中班数学公开课教案《左右》

幼儿园中班数学优秀教案《左右》及教学反思（合集五篇）

幼儿园中班数学优秀教案《左右》及教学反思（合集五篇）第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《左右》及教学反思《中班数学优秀教案《左右》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。

2.能正确使用方位词左和右。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

重点难点教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。

教学难点：能正确使用方位词左和右。

活动准备音乐磁带《健康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。

活动过程开始环节：律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。

基本环节：1.认识自身的左右。

(1),教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。

想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗?(2),游戏:听口令做出相应的动作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

2.区别左边和右边做音乐游戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。

(1).音乐开始,边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子.音乐停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

(2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁?(3).游戏:小动物找家(出示小房子)。

按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。

3,幼儿感知对面的左右方向相反。

音乐游戏<<找朋友>>音乐开始,幼儿边做游戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友”提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?!.来源:快思老.师教案网!右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发现方向正好相反。

幼儿园中班数学教案：左右(中班数学)

幼儿园中班数学教案：左右（中班数学）教学目标：1. 帮助幼儿理解并能准确识别左右的概念。

2. 提高幼儿的空间感知能力和方向感。

3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力和动手能力。

教学内容：1. 左右的基本概念介绍2. 左右手的游戏活动3. 生活中的左右实例分享教学准备：1. 教学用具：左右手模型、图片（展示人物或动物的左右手、左右脚等）、音乐2. 环境布置：在教室中设置一些需要使用左右方向的活动区域3. 教案及教学辅助材料教学过程：1. 导入新课：播放一段简单的音乐，引导幼儿跟随音乐左右摇摆身体，引入左右的概念。

2. 讲解左右的基本概念：展示左右手模型，让幼儿观察并指出左手和右手。

同时，通过图片展示，帮助幼儿理解左右在人体上的应用，如左右手、左右脚等。

3. 游戏活动：- “我是小侦探”：教师说出一个身体部位，幼儿需要快速指出自己身体的左或右侧相应部位。

- “左右拍拍”：教师喊出“左手拍”或“右手拍”，幼儿按照指令进行动作。

4. 生活中的左右实例分享：邀请幼儿分享在生活中如何使用左右，如左边是邻居的家，右边是公园等。

5. 总结回顾：通过问答形式，回顾本节课学习的内容，确保幼儿理解和掌握左右的概念。

教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿多注意和使用左右的概念，如穿衣、吃饭、走路等，进一步巩固和运用所学知识。

教学总结：本节课通过游戏和实践的方式，帮助幼儿理解并掌握了左右的概念，提高了他们的空间感知能力和方向感。

同时，通过分享生活中的实例，使幼儿了解到左右在日常生活中的广泛应用。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和反应速度，了解他们对左右概念的理解程度。

2. 在课后，可以通过一对一的问答或者小测试，检查幼儿是否能够准确识别和应用左右。

3. 长期观察幼儿在日常生活中的表现，看他们是否能自然地运用左右的概念。

中班数学《左右》教案

中班数学《左右》教案教学目标1.认识和掌握“左”“右”概念；2.能够自如地进行左右方向的判断；3.发展幼儿空间方向感，提高幼儿空间认知。

教学步骤1. 导入环节（5分钟）1.导入环节为快闪游戏。

2.让幼儿排成一排，教师指定队列中某位幼儿为“首位”，让“首位”幼儿朝向场地任意一侧，其他幼儿与“首位”幼儿保持相同的方向站立。

3.教师出示提示语让幼儿进行判断。

–例如：“向左跳”、“向右跳”、“向右走”等等。

4.根据幼儿们表现给予相应的鼓励和奖励。

2. 正式教学（40分钟）1.教师出示左右手、左右侧半身、左右脚等部位的图片，让幼儿感知“左”“右”概念，引导幼儿说出左右手的区别，左右侧半身的区别等。

2.通过教师表现和幼儿参与互动，让幼儿建立左右空间概念，引导幼儿分辨左右方向。

–示范环节：教师在场地中心站定，然后向左或向右转身，让幼儿看教师行动，然后跟着教师模仿。

–练习环节：设计多种左右空间方向的实物或图片，让幼儿进行自发模仿与演练。

3.教师通过游戏的形式，带动幼儿巩固“左右”概念，并移步到实际生活中加深对于左右方向的体验。

–游戏环节1：“左右排大腿”，将孩子分为两组，每组站成一列，根据教师指令，两队孩子分别向左或向右排大腿，最先完成的队伍获胜。

–游戏环节2：“左右拍手”，幼儿排成一行，由第一位开始，把右手伸向左边的幼儿手掌，左手伸向右边的幼儿手掌，然后一直传递下去，直到最后一个幼儿的手掌，最后进行双手相应，即左右拍手。

4.教师小结，回顾今天的学习内容，再次强调左右方向的重要性和判断方法。

3. 巩固练习（15分钟）1.自由动手将教室内的物品按照“左右”方向排列。

2.教师团队合作，示范出现场不同位置，带领幼儿朝着左或右前进到指定位置，引导幼儿理解方向感。

3.课堂总结，让幼儿谈论今天学到了什么，巩固“左右”概念。

教学重点1.认识和掌握“左”“右”概念；2.能够自如地进行左右方向的判断。

教学难点发展幼儿空间方向感，提高幼儿空间认知。

左右(中班数学)教学设计

左右（中班数学）教学设计
一、教学目标
•让学生了解左右的概念。

•培养学生观察和识别左右的能力。

•提高学生分辨左右方向的技能。

二、教学内容
1.左右的基本概念
2.左右的观察和识别
3.分辨左右方向的练习
三、教学准备
•黑板或白板
•纸张和笔
•图片或卡片，上面有左右的标志
•小游戏或活动
四、教学步骤
第一步：引入
1.引导学生回顾前面学习的内容，并提出本节课要学习左右的知识。

2.展示带有左右标志的图片或卡片，让学生观察并回答左右的含义。

第二步：讲解和练习
1.讲解左右的概念，包括左右的位置、区别和表示方法。

2.利用图片或卡片进行示范，让学生跟着老师一起指出左右的方向。

3.让学生自己观察周围环境，认识左右的概念。

4.设计一些小游戏或活动，让学生分辨左右方向，如左右奔跑、左手抓右耳等。

第三步：巩固和拓展
1.给学生一些练习题目，让他们在纸上标出左右的方向。

2.引导学生讨论左右在日常生活中的应用，如左手握筷、右手拿笔等。

3.鼓励学生在日常生活中多加观察、练习，巩固左右方向的概念。

五、教学反思
•学生是否能够准确区分左右？
•学生对左右的理解和运用情况如何？
•教学中哪些环节需要改进或加强？
•下一节课如何延续和拓展左右的教学内容？
六、延伸阅读
•《左右概念在幼儿教育中的重要性》
•《幼儿左右概念培养的活动设计》
以上是本节课《左右（中班数学）教学设计》的全部内容，希本能够对教学有所帮助。

2024年幼儿园中班数学《认识左右》优秀教案范例

2024年幼儿园中班数学《认识左右》优秀教案范例一、教学目标1.让幼儿能够准确区分自己的左右手，并能够运用到实际生活中。

2.培养幼儿的空间方位感，提高观察能力和动手操作能力。

3.培养幼儿合作、交流的良好习惯。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够准确区分左右，并能够运用到实际操作中。

2.教学难点：让幼儿理解左右的概念，并将其运用到生活中。

三、教学准备1.教具：左右手模型、左右标识卡片、玩具、图片等。

2.环境布置：将教室分为左右两个区域，用左右标识卡片进行标记。

四、教学过程1.导入（1）教师出示左右手模型，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道哪只是左手，哪只是右手吗？请大家一起来找一找。

”2.基本概念讲解（1）教师讲解左右的概念，让幼儿明白左右是相对的。

（2）教师示范如何区分左右手，引导幼儿跟着一起做。

3.情境体验（1）教师组织幼儿进行“左右手找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验左右的概念。

（2）教师出示玩具，引导幼儿用左右手分别拿起玩具，感受左右手的不同。

4.动手操作（1）教师发放左右标识卡片，让幼儿将卡片贴在对应的左右区域。

（2）教师出示图片，让幼儿找出图片中的左右关系，并用语言描述。

5.拓展延伸（1）教师引导幼儿观察教室环境，找出教室中的左右关系。

（2）教师组织幼儿进行“左右手接力”比赛，锻炼幼儿左右协调能力。

（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固左右概念。

（2）教师鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

五、教学反思1.教师在教学中注重启发式教学，让幼儿在操作中体验和感知左右概念。

2.教师注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，让幼儿在活动中积极参与。

3.教师关注幼儿的个体差异，对有困难的孩子进行个别指导，提高他们的学习兴趣和信心。

4.教学过程中，教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃，达到预期教学效果。

六、教学评价1.课后对幼儿进行个别访谈，了解他们对左右概念的理解程度。

幼儿园中班数学公开课教案《左右》含反思

幼儿园中班数学公开课教案《左右》含反思一、教学目标1. 能够辨别“左”“右”方向。

2. 能够描述物体在空间中的左右关系。

3. 能够进行简单的左右对称绘画。

二、教学重点1. 左右方向的理解和辨别。

2. 左右对称绘画的实践。

三、教学准备1. 老师准备：PPT、绘画纸、彩笔、拼图模板。

2. 同学准备：绘画纸、彩笔。

四、教学过程1. 导入（5分钟）（PPT呈现左右指示词的图片）老师：大家好，这是我们今日的数学公开课，主题是“左右”。

请看这些图片，我们知道这是什么吗？同学：左边和右边。

老师：对，特别好。

当我们在走路、跑步、骑车、开车等活动中，我们都需要辨别、使用“左右”方向。

在今日的课堂中，我们将学习如何辨别“左右”方向。

2. 学习（20分钟）（PPT呈现图片模拟空间关系，如两根针管要左右一致等）老师：大家看，这两根针管应当怎样摆放呢？摆对了的摆个小拇指，没摆对的摆个食指。

我们发觉，两根针管在同一坐标轴上，但是不是左右对称的，不是一致的，所以我们要摆对位置。

那这两个车轮，怎样才能摆对呢？摆对的同学来说一下。

同学：两个车轮要在同一直线上，一起向左或向右。

老师：很好，这就是左右方向的把握。

接下来，我为大家介绍一个叫做“左右对称”的绘画。

请看左边这个鱼，它不是左右对称的，我们来一起画一个左右对称的鱼。

（老师向同学演示如何画左右对称的鱼）老师：看到没有，只要把鱼分成两半，然后分别画对称就可以啦。

现在大家拿起彩笔，跟着我一起画一个左右对称的蝴蝶。

（老师和同学一起进行左右对称绘画）3. 巩固（10分钟）（PPT呈现拼图模板）老师：现在我给你们每人一张纸，每张纸上有一个拼图模板，请你们依据模板上的图案用彩笔画出来，并且用橡皮擦去模板，使画面干净乾净。

（同学进行绘画，老师巡察）4. 反思（5分钟）老师：通过这节课，你们学会了如何辨别左右方向，以及如何进行左右对称绘画。

你们喜爱这个课程吗？都学到了什么东西呢？同学：学会了左右方向，学会了左右对称绘画。

中班数学优秀教案及教学反思《左右》

中班数学优秀教案及教学反思《左右》一、教学目标1.让幼儿能够区分左右方向，并能够运用到实际生活中。

2.培养幼儿的空间感知能力和逻辑思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：区分左右方向，运用左右概念进行游戏。

2.教学难点：将左右概念运用到实际生活中，提高幼儿的空间感知能力。

三、教学准备1.教具：左右标识卡片、左右方向图、玩具汽车、玩具飞机等。

2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。

3.音乐：《快乐左右歌》。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做《快乐左右歌》律动，活跃气氛，调动幼儿参与活动的积极性。

（2）教师与幼儿互动，引导幼儿关注左右方向。

2.导入（1）教师出示左右标识卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的字。

（2）教师提问：我们身边有哪些东西有左右之分呢？3.基本概念学习（1）教师出示左右方向图，讲解左右方向的含义。

（2）教师示范左右方向的判断方法，引导幼儿跟随示范。

4.游戏活动（1）游戏一：左右跑教师组织幼儿分成两队，分别站在教室的两端。

教师发出指令，如“向左跑”、“向右跑”，幼儿根据指令迅速跑到对应的方向。

（2）游戏二：左右捉迷藏教师将玩具汽车、玩具飞机等物品藏在教室的不同位置，幼儿根据教师的提示，找出藏在左边的或右边的物品。

5.实践操作（1）教师出示左右标识卡片，让幼儿将卡片贴在身体对应的左右位置。

（2）教师组织幼儿进行左右方向的排队，体验左右概念的实际应用。

（1）教师引导幼儿分享在游戏活动中的感受，讨论如何更好地运用左右方向。

五、教学反思1.本节课通过丰富的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习左右方向，提高了幼儿的参与度和兴趣。

2.在实践操作环节，幼儿能够主动参与，积极尝试，将左右概念运用到实际生活中。

3.教师在课堂上的引导和示范起到了关键作用，使幼儿能够更好地理解左右方向的概念。

4.不足之处：部分幼儿在游戏活动中反应较慢，需要教师在今后的教学中给予更多关注和指导。

中班数学公开课教案《左右》

中班数学公开课教案《左右》主题：《左右》数学公开课教案班级：中班（3-4岁）目标：1. 帮助学生理解和认识方向词“左”和“右”；2. 帮助学生区分并正确使用左右方向词；3. 培养学生观察力和空间思维能力。

教学准备：1. 课件或图片，展示不同场景中的左右方向；2. 手势卡片，标有左右的手势；3. 盲人走迷宫游戏(可自制)，让学生实践左右方向的运用；4. 相关练习材料，如填空练习、拼图等。

教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观察和讨论一些场景图片，如一只鸟在树上，一个学生站在板凳旁边，等等。

2. 引导学生注意到图片中的不同方向，提问他们鸟在哪边，学生在哪边等等。

正文活动：3. 准备手势卡片，将其中一个手势卡片向学生展示，示意左右方向，要求学生模仿手势并说出对应的方向词。

再示意另一个手势卡片，引导学生发现其中的差异。

4. 利用课件或图片，再次呈现不同场景的左右方向，并请学生一起用手势表示，并说出对应的方向词。

例如：一只狗站在小女孩的左边，一辆车停在红灯的右边等等。

5. 给学生分发盲人走迷宫游戏材料，让他们一起体验利用左右方向词的游戏。

引导他们沿着迷宫路径走，并说出继续往左或往右的指示。

巩固练习：6. 分发相关练习材料，如填空练习或拼图等，让学生通过口头表达或实践操作来巩固和运用左右方向词。

7. 引导学生合作游戏，在教室内布置一些道具或物品，并给学生不同的指示，让他们互相指导并找到指定位置的物品。

总结：8. 回顾课堂学习的内容，帮助学生总结并梳理左右方向词的概念和运用方法。

9. 提醒学生在日常生活中观察和运用左右方向词，并鼓励他们和家长分享相关的经验。

教学延伸：1. 可以引导学生在户外环境中观察和练习左右方向词的运用，如左边是哪个大楼，右边是哪个花园等等。

2. 可以设计一些团体游戏或活动，让学生在游戏中锻炼左右方向词的运用能力。

3. 鼓励学生在家中和家长一起观察和使用左右方向词，加深对概念的理解和记忆。

《左右》中班教案

《左右》中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《左右》章节，详细内容包括：认识左右方向，辨别身体部位左右位置，通过实践活动，培养幼儿的空间方位感和团队合作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解左右的方位概念，并能够正确辨别自己和他人的左右手和脚。

2. 培养幼儿在日常生活中运用左右方向的能力，提高空间方位感。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和团队合作精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际操作中灵活运用左右概念，提高空间方位感。

重点：掌握左右的方位词，辨别身体部位的左右位置。

四、教具与学具准备1. 教具：左右标识卡片、动物图片、玩具等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿做“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验左右方向。

2. 讲解左右概念（10分钟）教师通过展示左右标识卡片，让幼儿认识左右方向。

结合动物图片，让幼儿辨别动物身体的左右部位。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示玩具，让幼儿判断玩具的左右位置。

引导幼儿用手指表示自己的左右手和脚。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿两两合作，互相指出对方的左右手和脚。

教师巡回指导，纠正错误。

5. 团队合作活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，完成“找不同”任务，培养团队合作精神。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

六、板书设计1. 左右标识卡片2. 动物图片（标注左右部位）3. 玩具示例（标注左右位置）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅画作，标注自己的左右手和脚。

2. 答案：画作完成后的标注正确即可。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿关注左右的方位，如穿衣、吃饭等，提高幼儿的空间方位感。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 团队合作活动5. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择与幼儿生活密切相关的游戏，如“找朋友”，使幼儿在轻松愉快的氛围中感受左右方向。

幼儿园中班数学教案《左右》

幼儿园中班数学教案《左右》教学目标1.让学生正确区分和理解“左右”概念。

2.培养学生的观察能力和记忆能力。

3.学会用自己的话描述和表述左右方位的概念。

教学准备1.教师准备左右方位示例物品。

2.教师准备带有左右方位的图片。

3.学生每人准备橡皮筋或者绳子。

教学内容导入让学生站在教室前面，教师问孩子们：如果你站在我面前，我左边的是哪边？我右边的是哪边？请大家看一下。

通过这种方式，让孩子们有一个初步的认识。

引入教师拿出自己左右手各一个物品（比如水杯和书），放在自己的左右两边，让孩子们看一看这两个物品，看看你们是否都明白左右的概念了？操作1.先让学生模仿：让学生模仿教师动作，向左或向右转，分别说出左或右，反复练习；2.之后，可以让孩子们自己尝试：教师给出一些动作词，让学生们按照提示的动作，自己说出“左”或“右”，练习时，可以逐渐加强难度：速度快一些，老师喊的动作词增多、变化多样等等；3.最后，让孩子们运用：通过各种练习，让孩子们巩固左右的概念，并可以应用到实际生活中。

教师拿出左右不同的物品，让学生根据提示来区分放在左边还是右边，例如：我把牙刷和鞋子拿出来，你们观察一下，哪个放在左边，哪个放在右边？实践让每个学生准备一条橡皮筋或绳子，教师根据要求来指挥学生的左右，例如说：大家一起举起绳子，向左边拉，向右边拉等等。

温故知新教师拿出带有左右方位的图片，要求同学们说出图片中的方向，并且可以对图片进行简单描述，例如：这张图的左边是一辆车，右边是一栋楼房。

课后延伸让家长和孩子们一起寻找左右的景象和物品，观察并标出左右方向，例如：门、椅子、书柜、钟等等。

总结通过这节课，孩子们能够对左右的概念有一个深入的认识，以及能够掌握和运用在实际生活中中。

教师引导学生通过不断练习，并可以将学习到的知识运用到实际生活中。

中班数学公开课教案《左右》

中班数学公开课教案《左右》
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学步骤与过程 • 教学效果评估与反馈 • 课程延伸与拓展 • 教学反思与总结
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
中班幼儿已具备一定的空间感知能力，但对左右方位的辨别仍存在一定困难。通过本次公开课，旨在帮助幼儿正确理解左右方位，提高空间思维能力。
教学方法多样
通过游戏、故事、实物操作等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握左右概念。
教学效果显著
大部分幼儿能够正确理解左右方位，并能够在实际生活中运用所学知识解决问题。
存在问题及原因分析
部分幼儿理解困难
有少数幼儿对左右方位的理解存在困难，可能与其空间认知能力发展较慢有关。
空间方位感。
身体协调性
通过学习左右，孩子们可以更好地理解身体的对称性，从而在进行舞蹈、体操等活动时表现出更好的协调性。
交通规则
在道路上行走或骑车时，孩子们需要遵循“靠右行驶”的交通规则，理解左右有助于他们更安全地参与交通。
左右在其他领域应用
音乐节奏
在音乐中，“左右”可以用来描述节拍的强弱规律，如在2/4拍中，“左右”分别对应强拍和弱
准确性
大部分学生能够准确理解和区分“左 ”和“右”的概念。
教学效果分析
教学目标达成度
通过课堂活动，学生们基本掌握了“ 左”和“右”的概念，并能够进行简单的应用。
学生反馈
学生们普遍反映课堂活动有趣且易于理解，但也提出了一些问题和建议。
改进措施与建议
针对学生提出的问题，可以在下次教学中增加一些实例或游戏，以帮助学生更好地理解和应用“左” 和“右”的概念。

幼儿园中班数学公开课教案《左右》含反思

幼儿园中班数学公开课教案《左右》含反思一、课程目标1.了解左右的概念，懂得识别和运用左右；2.发展儿童左右协调的能力，提高儿童的空间意识和定向能力；3.提高儿童的快速思维和反应能力。

二、教学内容《左右》三、教学重难点重点：左右的概念，左右的运用。

难点：左右的差异与应用。

四、教学过程和方法1.导入（3分钟）游戏：左手触右脚，右手触左脚2.旧知识回顾（5分钟）老师放一张图片，让孩子自由发挥，就图中物体的左右进行描述。

3.引入新知（20分钟）第一步：了解左右概念（10分钟）•老师让孩子站起来，说出左右的概念，并示范左右的动作。

•让孩子自由运用“左右”概念，说出身边物体的位置关系。

第二步：左右的比较（10分钟）•让孩子举起左手和右手，比较两只手的异同。

•让孩子举起左脚和右脚，比较两只脚的异同。

•让孩子比较两只耳朵、两只眼睛以及两只鼻子。

4.巩固（10分钟）•分组进行游戏：比比谁先说出手势运动的左右方向。

5.练习（10分钟）•老师给孩子一些相似的物体，让孩子按照不同的方向组合，如：用许多方块搭建楼房。

6.小结（2分钟）老师对今天的学习进行小结，让孩子自己总结今天学到的内容。

五、教学反思本节公开课，深入具体的让孩子了解左右的概念，提高孩子的左右协调能力。

在教学过程中，我使用了互动式的授课方式，能够有效地激发孩子的学习热情，提高他们学习积极性。

同时我也发现了一些问题，其中最主要的问题就是教材的更新速度不够快，没有及时将新教学成果应用到教课目录中，这对于孩子们的教育有着一定的影响。

通过不断的反思和总结，我相信这些问题在今后的教学中将得到有效解决。

幼儿园中班数学公开课教案《左右》含反思

中班数学公开课教案《左右》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿用“左右手”感知自身的左右，体验相对，快来看看幼儿园中班数学公开课《左右》含反思教案吧。

幼儿园中班数学教案：
左右
活动一：
用“左右手”感知自身的左右
师：小朋友们好，今天谁有信心上好这一节课？请举起你的小手。

（1）感知左右手
师：看看你举起得手是你的哪只手？再看看你的另一只手，是你的（）手？
平时我们常用右手（左手）作哪些事？
师：左右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越来越聪明。

（2）体验自身左与右
师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。

小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗？
谁来说一说？
（3）游戏
伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。

活动二：体验相对
师：我举起的是右手吗？（右手、面对面）
我们面对面的站者，因为方向相对，举起的右手就会相反。

教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小百科：左右是一个汉语词汇，读音为zuǒ yòu，有帮助，辅佐;袒护，保护等意思。

出自《易·泰》:"辅相天地之宜，以左右民。

" 孔颖达疏:"左右，助也，以助养其人也。

"《国语·晋语四》:"此三人者，实左右之。

"。

《左右》数学教案

《左右》数学教案《左右》数学教案（通用16篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺收集整理的《左右》数学教案，欢迎阅读与收藏。

《左右》数学教案篇1活动目标1、发现以自身为中心的左右。

2、发现以客体为中心的左右。

3、培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性。

活动准备用海绵纸做红、绿两种手镯，左右箭头标志，木偶。

活动过程：一、猜谜激趣，导入新课。

"一棵小树五个杈，不长树叶不开花。

从早到晚不讲话，写字画画不离它。

"二、区别自己身体的左右。

(一)区别左右手。

1、请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。

2、交流做哪些事情需要用到右手?小朋友，你用哪只手握铅笔?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?对了，我们都要用右手。

3、伸出左手摇一摇，说说左手的作用。

4、出示手环，我们的左右手都很能干，奖励一下。

给右手戴上红手镯，那左手就戴上绿手镯。

今天我们就来区分左和右。

(二)、发现自身的左右提问："在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样一左一右的好朋友吗?请你一边找一边和你旁边的朋友说一说。

"1、幼儿两两活动交流。

2、集体交流。

提问："谁愿意和大家说一说你身体上一左一右的好朋友?"3、师生共同小结：靠左手的这边叫左边，靠右手的这边叫右边。

4、"说一说"，请小朋友看看自己身边，说一说自己的左边有谁，右边有谁，左边和右边各有哪些物体。

(三)、游戏：看谁做得对。

让幼儿跟教师的指令做出相应的动作，开始速度可以较缓慢，随后游戏的速度由慢变快。

1、举起你的右手;举起你的左手2、抬起你的右脚;抬起你的左脚3、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵4、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛三、尝试以客体为中心辨别左右(一)、师：小朋友们做得真棒，老师想祝贺你们，让我们握握手吧，握手应该伸哪只手呢?(师幼面对面握手)设疑：你们发现了什么?为什么都伸出右手，却不在一边呢?1、教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。

幼儿中班数学教案左右

幼儿中班数学教案左右幼儿中班数学教案左右一、教案目标：1. 帮助幼儿学会认识和理解“左右”的概念。

2. 培养幼儿观察、比较和方向感的能力。

3. 引导幼儿在游戏和实际生活中运用“左右”的知识。

二、教学准备：1. 数学教具：图片卡片、手指指示物。

2. 教学材料：绘本故事《小兔玩玩具》、游戏道具。

3. 教学环境：宽敞明亮的教室，适合游戏和活动的空间。

三、教学活动：活动一：认识左右1. 故事启蒙：使用绘本故事《小兔玩玩具》引导幼儿认识“左右”的概念。

教师讲述故事时，强调角色在故事中的左右方向，并与实际动作结合，帮助幼儿理解。

2. 图片认知：展示图片卡片，其中有左右方向的图案。

教师引导幼儿观察图片，问幼儿图案的左右方向，逐步培养幼儿观察和比较的能力。

3. 观察活动：教师展示手指指示物（如箭头），要求幼儿跟随手指的指示，分别指出左边和右边的物体或位置。

通过互动游戏，加深幼儿对“左右”的理解。

活动二：左右比较1. 分组比较：将幼儿分为小组，每组拥有相同数量的图书或玩具。

教师要求幼儿将图书或玩具按照左右方向排列。

引导幼儿观察比较每组的排列情况，发现左右有别，并鼓励幼儿描述观察结果。

2. 游戏竞赛：设置左右比较的游戏任务，例如：将不同形状的图案排列在左右两侧，看哪个组能够更快完成。

通过游戏竞赛激发幼儿学习和应用“左右”概念的兴趣。

活动三：左右方向的运用1. 手势指挥：教师引导幼儿模仿左右动作，并进行手势指挥练习。

例如，用右手手指指出左边的物体，用左手手指指出右边的物体。

通过手势指挥操练，“左右”概念得以巩固。

2. 游戏探索：设置角色扮演游戏环节，幼儿在游戏中模拟日常生活情境，在操作玩具或使用工具时主动运用“左右”的知识。

例如，模拟开车，幼儿要掌握方向盘的左右转向。

3. 游戏应用：设计拼图或拼字游戏，要求幼儿按照给定的顺序或方向将碎片拼合。

通过这种游戏，幼儿需要运用“左右”概念来解决拼图中的方向问题，培养幼儿的方向感。

中班数学教案左右

中班数学教案左右教案概述本节数学课教学内容为左右方向的概念，通过带有左右方向的游戏和练习，培养幼儿对左右概念的理解和运用能力。

教学目标1.了解左右方向的概念2.能够正确使用左右方向词汇3.培养观察、思维、判断能力4.培养团队合作意识教学准备1.教室内清晰标示的左右方向标志牌2.绳子或符号，用于进行游戏和指示3.游戏卡片，包含左右概念的动作图示教学步骤1. 导入活动（5分钟）•引导幼儿观察教室内的左右方向标志牌，并询问他们知道什么是左、什么是右。

•鼓励幼儿发表自己的观点，并对不确定的回答给予引导和提示。

2. 游戏环节（15分钟）•将幼儿分为两组，每组都发放一根绳子。

•引导其中一组的幼儿站在教室中央，另一组的幼儿排成一排，他们需要通过绳子的左右摆动，指挥中心站的幼儿前进或后退，直到两组幼儿完成位置调整。

•切换两组的角色，让幼儿互动体验左右方向的概念。

3. 观察练习（20分钟）•展示游戏卡片上的动作图示，播放音乐，要求幼儿根据图示中的动作进行左右方向的模仿。

•指导幼儿观察图示中人物的动作，通过判断左右的方向来进行模仿。

•鼓励幼儿互相观察、交流，纠正错误，提出建议。

4. 教学巩固（15分钟）•引导幼儿用自己的言语描述教室内其他物体的左右位置。

•逐个指定物体，让幼儿给出答案，并帮助幼儿纠正错误。

•鼓励幼儿进行物体位置描述的游戏，通过小组竞赛方式加深对左右概念的理解。

5. 课堂小结（5分钟）•对本节课进行简单回顾和总结。

•强调左右概念的重要性和在日常生活中的应用。

•鼓励幼儿在日常生活中多关注左右方向的变化和运用。

教学延伸进一步巩固幼儿对左右概念的理解和运用能力，可以引导他们进行以下活动：- 继续玩左右方向的游戏，增加难度和刺激，如使用几个绳子或符号同时指挥多组幼儿的位置变化。

- 制作带有左右方向标志的卡片或贴纸，让幼儿在日常生活中贴在物体上，加强对左右概念的记忆与运用。

如，将左右贴纸贴在鞋子上，提醒幼儿正确穿鞋的方向。