[阅读指导课ppt]阅读课ppt
阅读指导课PPT课件
巧克力河、有的变成了糖果,有的被送进了废品炉,有的钻进电视变成了 信号微粒。对于这一切,小查理不为所动。最不可思议的事发生在了最后。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
二、略读 在现代社会当中,对信息的筛选能
力和筛选速度尤其重要。如果每篇文章 都字斟句酌,则很难适应时代的要求, 跟上时代的步伐。 1.只需了解文章大意。 2.不出声,阅读速度快。
Байду номын сангаас
三、诵读。 这是一个将无声的文字化为有声的言
语的过程。朗读把“目视”与“口读”结 合起来,听读并举,声情并茂,有利于理 解、体验和记忆,便于培养语感,一般诗 词文赋的阅读多用此法。
前四张金券都有主人了,最后的机会会降临在小查理身上吗?奇迹终
于发生了,小查理在雪地上发现了钱币,于是他奔向最近的商店迫不及待 地买下了旺卡牌的巧克力。很久没有尝到巧克力的小查理正想着这块巧克 力会是什么味道时,拆开包装纸,发现下面露出了金色。没错,这是最后 一张金券。查理就要去巧克力工厂了,他的爷爷、年迈的乔·巴克特听到这 个好消息高兴地从床上跳下来,他回忆起旺卡先生在关闭塔楼之前自己在 巧克力工厂工作时的美好时光。全家决定让爷爷陪伴小查理去,一块去度 过即将到来的精彩纷呈的冒险时光。
住在一栋摇摇欲坠的小木房里,相互之间和睦融洽。虽然每个夜晚,一家七口吃 的晚餐都是卷心菜汤,可是小查理却乐意与自己最心爱的人一起分享。 从巴克特一家的窗子望出去,可以看到全世界最大的巧克力工厂―旺卡巧克力工 厂。工厂由一位天才巧克力制作者兼生产商威利·旺卡所拥有。那是座神秘的工 厂,大门紧锁,15年来,从来没有看见有工人从大门进去或出来过,可是却能闻 到浓郁的巧克力香味。工厂出产的旺卡牌巧克力销往世界各地,深受孩子们的喜 爱。小查理也不例外,在每个夜晚的梦乡中,他都幻想自己可以亲身进入那座工 厂。
阅读指导课课件ppt
通过阅读,可以发现自己的兴趣爱好,从而拓展自己的兴趣爱好。
课程的目的和内容
课程目的
本课程旨在帮助学生掌握阅读技 巧和方法,提高阅读理解能力和 阅读速度,培养良好的阅读习惯 。
课程内容
本课程将涵盖阅读的基本技巧、 不同文本类型的阅读方法、阅读 策略和阅读笔记等内容,并结合 实际案例进行讲解和训练。
02 阅读技巧概述
理解阅读的基本技巧
01
02
03
整体感知
通过快速浏览全文,对文 章的主题、结构和内容有 一个初步的了解。
细节理解
在阅读过程中,注重对关 键词、句子和段落的理解 ,以获取细节信息。
推理判断
根据文章中的线索和上下 文关系,对作者的观点、 意图和态度进行推断和判 断。
学习快速阅读技巧
选择合适的阅读材料
01
02
03
04
适合学生的年龄度适中,易于理解
主题具有启发性和教育意义
推荐阅读材料
经典文学作品 具有代表性的新闻报道
优秀的科普读物 与学科相关的专业书籍
阅读材料的获取途径
01
图书馆和阅览 室
02
书店和网上书 店
电子书和网络 文学平台
03
04
家庭藏书和个 人购买
邮件阅读
在日常生活中,邮件是沟通交流的重要工具。阅读邮件可 以帮助学生了解学校、家庭、朋友之间的信息动态和事务 安排,及时处理重要事务和安排计划。
阅读在职业发展中的应用
简历阅读
求职过程中,阅读简历是了解应聘者的重要手段。通过阅读简历,企业可以了解应聘者的 教育背景、工作经历和个人特点,从而做出是否继续招聘的决定。
扩大词汇量
教授学生如何记忆和使用新词 汇,增加词汇量。
课外阅读指导课PPT课件.ppt
习惯。自己有所得,随手写简要的笔记是好,脑子开小差,都非常不好。
————叶圣陶
读书方法推荐:
三步阅读法:略读、精读、赏读
“略读”就是粗略地读一遍,从整 体上大略的看目录、标题、关键句段 ,了解内容大意的读书方法。遇到不 懂的字词要通过查字典、问一问或联 系上下文想一想等方式来解决,读书 后要大体了解文章主要讲了一件什么 事?
必要时进行圈点批注,读书时划出文 章的妙词佳句、优美片段。在有所感 悟、启示的地方点评作标记。
精读的特点:
1.“精读”一般都是全身心地读,对 文章内容理解得比较深,比较透。
2.因为边读边想所以阅读的速度慢, 读的内容少。
3.我觉得读优美的文章或让人感受很 深的文章是一般采用这种方法。
赏读:
阅读,终生的承诺 世界上最动人的皱眉, 是在读书时那苦思的刹那; 世界上最自然的一刻, 是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书; 工作再忙也要谈书; 收入再少也要买书; 住处再挤也要藏书; 交情再浅也要送书。 最庸俗的人是不读书的人; 最吝啬的人是不买书的人; 最可怜的人是与书无缘的人。 同学们,让我们与书为伴, 让阅读成为我们终生的承诺!
“赏读”就是把划出的部分反复欣赏 着读一读,深入领会文章的意境及作 者的情感,并背一背。
这种方法有什么特点呢?
赏读记得牢固,可以终生受用。
像一些优美的散文,短小的诗歌或名 言警句等很适合这种方法。
读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、
想像型、评价型等几种。
1、摘抄型:摘抄文章中的格言警句、美词 佳句、 内容要点,或把文章中精彩的片段,好的开头、结尾,原 文照录。 2、感想型:再读完一本读物后,结合现实和个人经 历写出对有关问题的认识及感想和体会,提高分析 事物的能力。 3、归纳型:归纳出文章的主要内容或各段(各部分) 的小标题。 4、想象型:主要是续编故事,改写故事,发展联想 和想象能力,从而培养创新思维。 5、评价型:即评价书中人物,或真或伪,或善或恶;或 美或丑等等。
阅读指导课ppt课件
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
好书大家看
最近看了什么好书?能不能和大家分 享一下?
小组里最受欢迎的书是什么?可以介 绍一下吗?
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
西游记
这是一部所有人都爱读的经典大作,每个人都能 在解读它时获取不同的感觉和启示,有人 喜欢 它鲜明的人物个性;有人喜欢它瑰丽的整体形象; 有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白;有人还研究它 的历史背景、社会现象。
读故事
读书环节 读故事找出你认为写得好的词语或者句子
说说为什么好? 全班交流读完这篇故事的感想
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
这节课,我们发现了很多好书,我也 发现了同学们都很喜爱读书。我很高 兴,希望大家课后在不影响学习的基 础上尽情地 去 图书室借阅吧。不要忘 了我向大家推荐的《西游记》啊!
2)感想型,在读完一本读物后,结合现实和个 人经历写出对有关问题的认识及感想和体会,提 高分析事物的能力。
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
读书笔记
3)归纳型,归纳出文章的主要内容或者各段的 小标题。
读书方法
3)精读法对书报上的某些重点文章,集中精力, 精细地读。
小学语文阅读理解指导ppt课件
3
阅读理解定义及重要性
阅读理解定义
通过阅读文本,理解作者意图、观点、情感和态度,获取信息和 知识的过程。
2024/1/25
阅读理解重要性
是语文学习的基础,有助于提高语言表达能力、写作能力和思维 能力。
4
文章结构与段落大意把握
2024/1/25
文章结构
包括标题、开头、正文、结尾等 部分,各部分之间相互关联,构 成完整的篇章。
欣赏方法
感受作品意境和韵味,体会作者情感和思想内涵,品味作品语言和艺术特色。
案例分析
《春江花月夜》一诗描绘了春江月夜的美景和离情别绪。在欣赏时,应关注诗中的意象和意境营造,体会作者的 情感表达和诗歌的韵律美。
2024/1/25123阅读理解常见题型与解题策略
2024/1/25
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选择题答题技巧与实例分析
学生自主选择一篇适合的阅读 理解文章,进行独立阅读和思 考。
学生之间相互交流阅读心得和 答题技巧,教师给予点评和指 导。
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06
总结回顾与拓展延伸
2024/1/25
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关键知识点总结回顾
阅读理解的基本步骤
预览、略读、扫读、详读和回顾。
理解文章主旨和中心思想的方法
关注文章标题、首尾段落、关键句和重复 出现的词汇。
运用排除法,缩小选择 范围
注意选项间的细微差别 ,避免误选
结合上下文,理解选项 含义
审清题意,明确选择要 求
2024/1/25
14
简答题答题思路及范例展示
01
02
03
04
仔细审题,明确问题要 求
提炼文章中心思想,进 行概括
结合个人理解和感悟, 适当发挥
阅读指导课课件
结合精读和泛读
根据阅读目的和文本类型,灵活运用 精读和泛读方法,提高阅读效率和质 量。
泛读
广泛阅读,涉猎不同领域和主题,扩 大知识面和视野。
速读技巧
略读
快速了解文本大意和结构,把握 主要观点和论据。
批注阅读
在阅读过程中进行批注和笔记, 加深对文本的理解和记忆。
01
02
扫读
快速浏览文本,抓住关键词和重 点信息。
03
分析科普类书籍的图表和实验
科普类书籍通常通过图表、实验等形式来解释科学原理和事实,因此要
注重分析这些内容。
历史类书籍阅读指导
了解历史类书籍的基本特点
历史类书籍通常以历史事件、人物、文化为主题,具有客观、真实的特点。
注重历史类书籍的史实和背景
在阅读历史类书籍时,要注重史实和背景的了解,理解历史事件和人物所处的时代背景和 社会环境。
分析历史类书籍的史料和评价
历史类书籍通常通过史料、评价等形式来展现历史事件和人物,因此要注重分析这些内容 ,理解历史事件和人物的贡献和影响。
04
阅读与写作的结合
阅读对写作的促进作用
积累素材
阅读可以提供丰富的素材,包括 词汇、句式、结构和观点等,为
写作提供灵感和基础。
拓展思路
阅读不同类型的文章可以拓展写作 思路,了解不同的观点和表达方式 ,提高写作的创新性和多样性。
启示意义
通过分析阅读案例,引导学生深 入思考作品所反映的社会现象、 人生哲理等问题,培养学生的批 判性思维和独立思考能力。同时 ,也可以为学生提供写作和表达 的借鉴和参考。
感谢您的观看
THANKS
共同提高
通过阅读和写作的结合,可以共同提高语言能力和思维能 力,使自己在语言运用和思考问题方面更加全面、深入。
阅读指导课课ppt课件ppt课件ppt
当代文学作品
总结词
当代文学作品反映了时代变迁和社会发展,能够引发学生的共鸣和思考,培养 他们的批判性思维和创新能力。
详细描述
选择如莫言、余华、贾平凹等中国当代作家的作品,以及村上春树、东野圭吾 等外国当代文学作品,可以让学生接触到多元化的文学风格和思想观念,激发 他们的阅读兴趣和创新精神。
科普读物与学术著作
掌握专业知识
阅读专业书籍和文献是获 取专业知识的重要途径, 有助于提升专业技能和素 养。
培养思维能力
锻炼逻辑思维能力
阅读需要理解作者的思路和逻辑 ,有助于培养我们的逻辑思维能
力。
提升批判性思维
通过阅读,我们可以学会分析、评 价和判断信息,培养批判性思维能 力。
激发创新思维
阅读能够激发我们的想象力和创造 力,有助于产生新的想法和创意。
总结词
科普读物与学术著作具有严谨的知识体系和逻辑结构,能够提高学生的科学素养和学术能力。
详细描述
选择如《物种起源》、《人类简史》等科普读物和学术著作,可以让学生接触到科学和学术的前沿知识,培养他 们的逻辑思维和学术表达能力。同时,这类阅读材料也有助于拓宽学生的知识面和视野,提高他们的综合素质。
04
阅读指导课ppt课件
目录
• 阅读的重要性 • 阅读的方法与技巧 • 阅读材料的选择 • 阅读与写作的结合 • 阅读与人文素养的提升
01
阅读的重要性
提高知识储备
01
02
03
扩大词汇量
阅读能够帮助我们接触到 更多的词汇,从而丰富我 们的语言表达能力。
了解多元文化
通过阅读,我们可以了解 不同国家和地区的文化、 历史和风俗习惯,拓宽视 野。
阅读可以让学生接触到各种艺术形式 ,丰富他们的艺术体验,提高艺术修 养。
说明文阅读指导ppt课件(35页)说课材料
文学性标题的作用
描述性、抒情性语言常用修辞 方法提示: 1分析语言修辞特点 2说明作用:
A吸引读者引起思考 B引出全文内容
大自然的现象——风 [叶冰] 大自然的现象真是千奇百怪,风就是其中的一种。 风,对于我们并不陌生,它无时无刻不在我们身边 走动。风像一位神奇的隐士,看不见也摸不着。一会儿, 它像个乖巧的孩子;一会儿,又像个调皮的顽童;一会 儿,像个慈祥的母亲,轻拂着你的脸庞;一会儿,又像 恶煞凶神,疯狂地抽打着你的身躯。总之,它是变化无 常的。 那么,风又是怎样形成的呢? 其实很简单,只要空气流动,就会产生风。只不过, 空气有时流动得快,有时流动得慢罢了。地球上,有6 个空气流动系统,即6个风带:南、北信风带,南、北 东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向 和速度的不同,就会出现我们所说的不同种类的风。 此外,风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖 等。
明 打比方
方 画图表
法
下定义 作诠释
分类别 摹状貌
• 列(数字)、举(例子)、下(定义) , • • 分(类别)、作(比较)、打(比方) , • • 摹(状貌)、(作)诠(释)、画(图表) 。
➢掌握说明方法 (语言标志)
• ★举例子:例如、比如、据说、譬如…… • ★列数据:数词(大写也是)确数、约数;小数、分
风对我们人类作出了巨大的贡献。 古代,劳动人民利用风的原理,给船加上风帆。
于是,帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明 代,郑和7次下西洋使用的帆船就有2000多吨重,足以 显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代,由 于热机的发明,帆船的地位逐渐下降。但是,由于现代 的"经济危机"和"能源危机"的反复冲击,帆船的地位又 逐渐回升了。日本曾提出造5万吨的风帆货轮的方案, 荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船。新型的帆船会乘 风破浪地驰骋在辽阔的海洋上。
阅读指导课 ppt课件
如果我是他,当看到野人用自己的同类开宴会 时,我会像他那样勇敢地站起来,在仅有一个助手的 情况下同他们搏斗吗?不,我宁可躲得远远的,祈祷 他们永远不要发现我,因为我没有那种胆量。
当我郑重地翻过最后一页,读完了这个情节曲折,跌宕 起伏的故事之时,我想我真的被震憾了,那是一种心灵上 的震动。一个个问号不由地萦绕在我的心头,如果我是鲁 宾逊……
如果我是他,当船在暴风雨中失事的时候,我会像他 那样不向命运低头继续远航吗?不,如果可以选择的话,我 不会去接受那充满困难和挫折的生活,因为我没有那份自 信。
我不得不承认自己的软弱与无能。从呱呱坠地 到背上书包,父母、学校为我们铺设了成长的道路。 我心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一 年,没有挫折,没有风浪,而我还整天抱怨这个,抱怨 那个。
其实我根本没有咀嚼过生活中的苦涩,我是幸 福的。然而幸福中的我根本没有意识到能吃饱穿暖 ,背上书包去上学,每天接受家人们的关爱,社会的 关注是一种莫大的快乐。
探讨读书方法: 读:
默读(不出声的读书) 浏览(随便翻翻,略观大意) 通读(通览一下,了解全貌) 精读(细读琢磨,分析评价Βιβλιοθήκη 跳读(抓重点语句,如过渡句、主旨句)
探讨读书方法:
写: 批注(把感想、疑难写在书本空白处)
摘抄(好词好句好段)
读后感
读《鲁宾逊漂流记》有感
英国小说家笛福的《鲁滨逊漂流记》描述了主 人公漂流海岛,战胜困难,艰苦创业的传奇故事。小 说写得真实自然,富有传奇色彩。主人公在孤岛上 种庄稼,搭木屋,经历了千辛万苦,才生存下来。但 想回人间心切,使他着迷般地只想到如何走出这个 鬼地方,结果还是失败了,最后于1687年回到阔别28 年的英国。翻开书的第一页:"谨以此书奉献给那些 时时处处依赖父母,依赖学校的青少年朋友们。"当 我从扉页上读到这句话的时候,便对这本书产生了 一种莫名的反感。任性,娇气,依赖性强而动手能力 差,这的确是我们绝大多数人的缺点,但我们不甘 心承认这些,我们不也希望做得更好吗?可为什么, 周围的人总要给我们戴上这顶"帽子"呢?
六年级课外阅读指导课PPT课件
略读法:快速把握文章大意
1 2
阅读标题和副标题
指导学生阅读文章的标题和副标题,以了解文章 的主题和大致内容。
扫描段落开头和结尾
鼓励学生快速扫描每个段落的开头和结尾,以获 取段落的主要信息。
3
阅读关键句
教导学生如何识别关键句,并快速阅读这些句子 以了解文章的总体意思。
2024/1/26
17
查读法:针对性寻找关键信息
22
06
家长在课外阅读中的角色 与责任
2024/1/26
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营造良好家庭阅读氛围
设立家庭阅读时间
每天固定一段时间作为家庭阅读时间,让孩子看到家长也有阅读的习惯。
打造阅读空间
在家中设立一个舒适、安静的阅读角落,放置孩子和家长喜欢的书籍。
2024/1/26
积极讨论书籍
和孩子分享自己阅读的书籍和感受,鼓励孩子表达自己的想法,增加互动。
明确目标
指导学生明确他们要查找的信息目标,例如特定的人物、事件、时 间等。
利用目录和索引
教导学生如何利用书籍的目录和索引来快速定位到包含目标信息的 章节或页面。
扫描和跳读
鼓励学生快速扫描文本,跳过与目标信息无关的部分,直接查找关键 信息。
2024/1/26
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05
课外阅读中的思考与感悟 分享
2024/1/26
8
阅读材料单一
阅读偏好
学生往往根据个人兴趣选择阅读 材料,导致阅读内容单一,缺乏
多样性。
书籍资源有限
学校或家庭提供的书籍资源有限 ,无法满足学生多样化的阅读需
求。
缺乏引导
学生缺乏正确的阅读引导,不知 道如何选择适合自己的阅读材料
。
阅读指导课件ppt课件
阅读与表达结合
表达是阅读理解的展现
01
通过口头或书面表达,学生可以展示自己对文本的理解程度。
表达可以促进阅读反思
02
在表达过程中,学生会反思自己的阅读理解,发现自己的不足
之处。
表达可以提升阅读自信
03
通过表达,学生可以增强自信心,更有勇气分享自己的阅读见
解。
阅读与生活结合
生活是阅读的源泉
生活中的经历和观察可以成为阅读的素材,丰富学生的阅读内容 。
批注阅读法是一种在阅读过程中进行注释和记录心得体会的方法。在批注阅读过程中, 读者可以在阅读材料上做笔记,标出重点和精彩部分,写下自己的理解和心得体会。这
种方法可以帮助读者更好地理解和记忆阅读内容,同时也可以促进思考和整理思路。
Part
03
阅读的技巧
快速阅读技巧
略读
快速浏览文章,掌握整体大意和 结构。
跳读法
总结词
选择性阅读,寻找关键信息
详细描述
跳读法是一种选择性阅读的方法,旨在快速找到文章或书籍中的关键信息。在跳读过程中,读者可以 根据需要选择性地阅读某些部分,跳过其他部分。这种方法适用于需要快速找到特定信息或观点的情 况,可以节省时间并提高阅读效率。
批注阅读法
总结词
边读边注,记录心得体会
详细描述
定期回顾阅读计划,根据实际情况进 行调整和改进。
安排阅读时间
合理安排阅读时间,避免长时间连续 阅读导致疲劳和不适。
分享阅读体验
交流阅读心得
与他人分享自己的阅读体验和心 得,能够激发更多的思考和交流
。
组织读书会
参加或组织读书会,与其他读者一 起探讨和交流阅读内容。
撰写书评
将自己的阅读体验和评价写成书评 ,不仅能够提高自己的思考和表达 能力,还能够为他人提供参考和借 鉴。
阅读指导课课件ppt课件ppt课件
持续时间
逐渐增加每日阅读时间,使阅读 成为日常生活的一部分,提高阅
读兴趣和阅读能力。
坚持执行
即使在忙碌或疲劳的时候,也要 坚持阅读,培养意志力和自律性
。
做读书笔记
摘录重要内容
在阅读过程中,将重要的观点、句子或段落进行 摘录,有助于加深理解和记忆。
写读后感
读完一本书后,写下自己的感想、思考和收获, 有助于培养批判性思维和表达能力。
深度阅读法
总结词
深入理解所读内容,挖掘其深层含义和背景信息。
详细描述
深度阅读法要求读者在阅读时不仅关注表面的文字信息,还要深入挖掘所读内容的深层 含义和背景信息。通过分析作者的写作背景、时代背景以及语言和文字的运用,读者可 以更全面地理解所读内容,并从中获得更多的启示和思考。同时,深度阅读法还强调对
整理笔记
将读书笔记进行整理和分类,形成个人知识库, 方便日后回顾和参考。
与他人分享阅读心得
交流阅读体验
01
与他人分享自己的阅读体验,可以扩大视野、发现新的观点和
见解。
组织读书会
02
参加或组织读书会,与志同道合的人一起讨论书籍,提高阅读
深度和广度。
推Hale Waihona Puke 好书03向他人推荐自己喜爱的书籍,不仅可以传播好书,还可以结交
寻读
在大量信息中快速找到特 定内容,适用于查找数据 、名称等。
精读技巧
理解文意
深入理解文章内容,把握 作者意图和思想。
分析结构
分析文章结构、段落关系 和句子逻辑,理解文章布 局。
笔记辅助
通过笔记、标注等方式记 录重点和疑问点,加深记 忆和理解。
泛读技巧
选择合适的阅读材料
培养阅读习惯
小学生阅读指导课件ppt课件ppt课件
词汇与语法理解
总结词
增强词汇与语法意识
详细描述
教师可以在阅读前教授一些基本的词汇和语法知识,如名词、动词、形容词等,以及一些简单的句子结构,如主 谓宾、主系表等。这样可以帮助学生在阅读过程中更好地理解文本,同时也可以提高他们的语言表达能力。
03
进阶阅读技巧
快速阅读
总结词
提高阅读速度,减少阅读耗时
基础阅读技巧
预测与推理
总结词
培养预测能力
详细描述
在开始阅读之前,教师可以引导学生观察标题、插图等,结合自己的经验和知识 ,预测文章的主题和内容。在阅读过程中,教师可引导学生根据已知信息对后续 内容进行预测,或根据文章中的线索进行推理,以加深对文章的理解。
理解文本结构
总结词
提高理解能力
详细描述
教师可引导学生识别文章中的关键信息,如段落主题、句子主干等,以帮助他 们理解文章的整体结构。此外,教师还可以教授学生如何运用略读、扫读等技 巧,快速获取文章中的重要信息。
角色扮演游戏
鼓励小学生在阅读后进行角色扮演游戏,加深对故事情节和人物 的理解。
阅读打卡活动
为小学生设计阅读打卡活动,记录他们的阅读进度和成果,激发 他们的阅读热情。
06
阅读资源推荐
适合小学生的阅读资源推荐
适合低年级的绘本
推荐一些经典的绘本,如《小王子》、 《丑小鸭》、《三只小猪》等,这些故 事简单易懂,能够激发孩子们的想象力 和阅读兴趣。
小学生阅读指导课件 ppt课件
目 录
• 引言 • 基础阅读技巧 • 进阶阅读技巧 • 阅读策略应用 • 阅读兴趣培养 • 阅读资源推荐
01
引言
主题概述
阅读的重要性
阅读是获取信息、提高语言能力、培 养兴趣爱好和拓展视野的重要途径。
阅读指导课课件ppt课件ppt课件ppt课件
鉴》等。
03
阅读对历史学科的影响
阅读能够提高学生的历史意识、思辨能力和人文素养,对历史学科的学
习有积极的促进作用。同时,阅读历史书籍和文献也有助于学生更好地
理解现实社会和政治事件。
06 阅读中的问题和挑战
CHAPTER
阅读中的理解困难
总结词
理解困难是阅读中常见的问题,表现为对文章内容的理解 不准确或不完全。
科普类
选择涉及自然、科学、技术等方面的 读物,以拓宽学生的知识面,培养科 学精神。
历史类
推荐选择历史题材的读物,帮助学生 了解人类历史的发展进程,培养历史 意识。
哲学类
选择涉及哲学思想的读物,以培养学 生的思辨能力和人生观。
如何选择适合自己的阅读材料
根据个人兴趣和需求选择
参考专业书评和推荐
根据自己的兴趣爱好和阅读目的选择相应 的阅读材料,能够更好地提高阅读积极性 和效果。
兴趣和基础阅读能力。
小学阶段
逐渐引入文字较多、内容更为丰富 的儿童文学、科普读物等,提高孩 子的阅读理解能力和知识面。
中学阶段
推荐选择经典文学作品、名人传记 、科普读物等,以提高学生的文学 素养和综合素质。
各类题材的阅读材料推荐
文学类
推荐选择国内外经典文学作品,如小 说、散文、诗歌等,以培养学生的文 学鉴赏能力和审美情趣。
通过阅读学术论文,可以 学习论文的写作技巧和规 范,提升个人的论文写作 水平。
创新思维培养
阅读能够激发创新思维, 启发新的学术观点和研究 方向,推动学术进步。
阅读对社会文化的影响
文化传承与发展
公民素养提升
阅读能够传承和发展人类的文化遗产 ,弘扬民族优秀文化,推动社会文化 的进步。
阅读指导课件ppt
阅读可以辅助学科学习,帮助我们更好地理解学科知识,提高学习 效果。
阅读与休闲
阅读与放松心情
阅读是一种很好的放松方式,可 以帮助我们缓解压力、放松心情
。
阅读与文化素养
阅读可以帮助我们了解世界各地 的文化、历史和社会现象,提高
我们的文化素养。
阅读与个人兴趣
阅读可以满足我们的个人兴趣和 爱好,让我们在休闲时间里享受
批判性思维
对所读内容进行批判性思 考,不盲目接受作者的观 点,而是结合自己的思考 进行判断和评价。
04
阅读习惯
阅读习惯 定时阅读习惯
总结词
培养阅读规律
详细描述
定时阅读习惯是指设定固定的时间进 行阅读,如每天早晨或晚上。这种习 惯有助于养成良好的阅读节奏,提高 阅读效率,同时有助于培养阅读兴趣 和习惯。
阅读与工作效率
阅读可以提高工作效率,减少工作 中出现的问题和错误。
阅读与团队协作
阅读可以增强团队之间的沟通和协 作能力,提高团队整体效率。
阅读与学习
阅读与知识积累
阅读是获取知识的重要途径,可以帮助我们不断积累和丰富自己 的知识储备。
阅读与学习能力提升
阅读可以提高我们的阅读理解能力、逻辑思维能力和批判性思维能 力,进而提升我们的学习能力。
力。
网络文学
要点一
总结词
网络文学是一种新兴的文学形式,具有个性化、创新性和 互动性等特点。
要点二
详细描述
选择网络文学可以让学生接触到多样化的文学风格和创作 方式,激发他们的创新思维和想象力。同时,网络文学的 语言新颖、活泼,有助于提高学生的语言运用能力。
06
阅读与生活
阅读与工作
阅读与职业发展
阅读指导课教学ppt课件
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: 《安徒生童话全集3》目录
沼泽王的女儿 赛跑者 钟渊 恶毒的王子 踩着面包走的姑娘 守塔人奧勒 安妮·莉丝贝丝 童言无忌 羽毛笔和墨水瓶 家养公鸡和风信公鸡
魅力 丑小鸭 沙丘的故事 木偶戏演员 教堂古钟 搭邮车来的十二位旅客 甲虫 老头子做事总是对的 雪人 在养鸭场里 …… 小鬼和太太
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《安徒生童话全集4》目录:
贝托、彼得和贝尔 隐藏并不等于遗忘 迁居曰 雪莲花,还是夏曰痴 姨妈 癩蛤蟆 教父的画册 豌豆上的公主 碎布头 两个海岛
谁是最幸运的 家禽玛格的一家 蓟的遭遇 一个人能够创造什么 幸运可能就在一根棒上 彗星 飞箱 一个礼拜的日子 阳光的故世界上最动人的皱眉是在读书苦思 的刹那;
晚上,我把他们放在床头边, 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问,这是为了什么?
我要把蛋糕送给她吃, 把棉衣给她去挡风雪, 在一块唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁? 请去问一问安徒生爷爷??
她就是卖火柴的那位小姐姐。
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《安徒生童话全集1》目录
打火匣 大克劳斯与小克劳斯 小依达的花朵 拇指姑娘 淘气鬼 旅伴 海的女儿 皇帝的新衣 幸运女神的套鞋 墓中的孩子 雏菊 伊甸园
❖ 如果有人55岁了,还没有复习过安徒生,那么他的 晚年少了一份悠远。
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安徒生
(丹麦)
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你别问这是为什么
妈妈给我两块蛋糕,我悄悄地留下一个。 你别问,这是为什么?
爸爸给我穿上棉衣, 我一定不把它弄破。 你别问,这是为了什么?
哥哥给我一盒歌碟, 我选出了最美丽的一页。 你别问,这是为了什么?
❖世界上最舒展的一刻是在读书时那 会心的微笑。
❖让我们拿起书,以书为伴,畅游在 多姿多彩的课外阅读中,让阅读成 为我们终生的承诺。
小学教育语文阅读指导课.ppt
2、写出下列词语的意思。(3分) 甩掉:_指__把__假__币__花__出__去_ 翻船:______________
自告奋勇:______________________
3、仿照“七上八下”的形式写出四个带数字成语。
(2分)
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练一练
1、小蚂蚁出来干什么?
小蚂蚁出来 找吃的
。
2、这段话讲的是什么时候?
讲的是 冬天 要到了。
3、小蚂蚁感到奇怪的是什么?用直线在文中画出 来。
片段一
早晨,小蚂蚁来到树林里找吃的,树林里变 了样,满地是落叶。一阵风吹来,他感到有点 儿冷。周围静极了,朋友们都到哪儿去了呢?
练一练
1、小蚂蚁出来干什么?
我继续在大街上漫无目的地走着。哎,那边有两个卖气球的老人,生意挺兴隆, 去那儿花掉这钱吧,反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去50元钱。那个 老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的 老夫妇,我心里挺不是滋味:也许他们无儿无女,就靠卖气球为生,也许50元钱,他们 三天也赚不到,而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱,转身对我说:“孩子,我这 里也没有钱找给你,你就先拿着这两个气球,过两天再把钱还给我们,反正我们一直在 这里卖气球。”我内疚地接过钱,放进口袋,啊,口袋里还有钱,我赶紧掏出来递过去, “爷爷,我还有零钱……”
2、写出下列词语的意思。(3分) 甩掉:指__把__假__币__花__出__去_ 翻船:指__假__币__被__验__钞__机__验出
自告奋勇:______________________
3、仿照“七上八下”的形式写出四个带数字成语。(2ຫໍສະໝຸດ )______________
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[阅读指导课ppt]阅读课ppt
一:[阅读课ppt]小学阅读课件资料
教学目标:
1、激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。
2、指导学生用不同的阅读资源进行阅读,提高阅读的能力。
3、让学生知道到读书的快乐,阅读的乐趣。
4、引导学生阅读时学会把握领悟阅读的精神,并提升学生的个人情操。
教学重难点:
1、掌握阅读课外书的资源和方法。
2、提高学生的课外阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。
教学设备:
设备投影、多媒体课件等。
教学课时:1课时
学习内容
(一)了解一段历史
(二)分享一个故事
(三)阅览一段视频
(四)抒发一份情感
(五)遇见一个更好的自己
教学过程:
导入:名言导入,激发兴趣
同学们,今天我们来上一节课外阅读指导课。
(板书:课外阅读)你们还记得一些关于书籍的名人名言吗?(课件出示)
“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有阳光,就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚” 今天,让我在书的海洋里畅游,感受阅读的魅力吧。
一、了解一段历史:引出书籍的变迁过程
远古时代,我们读的书也是这样吗?
引出:书籍的发展
甲骨文献——(青铜金文)——(竹简)——(帛书)——(纸书)——(活版印刷)——(铜胶版印刷书)——(宋体印刷书)——电子读物。
二、分享一个故事《卖火柴的小女孩》
1. 说说故事中描写了一个怎样的小女孩?
2. 你最想为小女孩做些什么?
引出:善良爱心
阅读能使我们变成善良有爱心的人
三、阅览一段视频:《当你还很小的时候》
1、看完这个故事,你想对爸妈说些什么?
2、当他们变老时,想为他们做些什么?
引出:孝心感恩
阅览视频可以让我们变成有孝心,懂得感恩的人
四、抒发一份情感
宣誓:表达对爸妈,对老师,对朋友和社会的感恩
引出:亲爱的爸爸阿妈,是你们给了我宝贵的生命,
亲爱的爸爸妈妈,感谢你们抚养我长大。
五、遇见一个更好的自己
1、由名人读书的故事引发学生的阅读激情
故事:为中华之崛起而读书!
1911年年底,他在沈阳东关模范学校上学。
这一天,魏校长亲自为学生上修身课,题目是“立命”。
当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。
孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府,结束了中国两千年的封建统治。
很多人,特别是年青人思想困惑,没有明确的理想追求,没有人生奋斗的目标。
校长讲“立命”,就是给学生讲怎样立志。
魏校长讲到精彩处突然停顿下来,向学生提出一个问题:“请问为什么读书?” 有人说为光耀门楣而读书,有人说为了明礼而读书,也有人说为爸妈而读书的。
他站起身来,郑重地回答道:“为中
华之崛起而读书!”他从小志高,12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。
2、分享学生阅读的好书
阅读《城南旧事》,我们会变得像英子一样聪明机智;
阅读《西游记》,我们会为孙悟空一样勇敢坚强点赞;
阅读《古代神话故事》,我们会舞动起想象的翅膀;
阅读《青铜葵花》,我们会为青铜葵花的乐观善良感动;阅读《斑羚飞渡》,我们会为动物世界的精彩而感动;
阅读《雷锋的故事》,我们会力争做一个乐于奉献的人;阅读《毛泽东传》,我们会拥有一份家国天下的胸怀;
引出:“读好书,好读书,读书好” ——冰心
总结:阅读,终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那;世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
自己再累也要读书;工作再忙也要谈书;收入再少也要买书;住处再挤也要藏书;交情再浅也要送书。
最庸俗的人是不读书的人;最吝啬的人是不买书的人;最可怜的人是与书无缘的人。
同学们,让我们与书为伴,运用我们所学的阅读方法,让阅读成为我们终生的承诺!
最后老师想送给大家一段话:(课件出示)
阅读,遇到更好的自己。
——杨绛
阅读,成为有善良有爱心的人;
阅读,成为懂得感恩的人;
阅读,成为国家的栋梁;。