课程设计报告-拼图游戏
c拼图游戏课课程设计
c 拼图游戏课课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生了解和掌握C拼图游戏的基本原理和技巧,培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
具体目标如下:知识目标:使学生了解C拼图游戏的历史、类型和规则,理解游戏中的基本概念和原理。
技能目标:培养学生能够独立完成C拼图游戏,并能够分析和解题的能力。
情感态度价值观目标:培养学生对C拼图游戏的兴趣,增强学生的自信心和耐心,培养学生的团队协作精神和竞争意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C拼图游戏的基本概念、原理、技巧和实战演练。
具体内容包括:1.C拼图游戏的历史和发展:介绍C拼图游戏的起源、发展及其在世界各地的流行情况。
2.C拼图游戏的类型和规则:讲解不同类型的C拼图游戏及其规则,使学生了解各种游戏的特点和玩法。
3.C拼图游戏的技巧和方法:教授学生如何观察、思考和操作,以便快速完成游戏。
4.实战演练:安排一定的课时让学生进行实际操作,锻炼学生的解题能力和团队协作能力。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下:1.讲授法:教师讲解C拼图游戏的基本概念、原理和技巧。
2.讨论法:学生就C拼图游戏的相关问题进行讨论,促进学生思考。
3.案例分析法:分析典型的C拼图游戏案例,使学生掌握解题方法和技巧。
4.实验法:让学生进行实战演练,提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用国内权威、实用的C拼图游戏教材,作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书:推荐学生阅读一些与C拼图游戏相关的书籍,以拓宽知识面。
3.多媒体资料:制作和收集一些与C拼图游戏相关的多媒体资料,如视频、图片等,以直观展示游戏原理和技巧。
4.实验设备:准备足够的C拼图游戏设备,确保学生能够进行实际操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采取多种评估方式,包括平时表现、作业、考试等。
拼图游戏教案5篇
拼图游戏教案5篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园拼图游戏教学活动设计
幼儿园拼图游戏教学活动设计一、教学活动设计背景和意义拼图作为一项能够锻炼孩子动手能力、观察能力和思维能力的有趣游戏,一直广受幼儿的欢迎。
针对幼儿园拼图游戏的教学活动设计,可以让幼儿在游戏中获得知识,也可以增强幼儿的兴趣,更好地指导和培养幼儿的认知能力、语言表达能力、合作精神和创造力,从而全面提高幼儿的综合素质。
二、教学目标1.认知目标:掌握拼图游戏的基本规则,认识各种拼图的形状、颜色和图案,增加幼儿的观察力和辨别能力,培养幼儿的认知能力。
2.语言目标:让幼儿在游戏中学会表达自己的观察和想法,鼓励幼儿多说多想,促进语言的发展。
3.情感目标:让幼儿在游戏中体验成功的喜悦,培养幼儿的自信心、合作精神和创造力。
三、教学活动流程针对拼图游戏活动的教学流程,建议按照以下步骤开展。
一、前期准备环节(5分钟)进教室时,教师向孩子们示范一下如何组成拼图游戏,并带孩子们认识拼图游戏的各种形状、颜色和图案,让孩子们逐渐熟悉拼图游戏的基本步骤与规则。
二、活动引导环节(20分钟)1.活动环节一:小组拼图游戏(10分钟)对幼儿园的拼图游戏活动来说,采用团体竞赛的形式,分成若干小组进行拼图竞赛,既可以增强孩子们的集体荣誉感,又能发挥孩子们合作精神。
2.活动环节二:自由拼图游戏(10分钟)在自由拼图游戏环节中,让孩子们自由发挥想象力,挑选自己喜欢的拼图游戏,随意组合,通过游戏形成更多的学习机会。
教师在这个环节中可以给予孩子们一些启发和提示,指导孩子们如何辨别和组合。
三、活动总结环节(10分钟)在游戏结束之后,教师可以与孩子们一起回顾当天的游戏活动,让孩子们展示自己创造的拼图作品,并发表自己的想法和心得体会,通过总结,增加幼儿的积极性和自信心,让幼儿在成功和挑战中成长。
四、教学注意事项1.教师必须保证游戏道具的清洁卫生,并鼓励孩子们在游戏前洗手。
2.教师要尽可能为孩子们提供齐备的游戏道具,防止因为道具不足而导致游戏中断。
3.教师在游戏过程中需耐心引导孩子们,每一个孩子都要有一个完整的游戏体验。
拼图游戏课程设计报告
目录0引言 (1)1 工作计划 (2)1.1主要工作阶段划分 (2)1.2工作任务分工 (2)2需求分析 (3)2.1概述 (3)2.2用户分析 (3)2.3 约束条件 (3)2.4功能需求 (3)2.5用户界面需求 (4)3设计与实现 (6)3.1概述 (6)3.2详细设计 (6)3.2.1类的抽象及设计 (6)3.2.2表结构设计 (7)3.3 主要程序文件 (7)3.4开发环境以及部署环境要求 (8)3.5 主要源码 (8)4 测试 (14)4.1概述 (14)4.2 测试环境 (14)4.3测试计划。
(15)4.4测试项目及结果 (15)5、工作总结 (15)5.1工作成果 (15)5.2过程分析 (15)5.3经验教训及其分析 (16)0引言拼图是家喻户晓的益智类小游戏,选择该课题即可完成这门课程的课程设计还可增加学习的趣味性增加我对该课程学习兴趣。
选择这个题目一是为了将自己的所学知识加以运用,该程序要用到许多课内所学并且对其加以提高。
二是一直以来拼图这个游戏就深深地吸引着我,它的制作方法对于以前的我而言都是很神秘的。
我希望通过自己的所学知识把它剖析开来,真正的了解它的本质和精髓。
虽然我的编程能力不强,但是我有信心通过自己不断的学习和积极查资料,在这次学习中我将从实践和实际的项目中提高自己的编程能力。
因此我选择这个题目作为我的课程设计题目。
1 工作计划1.1主要工作阶段划分1.2工作任务分工2需求分析2.1概述本程序开发一款简单的拼图游戏,由于能力有限只能实现该游戏的基本内容:3*3,4*4拼图点击空白图片的上下做图片实现交换,另外拼图过程该游戏还为用户提供提示(图片名称)、计步、计时,帮助对话框显示原图的缩略图,即可选择游戏提供的图片还可用户自定义bmp图片,关于对话框显示该游戏的信息。
2.2用户分析1.软件中选定的图片用户不一定喜欢,应该让用户有选择图片的权利,选择用户细化的图片。
c语言拼图游戏课程设计
c语言拼图游戏课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解C语言的基本语法,如变量声明、数据类型、控制结构等;2. 学生能掌握C语言中数组的使用,理解二维数组的结构和操作方法;3. 学生能运用C语言编写简单的拼图游戏逻辑,理解游戏设计的基本原理。
技能目标:1. 学生能运用所学知识,独立设计并编写一个简单的拼图游戏程序;2. 学生能通过调试程序,找出并修正代码中的错误,提高问题解决能力;3. 学生能运用算法思维,优化拼图游戏的逻辑,提高程序运行效率。
情感态度价值观目标:1. 学生在课程中培养对编程的兴趣和热情,激发探究计算机科学的欲望;2. 学生通过团队协作,培养沟通与协作能力,增强团队意识;3. 学生在课程实践中,体验编程的乐趣,培养克服困难、不断尝试的良好品质。
本课程针对高年级学生,结合C语言学科特点,注重培养学生的编程实践能力和逻辑思维能力。
课程以拼图游戏为载体,使学生将所学知识应用于实际项目中,提高学生对C语言的掌握程度。
在教学过程中,关注学生个体差异,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究,培养其团队合作精神。
通过课程目标的设定,为教学设计和评估提供明确的方向,确保学生在课程中学有所获,提高其编程素养。
二、教学内容1. C语言基本语法复习:变量声明、数据类型、运算符、控制结构(条件语句、循环语句);2. 二维数组概念及应用:二维数组的声明、初始化、访问及操作方法;3. 游戏设计原理:拼图游戏的基本规则、界面设计、逻辑实现;4. C语言编程实践:编写拼图游戏程序,包括游戏界面绘制、用户交互、逻辑判断;5. 程序调试与优化:查找并修正代码错误,优化程序性能,提高运行效率;6. 团队协作与项目实践:分组进行项目实践,培养学生沟通协作能力。
教学内容依据课程目标,紧密结合教材,以C语言编程为核心,覆盖基本语法、数组、游戏设计等方面。
教学大纲明确,按照以下进度安排教学内容:1. 第1-2课时:复习C语言基本语法;2. 第3-4课时:学习二维数组概念及应用;3. 第5-6课时:介绍游戏设计原理,分析拼图游戏的基本规则;4. 第7-8课时:编写拼图游戏程序,实践C语言编程技能;5. 第9-10课时:进行程序调试与优化;6. 第11-12课时:团队协作完成项目实践,进行总结与展示。
拼图游戏课程设计c
拼图游戏课程设计c一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握拼图游戏的基本原理和技巧,了解不同类型的拼图游戏以及其适用场景。
技能目标要求学生能够独立完成拼图游戏,提高观察力、耐心和解决问题的能力。
情感态度价值观目标培养学生对拼图游戏的兴趣,增强自信心和团队合作意识。
通过对学生的特点和教学要求的分析,我们将课程目标分解为具体的学习成果。
学生将能够理解并运用拼图游戏的基本原理,独立完成各类拼图游戏,并在游戏中培养观察力、耐心和解决问题的能力。
同时,学生将能够积极参与团队合作,分享游戏经验和心得,培养自信心和团队合作意识。
二、教学内容根据课程目标,我们选择和了以下教学内容:1.拼图游戏的基本原理:介绍拼图游戏的概念、发展历程以及各类拼图游戏的特点和适用场景。
2.拼图游戏的技巧:讲解拼图游戏的技巧和方法,包括观察力、耐心和解决问题的能力。
3.不同类型的拼图游戏:介绍常见的拼图游戏类型,如平面拼图、立体拼图、数字拼图等,并分析其特点和适用场景。
4.团队合作拼图游戏:探讨团队合作拼图游戏的意义和价值,介绍团队合作拼图游戏的规则和方法。
教学大纲将根据以上教学内容进行详细安排,确保教学进度的合理性和科学性。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,我们将采用多种教学方法:1.讲授法:通过讲解拼图游戏的基本原理和技巧,为学生提供系统的知识结构。
2.案例分析法:分析典型拼图游戏案例,引导学生理解不同类型拼图游戏的特点和适用场景。
3.实验法:学生进行团队合作拼图游戏,培养学生的观察力、耐心和解决问题的能力。
4.讨论法:鼓励学生分享拼图游戏的经验和心得,培养学生的团队合作意识和自信心。
通过多样化的教学方法,我们将激发学生的学习兴趣,培养学生的观察力、耐心和解决问题的能力,提高学生的团队合作意识和自信心。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的拼图游戏教材,为学生提供系统的知识结构和学习指导。
课程设计报告-拼图游戏
void draxSegment(int seg,int x,int y){ int dx=seg%4*sx, dy=seg/4*sy;
创建按钮并做事件处理算法: void initButtons(){ bStart.addActionListener(new ActionListtener(){ public void actionPerformed(ActionEvent ae){ initMap(); drawScreen(); running=true; bSee.setLabel("显示正确图像"); } }); bSee.addActionListener(new ActionListener(){ public void actionPerformed(ActionEvent ae){ //bSee 按钮标题为“继续游戏” if(bSee.getLabel().equals("继续游戏")){ drawScreen(); bSee.setLabel("显示正确图像"); } else{ //bSee gs.draxImage(imgPuzzle,0,0,screen); bSee.setLabel("继续游戏"); } } 绘制图画,将全部图像绘制在 screen 中算法:
Байду номын сангаас
buff=createImage(imgPuzzle.getWidth(this),imgPuzzle.getHeight(this)); gb=buff.getGraphics(); } 初始化 map 并使用 Rondom 混排图像块算法: void initMap(){ java.util.Random rnd=new java.util.Random(); int temp,x1,y1,x2,y2; for(int i=0;i<100;i++){ x1=rnd.nextInt(4); x2=rnd.nextInt(4); y1=rnd.nextInt(4); y2=rnd.nextInt(4); temp=map[x1][y1]; map[x1][y1]=map[x2][y2]; map[x2][y2]=temp; } outer:for(int j=0;j<4;j++) for(int i=0;i<4;i++)
拼图游戏设计_课程设计报告
2016-2017学年第一学期《Windows程序设计》课程设计报告题目:拼图游戏设计专业:班级:姓名:指导教师:成绩:学院二0一六年十一月十五日目录1.设计目的与要求 (3)1.1设计目的 (3)1.2设计要求 (3)2.设计分析 (3)2.1游戏内容说明 (3)2.2设计环境 (3)2.3设计流程图 (4)2.4设计功能结构图 (4)3.实现过程 (5)3.1游戏开始 (5)3.2游戏进行中 (6)3.3游戏复位 (7)3.4游戏完成 (9)4.设计心得 (12)5.参考文献 (13)6.附录 (14)1.设计目的与要求1.1设计目的通过拼图游戏设计,使我掌握Visual Studio中Windows窗体的建立及窗体中各个控件的使用,以及界面的设,从而让我进一步熟悉C#语言的编程,对编程有了进一步巩固,并提高分析和解决实际问题的能力。
同时让我熟悉软件的设计,调试的全过程。
1.2设计要求界面要求:要求界面简洁美观,简单易用。
设计要求:(1)用C#语言实现程序设计;(2)利用PictureBox控件来实现图片的移动;(3)超过200步提示重新来;(4)良好的人机互交,程序要有注释。
2.设计分析2.1游戏内容说明拼图游戏一款非常经典的小游戏,因为它比较简单有趣,无论老少都比较适合。
拼图的设计对每一个C#语言设计者进行语言提高和进阶都是一个很好的锻炼机会。
在这个游戏的设计中,牵涉到图形界面的显示与更新、数据的收集与更新,并且在这个游戏的开发中,还要应用类的继承机制以及一些设计模式。
在设计开发过程中,需要处理好各个类之间的继承关系,还要处理各个类相应的封装,并且还要协调好各个模块之间的逻辑依赖关系和数据通信关系。
一个3×3的魔板,有一个格子是空的,其他格子内随机放置1-8共8个编号的方块,通过单击任意一个与空格子相邻的方块可以把该方块移入空格子,不断的移动方块,直到方块按照图片的原来的顺序排好。
数字拼图游戏课程设计
数字拼图游戏课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解数字拼图游戏的基本规则和概念;2. 学生能够掌握数字拼图游戏中数字的排列规律和组合方法;3. 学生能够运用加减乘除等基本运算解决数字拼图问题。
技能目标:1. 学生能够运用逻辑思维和空间想象力进行数字拼图的组合与解构;2. 学生能够通过观察、分析、推理等步骤,解决数字拼图中的问题;3. 学生能够与同伴合作,共同完成数字拼图任务,提高团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生对数字拼图游戏产生兴趣,培养学习数学的积极性;2. 学生在数字拼图游戏中,体会数学的趣味性和实用性,增强数学学习的自信心;3. 学生通过合作完成数字拼图任务,培养团队协作精神,学会互相尊重和倾听他人意见。
课程性质:本课程为数学学科的一节实践活动课,通过数字拼图游戏,培养学生对数学知识的理解和应用能力。
学生特点:三年级学生具备一定的数学基础,对游戏形式的活动有较高的兴趣和参与度,但独立解决问题的能力有待提高。
教学要求:教师应结合学生特点,设计难度适中的数字拼图游戏,引导学生主动参与,注重培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。
在教学过程中,关注学生的个体差异,给予适当的指导和鼓励,确保课程目标的实现。
通过本课程的学习,使学生能够将所学知识应用于实际情境,提高数学素养。
二、教学内容本课程以《数学》三年级教材中“有趣的数字组合”章节为基础,结合数字拼图游戏进行教学设计。
教学内容主要包括:1. 数字拼图游戏规则介绍:介绍数字拼图游戏的基本规则,使学生了解游戏的目标和挑战。
2. 数字组合与运算:回顾加减乘除基本运算,引导学生运用这些运算解决数字拼图问题。
3. 数字拼图技巧与方法:教授观察、分析、推理等解题技巧,帮助学生掌握数字拼图的组合与解构方法。
4. 实践活动:设计不同难度级别的数字拼图任务,让学生在实践活动中运用所学知识解决问题。
教学安排和进度:第一课时:导入数字拼图游戏,讲解游戏规则,进行简单的数字拼图实践。
c语言课程设计--拼图游戏
c语言课程设计–拼图游戏一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法和编程技巧,通过制作一个简单的拼图游戏,培养学生的编程思维和实际操作能力。
具体目标如下:1.知识目标:学生能够熟练使用C语言进行简单的程序设计,理解基本的数据结构和算法。
2.技能目标:学生能够独立完成一个拼图游戏的程序设计,包括游戏逻辑的实现、用户界面的设计等。
3.情感态度价值观目标:通过课程的学习,学生能够培养团队合作的精神,增强对计算机科学的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、算法和游戏设计。
具体安排如下:1.C语言的基本语法:包括变量、数据类型、运算符、控制结构等。
2.数据结构:包括数组、链表、栈和队列等。
3.算法:包括排序、查找等基本算法。
4.游戏设计:包括游戏逻辑的实现、用户界面的设计等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法:用于讲解C语言的基本语法和数据结构。
2.讨论法:通过小组讨论,培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
3.案例分析法:通过分析已有的拼图游戏案例,帮助学生理解游戏设计的原理和方法。
4.实验法:学生通过实际操作,完成拼图游戏的编程和调试。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:《C语言程序设计》2.参考书:《C语言参考手册》3.多媒体资料:PPT课件、视频教程等。
4.实验设备:计算机、网络等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分,以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现:包括课堂参与度、团队合作、问题解决能力等,占总评的30%。
2.作业:包括编程练习和小项目等,占总评的40%。
3.考试:包括期中考试和期末考试,占总评的30%。
评估方式将采用客观、公正的原则,通过教师评分和学生互评相结合的方式进行。
幼儿园教案拼图游戏
幼儿园教案拼图游戏一、教学目标:1. 让幼儿通过拼图游戏,提高观察力、专注力和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的耐心和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对拼图游戏的兴趣,培养合作意识。
二、教学重点与难点:重点:1. 学会观察图片的细节,正确拼出图案。
2. 能够独立完成拼图游戏,提高专注力。
难点:1. 观察并发现拼图之间的关联,准确拼接。
2. 在游戏中培养合作意识,共同完成任务。
三、教学准备:1. 拼图游戏材料:不同难度的拼图,如动物、植物、日常生活用品等。
2. 拼图底板:与拼图相对应的底板,确保拼图能正确放置。
3. 计时器:用于记录幼儿完成拼图的时间。
4. 奖励物品:小贴纸、玩具等,用于激励幼儿。
四、教学过程:1. 引入:教师向幼儿展示拼图游戏,引起幼儿的兴趣。
2. 讲解规则:教师讲解拼图游戏的规则,强调观察、拼接和合作的重要性。
3. 示范:教师进行一次拼图游戏,展示解题过程,让幼儿观察和学习。
4. 游戏时间:幼儿分组进行拼图游戏,教师巡回指导,解答疑问。
五、教学反思:1. 观察幼儿在游戏过程中的表现,记录成长点滴。
2. 根据幼儿的表现,调整教学难度和教学方法。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神,提高幼儿的社交能力。
4. 不断激发幼儿对拼图游戏的兴趣,使其在游戏中快乐成长。
六、教学评价:1. 观察幼儿在拼图游戏中的表现,评价其观察力、专注力和手眼协调能力的发展。
2. 通过拼图游戏的完成情况,评价幼儿的耐心和解决问题的能力。
3. 结合幼儿在游戏中的合作情况,评价其团队协作能力。
七、教学拓展:1. 增加拼图游戏的难度,提供更多类型的拼图,以挑战幼儿的观察力和思维能力。
2. 开展拼图比赛,激发幼儿的竞争意识和求胜欲望。
3. 结合主题教育活动,设计相关拼图游戏,使幼儿在游戏中学习新知识。
八、家长沟通:1. 向家长介绍拼图游戏的重要性,提高家长对幼儿教育的认识。
2. 鼓励家长参与幼儿的拼图游戏,增进亲子关系。
3. 定期与家长沟通,了解幼儿在家庭中的表现,共同关注幼儿的成长。
拼图游戏 课程报告
游戏设计课程设计报告设计题目:精美拼图游戏专业数字媒体技术班级姓名学号指导教师完成时间2012 年秋季学期游戏设计课程设计一、课程设计目的游戏设计课程设计是数字媒体技术专业必修的实践环节。
本次课程设计是本学期游戏设计课程实践环节的深化和延续。
旨在通过此次实践环节的训练,使我们能够更加全面地掌握游戏设计的整体策划以及系统地掌握游戏设计的体系结构。
通过对我们所做游戏进行的类型确定、前期分析、整体策划以及设计制作过程中所涉及的相关技术的学习和掌握,提高了我们的实践能力以及团队协作能力,为我们在计算机技术的应用上拓宽了道路,对进入游戏设计这一领域的深入研究做了准备。
、二、课程设计内容本课程设计按照其要求通过分组来进行,本组3人。
:新游戏、自动拼图、帮助功能:flash欢迎界面,参数设置,图片预览:分数存储及排行榜、图片切换、鼠标提示在制作游戏的前期准备工作中,通过翻阅资料和上网查找,确定以VC++语言环境下MFC为开发平台,制作一款益智休闲小游戏。
通过协商我们小组一致同意,最终确定制作拼图游戏,并在此基础上相应添加一些功能菜单,使游戏更易操控、更人性化、更加完善,形成一个可玩性较强的小游戏。
游戏的故事摘要由于是小游戏的开发,故事情节比较简单。
在开场添加一段FLASH动画来表明故事的背景:圣诞节到了,一个小女孩收到了很多礼物,但是她不小心打碎了,希望有人能帮她重新拼好。
这样也就为拼图游戏的制作奠定了一个较为合理的故事前提。
游戏的类型拼图游戏属于益智类小游戏,在我们的游戏中添加了一些其他菜单控件,达到增加游戏的可控性的目的,让玩家根据自己的喜好调整游戏参数,并且可以通过载入音乐使游戏变得更加有乐趣。
制作工具软件运行环境为Microsoft Windows 7,硬件平台限为PC,制作工具为Visual studio 2010编程软件及Flash软件。
技术设计路线拼图游戏属于益智类游戏,图形界面确定为MFC的对话框Dialogue的形式框架,即微软基础类库。
拼图游戏设计_课程设计报告
2016-2017学年第一学期《Windows程序设计》课程设计报告题目:拼图游戏设计专业:班级:姓名:指导教师:成绩:学院二0一六年十一月十五日目录1.设计目的与要求 (3)1.1设计目的 (3)1.2设计要求 (3)2.设计分析 (3)2.1游戏内容说明 (3)2.2设计环境 (3)2.3设计流程图 (4)2.4设计功能结构图 (4)3.实现过程 (5)3.1游戏开始 (5)3.2游戏进行中 (6)3.3游戏复位 (7)3.4游戏完成 (9)4.设计心得 (12)5.参考文献 (13)6.附录 (14)1.设计目的与要求1.1设计目的通过拼图游戏设计,使我掌握Visual Studio中Windows窗体的建立及窗体中各个控件的使用,以及界面的设,从而让我进一步熟悉C#语言的编程,对编程有了进一步巩固,并提高分析和解决实际问题的能力。
同时让我熟悉软件的设计,调试的全过程。
1.2设计要求界面要求:要求界面简洁美观,简单易用。
设计要求:(1)用C#语言实现程序设计;(2)利用PictureBox控件来实现图片的移动;(3)超过200步提示重新来;(4)良好的人机互交,程序要有注释。
2.设计分析2.1游戏内容说明拼图游戏一款非常经典的小游戏,因为它比较简单有趣,无论老少都比较适合。
拼图的设计对每一个C#语言设计者进行语言提高和进阶都是一个很好的锻炼机会。
在这个游戏的设计中,牵涉到图形界面的显示与更新、数据的收集与更新,并且在这个游戏的开发中,还要应用类的继承机制以及一些设计模式。
在设计开发过程中,需要处理好各个类之间的继承关系,还要处理各个类相应的封装,并且还要协调好各个模块之间的逻辑依赖关系和数据通信关系。
一个3×3的魔板,有一个格子是空的,其他格子内随机放置1-8共8个编号的方块,通过单击任意一个与空格子相邻的方块可以把该方块移入空格子,不断的移动方块,直到方块按照图片的原来的顺序排好。
《拼图游戏》教案【优秀4篇】-最新
《拼图游戏》教案【优秀4篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢?为您带来了4篇《《拼图游戏》教案》,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。
拼图游戏篇一小班数学活动:拼图游戏活动目标:1、巩固对图形的认识,感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象力和创造力,培养对数学的兴趣。
活动准备:正方形三角形等若干。
活动过程:一、活动开始。
(通过游戏猜猜看导入,复习对三角形,正方形,圆形的认识。
)老师:小朋友们好,这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝,我们来看看,都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字,我来说它的样子,看看那个小朋友能猜出来它是谁。
这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。
(根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。
如果不能,老师再说出第二个条件。
)老师:对,是圆形宝宝,我们和圆形宝宝打个招呼吧。
(继续出示正方形和三角形)老师:好啦,我们继续看看还有什么图形宝宝吧,大家跟他们打个招呼好吗?(幼儿打招呼)二、基本部分。
老师:这些图形宝宝小朋友都认识。
那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(引导幼儿看一看,想一想,说一说。
如手帕是正方形的,饼干是圆形的等等。
可以逐一出示图片引导幼儿想象,鼓励幼儿发散思维。
)老师示范拼摆图形,引导观察图形间的组合关系。
老师:小朋友们说的好,老师现在要变个魔术给小朋友们看,请小朋友们闭上眼睛。
(老师可自由组合拼摆出不同的图案。
如椭圆形和三角形组成蝴蝶,小花,三种图形组合成小猫,飞机等。
)老师:小朋友看,图形宝宝变成什么了?(小花)老师:小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀?(三角形)。
老师:小花的花心呢?(是圆形宝宝变的)老师:那现在我们来一起说说,小花是由几个三角形组成的,我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢?(幼儿回答)三、活动结束。
老师:原来啊,这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢,回家之后小朋友也可以自己来动手做一做,好吗?拼图游戏篇二想要小宝宝更加的聪明,家长们平时就要多下功夫了,育儿专家指出幼儿拼图可以使小宝宝们变得更加的聪明,以下就让我们来具体的了解下孩子在拼图游戏中都能够学习些什么吧!1.了解部分与整体的关系在游戏中,父母让孩子知道许多的部分能拼凑出一个整体,以及一个整体是由许多部分所组成的。
幼儿园拼图游戏课程设计方案
幼儿园拼图游戏课程设计方案幼儿园拼图游戏课程设计方案一、背景拼图是幼儿阶段最喜欢的一种游戏方式,它可以培养幼儿的创造力、想象力、手眼协调能力、空间想象力和认知能力等多种能力。
因此,在幼儿园教育中,拼图游戏被广泛运用。
二、目标本课程的目标是:1.培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力;2.激发幼儿的创造力和想象力;3.提高幼儿的思维能力和认知能力;4.帮助幼儿学会自主思考、自主学习和自主解决问题的能力。
三、内容本课程主要包括以下两个阶段的内容:1.认识拼图游戏:(1)带领幼儿了解拼图游戏的基本概念;(2)让幼儿观察一些不同难度的拼图,了解拼图游戏的难度级别并自主选择适合自己的拼图。
2.参与拼图游戏:(1)引导幼儿自主组合拼图,逐渐提高拼图的难度和复杂度,同时不断增加幼儿的成功体验,让他们感受到对游戏的掌控力;(2)不断引导幼儿深入思考,自主发现拼图中的关键点,尝试寻找拼图的规律,培养幼儿的逻辑思维能力;(3)帮助幼儿从游戏中理解良好的习惯和规则,提高他们的自信心和自主性。
四、时间安排本课程总共设计10次课程活动,每次课程活动60分钟。
具体时间安排如下:第一次课:认识拼图游戏(10分钟)第二次课:认识难度级别(10分钟)第三次课:选择拼图游戏(10分钟)第四次课:拼图入门(10分钟)第五次课:掌握拼图规则(10分钟)第六次课:拼图技巧讲解(10分钟)第七次课:拼图习惯培养(10分钟)第八次课:逻辑思维培养(10分钟)第九次课:拼图创新(10分钟)第十次课:拼图总结(10分钟)五、教学方法本课程采用以下教学方法:1.游戏化教学法,将拼图游戏融入整个教学过程中,使幼儿在游戏中学习、成长和发展;2.启发式教学法,鼓励幼儿自主发现、自主学习和自主解决问题的能力,提高他们的思维能力和创造力;3.情境教学法,利用情境和实物等帮助幼儿学习知识和技能,使其更易于理解和掌握。
六、评估方式本课程采用以下评估方式:1.观察记录法,通过观察幼儿在拼图游戏中的表现、行为和态度等方面,评估幼儿的能力和水平;2.访谈法,通过与幼儿的交流和询问,了解幼儿的学习情况和效果,评估教学效果和改进方向。
幼儿园教案拼图游戏
幼儿园教案拼图游戏一、教学目标1. 让学生了解拼图游戏的基本概念和玩法。
2. 培养学生的观察力、思维能力和手眼协调能力。
3. 培养学生之间的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 拼图游戏的基本概念:介绍拼图游戏的定义、种类和作用。
2. 拼图游戏的玩法:讲解拼图游戏的规则和技巧。
3. 拼图游戏实践:学生分组进行拼图游戏,锻炼观察力和动手能力。
三、教学准备1. 教具:拼图游戏道具、拼图卡片、教学PPT等。
2. 场地:宽敞的教室或活动室。
四、教学步骤1. 导入:通过讲解拼图游戏的基本概念,引发学生对拼图游戏的兴趣。
2. 讲解:详细讲解拼图游戏的玩法和技巧,让学生掌握游戏规则。
3. 实践:学生分组进行拼图游戏,教师巡回指导,纠正错误。
4. 总结:引导学生分享自己在游戏中的收获和感受,总结拼图游戏的好处。
五、教学评价1. 观察学生在拼图游戏中的表现,评价学生的观察力、思维能力和手眼协调能力。
2. 关注学生在团队合作中的表现,评价学生的合作意识和团队精神。
3. 收集学生和家长的反馈意见,不断优化教学方法和内容。
六、教学活动设计1. 热身活动:组织学生进行简单的团队游戏,如“找不同”,让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 主体活动:进行拼图游戏,学生分组进行比赛,看哪组完成的拼图最快。
3. 总结活动:教师引导学生分享自己的感受,总结拼图游戏的好处,并进行简单的拉伸运动,缓解学生的疲劳。
七、教学策略1. 游戏化教学:将拼图游戏与教学相结合,激发学生的学习兴趣。
2. 分组合作:采用分组合作的方式,培养学生的团队协作能力。
3. 个性化指导:针对不同学生的特点,给予个性化的指导,帮助学生提高观察力和动手能力。
八、教学注意事项1. 确保拼图游戏道具的质量,避免学生在游戏中受伤。
2. 观察学生的情绪变化,及时调整教学节奏,确保学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 关注学生的个体差异,给予每个学生足够的关注和鼓励,提高他们的自信心。
拼图游戏设计报告.doc
1.设计题目:拼图游戏2.设计思路:(1)划分功能模块:运行程序后,点击进入游戏,加载游戏界面,点击开始图片随机分布(2)可以通过选择游戏的级别,选择四图、九图还是十六图的游戏3.过程和函数的调用关系:源程序:Private Sub C1_Click()’点击进入游戏,默认进入级别为一般的九图的游戏界面Load Form1Form1.ShowUnload Form2End SubPrivate Sub C2_Click()’点击退出游戏,退出游戏界面运行EndEnd SubPrivate Sub exit_Click()’点击左上角游戏下拉菜单中的退出,退出游戏EndEnd SubPrivate Sub help_Click()’点击帮助菜单,提示关于拼图的信息MsgBox "拼图是一种老少皆宜、容易上手的益智类小游戏。
指定一幅完整的图片,将其分割成小的图块,并且打乱顺序后重新排列,其中有一块没有任何东西的空档,使用鼠标单击与空档相邻的图块,使该图块与空档位置互换,利用空档位置移动各图块,最终恢复图片原样,完成拼图。
移动的步数越少则表明游戏者的水平越高。
游戏过程中用参考图来获得帮助查找每图块的相对正确的位置.", , "帮助"End SubPrivate Sub jiandan_Click()’选择简单级别,打开四图游戏Load Form4Form4.ShowUnload Form2End SubPrivate Sub kunnan_Click()’选择困难级别,打开十六图游戏Load Form6Form6.ShowUnload Form2End SubPrivate Sub newgame_Click()’单击新游戏,打开新游戏Load Form1Form1.ShowUnload Form2End SubPrivate Sub yiban_Click()’选择一般级别,打开九图游戏Load Form1Form1.ShowUnload Form2End SubOption Explicit’一系列变量的定义Dim shunxu(8) As Integer '记录图片排列顺序的数组Dim Position As Integer '被点击的图片位置Dim kongtuposition As Integer '空图片的位置Dim MoveTimes As Integer '记录移动次数Dim newposition As Integer '用于计算位置,即新位置Dim Started As Boolean '逻辑型Dim Win As BooleanDim Pic(8) As PictureDim i As IntegerPrivate Sub Command2_Click()’返回主界面Load Form2Form2.ShowUnload Form8End SubPrivate Sub Command3_Click()’显示原图Load Form9Form9.ShowEnd SubPrivate Sub jiandan_Click()’单击简单,打开四图游戏界面Load Form4Form4.ShowUnload Form8End SubPrivate Sub kunnan_Click()’单击困难,打开十六图游戏界面Load Form6Form6.ShowUnload Form8End SubPrivate Sub newgame_Click()’单击新游戏,与点击开始的效果一样,小图块重新分布Dim Temp(8) As IntegerDim ChosenNumber As IntegerFor i = 0 To 8Temp(i) = iNextRandomize (Timer)For i = 8 To 0 Step -1ChosenNumber = Int(i * Rnd) '开始图片随机分布shunxu(8 - i) = Temp(ChosenNumber)Temp(ChosenNumber) = Temp(i)NextFor i = 0 To 8Picture1(i).Picture = Pic(shunxu(i))If shunxu(i) = 8 Then kongtuposition = iNextStarted = TrueMoveTimes = 0End SubPrivate Sub Picture1_Click(Index As Integer)’主要是确定空图的位置,然后根据空图位置确定所点击的图片往哪个方向移动Position = Index '所点图片位置If Started = False Then Exit SubIf ((Position <> 0) And (Position <> 3) And (Position <> 6)) Thennewposition = Position - 1’向左移If (newposition = kongtuposition) Then continueEnd IfIf ((Position <> 2) And (Position <> 5) And (Position <> 8)) Thennewposition = Position + 1’向右移If (newposition = kongtuposition) Then continueEnd IfIf (Position >= 3) Thennewposition = Position – 3’向上移If (newposition = kongtuposition) Then continueEnd IfIf (Position <= 5) Thennewposition = Position + 3’向下移If (newposition = kongtuposition) Then continueWin = TrueFor i = 0 To 7If (shunxu(i) <> i) Then Win = False’判断拼图是否拼对If Win = False Then Exit ForNextIf (Win = True) ThenMsgBox "恭喜恭喜!你很聪明。
《拼图游戏》教案
《拼图游戏》教案《拼图游戏》教案(精选12篇)《拼图游戏》教案篇1教材版本:岭南版第九册教学对象:五年级教学时数:一课时教学类型:造型、设计教学目标:1、启发从多种角度观察事物的可能性。
2、发挥形象思维和想象思维,培养对形象的分解和重构能力。
教学重点:多角度的解构教学难点:解构的运用作业要求:拼图游戏(从不同角度观察一个同学的面部,画下来再进行拼贴)教与学的过程(教师与学生的互动过程):课前准备:教师:利用毕加索的画作和一些拼贴画等资料制作课件学生:准备好绘画和手工制作材料课堂导入:(创设情景)展示学生优秀的头像写生画,再欣赏毕加索等大师的“多面”画,让学生谈谈之间在观察角度和表现手法上的区别。
课堂发展:一、发现:原来在绘画中不仅可以从一个固定的角度去表现人的面部的表情特征,而且还可以把从不同角度观察到的面部的表情特征表现在一起,构成一个“多面人”。
二、如何制作“多面人”:1、让学生思考、发表自己的设想2、老师小结,制作方法多样,如:直接在画面组合(毕加索为例)、画与画的拼贴、画与照片的拼贴、照片与照片的拼贴等等。
3、制作过程:老师作简单示范。
三、学生作业:要求:用拼贴游戏的手法把从不同角度观察并表现出来的面按一定规律地组合在一个画面上。
1、选出一位同学当模特。
2、每人从自己的角度观察和表现同学的面部表情特征。
3、分四人小组把各自画的不同角度的面拼贴起来,完成作业。
作业展示与评价:要求:根据拼贴的规律性和趣味性进行评价。
1、展示作业,以小组为单位自评、互评。
2、老师评价。
3、师生谈谈对本节课的体会和收获。
课后反思:针对学生对本课教学目标、重难点的掌握程度和反馈进行总结。
《拼图游戏》教案篇2活动目标:1. 巩固对图形的认识,初步感知图形之间的组合关系。
2. 发展想象力和创造力,培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:1. 幼儿用书、练习册。
2. 每位幼儿若干个图形(包括圆形、三角形、正方形和长方形),每位幼儿一张白纸,一个固体胶。
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2、系统功能描述
拼图游戏
添 加 组 件 并 初 始 化 各 种 资 源
加 载 图 像 并 将 图 像 分 成 小 部 分
创 建 屏 幕 并 添 加 按 钮
创 建 用 鼠 标 和 键 盘 控 制 图 像 的 移 动
3、打开主界面,如下获的游戏初始界面:
4、新游戏开始的界面:
5.游戏进行的界面:
6.游戏胜利时的界面:
3、 遇到的难点和解决方法 在程序中运行的过程中,遇到了安装 java 的软件的困难,不知道怎么使用总是出现错 误, 通过同学和老师的指导解决了这个问题。 编码中也出现了很多的问题, 如编码错误, 通过一次又一次的调试和修改,终于把程序给纠正,还有出现图像的时候,出现了错误 通过对源程序的修改,才能使图像可以移动。
2、 设计思想
1.主体功能 用户通过 java 标准环境下运行,实现通过小的图像块的移动实现大的图像的拼凑。 通过改变鼠标的位置选取小的图像块,通过移动鼠标或键盘实现小图像的移动,使小图 像块能够上下左右的移动从而完成大图像的拼凑的完成。 2.系统目标 · 系统界面的左上侧是“新游戏”的按钮。鼠标单击“新游戏”按钮时,会开始新的游 戏,大图像会分成 16 个错综复杂的小图像块。通过移动小图像块来实现拼凑大的图像。 · 界面的右上侧是“继续游戏”的按钮 ,鼠标单击“继续游戏”按钮时,会继续游戏, 但是是出现新的小图像块的分布。 ·界面的下面的部分是一副大的图像,通过使用鼠标或键盘选取小图像块,通过移动鼠 标和键盘来移动小图像块的位置,以实现大图像块的拼凑,使游戏能过胜利。 3.模块设计 PPuzzle 模块是主类,负责很多的变量的赋值; init 添加组件并初始化各种资源; prepareImage 模块负责加载图像,创建缓冲区并获取缓冲区的 Graphics 对象; initMap 模块负责初始化 scree,创建 screen 对象并覆盖 paint()方法,注册时间监 听接口; initButtons 模块负责创建按钮并做事件处理; drawscreen 模块负责绘制图画,将全部图像绘制在 screen 中; drawSegment 模块负责将第 seg 个图像块绘制在(x,y)位置处。
三、实现的主要功能和系统结构
1、 创建主类PPuzzle控制整个程序的调控与连接, 该类负责整个程序的变量和方法的调用, 程序从该类开始执行。并创建init、prepareImage、initMap、nitButtons、drawscreen、 drawSegment三个类分别负责添加组件并初始化各种资源、加载图像并创建缓冲区、初始化 scree并创建screen对象、创建按钮并做事件处理、绘制图画并将全部图像绘制在screen中、 将第seg个图像块绘制在(x,y)位置。
二、采用的主要技术、遇到的难点和解决方法
1、 采用的主要技术 (1)该游戏的设计:用户界面包括游戏所用的图片使用 prepareImaga 来加载图像,和 initMap 来创建 screen 对象并覆盖 pain 方法,注册时间监听接口和 initButton 来 创建两个按钮。
(2) 界面还有 Boolean running=false 为标识游戏进行状态的变量, 若 running 为真, 则表明游戏正在进行中。 Button bStart=new Button(“新游戏”)为新游戏按钮, 若 点击此按钮,则开始游戏。Button bSee=new Button(“显示正确的图像”)为此按钮 具有“显示正确的图像”与“继续游戏”两种功能。 (3) 程序设计中,使用了获得被点击的图像块编号及位置,例把第五个图像块移到第十五 个图像块的位置: public void mousePressed(MouseEvent me){ if(!running)return; int(x=me.getX()/sx,y=me.getY()sy; if(Math.abs(fx-x)+Mach.abs(fy-y)>=2)return; if(map[x][y]==15)return; map[fx][fy]=map[x][y]; map[x][y]=15; fifteen.setLocation(x,y); drawScreen(); }
四、核心算法描述和相关技术说明
主类的算法: 类名:PPuzzle 作用:主类 (1) Puzzle 类的变量 Image imgPuzzle,buff 为 Puzzle 图像及 buff 变量。 Point fifteen=new point(3,3)为第 15 个图像块的位置(3,3) 。 int[][] 数组。 int sx, sy 为保存图像块宽度和高度的变量。 map={{0,4,8,12}, {1,5,9,13}, {2,6,10,14},{3,7,11,15}}为保存图像块位置的
buff=createImage(imgPuzzle.getWidth(this),imgPuzzle.getHeight(this)); gb=buff.getGraphics(); } 初始化 map 并使用 Rondom 混排图像块算法: void initMap(){ java.util.Random rnd=new java.util.Random(); int temp,x1,y1,x2,y2; for(int i=0;i<100;i++){ x1=rnd.nextInt(4); x2=rnd.nextInt(4); y1=rnd.nextInt(4); y2=rnd.nextInt(4); temp=map[x1][y1]; map[x1][y1]=map[x2][y2]; map[x2][y2]=temp; } outer:for(int j=0;j<4;j++) for(int i=0;i<4;i++)
if(map[i][j]==15){ fifteen.setLocation(i,j); break outer; } 初始化 scree,创建 screen 对象并覆盖 paint()方法,注册时间监听接口算法:
void initScreen(){ screen=new Canvas(){ public void paint(Graphics g){ if(gs==null) gs=getGraphics(); if(running) drawScreen(); else g.drawImage(imgPuzzle,0,0,this); } }; screen.setSize(imgPuzzle.getWidth(this),imgPuzzle.getHeight(this)); screen.addMouseListener(new MouseAdapter(){ public void mousePressed(MouseEvent me){ if(!running) return; int x=me.getX()/sx, y=me.getY()/sy; int fx=(int)fifteen.getX(), fy=(int)fifteen.getY(); if(Math.abs(fx-x)+Math.abs(fy-y)>=2) return; if(map[x][y]==15) return; map[fx][fy]=map[x][y]; map[x][y]=15; fifteen.setLocation(x,y); drawScreen(); } }); }
void drawScreen(){ gb.clearRect(0,0,sx*4,sy*4); // for(int j=0;j<4;j++) for(int i=0;i<4;i++) if(map[i][j]!=15)drawSegment(map[i][j],i,j);
// gs.drawImage(buff,0,0,screen); } 将第 seg 个图像块绘制在(x,y)位置处算法:
initScreen(); initButtons(); add(screen); add(bStart); add(bSee); } 加载图像,创建缓冲区并获取缓冲区的 Graphics 对象算法:
void prepareImage(){ imgPuzzle=getImage(getCodeBase(),"images/baby.gif"); MediaTracker mt=new MediaTracker(this); mt.addImage(imgPuzzle,0); try{ mt.waitForAll(); } catch(Exception e){}
创建按钮并做事件处理算法: void initButtons(){ bStart.addActionListener(new ActionListtener(){ public void actionPerformed(ActionEvent ae){ initMap(); drawScreen(); running=true; bSee.setLabel("显示正确图像"); } }); bSee.addActionListener(new ActionListener(){ public void actionPerformed(ActionEvent ae){ //bSee 按钮标题为“继续游戏” if(bSee.getLabel().equals("继续游戏")){ drawScreen(); bSee.setLabel("显示正确图像"); } else{ //bSee gs.draxImage(imgPuzzle,0,0,screen); bSee.setLabel("继续游戏"); } } 绘制图画,将全部图像绘制在 screen 中算法:
void draxSegment(int seg,int x,int y){ int dx=seg%4*sx, dy=seg/4*sy;