一天的生活用水PPT(含课堂作业及答案)
《一天的生活用水》PPT课件小学科学教科版1
以下哪个图标是节约用水的标志？（ ）
Ａ.
Ｂ.
Ｃ.
Ｄ.
•
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
•
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
•
7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
•
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
如果停水一天，你的生活会怎样？
地球表面71%被水覆盖。人类真正能够利 用的淡水资源有多少呢？
人类真正能够利用的淡水资源仅占地球 总水量的约0.26%。
拧开水龙头，水哗哗地流出来，我们每天 都在用水。
0.55 升
0.55 升
▲7岁的萨鲁·沙特在尼泊尔社区的水源前，用双手捧水喝
•
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
《节约用水》教学设计(精选5篇)
《节约用水》教学设计（精选5篇）《节约用水》教学设计1一、指导思想品德与生活课，注重学生的实践与参与性、突出教学实效性，让学生通过丰富的教学活动去亲身体验、亲自感受水的重要与水资源的匮乏，从而形成自觉的、持久的节约用水的行为习惯。
二、教学背景分析1、教学内容分析节约水和电是一个老话题，尽管如此，在我国依然存在着严重的浪费水电的现象。
这一主题主要是进一步引导学生认识水的宝贵，了解我国缺水的现状，学习节水的方法，养成节约用水的习惯，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。
2、学生情况分析：这些生活在城市里的学生，打开水龙头就有自来水源源不断地流出来，因此他们很少能感受到水资源的缺乏，很多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便，所以很难理解水的宝贵。
3、教学方式与教学手段说明：结合学生生活环境优越和年龄低的特点在进行教学时，我以让学生亲身体验为主，让学生品尝海水的苦涩、感受淡水的缺乏、体会鱼儿对水的渴望。
让学生充分感受到水资源匮乏给人们生活带来的不便，从而让学生懂得节水的重要，激发学生自觉节水的行为。
在本课的教学中，由于学生的年龄低，对相关水资源的数据还不能理解、没有相应的概念，因此我把数据转换成图片，让学生直观了解。
并把相关的水量，不以升、毫升的数字出现，而是转换成学生们生活中熟知的可乐瓶，如每人每月大约用水3吨，约3000瓶水。
在观看完蓝色地球图片后，我让学生品尝海水、观察河水，从而知道能被直接利用的只是很少很少的一部分（水的对比演示），让学生直观地看到淡水资源的匮乏。
学生们也很少有缺水的感受，水而生命垂危的金鱼之间做选择，让学生深刻体会水对生命的重要，并激发学生内心的“我”与“鱼”之间因缺水而引起的斗争，充分让学生感受水的重要与水资源又匮乏之间的矛盾，懂得节水是利人利己、拯救生命的唯一途径，因而让学生开动脑筋，想方设法节水，为课后自觉节水、宣传节水作准备。
人教版七年级语文第一单元写作实践 写作实践1：观察生活,积累素材—以日记写作为例 名师课件
大家不妨模仿上面拟写的标题，为自己觅出的 “故事”拟写一个对联标题。
2 美现生活
流水账中可觅真金，生活故事需要美现。我们可以巧 妙地用材料来美现，如添加细节，使之生动；突出重点， 使之定向；融入感悟，使之深厚；我们可以借用实用文体 来美现，如书信，访谈，诊断书、新闻、通讯；我们还可 以通过创设戏剧情景，刻画特写情节，巧妙的构思，大胆 的想象来美现。总之，凡生活中所有之表现形式、表现技 巧，皆可以为我所用，成为美现生活的手段。
中午。参加年级住校生大会：粟同学们的“好事”在年 级“表扬”，王同学荣获班级学生的第一张奖状；回教室发 放白版，出口成谎的何同学被批了。
下午第二节。写《植树的牧羊人》学案。 第三节。通知生活委员到阶梯教室开会，顺路参观同学 们的选修课，杜同学反映羽毛球袋空空如也，羽毛球拍不翼 而飞。
第四节。办公室写“流水账”。
下面是一个教师素材丰富、亮点多多的一天“流 水账”的记录，原来平常的生活也如此丰富多彩。
2016年9月27日 星期二
天气晴
第一节课，教学《植树的牧羊人》，效率低下，小组
行动不统一。 第二、三节课，写杜同学、粟同学文章修改意见。
第四节，为杜同学、粟同学文章提供相关资料。
第五节课，开会直到12：20。
班主任像侦探一样剥茧抽丝，最终将焦点聚到我身上。 我知道难逃法眼，况且班主任申明，只要承认了，概不追究。 所以当班主任把我叫到阳台上，我就主动承认了。”
“疑案真想大白，有请法律专家任女士点评一下。” “作为公民，要有基本的法律意识，开玩笑要以不损害 别人的人生权利为底线。从法律的角度看，粟同学行为已经危 害邓同学的人生权利，如果造成严重后果，粟同学是必须要承 担法律责任的。希望大家从中吸取教训。” “好，今日的疑案探讨到此结束。感谢各位光临，也希 望大家从中获得启发，遵纪守法，树立为自己行为负责的意 识，再见。”
《一天的生活用水》小学科学六年级下册PPT课件
做事 用水量
做事 用水量
刷牙
0.3 ×2
洗脚
3
洗脸
3 ×2
饮用
2
洗手 总用水量
0.6×10
……
﹖
二、用水量的比较
体验活动一：用流水洗手和用盆接水洗手，用水量的 比较
二、用水量的比较
体验活动二：用流水洗烧杯和用盆接水洗烧杯，用水 量的比较
通过两个实验对比，你有什么感想？
三、探索
三、制定我的节水计划
让我们来了解一下我国的水资源情况！
庄稼枯萎
土地干裂
水库干涸
制定我的节水计划
要根据自
己的实际情 况制定。
组员互相 补充！
交流我们的节水计划……
完成后要严 格执行！
感谢您的聆听
教科版六下《环境和我们》单元
5.一天的生活用水
生活中哪些地方需要用水？ ……
一、我一天中用了多少水
小明一家有三口人，这是他们家一个月的水费 单，你能算全家的用水量是
（
）m³
一个月每人的用水量是
（
） m³
一、我一天中用了多少水
还有哪些方法可是知道我们每人一天大约需要多少水？
小学节约用水班队会教案(精选5篇)
小学节约用水班队会教案（精选5篇）小学节约用水班队会教案1教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第105～106页节约用水相关内容。
教学目标：1．通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
2．通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。
3．渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。
教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
教学准备：1．调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象；查找有关宣传节约用水的资料。
2．学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
3．多媒体课件。
教学过程：一、情境创设，引出课题1．视频，创设情境。
课前：课件播放优美的水声。
教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关水的报道，我们一起来看一下。
（课件出示：宝贵的水资源）2．学生交流，教师小结。
教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生自由发言）预设1：我国是一个严重缺水的国家。
预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。
教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。
但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。
教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来晒一晒吧！（预设：洗车，水龙头没关等）教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。
但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熬。
现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。
（课件播放我国西南地区干旱图片）小学节约用水班队会教案2教学内容：人教版教材六年级上册第105～106页“节约用水”相关内容。
2019部编版四年级上册语文课时作业（全册含答案）
2019部编版四年级上册语⽂课时作业（全册含答案）（部编版）⼩学语⽂四年级上册（共10套）全册课时作业2019年整理1 观潮（第⼀课时）⼀、把括号⾥不正确的⾳节划去。
闷(mēn mèn)雷涨(zhǎnɡ znànɡ)潮飞奔(bēn bèn)⽽来横（hénɡ hènɡ）卧颤（chàn zhàn）动浩（ɡào hào）浩荡荡笼（lónɡ lǒnɡ）罩踮(diǎn diàn)着脚风号( háo hào)浪吼⼆、看拼⾳，写词语。
jù shuō pàn wànɡɡǔn dònɡ dùn shí（）（）（）（）dà dī zhú jiàn dì zhèn yú bō（）（）（）（）⼀、把下⾯的词语补充完整。
⽔天（）（）昂⾸（）（）⼈（）⼈（）齐头（）（）（）天（）地（）（）⿍沸若（）若（）（）（）西去风（）浪（）四、判断正误，对的在括号⾥打“√”，错的打“X”。
1.“⿍”字第九笔的笔画是“|”。
（）2.“江⾯上依旧风号浪吼。
”中的“依旧”意思是“使⼈预料不到”。
（）3.“浪潮的声⾳如同⼭崩地裂”这句话是⽐喻句。
（）4.那声⾳如同⼭崩地裂，好像⼤地都被震得颤动起来。
”这句话使⽤的修辞⼿法是夸张。
（）五、给下⾯的加点字选择不是近义词的选项。
1．农历⼋⽉⼗⼋是⼀年—．度．的观潮⽇。
（）A.⼀次B.⼀回C.⼀⽇2．宽阔．．的钱塘江横卧在眼前。
（）A.宽容B.辽阔C.宽⼴3．过了好久．．，钱塘江才恢复了平静。
（）A.许久B.很久C.长久4．那声⾳如同．．⼭崩地裂。
（）A.犹如B.相同C.宛如5．顿时．．，海塘⼤堤上⼈声⿍沸。
（）A.霎时B.刹那间C. ⼀时1 观潮（第⼆课时）⼀、读句⼦，根据拼⾳写词语。
教科六年级下册科学一天的生活用水PPT课件
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前节知识复习
•。
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一、填空。
分类和回收利用
1、对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中_回__收_ 它们并_重__新_加__工__利__用__。这样做不但能够_减__少__垃_圾__数__量， 而且能够_节__省_大__量__自__然__资_。源 2、在我们的生活中，我经常在回收的物品有_塑__料__瓶__、 __报_纸____、_易__拉__罐_____。
早 上早上上午 刷牙 洗脸 喝水
估计用水量
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• 查看家里的水表，我们一家一天要用掉多少水？ • 把一天的用水量除以家里的人口数，就是一个人一天的平均用水量。
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用水量的比较
• 开着水龙头刷一次牙用多少水？
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吴栋才
用杯子接水刷一次牙用多少水？
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吴栋才
。
• 淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。 • 但是地球上的淡水资源十分有限，地球上的多数地区缺水。 • 我们一天要用掉多少水？ • 我们用哪些节约用水的方法？
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我一天用了多少水
• 拧开水龙头，水哗哗地流出来，我们每天都在用水。 • 估计一下，我一天要用掉多少水？
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简答
作业
你有什么节约用水的好办法吗？
答：节水的好办法如：用流水洗手，及时关紧水 龙头，重复利用水，利用雨水浇花等。
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吴栋才
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感谢您的观看。
第19页/共19页
吴栋才
• 还有什么原因使不同家庭之间一天的用水量不相同？
《一天的生活用水》1PPT课件
用
克
克
水
量
估计一人一天的用水量应该在3.6千克左右
• 但是地球上的淡水资源十分有限，地球上 的多数地区缺水。
• 我们一天要用掉多少水？ • 我们用哪些节约用水的方法？
• 查看家里的水表，我们一家一天要用掉多 少水？
• 把一天的用水量除以家里的人口数，就是 一个人一天的平均用水量。
看图
看水表，读出读数
一天的生活用水
统计方法： 1.估计用水量 2.查看水表计算
1.估计我一天的用水量
早上 早 上午 中午 下午 晚上 三 洗
刷牙 上 喝水 喝水 喝水 喝水 餐 脚
洗
用用
脸
水水
总用 水量
估 0.2 1 0.1 0.2 0.2 0.2 1 1千 3.9千
计 千克 千 千克 千克 千克 千克 千 克 克
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
（171.934m3）
（ 236.140m）3
模拟实验要求：
一名同学演示用牙缸刷牙； 另外两名同学演示在水龙 头低下刷牙；完毕以后， 分别测量用水量，并汇报。
用水量的比较
• 开着水龙头刷一次牙用多少水？
• 用杯子接水刷一次牙用多少水？
• 还有什么原因使不同家庭之间一天的用水 量不相同？
小组讨论：
◆每个人一天中的生活用水量悬殊 的原因 ◆不同家庭之间一天中用水量悬殊 的原因
一天的生活用水PPT(含课堂作业及答案)
水汇成江河。
B
32
❖ 关注身边人们的用水情况，发现浪费水的 行为及时加以制止。
❖ 创作一些节水宣传画，张贴在用水处。
❖ 小组写一份节水倡议书，张贴到校园和社 区的宣传栏，号召人们节约用水，保护环 境。
么快的马耳他将变成第四大缺水国，全国人均可用 水量将为68立方米。
新加坡和波斯湾各国列世界最缺水前10名。世界最
富有的国家和地区，在水源方面却是最匮乏的。 《联合国世界水源开发报告》说，最缺水的10个国 家和地区，是新加坡和油产丰富的波斯湾国家。
B
21
中国淡水资源状况
中国是世界上最贫水的13个国家之一。人 均淡水资源仅为世界平均水平的1/4、在世 界上名列110位，是全球人均水资源最贫 乏的国家之一。人均可利用水资源量仅为 900立方米，并且分布极不均衡。20世纪 末，全国663个座城市中有400多个城市存 在供水不足问题，其中比较严重的缺水城 市达110个，北京即是其中之一。 全国城市缺水总量为60亿立方米。
B
37
课堂作业答案
简答
你有什么节约用水的好办法吗？
答：节水的好办法如：
用流水洗手，
及时关紧水龙头，
重复利用水，
利用雨水浇花等。
B
38
看图
看水表，读出读数
（ 236.14M3）
B （272.934M3） 39
B
40
B
4
估计一天中我要用掉多少水。（单位：升）
0.5 2.5 1.5 1 2.5 1 7 7 7 30
一天的生活用水-教科2001版五年级科学下册教案
一天的生活用水-教科2001版五年级科学下册教案
教学目标
1.了解生活用水的来源和用途；
2.掌握日常生活中节约用水的方法；
3.意识到水在人类生产和生活中的重要性。
教学重点
1.谈论生活用水的来源和用途；
2.学习日常生活中节约用水的方法。
教学难点
如何引导学生感受节约用水对我们生活和环境的影响。
教学过程
一、引入
教师出示图片，引导学生讨论：“从哪里可以获取水？水有什么用途？”
二、讲解
教师讲解生活用水的来源和用途，并与学生一起讨论：“除了喝水、洗脸洗手，我们还使用水做什么？”
三、激发小组讨论
教师组织学生分成小组，讨论在日常生活中如何节约用水，给出具体的可行性建议。
四、交流总结
各小组代表交流讨论的结果和节约用水的方法。
五、拓展
教师让学生回顾自己一天的生活用水情况，并用文本和数字记录下来，比较不同时间和季节的用水情况。
教学反思
通过本次课程，学生对自己一天的生活用水有了更加细致的认识，并掌握了多种节约用水的方法，帮助他们成为更加环保的公民。
我的一日三餐标准食谱PPT课件
4
中国城市2002年引起死亡的前10位主要疾病
恶性肿瘤
25.5
脑血管疾病 20.0 心脏病 14.4 呼吸道疾病 14.6
6.2 损伤及中毒 3.7 消化道疾病
2.7 代谢疾病
1.3 泌尿系统病
0.9 精神疾病
0.9 围疾生期病
0
3
6
9
12
15
18
21
24
疾病死亡率构成C百HEN分LI 比
5
-----
CHENLI
32
八、每天足量饮水，合理选择饮料
建议的饮水量
成人每消耗1kcal能量，需要1ml水,考虑到活动、出汗的 变化，水的需要量可增至1.5ml/kcal ；
水的需要量还受年龄、身体活动、环境温度等因素的影响； 建议:在温和气候条件下生活的轻体力活动的成年人每日
最少饮水1200ml（约6杯）。 在高温环境下劳动或运动，大量出汗是机体丢失水和电解
过25g，成年女性一天饮用酒的酒精量不 超过15g。 ❖ 相当于（男性）：啤酒750ml，或葡萄酒 250ml，或38度的白酒75g，或高度白酒 50g； ❖ 不建议任何人为了健康而开始饮酒或 增加饮酒的次数。 ❖ 孕妇和儿童青少年应忌酒。
CHENLI
10
一、食物多样，谷类为主，粗细搭配
食物多样化才能满足人体对各种营养素的需要，达到合理营
养、促进健康的目的。 多种食物应包括以下五大类：
一、谷类及薯类：谷类包括米、面、杂粮，薯类包括马铃薯、 甘薯、木薯等。 二、动物性食物：包括肉、禽、鱼、奶、蛋等。 三、豆类及其制品：包括大豆、其他干豆类及其制品。 四、蔬菜水果类：包括鲜豆、根茎、叶菜、茄果等。 五、纯热能食物：包括动植物油、淀粉、食用糖和酒类。
部编人教版五年级上册语文课堂作业(附答案)
统编教材五年级上册语文作业本答案第一单元1 白鹭1.把下面的字写正确，写端正。
第一行字笔画数很多，书写时注意不要增减笔画。
书写（略）我还会选择容易写错的字写一写。
如：“素”下面不是“系”；“宜”下面是“且”字，里面只有两横；“恩”上面是“因”字，不是“田”字。
2.读句子，根据拼音写词语。
(1)（白鹤）（生硬） (2)（孤独）（悠然） (3)（韵味无穷）3.选词填空。
(1)设计（精巧） (2)插图（精美） (3)仪器（精密）(4)身体不（适应） (5)（适用）于学生 (6)（适宜）生存4.下列说法，对课文理解有误的一项是（ B ）理由：上文说白鹭是“一首优美的歌”，意指白鹭精巧、匀称、和谐之美;下文说“——不,歌未免太铿锵了。
”意指白鹭优美而不声张、不张扬，突出白鹭自然、平凡、质朴之美，内敛含蓄之美。
5.阅读课文片段，完成练习。
(1)根据课文内容，在括号里填上合适的词。
（雪白）的蓑毛（铁色）的长喙（青色）的脚。
我发现填入的词都表示（颜色）的。
(4)下面的图片内容分别对应选文哪个自然段？把序号写在括号里，并给每幅图取个名字，写在方框里。
种嗜好，人们猜测“它是在望哨”，你同意这样的说法吗？请联系课文内容，说明理由。
答：不同意这种说法，从“可”字可以看出作者对人们意见的否定。
并且段中“悠然”一词显然与“望哨”行为不符。
作者是在表现白鹭的悠闲、安宁，并不认为它是在望哨。
6.抄写课文中你喜欢的段落。
示例：我抄写了课文第8自然。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
2 落花生1.把下面的字写正确，写端正。
“慕”字下面的部分是“心”字的变形，写的时候不能少点。
书写（略）2. 读句子，根据拼音写词语。
（半亩）（播种）（浇水）（吩咐）（茅亭）3.给下面句子中的加点词换一个意思相近的词语。
(1)怪（很、挺、十分、非常） (2)开辟（开发、开垦） (3)居然（竟然） (4)希望（期望）4.课文以“落花生”为题，围绕“落花生”写了哪些内容？种花生——（收花生）——（尝花生）——（议花生）5.阅读课文片段，完成练习。
中学学生一日生活行为规(5篇)
中学学生一日生活行为规一、早晨起床时间1. 学生应按时起床，不能晚于早晨6点30分。
2. 起床后应立即完成个人卫生，包括洗脸、刷牙、洗手等。
3. 在起床后应保持室内整洁，不得乱扔衣物和杂物。
二、晨间活动1. 学生应在早晨进行适当的晨间锻炼，以保持健康与活力。
2. 晨间锻炼可选择跑步、打太极拳、做瑜伽等有益身心健康的活动。
三、早餐1. 早餐是一天的能量来源，学生应按时进食，不能忽略早餐。
2. 早餐应均衡、营养丰富，包括谷类、蛋类、奶类、蔬菜等多种食物。
3. 学生在用餐时要文明用餐，不要说话大声喧哗，不要夹带大嚼吃力食物。
四、上学时间1. 学生应按时前往学校，不能迟到。
2. 上学途中要注意交通安全，遵守交通规则，不横穿马路，不在马路上玩耍。
五、上课纪律1. 学生应按时到达教室，不能迟到。
2. 上课时学生要保持安静，专心听讲，不做与课程内容无关的事情。
3. 学生要尊重老师，不得说话打闹，不得互相扰乱。
六、课间休息1. 学生在上课间隙要合理利用休息时间，可以站立、走动、伸展身体。
2. 学生在课间活动中要注意文明行为，不得大声喧哗，不得打闹斗殴。
七、午餐1. 学生在午餐时要按时进餐，不能拖延。
2. 午餐应有足够的营养，包含肉类、蔬菜、水果等多种食物。
3. 学生在用餐时要注意文明用餐，不要挑食和浪费食物。
八、午休时间1. 学生在午休时应保持室内安静，不得大声喧哗。
2. 学生可以适当休息，放松身心，但不得玩手机或看电视等娱乐活动。
九、放学和课外活动1. 放学后学生要按时离校，不得滞留学校。
2. 学生在放学后可以进行一些课外活动，如参加兴趣班、社团活动等。
3. 学生在进行课外活动时，要有规划、有目的，不得虚度光阴。
十、晚餐和作业1. 学生在晚餐时应合理安排饮食，不能吃过多油腻食物。
2. 晚餐后学生应按时完成作业，不能拖延时间。
3. 学生在做作业时要专心致志，不得玩手机、看电视等娱乐活动。
十一、晚间活动1. 学生在晚间活动中要注意安全，不得打闹、滑冰、攀爬等危险行为。
部编版小学六年级语文上册第五单元第15课《夏天里的成长》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第五单元第15课《夏天里的成长》课后作业及答案1.形近字组词，注意把字写正确、规范、美观。
缝（）瀑（）坪（）棚（）逢（）爆（）评（）绷（）2.看拼音写词语。
tái xiǎn（） yàn yǔ（） gān zhe（）nóng zuò wù（）3.按要求完成词语练习。
（1）不热不长（ABAC式结构）（2）活生生（ABB式结构）（3）“丰满”在词典中的解释有：①身体或身体的一部分胖得匀称好看；②充足；③（鸟类的毛）多而密。
给下列句子中“丰满”一词选择正确解释。
A.随着你的长大，随着你的羽翼逐渐丰满．．，母亲的两鬓也渐多了银丝。
（）B.昆明的雨季是明亮的、丰满．．的、使人动情的。
（）4.按要求完成句子练习。
（1）草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
①这三句话运用了的修辞手法，写出了夏天是的季节。
②请你结合下面的语境，写一写。
小草绿，柳条绿，。
，，果园是一天一天地变成熟。
（2）生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
①用“”画出这句话中表示生物夏天长得快的四个词语。
②下面这句话和上面的话相比，哪一句更好？为什么？生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是很快的。
（3）A.六月六，看谷秀。
B.处暑不出头，割谷喂老牛。
①这两句属于谚语。
（气象农业卫生）②下列谚语与上述谚语是同一类的是（）。
A.冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。
B.蚂蚁搬家蛇过道，大雨马上就来到。
C.不怕初一阴，就怕初二下。
D.麦要浇芽，菜要浇花。
5.阅读课内片段，完成练习。
①夏天是万物迅速生长的季节。
②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
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地 球 上 的 水 资 源 和 淡 水 资 源 分 布 情 况
世界淡水资源状况（二）
据统计，目前世界上最缺水的国家有20个。在最缺 水的国家中，马耳他年人均可用水量只有82立方米， 其缺水程度位居缺水国家之首。以联合国的假设为 基础的人口预测来看，到2050年，利比亚将位居缺 水国家之首(它在1995年是第四大缺水国)，年人均 可用水量仅有31立方米。届时，人口增长速度不那 么快的马耳他将变成第四大缺水国，全国人均可用 水量将为68立方米。
云南干旱
云南干旱
学有所得——我的节水计划
❖ 1、淋浴时，抓紧时间。 ❖ 2、把洗脸水、淘米水存起来，用于冲厕所、
拖地。（即重复利用水） ❖ 3、控制水龙头，开关至中小水量，及时关
水。 ❖ 4、用脸盆洗脸。 ❖ 5、用流水洗手。 ❖ ……
学有所思——我为节水做什么？
学以致用——宣传节约用水
❖ 每年的3月22日是联合国确定的“世界水 日”。
❖ 2005年至2015年为“生命之水”国际行 动十年。
❖ “水法宣传周”，3月22日至28日。
❖ “全国城市节水宣传周”，5月15日所在的 那一周。
“国家节水标志”由水滴、人手 和地球变形而成。
绿色的圆形代表地球，象征节约 用水是保护地球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托起一滴 水，手是拼音字母 JS的变形，寓意 节水，表示节水需要公众参与，鼓励 人们从我做起，人人动手节约每一滴 水；手又象一条蜿蜒的河流，象征
地球上的淡水资源十分有限， 地球上的多数地区缺水。
课内拓展：
世界及我国淡水资源的现状 和展望
世界淡水资源状况（一）
地球虽然有70．8％的面积为水所覆盖，但淡 水资源却极其有限。在全部水资源中，97．5 ％是咸水，无法饮用。在余下的2．5％的淡 水中，有87％是人类难以利用的两极冰盖、 高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能够 利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分， 仅占地球总水量的0．26％，而且分布不均。 约65％的水资源集中在不到10个国家，而约 占世界人口总数40％的80个国家和地区却严 重缺水。据联合国公布的统计数据，全球目 前有11亿人生活缺水，26亿人缺乏基本的卫 生设施。
讨论交流：哪些方法可以节约用水？
4、炊事：先用纸擦除炊具、食具上的油污，再 洗涤；控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲 洗。
5、洗车：用水桶盛水洗车；使用洗涤水、洗衣 水洗车；使用节水喷雾水枪冲洗；利用机械自动 洗车。洗车水处理后循环使用。
6、马桶水箱：可以往马桶水箱中放入一个装满 水的500毫升水瓶，每次冲水就可以减少水量。
世界人均供水量在不断减少。 3、目前，_______的大陆面临淡水资源不足，100多
个国家严重缺水，其中最严重的国家达______。 二、简答 你有什么节约用水的好办法吗？
课堂作业答案
一、填空。 1、__淡__水____是我们人类和其他生物生存的必需品。 2、由于_人__口__迅__速__增__长、__环__境__污__染__和___全__球__气__候__变，暖世 界人均供水量在不断减少。 3、目前，__6_0_%___的大陆面临淡水资源不足，100多个 国家严重缺水，其中最严重的国家达___4_0_多_。个
新加坡和波斯湾各国列世界最缺水前10名。世界最 富有的国家和地区，在水源方面却是最匮乏的。 《联合国世界水源开发报告》说，最缺水的10个国 家和地区，是新加坡和油产丰富的波斯湾国家。
中国淡水资源状况
中国是世界上最贫水的13个国家之一。人 均淡水资源仅为世界平均水平的1/4、在世 界上名列110位，是全球人均水资源最贫乏 的国家之一。人均可利用水资源量仅为900 立方米，并且分布极不均衡。20世纪末， 全国663个座城市中有400多个城市存在供 水不足问题，其中比较严重的缺水城市达 110个，北京即是其中之一。
我们一天要用掉多少水？
洗脸
刷牙
刷牙
喝水
洗菜
洗碗
做饭
喝水
请大家仔细想想生活中哪里用到水了？
淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。
1、估计你一天的生活用水，并填在你手中 的统计表中
2、家庭生活用水如做饭用水，要用用水量 除以家人数
淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。
❖ 但是地球上的淡水资源十分有限，地球上的 多数地区缺水。
全国城市缺水总量为60亿立方米。
❖ 由于人口迅速增长、环境污染和全球气候 变暖，世界人均供水量自1970年以来开始 减少，而且持续下降。目前60%的大陆面临 淡水资源不足，100多个国家严重缺水，其 中最严重的国家达40ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个。预计未来20年， 全球人均供水量还将减少1/3。
云南干旱
云南干旱
云南干旱
看图
看水表，读出读数
（172.934m3）
（ 236.14m3）
小组讨论：
◆每个人一天中的生活用水量悬殊 的原因 ◆不同家庭之间一天中用水量悬殊 的原因
★不同的用水习惯导致用水量差别。
一名同学演示用牙缸刷牙； 另外两名同学演示在水龙 头低下刷牙；完毕以后， 分别测量用水量，并汇报。
用水量的比较
❖ 开着水龙头刷一次牙用多少水？
❖ 用杯子接水刷一次牙用多少水？
❖ 还有什么原因使不同家庭之间一天的用水 量不相同？
讨论交流：哪些方法可以节约用水？
1、刷牙：用口杯接水，用剩下的水来洗刷衣物 。
2、洗衣：衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件 、少量衣物提倡手洗；洗涤剂投放适量。
3、洗浴：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避 免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车 、冲洗厕所、拖地等。
水汇成江河。
❖ 关注身边人们的用水情况，发现浪费水的 行为及时加以制止。
❖ 创作一些节水宣传画，张贴在用水处。
❖ 小组写一份节水倡议书，张贴到校园和社 区的宣传栏，号召人们节约用水，保护环 境。
课堂作业
一、填空。 1、________是我们人类和其他生物生存的必需品。 2、由于___________、__________和___________，
课堂作业答案
简答
你有什么节约用水的好办法吗？
答：节水的好办法如： 用流水洗手， 及时关紧水龙头， 重复利用水， 利用雨水浇花等。
看图
看水表，读出读数
（ 236.14M3）
（272.934M3）
估计一天中我要用掉多少水。（单位：升）
做的 刷 事情 牙
用水 量 0.5
洗 喝洗 做洗洗上擦总
脸 水 手 饭、碗 澡 厕 地 用
洗
所等水
菜
其量
他
2.5 1.5 1 2.5 1 7 7 7 30
❖ 查看家里的水表，我们一家一天要用掉多 少水？
❖ 把一天的用水量除以家里的人口数，就是 一个人一天的平均用水量。