中班数学公开课教案《左右》
幼儿园中班数学优秀教案《左右》及教学反思（合集五篇）
幼儿园中班数学优秀教案《左右》及教学反思（合集五篇）第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《左右》及教学反思《中班数学优秀教案《左右》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。
2.能正确使用方位词左和右。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
重点难点教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。
教学难点：能正确使用方位词左和右。
活动准备音乐磁带《健康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。
活动过程开始环节：律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。
基本环节：1.认识自身的左右。
(1),教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。
想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗?(2),游戏:听口令做出相应的动作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。
2.区别左边和右边做音乐游戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。
(1).音乐开始,边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子.音乐停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
(2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁?(3).游戏:小动物找家(出示小房子)。
按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。
3,幼儿感知对面的左右方向相反。
音乐游戏<<找朋友>>音乐开始,幼儿边做游戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友”提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?!.来源:快思老.师教案网!右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发现方向正好相反。
幼儿园中班数学教案：左右(中班数学)
幼儿园中班数学教案：左右（中班数学）教学目标：1. 帮助幼儿理解并能准确识别左右的概念。
2. 提高幼儿的空间感知能力和方向感。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
教学内容：1. 左右的基本概念介绍2. 左右手的游戏活动3. 生活中的左右实例分享教学准备：1. 教学用具：左右手模型、图片（展示人物或动物的左右手、左右脚等）、音乐2. 环境布置：在教室中设置一些需要使用左右方向的活动区域3. 教案及教学辅助材料教学过程：1. 导入新课：播放一段简单的音乐，引导幼儿跟随音乐左右摇摆身体，引入左右的概念。
2. 讲解左右的基本概念：展示左右手模型，让幼儿观察并指出左手和右手。
同时，通过图片展示，帮助幼儿理解左右在人体上的应用，如左右手、左右脚等。
3. 游戏活动：- “我是小侦探”：教师说出一个身体部位，幼儿需要快速指出自己身体的左或右侧相应部位。
- “左右拍拍”：教师喊出“左手拍”或“右手拍”，幼儿按照指令进行动作。
4. 生活中的左右实例分享：邀请幼儿分享在生活中如何使用左右，如左边是邻居的家，右边是公园等。
5. 总结回顾：通过问答形式，回顾本节课学习的内容，确保幼儿理解和掌握左右的概念。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿多注意和使用左右的概念，如穿衣、吃饭、走路等，进一步巩固和运用所学知识。
教学总结：本节课通过游戏和实践的方式，帮助幼儿理解并掌握了左右的概念，提高了他们的空间感知能力和方向感。
同时，通过分享生活中的实例，使幼儿了解到左右在日常生活中的广泛应用。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和反应速度，了解他们对左右概念的理解程度。
2. 在课后，可以通过一对一的问答或者小测试，检查幼儿是否能够准确识别和应用左右。
3. 长期观察幼儿在日常生活中的表现，看他们是否能自然地运用左右的概念。
中班数学《左右》教案
中班数学《左右》教案教学目标1.认识和掌握“左”“右”概念；2.能够自如地进行左右方向的判断；3.发展幼儿空间方向感，提高幼儿空间认知。
教学步骤1. 导入环节（5分钟）1.导入环节为快闪游戏。
2.让幼儿排成一排，教师指定队列中某位幼儿为“首位”，让“首位”幼儿朝向场地任意一侧，其他幼儿与“首位”幼儿保持相同的方向站立。
3.教师出示提示语让幼儿进行判断。
–例如：“向左跳”、“向右跳”、“向右走”等等。
4.根据幼儿们表现给予相应的鼓励和奖励。
2. 正式教学（40分钟）1.教师出示左右手、左右侧半身、左右脚等部位的图片，让幼儿感知“左”“右”概念，引导幼儿说出左右手的区别，左右侧半身的区别等。
2.通过教师表现和幼儿参与互动，让幼儿建立左右空间概念，引导幼儿分辨左右方向。
–示范环节：教师在场地中心站定，然后向左或向右转身，让幼儿看教师行动，然后跟着教师模仿。
–练习环节：设计多种左右空间方向的实物或图片，让幼儿进行自发模仿与演练。
3.教师通过游戏的形式，带动幼儿巩固“左右”概念，并移步到实际生活中加深对于左右方向的体验。
–游戏环节1：“左右排大腿”，将孩子分为两组，每组站成一列，根据教师指令，两队孩子分别向左或向右排大腿，最先完成的队伍获胜。
–游戏环节2：“左右拍手”，幼儿排成一行，由第一位开始，把右手伸向左边的幼儿手掌，左手伸向右边的幼儿手掌，然后一直传递下去，直到最后一个幼儿的手掌，最后进行双手相应，即左右拍手。
4.教师小结，回顾今天的学习内容，再次强调左右方向的重要性和判断方法。
3. 巩固练习（15分钟）1.自由动手将教室内的物品按照“左右”方向排列。
2.教师团队合作，示范出现场不同位置，带领幼儿朝着左或右前进到指定位置，引导幼儿理解方向感。
3.课堂总结，让幼儿谈论今天学到了什么，巩固“左右”概念。
教学重点1.认识和掌握“左”“右”概念；2.能够自如地进行左右方向的判断。
教学难点发展幼儿空间方向感，提高幼儿空间认知。
左右(中班数学)教学设计
左右（中班数学）教学设计
一、教学目标
•让学生了解左右的概念。
•培养学生观察和识别左右的能力。
•提高学生分辨左右方向的技能。
二、教学内容
1.左右的基本概念
2.左右的观察和识别
3.分辨左右方向的练习
三、教学准备
•黑板或白板
•纸张和笔
•图片或卡片，上面有左右的标志
•小游戏或活动
四、教学步骤
第一步：引入
1.引导学生回顾前面学习的内容，并提出本节课要学习左右的知识。
2.展示带有左右标志的图片或卡片，让学生观察并回答左右的含义。
第二步：讲解和练习
1.讲解左右的概念，包括左右的位置、区别和表示方法。
2.利用图片或卡片进行示范，让学生跟着老师一起指出左右的方向。
3.让学生自己观察周围环境，认识左右的概念。
4.设计一些小游戏或活动，让学生分辨左右方向，如左右奔跑、左手抓右耳等。
第三步：巩固和拓展
1.给学生一些练习题目，让他们在纸上标出左右的方向。
2.引导学生讨论左右在日常生活中的应用，如左手握筷、右手拿笔等。
3.鼓励学生在日常生活中多加观察、练习，巩固左右方向的概念。
五、教学反思
•学生是否能够准确区分左右？
•学生对左右的理解和运用情况如何？
•教学中哪些环节需要改进或加强？
•下一节课如何延续和拓展左右的教学内容？
六、延伸阅读
•《左右概念在幼儿教育中的重要性》
•《幼儿左右概念培养的活动设计》
以上是本节课《左右（中班数学）教学设计》的全部内容，希本能够对教学有所帮助。
2024年幼儿园中班数学《认识左右》优秀教案范例
2024年幼儿园中班数学《认识左右》优秀教案范例一、教学目标1.让幼儿能够准确区分自己的左右手，并能够运用到实际生活中。
2.培养幼儿的空间方位感，提高观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作、交流的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够准确区分左右，并能够运用到实际操作中。
2.教学难点：让幼儿理解左右的概念，并将其运用到生活中。
三、教学准备1.教具：左右手模型、左右标识卡片、玩具、图片等。
2.环境布置：将教室分为左右两个区域，用左右标识卡片进行标记。
四、教学过程1.导入（1）教师出示左右手模型，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道哪只是左手，哪只是右手吗？请大家一起来找一找。
”2.基本概念讲解（1）教师讲解左右的概念，让幼儿明白左右是相对的。
（2）教师示范如何区分左右手，引导幼儿跟着一起做。
3.情境体验（1）教师组织幼儿进行“左右手找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验左右的概念。
（2）教师出示玩具，引导幼儿用左右手分别拿起玩具，感受左右手的不同。
4.动手操作（1）教师发放左右标识卡片，让幼儿将卡片贴在对应的左右区域。
（2）教师出示图片，让幼儿找出图片中的左右关系，并用语言描述。
5.拓展延伸（1）教师引导幼儿观察教室环境，找出教室中的左右关系。
（2）教师组织幼儿进行“左右手接力”比赛，锻炼幼儿左右协调能力。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固左右概念。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
五、教学反思1.教师在教学中注重启发式教学，让幼儿在操作中体验和感知左右概念。
2.教师注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，让幼儿在活动中积极参与。
3.教师关注幼儿的个体差异，对有困难的孩子进行个别指导，提高他们的学习兴趣和信心。
4.教学过程中，教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃，达到预期教学效果。
六、教学评价1.课后对幼儿进行个别访谈，了解他们对左右概念的理解程度。
幼儿园中班数学公开课教案《左右》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《左右》含反思一、教学目标1. 能够辨别“左”“右”方向。
2. 能够描述物体在空间中的左右关系。
3. 能够进行简单的左右对称绘画。
二、教学重点1. 左右方向的理解和辨别。
2. 左右对称绘画的实践。
三、教学准备1. 老师准备：PPT、绘画纸、彩笔、拼图模板。
2. 同学准备：绘画纸、彩笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（PPT呈现左右指示词的图片）老师：大家好，这是我们今日的数学公开课，主题是“左右”。
请看这些图片，我们知道这是什么吗？同学：左边和右边。
老师：对，特别好。
当我们在走路、跑步、骑车、开车等活动中，我们都需要辨别、使用“左右”方向。
在今日的课堂中，我们将学习如何辨别“左右”方向。
2. 学习（20分钟）（PPT呈现图片模拟空间关系，如两根针管要左右一致等）老师：大家看，这两根针管应当怎样摆放呢？摆对了的摆个小拇指，没摆对的摆个食指。
我们发觉，两根针管在同一坐标轴上，但是不是左右对称的，不是一致的，所以我们要摆对位置。
那这两个车轮，怎样才能摆对呢？摆对的同学来说一下。
同学：两个车轮要在同一直线上，一起向左或向右。
老师：很好，这就是左右方向的把握。
接下来，我为大家介绍一个叫做“左右对称”的绘画。
请看左边这个鱼，它不是左右对称的，我们来一起画一个左右对称的鱼。
（老师向同学演示如何画左右对称的鱼）老师：看到没有，只要把鱼分成两半，然后分别画对称就可以啦。
现在大家拿起彩笔，跟着我一起画一个左右对称的蝴蝶。
（老师和同学一起进行左右对称绘画）3. 巩固（10分钟）（PPT呈现拼图模板）老师：现在我给你们每人一张纸，每张纸上有一个拼图模板，请你们依据模板上的图案用彩笔画出来，并且用橡皮擦去模板，使画面干净乾净。
（同学进行绘画，老师巡察）4. 反思（5分钟）老师：通过这节课，你们学会了如何辨别左右方向，以及如何进行左右对称绘画。
你们喜爱这个课程吗？都学到了什么东西呢？同学：学会了左右方向，学会了左右对称绘画。
中班数学优秀教案及教学反思《左右》
中班数学优秀教案及教学反思《左右》一、教学目标1.让幼儿能够区分左右方向，并能够运用到实际生活中。
2.培养幼儿的空间感知能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：区分左右方向，运用左右概念进行游戏。
2.教学难点：将左右概念运用到实际生活中，提高幼儿的空间感知能力。
三、教学准备1.教具：左右标识卡片、左右方向图、玩具汽车、玩具飞机等。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3.音乐：《快乐左右歌》。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做《快乐左右歌》律动，活跃气氛，调动幼儿参与活动的积极性。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿关注左右方向。
2.导入（1）教师出示左右标识卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的字。
（2）教师提问：我们身边有哪些东西有左右之分呢？3.基本概念学习（1）教师出示左右方向图，讲解左右方向的含义。
（2）教师示范左右方向的判断方法，引导幼儿跟随示范。
4.游戏活动（1）游戏一：左右跑教师组织幼儿分成两队，分别站在教室的两端。
教师发出指令，如“向左跑”、“向右跑”，幼儿根据指令迅速跑到对应的方向。
（2）游戏二：左右捉迷藏教师将玩具汽车、玩具飞机等物品藏在教室的不同位置，幼儿根据教师的提示，找出藏在左边的或右边的物品。
5.实践操作（1）教师出示左右标识卡片，让幼儿将卡片贴在身体对应的左右位置。
（2）教师组织幼儿进行左右方向的排队，体验左右概念的实际应用。
（1）教师引导幼儿分享在游戏活动中的感受，讨论如何更好地运用左右方向。
五、教学反思1.本节课通过丰富的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习左右方向，提高了幼儿的参与度和兴趣。
2.在实践操作环节，幼儿能够主动参与，积极尝试，将左右概念运用到实际生活中。
3.教师在课堂上的引导和示范起到了关键作用，使幼儿能够更好地理解左右方向的概念。
4.不足之处：部分幼儿在游戏活动中反应较慢，需要教师在今后的教学中给予更多关注和指导。
中班数学公开课教案《左右》
中班数学公开课教案《左右》主题：《左右》数学公开课教案班级：中班（3-4岁）目标：1. 帮助学生理解和认识方向词“左”和“右”；2. 帮助学生区分并正确使用左右方向词；3. 培养学生观察力和空间思维能力。
教学准备：1. 课件或图片，展示不同场景中的左右方向；2. 手势卡片，标有左右的手势；3. 盲人走迷宫游戏(可自制)，让学生实践左右方向的运用；4. 相关练习材料，如填空练习、拼图等。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观察和讨论一些场景图片，如一只鸟在树上，一个学生站在板凳旁边，等等。
2. 引导学生注意到图片中的不同方向，提问他们鸟在哪边，学生在哪边等等。
正文活动：3. 准备手势卡片，将其中一个手势卡片向学生展示，示意左右方向，要求学生模仿手势并说出对应的方向词。
再示意另一个手势卡片，引导学生发现其中的差异。
4. 利用课件或图片，再次呈现不同场景的左右方向，并请学生一起用手势表示，并说出对应的方向词。
例如：一只狗站在小女孩的左边，一辆车停在红灯的右边等等。
5. 给学生分发盲人走迷宫游戏材料，让他们一起体验利用左右方向词的游戏。
引导他们沿着迷宫路径走，并说出继续往左或往右的指示。
巩固练习：6. 分发相关练习材料，如填空练习或拼图等，让学生通过口头表达或实践操作来巩固和运用左右方向词。
7. 引导学生合作游戏，在教室内布置一些道具或物品，并给学生不同的指示，让他们互相指导并找到指定位置的物品。
总结：8. 回顾课堂学习的内容，帮助学生总结并梳理左右方向词的概念和运用方法。
9. 提醒学生在日常生活中观察和运用左右方向词，并鼓励他们和家长分享相关的经验。
教学延伸：1. 可以引导学生在户外环境中观察和练习左右方向词的运用，如左边是哪个大楼，右边是哪个花园等等。
2. 可以设计一些团体游戏或活动，让学生在游戏中锻炼左右方向词的运用能力。
3. 鼓励学生在家中和家长一起观察和使用左右方向词，加深对概念的理解和记忆。
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中班数学公开课教案《左右》
幼儿园中班数学教案：左右
活动一：用“左右手”感知自身的左右
师：小朋友们好，今天谁有信心上好这一节课？请举起你的小手。
（1）感知左右手
师：看看你举起得手是你的哪只手？再看看你的另一只手，是你的（）手？
平时我们常用右手（左手）作哪些事？
师：左右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越来越聪明。
（2）体验自身左与右
师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。
小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗？
谁来说一说？
（3）游戏
伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。
活动二：体验相对
师：我举起的是右手吗？（右手、面对面）
我们面对面的站者，因为方向相对，举起的右手就会相反。
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