部编版道德与法制六年级下册第3课《地球——我们的家园》表格教案(教学设计)
六年级道德与法治下册《地球我们的家园》教案、教学设计
2.学生分享自己对地球环境问题的了解和看法，激发学习兴趣。
二、自主学习
1.学生阅读教材，了解地球的基本知识，包括地球的结构、自然资源和生态环境等。
2.学生通过查阅资料、讨论交流，分析地球环境问题产生的原因及解决办法。
三、课堂讨论
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生从道德与法治的角度看待地球环境问题。
5.鼓励学生与同学、家人分享课堂所学，开展一次关于地球环境问题的知识讲座或讨论会。通过此方式，学生能够锻炼自己的沟通表达能力，同时扩大环保知识的影响力。
6.结合课堂学习，让学生绘制一份关于地球环境问题的宣传海报，要求主题明确、设计新颖。通过创作海报，学生能够提高自己的审美观和创造力，同时向他人传递环保理念。
六、课后实践
1.学生结合所学知识，制定家庭环保行动计划，落实到日常生活中。
2.学生参与社区环保活动，为保护地球家园贡献自己的力量。
二、学情分析
六年级的学生在道德与法治课程的学习中，已经具备了一定的道德观念和法治意识。他们对地球环境问题有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入的认识和思考。在此基础上，本章节将从学生的认知水平、兴趣点和价值观出发，进行有针对性的教学设计。
六年级道德与法治下册《地球我们的家园》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解地球的基本知识，包括地球的结构、自然资源和生态环境等方面，使学生对地球有一个全面的认识。
2.培养学生运用道德与法治的角度看待地球问题，学会分析地球环境问题产生的原因及解决办法。
3.提高学生收集、整理、分析信息的能力，通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生掌握生小组讨论，500字
4地球--我们的家园(第3课时) 教案-六年级下册道德与法治
4地球–我们的家园(第3课时) 教案-六年级下册道德与法治课程目标通过本课程的学习，学生能够：1.了解地球是我们的家园，学习地球的基本知识；2.理解人们的生活与地球之间的关系，建立环保意识；3.学会珍爱地球，积极参与环保行动。
教学重点1.掌握地球的基本知识；2.建立环保意识；3.积极参与环保行动。
教学难点1.如何引导学生珍爱地球、积极参与环保行动；2.如何巧妙地教授地球的基本知识。
教学过程导入（5分钟）上课前老师在黑板上或课件上写出一行字：“地球——我们的家园”。
让学生以“地球是我们的家园”为话题进行联想，让学生谈一谈他们自己对这个话题的理解以及他们喜欢地球的哪些事物。
学习（20分钟）1. 地球是什么？通过展示地球在太空中的图片，让学生猜测这个蓝色的星球是什么。
随后，老师向学生介绍地球是一个生机勃勃的蓝色星球，我们人类所居住的地方。
2. 地球的基本性质•地球是我们生活的星球，是太阳系八大行星之一。
•地球围绕着太阳运动，每年公转一周，这一年就被称为一个“回归年“。
•地球的自转带动着大气、水、陆地等物质运动，形成了天气、气候等自然现象。
3. 地球的表层结构•地球的地壳实际上就是我们所站的这一层，它是一种比较薄的岩石皮层。
•地壳下面是地幔，它是由可塑性流体熔岩和固体岩石构成的层。
•地核是由非常热的熔融金属构成，地球的磁场就是产生于这一层。
4. 人类和地球的关系通过调查的方式让学生发表自己的看法，分析现代人类对地球造成的影响，例如全球气候变化、能源消耗、自然环境破坏等。
并引导学生认识到我们居住的地球是需要被保护和爱护的。
5. 生态系统让学生了解到地球不仅是我们的家园，它也是庞大的生态系统，万物之间相互依存，没有任何一个物种能够独立于其他物种，生存和繁衍。
让学生了解生态平衡的概念并举例子说明生态平衡打破后的影响。
练习（15分钟）老师给出课堂练习题目，让学生重新阅读课本并做题。
题目包括以下内容：1.地球是一个什么样的星球？2.地球的自转和公转有什么不同？3.地球的地壳是什么？4.现代人类对地球造成的影响有哪些？5.什么是生态平衡？生态平衡打破后会有什么后果？示范（10分钟）通过本课程的学习，我们了解到地球不仅是我们的家园，也是一个大生态系统。
4地球--我们的家园(第3课时) 教案-六年级下册道德与法治
4地球--我们的家园(第3课时) 教案-六年级下册道德与法治【教学目标】1. 知道地球是人类的家园，应当珍惜它。
2. 能够列举一些保护地球的好方法。
3.能够体验和感受保护环境和地球的重要性。
【教学重点】1.理解地球是人类的家园，应当珍惜它。
2.能够列举一些保护地球的好方法。
【教学难点】1.体验和感受保护环境和地球的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中实践保护地球的方法。
【教学方法】1.讨论法2.情景教学法3.团体合作学习法【教学过程】1.导入(5分钟)通过翻阅PPT图片，引出第三课时的主题：“地球——我们的家园”，让学生感受到地球是我们共同的家，我们要保存好它，使它美丽、清新、舒适，不污染，不破坏。
2. 讨论(10 分钟)教师可以以问题形式引导学生讨论地球对人类来说的重要性和TMD问题：1)地球对人类的重要性2)TMD问题有哪些?3)我们应该怎么做?3.情境教学(20分钟)3.1 教师引导学生进行环境保护游戏，“保护环境，做小卫士”。
教师安排好小组，分别分配不同的角色。
小组分别模拟校园、家庭、社区、公园等场景，让学生角色扮演，体验环保行动，学习如何做一个环保卫士，同时通过团队合作，培养学生的团队精神和协作能力。
3.2 通过对“环保poem”诗歌的赏析，让学生了解环保的相关知识和文化内涵。
鼓励学生可以模仿写一些环保诗歌。
4.归纳总结(5分钟)引导学生从游戏活动和诗歌赏析中提升出保护环境的行动和方法，介绍环保小贴士，并让学生背诵。
5.作业布置(2 分钟)1）口头交流：让学生向同学宣传那些环保实践的知识，鼓励学生宣传环保理念。
2）小卫士贴：让学生自己DIY环保主题的贴纸，并在不同场景播种。
【教后反思】本次课，采取了看图、情景教学、团队合作等具有效性的教学方式，加强学生口语交流与合作能力；让学生通过实际操作和互动，提高学生对地球和环保的认识，增强学生的环保意识和行动力。
同时，突出了学生主体性，使学生真正参与课堂，形成了既有紧张气氛又让学生感到愉悦与充实的学习效果。
新部编版道德与法治六年级下册《地球——我们的家园》优质教案设计
4 《地球——我们的家园》一．教学目标1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。
2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
二．教学重难点教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。
教学难点：形成保护环境的意识。
三．教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式。
四．教学过程（一）激趣导入师：我们眼中的地球是美丽的，我们生活在这样的环境里，的确是很幸福、很快乐。
她无私地哺育着我们，向人类慷慨地提供丰富的资源，让我们在这个得天独厚的星球上生活可是，我们还是来听听地球自己是怎么说的吧！播放课件——地球灾难的图片和视频（板书课题：地球——我们的家园）我们的地球母亲生病了，由于人们的过度破坏，地球生态正面临着巨大的挑战，她，敲响了警钟！（二）进行新课。
活动一：环境问题敲响了警钟1.观察多媒体图片、思考下列问题（小组合作）：污染的图片（1）这几幅图片分别反映了哪些方面的环境问题？（2.）说说这些环境问题会带来哪些危害?2.寻找身边的环境问题。
（1）请你找一找身边存在的环境问题。
（2）说说该环境问题带来的危害。
环境问题已经给我们敲响了警钟,如果人类不能尊重自然，随意破坏默默奉献的地球,就必然会受到大自然的惩罚。
（播放音乐，学生内心触动）活动二：我们共同的责任1.环境保护，世界在行动！联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。
学习《巴黎协定》的内容，感知世界各国对保护环境的重视。
2.环境保护，中国在担当！（1）.法律保障中国完善了《中华人民共和国环境保护法》，这是专门针对环境保护的法律，可以看出国家的重视程度。
你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？通过法律的列举，让学生进一步体会到环境保护的重要性。
（2）精神引领同学们，习近平总书记对于环境保护非常重视，让我们透过视频来聆听他的声音。
透过习近平总书记的话，同学们意识到了什么？（3）顶层设计对于中国特色社会主义建设，国家确立了“五位一体”的总布局，哪位同学来读一读。
最新部编版道德与法治六年级下册《地球,我们的家园》优质教案设计
六年级下册第四课《地球，我们的家园》【教材分析】本课是统编版《道德与法治》六年级下册第二单元第四课，与第五课《应对自然灾害》同属第二单元《爱护家园共同责任》。
这一单元主要从绿色与环保的主题出发，引导学生发现自己身边可触可感的资源，理解自己所处的绿色与环保时代，遵守相关法律法规，节约资源绿色生活，通过自己的智慧与创造改善生活环境，让自己成为环保小卫士。
本单元两课是并列关系，这一课是环保主题，最后一课是行动主题，能增强学生的环保意识、防灾避险意识，以及自救自护的知识和能力。
本课聚焦爱护环境的有关法律法规，树立珍惜资源爱护环境的观念，并将保护地球的行为落实到行动中。
本课设计了三条线索，第一知道《巴黎协定》，《中华人民共和国环境保护法》等法规，增强对保护地球的意义。
第二，了解人类与自然的密切关系。
第三，联系实际提升环保意识，养成良好的行为习惯，争当环保小卫士。
【学情分析】环保这一话题沉重而深远，已引起全世界人民的高度重视。
六年级学生已经初步具有环保意识，能认识到地球是人类赖以生存的星球，但对于对国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法规缺乏了解，对于有效保护地球，实现可持续发展的重要作用认识不足，需要借助更加直观、具体的方式加深他们对地球与环保密切关系的了解。
本课通过活动引导学生认识到，环境保护是我们共同的责任，并能从身边的小事做起，为环保贡献一份力量。
【教学目标】1.逐步养成从我做起、注重环保的好习惯，提升绿色生活的意识。
2.能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施、政策，知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源，了解人类与自然的密切关系。
3.在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义。
4.通过活动，感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升环保的意识，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。
【教学重点】在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义；了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施、政策。
4《地球——我们的家园》第三课时 (教学设计)-2022-2023学年部编版道德与法治六年级下册
4《地球——我们的家园》第三课时（教学设计）教学目标1.了解地球的概念和地球被赋予的人类价值；2.掌握地球是一个平衡、相互依存的生态系统的概念；3.理解环境污染和变化对生态系统的影响；4.形成爱护地球的正确态度和行为习惯。
教学重点1.理解地球是一个平衡、相互依存的生态系统的概念；2.掌握环境污染和变化对生态系统的影响；3.形成爱护地球的正确态度和行为习惯。
教学难点1.理解地球的概念和地球被赋予的人类价值；2.理解环境污染和变化对生态系统的影响。
教学方法1.合作学习法：小组讨论，相互交流，梳理思路；2.观察发现法：引导学生观察和发现地球上的现象。
教学手段1.幻灯片；2.图片；3.视频。
教学内容与时间分配教学内容时间分配一、课堂导入10分钟二、新课讲解20分钟三、小组讨论15分钟四、总结归纳10分钟五、课后作业及反思（布置、批改）5分钟教学过程设计一、课堂导入（10分钟）1.利用一张地球的图片或幻灯片，引导学生谈谈自己对地球的认识和理解。
2.提问：我们现在生活的地球是什么？地球对我们来说有什么意义？二、新课讲解（20分钟）1.告诉学生地球是我们生存的唯一家园，生态系统是地球生命的保障。
2.介绍生态系统的概念，并让学生了解其产生的背景和意义。
3.分享一些地球上的自然现象，如气候、地形、植被、动物等，引导学生感受地球的神奇和美丽。
4.引出环境污染和变化的概念，并说明其对生态系统的影响。
三、小组讨论（15分钟）1.分组让学生讨论各种影响环境的污染和变化，如垃圾、大气污染、水污染、光污染、野生动物的灭绝等，记录下来。
2.让学生归纳总结影响环境的因素，帮助学生更好地理解生态系统。
四、总结归纳（10分钟）1.在幻灯片上展示学生记录下来的各种影响环境的因素。
2.请学生回答以下问题：–我们应该如何维护生态系统？–你认为我们应该从自身做起，采取什么措施保护环境？3.通过讨论，引导学生了解环境保护的重要性，形成良好的环保意识。
部编版道德与法制六年级下册第3课《地球——我们的家园》表格教案(教学设计)
蓝色星球便是我们可爱的家园。为我们的生活提供了所 地 球 在 宇 宙 会有些抽象，
需的空间、环境和资源。这节课，我们一同了解我们的 中 的 自 然 情 通 过 视 频 让
生存家园——地球。
况。
抽象的东西
具体化。
讲授新课 师：小时候，我们仰望星空，经常会产生这样的疑问？ 鼓 励 学 生 把 带 着 儿 时 的
染都是怎样 地渗透给学
5、启示：如果人类不尊重自然，对默默奉献的地球不去 造 成 的 ？ 我 生，环境问题
珍惜而是随意破坏，必将受大自然的惩罚。
们 应 该 做 些 警钟响起
6、引导学生以身边的事例说明，人类破坏环境、破坏自 什么？
然收到自然惩罚的案例。
让学生能够
意识到水俣
病向我们的
传递的信息
延伸活动 阅读小故事《曼彻斯特的桦尺蠖》
球上又有哪些条件是适合人类居住的呢？
我们的生存 身生存的条
2、出示文本——《人类在地球居住的条件》
空间，明确人 件，才能有意
要求：小组内根据文本进行归纳总计，地球上适合人类 类 生 存 必 不 识 的 关 注 环
居住的条件有哪些？
可缺条件：阳 境问题。
师：了解了地球适合人类居住的条件，有些同学也许会 光 、 水 、 空
（2）为环境保护设计标语
保护工作的 本节课重点
（3）制作手抄报倡导环境保护
宣传和自身 和本学科的
（4）举行相关的演讲比赛 （5）召开主题班会 （6）……
有效行动。
意义，人人参 与环保。
延伸活动
课堂小结 板书
欣赏全明星阵容的公益歌曲《拯救地球》 There's a place in your heart 在你心中有个地方， And I know that it is love 我知道那里充满了爱。 And this place could be 这个地方会比明天更灿烂。 Much brighter than tomorrow…… 爱护地球保护环境有你、有我、有大家！
六年级统编版道德与法治《地球——我们的家园》教案
六年级统编版道德与法治《地球——我们的家园》教案一、教学目标1.了解地球是人类共同的家园，认识地球面临的环境问题。
2.树立环境保护意识，明白保护地球的重要性和紧迫性。
3.培养学生的责任感和行动力，积极参与保护地球的行动。
二、教学重难点1.重点：认识地球面临的环境问题，树立环保意识。
2.难点：引导学生将环保意识转化为实际行动。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法。
四、教学过程1.导入新课播放一段美丽地球的视频或展示地球的壮丽图片。
提问学生：地球给你留下了什么印象？为什么说地球是我们的家园？引出课题“地球——我们的家园”。
2.地球——人类共同的家园知识讲解：讲解地球为人类提供的生存条件，如空气、水、土地、食物等。
案例分析：通过具体案例，如宇航员在太空看地球的感受、地球上独特的生态系统等，让学生深刻体会地球的珍贵和重要性。
小组讨论：组织学生分组讨论如果没有地球，人类将面临怎样的困境。
各小组推选代表发言，分享讨论结果。
3.地球面临的环境问题多媒体展示：展示地球面临的各种环境问题的图片和数据，如大气污染、水污染、土地沙漠化、森林减少等。
案例分析：选取一些典型的环境问题案例，分析其产生的原因和危害。
小组讨论：组织学生分组讨论环境问题对人类和地球的影响，以及我们应该如何应对这些问题。
4.保护地球，我们在行动介绍一些保护地球的行动和举措，如节能减排、垃圾分类、植树造林等。
故事分享：讲述一些个人或组织为保护地球所做出的努力和贡献的故事。
小组讨论：组织学生分组讨论我们在日常生活中可以为保护地球做哪些事情。
各小组制定一个环保行动计划。
5.课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调地球是我们共同的家园，保护地球是我们每个人的责任。
鼓励学生将环保行动计划落实到实际行动中，为保护地球贡献自己的力量。
6.布置作业让学生回家后向家人宣传环保知识，共同制定家庭环保计划。
要求学生在一周内记录自己为保护地球所做的三件小事，并写下感受。
最新部编版道德与法治六年级下册《地球——我们的家园》优质教案设计
部编版道德与法治六年级下册《4 地球——我们的家园》教学设计一、教学目标1、知识目标：帮助学生了解地球家园的现状，认识到地球资源的有限性和环境问题的严重性。
2、能力目标：培养学生关爱地球、保护环境的能力，提高其在日常生活中节约资源、保护环境的实践操作能力。
3、情感态度价值观目标：激发学生对地球家园的热爱和责任感，树立可持续发展观，形成绿色生活方式。
二、教学重点了解地球家园的现状及面临的环境问题。
认识到地球资源的有限性及保护环境的重要性。
三、教学难点如何引导学生深入理解地球家园的现状及环境问题的严重性。
如何让学生在实际生活中真正践行节约资源、保护环境的行动。
四、教学过程1、导入新课（情境导入）教师活动：通过多媒体展示一组地球家园的美景图片，引导学生观察并思考：地球家园有哪些美丽的自然景观？为什么我们要保护地球家园？学生活动：欣赏图片，独立思考后回答问题。
设计意图：通过展示地球家园的美景图片，引起学生对地球家园的关注和兴趣，为后续的教学做好铺垫。
2、讲授新课活动一：了解地球家园的现状及环境问题教师活动：请学生分小组讨论，结合课前搜集的资料，探讨地球家园的现状及面临的环境问题。
小组代表发言后，教师进行总结和补充。
学生活动：小组讨论，积极发言。
设计意图：通过小组讨论的形式，引导学生自主探究地球家园的现状及环境问题，培养其分析和归纳能力。
3、活动二：认识到地球资源的有限性及保护环境的重要性教师活动：引导学生阅读教材中关于地球资源的有限性和环境问题的严重性的内容，并思考其中蕴含的道理。
通过具体实例，强调保护环境、节约资源的重要性。
学生活动：阅读教材，思考问题。
设计意图：通过阅读教材的方式，帮助学生深入理解地球资源的有限性和环境问题的严重性，培养其批判性思维。
4、活动三：学会在实际生活中节约资源、保护环境教师活动：请学生分享自己曾经经历或听过的关于节约资源、保护环境的故事，并谈谈自己的感悟。
教师给予积极评价和引导，强调节约资源、保护环境在实际生活中的运用。
4 《地球--我们的家园》(教案)部编版道德与法治六年级下册
《地球–我们的家园》（教案）部编版道德与法治六年级下册知识背景生态环境保护已经成为当下全球关注的焦点，并受到了各国政府的高度关注和重视。
而生态环境保护离不开对“地球–我们的家园”的认知和尊重。
由于人类的不合理行为，生态环境遭受破坏，我们的生活变得越来越不好。
因此，在教育过程中，我们需要增强学生对于环境的认知和尊重，增强他们对这个地球的责任感和使命感。
教学目标1.了解“地球–我们的家园”的概念和作用；2.掌握地球的构造和地球上的水资源、地球上的生命等基础概念；3.了解地球上的环境问题，并思考自己应该如何参与保护行动；4.提高学生对于环境保护的责任感和使命感。
教学重点和难点•教学重点：地球的构造、地球上的水资源、地球上的生命、环境问题；•教学难点：环境问题的原因、改变环境问题的方法。
教学过程设计导入（5分钟）1.出示一张地球卫星照片，引导学生关注地球的外形和地球所处的位置。
2.询问学生对于地球的了解和认知，鼓励学生自由发言。
1. 地球的构造（10分钟）1.出示地球横截面图，引导学生认知地球的层次结构和各层的特点。
2.带着问题：地球的外部是什么，内部是什么，外部和内部有什么区别？帮助学生理解地球的构造。
2. 地球上的水资源（10分钟）1.介绍地球上的水资源，引导学生认识水是生命之源，无水不可生存的重要概念。
2.提问：地球上最多的水在哪里？地球上的水可以分为哪几种？引导学生了解淡水和盐水的区别。
3. 地球上的生命（5分钟）1.介绍地球上的生命，引导学生认识生命的重要性。
2.出示地球上的生物多样性图，帮助学生了解生物多样性的概念。
4. 环境问题（10分钟）1.引导学生了解地球面临的环境问题，例如气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性下降、海洋污染等。
2.让学生思考自己可以从哪些方面参与到保护行动中去，例如节约用水、减少垃圾、重视自然环境等。
练习（10分钟）1.安排学生阅读作业中的《小学生环保手册》；2.学生完成作业中的填空题、选择题和答题题；3.引导学生讨论如何减少碳排量、如何保护生态环境等问题。
4《地球我们的家园》第3课时(教学设计)部编版道德与法治六年级下册
《地球-我们的家园》第三课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第二单元第4课课时安排：3课时学情背景：本课是小学六年级下册道德与法治课的第二单元第4课《地球--我们的家园》第三课时，重点讲解环保法规和协议，引导学生了解人类社会正在作出各种有益尝试，认识到保护地球是全世界的责任。
本课的学生已经具备一定的环保意识和相关知识背景，需要进一步引导其落实到日常生活中。
教学目标：知识与技能：通过学习相关环保法规和协议，了解签订协议、制定法律是限制人类对地球伤害的重要手段，增强法治意识。
了解人类社会为保护地球家园，正在作出各种有益尝试，认识到保护地球是全世界的责任。
过程与方法：通过以环保节日为背景，引导学生从“知”落实到“行”上，感悟环保重在落实，唤醒学生的环保意识。
通过小组讨论和展示活动，培养学生的合作意识和实践能力，加深学生对减少碳排放的认识。
情感态度：引导学生积极参与环保行动，形成良好的环保习惯和生活方式，提高学生对环境保护的重视和责任感。
同时，通过对环保法规和协议的学习，加强学生的环境保护意识和法治观念，培养学生的社会责任感和公民意识。
教学重点与难点：教学重点：介绍环保法规和协议，引导学生了解人类社会正在作出的有益尝试，增强环保意识。
教学难点：引导学生从“知”落实到“行”上，唤醒学生的环保意识。
教材分析：本课的教材主要围绕环保法规和协议展开，通过介绍相关法规和协议，引导学生认识到保护地球是全世界的责任，同时也介绍了一些人类社会正在作出的有益尝试，如建设可持续城市、推广可再生能源等。
课程设计还通过环保节日的介绍，引导学生从“知”落实到“行”上，感悟环保重在落实。
教学准备：1、PPT或黑板、粉笔2、视频素材3、环保节日的相关资料4、环保承诺书的模板5、学生小组讨论的指导问题教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，今天我们要学习的是《地球--我们的家园》第二课时.，主题是关于环保的。
4 地球—我们的家园 第三课时(教案)-部编版道德与法治六年级下册
4 地球—我们的家园第三课时（教案）-部编版道德与法治六年级下册教学目标1.了解地球作为人类的家园的重要性；2.理解人类与地球之间的相互关系；3.培养学生对地球环境保护的意识和责任心。
教学重点1.地球作为人类的家园的重要性；2.人类与地球之间的相互关系。
教学难点1.如何让学生深刻理解人类与地球之间的相互关系；2.如何激发学生保护地球的意识和责任心。
教学准备1.课件；2.实物：地球仪、植物、水、空气等；3.图片：自然灾害、污染、气候变化等。
教学过程1. 导入新课（5分钟）引导学生利用图片、实物等思考以下问题：1.我们生活的地方是哪里？2.什么是地球？3.地球有什么特点？通过引导学生思考，让学生了解地球是我们生活的家园，人类与地球之间的相互关系。
2. 探究地球（10分钟）通过地球仪、图片等方式，让学生了解地球的构造、自然环境、资源等基本概念，并设计如下问题进行探究：1.地球的构造有哪些？2.地球的自然环境有哪些？3.地球的资源有哪些？通过探究地球，让学生更好地了解人类与地球之间的相互关系。
3. 地球需要保护（25分钟）让学生通过图片、实物、视频等方式，了解自然灾害、污染、气候变化等对地球造成的影响和危害，并引导学生思考如何保护地球，维护与地球之间的相互关系，设计如下问题进行讨论：1.地球面临哪些危害？2.应该如何保护地球？通过讨论，让学生深刻理解人类与地球之间的相互关系，激发学生保护地球的意识和责任心。
4. 总结与归纳（10分钟）让学生回顾本节课的内容，梳理学习收获，设计如下问题进行总结：1.本节课学习了什么？2.你对地球有什么新的认识？3.你应该如何保护地球？课后作业1.完成本节课的笔记；2.搜集并整理一些保护地球和维护与地球之间关系的知识；3.在家中或社区中进行一些小行动，比如节约用水、清理垃圾等。
教学反思通过本节课的学习，学生深刻认识到地球作为人类的家园的重要性以及人类与地球之间的相互关系，增强了学生保护地球的意识和责任心。
新部编版道德与法治六年级下册《地球——我们的家园》教案设计
4《地球——我们的家园》一．教学目标1.能运用证据说明目前地球是唯一适合人类居住星球。
2.通过具体事例分析，懂得尊重、善待自然是人与自然和谐相处的方式。
二．教学重难点教学重点：地球是唯一的家园。
教学难点：人与自然和谐相处的方式、树立保护地球的意识。
三．教学过程（一）导入新课1.谈话导入教师询问学生对神州十三号的了解，播放神州十三号视频，增强学生对太空的了解。
继而抛出问题“人类为什么要进行太空探索”。
预设回答1：寻找地外家园。
预设回答2：好奇心，探索宇宙。
2.“小诤”邀请，感知地球作用师：小诤是世界首位电子航天员，今天我们班同学无比荣幸地收到一封来自小诤的邀请，邀请我们去太阳系不同星球探秘。
（出示邀请函）邀请函内容：你好，我是小诤，全球首位电子航天员，奔赴浩瀚天空，见证属于中国人自己的太空故事，与未知相遇，迎来属于我们自己的宇宙世界。
如果地球环境恶化，资源枯竭，我们有没有可能去太阳系其他星球呢？我们有没有可能造出一个人类的地外空间吗？3.星球对比，感知地球唯一教师播放视频《人类在太阳系其他行星能够存活多久》，师生一起跟随小诤去太阳系，询问学生看完的感受。
预设1：地球生活最好。
其他星球太危险了。
再通过“嫦娥计划”“天问一号”让学生了解目前对不同星球的探索，继而出示《月球、火星、地球对比资料》表格。
经过视频资料和表格资料，大家得到了什么知识？总结：地球目前是人类探索到的唯一能够生存地星球。
教师总结：地球是我们唯一的家园。
高科技的手段也无法复制一个地球，地球是我们生存的唯一家园。
人类生存的最基本条件是适宜的温度、清洁的空气、清洁的水和肥沃的土壤。
经过人类科学家的检测，目前并未发现有适合人类生存的星球，地球为人类提供了空气、水和适宜的温度，是适合我们生存的唯一家园。
【设计意图】将地球置于更大的空间范用，通过“我们的星空探索地球”的任务，引起学生兴趣上、心理上的共鸣，给与学生虚拟情境的间接体验。
通过让结合事实“神州十三号”载人飞船，创设虚拟情景，通过视频及再发问“去太阳系不同星球探秘”，启发学生逆向感知地球的重要性，地球才是我们赖以生存的家园。
地球——我们的家园 教学设计 部编版道德与法治六年级下册
《地球——我们的家园》教学设计【教学目标】1.了解各种环境问题带来的生存危机。
2.学会利用关系图或思维导图分析环境问题产生的原因及危害，懂得人类不善待自然就会受到惩罚。
【教学重难点】1.通过案例分析，认识到人类的不当行为是导致环境问题的重要原因。
2.认识到人类破坏大自然会受到大自然的惩罚【教学准备】课件、视频资料、学生课前搜集资料【教学过程】一、导入1.师：同学们，千百年来，地球无偿为我们提供了生存所需的物质，可人类却为了追求更舒适安逸的生活，加倍向她索取，让我们来看看发生在地球身上的事儿吧！2.播放图片3.师：看到这些，你们有怎样的感受？（人类的贪心让我们的地球面临着前所未有的伤害）4.师：是啊，地球面临着许多的烦恼。
（出示课题：环境问题敲响了警钟）二、真实的环境事件，引起学生共鸣师：2021年，日本政府宣布了一则让全世界震惊的消息，那就是将核废水排入大海，还对外宣称这一举动不会造成安全问题，但日本的做法真的不会给全世界带来灾难吗？其实早在20世纪50年代，日本一家肥料公司就把没有处理过的废水排入到了海洋中。
请同学们自读31页“日本水俣病”材料。
（出示教材）边读边想：水俣病事件告诉我们什么？（生1：这个日本公司将工业用水排放到了大海中，它里面的重金属汞造成了鱼虾中毒，而喜爱吃海产品的日本人食用后，也生了病，严重的甚至失去了自己的生命）请利用关系图说一说对环境问题的理解（未经处理的废水——海水污染——鱼虾中毒——人生病）师：这位同学利用关系图的方法，厘清了水俣病产生的环境问题。
这种做法虽然经济得到发展，但对人和环境产生的伤害却难以弥补。
1.我们将视线转回到我们生活的成都，原来这里也出现过环境问题，让我们通过一段视频材料来看看吧！生：老师，通过刚刚的视频，我也画出了关系图，原本清澈见底的府南河变成令人嫌弃的“腐烂河”是因为人们将生活中的废水直接排到河中，导致水体污染，鱼虾中毒，美景不在，取而代之的却是乌烟瘴气（你真会学以致用！）2.师：你们还发现了哪些环境问题？3.生：老师，我还记得前几年，一到冬天，成都的天就灰蒙蒙的，每次奶奶带我出门去玩没带口罩，回来后我的喉咙就很难受，咳嗽声不断。
【部编版】六年级道德与法治下册《地球一一我们的家园》优质课 教学设计
【部编版】六年级道德与法治下册《地球一一我们的家园》优质课教学设计一. 教材分析《地球——我们的家园》是部编版六年级道德与法治下册的一节课。
本节课旨在让学生认识地球，了解地球的特点，培养学生爱护地球、保护环境的意识。
教材通过生动的图片、实例和问题，引导学生思考人类活动对地球的影响，以及我们应该如何保护地球。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和环保意识，他们对地球有一定的了解。
但部分学生可能对地球的科学知识掌握不深，对地球环境保护的实际操作了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重知识的引导和实际操作的指导，帮助学生更好地理解地球，提高环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地球的特点，知道人类活动对地球的影响，学会保护地球的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地球、保护环境的意识，树立人与自然和谐共生的观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解地球的特点，知道人类活动对地球的影响，学会保护地球的方法。
2.难点：培养学生爱护地球、保护环境的意识，将理论知识运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例和问题，引导学生思考人类活动对地球的影响，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践教学法：引导学生参与环保活动，将理论知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教学素材：准备与地球相关的图片、实例和问题，制作PPT。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
3.环保材料：垃圾袋、一次性筷子、水杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球的美丽景象，引导学生欣赏地球的美，激发学生对地球的热爱。
提问：“你们知道地球的特点吗？人类活动对地球有什么影响？”2.呈现（10分钟）通过PPT呈现人类活动对地球的影响，如环境污染、资源过度开发等。
部编版道德与法治六年级下册《地球,我们的家园》教案
部编版道德与法治六年级下册《地球,我们的家园》教案4.地球一一我们的家园教学目标1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。
2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系;明白环境问题的严重性;知道保护环境是我们共同的责任。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重点:明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。
教学难点:形成保护环境的意识。
教学方法:小组合作讨论、自主学习法、探究式教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生前收集资料。
课时安排:2课时教学过程第一课时一、阅读导入1.师出示语文课文《只有一个地球》，生认真快速阅读。
师:同学们，你们读慬了什么?生:自由发言。
师:人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。
今天我们就来探究一下与地球有关的话题2.板书课题:地球一一我们的家园二、讲授新课。
活动一:我们生存的家园（一)议一议，读一读。
1.分组讨论交流:假如离开地球，我们人类能生存吗?2.说读感悟(1)读了下面的材料，你能回答这些问题吗?（p28）月球……火星……“生物圏2号”外貌，宣告失败。
（2）感悟:地球是我们生存的家园。
(二)看图，说一说。
1.看图:p292.说一说:图中的人们是怎样与自然和谐相处①人在屋中居，屋在水中浮。
3.感悟:人类与自然环境要和谐相处。
活动二:环境问题敲响了警钟（一）观察、查找资料与思考。
1.观察p30图片。
下列图片分别反映了哪些方面的环境问题?2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害?3.思考:环境问题会对地球造成什么后果?三、阅读感悟，画一画。
1.阅读p31材料。
20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。
这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。
2.思考:日本的水污染事件告诉我们什么?3说说:请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。
未经处理的废水→海水污染一鱼虾中毒→人生病4.画一画:选择某个方面的环境问题查阋資料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例试着也画出类似的关系图。
最新2022部编版道德与法治六年级下册《地球 我们的家园》优质教案教学设计
（1）循环经济
（2）清洁能源
（3）环保材料
7、小组合作：请以小组为单位，领取以下任意一个任务并合作完成
（1）为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌？
（2）2019年中华人民共和国70周年国庆阅兵庆典上，有哪些环保创举？
（3）阅读课本第33也活动园，并说说这些新能源有什么特点，新能源的开发有什么重要意义？
3、导入语：地球是人类生存的家园，而地球因人类而受到了伤害，因此，保护地球是全人类的共同责任。
导入新课。
讲授新课
1、保卫地球：国际在行动
（1）世界环保史上三大里程碑会议
（2）《巴黎协定》
2、保卫地球，世界各国都在行动——环保立法
3、总结：为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。
导入新课。
讲授新课
【我们生存的家园】
1、找一找：我们的星球。
2、我们的家园：请你描述一下你所生存的这颗地球是什么样子的！
3、介绍：美丽的蔚蓝色星球。
4、太空探险家：请阅读课本第28页活动园中的对话，思考并回答下列问题：
（1）假如离开地球，我们人类能生存吗？
（2）宇宙中是否能够寻找到人类的第二家园？
5、相关资讯：
8、过渡语：保护环境不仅是国家、政府的的责任，也是我们每个人应尽的义务。
9、保护环境，我们在行动：世界无车日、熄灯一小时、植树节……
10、保护环境大行动：保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么呢？
11、小小环境观察员：
（1）请以小组为单位，围绕生活中你们所发现的环境小问题展开研究，并提出改善的建议。
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过渡：曾经我们与自然是那么和谐美好，然而随着人口 观 察 图 片 并 有美就有丑。
的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物 结 合 自 己 的 当 人 们 都 欣
赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少， 旅 游 经 历 说 喜 于 身 边 的
煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临 一 说 祖 国 的 美好时，再去
布置作业，便
行为都会对环境产生影响,反之,环境的任何改变也直接
于更好的完
影响到人类的生存与发展.人类与环境是和谐共处的关
成下节课的
系.呼唤环境保护,维护生态平衡,至关重要.
学习
实践作业：搜集身边环境污染的案例
板书
第四课 地球—我们的家园
第 1 课时
只有一个地球
爱护家园
保护环境
第四课《地球—我们的家园》第 2 课时教学设计
难点 树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。
教学过程
课时 1
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课 视频展示：《宇宙中地球的最初形成》
认 真 观 看 视 “地球”这一
师：通过视频的观看，我们简单了解了地球在整个宇宙 频 结 合 科 学 概 念 的 引 出
中的重要位置和角色，在茫茫宇宙中，这个孕育生命的 课 所 学 了 解 对学生来说，
染都是怎样 地渗透给学
5、启示：如果人类不尊重自然，对默默奉献的地球不去 造 成 的 ？ 我 生，环境问题
珍惜而是随意破坏，必将受大自然的惩罚。
们 应 该 做 些 警钟响起
6、引导学生以身边的事例说明，人类破坏环境、破坏自 什么？
然收到自然惩罚的案例。
让学生能够
意识到水俣
病向我们的
传递的信息
延伸活动 阅读小故事《曼彻斯特的桦尺蠖》
循环经济：包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废 事物，着眼于 源”在学生的
物的高效回收。
科学探索
日常生活中
清洁能源：太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的
是有所涉及
开发和利用越来越受重视。
的，此处提出
2、出示图片：
观察图片回 来便于学生
废旧轮胎循环利用、水资源循环利用
答问题。
理性的理解
太阳能发电、海浪发电、地热发电、风能发电。
为小学生的我们为环境保护可以做些什么呢？
解相关内容 让 学 生 清 晰
活动五：环境保护你我他
明确，环境保
1、小组探究：对于环保你能做什么？
学生们积极 护全世界都
鼓励学生充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环 参与发言
在行动。
境保护。
2、各组展示
调动所有潜 这一环节设
（1）生活中我们可以注意哪些细节、小事参与环境保护 能 参 与 环 境 计 真 正 体 现
污费征收使用管理条例》……
为可以相应
师：人与自然是生命共同体，为了保护地球家园，人类 的 用 哪 些 法
不断的探索创新，将自然界赋予我们的能源与高科技结 律 去 制 约 他
合，寻找新途径……
们。
活动二：探索与成就
理 解 新 生 名 关于“循环经
1、明确新生词-- “循环经济”“清洁能源”
词，关注新兴 济”“清洁能
行为你有没有做过？ 2.人们为什么要这么做？人们这 频，形成认知
么做真的让生活越变越好了吗？ 3.人们如果继续这样
破坏下去，人类未来的结局会怎样？
2、出示图片将环境问题进行简单的分类
还有哪些污
3、展示
染严重的现 通过大量数
环境污染：大气污染、土壤污染、水污染
象 ？ 这 些 污 据、事件清楚
4、分析材料《水俣病事件》
我国现行的环境保护方面的法律主要有：《环境保护法》、 和主要内容 与关注问题。
《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《环境噪声
污染防治法》
引导学生分 知法懂法用
我国现行主要的环境保护法规、规章主要有:《水污染防 析 身 边 的 一 法 才 会 不 违
治法实施细则》、《建设项目环境保护管理条例》、《排 些 破 坏 性 行 法。
蓝色星球便是我们可爱的家园。为我们的生活提供了所 地 球 在 宇 宙 会有些抽象，
需的空间、环境和资源。这节课，我们一同了解我们的 中 的 自 然 情 通 过 视 频 让
生存家园——地球。
况。
抽象的东西
具体化。
讲授新课 师：小时候，我们仰望星空，经常会产生这样的疑问？ 鼓 励 学 生 把 带 着 儿 时 的
（2）为环境保护设计标语
保护工作的 本节课重点
（3）制作手抄报倡导环境保护
宣传和自身 和本学科的
（4）举行相关的演讲比赛 （5）召开主题班会 （6）……
有效行动。
意义，人人参 与环保。
延伸活动
课堂小结 板书
欣赏全明星阵容的公益歌曲《拯救地球》 There's a place in your heart 在你心中有个地方， And I know that it is love 我知道那里充满了爱。 And this place could be 这个地方会比明天更灿烂。 Much brighter than tomorrow…… 爱护地球保护环境有你、有我、有大家！
产生这样的疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出 气……
此材料的选
一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？带着这样
择恰当的解
的问题，我们来看段视频，从中找到答案。
思考：生物圈 释 了 除 地 球
活动二：神奇的生物圈实验——观看视频《生物圈 2 号》 2 号实验失败 以外，目前真
过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。 的 原 因 ？ 形 的 没 有 适 合
课题
学习 目标
重点 难点
《地球—我们的家园》 单元 爱护地球共同责任 课时 2
1.了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面影响。 2. 树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。 3. 利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。 意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。 树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常生活环保。
注 意 联 系 实 掌握。
（1）思考：人类使用这些新能源代替化石燃料对保护环 际理解。
秋收后处理
境有什么意义？
秸秆是每个
（2）在我们身边哪一发电类型应用最为广泛？它的好处 观 看 新 闻 视 农 村 地 区 都
是什么？
频，聚焦热点 会 面 临 的 一
活动三：聚焦热点——秸秆的焚烧和再利用
问题
个问题，通过
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课 1、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环境因素出 回答
从身边事入
发分为哪几类？在你身边存在最多的是哪一类问题？ 讲述
手，才觉得与
2、展示上节课布置的课后实践搜集。
搜集展示
自己息息相
关
讲授新课 过渡：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界 认 真 学 习 了 通过对《巴黎
球上又有哪些条件是适合人类居住的呢？
我们的生存 身生存的条
2、出示文本——《人类在地球居住的条件》
空间，明确人 件，才能有意
要求：小组内根据文本进行归纳总计，地球上适合人类 类 生 存 必 不 识 的 关 注 环
居住的条件有哪些？
可缺条件：阳 境问题。
师：了解了地球适合人类居住的条件，有些同学也许会 光 、 水 、 空
星空以外的景象会是什么样呢？四年级我们学了科学 你 小 时 候 对 问题走进新
课，懂了宇宙中除了地球还有好多星球，我们又好奇得 星空，对星球 课，引起学生
问“其他星球有人类居住吗”“有外星人吗”“我们为 的 哪 些 稀 奇 兴趣上、心理
什么不去别的星球居住呢”？这样问题好多困扰着我们， 古 怪 的 问 题 上的共鸣。
枯竭，化学燃料燃烧产生的大量温室气体导致全球变 大美环境，感 进入“丑的”
暖……让人类面临许多严峻环境问题。
受美好生活。 探究，才能激
活动四：《人类的“魔法”与“未来”》
起人们对美
1、观看动画视频《人类的“魔法”》
好事物的向
思考：1.视频中都出现了哪些人类不文明的行为？这些 认 真 观 看 视 往。
第四课 地球-我们的家园
第 2 课时
我们的家园
了解并聆听
在激荡的旋 律中升华出 高尚的品德
她很美、也很脆弱
资源有限
长期保护 精心保护 合理开发 科学利用
守卫地球 守卫家园
人民的广泛关注。世界各国通过签订协议、制定法律等 解 相 关 的 法 协定》的了解
方式限制人类对地球的伤害。
律、法规和协 让 学 生 意 识
活动一：规则制约行为
定。
到环境保护
1、讲述《巴黎协定》签署
了解《巴黎协 已 经 上 升 为
2、出示我国关于环保的相应法律、法规：
定》的标志性 全 球 广 泛 参
（1）播放新闻视频——秸秆焚烧
燃烧对周边
思考：人们这一行为的目的是什么？它对环境将造成什 从 身 边 发 生 城 市 环 境 的
么影响？如果你的父母也存在这样的行为，你应该怎么 的 小 事 切 身 影响也很大，
做？
去参与环境 选取这个事
（2）出示图片秸秆再利用
保护，并认识 例 更 有 助 于
思考：同样是处理秋收后废物，减少春耕的劳动量，哪 到 废 物 进 行 学 生 理 解 环
首先我来探究第一个问题：为什么我们只能居住在地 说一说
球？
活动一：《人类唯一的家园——地球》