《迟到大王》教学设计
幼儿园语言教案《迟到大王》
幼儿园语言教案《迟到大王》幼儿园语言教案《迟到大王》（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园语言教案《迟到大王》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园语言教案《迟到大王》篇1活动目标:1.理解故事内容。
2.观察画面细节，体会想象的乐趣。
3.学习养成不要迟到的好习惯。
活动准备:图画书及其PPT、图片、歌曲活动过程:1.出示图书，提问:“你迟到过吗?”激发幼儿了解故事的兴趣。
2.放映图画书幻灯片，教师讲解、幼儿配合。
(1)讲解故事。
(2)回答幼儿提出的问题。
3.组织幼儿集体讨论交流。
(1)小男孩为什么会迟到?(2)发生在小男孩身上的事情，是真的，还是编的?(3)老师怎么处罚迟到的小男孩的?4.教师为幼儿讲故事，理解故事内容。
(1)通过教师朗读，引导幼儿感受图画书中，小男孩的几次奇异遭遇中的惊险等感受。
(2)故事后提问:为什么老师不相信小男孩说的话?老师最后怎么样了?这是怎么回事呢?小男孩为什么不去救老师呢?5.猜想小男孩如果去救老师，该怎样打败大猩猩呢?引导幼儿自由表达看法，如给猩猩玩具、食物或其他方法。
以此了解对手(动物)的习性，并篇决遇到的窦际问题。
6.组织绘画活动。
(1)小男孩上学的路上，还会遇到什么动物?请画出来。
(2)也可以画书里已经有的鳄鱼、狮子、猩猩、小男孩、老师等。
幼儿园语言教案《迟到大王》篇2教学目标：1、情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
形成积极向上的学习态度。
2、行为与习惯：让学生认识到守时，惜时，上学不迟到，做事有条理的重要性，体会合理安排自己的学习和生活的好处，学会安排自己的学习和生活，做力所能及的事情，养成良好的学习和生活习惯，激发学生热爱生活，热爱学习的情感。
3、知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。
4、过程与方法：通过角色扮演、讨论等活动，体验到有序的生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
幼儿园语言教案《迟到大王》
幼儿园语言教案《迟到大王》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解故事的主要角色和情节。
帮助孩子们理解迟到的行为是不对的，并学会守时。
1.2 技能目标：培养孩子们的倾听和表达能力。
提高孩子们的角色扮演和创造力。
1.3 情感目标：培养孩子们对阅读和故事的兴趣。
引导孩子们学会关心他人，尊重他人的感受。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《迟到大王》是一个关于一个小男孩的故事，他总是迟到，不守时。
通过故事，让孩子们明白守时的重要性以及迟到对他人和自己的影响。
2.2 故事重点：角色识别：孩子们能够识别故事中的主要角色，如迟到大王、老师和同学们。
情节理解：孩子们能够理解迟到大王因为不守时而引起的一系列事件。
第三章：教学方法3.1 故事讲述：通过生动有趣的故事讲述，吸引孩子们的注意力。
使用图片、道具等辅助教具，帮助孩子们更好地理解故事情节。
3.2 角色扮演：让孩子们参与角色扮演，扮演故事中的角色，增强孩子们的参与感和体验感。
引导孩子们运用语言、表情和动作来表达角色的情感和特点。
第四章：教学步骤4.1 导入：引起孩子们的兴趣，提问：“你们有没有迟到过？迟到会发生什么呢？”让孩子们分享自己的经历，引导他们思考守时的重要性。
4.2 故事讲述：讲述《迟到大王》的故事，注意语音语调和表情，让孩子们沉浸于故事情节中。
适时提问，引导孩子们关注故事中的细节和角色情感。
4.3 角色扮演：将孩子们分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
引导孩子们运用语言、表情和动作来表达角色的情感和特点。
第五章：教学评估5.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和互动。
记录孩子们在角色扮演中的表现，包括语言表达能力、情感表达和创造力。
5.2 理解程度：通过提问和讨论，了解孩子们对故事情节和守时重要性的理解程度。
评估孩子们在角色扮演中对故事角色的认知和表达能力。
第六章：教学拓展6.1 延伸活动：组织一个守时游戏，例如“守时穿衣比赛”，让孩子们在规定时间内完成穿衣任务。
绘本迟到大王教案
绘本迟到大王教案教案标题：绘本《迟到大王》教案教学目标：1. 通过阅读绘本《迟到大王》，学生将能够理解迟到的后果以及准时的重要性。
2. 培养学生的时间观念和责任感，提高他们的准时意识。
3. 发展学生的阅读和口语表达能力，培养他们的批判性思维和创造力。
教学重点：1. 理解迟到的后果以及准时的重要性。
2. 培养学生的时间观念和责任感。
3. 发展学生的阅读和口语表达能力。
教学准备：1. 绘本《迟到大王》2. 课堂展示工具（如投影仪或白板）3. 学生绘本阅读笔记本4. 讲解迟到的后果的图片或视频素材教学过程：引入：1. 引导学生回忆一次自己或其他人迟到的经历，并让他们分享迟到的后果。
2. 出示迟到的后果的图片或视频素材，让学生观察并描述图片中的情境。
阅读与理解：1. 分发绘本《迟到大王》，让学生阅读。
2. 学生独立阅读后，进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。
3. 整合学生的讨论结果，引导他们总结迟到的后果以及故事中的教训。
讨论与思考：1. 引导学生思考并回答以下问题：a. 为什么准时很重要？b. 迟到可能会导致哪些问题？c. 你有什么方法可以避免迟到？2. 分组进行角色扮演，模拟迟到和准时的情境，并让学生讨论不同情境下的后果和解决方法。
拓展活动：1. 让学生以小组形式创作一个类似的故事，讲述一个人因为迟到而遇到的问题，并描述他们如何解决这些问题。
2. 学生可以选择将故事改编成绘本形式，并在课堂上展示和分享。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 评估学生创作的故事或绘本，包括故事情节的连贯性、语言表达和创意。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中养成准时的习惯，并记录自己的进步和感受。
2. 继续引导学生思考和讨论时间管理的重要性，并提供相关的案例和活动。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学策略和活动，确保教学目标的达成。
同时，教师还应关注学生的参与度和理解程度，及时给予肯定和指导。
迟到大王绘本教案
迟到大王绘本教案教案标题：《迟到大王》绘本教案教案目标：1. 通过阅读《迟到大王》这本绘本，培养学生的时间观念和守时意识。
2. 帮助学生理解迟到的后果，并引导他们养成守时的好习惯。
3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教学重点：1. 理解故事中的主要情节和角色。
2. 探讨迟到的后果及其对个人和他人的影响。
3. 引导学生思考如何养成守时的好习惯。
教学准备：1. 绘本《迟到大王》2. PPT或黑板3. 学生绘本阅读笔记本4. 计时器教学过程：引入：1. 利用图片或实际情境引发学生对迟到的思考，例如：学生们上课迟到的场景。
2. 引导学生讨论迟到的后果以及守时的重要性。
阅读与理解：1. 学生独立阅读《迟到大王》绘本。
2. 学生小组讨论，分享他们对故事情节的理解，并在绘本阅读笔记本上记录关键信息。
3. 整个班级共同讨论故事中的主要情节和角色。
探究与讨论：1. 引导学生思考迟到的后果，并与故事中的情节进行对比。
2. 学生小组讨论，分享迟到对个人和他人的影响，并记录在绘本阅读笔记本上。
3. 整个班级共同讨论迟到的后果及其对个人和他人的影响。
培养守时习惯：1. 引导学生思考如何养成守时的好习惯，可以提供以下问题引导讨论：- 你认为守时对个人的重要性是什么？- 你有什么方法可以帮助你守时？- 守时对你的学习和生活有什么好处？2. 学生小组分享他们的想法和方法，并进行讨论。
3. 整个班级共同总结出养成守时习惯的方法和好处。
巩固与评价：1. 学生个人完成一篇关于守时的短文，包括自己的理解、方法和决心。
2. 学生互相交换短文，进行互评和反馈。
拓展活动：1. 邀请一位守时的人士来班级分享他们的守时经验和好处。
2. 观看与守时相关的短片或动画，进一步加深学生对守时的理解。
教学延伸：1. 在日常课堂中，教师应对学生的守时情况进行关注和记录，并及时进行奖惩措施。
2. 教师可以通过其他绘本或故事，进一步培养学生的时间观念和守时意识。
☆迟到大王教案1
一揭题导入：1、你迟到过吗？因为什么而迟到？2、你的理由老师相信吗？老师怎么处理的？3、如果老师不相信你的解释，你什么感受？到题目你有什么疑问吗？（强调“大王”：因为他经常迟到，天天迟到，再迟到方面他没有比他在厉害了，所以他才叫迟到大王）。
1、我们的主人公闪亮登场，他叫约翰（板书）这个图片隐藏了很多秘密，谁能发现？（时间、季节、干什么去）时间：早上，太阳还没升起的时候。
他是迟到大王但是他起那么早，可看出他是怎样的孩子（勤奋）季节：秋季？冬季？带着围巾、手套。
（一定要注意手套，一定要注意）干什么去：背着书包上学去。
2、不过约翰迟到了，他遇到了一件非常奇异的事！（示多媒体）你觉得哪奇异？（鳄鱼是从下水道出来的！抢什么不好，抢书包）看看此时约翰的动作，如果你是约翰，你觉得他怎么想？（紧紧抓住书包）是呀，得帮他想个办法？（你有办法了，你有办法了，还有谁有？）3、于是他又走在了上学的路，但是这只大鳄鱼害的他迟到了，如果你是约翰，怎么和老师解释。
①早上，我走在上学的路上。
忽然，有一只（），从（）钻出来，（）。
我当时心里（）。
于是，拼命地（）。
最后，想了个办法（）。
所以，我迟到了。
②老师想给你们新的挑战，谁敢迎战？（真勇敢，真勇敢，你真勇敢）③谁想得200分？终极挑战。
4、出示ppt老师相信他了吗？“老师＿了”①需要你来说一说老师怎么“＿”的（神态、动作、语言方面）②你觉得老师可能会说什么？先说发怒了，后具体说怎么发怒的，这种写法叫“先概括，后具体”③谁能完整地按“先概括后具体”的方法说一说，示提示？（老师没有相信约翰的解释说……）5、第二天，情况会有好转吗？猜一猜，发生了什么情况？填空：“约翰因为＿，所以迟到了。
”6、下面，我们就把刚才说的编成一个有趣的故事。
写一写，提要求，出示：①约翰因为＿，所以迟到了。
②他是怎么摆脱的？注意：把故事情节写得具体、生动③老师的表现？注意：用先概括后具体的写法7、交流，点评8、第三天，约翰又走在了上学的路上，猜猜这回他迟到了吗？果然，又发生奇异的事了，但这次是发生在老师的身上。
幼儿园语言教案《迟到大王》
幼儿园语言教案《迟到大王》一、教学目标：1. 理解故事内容，知道迟到大王在故事中的表现和他的变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿按时到校的好习惯，懂得遵守时间的重要性。
二、教学重点与难点：重点：1. 让幼儿理解故事的主题，懂得遵守时间的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
难点：1. 让幼儿理解并能够讲述迟到大王在故事中的表现和他的变化。
2. 培养幼儿按时到校的好习惯。
三、教学准备：1. 故事课件：《迟到大王》2. 挂图：迟到大王在故事中的各种表现3. 教学卡片：迟到大王的各种图片4. 教学道具：闹钟一个四、教学过程：1. 导入：（1）老师讲一个关于迟到的小故事，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：你们知道为什么小动物们都不愿意和迟到大王一起玩吗？2. 基本部分：（1）老师讲述故事《迟到大王》，展示课件和挂图，让幼儿直观地了解故事内容。
（2）老师带领幼儿一起分析迟到大王在故事中的表现，以及他的变化。
（3）老师提问：你们认为迟到大王为什么会变成一个守时的好孩子呢？（4）幼儿分组讨论，分享自己的观点。
（5）老师总结：遵守时间很重要，我们要养成按时到校的好习惯。
3. 巩固部分：（1）老师邀请幼儿上台讲述故事主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
（2）老师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景，让幼儿更好地理解故事主题。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，把故事《迟到大王》讲给爸爸妈妈听。
2. 家长协助幼儿，一起制作一个关于守时的小道具，如闹钟、定时器等，并拍照留念。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们是否能更好地运用语言表达故事情节。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家讲述故事的情况以及他们对守时习惯的认识和践行程度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事主题，是否达到预期的教学目标。
《迟到大王》教学设计
《迟到大王》教学设计一、教学目标:1.让学生了解迟到对自己和他人的影响, 并培养其守时的意识和习惯。
2.培养学生的责任心和团队合作意识。
3.提高学生的思维能力和口头表达能力。
二、教学内容:1.理解迟到的定义和原因。
2.分析迟到对个人的影响。
3.探讨迟到对他人的影响和团队合作的重要性。
4.提供改善迟到习惯的方法和建议。
5.练习自我管理和时间管理的技巧。
三、教学过程:第一课时:1.导入: 通过提问和讨论, 引入迟到的话题。
学生分享一些他们或他们身边的人经历的迟到情况, 并讨论迟到的原因。
2.介绍：讲解迟到的定义和常见的原因, 如睡过头、交通拥堵、准备不充分等。
3.分析：组织小组活动，让学生分析迟到对个人生活和学习的影响。
每个小组讨论结果后，选择一位代表分享给全班。
4.思考：提出问题，引导学生思考迟到对他人的影响，包括影响他人的时间安排、工作进度和团队合作的效率等。
第二课时:1.团队合作: 组织学生分组, 进行小组活动。
每个小组选择一个情景, 如班级活动、社团活动或体育比赛等, 讨论迟到对团队合作的影响, 并提出解决迟到问题的方法和建议。
2.分享与总结：每个小组派代表向全班分享他们的讨论结果，并进行总结和讨论。
重点强调团队合作中每个成员的责任和守时的重要性。
3.时间管理：讲解时间管理的重要性和技巧，如制定计划表、合理安排时间、提前准备等。
引导学生思考如何应对常见的迟到原因，并提供一些建议。
第三课时:1.口头表达: 组织学生进行小组演讲, 学生分享他们对迟到的看法和改进措施。
每个小组选择一名代表进行演讲, 其他小组成员进行点评和提问。
2.学习管理：引导学生思考如何改善自己的迟到习惯，并提供个人管理的建议，如早起、提前准备、设置闹钟等。
鼓励学生制定自己的守时计划，并与同学分享。
3.总结和反思：让学生总结本节课的学习内容，并分享自己的反思和感悟。
鼓励学生在日常生活中遵守守时原则，并互相监督和支持。
四、教学评价:1.课堂讨论和小组演讲中, 观察学生的参与度和表达能力, 评估他们对迟到问题的理解和分析能力。
迟到大王中班教学设计
迟到大王中班教学设计1. 学生能够理解并遵守迟到的规则与制度；2. 学生能够认识到迟到对个人、班级和学校的影响；3. 学生能够掌握迟到的原因及解决方法；4. 学生能够培养良好的时间观念和责任心。
教学重难点：1. 学生的认知转变，从对迟到的问题缺乏认识到重视和遵守迟到规则；2. 学生如何改变和解决迟到的问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或故事，引出迟到问题，并向学生提问：“你们有没有迟到过？迟到对我们有什么影响？”2. 让学生讨论自己的看法，并以小组形式汇报。
二、定义迟到规则与制度（10分钟）1. 教师向学生介绍迟到的定义和相关规则与制度，包括迟到的定义、迟到的正常、迟到的处理方式等。
2. 教师可以用一些例子帮助学生理解迟到规则的重要性，如迟到会打乱班级的秩序、浪费学习时间等。
三、迟到的原因与解决方法（15分钟）1. 教师带领学生讨论常见的迟到原因，并写在黑板上，如起床晚、交通堵塞等。
2. 教师与学生一起思考如何解决这些问题，如提前调整作息时间、提前安排好交通工具等。
四、迟到的后果（20分钟）1. 教师与学生讨论迟到对个人、班级和学校的影响，如迟到会造成学习效果不佳、班级纪律紊乱等。
2. 教师可以让学生根据自己的经验和观察，总结迟到的后果，并以小组形式汇报。
五、培养良好的时间观念和责任心（15分钟）1. 教师与学生共同探讨如何培养良好的时间观念和责任心，如制定学习计划、培养自律等。
2. 教师可以通过游戏或小组活动，帮助学生树立正确的时间观念和责任心。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并与学生共同回顾学习收获。
2. 教师鼓励学生思考如何将所学知识与实际生活相结合，并希望学生能够在日常生活中遵守迟到规则。
拓展活动：1. 学生可分组进行小研究，调查班级同学对迟到的认知和看法，并撰写调研报告。
2. 学生可以设计一份迟到规则的海报，贴在教室内，提醒大家遵守。
3. 组织迟到小课堂，学生可以轮流担任老师，向同学们讲好不迟到的重要性。
幼儿园语言教案《迟到大王》
幼儿园语言教案《迟到大王》一、教学目标：2. 培养幼儿倾听和表达能力，激发幼儿参与课堂讨论的兴趣。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，使他们能够用自己的语言复述故事内容。
二、教学内容：1. 故事《迟到大王》的主要情节和角色。
2. 故事中传递的守时、尊重他人的道理。
3. 针对故事内容进行课堂讨论和活动。
三、教学重点与难点：2. 难点：让幼儿用自己的语言复述故事内容，培养倾听和表达能力。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、挂图、角色头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 导入：教师以提问方式引导幼儿思考什么是守时，守时的重要性。
2. 故事讲解：教师利用课件、挂图等教学辅助材料，讲述故事《迟到大王》。
在讲述过程中，注意强调故事中角色的心情、态度和行为，引导幼儿体验角色感受。
3. 课堂讨论：教师针对故事内容，提出问题，引导幼儿进行讨论。
如：“你觉得迟到大王为什么会受人欢迎？”“你觉得守时的重要性是什么？”等。
4. 情景演练：教师组织幼儿进行情景演练，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验守时的意义。
5. 总结：教师对本次课程进行小结，强调守时的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极践行。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，共同探讨守时的意义。
7. 教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、课堂讨论和作业完成情况评价幼儿对守时观念的理解和运用。
2. 通过观察幼儿在情景演练中的表现，评价其倾听和表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在日常生活中守时行为的体现，以评价教学效果。
七、教学拓展：1. 开展“我是守时小明星”活动，鼓励幼儿在日常生活中践行守时行为，为期一周。
2. 邀请家长参与“我是守时小明星”活动，共同关注幼儿的守时表现。
3. 对表现优秀的幼儿给予奖励，以激发其他幼儿学习的积极性。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的守时表现，收集家长意见和建议。
绘本迟到大王教案
绘本迟到大王教案教案主题：绘本《迟到大王》教案教案时间：1-2节课教学目标：1.了解绘本《迟到大王》的故事情节。
2.通过故事的讲解，能够理解迟到的原因及对自己的影响。
3.培养学生守时的意识和习惯，学会珍惜时间。
教学准备：1.绘本《迟到大王》2.幻灯片或板书教学过程：引入活动：1.利用幻灯片或板书展示一幅迟到的场景图片，引起学生的注意。
并让学生发表对迟到的观点和看法。
2.告诉学生我们今天的主题是关于“迟到”的，为什么我们要准时呢？教学主体：1.引入绘本《迟到大王》。
向学生简单介绍绘本的背景，并告诉学生今天我们的故事是关于一个经常迟到的大王。
2.给学生朗读《迟到大王》的故事。
故事中大王因为迟到而影响到了自己的工作和其他人的生活。
3.与学生讨论故事中的问题：- 大王为什么会迟到？- 迟到给大王带来了哪些麻烦？- 迟到对别人有什么影响？- 大王应该怎么做才能改掉迟到的习惯？4.组织学生进行角色扮演活动。
将学生分为大王和其他角色两组，让他们分别扮演角色，以此加深对故事的理解，并让他们思考自己应该怎样做才能不迟到。
5.与学生一起总结并归纳出不迟到的好处，如：准时上课能够更好地学习、准时完成作业能够避免挨批评等。
教学延伸：1.作业：让学生回家写一篇关于自己迟到经历的文章，并思考如何改掉迟到的习惯。
2.下节课开始时，可以要求学生展示自己的作业，并与同学分享自己的想法和经验。
教学反思：通过故事的讲解和角色扮演的活动，学生对迟到的原因和影响有了更深入的理解。
同时，通过与学生的讨论和思考，培养了学生守时的意识和习惯，帮助他们更好地珍惜时间。
同时，学生通过自己的思考和写作，加深了对迟到的认识，并有了解决问题的想法和行动。
迟到大王绘本教案
迟到大王绘本教案
一、教学目标
1.了解迟到的影响和后果；
2.培养学生守时的意识和习惯；
3.提高学生的阅读能力和语言表达能力；
4.培养学生的合作精神和创造力。
二、教学内容
1.绘本阅读：《迟到大王》；
2.词汇学习：迟到、准时、守时、时间等；
3.语言表达：描述迟到的后果和影响；
4.合作创作：小组合作创作迟到的惩罚方式。
三、教学过程
1. 绘本阅读
1.教师介绍绘本《迟到大王》，让学生了解故事大意；
2.学生自主阅读绘本，教师辅助解读生词和理解故事情节；
3.学生分组讨论故事中迟到的后果和影响。
2. 词汇学习
1.教师讲解迟到、准时、守时、时间等词汇的含义和用法；
2.学生自主查找相关例句，加深理解。
3. 语言表达
1.学生根据故事情节和词汇学习，描述迟到的后果和影响；
2.学生互相交流，提出改进建议。
4. 合作创作
1.学生分组，讨论迟到的惩罚方式；
2.学生合作创作小册子，介绍自己小组的惩罚方式；
3.学生展示小册子，互相评价和提出改进建议。
四、教学评估
1.学生阅读绘本的理解能力；
2.学生词汇学习的掌握程度；
3.学生语言表达的准确性和流畅度；
4.学生合作创作的创造力和合作精神。
五、教学反思
本教案通过绘本阅读、词汇学习、语言表达和合作创作等多种教学方式，旨在培养学生守时的意识和习惯，提高学生的阅读能力和语言表达能力，同时培养学生的合作精神和创造力。
在教学过程中，教师应注意引导学生思考和表达，鼓励学生积极参与，提高教学效果。
绘本教学《迟到大王》
绘本教学《迟到大王》绘本《迟到大王》教学设计01第一部分【展示封面，引导学生看故事标题】1.什么是迟到？（晚到，比约定好的时间晚。
）没有迟到怎么说？（按时；准时）迟到好不好？上学不能随便迟到。
守时是美德。
你迟到过没有？为什么会迟到呢？迟到了老师会怎样？你跟老师怎样解释？2.什么是“大王”？什么样的人会被叫做“迟到大王”？【观察正文第一图】3.什么时间？从哪里看出？这个小男孩，是故事的主人公，主角，他名字很长，来跟老师读：约翰/派克/罗门/麦肯席，外国人的名字跟中国人不一样，很多外国人的名字是名在前，姓在最后。
我们简单地叫他约翰。
解说的话不长，但是也不好读，咱们分成两截来读。
读完小男孩的名字，停一下，再接着读“走路去上学”。
（读3遍）4.约翰第一次迟到，老师罚写300遍的……什么？（作业？教训）张老师数了数，这里才有48遍，再写5个这么多还不够300遍呢。
我们来读10遍好吗？感受一下。
（第九遍就开始写错了）5.如果你是约翰，你会怎么想？（委屈，冤枉）如果你是老师，你会怎么对待这个迟到的孩子呢？（同情，安慰，帮助）6.故事到这里，可以结束了吗？“迟到大王”。
迟到一次不能算大王。
02第二部分7.同学们猜猜，第二次可能为什么迟到了？第二次老师会怎样对待约翰？【展示第二次上学画面】我们来读解说，还是分成两截来读。
名字读完，停一下：约翰派克罗门麦肯席/急急忙忙地走路去上学。
再读一遍。
8.跟上一次有没有不同的地方？（急急忙忙，为什么）9.这一次老师的态度怎么样？哪里看出来？从哪里看出惩罚更严重了？（更生气了，气得跳了起来，罚写4百遍，站，墙角。
惩罚更严重了。
）10.站墙角什么感觉？完成这个，有没有困难？11.故事到这里……还没有讲完。
第三次，怎么迟到的？老师会怎样？大家猜想一下。
【展示第三次上学图】我们来读解说：我们来读解说，还是分成两截来读。
名字读完，停一下：约翰派克罗门麦肯席/急急忙忙地走路去上学。
再读一遍。
故事绘本迟到大王教案设计
故事绘本迟到大王教案设计教案设计：故事绘本《迟到大王》教学目标：1. 通过阅读绘本《迟到大王》，学生能够理解迟到的后果，并培养守时的意识。
2. 学生能够通过绘本中的故事情节，培养对时间的概念和时间管理的能力。
3. 学生能够通过参与讨论和绘画活动，提高语言表达和创造力。
教学资源：1. 绘本《迟到大王》2. 纸张、彩色铅笔或蜡笔3. 计时器或钟表教学活动：1. 导入活动（5分钟）：- 引导学生回忆自己曾经迟到的经历，并讨论迟到的后果。
- 提出问题：为什么我们要遵守时间？守时对我们有什么好处？2. 阅读活动（15分钟）：- 分发绘本《迟到大王》，让学生自主阅读。
- 阅读后，进行小组讨论，分享绘本中的故事情节和主要人物。
3. 时间概念讲解（10分钟）：- 通过教师讲解和示范，向学生介绍钟表上的小时和分钟指针，并解释它们的作用。
- 让学生举手示意不同时间的指针位置，加深对时间概念的理解。
4. 时间管理游戏（15分钟）：- 将学生分成小组，每组提供一份任务清单和计时器。
- 学生根据任务清单，合理安排时间，并使用计时器记录完成任务所需的时间。
- 完成任务后，小组之间进行比较，看哪个小组能够最准确地估计时间。
5. 创作绘本（20分钟）：- 学生根据自己的想法和经历，创作一个关于守时的小故事。
- 学生使用纸张和彩色铅笔或蜡笔，绘制故事的场景和人物。
- 鼓励学生在故事中表达守时的重要性，并展示他们的创造力。
6. 总结活动（5分钟）：- 邀请学生分享自己创作的故事绘本，并讨论故事中的守时主题。
- 引导学生总结今天的学习内容，强调守时的重要性和时间管理的技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中养成守时的习惯，并记录自己的进步和感受。
2. 引导学生观察身边的事物，了解不同事物所需的时间，并进行时间预测的练习。
3. 继续使用绘本和故事激发学生的创造力和语言表达能力，培养他们的阅读兴趣。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和游戏中的参与度和表现。
迟到大王教案
迟到大王教案一、教学目标1.了解迟到的影响和危害；2.掌握迟到的原因和解决方法；3.培养学生守时的意识和习惯。
二、教学内容1.迟到的定义和影响；2.迟到的原因分析；3.迟到的解决方法；4.守时的意义和方法。
三、教学重点1.迟到的原因分析；2.迟到的解决方法。
四、教学难点1.如何培养学生守时的意识和习惯。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解迟到的定义、影响、原因和解决方法，引导学生认识到守时的重要性；2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入了解迟到的危害和解决方法；3.案例分析法：通过分析真实的迟到案例，让学生深刻认识到迟到的影响和危害。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问或讲述一个真实的迟到案例，引起学生的兴趣和思考，让学生认识到迟到的危害和影响。
2. 讲授迟到的定义和影响（10分钟）教师讲解迟到的定义和影响，让学生了解迟到的危害和影响，引导学生认识到守时的重要性。
3. 分组讨论迟到的原因（15分钟）教师将学生分成小组，让学生自由讨论迟到的原因，并记录在白板上。
教师引导学生深入分析迟到的原因，让学生认识到迟到的根源。
4. 角色扮演迟到的解决方法（20分钟）教师让学生分组进行角色扮演，模拟迟到的情景，并让学生提出解决方法。
教师引导学生深入探讨解决方法，让学生认识到解决迟到问题的重要性。
5. 案例分析迟到的影响（20分钟）教师提供真实的迟到案例，让学生分析迟到的影响和危害，并提出解决方法。
教师引导学生深入分析案例，让学生认识到迟到的严重性和解决迟到问题的必要性。
6. 总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并强调守时的重要性和培养守时意识和习惯的必要性。
七、教学评价1.学生能够正确理解迟到的定义和影响；2.学生能够分析迟到的原因，并提出解决方法；3.学生能够认识到守时的重要性和培养守时意识和习惯的必要性。
八、教学反思本节课采用了多种教学方法，如讲授法、互动式教学法和案例分析法，让学生深入了解迟到的危害和解决方法，培养学生守时的意识和习惯。
迟到大王教案
迟到大王教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解迟到对个人和集体的影响，并能够明确迟到的定义和原因。
2. 技能目标：通过活动和案例分析，学生能够提醒并帮助迟到的同学改正迟到的行为。
3. 情感目标：培养学生的时间观念和纪律意识，增强班级凝聚力，共同维护良好的学习环境。
二、教学内容1. 迟到对个人和集体的影响；2. 迟到的定义、原因以及常见的迟到行为；3. 活动和案例分析，以培养学生积极参与并提醒迟到同学。
三、教学过程1. 导入向学生提问：“你认为迟到对你和班级有什么影响？”引发学生思考和讨论。
2. 呈现通过案例分析迟到对个人和班级的影响，如迟到会导致个人错过重要的学习时间，也会打乱整个班级的学习秩序和进度。
3. 探究分组讨论，并总结出迟到的常见原因和不良行为，比如起床晚、拖延时间、交通堵塞等。
同时引导学生思考迟到行为是可以避免的。
4. 活动安排小组活动，每组选择一位成员扮演迟到的同学，其他组员则扮演提醒和帮助迟到同学改正的角色。
通过实际操作，让学生体验到提醒和被提醒的感受。
5. 总结通过活动的反馈和总结，再次强调迟到的影响和避免迟到的重要性，以及班级共同维护学习环境的意义。
四、教学评价1. 观察学生参与活动的积极性和团队合作能力；2. 观察学生理解迟到对个人和集体的影响是否准确，是否能够明确迟到的定义和原因；3. 结合小组活动的表现，对学生的诚实守时和对他人的关爱意识进行评价。
五、教学延伸1. 学生自觉签订迟到改正承诺书，约束自己守时上学；2. 组织班级迟到情况的统计与分析，并定期进行总结；3. 班级开展“关爱迟到同学”主题活动，鼓励同学们相互提醒。
六、教学反思通过本节课的教学活动，学生对迟到的影响有了更深入的理解，增强了时间观念和纪律性。
通过小组活动的互动，学生更加主动参与讨论和提醒，培养了班级凝聚力。
但是，可以进一步完善课堂活动的设计，增加相关案例的多样性，以更好地引发学生的思考和参与。
迟到大王幼儿园教案
迟到大王幼儿园教案一、教学目标1.了解时间的重要性和珍惜时间的态度。
2.学习会计算时间和时间的基本概念。
3.培养良好的时间观念和自我管理能力。
4.能够准确判断时间并达到按时到校的能力。
二、教学过程1. 导入教师先给孩子们出示一份漂亮的珍贵时钟，并介绍给孩子们“ 时间”的概念。
由此而引导孩子们发表时间与生活相联系的感受和经验。
2. 学习计算时间和时间概念1.教师对于孩子固定生活时间和日常活动时间，如午饭时间、午休时间、午后玩耍时间、晚餐时间等进行循序渐进的讲解，孩子们通过不同具体情境，理解时间的定义。
2.以及孩子们对于时间的传依赖性的学习,学习如何利用可视化来记时和算计时间。
3.孩子们进行学习自己的时间倒计时，如课前五分钟、两个小时后等时间核算,以此培养其良好的时间观念。
3. 体验迟到的后果在重要的时段内，当迟到体验给与孩子调查问卷，在此基础进行大讨论。
共同探讨迟到给自己、家人和周围人带来的后果。
从各个方面疏通孩子们良好时间观念的畅通之路。
4. 机智地解决“迟到大王”的问题1.孩子们学习到如果要在点名前赶到教室上座，必须提前做出一定的准备，了解自己花费时间的情况（军训中的一些场景，会使孩子们更好的掌握这方面的能力）。
2.演示如何提高对自己时间的管理，构建自己的时间表，增强孩子的时间规划能力。
5. 总结对全面教学过程进行疏析、分析，培养孩子们自我反省能力，从而体现出“学以致用”的教学意义。
同时，带出了下节课的教学内容和方向。
三、教学评价教师对孩子们课业表现的记录和评价主要包括日常表现、课后练习和课堂表现三方面。
其中，课堂表现主要是依据对应的具体课程内容和教学目标下的孩子们表现情况考核，而日常表现和课后练习则重点考核孩子们自我管理能力以及实际应用的能力。
在考核中，注重如何对孩子做好实时反馈以及如何积极激励孩子潜能。
迟到大王教案
迟到大王教案教案标题：迟到大王教案教案目标：1. 帮助学生认识到迟到对自己和他人的影响。
2. 培养学生守时的意识和习惯。
3. 提高学生的自我管理和时间管理能力。
教学重点：1. 学生理解迟到的定义和后果。
2. 学生分析迟到的原因并提供应对方法。
3. 学生制定并执行守时计划。
教学准备：1. 倒计时钟或计时器。
2. 海报或图片展示关于守时的例子。
3. 学生参与的小组讨论和角色扮演活动。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一张图片或海报，上面写着“守时是一种美德”或类似的口号。
让学生谈论他们对守时的理解和意义。
2. 引导学生讨论迟到对个人和团队的影响。
引导他们思考在不同场景中迟到会带来的后果。
探究（15分钟）：1. 介绍迟到的定义，并与学生分享一些迟到的常见原因。
2. 小组讨论：学生分组讨论并记录可能导致迟到的原因，并合作找出应对这些原因的方法。
3. 角色扮演：每个小组选择一个场景，例如上课、参加聚会，通过角色扮演演示如何应对迟到的情况。
拓展（15分钟）：1. 学生制定守时计划：学生思考并制定一份个人守时计划，包括每天早上的准备工作，避免拖延等。
2. 学生分享计划：每个学生与同桌分享他们的守时计划，并接受反馈和建议。
巩固（10分钟）：1. 倒计时练习：设置一段时间，比如3分钟，要求学生在规定时间内完成指定任务，帮助他们培养时间管理和守时的意识。
2. 学生讨论：回顾整个教案，学生讨论他们从中学到了什么，以及如何应用到日常生活中。
总结（5分钟）：1. 强调守时的重要性和积极影响。
2. 回顾学生在本节课中学到的关于守时的知识和技能。
3. 鼓励学生在日常生活中坚持守时，并提醒他们守时对个人和他人的积极意义。
教案评估：1. 角色扮演表现。
2. 学生制定的守时计划的合理性和可行性。
3. 学生参与讨论和倒计时练习的积极程度。
扩展活动：1. 跟踪记录守时情况：学生每天记录自己的守时情况，并在结束一周后自我评估。
2. 家庭作业时间管理：学生将教室中学到的时间管理技巧应用到家庭作业中，并写下反思和体会。
迟到大王教案
迟到大王教案【迟到大王教案】1000字一、教案目标：1. 培养学生守时的意识和习惯；2. 增强学生对时间的敬畏心理，树立时间的重要性；3. 提高学生的自律能力和责任心。
二、教学重点：1. 帮助学生认识到迟到的危害；2. 激发学生守时的动机。
三、教学难点：1. 如何培养学生守时的意识和习惯；2. 如何激发学生守时的动机。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）引入教材：“迟到大王”说：“大家知道我是谁吗？在学校里，我是最受欢迎的一位，大家都叫我“迟到大王”。
你们知道为什么吗？就是因为我经常迟到！今天我来到了你们的班级，想要和大家一起探讨一下迟到的危害和如何守时的问题。
你们对迟到有什么看法？有什么想法吗？请举手发言。
”2. 学习内容（25分钟）（1）迟到的危害：以小组讨论的方式，让学生自由发挥，列出迟到的危害，例如：1）影响到自己的学习和成绩；2）对其他同学造成打扰和影响；3）给老师和家长带来困扰等。
（2）守时的好处：以小组讨论的方式，让学生自由发挥，列出守时的好处，例如：1）提高效率；2）赢得他人的尊重；3）避免不必要的麻烦等。
3. 讲解与示范（20分钟）（1）讲解迟到的原因：以幻灯片的形式，展示迟到的常见原因，并解释每个原因的不合理之处。
例如：因为起晚、交通拥堵等。
（2）示范守时的具体做法：以一个具体的例子，向学生展示如何守时。
例如：提前布置好书包，早起等。
4. 情感教育（10分钟）（1）讲述守时的故事：给学生讲述一个关于守时的真实故事，让学生感受到守时的重要性和积极影响。
（2）激发学生守时的动机：发放一张小卡片，让学生写下自己守时的愿望和决心，并放在自己的课桌上，每天都能提醒自己。
5. 总结与反思（5分钟）请学生回答以下几个问题：（1）你觉得这堂课对你有什么启发？（2）你对守时的看法有了什么变化？（3）你有什么更好的守时方法和计划？五、教学评价：教师可以根据学生的回答和课堂讨论的情况，评价学生对迟到和守时的认识和理解程度。
迟到大王阅读教学设计
故事情节
主人公因迟到被老师责备
主人公在朋友和家人的帮助下逐渐 克服迟到问题
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
主人公意识到自己的问题并努力改 正
主人公通过自己的努力赢得了老师 和同学的尊重和信任
Part Four
教学重点与难点
教学重点
教学难点
理解迟到大王的心理活动和行 为动机
引导学生认识到时间管理的重 要性
能够运用阅读技巧，理解文 本内容
能够结合生活实际，运用所 学知识解决实际问题
能够通过比较、归纳等方式， 提高阅读理解能力
情感目标
培养学生对阅读的兴趣和热爱 增强学生对文学作品的感受力和理解力 引导学生体验作品中的情感和思想内涵 帮助学生树立正确的价值观和人生观
Part Three
教学内容
故事背景
迟到大王阅读教 学设计
/单击此处添加副标题内容/
汇报人：XXX
目 录
Part One.
添加目录标题
Part Two.
教学目标
Part Three.
教学内容
Part Four.
教学重点与难点
Part Five.
Part Six.
教学方法与手段 教学过程
Part Seven.
教学评价与反馈
Part One
及时性：在完成教学后，及时收集学生的反馈意见。 多样性：采用多种方式获取反馈，如问卷调查、小组讨论等。 针对性：针对不同学生的反馈，制定个性化的教学方案。 有效性：对反馈意见进行整理和分析，不断改进教学方法和手段。
感谢观看
汇报人：XXX
情境式教学：创设与 课文内容相关的情境 ，帮助学生更好地理 解课文内容，增强学 生的情感体验。
迟到大王 教案
迟到大王教案教案标题：迟到大王教案教案目标：1. 帮助学生认识到迟到的不良影响，并理解准时到校的重要性。
2. 提高学生的时间管理能力，培养他们的自律性和责任感。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学目标：1. 学生能够理解迟到对个人和集体的不良影响。
2. 学生能够制定合理的时间管理计划，准时到校。
3. 学生能够与同学分享并讨论时间管理的经验和方法。
4. 学生能够通过小组合作活动，培养团队合作和沟通能力。
教学准备：1. PowerPoint或白板和标记工具。
2. 学生活动手册或工作表。
3. 计时器或钟表。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用幻灯片或白板展示迟到对个人和集体的不良影响，引起学生的思考和讨论。
2. 引导学生思考并回答以下问题：- 迟到会给自己和其他人带来什么问题？- 迟到是否会影响学习和成绩？- 迟到是否会影响班级和学校的秩序？探究（15分钟）：1. 分发学生活动手册或工作表，让学生自行制定一个时间管理计划，包括早上起床、洗漱、吃早餐、上学等活动的时间安排。
2. 学生完成后，让他们与同桌分享自己的时间管理计划，并讨论如何合理安排时间以避免迟到。
3. 引导学生思考并回答以下问题：- 你的时间管理计划是否合理？有哪些可以改进的地方？- 你有没有遇到过迟到的情况？是什么原因导致的？- 你认为如何才能准时到校？展示（10分钟）：1. 邀请学生分享他们的时间管理计划和改进意见，并对每个学生给予积极的反馈和建议。
2. 使用幻灯片或白板展示一些常见的时间管理技巧和方法，如设定闹钟、提前准备等。
3. 引导学生讨论这些方法是否适合自己，并鼓励他们尝试并分享自己的经验。
实践（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个组长和一个记录员。
2. 给每个小组分发一份小组活动任务，要求他们合作完成，并在规定时间内准时提交。
3. 活动任务可以是一道数学题、一篇短文或其他需要合作完成的任务。
4. 在活动结束后，让每个小组分享他们是如何合作完成任务的，并讨论他们是否准时完成。