迟到大王.
迟到大王绘本故事内容
迟到大王绘本故事内容
“迟到大王”是一个经典的绘本故事，主要讲述了一个名叫约翰的小男孩经常迟到的经历。
这个绘本故事用生动有趣的方式，展现了一个小男孩因为各种离奇的原因而迟到的情景。
故事开始，约翰总是迟到，每次都有不同的理由。
有一天，他告诉老师，他是因为被一只大猩猩追赶才迟到的。
老师不相信他的话，认为他在说谎，惩罚他写几百遍“我不可以说有猩猩的谎，也不可以把手套弄丢”。
然而，约翰的故事并没有结束。
第二天，他又迟到了，这次他说是因为被一只狮子追赶。
老师同样不相信他的话，认为他在说谎，惩罚他写几百遍“我不可以说有狮子的谎，也不可以把裤子弄破”。
就这样，约翰每天都迟到，每次都有不同的理由。
老师对他的惩罚也越来越严厉，但约翰始终坚持自己的说法。
直到有一天，老师自己也遇到了不可思议的事情——一只大猩猩从教室的窗户闯进来，把老师拖走了。
故事的结尾，约翰再也没有迟到过。
而他的老师，也再也没有出现。
这个绘本故事以幽默和奇幻的方式展现了一个小男孩的离奇经历。
它让读者在欣赏故事的同时，也引发了对诚实和信任的思考。
同时，这个故事也告诉我们，有时候，我们不应该轻易地否定别人的话，而应该多一些理解和宽容。
幼儿园语言教案《迟到大王》
幼儿园语言教案《迟到大王》幼儿园语言教案《迟到大王》（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园语言教案《迟到大王》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园语言教案《迟到大王》篇1活动目标:1.理解故事内容。
2.观察画面细节，体会想象的乐趣。
3.学习养成不要迟到的好习惯。
活动准备:图画书及其PPT、图片、歌曲活动过程:1.出示图书，提问:“你迟到过吗?”激发幼儿了解故事的兴趣。
2.放映图画书幻灯片，教师讲解、幼儿配合。
(1)讲解故事。
(2)回答幼儿提出的问题。
3.组织幼儿集体讨论交流。
(1)小男孩为什么会迟到?(2)发生在小男孩身上的事情，是真的，还是编的?(3)老师怎么处罚迟到的小男孩的?4.教师为幼儿讲故事，理解故事内容。
(1)通过教师朗读，引导幼儿感受图画书中，小男孩的几次奇异遭遇中的惊险等感受。
(2)故事后提问:为什么老师不相信小男孩说的话?老师最后怎么样了?这是怎么回事呢?小男孩为什么不去救老师呢?5.猜想小男孩如果去救老师，该怎样打败大猩猩呢?引导幼儿自由表达看法，如给猩猩玩具、食物或其他方法。
以此了解对手(动物)的习性，并篇决遇到的窦际问题。
6.组织绘画活动。
(1)小男孩上学的路上，还会遇到什么动物?请画出来。
(2)也可以画书里已经有的鳄鱼、狮子、猩猩、小男孩、老师等。
幼儿园语言教案《迟到大王》篇2教学目标：1、情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
形成积极向上的学习态度。
2、行为与习惯：让学生认识到守时，惜时，上学不迟到，做事有条理的重要性，体会合理安排自己的学习和生活的好处，学会安排自己的学习和生活，做力所能及的事情，养成良好的学习和生活习惯，激发学生热爱生活，热爱学习的情感。
3、知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。
4、过程与方法：通过角色扮演、讨论等活动，体验到有序的生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
迟到大王绘本故事读后感幼儿
迟到大王绘本故事读后感幼儿
哎呀呀，我今天要讲的是《迟到大王》的故事哦！故事里有一个小动物叫大王，他每天都很喜欢迟到，结果总是错过了好多好玩的事情。
比如说，大家在一起玩的时候，他才慢悠悠地走过来，已经没有玩具可以玩了，大家都玩得很开心，他才会叹气：“哎呀，我又迟到了。
”
看完这个故事，我觉得呀，迟到可不好哟。
像大王一样，错过了好多开心的事情，真可惜！我以后也不想做迟到大王了。
我也想像故事里的小动物们一样，按时到达，跟大家一起开心地玩，不然就会错过好多好玩的呀，呜呜……
不过，我还觉得大王虽然迟到，可是他也会在错过的时候找办法补救，他最后还是和大家一起玩得很开心。
我也学到了一点，迟到是不好，可是我们要努力改正，才能变得更好呀！要记得早早起床，不然就会像大王一样，永远都追不上大家了，哈哈！
—— 1。
迟到大王故事文本
迟到大王故事文本一、迟到大王的身份介绍迟到大王是一个家喻户晓的人物，他以经常迟到而闻名于世。
哪怕是最重要的会议、约会或是上班，他也总是不按时赴约。
这个习惯已经在他的朋友圈和同事中广为传颂，成为了一种标志性的特征。
二、迟到大王的日常生活2.1 早上的赶工程每天早上，迟到大王总是拖拖拉拉的起床。
他总是舍不得放下手中的手机，往往会错过闹钟的响声。
等他最终醒来时，已经没有时间梳洗和吃早餐了。
于是，他匆匆忙忙地穿好衣服，抓起包就往门外走。
2.2 交通堵塞的煎熬由于迟到大王起床晚了，他总是面临着早高峰时段的交通拥堵。
无论是开车还是搭乘公共交通工具，他总能碰到一路堵车。
他看着时间一分一秒地流逝，焦急地在车厢或车内来回踱步，希望眼前的路能够神奇地畅通无阻。
2.3 不经意间的错过迟到大王总是抱着侥幸的心态，觉得自己总能在最后一刻赶到目的地。
然而，很多时候他都错过了重要的时刻。
有一次，他因为迟到错过了一场非常重要的面试机会，错失了一份理想工作。
2.4 朋友和同事的无奈迟到大王的朋友和同事们对他的迟到问题无能为力。
他们多次劝告他要按时赴约，但迟到大王总是难以改变。
有时，他们会开玩笑地说：“迟到大王，你是不是有特异功能，总能找到迟到的借口呢？”三、迟到大王的原因分析3.1 缺乏时间意识迟到大王对时间的把握非常不准确，他总是以为还有足够的时间。
他常常高估了自己完成一件事所需的时间，对自己的时间规划不够科学合理。
3.2 对迟到的心理依赖久而久之，迟到大王对迟到产生了心理依赖。
他觉得充满紧迫感和压力的迟到状态能够激发他的工作热情和注意力。
他认为迟到是他独特的个性和魅力的体现。
3.3 缺乏时间管理技巧迟到大王没有掌握有效的时间管理技巧。
他并没有对自己的时间进行合理的规划和安排，导致经常赶时间，丧失了高效的工作和生活质量。
3.4 对迟到后果的无视迟到大王并没有真正认识到迟到对他自身和他人的影响。
他在迟到的过程中，无视了自己会遇到的可能的机会损失和给他人带来的不便。
绘本故事迟到大王读后感
绘本故事迟到大王读后感《绘本故事〈迟到大王〉读后感》读完《迟到大王》这个绘本故事，心里有许多想法想要分享。
在读的过程中，我感觉这个故事特别有趣又有些荒诞。
故事里的小男孩约翰派克罗门麦肯席每天上学都迟到，而他每次都有很离奇的理由，像过桥时被鳄鱼咬了书包，到了学校却被老师惩罚，老师根本不相信他那些听起来像天方夜谭的借口。
读到这里我就在想，这孩子也太倒霉了吧，明明可能真的遇到了意外情况，却得不到信任。
这让我想起自己小时候，有一次上学迟到是因为路上帮助一位老奶奶找她丢失的小狗，到学校之后老师虽然说相信我，但还是罚我站了一会儿，当时心里特别委屈，就像约翰被老师惩罚时的心情一样。
特别触动我的是故事中的老师，他是一个特别刻板，只相信自己所认为的真相的人。
当约翰最后一次迟到说遇到了毛茸茸的大猩猩时，老师生气地跟着他去看，果然看到了大猩猩，还被大猩猩拉上了屋顶。
最后约翰看着在屋顶上狼狈的老师，这一幕像是角色的反转。
我觉得作者想表达一种大人不要总是以自己的主观判断来对待孩子的想法。
很多时候大人总是觉得孩子在说谎，觉得孩子的世界充满无稽之谈，却没有深入去理解孩子的内心。
后来我明白了，有时候信任对于孩子来说是非常重要的，就像如果我的老师当初完全信任我，只是告诉我以后尽量不要因此迟到，我想我的心里会更舒服一些。
在我们身边，也经常有这样类似的情况。
家长和老师可能会习惯性地给孩子的行为下定义，而不是耐心地去听孩子的解释。
从这个绘本故事中，我得到未来的启发就是，无论是在教育孩子，还是与人相处时，都要给予别人充分的信任，认真地去倾听别人的解释，不要先入为主地去评判。
而且这个故事也提醒我们要保持一种想象力，不要因为年龄渐长，就失去了对一切奇特事物的相信能力，就像故事里老师不相信男孩那些充满幻想元素的解释一样。
总之一本简单的绘本，却能让我们思考到很多关于信任、理解和想象的问题。
绘本故事迟到大王
绘本故事迟到大王迟到大王是一个非常爱睡懒觉的小男孩，他总是在早上起床的时候迟到。
每一天，他都要被妈妈叫醒好几次，才勉强爬起来。
即使这样，他还是总是迟到。
他的妈妈每天都会着急地催促他，但迟到大王总是慢吞吞的，不亦乐乎。
有一天，迟到大王迟到了，他的妈妈生气地说，“你又迟到了！你知道迟到是一件很不好的事情吗？你总是拖拖拉拉的，这样不行！”迟到大王听了，很不高兴，但他也不知道该怎么办。
接下来的几天，迟到大王还是一样迟到。
他的妈妈看到他总是这样，决定找一个办法来教育他。
于是，她给迟到大王讲了一个故事。
故事是关于一个小兔子的，这只小兔子也是非常爱睡懒觉的。
每天早上，它总是在被妈妈叫醒的时候，还是懒洋洋的，总是迟到。
后来，它的妈妈告诉它，迟到是一件很不好的事情，它要改正。
于是，小兔子开始每天早早起床，不再迟到了。
迟到大王听完了这个故事，他很认真地思考了一会儿。
他觉得自己就像那只小兔子一样，总是拖拖拉拉的，不亦乐乎。
他决定从明天开始，要早早起床，不再迟到了。
第二天一大早，迟到大王就被妈妈叫醒了。
他迅速地起床，洗漱完毕，整理好书包，赶紧出门上学。
他发现，原来早起并不难，而且还能多出一些时间来做自己喜欢的事情。
从那天起，迟到大王再也没有迟到过了。
他变得更加自律，不再拖拖拉拉，而是按时做好每一件事情。
他的妈妈也看到了他的变化，非常高兴。
通过这个故事，迟到大王明白了迟到的坏处，也知道了早起的好处。
他学会了自律，变得更加守时，不再拖延。
他明白了，只有按时做好每一件事情，才能变得更加优秀。
这个故事告诉我们，迟到是一件很不好的事情。
我们应该学会自律，按时做好每一件事情。
只有这样，我们才能变得更加优秀，赢得别人的尊重和认可。
让我们都像迟到大王一样，不再迟到，做一个守时的人。
幼儿园语言教案《迟到大王》
幼儿园语言教案《迟到大王》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解故事的主要角色和情节。
帮助孩子们理解迟到的行为是不对的，并学会守时。
1.2 技能目标：培养孩子们的倾听和表达能力。
提高孩子们的角色扮演和创造力。
1.3 情感目标：培养孩子们对阅读和故事的兴趣。
引导孩子们学会关心他人，尊重他人的感受。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《迟到大王》是一个关于一个小男孩的故事，他总是迟到，不守时。
通过故事，让孩子们明白守时的重要性以及迟到对他人和自己的影响。
2.2 故事重点：角色识别：孩子们能够识别故事中的主要角色，如迟到大王、老师和同学们。
情节理解：孩子们能够理解迟到大王因为不守时而引起的一系列事件。
第三章：教学方法3.1 故事讲述：通过生动有趣的故事讲述，吸引孩子们的注意力。
使用图片、道具等辅助教具，帮助孩子们更好地理解故事情节。
3.2 角色扮演：让孩子们参与角色扮演，扮演故事中的角色，增强孩子们的参与感和体验感。
引导孩子们运用语言、表情和动作来表达角色的情感和特点。
第四章：教学步骤4.1 导入：引起孩子们的兴趣，提问：“你们有没有迟到过？迟到会发生什么呢？”让孩子们分享自己的经历，引导他们思考守时的重要性。
4.2 故事讲述：讲述《迟到大王》的故事，注意语音语调和表情，让孩子们沉浸于故事情节中。
适时提问，引导孩子们关注故事中的细节和角色情感。
4.3 角色扮演：将孩子们分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
引导孩子们运用语言、表情和动作来表达角色的情感和特点。
第五章：教学评估5.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和互动。
记录孩子们在角色扮演中的表现，包括语言表达能力、情感表达和创造力。
5.2 理解程度：通过提问和讨论，了解孩子们对故事情节和守时重要性的理解程度。
评估孩子们在角色扮演中对故事角色的认知和表达能力。
第六章：教学拓展6.1 延伸活动：组织一个守时游戏，例如“守时穿衣比赛”，让孩子们在规定时间内完成穿衣任务。
绘本：《迟到大王》
约翰是怎么摆脱麻烦的？
约翰匆匆忙忙赶去 学校！可是鳄鱼害 的他迟到了！ຫໍສະໝຸດ 我们来演一演： 老师：约翰，你
迟到了，还有你的 另一只手套哪里去 了？”
可怜的约翰在干什么呢？
约翰又要去上学。
约翰是怎么摆脱狮 子的？
约翰急急忙忙赶去 上学，可是这只狮 子害的他迟到了！
可怜的约翰又被老师罚了！
这天约翰高高兴兴的去上学。
第四天，你们认为他还会迟到吗？
来到学校发什么事了？
“约翰，快来救救我，我 被一只毛茸茸的大猩猩 抓到屋顶上来了，快想 办法救救我吧！”
“老师，这附近 哪里会什么毛茸 茸的大猩猩呢！”
约翰依然快乐的上学去！
想一想，画一画，写一写:
约翰派克罗门麦肯席上学的路上还可能 遇到什么？他又会怎么做？
约翰这回又遇到什么麻烦了？
桥上的栏杆救了约翰
约翰急急忙忙赶去上学！可是这场水灾 害的他迟到了！
“老师，我迟到 是因为我过桥 时，一个巨浪 冲到了我，也 打湿了我的衣 服。我不得不 抓紧桥上的栏 杆，一等到水 退。”
“约翰，你怎么又 迟到了！还有你 的衣服怎么湿 了？”
“这附近的小河里哪里 会有什么巨浪会把人冲 到桥下去呢！这次我要 把你关在教室里罚写五 百遍‘我不可以说小河 里有巨浪的慌，也不可 以弄湿衣服。’而且， 如果你再这样一直迟到 和说谎，我可要用棍子 打你了。”
师：约翰你又迟到 了，还有你的裤子 怎么破了？
“这树丛里哪里会有什么 狮子！你给我到墙角罚站， 大声说四百遍‘我不可以 说有狮子的谎，也不可以 把裤子弄破’。
“老师，我迟到是因为路上 有一只狮子从树丛里钻出来， 把我的裤子咬破了。我不得 不爬到树上，等它走开。”
绘本迟到大王教案
绘本迟到大王教案教案标题：绘本《迟到大王》教案教学目标：1. 通过阅读绘本《迟到大王》，学生将能够理解迟到的后果以及准时的重要性。
2. 培养学生的时间观念和责任感，提高他们的准时意识。
3. 发展学生的阅读和口语表达能力，培养他们的批判性思维和创造力。
教学重点：1. 理解迟到的后果以及准时的重要性。
2. 培养学生的时间观念和责任感。
3. 发展学生的阅读和口语表达能力。
教学准备：1. 绘本《迟到大王》2. 课堂展示工具（如投影仪或白板）3. 学生绘本阅读笔记本4. 讲解迟到的后果的图片或视频素材教学过程：引入：1. 引导学生回忆一次自己或其他人迟到的经历，并让他们分享迟到的后果。
2. 出示迟到的后果的图片或视频素材，让学生观察并描述图片中的情境。
阅读与理解：1. 分发绘本《迟到大王》，让学生阅读。
2. 学生独立阅读后，进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。
3. 整合学生的讨论结果，引导他们总结迟到的后果以及故事中的教训。
讨论与思考：1. 引导学生思考并回答以下问题：a. 为什么准时很重要？b. 迟到可能会导致哪些问题？c. 你有什么方法可以避免迟到？2. 分组进行角色扮演，模拟迟到和准时的情境，并让学生讨论不同情境下的后果和解决方法。
拓展活动：1. 让学生以小组形式创作一个类似的故事，讲述一个人因为迟到而遇到的问题，并描述他们如何解决这些问题。
2. 学生可以选择将故事改编成绘本形式，并在课堂上展示和分享。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 评估学生创作的故事或绘本，包括故事情节的连贯性、语言表达和创意。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中养成准时的习惯，并记录自己的进步和感受。
2. 继续引导学生思考和讨论时间管理的重要性，并提供相关的案例和活动。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学策略和活动，确保教学目标的达成。
同时，教师还应关注学生的参与度和理解程度，及时给予肯定和指导。
迟到大王作文
迟到大王作文迟到大王作文6篇在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的迟到大王作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
迟到大王作文1我们班有一个迟到大王叫小明，其他同学是偶尔迟到，而小明是偶尔准时上课。
他长着一头刺刺的头发就像小刺猬背上的刺，眉毛粗粗的就像被毛笔涂画过一样，眼睛炯炯有神的就像黑夜里的猫头鹰。
你们想知道小明为什么会有“迟到大王”这么一个称号吗？那就跟着我一起看看故事吧。
一个万里无云的早上，小明唱着欢快的歌走在上学的路上，一不小心“噗通”一声掉进坑里了。
小明顿时手脚发凉，全身紧张害怕，大喊：“救命啊！救命啊！……”但是大街上来来往往的车辆、行人发出了各种热闹的声音，谁也没有听到小明的呼叫声。
小明足足等等了一个小时，一位清洁工碰巧看到了被掉落坑里的小明。
他赶紧用一条绳子把小明用力地拉上来。
小明快马加鞭地往学校赶，老师看到灰头土脸的小明就问：“小明，为什么你像个乞丐一样？”小明低着头不好意思地回答到：“老师，我上学路上掉进坑里了。
”老师不相信，生气地对小明说：“你迟到就迟到了，为什么还要撒谎，看我怎么惩罚你！”“迟到大王”的.迟到故事还没有结束，我继续给大家讲一个更有趣的故事。
有一天，小明在上学的路上被一只野狗挡住了去路。
小明往左走，野狗就跟着他往左走；小明往右走，野狗就跟着他往右走。
小明拼命地往学校方向跑去，野狗也凶猛地追上来。
因为这样，小明又一次迟到了，害得班级的“流动红旗”又没有了，老师气得火冒三丈。
你们说，这样的小明能不叫“迟到大王”吗？希望他能够改掉迟到的坏毛病，做个“守时大王”。
迟到大王作文2今天早上，同学们发现“迟到大王”张小迪的座位是空着的，我们猜测，他又要迟到了。
七点四十开始上课，现在都八点了，他还没来。
今天美术测试，有的同学已经完成了自己的画作。
迟到大王绘本故事读后感
迟到大王绘本故事读后感绘本以大王这个年龄相仿的男孩作为主角。
大王是一个十分调皮捣蛋的男孩，他养成了一个坏习惯——迟到。
无论是起床、吃早饭还是准备上学，大王总是迟到。
他总是以各种理由为自己辩解，比如说因为门打不开、牙膏被挤光、面包太硬等等。
大王的迟到引起了老师和同学们的不满，他们为了让大王及时到达学校，尝试了各种方法，但都以失败告终。
最终，大王意识到了自己迟到的问题，主动向老师和同学道歉，并且下决心改正。
在此之后，大王以守时的新形象重新融入了班级，变得更加开心和受欢迎。
这本绘本的绘画风格活泼有趣，富有想象力。
画面设计上，融入了大王想象的场景，比如他想象自己是一个勇敢的火箭人在太空中奔跑，或者是他拿着一个魔术帽，魔术帽会变成各种可以解决迟到问题的工具。
这种想象方式将故事赋予了另一种层次的趣味，在孩子们读故事的同时，也给他们带来了更多联想和想象的空间。
从《迟到大王》这本绘本中，我引发了对迟到这个问题的思考。
迟到不仅仅是在时间上的拖延，更是一种对他人的不尊重。
大王在迟到的过程中不仅浪费了他人的时间，还引起了老师和同学的不满和抱怨，最终使自己在班级中变得孤立。
通过这本绘本，我深刻认识到了迟到对自己和他人的种种不良影响。
此外，大王受到了老师和同学们的帮助。
老师和同学们在寻求帮助的过程中，尝试了各种各样的方式，试图帮助大王改掉迟到的坏习惯。
这种互助和团队合作的精神是《迟到大王》所要传递的另一个重要信息。
团队是一个整体，每个人的参与和贡献，都能对团队产生积极的影响。
大王最终也明白了这个道理，并在故事的最后主动向老师和同学道歉，并且改正了自己的错误。
通过这本绘本，我认识到了迟到的坏处，也明白了团队合作和互助的重要性。
同时，我也发现了自己身上的一些问题。
有时候，当我需要准时完成一项任务时，我也会有类似大王的行为，比如拖延和迟到。
这本绘本提醒我要时刻注意自己的行为，不要重蹈大王的覆辙，要争取早日改正自己的毛病。
整体而言，《迟到大王》这本绘本通过故事的方式，给孩子们上了一堂守时与尊重的生动课程，并且向他们传递了团队合作和互助的重要信息。
迟到大王故事文本
迟到大王故事文本
迟到大王故事
从前，有一个叫做迟到大王的国王。
他每天早上都会迟到，但他
只有5分钟的时间赶到朝堂，以至于他的臣民常常忍受着等待太久的
境地。
有一天，迟到大王终于决定要对准时做出行动。
他想出了一个计划，就是让臣民们搭起一座大型的桥，他可以通过桥上走到朝堂，抵
达的时间才会更快。
臣民们听令去搭起桥，但他们工作效率只能保证5天完成。
这时，一位老贤者出现了，他就是迟到大王的保姆，他提出了一个主意：他
可以搭起一座桥，以便迟到大王可以提早4分钟赶到朝堂，而不需要
让臣民们花费太多时间去搭起桥梁。
迟到大王听了乐了，他立刻同意这个主意，并且给老贤者提供一
切物质条件去完成这个任务。
经过3天3夜不间断的努力，老贤者终
于把桥梁搭好了，迟到大王就像他预期的一样，提前4分钟就抵达了
朝堂，他很高兴他那3天的努力没有白费，而且通过这段神奇的桥梁，他离朝堂只有2分钟的距离。
臣民们看到了迟到大王的努力，他们都感到很欣慰。
他们发誓从
此以后，每一天要把朝堂的大门打开，迟到大王就可以提前4分钟到
达朝堂，而不用花费五分钟的时间。
由此，迟到大王的故事变成了永
恒的传说。
幼儿园语言教案《迟到大王》
幼儿园语言教案《迟到大王》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《迟到大王》了解准时的重要性，培养幼儿守时、守纪律的习惯。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子构造能力。
3. 培养幼儿的听力理解和想象能力，激发他们对阅读的兴趣。
二、教学内容：1. 故事《迟到大王》的主要内容，包括角色、情节和主题。
2. 故事中的重点词汇和句子，如“准时”、“迟到”、“习惯”等。
3. 故事的教育意义和启示，如何培养幼儿的守时意识和纪律观念。
三、教学资源：1. 故事课件《迟到大王》。
2. 与故事相关的图片或卡片。
3. 彩色笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过歌曲或游戏，让幼儿集中注意力，活跃课堂气氛。
2. 故事分享（10分钟）：利用课件或纸质故事书，为幼儿讲述《迟到大王》的故事，注意语速适中，生动有趣。
3. 词汇学习（5分钟）：挑选故事中的重点词汇和句子，通过卡片或图片展示，引导幼儿学习和模仿。
4. 讨论与思考（5分钟）：提问幼儿关于故事的内容和主题，鼓励他们表达自己的看法和感受，培养他们的思维和表达能力。
5. 绘画活动（5分钟）：根据故事内容，让幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的场景或角色。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在词汇学习和句子模仿环节的表现，评估他们的语言表达能力。
3. 收集幼儿在绘画活动中的作品，评价他们的创造力和绘画技能。
4. 综合评价幼儿在课堂中的表现，包括注意力、思维能力、表达能力等，为后续教学提供参考。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2. 使用直观教学法，通过课件、图片和卡片等资源，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
3. 采用情景教学法，创设相关情境，让幼儿在实际操作中学习词汇和句子。
4. 运用分组讨论法，培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的表达能力。
《迟到大王》教学反思
《迟到大王》教学反思1、《迟到大王》教学反思《迟到大王》是被誉为最了解孩子想象力的英国画作家约翰·伯林罕的作品。
主要讲了约翰派克罗门麦肯席，每天起早赶晚去上学，却每天奇遇不断，不是被鳄鱼吃了手套，就是被狮子咬破裤子，还险些被小河的巨浪冲走。
赶到教室后都迟到了，而老师一直都认为他在说谎，每次都气得不可开交，并严厉地惩罚麦肯席。
最后，老师也被大猩猩抓上屋顶。
对于《迟到大王》之上学奇遇记这堂课，其实最让我纠结的是习作教学内容的取舍，当我被《迟到大王》的画面与文字吸引并多次阅读后，要怎样用它来唤醒孩子们的习作欲望，发现并模仿绘本中的表达方式？我在自己的脑海中预演了一次又一次，慢慢习惯于把这本书叫做“我的迟到大王麦肯席”。
一次又一次地纠结于习作教学内容的取舍，画作家的语言风格，表达方法，故事的篇章结构，画面中的背景处理与人物形象的凸显……这点我也想让孩子们关注，那点我也想让孩子们学会。
但是，课堂就有四十分钟，孩子们注意力能集中的时间更是不多，课堂不是老师的秀场，而应是老师托举学生的练功场。
我岂能把孩子们自我表达与习作的时间据为己用？怎样在最短的时间里把我的迟到大王介绍呈现给孩子们？于是，修改教学设计的过程对我来说是一个精简取舍的过程，“我的迟到大王”从最初的“花花绿绿的麦肯席”逐步褪变为“黑白明了的麦肯席”。
当我终于站上讲台时，我就安心了，就这样简单地教学生吧，就这样简单地让孩子们学吧，孩子们每堂课能真正学懂一点我就知足了，我也不用每天下午再去想着要怎么改变我的迟到大王了。
教学是一门遗憾的艺术，课堂不可能尽善尽美。
我喜欢这句话，它是化解我们教师课堂失误、心理压力的一剂良药。
其实，我深知教师自身深厚的文化底蕴、过硬的`教学基本功都可以减少教学的遗憾。
而我在这堂课中的遗憾却是自己想避免但无法消除的，自己教学基本功不扎实，板书不漂亮，普通话不够标准，教学时不够严谨，自己的预设会被学生的生成偏离航线。
如，展评学生的习作时，原本我在巡视指导时就挑选了三篇写得很有代表性的作文，但是我当时却被孩子们急于展示成果的欲望感染，脱口而出的是“想和同学们分享习作的上来”，结果上来的一大群孩子中我之前挑到的孩子一个没上来。
迟到大王故事文本
迟到大王故事文本
迟到大王的故事讲述了一个叫做迟到大王的蚂蚁和他的朋友如何应对大雨的洪水。
一天，大雨像滔滔江水一样倾泻而下，把迟到大王的屋子四周笼罩在一片滔滔江水之中。
迟到大王赶紧决定马上出发，说着“赶快去避洪！”他带着他的朋友挤进小小的洞穴里，安全地避洪。
当迟到大王看到外面没有办法解救，他想到一个主意：搭建一座小山，把洪水阻止在外面。
因此，他和他的朋友努力地向外面堆积石头，把小山堆得高高的。
最后，迟到大王的努力取得了成功。
他的小山能够将洪水阻止在外面，把他们的屋子安全地保护起来。
尽管迟到大王也感到疲惫不堪，但是他却把这次经历当作了一次宝贵的经历。
他学会了如何团结一心，团结同伴，共同应对挑战，保护自己和朋友免受灾难侵袭。
最后，迟到大王和他的朋友一起踏上了回家的旅途。
他们非常幸福，充满了勇气和信心，相信有一天他们也能够变成英雄，像迟到大王一样，所有人都能团结一心，应对挑战，度过难关。
迟到大王读后感
迟到大王读后感《迟到大王》读后感。
《迟到大王》是一本由徐春梅编著的儿童读物，讲述了一个叫迟到大王的小男孩因为经常迟到而受到老师和同学们的责备，最终通过自己的努力改掉了迟到的毛病。
这本书给我留下了深刻的印象，让我深思迟到的坏处以及如何克服自己的毛病。
迟到大王是一个经常迟到的小男孩，他总是因为各种原因而迟到，不管是上学还是参加活动，都会让别人等他，给别人添麻烦。
他的老师和同学们对他的迟到很不满，甚至有时会因为他而受到批评。
但是迟到大王并不在意，他觉得迟到并不是什么大问题，直到有一天，他因为迟到而错过了一个重要的活动，才意识到了自己的问题。
通过一系列的努力，迟到大王最终克服了自己的毛病，不再迟到了。
他学会了早起，不再拖拖拉拉，不再找借口，不再因为迟到而错过重要的事情。
他变得更加自律，更加负责，也更加受人尊重和喜爱。
这本书让我深刻地认识到了迟到的坏处。
迟到不仅会给别人添麻烦，也会影响到自己。
迟到会让别人对自己失去信任，也会让自己错过重要的机会。
迟到是一种不负责任的表现，也是一种不尊重别人的表现。
所以，我们应该珍惜时间，不要让别人等待，不要让自己错过重要的事情。
同时，这本书也让我明白了改掉自己的毛病并不是一件容易的事情。
要克服自己的毛病，需要付出很大的努力和毅力。
需要改变自己的习惯和思维方式，需要不断地提醒自己，也需要别人的帮助和支持。
但只要有决心，只要肯努力，就一定能够改掉自己的毛病，变得更加优秀。
总的来说，《迟到大王》是一本富有教育意义的儿童读物，它通过一个小男孩的故事，告诉我们迟到的坏处以及如何克服自己的毛病。
它让我深思迟到的问题，也让我明白了改掉自己的毛病并不是一件容易的事情。
我相信，在今后的学习和生活中，我一定会珍惜时间，不再迟到，努力克服自己的毛病，变得更加优秀。
迟到大王绘本故事
迟到大王绘本故事从前，有一个小村庄，村庄里住着一个叫小明的男孩，他经常迟到。
不管是上学、上课还是和朋友约定的时间，小明总是迟到。
因为他总是拖拖拉拉，做事情总是拖拖拉拉，所以他被大家戏称为“迟到大王”。
小明的迟到也给他带来了很多麻烦。
有一次，他迟到了上学，老师批评了他一顿；有一次，他迟到了和朋友出去玩，朋友生气地走了；有一次，他迟到了去看电影，电影已经开始了，他只好错过了开头。
小明的爸爸妈妈也很为他担心，他们跟他说，“小明啊，迟到可不是一件好事情，你总是迟到会给别人带来麻烦，也会影响到你自己。
”可是小明总是听了又忘，忘了又听，还是一样迟到。
有一天，小明的爸爸妈妈带他去看了一本绘本，书里的主人公也叫小明，他也是一个迟到大王。
小明看了书之后，有了很大的触动，他决定改变自己，不再做迟到大王。
从那天起，小明开始注意时间，不再拖拖拉拉。
他每天早早起床，按时上学，不再迟到。
他和朋友约定的时间，也都准时赴约。
他的变化让大家都很惊讶，他不再是迟到大王了。
小明的改变也得到了老师和家长的认可，他们都很开心地看到小明不再迟到，做事情也更加有条不紊了。
小明也发现，不再迟到，让他的生活变得更加美好，没有了迟到带来的麻烦和烦恼。
小明明白了，时间就是生命，迟到是不尊重别人，也是对自己的不负责任。
他决定要珍惜时间，不再做迟到大王，要做一个守时的小明。
从此以后，小明再也不是迟到大王了，他的生活也变得更加美好。
他学会了珍惜时间，尊重别人，也更加懂得了责任和自律。
他的故事也在村庄里传开了，成了一个守时的好孩子。
所以，不要做迟到大王，要珍惜时间，守时是一种美德。
希望每个人都能像小明一样，珍惜时间，不再迟到，做一个守时的好孩子。
绘本故事迟到大王
绘本故事迟到大王
在一个美丽的小村庄里，住着一个叫迟到大王的小男孩。
他的名字叫迟到大王并不是因为他喜欢迟到，而是因为他总是迟到。
每天早晨，迟到大王总是在太阳升起后才匆匆忙忙地赶到学校，有时候甚至还来不及吃早餐。
他的老师和同学们都对他的迟到很不满，但迟到大王似乎并不在意，他觉得迟到并不是什么大问题。
直到有一天，迟到大王迟到到了一个非常重要的活动。
那是学校举办的一场运动会，他原本是要参加百米赛跑的，但因为迟到而错过了比赛。
他感到非常沮丧和失落，他意识到迟到并不只是影响自己，还会给别人带来麻烦。
从那天起，迟到大王决定要改变自己，不再迟到。
他每天早晨都会早早起床，整理好自己的衣服和书包，然后准时出门去学校。
他学会了珍惜时间，不再浪费宝贵的时光。
他发现，原来准时到达的感觉是那么的美好，老师和同学们也对他的改变赞赏有加。
随着时间的推移，迟到大王不仅变得守时，而且在学习和生活中也取得了很大的进步。
他成了学校的好榜样，许多同学都受到了他的影响，也开始珍惜时间，不再迟到。
迟到大王发现，只要努力
去克服自己的毛病，就能够获得更多的成就和快乐。
最后，迟到大王在学校举办的一次比赛中，取得了优异的成绩，他再也不是迟到大王，而是勤奋努力的小王子。
他明白了迟到并不
是他的标签，他可以改变自己，成为一个更好的自己。
通过迟到大王的故事，我们明白了迟到并不是件好事，它会给
自己和他人带来麻烦。
及时改正自己的毛病，珍惜时间，努力学习
和生活，才能取得成功和快乐。
让我们都像迟到大王一样，不再迟到，成为更好的自己。
迟到大王-童话作文.doc
迟到大王-童话作文
约翰每天走一段长长的路去上学。
这一天，他走着走着，忽然下水道钻出一只大鳄鱼。
一口咬住他的书包。
不管约翰多么用力拉，它就是不松口。
这只鳄鱼害他迟到了！还被老师罚写300遍我不可以说有鳄鱼的谎。
第二天，约翰走着走着去上学，他经过体育馆的时候，忽然有一只狮子跑出来咬住他的裤子，后来约翰一直跑、一直跑，狮子都不放开。
于是他把袜子丢到狮子的后面，狮子就咬破约翰的裤子去追袜子。
约翰到学校的时后，老师问他：你为什么又迟到？约翰说：我上学的途中经过体育馆时后，有一只狮子跑出来咬破我的裤子。
老师大声的说：荒唐！体育馆会有狮子咬破你的裤子，最近又没有狮子展老师生气的说着：下课给我罚写500次，我不可以说有狮子的谎，也不可以把裤子弄破。
结果约翰就留在学校罚写500次，我不可以说有狮子的谎，也不可以把裤子弄破。
第三天，约翰到学校的时后什么事都没发生，他没有看到老师，于是他等到第三节下课才看到老师脏兮兮的走进来，全身上下都是伤，约翰问：老师你怎么了？老师回答：我今天来的时候，有一只大熊把我抓走，它走到森林里，那些草都很高，刮伤了我，我现在终于相信你以前的话了。
迟到大王读后感
迟到大王读后感《迟到大王》读后感《迟到大王》是一本令人深思的儿童绘本，作者是约翰·柏林罕。
当我第一次翻开这本书，就被它独特的画风和充满趣味的故事所吸引。
故事的主人公是一个叫约翰派克罗门麦肯席的小男孩。
他每天都在上学的路上遇到各种各样的意外，导致他总是迟到。
然而，他的老师却完全不相信他的解释，总是严厉地惩罚他。
从约翰的经历中，我深深地感受到了被误解的无奈和委屈。
他明明是因为一些不可控的因素而迟到，却得不到老师的理解和信任。
这让我不禁想起了自己小时候的一些经历。
有时候，我们真诚地表达自己的想法和情况，却被大人轻易地否定，那种感觉真的很不好受。
在这个故事里，老师的形象也给我留下了深刻的印象。
她固执地认为约翰在撒谎，不愿意去倾听和相信他。
这反映出了一种僵化的教育观念和刻板的思维方式。
在现实生活中，我们也常常会遇到这样的人，他们只愿意相信自己的判断，不愿意去了解事情的真相。
这种行为不仅会伤害到别人的感情，也会让自己失去了解真相的机会。
相比之下，约翰的坚持和诚实显得尤为可贵。
尽管他一次次地被老师惩罚，但他依然坚持说出事实。
他的这种品质让我十分敬佩。
在面对不公正的对待时，他没有选择放弃自己的原则，而是勇敢地面对。
这也让我明白了，无论在什么情况下，我们都要保持诚实和坚定的信念。
同时，这个故事也让我思考了关于信任的问题。
信任是人与人之间关系的基石，如果没有信任，那么交流和理解就会变得十分困难。
就像约翰和他的老师，如果老师能够信任约翰，愿意去倾听他的解释，也许就不会有那么多的误会和惩罚。
此外，《迟到大王》还让我看到了孩子世界和成人世界的差异。
孩子的思维往往更加单纯和直接，他们看到的是事情的本身；而成年人则可能会受到各种经验和观念的影响，对事情的判断变得更加复杂和主观。
这种差异有时候会导致沟通的障碍和误解。
读完这本书，我觉得它不仅仅是给孩子们看的，对于成年人来说也有着深刻的启示。
作为家长或者老师，我们应该多给孩子一些信任和倾听，不要轻易地否定他们的想法和经历。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（有趣的事情发生了）“ 约翰派克罗门麦肯席我被 一只毛茸茸的大猩猩抓到屋顶上来了，你快想办法 救我下去。”
“老师，这附近哪里会有什么毛茸茸的大猩猩呀!”
“这附近的下水道哪里会有什么鳄鱼！下课后，你给 我留下来，罚写三百遍‘我不可以说有鳄鱼的谎，也 不可以把手套弄丢’。”
于是，约翰派克罗门麦肯席留下来写了三百遍‘我不 可以说有鳄鱼的谎，也不可以把手套弄丢’。
约翰派克罗门麦肯席急急忙忙地走路去上学。
他走着走着，突然树丛里钻出一只狮子，一口咬 破了他的裤子。
他好不容易抓住桥上的栏杆，一直等到巨浪平息， 水也退了。
约翰派克罗门麦肯席急急忙忙的赶去上学。但这场 水灾害得他又迟到了。
（老师弯下腰，用温和的眼神对着麦肯席)“约翰派克 罗门麦肯席你迟到了，还有你的衣服怎么湿了？” “老师，我迟到是因为我过桥时，一个巨浪冲倒了 我，也打湿了我的衣服。我不得不抓紧桥上的栏杆，一 直等到水退”。”
他好不容易爬到一棵树上，在树上一直等到狮子 对他不感兴趣，走开了，他才下来。
约翰派克罗门麦肯席急急忙忙赶去上学，但这只 狮子害的他又迟到了。
（老师显然有些不高兴，但还是用关心的口吻问麦肯席） “约翰派克罗门麦肯席你又迟到了，还有你的裤子怎么 破了？” “老师我迟到是因为路上有一只狮子从树丛里钻了出来， 把我的裤子咬破了。我不得不爬到树上，等他走开。”
他走着走着，突然下水道里钻出 一只鳄鱼，一口咬住他的书包。
约翰派克罗门麦肯席用力 一直拉，一直拉，但是鳄 鱼不肯松口。
他把一只手套抛向空中，鳄鱼立刻放了书包，急着去抢手套。
约翰派克罗门麦肯席急急忙忙赶去上学， 但这只鳄鱼害得他迟到了。
“约翰派克罗门麦肯席，你迟到了。还有，你的另一 只手套哪里去了？” “老师，我迟到是因为路上有一只鳄鱼从下水道里钻 出来，咬着我的书包不放。我扔一只手套给它，它吃了 我的手套，才放了我的书包。”
“这附近的小河哪里有什么巨浪，会把人冲到桥下去这 次我要把你关在教室里罚写500遍‘我不可以说小河里 有巨浪的谎，也不可以弄湿衣服’，而且，如果你再这 样一直迟到和说谎，我可要用棍子打你了。”
于是约翰派克罗门麦肯席被关在教室里，写了五百遍 ‘我不可以说小河里有巨浪的谎，也不可以弄湿衣服。’。
又是新的一天，约翰派克罗门麦肯席急急忙忙的走路 去上学一路上，什么事情也没有发生，这下子，他可 以准时到学校了。
“这附近的树丛里哪里会有什么狮子！你给我到墙角 罚站，大声说四百遍‘我不可以说有狮子的谎，更不 可以将裤子弄破 ’。”
于是约翰派克罗门麦肯席站在墙角，大声说了四百遍 ‘我不可以说有狮子的谎，更不可以将裤子翰派克 罗门麦肯席急急忙忙的走路去上学。
他走着走着，过桥时，突然一个巨浪打来，他两脚没 站稳，眼看就要被水冲走了。