一年级数学下册《跳绳》教学设计
《跳绳》教案优秀7篇
《跳绳》教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新北师大版一年级下册数学跳绳教案3篇
新北师大版一年级下册数学跳绳教案新北师大版一年级下册数学跳绳教案精选3篇（一）教学目标：1. 让学生掌握数到100的顺序和倒序；2. 培养学生的集中力和注意力；3. 培养学生数学思维与计算能力；4. 培养学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 数到100的顺序和倒序；2. 加法和减法运算；3. 合作与沟通能力。
教学难点：1. 加法和减法运算；2. 合作与沟通能力。
教学准备：1. 教师准备一条跳绳；2. 学生准备好笔和纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用跳绳示范一下，然后叫几个学生也跳一下，引起学生的兴趣。
2. 教师问学生有没有跳过100下的经历，引导学生回忆跳绳的时候数数的规律。
二、讲授（15分钟）1. 教师向学生介绍数到100的顺序和倒序的方法，然后分别让学生练习数到100的顺序和倒序。
2. 教师出示几个加法运算的例题，让学生利用跳绳的方法计算出结果。
3. 教师出示几个减法运算的例题，让学生利用跳绳的方法计算出结果。
三、练习（15分钟）1. 学生分成小组，每个小组一人跳绳，其他小组成员观察并记录结果，然后一起计算，看哪个小组的计算正确率最高。
2. 学生在小组内互相交流，分享自己的计算方法，让其他小组成员理解。
四、总结（5分钟）1. 教师带领学生总结跳绳数数的规律，加法和减法的计算方法。
2. 教师鼓励学生勇敢尝试，激发学生对数学的兴趣和热爱。
五、作业布置（2分钟）1. 让学生回家练习数到100的顺序和倒序；2. 让学生完成课堂练习题。
六、板书设计：数到100的顺序和倒序加法和减法的计算方法七、教学反思：通过跳绳的方式教学数学，能够激发学生学习的兴趣，培养学生的注意力和合作与沟通能力。
这种教学方式对于一年级下册的学生来说，尤其适合。
在教学过程中，要注意引导学生思考和互相交流，让学生主动参与到教学活动中来，从而提高他们的学习效果。
新北师大版一年级下册数学跳绳教案精选3篇（二）教学目标：1. 学会从日历上读取基本的日期信息。
小学数学教案跳绳
小学数学教案跳绳
主题：跳绳
班级：小学一年级
时间：1课时
教学目标：
1. 了解跳绳的基本动作和技巧；
2. 掌握跳绳的基本计数方法；
3. 提高学生的跳绳能力和身体协调能力。
教学内容：
1. 跳绳的基本动作和技巧；
2. 跳绳的计数方法；
3. 练习跳绳和游戏。
教学准备：
1. 跳绳；
2. 计数器；
3. 奖励小礼物。
教学过程：
1. 导入：老师向学生介绍跳绳的好处和重要性。
2. 讲解：教师向学生介绍跳绳的基本动作和技巧，如单脚跳、交叉跳、转身跳等。
3. 演示：教师示范跳绳的正确姿势和动作，让学生模仿跟随。
4. 练习：学生分组进行跳绳练习，老师逐个指导，纠正错误动作。
5. 游戏：老师组织学生进行跳绳比赛或跳绳游戏，激发学生学习兴趣。
6. 总结：学生回顾今天的学习内容，老师对学生表现进行肯定和鼓励。
教学反思：
通过这堂跳绳课的教学，学生不仅学会了跳绳的基本动作和技巧，还提高了他们的协调能力和体质。
在未来的课程中，可以继续加强跳绳的训练，让学生更加熟练和自信地进行跳绳活动。
一年级数学跳绳教学设计(精选9篇)
一年级数学跳绳教学设计（精选9篇）一年级数学跳绳教学设计第1篇教学内容：北师大一年级数学第二册第五单元跳绳(两位数减两位数的退位减法) 教学目标：1．探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化，初步发展估算意识。
2．锻炼学生的观察比较、口头表达、交流参与和应变能力。
3．培养学生的自信心、竞争意识及团结合作精神。
教学重点：探索计算方法掌握算理。
教学难点：理解并掌握算理。
教学过程：(一)激趣导入师：同学们，你们喜欢跳绳吗？（喜欢。
）那么我们请同学说说自己一次跳绳能跳多少下吗？生1：我平时一次能跳70多下，没人超过我。
生2：我肯定比小红多。
小红：那不一定，我肯定比你跳得多。
（学生七嘴八舌……大多数都认为自己比别人跳得多。
教室里的气氛一下子活跃起来了，学生跃跃欲试，想显示一下自己比别人强。
）(二)探索新知师：刚才同学们都说出了自己跳绳的本领，都很棒，下面请同学们看小东、小红、小亮他们三人各跳了多少下？教师边听边有选择地板书几名学生的跳绳数。
小东32小红40小亮28师：谁跳的最多？谁跳的最少？请一位同学说说小红比小亮多跳多少下？生：小红比小亮多……？（吱吱唔唔，摸着头说不出来，很多学生都在说多……互相议论后有学生站起来。
）生1：小红比小亮多12下。
师：你算得真快，能说说算法吗？生1：我用小棒。
（教师鼓掌，学生跟着鼓掌。
）生2：我也算出来了，是12下。
师：你能说说算法吗？生2：我是在28的基础上数的，数一下打一点共12点，即12下。
师：这也是一种方法。
生3：这种方法太呆板，假如遇到几百几千的数，既费时又易出错。
师：你有更简单的方法吗？生3：(不好意思地笑一笑)还没有。
生4：我也是数出来的，但不是一个一个地数。
我是用计器算的。
也有人是这样的：40-20=20（下），20-8=12（下）。
师：这种数法不错，运用了“凑十法”。
(教师边表扬边板书。
)生5：跟前面一样列竖式计算。
师：好，列列看。
2023-2024学年一年级下学期数学《跳绳》(教案)
20232024学年一年级下学期数学《跳绳》（教案）在20232024学年一年级下学期的数学课上，我将教授《跳绳》这一章节。
本章节的内容主要包括跳绳的计数、跳绳的比较以及跳绳的规律。
我的教学目标是让学生能够通过观察和操作，理解跳绳的计数方法，能够正确地数一数跳绳的个数；能够比较跳绳的长度、跳绳的次数以及跳绳的速度；能够发现并描述跳绳的规律。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
难点在于让学生理解跳绳的计数方法，以及能够发现并描述跳绳的规律。
重点则是让学生能够通过观察和操作，培养他们的观察能力和操作能力。
为了更好地进行教学，我会准备一些教具和学具，如跳绳、计数棒、图表等。
在教学跳绳的比较时，我会通过一些实际操作，让学生比较跳绳的长度、跳绳的次数以及跳绳的速度。
例如，我可以让学生用尺子量一量跳绳的长度，或者用计时器测一测跳绳的速度。
在教学跳绳的规律时，我会引导学生观察和发现跳绳的规律。
例如，我可以给出一些跳绳的序列，让学生观察和描述其中的规律。
在板书设计上，我会用清晰的文字和图表，将跳绳的计数方法、比较方法和规律展示给学生。
在作业设计上，我会布置一些相关的题目，让学生在课后进行练习和巩固。
例如，我可以让学生数一数跳绳的个数，并描述跳绳的规律。
我会进行课后反思和拓展延伸。
我会思考教学过程中的优点和不足，并寻找改进的方法。
同时，我也会拓展学生的思维，引导他们发现跳绳的其他规律和应用。
这就是我在20232024学年一年级下学期数学《跳绳》这一章节的教学计划。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，我希望能够让学生更好地理解和掌握跳绳的计数方法、比较方法和规律。
同时，我也希望他们能够在课后进行巩固和拓展，提高他们的数学能力。
重点和难点解析：在上述的教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
跳绳的计数方法是学生需要理解和掌握的重点。
对于一年级的学生来说，他们可能还不太熟悉计数的方法，因此，我需要通过实际的操作和例题讲解，让他们能够理解和掌握跳绳的计数方法。
一年级下册数学教案-《跳绳》北师大版(2023秋)
今天的学习，我们了解了时间单位“秒”的基本概念、20以内加减法的重要性及其在跳绳中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学中，我发现孩子们对时间单位“秒”的概念有了初步的认识，他们能够在跳绳的活动中感受到时间的流逝，并通过计数来练习加减法。这样的实践活动确实有助于学生将抽象的数学知识具体化，让学习变得更加生动有趣。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“跳绳中数学的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
一年级下册数学教案-《跳绳》北师大版（2023秋）
一、教学内容
《跳绳》，北师大版一年级下册数学教材第六单元“生活中的数学”中的第二个课时。本节课主要内容包括：
1.认识时间单位“秒”，理解秒是时间的基本单位，学会读取秒针；
2.通过跳绳活动，让学生感受1秒、5秒、10秒等不同时间段的实际长度；
3.利用跳绳进行简单的计数，引入加法和减法运算，巩固20以内的加减法技能；
4.培养学生合作、协调和身体协调能力，体验数学在生活中的应用。
二、核心素养目标
1.培养学生时间观念，增强对时间单位“秒”的认识，提高时间管理能力；
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过跳绳活动，让学生在实际情境中运用20以内加减法；
一年级数学下册《跳绳》教案、教学设计
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，创设有趣的跳绳场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
-运用分组合作法，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
-运用示范法、指导法、评价法等，帮助学生掌握正确的跳绳动作，提高运动技能。
2.教学过程：
（1）导入新课：
通过提问方式引导学生回顾已学的加减法知识，为新课的学习做好铺垫。
针对以上情况，本节课在设计教学内容和教学方法时，应充分考虑学生的年龄特点、认知水平和运动能力。在教学中，注重激发学生的兴趣，采用形象生动、富有创意的教学手段，引导学生积极参与跳绳活动。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高运动技能，增强自信心。通过本节课的学习，使学生不仅在数学知识和运动技能上得到提升，还能在情感态度和价值观方面得到培养。
2.教学目标：
-巩固跳绳技巧，提高学生的动作协调性和灵活性。
-加深学生对数学知识的理解，培养实际应用能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生回顾本节课所学的跳绳技巧和数学知识。
-学生分享自己的学习心得，总结跳绳过程中遇到的问题和解决方法。
-教师给予积极的反馈和鼓励，强调学生在课堂上的表现。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱运动、积极参与体育活动的情感态度，让学生在跳绳活动中体验到快乐和成就感。
2.培养学生具有良好的团队精神，尊重他人，关心同伴，乐于助人，形成良好的道德品质。
3.培养学生勇于挑战自我，克服困难的精神，树立自信心，提高学生的心理素质。
4.通过跳绳活动，引导学生认识到数学知识在日常生活中的重要作用，培养学生的数学学习兴趣和求知欲。
一年级跳绳教案8篇
一年级跳绳教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级跳绳教案8篇详细准备的教案能够让我们更好地掌握教学内容和步骤，使课堂更加有条理，教案的编写可以帮助教师更好地了解学生的学习需求和差异，以下是本店铺精心为您推荐的一年级跳绳教案8篇，供大家参考。
一年级下册数学《跳绳》教案
一年级下册数学《跳绳》教案北师大版一年级下册数学《跳绳》教案（通用7篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺为大家整理的一年级下册数学《跳绳》教案，欢迎大家分享。
一年级下册数学《跳绳》教案篇1教学内容：跳绳教学目标：1、探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会计算法多样化。
2、发展初步的会算意识和解决实际问题的能力。
教学重点：探索两位数减两位数退位减的计算方法。
教学过程：一、情境引入。
通过跳绳的活动，引入。
1、先引导学生看懂主题图中的统计表，然后让学生提出总是也可以让学生进行模拟表演，并记录学生当时跳绳的次数，让学生提出数学问题。
2、学生可能会提出很多总是可以先引导学生先解决类似“小东比小红跳几下”这样的问题3、让学生尝试列出算式。
二、解决问题。
鼓励学生用自己的方法尝试解决问题，并在小组和全班进行交流。
教科书上三种方法是学生在探索的过程中可能出现的方法，不是要求每个学生都要掌握的。
对一些有困难的学生要及时给帮助。
三、试一试。
让学生根据统计表独立列出算式，用自己喜欢的方法计算。
四，想一想。
100——48，先让学生估算，然后放手让学生独立试算。
五、练习反馈。
1、用竖式计算。
请4位学生板演，再集体校对，2、买一个羽毛球拍多少钱？先让学生看懂图意，再列式解答，交流说说自己是怎样想的？3、第3题中（）+40的答案不唯一。
可先让学生进行猜测，如果是其它数，它就无家可归了。
一年级下册数学《跳绳》教案篇2教学目的：1．能根据提供的信息，列出不同的算式。
2．会正确计算 8和9的加减法。
养成教育训练点：逐步养成观察、思考、动手操作的良好习惯。
教学重难点：重点：会正确计算8和9的加减法。
难点：逐步养成观察、思考的学习习惯。
教学过程：一、情境导入师：同学们，你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。
一年级跳绳教案7篇
一年级跳绳教案7篇一年级跳绳教案篇1教学目标(一)使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算.(二)培养学生认真口算和检查的良好学习习惯.教学重点和难点重点：掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法.难点：理解一位数除两位数、除整百整十数的口算算理.教学过程设计师：我们在二年级时学过了除数是一位，商是整十、整百、整千数的口;算一位数除两位数的简单口算.下面我们共同练习一下.(一)复习准备1.口算.(口算卡片)30÷3 20÷2 36÷360÷3 600÷6 84÷480÷2 48÷4 900÷3360÷3 240÷2 440÷4请一个同学说一说36÷3的口算过程.(30÷3=10，6÷3=2，10+2=12)2.填空.(投影出示)读题、口答.(1)2是由( )个1组成的.(2) 40是由( )个10组成的.(3)42是由( )个10和( )个1组成的.(4)420是由( )个100和( )个10组成的.(二)学习新课一位数除两位数例1：口算42÷3.(板书)指名读算式：(42除以3)(3除42)提问：这个算式表示什么意思?(把42平均分成3份，每份是多少)师：请同学拿出自己的学具.(小棒4捆又2根)想一想，自己动手把42根小棒平均分成3份，怎样分，也可以两个同学商量一下.说一说自己是怎样分的.老师逐行巡视，个别指导，做到心中有数，一会儿请同学到投影仪给大家摆.请一个同学在投影仪上给大家分分看，学生边分，老师边提问：先分哪部分?为什么先分3捆?而不把4捆一起分呢?实际操作的同学回答：把3捆平均分成3份，每份得到1整捆.剩下的1捆平均分成3份，不能得到整捆.(怎么办呢?)要把这1整捆拆开和2根合在一起，(是12根)平均分成3份，每份分到4根.师：请发表不同意见，可以请不同分法的同学，也到投影仪上给大家演示.同学们根据不同的分法，进行争论，各抒己见，最后统一到第一种为最佳分法.师：哪位同学能把这种分法简单地用语言概括一下?(把42根分两次，先分30根，再分12根)师：现在我们来看口算42÷3，想一想，应该先算什么、再算什么，最后算什么?(两个同学互相说一说)请同学回答，老师写在黑板上：42÷3=14想：30÷3=1012÷3=410+4=14(三)巩固反馈做一做：(投影出示)32÷2= 48÷3= 60÷5=学生独立完成，(给几个小黑板或投影胶片，订正时用)老师巡视，进行个别指导.订正时，让学生说出口算过程，再说得数.32÷2=16 48÷3=16 60÷5=12请检查一下口算是否正确，用什么方法?(可以用乘法进行验算)一位数除整十整百数例2：口算：420÷3=请四人小组讨论一下，做这道题，怎样想?可以和例1(42÷3)联系起来思考.(被除数420，也就是42个十，除以3，商是14个十，也就是140)(板书：例2：口算420÷3=140)想：420是42个十42÷3=1414个十是140做一做：450÷3=150 560÷4=140 900÷6=150说出口算过程，再说结果.巩固练习：1.直接写出得数，说一说口算过程.38÷2=19 75÷5=15 54÷3=18380÷2=190 750÷5=150 540÷3=1802.投影出示，课本练习八，第2题.请同学在书上填写，然后集体订正.3.口算抢答：口算卡片发给学生(小老师)，由小老师出示口算卡片，学生可以抢答(不必举手，得到允许).81÷3 840÷7 780÷3 38÷2 96÷868÷4 65÷5 64÷4 87÷3 650÷5640÷4 920÷2 96÷4 70÷5 960÷44.读题、列式、口答.(投影出示)(1)被除数是84，除数是6，商是多少?84÷6=14(2)7除910等于多少?910÷7=130(3)把75平均分成5份，每份是多少?75÷5=15(4)810里面有几个3?810÷3=270(5)一个数的4倍是520，这个数是多少?520÷4=130小结今天我们学习了一位数除两位数、除整百整十数的口算，这些口算内容，在日常生活中经常用到，同时又可以为后面学习除数是两位数的笔算除法打下基础.加强这部分口算练习，有利于提高计算能力.作业：看书第36页.练习八第4，5题.一年级跳绳教案篇2一、教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级上册第34-35页的教学内容。
新北师大版数学一年级下册《跳绳》教学设计
新北师大版数学一年级下册《跳绳》教学设计一. 教材分析《跳绳》是新北师大版数学一年级下册的一章内容，主要介绍了20以内的进位加法和退位减法。
本章节通过生动有趣的故事和富有挑战性的活动，让学生在实践中理解和掌握加减法的计算方法。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和应用。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字有一定的认识，但部分学生可能对加减法的概念和计算方法还不够理解。
在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解20以内的进位加法和退位减法的计算方法，并能熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流和思考，培养解决问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握20以内的进位加法和退位减法的计算方法。
2.教学难点：学生能够理解和运用加减法的计算规律，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事和实际生活中的例子，引发学生的学习兴趣，帮助学生理解和应用知识。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习积极性，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的故事、图片、数学游戏等教学素材。
2.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
3.学习用品：准备练习本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个关于跳绳的故事，引入本节课的主题。
故事中的人物在跳绳过程中遇到了一些加减法问题，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示一些实际的跳绳场景，如孩子们跳绳时的照片或者视频，让学生观察并数一数跳绳的人数。
通过实际情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2023-2024学年一年级下册数学《跳绳》(教案)
20232024学年一年级下册数学《跳绳》（教案）在20232024学年一年级下册数学课中，我将教授《跳绳》这一课题。
本节课的教学内容基于一年级下册数学教材，具体涉及第二章《有趣的计量单位》中的第四节《长度单位》。
在这一课时中，我计划让学生通过实际跳绳的活动，理解长度单位的概念，并学会用厘米和米作为单位测量跳绳的长度。
教学目标是使学生能够：1）理解长度单位的概念，认识厘米和米；2）通过实际操作，学会用厘米和米作为单位测量物体的长度；3）培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
本节课的重点是让学生掌握长度单位的概念和测量方法，难点是让学生能够将理论知识应用于实践，正确测量跳绳的长度。
为了确保教学的顺利进行，我已准备好了跳绳、尺子、记录本等教具和学具。
二、理论知识讲解（10分钟）：我会利用多媒体展示跳绳的长度单位，介绍厘米和米的概念，并用图片和实例来帮助学生理解。
三、分组实践（10分钟）：学生分组，每组用尺子测量跳绳的长度，并用厘米和米作为单位记录下来。
四、例题讲解（10分钟）：我会选取几组数据，引导学生如何正确读取和记录长度单位。
五、随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习题，用厘米和米作为单位测量身边物体的长度，并记录下来。
六、板书设计（5分钟）：我在黑板上用图示和文字展示测量长度单位的步骤和方法。
七、作业设计（5分钟）：作业题目包括：1）用厘米和米作为单位测量家里的家具长度；2）画一画，你最喜欢的跳绳长度是多少？并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）：我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了长度单位的概念和测量方法。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察和思考长度单位的使用。
这就是我对于20232024学年一年级下册数学《跳绳》的教案设计。
通过实际操作和理论知识相结合，我希望学生能够更好地理解和掌握长度单位的概念。
重点和难点解析：一、实践情景引入环节的设计。
这是因为在引入新知识时，学生往往对于抽象的概念难以理解。
北师大版一年级数学下册《跳绳》教案
《跳绳》教学设计教学目标：1、探索并掌握两位数减两位数的退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。
2、在解决问题的过程中体会学习的乐趣。
教学重点：帮助学生理解并掌握用竖式计算的方法。
教学难点：进一步体会计算方法的多样化。
课前准备：多媒体课件、计数器。
教学过程：活动一：创设情境，引入新课。
师：同学们，你们喜欢跳绳吗？你能说说你的跳绳成绩吗？同学们都很棒！这节课我们就来学习《跳绳》。
板书课题:跳绳请同学们齐读一遍活动二：利用跳绳情境，讨论计算方法1、出示主题图，提出数学问题。
（1）、跳绳是一项很好的体育活动。
今天，小红、小亮和小东利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛。
老师把比赛的结果制成了一张统计表，请大家看看（出示课件）说说你从统计表中得到了哪些数学信息？（2）、根据这张统计表你能提出哪些数学问题？A :小东和小红一共跳了多少下？三人一共跳了多少下？B:小红比小亮多跳了几下？…………我们首先来解决“小红比小亮多跳了几下？”这道题你们会列算式吗？生：40-28=？（下）2、探索算法，合作交流。
（1）、学生独立思考算法，试算40-28=12（下）你是怎么算出来的呢？（2）、将全班分4人小组交流算法，组长统计计算法，在全班评选出算法最多的小组。
师：请同学们小组合作，前后桌4人一组交流算法，看看那一组得出的算法多。
师：刚才同学们交流的很不错，哪一小组先说说你的计算方法？（3）、找同学用计数器的方法来操作40-28的计算过程。
（4）、全班学生交流算法。
师：好多同学都能口算出计算结果，你能列竖式计算吗？列竖式计算时我们要注意什么？生：相同数位对齐，从个位减起。
师：个位上0减8不够减怎么办？生：个位上0减8不够减要从十位退1当十，10减8得2，十位上4减1得3,3减2得1，所以40减28等于12。
3、试一试。
（1）、小亮比小东少跳多少下？32-28=？（下）师：这种竖式是通过“借十法”来计算的，既方便又快。
请同学们在用这种方法算一算小亮比小东少跳多少下？（出示课件）看图列算式，说说你的计算过程。
2022-2023学年一年级下学期数学《跳绳》(教学设计)
2022-2023学年一年级下学期数学《跳绳》（教学设计）一、教学目标知识目标1.了解跳绳规则，理解跳绳术语。
2.掌握跳绳技巧，能够进行不同难度的跳绳动作。
3.掌握简单的数据统计方法，理解相关概念，如最大值、最小值、中位数、众数等。
能力目标1.培养学生的动手能力，锻炼身体协调性。
2.培养学生的观察分析能力，激发思维发散能力。
3.提高学生的数学运算能力和数据分析能力。
情感目标1.培养学生的勇于尝试、勇于挑战的精神。
2.培养学生的合作与竞争意识，增强团队协作意识。
3.培养学生的健康生活方式，强化体育锻炼的重要性。
二、教学重难点教学重点1.跳绳技巧的教学。
2.数据统计的基本概念与方法。
教学难点1.良好的教学氛围的营造。
2.数学概念与跳绳实践的结合。
三、教学过程设计1. 创设情境，热身导入（5分钟）1.创设跳绳比赛场景，让学生感受跳绳的竞技性和游戏性。
2.让学生组成小组，进行轮流跳绳，以小组获胜为目标。
2. 安利导入，知识传授（15分钟）1.介绍跳绳的基本规则和术语，如单人跳、双人跳等。
2.讲解跳绳技巧的基本要领，如脚步节奏、手腕协调等。
3. 实践环节，技能演练（30分钟）1.让学生按照要求进行跳绳练习，包括单人跳、双人跳和队列跳等。
2.分组进行比赛，以小组的教学贡献为成绩，促进学生合作精神和团队意识的培养。
4. 数据统计，知识拓展（20分钟）1.教师简单介绍数据统计的基本概念。
2.让学生借助数学统计知识，对上述跳绳比赛数据进行分析，例如找出最高分、最低分、中位数、众数等。
5. 总结点评，温故知新（10分钟）1.回顾课堂中所学知识点和技能。
2.提出进一步拓展的问题和要求，激发学生继续探究深入的兴趣。
四、教学方法和技巧1.给学生充分的时间去体验，而不仅仅是传授知识。
2.特别强调确定学科内容的技能和概念、实部分的积极性。
3.着眼于提高学生的综合素质，培养合作意识和锻炼身体。
五、教学评价方式1.通过跳绳比赛，评价学生的跳绳技能和协作能力。
一年级下册数学教案《跳绳》
一年级下册数学教案《跳绳》
教学目标：
1.能够通过模仿教师的动作进行跳绳；
2.了解跳绳时绳子在身体的位置的变化；
3.培养学生的动手能力和注意力。
教学重点：
1.学会怎样使用绳子进行跳绳；
2.掌握绳子在跳绳过程中的位置变化。
教学材料：
跳绳。
教学准备：
1.掌握跳绳的基本技巧；
2.准备足够数量的跳绳。
教学过程：
引入新课（5分钟）：
1.教师向学生展示跳绳的方式，并鼓励学生尝试跳绳；
2.教师向学生介绍跳绳的好处，例如能够锻炼身体、提高协调能力等。
示范和讲解（10分钟）：
1.教师简单示范如何使用跳绳并解释每个动作的要点；
2.教师让学生跟着示范进行练习，并逐渐加快速度。
练习和巩固（20分钟）：
1.学生根据教师的指令进行跳绳，例如双脚跳、单脚跳等；
2.教师观察学生的跳绳情况，及时给予指导和鼓励。
巩固和扩展（5分钟）：
1.教师提问学生练习跳绳过程中的感受，并引导学生总结跳绳中的要点；
2.鼓励学生在家继续练习跳绳，提高跳绳的水平。
结课（5分钟）：
1.教师总结今天的学习内容，表扬学生的努力；
2.鼓励学生将跳绳技巧应用到娱乐活动中，积极参与体育锻炼。
拓展活动：
1.学生分组进行跳绳比赛，提高竞技水平；
2.学生可以创造一些跳绳的小游戏，增加趣味性。
一年级数学下册教案-5 跳 绳-北师大版
一年级数学下册教案5跳绳北师大版教案：一年级数学下册教案5 跳绳北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级数学下册第5课《跳绳》。
本节课主要让学生通过观察和操作，理解加减法的概念，并能运用加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解加减法的概念，掌握加减法的运算方法。
2. 培养学生运用数学解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握加减法的运算方法，并能运用加减法解决实际问题。
难点：让学生理解加减法的概念，并能灵活运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：跳绳、小动物图片、计分板学具：学生自带跳绳、小动物图片、计分板五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师带领学生进行跳绳活动，让学生感受跳绳的乐趣。
然后向学生介绍一只小兔子，告诉学生小兔子跳了两次，每次跳了3下，让学生计算小兔子一共跳了多少下。
2. 自主探究（10分钟）教师发放小动物图片和计分板，让学生小组合作，模拟小动物跳绳的情景，并用计分板记录每组小动物跳绳的总次数。
然后让学生汇报各自小组的结果，并解释计算方法。
3. 课堂讲解（10分钟）教师讲解加减法的概念和运算方法，让学生通过观察和操作，理解加减法的含义。
4. 练习巩固（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成，然后集体讲解答案。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：加法：3 + 3 = 6减法：6 3 = 3七、作业设计1. 请学生用自己的跳绳进行实际操作，计算自己跳了多少下。
答案：学生根据自己的实际情况进行计算。
2. 请学生用纸和笔画出自己喜欢的小动物，并计算这只小动物跳了多少下。
答案：学生根据自己的实际情况进行计算。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过跳绳的活动，让学生掌握了加减法的概念和运算方法，并能运用加减法解决实际问题。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在课堂讲解和练习巩固环节，部分学生对加减法的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强针对性讲解和练习。
2023-2024学年一年级下学期数学跳绳学案
标题：2023-2024学年一年级下学期数学跳绳学案一、教学目标1. 让学生通过跳绳活动，理解数学中的数量关系，提高学生的数学思维和应用能力。
2. 培养学生的团队合作意识，提高学生的身体素质和运动技能。
3. 通过跳绳活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 认识跳绳的长度，理解长度的概念。
2. 学习跳绳的节奏，理解时间与次数的关系。
3. 学习跳绳的分组，理解加法和减法的概念。
4. 学习跳绳的交叉，理解对称的概念。
三、教学过程1. 导入：教师带领学生进行跳绳活动，让学生感受跳绳的乐趣，激发学生对数学的兴趣。
2. 新课导入：教师引导学生观察跳绳的长度，让学生理解长度的概念。
教师可以通过比较不同长度的跳绳，让学生直观地感受长度的变化。
3. 探究活动：教师组织学生进行跳绳的节奏活动，让学生感受时间与次数的关系。
教师可以通过设定时间，让学生在规定的时间内完成跳绳的次数，让学生理解时间与次数的关系。
4. 实践活动：教师组织学生进行跳绳的分组活动，让学生理解加法和减法的概念。
教师可以将学生分成若干组，每组进行跳绳活动，让学生通过实际操作，理解加法和减法的概念。
5. 拓展活动：教师组织学生进行跳绳的交叉活动，让学生理解对称的概念。
教师可以引导学生进行交叉跳绳，让学生通过实际操作，理解对称的概念。
6. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生回顾跳绳活动中的数学知识，提高学生的数学思维和应用能力。
四、教学评价1. 教师可以通过观察学生的跳绳活动，评价学生对数学知识的理解和应用能力。
2. 教师可以通过学生的课堂表现，评价学生的团队合作意识和自主学习能力。
3. 教师可以通过学生的作业和测试成绩，评价学生对数学知识的掌握程度。
五、教学建议1. 教师应该注重跳绳活动的安全，确保学生在活动中的安全。
2. 教师应该注重跳绳活动的趣味性，激发学生对数学的兴趣。
3. 教师应该注重跳绳活动的实践性，让学生在实际操作中理解数学知识。
一年级下册数学教案 《跳绳》
一年级下册数学教案《跳绳》一年级下册数学教案《跳绳》修彩红教学目标：1、知识目标：探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。
2、能力目标：发展初步的估算意识和解决实际问题的能力。
1、情感目标：培养学生对知识迁移的能力，以及小组互相合作的意识。
教学重点：掌握两位数减两位数退位减的计算方法。
教学难点：探索掌握两位数减两位数退位减的计算方法。
（一）、创设情景，导入新课。
出示主题图（小东、小红和小亮在跳绳），并配上解说：今天，小东、小红和小亮利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛，老师把比赛结果制作成了一张统计表，请大家看看，说说你从统计表中得到了那些数学信息。
学生看表，并汇报：小东跳了62下，小红跳了48下，小亮跳了70下。
（二）、探索新知，从问题情景中探索算法。
1、根据数学情景和信息，提出相关问题。
在小组中说说，从统计表中你可以向大家提出什么数学问题。
学生汇报：小东比小红多跳几下？小亮比小红多跳几下？小红比小东少跳几下？小红比小亮少跳几下？或者提出小东和小红共跳了几下？小亮和小红共跳了几下？小东和小亮共跳了几下？学生根据这些问题，进行解决。
请学生说出是怎么想的？如何列式？62 – 48 = 70 – 48 = 70 – 62 =62 + 48 = 48 + 70 = 62 + 70 =2、探索算法。
先请学生估计以下62 – 48 = ，可能等于几，再请学生通过具体计算，进行验证。
如果有困难可以在小组中交流，互相帮助。
汇报小组意见（允许学生使用各种算法）（1）、我想62 – 40 = 22 ，22 – 8 = 14 ，我会计算两位数减整十数，所以先把48看成40，减完40，还少减了8，所以再减去8等14。
（2）、我想62 – 50 = 12 ，12 + 2 =14 ，把48看成50，减完50，还多减了2，所以再加上2等14。
（3）、我想各位上的2不够减8，于是就向十位借十，就成了12 – 8 = 4 ，十位上的数被借走了十，所以就成了60 – 10 – 40 = 10 ，再把10 + 4 =14。
2022-2023学年一年级下册数学 《跳绳》(教案)
2022-2023学年一年级下册数学《跳绳》（教案）一、教学目标1.能够理解什么是“数学游戏”和“规则”。
2.能够通过跳绳游戏中的数字、颜色等元素，进一步认识和掌握有关数学的概念。
3.能够在跳绳游戏中进行简单的算术运算和比较大小。
4.培养学生的协作能力和团队意识，增强学生对于数学的兴趣和自信。
二、教学内容及步骤1. 引入先与学生们谈论一下他们所熟知的与数学相关的游戏。
教师将会问他们喜欢玩什么样的游戏，这些游戏中是否需要用到数学知识，他们觉得怎样的游戏能被称为数学游戏等等。
2. 学习规则教师让学生了解游戏规则，教师首先介绍规则，学生们要认真听讲，并且注意规则中的细节。
接着，老师将会在黑板上画出一条直线，然后解释线段的概念。
学生们应该能够理解线段的长度和空间尺寸的概念。
3. 知识点接下来，教师将会给学生介绍游戏中用到的数字，因为跳绳的时候，需要数数，以便知道什么时候该换人。
老师可以让学生们数一下自己跳了几个圈，来巩固他们的数数技能。
4. 运算学生们要学会在游戏中进行简单的算术运算和比较大小，因为在游戏中这些技能会涉及到。
5. 团队协作教师将会组织学生们分成几组，每组有4人左右，然后开始进行跳绳游戏。
首先，教师将会告诉学生规则，然后再让他们分组。
接着，教师将会开始数数然后跳绳，每当学生们跳到一定的圈数时，教师会喊一声“换人”。
6. 游戏结束当所有的学生都已经跳完的时候，将会进行游戏的结算。
教师会在黑板上写下每个小组的得分。
之后，教师将会给每个小组一个奖品，以奖励他们的努力和好的表现。
三、教学重点与难点教学重点•让学生了解什么是数学游戏和规则。
•通过跳绳游戏中的数字、颜色等元素，进一步认识和掌握有关数学的概念。
•在跳绳游戏中进行简单的算术运算和比较大小。
•培养学生的协作能力和团队意识。
教学难点•如何让学生快速掌握跳绳游戏的规则和技巧。
•如何引导学生在跳绳游戏中理解和运用数学知识。
四、教学过程中的注意事项1.课前要认真准备教案，确保教学过程中不出现意外情况。
最新一年级数学跳绳教案例文
最新一年级数学跳绳教案最新一年级数学跳绳教案例文作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的最新一年级数学跳绳教案例文，希望能够帮助到大家。
最新一年级数学跳绳教案例文1教学目标：[知识目标]：1、初步知道“一样多”、“多”、“少”的含义，会用两两配对（一一对应）的方法比较物体的多少。
2、对“比较”的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。
[能力目标]：1、通过不同的方法比较物体的多少。
2、能根据实际情况，灵活运用“一一对应”的方法进行比较。
3、培养学生的观察能力及语言表达能力。
[情感目标]：激发学习数学的兴趣，感受对应与比较的方法就在身边，生活中处处有数学。
教学重点：用两两配对的方法比较物体的多少。
教学难点：根据生活中的实际情况，灵活运用对应方法。
教学过程：一、看图编故事，提出并解决问题。
1、今天喜洋洋和他的朋友们来陪我们一起学习，大家高兴吗？小羊们得到一个消息，小朋友们去游乐场了，我们也去看看，他们正在玩什么呢？（出示主题图：玩碰碰车）2、你能看图说一说吗？（看图描述）3、仔细观察，车够吗？你是怎么知道的呢？（一辆车乘一人，有一个小朋友没有乘到车）（师贴碰碰车和小朋友，一辆对一人）（连线对应）4、现在请大家把车和人比一比，（出示课题《比一比》）然后说说你比的结果是怎么样的？（1）根据结果进行语言训练：（）比（）少，少（辆）。
（根据学生回答，师板并将相应图片贴入）（2）我们可以这样说比的结果，还可以怎么说呢？（）比（）多，多（人）。
（师板，贴入图片）5、用一辆车对一个小朋友的方法进行比一比，而且还会口述比的结果。
可是，有个小朋友不高兴了，为什么呢？（没车乘）那怎么办？他想和大家一起玩，能帮他想个解决的办法吗？（再来一辆）（师贴）现在请小朋友再来把车和人比一比，结果怎样？（师板）车和人一样多。
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生
分
析
学生已经掌握了两位数加减整十数、两位数加两位数进位加法以及两位数加减一位数等多种计算方法，既能熟练进行两位数减两位数的退位计算，也能够较为熟练地运用竖式计算，并理解和牢记竖式计算中应注意的问题。
设
计
理
念
充分抓住学生爱动好玩的天性和心理特征，从真实的情境中提取信息，让学生提出问题培养学生整理信息、提出问题的能力，注重学生计算的多样化。
教
学
目
标
1、探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。
2、发展初步的估算意识和解决生活实际问题的能力。
3、引导学生主动参与生活化的数学活动，让学生在实践中轻松愉快地提出问题、解决问题，并体会数学与生活的联系。
重点
难点
1、帮助学生理解并掌握用竖式计算的方法。
2、掌握连续退位减法的计算方法.
－4 8－4 8
────────
1 4 5 2
一年级数学下册《跳绳》教学设计
宝鸡市陈仓区东堡小学赵小艳
时间
年级
课题
课型
课时
授课教师
一年级
跳绳
问题解决课
1课时
教
材
分
析
《跳绳》是小学数学义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级下册第五单元加减法(二)第63页——64页的内容。本节课是让学生初步掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，教材着眼于“跳绳”这个游戏来讲解新知识，及方便又实用,教材根据儿童的认知特点和所有的天性——“好玩”来设计课堂教学内容，取材于学生所熟悉喜爱的活动，让它们感到亲切生动有趣。同时让学生自己收集数据并进行比较，体现解决问题的策略多样化。
创设拓展升华情景
完成问题训练—评价单
1、激趣导入：你喜欢跳绳吗？
2、多媒体出示：跳绳比赛的场景，提出问题
1、检查问题导读单完成情况。
2、强调该记忆的东西
1、整合学生生成单上的问题
2、引导小组共同解决问题探究计算的多样化
4、讲解连续退位的方法
指导解题思路，巡视检查，帮助有困难的学生
教师总结，激发情感
明确完成问题训练—评价单任务
教学
方法
小组合作、自主探究、合作交流
教学
准备
设计好本课课件，有效教学导学案、问题导读、生成、训练单。
教学过程设计
教学
环节
时间
教学
内容
教师行为
期望的学生行为
一
创设
情景
明确
目标二自主合作 Nhomakorabea解决
问题
三
合作
探究，
学习
新知
四
巩固
练习
五、
归纳
概括
提升
意义
六
作业
设计
教师激趣导入
导读评价
创设体验和生成问题情景
创设指导情景
★感知，学生进入意境。
★学生能根据图发现数学信息，并提出问题。
●小组合作订正“导读单”上的问题。
★学生充分讨论，让问题简单化、生活化
★探究计算的多样化
★能提出和解决问题
★掌握连续退位的计算方法
●学生独立完成
★熟记退位减法顺口溜
●独立完成
板书设计
跳绳
62－48=14 100－48=52
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