学生没有养成主动探究的学习习惯，尽管他们从学会说话开始，就可能提出这样或那样的问题，但很少有父母会有意识地引导孩子自己问题的答案，他们会毫无保留地将答案告诉孩子，惟恐孩子听不明白。
进入学校后，不少教师在教学中也是“绞尽脑汁”地将知识通过语言、演示实验等方式传授给学生。
小学生行为习惯养成教育工作计划(精选4篇)
小学生行为习惯养成教育工作计划（精选4篇）小学生行为习惯养成教育工作计划1一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，抓住上海举办20__年世界博览会的有利时机，广泛开展丰富多彩的主题教育和社会实践活动，进一步加强青少年学生爱国主义教育和文明行为规范教育，提升学生文明素养，使我校的每个孩子都成为“儒雅的临津少年”。
二、教育内容以《宜兴市学生文明礼仪常识》、视频《中小学生文明礼仪教育片》为主，《小学生日常行为规范》《徐舍小学循环红旗评比条例》为辅的行为习惯培养教材。
三、实施步骤（一）活动准备：（第4—5周）1、学校下发《宜兴市学生文明礼仪常识》《徐舍小学循环红旗评比条例》阅读资料。
2、从四、五年级每班中选拔男、女生各两名，组建校礼仪队。
3、校礼仪队观看《中小学生文明礼仪教育片》，并在老师的指导下学习和实践。
（二）活动开展：（第6—12周）1、班主任利用晨会课、班队课组织学生认真学习《宜兴市学生文明礼仪常识》。
2、利用红领巾广播、校信通向同学、老师和家长宣传文明礼仪常识，引导学生每天践行文明礼仪，从小处入手，从细节抓起，持之以恒，坚持不懈。
3、第5周的升旗仪式上进行简单的“文明礼仪我先行”的启动仪式。
4、第6—7周开展“文明礼仪我先行”手抄报制作、评比活动。
（1）参加对象：3—6年级学生。
（2）进行班级手抄报评比活动，并推荐5份优秀手抄报参加校级评比。
（3）在手抄报的报头下写清班级和姓名。
5、第6—10周校礼仪队同学利用每周的升旗仪式时间，向全校同学展示各“礼仪动作”。
各班通过观摩校礼仪队的“展示表演”和观看《中小学生文明礼仪教育片》，认真学习和实践。
6、第8周进行1—6年级“文明礼仪常识”考试。
7、第11—12周开展“班级礼仪展示”活动。
（具体评比办法另行通知）（三）活动总结：（第14—15周）1、评选“文明礼仪班级”。
2、评选“文明礼仪之星”。
小学生行为习惯养成教育工作计划2一、指导思想萨克雷曾经说过：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
小学生生活习惯养成方案
小学生生活习惯养成方案为了培养小学生良好的生活习惯，促使他们健康成长、全面发展，我们制定了以下小学生生活习惯养成方案。
一、每日定时作息良好的作息时间对于小学生的身心发展至关重要。
我们建议家长和老师一起制定一份定时作息表，确保孩子每天都有足够的时间来休息和学习。
作息表可以包括起床时间、上学时间、课间休息时间、午餐时间、放学时间、晚餐时间、作业时间、洗漱时间和就寝时间等。
二、均衡饮食健康的饮食习惯是小学生成长的基石。
我们建议家长和学校共同关注小学生的饮食，提供均衡的营养，减少油腻和垃圾食品的摄入。
每餐应包含主食、蔬菜、水果和适量的优质蛋白质，切忌过量食用零食和含糖饮料。
三、良好卫生习惯培养良好的卫生习惯对于小学生健康成长至关重要。
我们建议教师和家长共同教育孩子勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲和保持个人卫生。
同时，还要教会孩子正确使用纸巾、公共场所卫生和垃圾分类等重要常识。
四、合理安排娱乐时间适度的娱乐活动有助于小学生放松身心、培养兴趣爱好和提升综合素养。
我们建议家长和老师共同制定一个合理的娱乐时间表，安排适量的户外活动和室内娱乐，如阅读、绘画、音乐、体育运动等。
同时，也要对电子产品使用时间进行限制，注重眼睛健康。
五、尊重他人、文明礼仪培养良好的人际关系和社交能力对于小学生的成长非常重要。
我们鼓励小学生尊重他人，遵守公共秩序，养成文明礼仪的好习惯。
同时，要教育他们学会关心他人、分享和团队合作，提倡友善交往和平等待人。
六、培养自主学习能力小学生应培养良好的学习习惯和自主学习能力，这有助于他们更好地适应学校学习和未来的发展。
我们建议家校合作，培养小学生独立完成作业的能力，鼓励他们主动学习、自我探索和思考。
同时，要为他们提供适当的学习环境和资源支持，激发他们的学习兴趣和动力。
七、家校合作，共同努力小学生生活习惯的养成需要家长和学校的共同努力。
我们希望家长和老师能够积极沟通、互相配合，建立良好的家校合作关系。
家长要树立榜样，时刻关注孩子的生活习惯，鼓励、引导和帮助他们。
小学学生行为习惯养成教育实施细则（三篇）
小学学生行为习惯养成教育实施细则1. 细化行为习惯目标：根据小学生的年龄特点和学习需求，明确每个年级的行为习惯目标。
例如，一年级可以注重礼貌和整洁，而四年级可以注重独立和自律。
2. 制定行为规范：为了帮助学生养成良好的行为习惯，制定明确的行为规范。
例如，要求学生做到守时、守纪律、尊重他人、关注卫生等。
3. 设计行为习惯培养活动：通过多种形式的活动，引导学生形成良好的行为习惯。
可以组织礼仪培训、环保宣传、卫生检查等活动，让学生亲身参与并体验到良好行为的重要性。
4. 倡导示范引领：教育工作者应成为学生的行为习惯养成的榜样。
老师和其他教育工作者应注意自己的行为举止，积极引导学生正确行为。
5. 建立奖惩机制：根据学生的表现，建立奖惩机制。
对于表现良好的学生，可以给予表扬和奖励，以激励他们保持良好的行为习惯。
对于不良行为，可以适度的惩罚措施，促使学生改正。
6. 设置行为习惯监测机制：建立学校行为习惯监测机制，定期对学生的行为习惯进行评估和反馈。
通过教师、家长和学生自评等方式，及时纠正不良行为，鼓励和强化良好行为。
7. 与家长合作：与家长积极合作，共同关注孩子的行为习惯养成。
学校可以定期举办家长会，与家长沟通学生的行为表现和需要改进的方面，并提供家庭教育的指导和支持。
8. 持续监督和改进：通过定期评估和总结，持续监督和改进行为习惯养成教育的效果。
根据学生的反馈和实际情况，适时调整教育策略，提高行为习惯养成教育的效果。
总之，小学学生行为习惯养成教育需要全面规划和实施。
学校和家长应共同努力，通过明确的目标、行为规范和奖惩机制，以及相关的活动和监测机制，引导学生养成良好的行为习惯。
同时，持续监督和改进，确保行为习惯养成教育的有效实施。
小学学生行为习惯养成教育实施细则（二）1. 建立规范的行为习惯：学校应制定明确的行为规范，包括课堂纪律、礼貌待人、守时等方面的要求，教育学生遵守规则和习惯。
2. 培养良好的上课行为习惯：学生应准时到校、准时上课，注意听讲、积极参与课堂活动，不随意离席、不说闲话、不打扰他人学习。
三年级小学生日常礼仪习惯养成教育计划
三年级小学生日常礼仪习惯养成教育计划
目标
通过培养小学三年级学生的良好日常礼仪惯，提高他们的文明
素质和实践能力，形成良好的行为惯和品德修养。
具体而言，我们
的目标是：
1. 学生能够正确使用日常礼仪语言，如请谢语、问候语、道歉
语等。
2. 学生能够有序、文明地排队、乘坐电梯、穿戴整齐、整理书
包等。
3. 学生能够尊师重道、关心集体、尊重他人、热爱祖国，培养
他们的公民意识和社会责任感。
活动
为了达成上述目标，我们制定了以下日常礼仪惯养成教育计划：
1. 开展口语表达训练。
组织学生进行请谢语、问候语、道歉语
的配对练。
同时，鼓励学生在日常交往中使用礼貌用语，提高他们
的日常礼仪修养。
2. 进行日常行为规范训练。
针对学生在排队、乘坐电梯、穿戴
整齐、整理书包等方面存在的问题，开展有针对性的行为规范训练，加强对学生的督促和引导。
3. 举办主题活动。
组织学生开展感恩教育、尊师重道、热爱祖
国等主题班会或课堂活动，引导学生从思想上自觉树立起良好的行
为惯和礼仪观念。
效果
通过以上的教育计划，我们相信三年级小学生的日常礼仪习惯
将得到改善，学生们的文明素质和实践能力也将得到提高。
同时，
通过引导学生树立起良好的行为习惯和礼仪观念，也将有助于他们
日后的成长和发展。
小学生行为习惯养成教育主要内容
小学生行为习惯养成教育主要内容
小学生行为习惯养成教育主要内容：
一、日常生活习惯
⒈定时起床：建立早起的好习惯，保证充足的睡眠时间。
⒉清洁卫生：培养勤洗手、勤刷牙、勤洗澡的习惯，保持身体
清洁。
⒊穿戴整齐：学会整理衣物，将衣物规整地放置或挂起。
⒋饮食规律：在定时定量进食的基础上，要注重饮食平衡，多
食用蔬菜水果。
二、学习习惯
⒈完成作业：养成按时按量完成作业的习惯，避免拖延和偷懒。
⒉认真听讲：课堂上做到专心听讲，与老师建立良好的沟通与
互动。
⒊主动思考：学会独立思考问题，培养好奇心和解决问题的能力。
⒋做好笔记：课堂上要做好笔记，整理课堂知识，便于复习和
记忆。
三、交往习惯
⒈尊重他人：有礼貌地与他人交往，包括尊重师长和同学。
⒉合作共享：学会合作，积极参与小组活动，分享自己的知识
和经验。
⒊团队精神：在集体活动中保持团队精神，帮助他人，建立良
好的友谊。
四、安全习惯
⒈遵守交通规则：学会正确过马路，不横穿马路，使用斑马线。
⒉安全饮食：避免食用不洁食物，不乱吃零食，养成饮食习惯。
⒊防止意外伤害：学会正确使用文具、刀具等，避免意外事故
的发生。
附件：行为习惯养成评价表格
法律名词及注释：
⒈法律：法律是国家制定和实施的强制性规范，用于维护社会
秩序和公共利益。
⒉注释：注释是对法律条文的解释和说明，用于帮助人们理解
和适用法律。
小学生养成教育计划
小学生养成教育计划
小学生养成教育计划是为帮助孩子培养良好的习惯、优秀的品德和全面发展而制定的一套教育方案。
以下是一个简单的小学生养成教育计划的建议：
1. 培养良好的学习习惯：规定固定的作业和学习时间，提倡每天坚持阅读，培养专注力和自觉完成作业的能力。
2. 培养良好的社交习惯：鼓励和他人友好交往，尊重他人的不同价值观和意见，教导孩子如何与他人相处、分享和合作。
3. 培养良好的卫生习惯：教导孩子每天刷牙、洗手，养成整洁个人卫生和环境卫生的习惯。
4. 培养良好的饮食习惯：教育孩子选择健康的食物，摄入均衡的营养，避免暴饮暴食和垃圾食品。
5. 培养良好的运动习惯：鼓励孩子参与体育活动，培养良好的运动习惯，增强体质。
6. 培养良好的时间管理能力：教导孩子合理规划时间，分清主次，合理安排学习、娱乐和休息时间。
7. 培养积极向上的心态：鼓励孩子对困难和挑战保持积极乐观的态度，培养勇于面对困难和解决问题的能力。
8. 提供良好的榜样和环境：家长和老师要成为良好的榜样，为孩子创造良好的学习和成长环境。
9. 关注孩子的身心健康：定期进行身体健康和心理健康的检查，关注孩子的成长发育情况。
10. 鼓励孩子培养兴趣爱好：开发孩子的特长，鼓励他们参加各类兴趣班，培养兴趣爱好，发展个人潜能。
以上是一个简单的小学生养成教育计划的建议，家长和老师可以根据孩子的实际情况和需求进行合理的安排和实施。
小学生行为习惯养成教育实施方案
小学生行为习惯养成教育实施方案小学生是习惯养成的黄金时期，良好的行为习惯对他们的成长和发展至关重要。
为了帮助小学生养成良好的行为习惯，以下是一个实施方案。
一、确定目标：1.提升学生的自律能力：让学生能够自觉遵守规则和纪律，培养他们适应学校生活和学习的能力。
2.培养学生的协作精神：鼓励学生尊重他人、合作交流，培养他们的团队合作意识和能力。
3.培养学生的礼仪和道德观念：引导学生尊重师长、关心他人，培养他们良好的道德品质。
二、制定具体措施：1.制定规章制度：与学生一起制定适合他们年龄段的规章制度，如课间禁止奔跑、上课要专心听讲等。
规章制度必须明确简练，并带有相关奖励和惩罚措施。
2.建立班级协作小组：将学生分为若干个小组，每个小组设一名小组长，负责组织小组内的学生合作完成各项任务。
通过小组合作，培养学生合作意识和团队精神。
3.设置榜样表扬机制：每周选出一名优秀榜样学生，对其进行公开表扬，并给予奖励。
该学生的行为习惯和品质应该符合所设定的目标，激励其他学生向其看齐。
4.开展主题教育活动：定期组织一些与行为习惯相关的主题教育活动，如礼仪教育讲座、道德故事分享等。
通过情境教学的方式，让学生感受到良好行为习惯的重要性。
5.加强与家长的合作：定期与家长进行沟通，介绍学校的行为习惯养成教育方案，并鼓励家长在家中给予孩子表扬和奖励。
家长可以通过与学校协作，共同培养孩子的良好行为习惯。
6.在校园中设置标语和海报：在校园中设置一些醒目的标语和海报，引导学生养成良好的行为习惯。
例如，“礼貌待人，友善相处”、“守时守纪律，才能进步”。
7.鼓励学生参与社区服务：组织学生参与一些社区服务活动，如参观养老院、帮助老人过马路等。
通过参与社区服务，让学生从小培养乐于助人的精神。
三、实施与管理：1.任课教师的监督：任课教师应对学生的行为习惯进行监督和指导，并及时奖惩。
他们应起到榜样的作用，自身就要具备良好的行为习惯。
2.班会和家长会：每月举行班会，进行行为习惯的跟踪和考核，并与学生及家长进行沟通。
小学生日常行为规范
小学生日常行为规范养成教育实施方案三年级组一、学生日常行为规范准则1、热爱祖国，尊敬国旗。
2、认真学习，按时作业。
3、有礼待人，诚实勇敢。
4、生活简朴，讲究卫生。
5、遵纪守法，注意安全。
6、自己事情，主动完成。
二、社会、家庭、学校配合的要求教育需要合力，只要家庭和学校形成合力，对孩子的教育才能达到最佳效果。
1、上课期间不得随便进学校或教室。
2、要督促子女学习。
3、要时常了解自己的孩子内心想些什么，与他（她）交心。
4、要保证孩子有充足的睡眠。
5、要让孩子有良好的学习环境。
三、对孩子教育的几种方法1、培养孩子的责任心：孩子的责任心是指孩子对自己、他人以及社会所负责任的认识、情感、信念以及遵守相关规范、承担义务的自觉态度。
责任心是孩子健全人格的重要组成部分，是孩子立身处世不可缺少的基本素质。
父母可以从以下几个方面着手培养孩子的责任心。
1）分配孩子适当的家务。
2）让孩子对自己的过错行为负责。
3）安排孩子从事力所能及的社会工作。
4）培养孩子的爱心。
2、让你的孩子成为受欢迎的人：研究证明，早年受欢迎的孩子将一直受欢迎，而遭到拒斥和忽视的孩子往往很难改变不受欢迎的遭遇和消极的社会关系。
很明显，孩子是被同伴接纳还是拒斥，对孩子将来社会适应能力和心理健康状况有重要而深远的意义。
那么，为什么有的孩子能受到同伴的普遍欢迎，而有的却被同伴拒斥甚至没有朋友？受欢迎的孩子有八种特征：1）具有积极性、快乐的性情。
2）具有吸引人的外表。
3）具有良好的双向交往能力。
4）能进行高水平的合作游戏。
5）乐意与人分享。
6）喜欢交往，乐于交往。
7）具备领导者的才能。
8）没有攻击性。
3、培养良好的人际交往能力：1）父母以身作则。
2）培养孩子的自尊心和自信心。
3）创设与同伴接触和交往的机会。
4）培养积极乐观情绪。
5）拥有平常心。
6）尝试换位思考。
4、同伴冲突是孩子交往的必经之路。
随着年龄的增长，同伴在儿童社会关系中的地位日益增强，儿童同伴之间不仅有分享、协商、合作等社会行为，还有频繁发生的冲突行为，这在儿童成长过程中是不可避免的。
小学生生活行为习惯养成教育月实施方案
小学生生活行为习惯养成教育月实施方案为了培养小学生良好的生活行为习惯，提高他们的自理能力和社交能力，本校决定实施小学生生活行为习惯养成教育月。
通过一系列有针对性的活动和课程，我们将帮助学生建立积极健康的行为习惯，塑造良好的品德风貌。
一、活动目标：1. 培养小学生的自理能力，提高他们的生活自理能力。
2. 培养小学生的社交能力，增强他们的交流合作能力。
3. 培养小学生的良好行为习惯，培育他们的品德素养。
二、活动内容：1. 生活自理能力培养：(1) 晨间礼仪：每天早晨集中进行晨间礼仪活动，学生需整齐划一地站队，进行正确认识国旗、礼貌问候等相关教育。
(2) 日常生活习惯养成：在每周一、三、五的早读课中，通过播放相关教育短片，引导学生养成良好的洗手、整理书包、整理座位等日常生活习惯。
(3) 生活技能训练：安排适龄学生参加生活技能训练课程，包括独立穿脱衣物、自行洗漱、收拾房间等活动，以提高他们的自理能力。
2. 社交能力培养：(1) 小组活动：每周进行一次小组活动，通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的交流与合作能力。
(2) 同伴关系培养：开展同伴关系培养活动，例如小组合作游戏、同伴间互助激励活动等，加强学生之间的友谊和互助意识。
(3) 社交礼仪教育：在生活技能课程中加入社交礼仪教育，让学生了解并学习正确的社交行为，包括尊重他人、用语文明等方面。
3. 行为习惯培养：(1) 课堂纪律引导：在各科课堂上，教师要引导学生遵守纪律，包括按时进出教室、尊重教师、不打闹等，从而养成良好的学习行为习惯。
(2) 课间活动规范：加强对课间活动的规范管理，让学生在活动中养成良好的秩序、礼貌和协作习惯。
(3) 家庭作业督促：教师加强对学生家庭作业的督促，要求学生按时完成、认真做好作业，培养他们的学习自觉性和责任心。
三、活动安排：1. 活动时间：将教育月安排在下个学期的第二个月，持续4周。
2. 活动计划：(1) 第一周：生活自理能力培养。
学生行为规范养成教育方案(7篇)
学生行为规范养成教育方案（7篇）学生行为规范养成教育方案（篇1）为全面贯彻落实教育局关于开展中小学生习惯养成教育的文件精神，在我校深入推进素质教育，细化德育工作，促进我校学生养成教育规范化、程序化、具体化，使全体学生从小养成良好的行为习惯，全面提高其综合素质，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想以“全面落实党的教育方针，全面提高教育教学质量"为目的，认真落实《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设纲要》和《中小学德育纲要》，充分认识习惯养成教育工作的重要性、必要性和紧迫性，坚持贴近中小学生的生活实际和学习实际原则，以进行思想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的行为习惯为目标，遵循学生发展的规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的有用人才。
二、工作目标行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运。
中小学阶段正是人的习惯养成的关键时期，好的习惯能使人受益终生，相反，坏的习惯就会使人受害终生。
孔子曰：“少成若天性，习惯成自然。
"教育家叶圣陶说：“教育是什么?简单一句话，就是要养成良好习惯。
"帮助学生养成良好习惯，是决定学生命运，使其终生受益的基础工程;是坚持党的教育方针、全面推动素质教育，培养社会主义事业建设接班人的需要;是加强和改进中小学生思想道德建设，落实中小学生日常行为规范的需要。
为此，我校学生习惯养成教育的总体目标是：学生习惯养成教育有起色，20__年中小学生习惯养成教育有成效，20__年中小学生习惯养成教育基本规范。
三、实施对象及规划：对象：初一年级规划：20__.9—20__.6年学生习惯养成教育有起色，20__.9—20__.6年中小学生习惯养成教育有成效，20__.9—20__.6年中小学生习惯养成教育基本规范。
小学生习惯养成教育计划
小学生习惯养成教育计划第一部分：引言习惯是人的第二天性，良好的习惯能够为个人的成长和未来奠定坚实的基础。
在这个信息爆炸的时代，小学生正处于性格形成的关键期，所以养成良好的习惯对他们来说至关重要。
本文将深入探讨小学生习惯养成教育计划。
第二部分：每日起床习惯每日起床是小学生养成良好习惯的第一步。
我们可以引导学生制定早起计划，并培养上床睡觉和起床时间的规律。
此外，通过每日早操和清晨读书等活动，小学生能够逐渐养成早起的好习惯。
第三部分：学习环境习惯学习环境是影响小学生学习效果的关键因素之一。
为了帮助他们养成良好的学习环境习惯，我们可以教导学生保持桌面整洁、定期整理书包、减少噪音干扰等。
此外，激发小学生对学习的兴趣和主动性也是非常重要的。
第四部分：饮食习惯良好的饮食习惯对小学生的身体健康发育至关重要。
我们应当教导学生合理安排饮食，加强营养知识的宣传教育，并鼓励他们添加蔬菜和水果到饮食中。
此外，定期检查学生的体重和身高，并鼓励锻炼也是必不可少的。
第五部分：运动习惯适当的运动可以增强小学生的身体素质，提高学习效果。
我们可以组织学生参加体育活动、晨间锻炼等，鼓励他们积极参与运动，并养成每天锻炼的习惯。
通过体育课、游泳和户外活动等多元化的方式，培养学生热爱运动的意识。
第六部分：读书习惯阅读是培养小学生综合素质的重要途径之一。
我们可以推广阅读活动，包括图书馆参观、书展、读书分享会等，为学生提供一个广阔的读书空间。
同时，家长也要给予孩子足够的阅读时间和鼓励，培养他们良好的读书习惯。
第七部分：社交习惯社交习惯是小学生健全人格的重要组成部分。
我们可以通过开展团队合作活动、模拟社交场景的角色扮演等方式培养学生良好的社交习惯。
同时，我们也应当教导他们尊重他人、关心他人的需要，并培养友善待人的品质。
第八部分：时间管理习惯学会合理安排时间对小学生的日常生活和学习至关重要。
我们可以通过制定作息表、时间管理游戏等方式，培养学生良好的时间管理习惯。
学生行为习惯养成教育工作计划范本(5篇)
学生行为习惯养成教育工作计划范本一、指导思想学生，还处于较原始的感知阶段，必须靠家长和老师的引导来认知世界。
我们坚持从实践出发的原则，把《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等作为确立养成教育内容的主要依据。
经过大家集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点需要的____种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所能及的。
二、活动开展目的意义：习惯的养成是行为日积月累的结果，孩子从某种行为中获得成功感，自然就会重复这种行为，从而改变他的习惯。
播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个品格;播种一个品格，收获一个命运。
良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我们一年级根据学生实际情况，组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动，帮助学生养成良好的行为习惯，为学生的健康成长铺平道路。
三、活动内容：1、热爱祖国，关心时事，收听收看新闻，了解国内外大事。
2、自觉参加学校的升旗仪式，尊敬国旗、国徽，唱国歌声音洪亮;3、热爱班集体，有较强的集体荣誉感。
爱护公物，热心为集体服务;4、同学之间友好相处，互相帮助;5、尊敬师长，有礼貌。
见老师能主动问好;对家长称呼“您”;不顶撞老师和家长;6、使用文明用语：“谢谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语;7、遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺负弱小;8、遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿马路。
四、教育计划（一）构建“教师-学生-家长”三位一体的教育网络，确保学生尽快并保质保量的养成良好的行为习惯。
在学校里，老师严格要求学生;学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。
小学生行为习惯养成教育工作计划
小学生行为习惯养成教育工作计划
任务目标：
1. 帮助小学生养成良好的行为习惯，提升他们的自律和社交能力。
2. 培养小学生的责任感和团队意识，促进他们的全面发展。
计划内容：
1. 设立行为规范：明确学校和班级的行为规范，包括尊敬老师和同学、团结合作、不欺凌欺负等内容。
2. 开展主题教育活动：组织主题讲座、班会分享、心理健康教育等活动，引导学生养成良好的行为习惯。
3. 制定奖惩机制：建立奖励制度和惩罚措施，激励学生遵守规则，倡导正面竞争。
4. 建立家校沟通平台：与家长保持密切联系，共同监督学生的行为，形成家校合作的教育模式。
5. 设立行为记录卡：每日评定学生行为表现，及时反馈给学生和家长，帮助学生改正不良行为。
6. 组织素质拓展活动：开展户外拓展、团队合作等活动，培养学生的责任感和团队意识。
执行步骤：
1. 成立小学生行为习惯养成教育工作小组，明确各成员职责。
2. 制定行为教育工作计划和具体实施方案，明确时间节点和目标。
3. 宣传推广行为规范，引导学生和家长共同参与。
4. 及时评估和调整教育工作计划，总结经验，不断改进教育工作。
预期效果：
1. 小学生养成良好的行为习惯，促进学业和身心健康发展。
2. 教育工作持续稳定，学生行为表现明显改善。
3. 学生和家长积极参与教育活动，形成良好的教育氛围。
备注：该教育工作计划应根据实际情况具体制定，贯彻渐进原则，因地制宜，确保教育效果和可持续发展。
小学生的日常行为习惯养成教育计划清单
千里之行，始于足下。
小学生的日常行为习惯养成教育计划清单小学生的日常行为习惯养成教育计划清单一、在家方面的日常行为习惯1. 早起习惯：每天早上准时起床，培养早睡早起的好习惯。
2. 自己洗漱：养成自己刷牙、洗脸、梳头的习惯，培养个人卫生意识。
3. 整理床铺：起床后自己整理床铺，保持整洁干净的卧室环境。
4. 餐桌礼仪：吃饭时要坐正、用餐时不能说话，不乱摆弄餐具，注意文明用餐。
5. 自助餐桌：学会自己动手夹菜、倒饭等，不依赖家长的帮助。
6. 自己整理衣物：学会自己叠被子、整理衣柜，保持整洁有序。
二、学习方面的日常行为习惯1. 定时作业：每天回家后按时完成作业，养成按时、按量完成任务的习惯。
2. 温故知新：每天课后复习当天所学的知识，巩固学习成果。
3. 阅读习惯：每天阅读一定量的课外书籍，培养良好的阅读习惯。
4. 记笔记：学习时要认真听讲、做好笔记，提高学习效果。
5. 独立思考：将问题分析，自己独立思考解决方法。
6. 学会合作：积极参与小组讨论和合作学习，学会倾听他人的意见和尊重他人的观点。
三、社交方面的日常行为习惯1. 尊重他人：与他人交流时要礼貌待人，尊重他人的意见和权利。
2. 团队合作：积极参与班级集体活动，与同学一起完成各项任务。
3. 感谢礼仪：学会感谢他人，对他人的帮助要表示出诚挚的感谢。
4. 分享习惯：主动与他人分享自己的东西或者经验，培养乐于分享的习惯。
5. 互助友爱：愿意帮助别人，善于与他人分享快乐和困难。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
6. 礼貌待人：学会向老师、长辈问好，并保持良好的交流礼仪。
四、身体健康方面的日常行为习惯1. 锻炼身体：每天进行一定量的运动，培养良好的体育锻炼习惯。
2. 饮食均衡：合理搭配膳食，少吃垃圾食品，保持健康的饮食习惯。
3. 睡眠充足：每天保证足够的睡眠时间，保持良好的生物钟。
4. 勤洗手：养成饭前便后洗手的好习惯，保持手部卫生。
5. 定期体检：按时去医院进行体检，关注身体健康状态。
小学生日常行为规范教案(5篇)
小学生日常行为规范教案（5篇）学校生日常行为规范教案1【活动主题】以文明礼貌，和谐校内为主题组织班会活动。
【活动目的】加强养成教育，提高文明素养，养成文明习惯。
培育同学自我管理、自我完善的力量。
【活动预备】多媒体课件等【活动过程】一、班主任宣布班会开头。
二、情境导入主题观看程门立雪的视频思索故事告知我们什么道理？给文明下定义文明指一种社会进步状态，是人类在熟悉世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的详细表达。
它与野蛮一词相对立。
三、绽开主题1、你都知道哪些文明礼？早晨校遇老要主打招呼，喊声老师早，老师好。
到的候，我主叔叔阿姨，早上好中午好等。
2、你能我都是在哪些合要究文明礼？学校、家里、街上。
3、展现片1在巴黎圣母院，保持清静句只写中国人看在美国珠宝港，垃圾桶在此句只写中国人看在泰国皇，便后冲水句只写中国人看。
4、故事一位年人因小小的一个不文明作而失去了工作。
5、渡在我身也同存在些不文明象。
展现校内不文明行片的脚印并不好看手之，校内可以更美妙水在滴，源正流走不是展现雕刻技的地方壁涂，不是文化廊需要呵角落的那个柜子思索看了些，你有什么感受？6、展现13条日常行范生7、文明人自你是一个文明的人？8、同学文明用您好你好、再、不起、没关系、麻你、不客气、、不用、稍等。
9、文明你拍一，我拍一。
10、你那些曾感我的那些生在我生活中最一般的。
11、表演各派一男一女两名同学各分成士和淑女，流行各社交礼的仿照。
同学行点，出。
通各位参手的表演，大家切身感受到雅的行人来的美的享受，从而将文明的行穿于一日生活之中。
小品人物甲。
乙。
清工大。
同学男。
同学女。
一个春光的下午道具一把帚，一个垃圾斗你是早的同学，每天会早早得来到学校。
今日，你也像平常一样来到教室，发觉老师还没来，可是，竟然有2个同学在过道上追赶打闹。
看到这一切，你应当怎么说，怎么做呢？四、班级全体同学宣誓向不文明现象宣战，争做文明同学，创建文明校内！【班主任总结】首先，今日的主题班会同学们的预备特别充分，沟通也特别强烈，效果特别不错。
小学生日常行为规范的养成
小学生日常行为规范的养成
是培养孩子良好行为习惯和社交礼仪的重要环节。
以下是一些养成小学生日常行为规范的建议：
1. 尊重师长和他人：教育孩子尊重师长和他人的权威和意见，要求他们礼貌地与别人交流，并主动询问对方需要什么帮助，并乐意提供帮助。
2. 养成良好的卫生习惯：教育孩子保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、梳洗整齐、保持口鼻清洁、保持指甲整洁等。
同时也要教育他们养成整理书包、桌面和床铺的好习惯。
3. 遵守课堂纪律：教育孩子在课堂上保持安静、尊重老师和同学、积极参与课堂活动，不打闹、不吃零食等。
4. 礼貌待人：教育孩子要懂得说请、谢谢、对不起、对不起、再见等礼貌用语，学会礼貌排队和礼貌用餐，不欺负同学，不说脏话。
5. 守时守信：教育孩子准时完成作业和上学，不随意迟到早退，不抄袭或作弊，传达守时守信的重要性。
6. 培养团队合作意识：教育孩子学会与同学和睦相处，懂得合作和分享，培养积极的团队合作意识。
7. 爱护公物：教育孩子要爱护学校和公共设施，不随意涂鸦、乱扔垃圾，珍惜书籍和教育资源。
通过家庭和学校共同努力，培养小学生良好的日常行为规范，可以使他们成为礼貌、懂得关心他人和有责任感的人。
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小学生日常行为规范养成教育的实施方案
小学生日常行为规范养成教育的实施方案一、背景及意义随着社会的不断发展，人们对教育的重要性日益认识，尤其是小学教育，它关系到国家未来的发展和民族素质的提高。
小学阶段是孩子们性格、习惯和价值观形成的关键时期，因此，加强小学生日常行为规范养成教育显得尤为重要。
通过规范养成教育，可以帮助学生形成良好的行为习惯，提高他们的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、目标及原则（一）目标1. 培养学生良好的道德品质，使他们具备诚实、守信、勤奋、进取等品质。
2. 培养学生良好的学习习惯，使他们具备认真、专注、自觉、主动等学习态度。
3. 培养学生良好的生活习惯，使他们具备自律、整洁、环保、健康等生活观念。
4. 培养学生良好的交往能力，使他们具备尊重、理解、合作、互助等交往技巧。
（二）原则1. 寓教于乐：通过丰富多样的活动，让学生在实践中体验、认识和养成良好行为习惯。
2. 榜样示范：教师、家长要以身作则，为学生树立良好的榜样。
3. 循序渐进：教育要遵循学生的成长规律，由浅入深，逐步提高要求。
4. 家校共育：加强家校合作，共同关注学生的成长，形成教育合力。
三、具体措施（一）道德品质教育1. 开展主题班会，如“诚信、友善、尊重”等，引导学生树立正确的价值观。
2. 组织志愿服务活动，让学生在实践中体验关爱他人、服务社会的快乐。
3. 加强师德建设，教师要以身作则，做到言传身教。
（二）学习习惯培养1. 设立学习目标，引导学生明确学习意义，激发学习兴趣。
2. 加强课堂管理，培养学生认真听讲、主动提问的良好习惯。
3. 开展学习竞赛，激发学生的学习积极性，提高自主学习能力。
（三）生活习惯养成1. 加强宿舍管理，培养学生自律、整洁的生活习惯。
2. 开展环保教育，培养学生环保意识，倡导绿色生活。
3. 关注学生饮食健康，提高学生的饮食素养。
（四）交往能力提高1. 开展团队协作活动，培养学生合作精神，提高团队协作能力。
2. 加强心理健康教育，培养学生健全的人格，提高人际交往能力。
大班好习惯养成计划1
大班好习惯养成计划一、生活卫生习惯养成1.早睡早起：设定合理的作息时间，确保孩子能够按时入睡，早上也能按时起床。
家长可以与孩子一起制定作息表，并互相监督执行。
2.个人卫生：教育孩子每天早晚刷牙，饭前便后勤洗手，保持衣物整洁。
家长可以定期为孩子检查个人卫生情况，并给予适当的表扬和鼓励。
3.饮食习惯：引导孩子养成不挑食、不偏食的好习惯，鼓励他们尝试各种食物。
同时，教育孩子吃饭时细嚼慢咽，不说话，不浪费食物。
4.自理能力：教会孩子自己穿脱衣物、整理床铺和书包，培养他们的自理能力。
家长可以适时给予孩子独立完成任务的机会，让他们体验成长的快乐。
二、文明礼仪习惯养成1.礼貌用语：教育孩子在日常生活中使用礼貌用语，如“谢谢”、“不客气”、“对不起”等。
家长可以在日常生活中与孩子进行角色扮演游戏，让他们在实践中学会使用礼貌用语。
2.尊重他人：引导孩子学会尊重他人，不打人、不骂人，与小朋友友好相处。
家长可以通过故事、绘本等方式，让孩子理解尊重他人的重要性。
3.公共场所行为：教育孩子在公共场所保持安静，不大声喧哗，不乱扔垃圾。
家长可以带孩子参观公共场所，让他们亲身体验并理解公共场所的行为规范。
三、学习习惯养成1.专注力培养：通过游戏、绘画等活动，培养孩子的专注力。
家长可以为孩子提供安静的学习环境，减少外界干扰。
2.阅读习惯：鼓励孩子每天阅读，可以选择适合他们年龄段的绘本、故事书等。
家长可以与孩子一起阅读，分享阅读心得，激发孩子的阅读兴趣。
3.独立思考：引导孩子学会独立思考，鼓励他们提出问题并尝试自己解决问题。
家长可以给孩子提供一些问题情境，让他们在实践中锻炼独立思考能力。
四、家园共育1.家长榜样：家长要以身作则，成为孩子的良好榜样。
在日常生活中，家长要展现良好的生活习惯和文明礼仪，让孩子在潜移默化中受到影响。
2.沟通交流：家长要与孩子保持密切的沟通交流，了解他们的想法和需求。
同时，也要与老师保持联系，共同关注孩子的成长进步。
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鸦儿沟完全小学“学生守则”和“日常行为规范”教育计划一、小学生学习习惯养成教育内容1、学会倾听的习惯（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。
（2）能认真倾听其他同学发言。
（3）能给予积极的评价（4）能仔细倾听老师讲解。
（5）能按要求认真练习。
2、善于思考的习惯（6）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。
（7）善于发现，并能大胆发表自己的见解。
（8）课前能预习，不明白的问题能做好标记。
3、敢于提问的习惯（9）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
（10）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。
（11）对不懂的问题能主动向教师请教。
4、与人合作的习惯（12）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。
（13）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。
（14）能清楚地表达自己的观点和见解。
5、自主读书的习惯（15）边读边想、圈点勾画。
（16）和书交朋友，广泛阅读。
（17）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。
（18）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
（19）早到后能设法早读。
（20）常写读书笔记，注重知识的积累。
6、认真书写的习惯（21）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。
（22）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
（23）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。
7、自评互评的习惯（24）在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。
8、搜集资料的习惯（25）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。
（26）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9、动手实践的习惯（27）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。
（28）工具准备充分，不丢三落四。
（29）能运用所学知识解决实际问题。
10、按时完成作业的习惯（30）在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。
（31）尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。
（32）睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。
（33）认真完成，并仔细自查作业。
二、小学生行为习惯养成教育内容1、举止文明的习惯（34）升国旗奏国歌时自觉肃立。
（35）见到老师、客人主动问好（36）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
（37）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。
（38）向别人请教是，态度诚恳。
（39）不打架，不骂人。
（40）不给同学起绰号。
（41）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
（42）集合时做到“静、齐、快”。
（43）观看比赛时能文明喝彩。
（44）公共场所不大声喧哗。
（45）不歧视身体有缺陷的同学。
不看不起外地小朋友。
（46）不带危险物品上学。
2、诚实守信的习惯（47）说了就能努力去做，信守自己的诺言。
（48）答应的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。
（49）借了别人的东西能如期归还。
3、尊重他人的习惯（50）耐心听，不随便打断他人说话。
（51）专心听，不一边听一边考虑自己的事。
（52）当他人批评自己时，平静地听他把话说完。
（53）不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。
（54）未经允许，不动他人的东西。
（55）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。
（56）不随意打听他人的隐私。
4、守时惜时的习惯（57）早睡，早起。
（58）不迟到，不早退。
（59）放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。
（60）回家后，马上做老师布置的作业。
（61）做事有计划，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的习惯（62）听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。
（63）体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
（64）主动替父母干一些力所能及的家务活。
（65）孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。
（66）尊重环卫工人、交通警察的劳动。
6、勤俭节约的习惯（67）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。
（68）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。
（69）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
（70）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。
（71）对自己、他人、集体的财物爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。
不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
（72）不随便借钱。
7、遵守秩序的习惯（73）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。
（74）上下学有秩序，红灯停，绿灯行，不乱穿公路，不在公路上追跑打闹。
过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。
（75）购物、上车时能自觉排队，不拥挤。
集会时能到指定位置有序地就座。
在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗。
（76）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
8、勤于动手的习惯（77）自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。
（78）用过的东西能放回原处。
9、锻炼身体的习惯（79）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。
（80）学习运动常识，做好自我安全保护。
（81）在运动中能听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
（82）上好“两操两课”。
10、讲究卫生的习惯（83）勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸又洗脚。
（84）勤换衣服，勤剪指甲。
（85）指甲内无污垢，身体无异味。
（86）饭前便后洗手。
（87）离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。
（88）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
（89）见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。
保证自己周遍环境的清洁。
（90）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
（91）不吃变质食物，不买三无食品。
（92）不边走边吃,不拿零食当正餐。
为使我校教育适应新形势，进一步落实公民道德教育精神，加强学生行为规范养成教育，促使学生素质全面提高，展示学生风采，特制定本计划。
一、明确责任分工1、校长办公室：组织学生开展形式多样内容丰富的少先队活动，办好宣传阵地，加强宣传发动。
2、少队部：健全多种育人途径，组织好各类兴趣小组活动；指导学生养成良好学习习惯。
具体引导督促学生养成良好的行为习惯；组织评比考核。
表彰优秀学生、文明班级。
3、教导处：加强学生上课、自习的行为养成教育。
二、明确管理工作1、明确目标，健全制度。
建立全面的科学的行为规范养成的管理制度。
2、全面教育，强化训练。
各年级围绕学生学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯开展各类专题系列活动；学校重抓教书育人、服务育人、管理育人、环境育人；充分发挥少先队、大队部干部作用，积极探索以学生为主体的民主管理模式，强化训练，养成良好的道德行为习惯。
3、调查与研究。
积极探索行为规范养成教育训练特色，加强队伍建设，重视理论与实际研究，培养研究型德育骨干，并起辐射作用。
三、具体要求。
三月：一年级：1、认识国旗，知道爱护国旗，能分辨国歌，升旗时要安静站好。
2、愿意上学，喜欢和同学一起游戏。
3、听家长的话，在家长面前不撒娇、不任性。
4、按时上学，不迟到。
上课铃响，要立即进教室做好，不下座位，不打闹，认真听讲。
写字姿势要端正。
二年级：1、热爱国旗，升国旗时要肃立。
2、热爱学校，爱自己的班级，愿意为集体做好事。
3、尊敬老师，和老师讲话要起立。
4、会使用“您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。
5、不随便乱扔果皮纸屑。
三年级：1、奏国歌时要肃立，升国旗时要敬礼。
2、尊敬老师，和老师讲话要起立站好。
3、讲文明，讲秩序。
四年级：1、学会唱国歌，奏国歌时要肃立，升国旗时要行礼。
2、爱护同学，关心集体，主动为他人、集体做好事。
3、爱护公物，不到处乱写乱画。
4、要注意节约水电，不浪费东西。
五六年级：1、认识祖国的版图，知道国家领导人的姓名。
2、不骑自行车上学，见到垃圾主动拾起来。
3、爱护公共财物，不破坏桌椅等公共设施。
四月：一年级：1、回家后先做作业，再玩。
不乱撕作业本。
2、认真学做广播操和眼保健操。
3、学习做值日、整理自己的书包。
二年级：1、作业按时完成，不依赖家长。
2、爱惜学习用品，爱惜粮食不乱扔。
3、做值日不偷懒，大扫除要主动。
三年级：1、遵守交通规则，不在马路上玩耍。
2、按时上学，有事要有家长来电话或亲自向老师请假。
四年级：1、遵守课堂纪律，做到有老师和没老师在一个样。
2、积极参加学校组织的各项活动，劳动中不怕脏、不怕累。
3、待人有礼貌，听别人讲话要认真，不能东张西望。
五六年级：1、凡是自己能做的事，绝对不能依赖别人，保护自己和同学的安全。
2、养成良好的卫生习惯，保持教师和清洁区的卫生。
五月：一年级：1、注意安全，自己不随便外出，不在马路上去玩，外出一定要有大人带领。
2、讲卫生，早晚漱口、刷牙，饭前、便后要洗手。
3、遵守纪律，课下不追逐打闹，课间做有益的游戏。
二年级：1、上学不迟到，有事向老师请假。
2、学会系鞋带、擦桌子、擦黑板和整理自己的书包，自己能做的事情要自己做。
3、能做好课前的准备，上课不打闹，不下位。
三年级：1、讲礼貌，不随便打断别人的说话，进办公室要先喊报告，到别人家要先敲门，经允许再进入。
2、认真按时完成作业，书写要工整，卷面要整洁。
3、学会自己叠被子、洗袜子等小件衣物，还要在家做简单的家务劳动。
四年级：1、尊敬老师，对老师的家访要热情，对老师的批评要虚心接受。
2、关心父母健康，不与大人闹别扭。
3、勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡，讲究个人卫生。
五六年级：1、学会待人接物的一般礼节，别人讲话时不随便插嘴，有事要和大人商量。
2、讲话要诚实，做了错事要主动承认错误，努力改正。
六月：一年级：1、别人讲话时，不乱嚷嚷，不随便插话。
2、爱惜学习用品。
3、不打架、不骂人、不争抢东西，要学会礼让。
二年级：1、不私自拿别人的东西，拾到东西要交公。
2、听从家长的招呼，出门或回家要向家长打招呼。
三年级：1、不说谎骗人，捡到东西要归还失主或交公。
2、外出活动要遵守公共秩序，在汽车上要学会礼让，主动给长辈和老人让座。
四年级：1、对待外宾或客人要热情、大方，有礼貌。
2、遵守公共秩序，乘车让座，不在公共场所喧哗。
3、未经别人允许不动别人的东西，损坏东西要主动赔偿。
五六年级：1、关心父母的身体，学会理解别人，主动帮家里做事，父母让自己去做的事要立即去完成。
2、学会一些简单的劳动工具，掌握几种简单的劳动技能，积极参加社会公益活动。
四、注重校外延伸1、家庭教育：发放《告家长一封信》，与家长取得联系，特别关注学习困难，行为偏差和贫困家庭的学生。
有具体的互助措施和家庭教育指导方法，学校、家庭联合促进学生养成良好的行为习惯。
2、依托村组：注重大德育环境，充分发挥爱国主义教育基础作用，挖掘地方德育资源，积极参加村组活动，引导学生做到：在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民。