人力资源管理课程教学计划
【精选资料】人力资源管理专业三年制专科教学计划
军事技能训练、“两课”课外实践、就业指导实践、企业认识实习、人力资源管理课程实践、毕业实习、毕业论文等。
五、学制
三年制专科（全日制）
六、课程设置
教学计划进程表（见附表一）
实践教学环节安排表（见附表二）
七、教学时间安排表（见附表三）
八、毕业学分要求（见附表四）
附表一：
人力资源管理专业专科教学计划进程表
1
18
课外18
52210010
就业指导
2
36
小 计
36
694
-
608
-
32
19
8
8
6
专
业
必
修
课
05210690
管理学
3
48
1
48
3×16
05210050
经济学
3
48
1
48
3×16
05210880
人力资源管理
2
32
1
32
2×16
05210670
市场营销学
3
51
2
51
3×17
05210090
组织行为学
3
入学、始业教育
军事
训练
社会
实践
生产劳动
毕业
设计
（论文）
毕业教育
机
动
合计
一
1
16
2
1
（1）
1
20
2
17
2
1
（1）
20
短学期
2
2
二
3
16
2
1
（1）
1
人力资源课程设计撰写
人力资源课程设计撰写一、教学目标本课程旨在让学生掌握人力资源管理的基本概念、理论和实践，培养学生的人力资源管理能力和素养。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述人力资源管理的基本概念、理论和主要任务。
2.解释人力资源管理的六大模块，包括招聘、培训、绩效管理、薪酬福利、员工关系和劳动法。
3.应用人力资源管理的理论和方法，解决实际问题。
4.分析国内外人力资源管理的现状和趋势，提出改进措施。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括人力资源管理的基本概念、理论和实践。
具体包括以下几个方面：1.人力资源管理的定义、目的和重要性。
2.人力资源管理的六大模块及其作用和流程。
3.人力资源管理的理论和模型，如人力资源管理模型、人力资源战略规划模型等。
4.人力资源管理的实践，包括招聘、培训、绩效管理、薪酬福利管理、员工关系和劳动法等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握人力资源管理的基本概念、理论和实践。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和应用人力资源管理的理论和方法。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4.实验法：通过模拟实验，让学生亲身参与人力资源管理的实践，提高其实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《人力资源管理》、《人力资源管理实务》等。
2.参考书：提供相关的参考书籍，如《人力资源管理词典》、《人力资源管理案例集》等。
3.多媒体资料：制作和收集与课程相关的多媒体资料，如PPT、视频、音频等。
4.实验设备：准备人力资源管理相关的实验设备，如招聘面试模拟室、培训教室等。
通过以上教学资源的支持，我们将努力提高本课程的教学质量，提升学生的学习体验。
五、教学评估本课程的教学评估将全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
人力资源管理专业本科教学计划-河北师范大学商学院
一、培养目标本专业以马克思主义和中国特色社会主义的基本理论为指导，从我国的情况出发，分析我国的人力资源管理制度、政策和法规，吸收借鉴国内外人力资源管理的基本原理、专业知识和技能，以提高解决人力资源管理实际问题的能力为主要目标，培养具备管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论、基本知识，受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力，能在各类企事业单位及行政部门从事人力资源管理工作的高级管理人才。
二、培养规格1.掌握管理学、心理学、经济学及人力资源管理的基本理论、基本知识；2.了解本学科理论前沿与发展动态；掌握人力资源管理的定性、定量分析方法；掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究能力。
3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力，具备较高的职业素养；4.熟悉与人力资源管理有关的方针、政策和法规；5. 具有阅读本专业外文资料的能力。
6. 掌握企事业单位人力资源管理各个模块的设计和操作技术。
三、学制与学位学制四年，实行完全学分制，允许学生在3～6年内完成学业，毕业最低学分为155学分，符合学位授予条件者授予管理学学士学位。
四、各类课程学分分配表五、教学计划表（附后）主要课程简介课程名称：管理学 Management内容简介：从一般理论、一般原理、一般特征的角度对管理活动加以研究，从中找出一般规律性。
主要内容有管理思想的演变、管理过程、管理结构、管理行为、战略管理、比较管理和未来管理等。
对决策、计划、组织、领导、控制，以及信息和创新等管理者职能进行较为详细的讲解，掌握管理活动的基本方法。
教材名称：《管理学》第二版，周三多主编，高等教育出版社，2005年出版。
参考书目：《管理学》第七版，斯蒂芬·P·罗宾斯等著，孙健敏等译，中国人民大学出版社，2004年出版。
《西方管理思想史》第三版，郭咸纲著，经济管理出版社，2004年出版。
企业人力资源管理师三级(国家职业资格三级)培训教学计划
企业人力资源管理师国家职业资格培训
教学计划
企业人力资源管理师三级（国家职业资格三级）培训教学计划
一、培训目标：
通过培训使受训学员具备合理配置企业人力资源的方法和能力；树立起人才是增强企业竞争力的第一要素的观念，更好的服务于企业服务于社会
二、招生对象：
（1）企、事业单位从事人力资源管理．行政管理工作的人员
（2）希望从事和学习人力资源管理的社会人员
三、课程设置
(一)基本要求；包括《职业道德》和《基础知识》
（二）工作要求：包括《人力资源规划》、《招聘与配置》
《培训与开发》、《绩效管理》、《薪酬与福利》、《劳动关系管理》、四、教学特点：
采用多媒体等现代化教学手段和互动、情景式教学方法，重案例、重技能、使学员在轻松、愉悦氛围中融贯知识，掌握技能。
中职人力资源管理教案
中职人力资源管理教案课程名称：中职人力资源管理教案编写人：智能助教教学目标：1. 了解和掌握人力资源管理的基本概念和原理；2. 了解和掌握人力资源管理的核心任务和职责；3. 掌握人力资源规划、招聘、培训、绩效管理和福利管理等基本技巧和方法；4. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
教学内容：第一课：人力资源管理概述1. 人力资源管理的定义和意义；2. 人力资源管理的发展历程；3. 人力资源管理的基本原理和方式。
第二课：人力资源规划1. 人力资源规划的定义和目的；2. 人力资源规划的过程和步骤；3. 人力资源需求的分析和预测方法。
第三课：招聘与选拔1. 招聘与选拔的定义和目的；2. 招聘与选拔的流程和方法；3. 招聘与选拔过程中的注意事项。
第四课：培训与开发1. 培训与开发的定义和目的；2. 培训与开发的策略和方法；3. 培训与开发的评价和反馈机制。
第五课：绩效管理1. 绩效管理的定义和目的；2. 绩效管理的步骤和流程；3. 绩效评价和奖惩措施。
第六课：薪酬与福利管理1. 薪酬与福利管理的定义和目的；2. 薪酬与福利制度的设计和执行；3. 薪酬与福利管理的策略和方法。
教学方法：1. 理论讲授：通过讲解和讲解案例，介绍人力资源管理的基本概念和原则；2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和思维碰撞；3. 角色扮演：设计人力资源管理场景，让学生扮演不同角色，锻炼学生的应对能力和沟通能力；4. 实践操作：安排学生进行实践操作，如编写人力资源计划、设计员工培训方案等。
教学评估：1. 课堂测验：每节课结束后，进行课堂测验，检查学生对所学知识的掌握程度；2. 作业评估：布置作业，要求学生独立完成相关任务，评估学生的实际操作能力；3. 项目评估：组织学生进行团队项目，评估学生的团队合作能力和沟通能力。
教学资源：1. 教材：人力资源管理教材；2. 多媒体设备：电脑、投影仪等；3. 各种案例分析资料。
人力资源管理课程学习计划
人力资源管理课程学习计划一、课程概述人力资源管理是管理学的一个重要领域，也是企业管理中不可或缺的一部分。
通过学习人力资源管理课程，可以了解企业组织中的人力资源管理理论和实践，提高对人力资源管理的理论认识和实践能力，为今后的职业发展做好准备。
二、学习目标1.了解人力资源管理的基本概念和发展历程；2.掌握人力资源规划、招聘、培训、激励和绩效管理等基本理论和方法；3.熟悉人力资源管理的实践案例，了解企业中人力资源管理的实际操作；4.培养具备较强的团队合作能力和沟通能力，以及问题解决能力；5.加强对企业员工心理学、劳动法律等相关知识的掌握；6.提高综合人力资源管理能力，为将来的职业发展打下基础。
三、学习内容1.人力资源管理概述-人力资源管理的概念、范畴和作用；-人力资源管理的发展历程；-人力资源管理的主要任务和职能。
2.人力资源规划-人力资源规划的概念和意义；-人力资源需求预测；-人力资源供给分析；-制定人力资源规划。
3.招聘与选员-招聘的概念和特点；-招聘的程序和方法；-面试技巧和评价方法；-选拔和录用员工。
4.员工培训与发展-员工培训的重要性和目标；-员工培训的步骤和方法；-员工发展计划设计；-评价培训效果。
5.员工激励与绩效管理-员工激励的理论和方法；-薪酬管理和绩效考核；-绩效管理的流程和工具；-绩效管理的效果评价。
6.员工关系管理-员工关系的概念和内涵；-员工参与管理；-员工关系处理方法；-员工关系的维护和改善。
7.劳动法律与人力资源管理-劳动法律的基本原则；-用人单位职责和权利；-劳动合同和劳动纠纷处理；-劳动争议解决的法律途径。
8.跨文化管理与国际人力资源管理-跨文化管理的基本概念；-跨文化管理的特点和问题；-国际人力资源管理的目标和方法；-国际人力资源管理的实践案例。
四、学习方法1.学习理论知识，通过听课、阅读教材和参考书籍来掌握人力资源管理的基本理论；2.实践操作，通过参与案例分析、课堂讨论和团队项目来加深对人力资源管理的理解；3.调研学习，通过实地考察和企业访谈来了解人力资源管理的实践操作；4.团队合作，通过小组活动和团队项目来培养团队合作能力和沟通能力。
人力资源管理教学计划
第十一章 员 了解员工激励的含义与类型，学习并掌握员工激励的过程
工激励管理
与作用，掌握员工激励的基本原则；学习并理解激励理论 的主要内容及其应用；掌握员工激励的主要方法
二、教学目标：
使学生认识人力资源在经济、社会发展中的地位作用；使学生从战略性人力 资源管理理论基础上理解并掌握人力资源管理的基本理论、方法及技术，树立现 代人力资源管理理念；培养从事人力资源管理工作的能力；掌握在不同情境下运 用所学知识解决实际管理问题的基本技巧；为其他专业课的学习和今后的工作奠 定基础。
第七章 招募 了解员工招聘的含义与目标、招聘的意义与原则；掌握员
与甄选
工招聘的基本程序；掌握员工招募的渠道与方法；掌握员 工甄选测评的方法与技术
第八章 与开发
培训
了解培训与开发的含义与类型、培训与开发的意义与原则、 培训与开发的基本学习原理；了解培训与开发同其他人力 资源管理职能的关系；明确培训与开发的关键程序；掌握 培训与开发的主要方法；掌握管理人员培训与开发的主要 方法
人力资源管理教学计划
一、教材分析：
《人力资源管理》按照战略性人力资源管理的战略层面、组织层面、职能层 面，阐述了人力资源管理的基本理论、方法及技术，系统介绍了人力资源战略与 规划、组织架构与设计、组织文化、工作设计与分析、胜任素质、招募与甄选、 培训与开发、绩效管理、薪酬管理、员工激励等人力资源管理主要职能的基本原 理及实务。本书根据战略性人力资源管理系统模型安排各个章节的内容，逻辑结 构清晰、框架体系完整；内容全面且与时俱进。在梳理古今中外人力资源管理的 相关思想及实践的同时，也积极吸收当前不断更新的人力资源管理理论及实践精 华，并汇集了作者在人力资源管理研究方面的最新研究成果。
第五章 工作 设计与分析
大学十年级国际人力资源管理教案
大学十年级国际人力资源管理教案1. 课程介绍国际人力资源管理是一门关于组织管理和人力资源运营的学科。
本课程旨在培养学生对国际人力资源管理理论与实践的理解与应用能力，使其具备在跨国企业和国际组织中从事人力资源管理工作所需的知识和技能。
2. 教学目标2.1 掌握国际人力资源管理的基本概念和理论框架。
2.2 理解和分析全球人力资源管理的挑战和趋势。
2.3 学会运用各种工具和技巧，进行国际人力资源管理的实践。
2.4 培养学生的团队合作和跨文化沟通能力。
3. 教学内容3.1 国际人力资源管理概述3.1.1 人力资源管理的定义和发展3.1.2 国际人力资源管理的概念和特点3.2 跨文化管理和跨国公司人力资源管理3.2.1 跨文化管理的理论和实践3.2.2 跨国公司的组织结构和跨国人力资源管理3.3 国际人才招聘与选拔3.3.1 国际人才市场分析和招聘计划制定3.3.2 跨国公司的选拔方法和流程3.4 薪酬管理与福利计划3.4.1 全球薪酬管理的趋势和挑战3.4.2 跨国公司的薪酬体系设计和福利计划3.5 跨国公司的绩效管理3.5.1 跨国公司的绩效评估和考核3.5.2 国际员工发展和培训计划3.6 跨国公司的员工关系与劳动法律3.6.1 跨国公司的员工沟通与团队协作3.6.2 跨国公司的劳动合同和雇佣关系管理4. 教学方法4.1 理论讲授：通过教师讲授国际人力资源管理的基本概念和理论框架，引导学生理解和运用相关概念。
4.2 研究案例：通过分析跨国公司的案例，让学生对跨国公司人力资源管理的实践进行探讨和思考。
4.3 小组讨论：组织学生进行问题讨论和团队合作，提高学生的沟通和合作能力。
4.4 实地考察：组织学生参观跨国公司，并与公司的人力资源管理者进行交流，了解实际工作情况。
5. 教学评估5.1 平时成绩：包括学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况，占总成绩的30%。
5.2 期中考试：考查学生对国际人力资源管理基本概念和理论的掌握程度，占总成绩的30%。
人力资源管理专业课程计划
人力资源管理专业课程计划人力资源管理是现代企业管理中不可或缺的一环，要想成为一名优秀的人力资源管理人才，不仅需要具备优秀的人际交往和管理技能，同时需要掌握丰富的人力资源管理知识和技巧。
因此，人力资源管理专业课程的设计和讲授非常重要。
1. 课程目标人力资源管理专业课程的目标主要集中在以下几个方面：（1）让学生了解人力资源管理理论和实践的基本概念，掌握人力资源管理的基本知识和技能。
（2）培养学生的人际交往能力，让学生能够与员工、同事、上级等各种人群进行有效沟通和协商。
（3）帮助学生掌握管理技巧和工具，包括如何制定有效的招聘计划、如何开展绩效考核、如何制定激励计划等等。
（4）让学生了解人力资源管理的最新趋势和发展方向，包括数字化人力资源管理、全球化人力资源管理、多元化人力资源管理等。
2. 课程内容人力资源管理专业课程的内容包括以下方面：（1）人力资源管理概论。
介绍人力资源管理的定义、范围、发展历程、作用和挑战等，让学生了解人力资源管理的基本概念。
（2）人力资源需求规划与招聘。
介绍如何制定人力资源需求计划、招聘流程、招聘渠道和技巧等，让学生掌握招聘的基本技能。
（3）员工入职管理。
介绍如何进行员工入职体检、签订劳动合同、安排新员工培训等，让学生掌握员工入职管理的常用技巧。
（4）绩效管理。
介绍如何确定绩效考核指标、制定绩效考核计划、进行绩效评估和激励措施等，帮助学生掌握绩效管理的基本技术。
（5）薪酬管理。
介绍如何进行薪酬结构设计、薪酬测算、薪酬激励等，帮助学生掌握薪酬管理的基本技能。
（6）员工福利管理。
介绍如何设计员工福利计划、进行员工关怀、提高员工幸福感等，帮助学生掌握员工福利管理的基本技巧。
（7）员工关系管理。
介绍如何处理劳资纠纷、设计员工活动计划、开展团队建设等，帮助学生掌握员工关系管理的基本技能。
（8）数字化人力资源管理。
介绍人力资源管理的数字化趋势和应用，包括人力资源管理软件、大数据分析、云计算等。
人力资源管理专业教学计划
人力资源管理专业教学计划一、培养目标本专业培养适应二十一世纪社会和经济发展需要，基础扎实、知识面宽、业务能力强、综合素质高，具有管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，具有开拓精神和良好的职业道德,能在政府部门、企事业单位、大专院校、科研机构从事人力资源管理及教学、研究、咨询方面工作的高级专门人才.二、培养要求1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握人力资源管理专业的基础知识、基本理论、基本技能,熟练掌握人力资源管理的定性、定量分析方法,具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，了解本学科理论前沿与发展动态。
3、具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调的基本能力,具备从事人力资源管理业务工作和适应相邻专业业务工作的基本能力和素质。
4、具有法律基础知识,熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规.5、具有较强的收集处理信息和计算机应用能力，基本掌握一门外国语，能顺利阅读本专业的外文书刊,具有一定的国际学术交流能力。
6、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄。
三、学制：2.5年四、办学形式：业余五、学生类别:专科升本科六、主干课程和学位课程主干课程：管理学、经济学、人力资源管理、组织行为学。
学位课程：英语人员甄选与测评、绩效管理、职业发展与管理七、人力资源管理专业专升本教学进程表人力资源管理专业教学进程表。
《人力资源管理》教案
《人力资源管理》教案一、课程概述《人力资源管理》是一门研究人力资源规划、招聘、培训、绩效评估、薪酬管理等环节的课程。
通过对本课程的学习，学生可以掌握人力资源管理的理论体系，具备分析和解决实际问题的能力。
本教案旨在为教师提供详细的教学内容和方法，以帮助学生更好地理解和应用人力资源管理知识。
二、教学目标1.知识目标：使学生掌握人力资源管理的基本概念、原理和方法，了解人力资源管理的发展历程和趋势。
2.能力目标：培养学生分析和解决实际人力资源问题的能力，提高沟通、协调、组织等管理技能。
3.素质目标：培养学生具有良好的人际关系、团队协作精神和职业素养，提高学生的社会责任感和创新意识。
三、教学内容1.人力资源管理概述（1）人力资源管理的概念与作用（2）人力资源管理的发展历程与趋势（3）人力资源管理的战略地位与功能2.人力资源规划（1）人力资源规划的概念与作用（2）人力资源需求预测方法（3）人力资源供给预测方法（4）人力资源供需平衡策略3.招聘与选拔（1）招聘概述（2）招聘渠道与方法（3）简历筛选与面试技巧（4）人员选拔与录用决策4.培训与发展（1）培训概述（2）培训需求分析（3）培训方法与技巧（4）培训效果评估5.绩效管理（1）绩效管理的概念与作用（2）绩效指标体系设计（3）绩效评估方法（4）绩效反馈与改进6.薪酬管理（1）薪酬管理的概念与作用（2）薪酬体系设计（3）薪酬调查与调整（4）福利管理7.劳动关系管理（1）劳动关系概述（2）劳动合同管理（3）劳动争议处理（4）员工心理健康与关爱四、教学方法1.讲授法：通过系统讲解，使学生掌握人力资源管理的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：选取典型企业案例，引导学生分析实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
4.角色扮演法：模拟实际工作场景，让学生体验人力资源管理各个环节，提高学生的实践能力。
5.实践教学法：组织学生到企业实习，使学生在实际工作中运用所学知识，提高学生的职业素养。
学习公共部门人力资源管理课程的目标和计划
学习公共部门人力资源管理课程的目标和计划全文共3篇示例，供读者参考学习公共部门人力资源管理课程的目标和计划篇1公道正派是我们党的优良传统，也是人事部门职业道德和行为规范的核心，更是人事干部职工的政治责任。
公道正派即：对己清正、对人公正、对内严格、对外平等。
一、对己清正方面，要加强思想政治观念的学习和提高个人修养。
牢固树立三种意识，一是树立高度的政治意识。
用科学的理论武装头脑，解决思想上的模糊认识，树立正确的世界观、人生观和价值观，解决有的同志大局意识不强、协作精神不强、工作作风不够深入扎实的问题；二是树立强烈的创新意识。
解决有的同志思想认识水平滞后，进取心不足，面对改革开放的新形势办法不多，墨守成规，勇于创新、大胆实践有一定差距等问题；三是树立浓厚的实践意识。
人事干部要为广大干部职工、专业技术人才办实事、办好事‘一切工作以大多数干部群众满意不满意为尺度，讲奉献、不索取。
这是新时期人事人才工作的要求，也是党和人民群众对我们人事部门工作同志的要求。
二、对人公正方面，要按章办事，利用好人才。
坚持公道正派，最重要的是选人用人公道正派。
公道正派的选人用人，就是要坚持任人唯贤的干部路线，全面贯彻干部队伍“四化”方针和德才兼备的原则，按照党的__届六中全会《决定》提出的“五坚持、五不准”的要求，把真正优秀的干部选拔到各级领导岗位上。
从人事部门的职责来看，重点要把握好三个方面：一要严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》。
贯彻执行《条例》越坚决、越彻底，选人用人就越公道正派。
二要全面、客观、公正地了解、评价干部。
我们在工作中要坚持“五结合”、“五区分”。
“五结合”包括：把任职考察与平时考察和在重大突发事件中的考察结合起来；把考察干部的德与才结合起来；把干部的“显绩”与“潜绩”结全起来；把领导印象与群众评价结合起来；把定量考核与定性分析结合起来。
“五区分”包括：把干部的文凭、资历与实际工作能力、水平区分开来；把“数字”、“工程”与政绩区别开来；把个人贡献与集体作用区分开来；把关爱干部与感情用事区分开来。
人力资源管理师教学大纲、教学计划、课时
1.1 总体目标培养具备以下条件的人员：掌握人力资源管理知识，能够运用相关技能独立完成并引导别人处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开辟、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等方面的各项工作。
1.2 理论知识培训目标依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对企业人力资源管理师的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握人力资源规划、招聘与配置、培训与开辟、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等专业知识，并熟悉相关知识的逻辑体系。
1.3 专业能力培训目标依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对企业人力资源管理师的专业能力要求，通过培训，使培训对象能够熟练处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开辟、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等人力资源事务，为企业的发展提供人力资源方面的支持与服务。
2.1 理论知识要求2.1.1 人力资源规划2.1.2 招聘与配置2.1.3 培训与开辟2.1.4 绩效管理2.1.5 薪酬管理2.1.6 劳动关系管理2.2 专业能力要求2.2.1 人力资源规划2.2.2 招聘与配置2.2.3 培训与开辟2.2.4 绩效管理2.2.5 薪酬管理2.2.6 劳动关系管理总课时数： 140 课时。
理论知识授课： 60 课时。
专业能力授课： 60 课时。
专业能力练习： 20 课时1.课程任务和说明通过培训， 使培训对象掌握二级企业人力资源管理师工作的理论知识和专业能力。
培训 完毕，培训对象能够运用相关技能独立完成并引导别人处理人力资源管理的各项工作。
在教学过程中， 以理论教学为主，注重加强实践教学、强化技能训练， 特别各项技能的 综合应用，使培训对象能够融会贯通理论知识，能够灵便运用专业能力。
2.课时分配课时分配表内容人力资源规划招聘与配置培训与开辟绩效管理薪酬管理劳动关系管理机动内容人力资源规划招聘与配置培训与开辟绩效管理薪酬管理劳动关系管理机动 理论知识部份总课时101010101010专业能力部份总课时201010101020授课14888814授课101010101010练习622226总课时数： 100 课时3.理论知识部份教学要求及内容3.1 人力资源规划3.1.1 教学要求通过培训， 使培训对象掌握组织结构设计技巧与变革趋势， 掌握人力资源供需预测的方 法，掌握人力资源供求达到平衡的措施。
人力资源管理专业师资教学大纲、教学计划、课时(二级)
人力资源管理专业师资教学大纲、教学计
划、课时(二级)
1. 教学大纲
1.1 教学目标
本课程旨在培养学生成为具备扎实的人力资源管理理论和实践知识的专业人才，能够在各类组织中有效管理人力资源，推动组织的发展和变革。
1.2 教学内容
1. 人力资源管理概述
2. 人力资源规划
3. 招聘与选拔
4. 培训与发展
5. 绩效管理
6. 薪酬管理
7. 劳动关系与劳动法律
8. 员工福利与员工关系管理
9. 职业道德与职业操守
1.3 教学方法
本课程采用案例分析、小组讨论、课堂演示以及实践操作等教学方法，以提高学生的实际应用能力和问题解决能力。
2. 教学计划
本课程共分为15个教学周，每周2个学时。
3. 课时安排
每周共安排2个学时，共计30个学时。
3.1 学时分配
- 人力资源管理概述：2学时
- 人力资源规划：2学时
- 招聘与选拔：4学时
- 培训与发展：4学时
- 绩效管理：4学时
- 薪酬管理：4学时
- 劳动关系与劳动法律：4学时
- 员工福利与员工关系管理：4学时
- 职业道德与职业操守：2学时
3.2 上课时间和地点
每周一、周三上课，上课地点为教室A。
3.3 授课方式
课堂教学为主，配合案例分析和小组讨论。
致学生
本课程将通过系统的教学内容和实践操作，帮助大家全面了解和掌握人力资源管理领域的知识和技能。
希望大家积极参与课堂讨论和实践操作，不断提升自己的职业能力和竞争力。
祝学习愉快！。
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人力资源管理课程教学计划
第一章：引言
人力资源管理是当代组织中非常重要的一项工作。
它涵盖了招聘、培训、绩
效管理等方方面面的内容，对组织的发展和运营起到至关重要的作用。
因此，人力资源管理课程作为管理类专业中的重要课程，旨在培养学生的人力资源管理素养和实践能力，从而为他们将来在人力资源管理领域的工作奠定基础。
第二章：教学目标
本课程的教学目标主要分为三个方面：知识目标、能力目标、素养目标。
知识目标：了解人力资源管理的基础理论，掌握相关概念、原则和方法。
能力目标：具备分析和解决人力资源管理问题的能力，能够制定人力资源管
理策略和方案。
素养目标：培养学生合作与沟通能力，提高他们的人际关系和团队协作能力。
第三章：教学内容
本课程的教学内容主要包括以下几个方面：人力资源规划、招聘与选拔、培
训与开发、绩效管理、薪酬与福利、员工关系等。
每个主题都会介绍相关的理论知识，并通过案例研究和实践活动来加深学生的理解和应用能力。
第四章：教学方法
在本课程中，我们将采用多种教学方法来帮助学生学习和理解人力资源管理
的知识和技能。
除了传统的课堂讲授，我们还将组织学生进行小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，以激发学生的思考和沟通能力。
此外，我们还将邀请相关行业的专家来给学生讲授实际案例和经验，以便学生能够更好地了解和应用人力资源管理的知识。
第五章：教材使用
本课程将使用一系列经典的教材和参考书籍，包括《人力资源管理导论》、《人力资源管理案例与分析》等。
这些教材覆盖了广泛的人力资源管理主题，并提供了丰富的案例和实战经验，有助于学生深入理解和应用人力资源管理的知识。
第六章：活动安排
为了增强学生的实践能力，我们将组织一系列活动来辅助课程的教学。
比如，我们将安排企业参观，让学生亲身体验并了解企业的人力资源管理实践，以及与行业专业人士进行交流；我们还将组织学生开展团队合作项目，让他们在实践中学习团队合作和沟通的技巧。
并且，我们将邀请一些成功的企业家或人力资源管理专家来进行讲座，以便学生能够了解最前沿的人力资源管理趋势和实践经验。
第七章：考核方式
为了全面评估学生的学习成果，本课程的考核方式将多样化。
除了传统的笔
试和报告，我们还将重点关注学生的实践表现和团队合作能力。
例如，我们将通过小组项目的演示和讨论来考察学生的团队合作和沟通能力；我们还将组织学生参加模拟招聘和绩效评估等实践活动，以考查他们解决问题和应对挑战的能力。
第八章：总结
人力资源管理课程对于培养学生的人力资源管理素养和实践能力具有重要意义。
通过合理的教学安排、多元化教学方法和实践活动，我们将帮助学生全面了解和应用人力资源管理的知识和技能，为他们在将来的职业生涯中取得成功打下坚实基础。