七年级语文上册课本答案参考人教版

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人教版七年级语文上课本习题答案

人教版七年级语文上课本习题答案(一)走一步，再走一步一、课文是按照时间顺序展开叙事的。

勾画出文中标志事件发展的语句，然后复述“我”从冒险到脱险的经过。

标志性事件发展的语句：“当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩”“ 他们就朝一座悬崖飞跑而去”“ 我一面应着，一面跟着他们跑”“ 我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠”“ 我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。

但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险”“ 我慢慢地把身体移过去”“ 我顿时有了信心”“ 我又照着做了”“ 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖”等。

复述略。

二、默读课文，找出描写“我”的心理活动的语句，体会“我”在这一事件中心理上的变化。

“我”心理活动的语句：“我一时拿不定主意。

虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”“ 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”“我搜索终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠”“ 这似乎能办得到”“ 我的信心大增”“ 这是我永远忘不了的经历”等。

这些心理活动描写，写出了“我”犹豫、担心、恐惧、害怕、紧张的心理。

三、阅读课文最后一段，说说“我”从这悬崖上的一课中学到了什么人生经验，对你有怎样的启示。

在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真去解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

四、课文是以第一人称“我”的视角写的。

请你转换视角，从杰利或“我”父亲的角度改写“悬崖脱险”部分。

注意写人物的心理活动，同时人物动作、心理、语言要切合身份。

暮色苍茫，天上出现了星星，还没有找到亨特。

我们心里都很着急，突然，我的手电先照到了他。

“下来吧，孩子，”我带着安慰的口气说，“晚饭做好了。

”“我下不去!”亨特哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”别怕，亨特，听我说，”我尽量语气平淡，故作轻松，“不要想着距离有多远。

人教版初中七年级上册语文第一单元 2 《济南的冬天》课后习题及参考答案

饮食健康英语作文中午吃什么下午吃什么What Should I Eat for Lunch and Afternoon Snacks?Hi there! My name is Emma and I'm 10 years old. I love learning about healthy eating because it's so important for growing big and strong. My parents and teacher have taught me a lot about nutrition and making good food choices. Today, I want to share what I've learned about eating healthy lunches and afternoon snacks.Lunchtime at school is one of my favorite parts of the day! I get to take a break from lessons and fuel up with a nutritious midday meal. My mom packs my lunch in a reusable container with separate sections. One section is always filled with a main item like a sandwich, pasta salad, or leftovers from last night's dinner.For my sandwich, I really like whole wheat bread because it has more fiber than white bread. My favorite fillings are lean turkey, tuna salad with light mayo, peanut butter and banana slices, or hummus and veggies. Sometimes I'll have a thermos with vegetarian chili, lentil soup, or whole wheat pasta with tomato sauce instead.In another section, I have fresh fruits and veggies for my sides. Carrot sticks, cucumber slices, apple wedges, orange segments, berries, and grapes are some of my go-to picks. The bright colors make my lunchbox look fun and appealing. Fruits and vegetables give me vitamins, minerals, antioxidants and fiber to keep me energized throughout the afternoon.I also pack a third section with a healthy snack like whole grain crackers, unsalted nuts, low-fat string cheese, or a granola bar. These provide me with protein, healthy fats, and complex carbs to feel full until my next meal. My drink is usually a bottle of water or a small carton of low-fat milk.After school, I'm usually pretty hungry when I get home. I need to refuel my body and brain with an afternoon snack to hold me over until dinnertime. My parents make sure I have nutritious options like:Fresh fruit with yogurt dip: The yogurt gives me protein and calcium, while the fruit is full of vitamins and fiber.Veggies and hummus: Hummus is made from chickpeas, so it has plant-based protein and healthy fats. I like dipping carrot sticks, bell pepper strips, cucumber slices and more.Whole grain toast with avocado or nut butter: Whole grains have fiber and nutrients. Avocados are a good source of healthy monounsaturated fat. Nut butters provide vegetarian protein and vitamins.Trail mix made with nuts, seeds, whole grain cereal and dried fruit: Trail mix combines a variety of nutritious ingredients to satisfy me until my next meal.Greek yogurt parfait with berries and granola: Greek yogurt is thicker and has more protein than regular yogurt. The berries bring natural sweetness and antioxidants.On some days, my snack might be a small sandwich on whole grain bread, like tuna salad or egg salad. Sometimes I'll have a bowl of edamame, which are boiled and salted soybeans packed with protein and fiber.My parents always make sure I have wholesome beverages with my snacks too, like low-fat milk, 100% fruit juice or smoothies made with yogurt, frozen fruit and a little honey. Water is my favorite thirst-quencher though.In general, I try to steer clear of heavily processed snacks that are high in sugar, sodium and unhealthy fats. Cookies, candy,chips, sugary cereals and soda don't give me the nutrition I need to perform my best in school and my after-school activities.Eating nutrient-dense foods for lunch and my afternoon snack provides me with steady energy throughout the day. A balanced diet with plenty of fruits, veggies, whole grains, lean protein and healthy fats helps me concentrate better in class, focus during homework time, and be my most active self playing sports or exercising. Making wise food choices is so important for growing kids like me!Well, that's the scoop on what I eat to stay healthy and energized. Taking the time to prepare nutritious lunches and snacks sets me up for feeling great all day long. What are some of your favorite healthy meals and snacks? I'd love to hear your ideas! Making good choices for my body and mind will help me keep growing up strong and smart.。

部编人教版七年级语文上册第1课：《春》课后习题参考答案

部编人教版七年级语文上册第1课：《春》课后习题参考答案一、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。

有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。

你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。

参考答案：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

作者笔下春天的图画，我最喜欢的图画是春风图，喜欢的理由是：当春天的阳光照临大地，杨柳吐出了新绿，微风轻拂，吹到人们的脸上，是那样温暖柔和，已经感觉不到一丝的寒意了。

作者以“吹面不寒杨柳风”引出对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻——“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情。

然后，作者又从嗅觉的角度写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

”最后是写春风中的乐音——鸟儿宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。

“状难写之景，如在目前”，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻。

二、课文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优美。

你有没有这样的感觉？试找出一些段落细加品味，并跟同学、老师分享你的体会。

参考答案：示例：第1段写盼春，是文章的开端。

作者写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”连用两个“盼望着”，可见期待春天来临的心情是多么殷切。

东风来了，报告了春天的消息，你听，那春天的脚步声近了。

短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。

三、作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？参考答案：把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生的”；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”；把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”。

这正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心思想。

同时这三个比喻形象地点明了春天的成长过程，启示人们要抓住这大好时光，抓住生机勃勃的春天，认真安排自己的学习、工作和生活。

人教版七年级语文上册配套参考答案

参考答案第一单元１春知识积累１．zhǎng zhàng cáng zàng bó báo yùn yūn２．明朗郎中嫩芽漱口绵软锦绣眨眼贬低３．朱自清佩弦散文家诗人学者阅读理解(一)１．写出了春草的生命力强,嫩绿、多、柔软的特点.写人在草地上的活动和感受在文中起烘托作用,进一步突出了春草的可爱.２．抓住了春花的品种多、花色艳、香气怡人的特点.运用了排比、比喻、拟人的修辞手法,把春花写活了,有极强的动感.３．是通过人的触觉、嗅觉和听觉来写的.触觉,如“抚摸”;嗅觉,如“气息”;听觉,如“唱出”。

４．运用了排比和比喻的修辞手法;生动形象地写出了春雨的细且密、细且亮、细且柔的特点.５．三个比喻句分别写出了春天新、美、健壮有力的特点.这三个比喻句的顺序不能颠倒.因为从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”,形象地写出了春的成长过程.(二)６．在北方,春天的脚步快,来去匆匆;一般人看不懂春天从事的工作;春天惯于在幕后做推手.７．通过对比,突出北方春天不易被人觉察的特点,为后文揭示其默默工作、功成即退隐的可贵品质做铺垫.８．问题:改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题;在改革中,出现了一些反对的意见. 作用:写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题,不畏阻力,表现了其坚持改革的决心.９．“一寸高”,强调小草的矮小柔弱;“一米厚”,突出白雪的厚实强大,两者形成强烈对比,形象地写出春天与冬天的酷烈较量,鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神.10．(１)具有全局性、战略性的思想意识;(２)具有说干就干、雷厉风行的工作作风;(３)不怕困难、坚持改革的决心;(４)具有坚信改革成功的乐观精神;(５)具有朴实无华、默默工作的品格;(６)具有不贪功劳、功成即退隐的豁达胸怀.表达应用表达应用１．B C A２．示例一:红梅傲雪白杏吐蕊绽放着生活的芬芳示例二:金风送爽白雪轻舞吟咏着生活的美好３．示例:不知不觉,春天来了,好一派莺歌燕舞的景象:青蛙呼朋引伴,在池塘中放声欢唱;燕子拍着翅膀,在屋檐下探头张望 ;各种花儿争奇斗艳,万紫千红 ,叫人眼花缭乱 .２济南的冬天知识积累１．huo jì zǎo chéng jīng 敞萍毯２．(１)晴朗无云. (２)储存,积聚.(３)灵活而不可捉摸. ３．C C ４．(１)比喻 (２)拟人５．老舍舒庆春舍予满族骆驼祥子四世同堂茶馆龙须沟阅读理解(一)１．没有风声、响晴、温晴.２．写山:自上而下的顺序,山上、山尖、山坡、山腰写水:自下而上的顺序,水面上、空中、半空中、天上。

七年级语文上册第四单元12纪念白求恩课后习题人教版

12 《纪念白求恩》课后习题一、默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。

参考答案：第1段赞扬白求恩同志的国际主义精神，第2段赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神，第3段赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神，第4段号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

课文整体上是“总—分—总”的结构。

先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后进行总结，号召大家学习他的精神品格。

二、课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。

默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。

表达效果：本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内的不良倾向。

通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。

三、背诵课文第4段。

将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。

参考答案：第四段分两层：第一层：从开始到“我是很悲痛的”,表达遗憾和悲痛之情；第二层：从“现在大家纪念他”到结束，号召大家向白求恩同志学习。

先叙后议，先叙述自己和白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

两层之间是通过过渡句“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深”来过渡的。

四、品味下列语句，体会其表达效果。

并尝试仿写句子，用上加点的词语。

1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不．．．．．为他的精神所感动。

．．．．．佩服，没有一个不2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个．．有道德．．高尚的人，一个．．纯粹的人，一个的人，一个．．有益于人民的人。

．．脱离了低级趣味的人，一个参考答案：1.此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁、不可动摇。

仿写：[示例]了解中国历史的人说到毛泽东，没有一个不佩服，没有一个不为他的人格魅力所折服。

新人教版七年级上册语文练习册答案参考

新人教版七年级上册语文练习册答案参考第一单元1社戏1. 怠撺踊葛眷凫2. cuōdu múdànwǔxǐng3. (1) 翻来覆去地说。

造句略。

(2) 从旁鼓动人做某事。

造句略。

(3) 通常写做“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。

造句略。

4. 鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。

5. 线索是看社戏。

写了戏前波折(开端)、夏夜行船(发展)、船头看戏(发展)、月夜归航(高潮、结局)。

6. 示例：我喜欢六一公公，因为他纯朴善良。

孩子们偷了他的豆，他也不生气，说明他不吝啬；亲自送豆，说明他热情好客；我夸了他一句，他竟感激起来，表现了他老实厚道的农民本色。

7. 不离题。

因为《社戏》主要是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。

8. 略。

9. 盼望着急轻松扫兴欢畅10. 那夜的戏和豆其实都很平常，但随着岁月的流逝却有了一种别样的美好，因为它们代表了作者对天真烂漫、自由快乐的童年的美好回忆，表达了对人生理想境界的渴望和追求。

11. 略。

2安塞腰鼓1. 略。

2. 略。

3. (1) 缠住不能脱身，束缚。

造句略。

(2) 声音突然中止。

造句略。

(3) 赞美看到的事物好到了极点。

造句略。

4. ACBFED5. 示例：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等。

6. 歌颂了激荡的生命、磅礴的力量和阳刚之美。

7. 略。

8. 略。

9. 略。

10. 一是运用排比和反复的修辞方法；二是运用短句，使文章节奏紧凑；三是运用奇伟的想像，创造出雄浑的意境。

启示略。

3竹影1. （1）藤ch ng（2）惬（3）蹲 t ng c n c （4）禅（5） pi 2. 丰子恺画散文3. D4. (1) 用比喻，生动形象地写出了院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。

新人教版初一七年级上册语文练习册的答案课后习题答案

新人教版初一七年级上册语文练习册的答案课后习题答案第1课在山的那边一、1.2.略3.⑴将“兴旺〞改为“开展〞⑴将“附和〞改为“赞成〞二、1.“海〞指的是理想的境地，“山〞指的是重重困难。

隐含的道理是：理想的完成是要历尽千辛万苦的。

2.⑴这句话运用拟人的修辞方法，给予山人的情态，生动形象地写出山也在冷冷嘲笑我痴心妄想、稚嫩可笑，表达我看不到海的失望、沮丧的心情。

⑴运用比喻的修辞方法，用大海比喻理想，群山比喻重重困难，用爬山比喻困难奋斗，生动形象地说明历尽千辛万苦，困难奋斗才会完成理想。

3.诗人坚信理想可以完成，这个信念鼓舞着他不懈奋斗，使心灵永远不再枯干，充满活力。

4.黄山位于皖南地区，面积千余平方公里，多为花岗岩山峰。

〔原文以注意抓主要信息，如方圆一百二十公里与面积千余平方公里相比，以后者为重要。

〕三、1.〔1〕烈士暮年，壮心不已。

〔2〕不知我者，谓我何求。

2.冰心（飞鸟集）第2课走一步，再走一步一、 1.略2.莫顿•亨特美我在父亲的引导下，克服困难爬下悬崖的故事在人生的道路上，不管面对怎样的困难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地战胜小困难，终将战胜大的困难，赢得最后胜利。

3. 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

参考答案第1页4.⑴把“根本上〞删去〔或将“铲除〞改为“排除〞〕⑴在“朗诵〞后加“表演〞5.C A B二、1.57年前七月里一个闷热的日子费城我和小伙伴们、父亲天气闷热而且大家玩弹子游戏玩厌了我困在悬崖上，伙伴们走光了在爸爸的引导下，我一小步一小步地爬下悬崖2.倒叙设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；同时也交代事情的起因。

3.略〔运用记叙、描写、议论三种表达方法〕第3课短文两篇一、1.略2.小思香港（承教小记）席慕容画家作家（幻思——席慕容散文赏析）（七里香）（有一首歌）等3.先抑后扬为了生命连续，必须好好活着。

4.⑴删掉“我们选〞⑴删去“原因〞或“等原因造成的〞二、1.⑴秋天一到，蝉就结束了自己短暂的生命，但这短暂的生命完成了生命的连续，因而那烦人的鸣声是可以宽恕的。

2024秋新教材七年级语文上册课后习题答案Word版

2024秋新教材七年级语文上册课后习题答案Word版第一单元1.春朱自清思考·探究·积累一在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。

有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。

你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。

参考答案：课文描绘了五幅春日图景。

1.春草图(草报春)，2.春花图(花争春)，3.春风图(风唱春)，4.春雨图(雨润春)，5.迎春图(人迎春)。

二课文读起来富有童趣，又带有诗的韵味，清新，活泼，优美。

你有没有这样的感觉？试找出一些段落细加品味，并与同学分享你的体会。

参考答案：参考“课文研读”的相关内容，可以欣赏课文中的一处描写，也可以欣赏一个段落。

鼓励学生自由地发表创见。

三作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？参考答案：第一问参见“问题探究”3中的分析(鼓励学生提出自己独到的见解)。

第二问，要鼓励学生大胆联想和想象，可以写一个比喻句，也可以写多个比喻句。

四朗读下列语句，注意重音和停连，并想象各句描绘的情景，说说加点词语的表达效果。

1.盼望着．．．．。

．．．，盼望着．．．，东风来了，春天的脚步近了1.两个“盼望着”，语气应该是递进的，表达一种急切而欣喜的“盼望”心情。

“春天”本无脚步，是作者想象有的。

没说“来了”，只说“近了”，是从春天刚起步说起。

这是课文的开头，一上来就传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。

2.小草偷偷地．．．。

．．．，绿绿的．．．从土里钻．出来，嫩嫩的2.“偷偷地”和“钻”，表现小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个性。

“嫩嫩的，绿绿的”是定语后置，本来应该放在“小草”前面。

后置之后，改变了正常的语序，造成语言的抑扬顿挫效果，而且句子变短了，也造成一种短而快的语流节奏。

3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛．．．，．．．，像星星还眨呀眨的．．．．．。

3.这一长串短句，有一种鲜明的语言节奏。

人教版七年级语文上册参考答案

人教版七年级语文上册参考答案在山的那边1*. 积累与运用这里指总是神往,原意是发呆地想2.(1) kū xuānshùn 1.chī心情沮丧”我“是(3)隐蔽，不外露。

(2)极度迷恋。

,于大山外面的世界，本希望看到大海，结果看”一切景语皆情语“的主观感受。

（点拨：我“到的依然是青黑的山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备”喧闹沸腾。

(5)指幻想全部落空。

(4)痴心妄想，拟人的修辞手法。

）指美好的人生理想。

(2)指自然界的海。

3.(1) 理解与鉴赏 2. 山那边是海。

——比喻一个信念，妈妈给我的信念 1.因为总以所以每座山顶都那样富有诱惑力。

但爬,为爬上山顶就可以望见大海会一次又一次地失望。

”我“所以，”依然是山在山的那边，“上山顶后，”枯干 3.“，就是说理想”漫湿了我枯干的心灵“形容对海的渴望。

海潮滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实有力。

拓展与提高奋斗庸俗；成功示例：名利走一步，再走一步2. 积累与运用迂哀2. ǚ l jiè xún n lín ǎ hng ǒ s1.chàn 3.(1) 翼翼啜 (3) 日暮羡慕幕布(2)点缀辍学啜泣告 4. (1) 稍微峻峭俏丽5.C 抽噎，抽抽搭搭地哭。

(3)形容人瘦削。

(2)诫，教导。

理解与鉴赏同时为,并且越来越焦虑恐惧的心理，绝望、”我“渲染,景物描写1.历尽艰难险阻，克服”我“因为这次经历是2.作铺垫。

”我“下面父亲帮今后的人生有很大的影”我“种种困难，最后取得胜利的一次经历，对走了这一步再走下一步，着眼于那最初的一小步，“遇到困难，3. 响。

作为家长，当孩子遇到困难和挫折时，”直到抵达我所要到的地方。

要给予指导、鼓励，不能包办代替，路要靠孩子自己走，在走路的过一、4. 程中经受历练，增长勇气和经验，而更好地成长、成熟起来。

来答即可。

”遇到困难，化整为零“二问言之成理即可。

第三问围绕拓展与提高当失败和挫折接踵而至时，不要放弃希望，继续努力，否则难以求得生存（或：取得成功）。

七年级上册语文课本课后习题答案人教版

七年级上册语文课本课后习题答案人教版珍惜时间加油做七年级语文课本练习，不仅可以帮助我们打好七年级语文课本的基础，还可以让我们在中考语文考试中发挥的更加出色，为大家整理了七年级上册语文课本课后习题答案，欢迎大家阅读!七年级上册语文课本课后习题答案(一)虽有佳肴一、1.虽有佳肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。

分析：虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也;虽有/至道，弗学，不知/其善也。

2.是故学然后知不足，教然后知困。

分析：是故/学/然后知不足，教/然后知困。

3.知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。

分析：知/不足，然后/能自反也;知困，然后/能自强也。

这几句话，句式整齐，读起来朗朗上口，颇有韵味，韵律感极强，很好体现了古汉语特有的韵律美。

二、教学相长。

人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己;教人之后才能知道自己有理解不到的地方，这样才会自我勉励，不断提高。

教和学是相互促进，相辅相成的。

三、1.( 虽)有佳肴，弗(食)，不知其旨也虽：即使。

食：吃、品尝。

2.虽有至道，弗学，不知其(善)也善：好处。

3. 知困，然后能(自强)也自强：自我勉励。

4.教学相(长)长：促进。

四、示例：教和学是相互促进，相辅相成的。

作为一名老师，不能满足于已有的知识结构，固步自封，而应在教学中不断学习，努力提升自己的知识水平，拥有渊博的知识，才能更好的服务于教学，对学生起到良好的引领和指导作用。

这样，教师在教育别人的同时也增长了自己的学问，并与学生共同成长，共同进步。

七年级上册语文课本课后习题答案(二)小圣施威降大圣一、孙悟空与二郎神正打的难舍难分，悟空他玩看到猴子们被众天降打的四散，便想去救他们。

他刚一转身，二郎神就追了过来。

悟空忙变作一只麻雀儿。

悟空又变作一只大鷀老，冲天而去。

二郎神变做一只大海鹤，钻入云霄去啄。

悟空又冲入水里，变做一个鱼儿。

二郎神变做一只鱼鹰儿，在水面上飞行。

悟空变做一条水蛇，二郎神就变做一只灰鹤，要去吃蛇。

人教版七年级上册语文课本习题答案

人教版七年级上册语文课本习题答案做七年级语文课本练习好比要使车子走得快，就得给轮子勤上油。

店铺为大家整理了人教版七年级上册语文课本习题答案，欢迎大家阅读!人教版七年级上册语文课本习题答案(一)《论语》十二章一、背诵课文。

用课文中的语句回答：孔子在学习方法和学习态度上有哪些主张?试就其中一点谈谈你的体会。

体会：孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，是最有效的读书法。

一味读书而不去思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见的，所谓尽信书不如无书;反之一味空想而不去学习和实践，终究一无所得。

二、解释下列加点字的含义。

1.学而时习之，不亦(说)乎说：通“悦”，愉快。

2.吾日三(省)吾身省：自我检查，反省。

3.七十而从心所欲，不(逾)矩逾：越过，超过。

4.(好)之者不如乐之者好：喜欢，爱好5.博学而(笃)志，切问而近思笃：忠实，坚守。

三、下边这些句子和词语今天仍在使用，先抄写一遍，然后对照注释，把它们译成现代汉语。

1. 有朋自远方来，不亦乐乎?有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的吗?2. 三十而立，四十而不惑……三十岁时有所成就，四十岁掌握了知识而不知迷惑……3. 温故而知新温习学过的知识，可以得到新的理解与体会。

4. 三人行，必有我师焉。

几个人一起走，其中必定有可以作为我老师的人。

5. 逝者如斯夫，不舍昼夜。

时光像流水一样消逝，不分昼夜。

6. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。

四、找出课文中有关道德修养的论述，就你感受最深的一点，结合你的生活体验，谈谈你的看法。

关于道德修养的论述有：“人不知而不蕴，不亦君子乎?”“吾日三省吾身”“不义而富且贵，于我如浮云”“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。

示例：我感受最深的一点是“吾日三省吾身”。

这句话体现了君子严于律己的信条。

君子每天都在反省自己的言行，在反思中提高自己的道德修养。

现在恰恰是自我的反思少了，自我批评也不见了，到想批评又碍于情面，个人私欲逐渐膨胀起来，道德水准也随之下降了。

人教部编版七年级语文上册全册课后习题含答案(30套)

人教部编版七年级语文上册全册课后习题含答案（30套）第一单元测评(时间:90分钟满分:100分)一、积累与运用(25分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )(3分)A.着落(zháo)枯涸(hé)吝啬(sè)润湿(rùn)B.酝酿(niàng)筋骨(jīn)水藻(zǎo)应和(yīng)C.黄晕(yùn)蓑衣(suō)暖和(nuǎn)贮蓄(zhù)D.淅沥(xī)捉迷藏(cáng)静谧(bì)梦寐(mèi)2.下列词语中有三个错别字,把它们找出来并改正。

(3分)山岛耸峙一截断茎披蓑带笠倾盆瓢泼抖擞精神一年之季在于春3.下列句子中没有语病的一项是( )(3分)A.能否熟练规范地书写汉字,是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。

B.福州市民如愿以偿地观赏到了日环食奇观。

C.各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。

D.因为被评为“生态宜居城市”,使玉溪的知名度越来越高。

4.下列说法不正确的一项是( )(3分)A.李白,字太白,号香山居士,唐代诗人。

B.《济南的冬天》是现代作家老舍,他的原名叫舒庆春,字舍予,代表作品有小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。

C.刘湛秋的《雨的四季》一文通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了对雨的爱恋之情,感情真挚而浓烈。

D.朱自清的《春》是一篇写景抒情散文,通过对春天景物的描写,抒发了对春天的喜爱、赞美之情。

5.默写。

(5分)(1)春天像小姑娘, ,笑着,走着。

(朱自清《春》)(2)曹操《观沧海》中极写大海吞吐日月、含蕴群星的壮阔气势的诗句是: , ; ,。

(3)王湾《次北固山下》中的“, ”以大景与小景互相映衬,写出了江面的开阔。

(4)古代诗歌中,有一类诗句以名词组合而成,展现了情景交融的美妙境界,如马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦, ”。

(5)古诗中,“月”常被诗人用作寄托思念朋友情感的载体。

2020年人教版七年级上册语文课本参考答案

2020年人教版七年级上册语文课本参考答案化石吟二、“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”;“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。

这两节的后两句也互相照应。

可以说，最后一节是对第二节的回答。

这样写首尾呼应，使全诗结构浑然一体。

这样写的好处在于，诗句运用了表达含蓄的语句，为我们描绘出一幅生物进化的图画，大肆铺陈，吟咏化石，盛赞化石的功劳，回答了生物进化的“平凡真理”“裹藏着生命的信息”。

四、巨型鹦鹉螺Orthocone奥陶纪(距今5.1—4.38亿年)——海洋无脊椎动物全盛时期。

在奥陶纪广阔的海洋中，海生无脊椎动物空前繁荣，生活着大量的各门类无脊椎动物。

除寒武纪开始繁盛的类群之外，其他一些类群还得到进一步的发展，其中包括笔石、珊瑚、腕足、海百合、苔藓虫和软体动物等。

笔石是奥陶纪最奇特的海洋动物类群，它们自早奥陶纪开始即已兴盛繁育，分布广泛。

腕足动物在这一时期演化迅速，大部分的类群均已出现，无铰类，几丁质壳的腕足类逐渐衰退，钙质类的有铰类则盛极一时;鹦鹉螺进入繁盛时期，它们身体巨大，最大可达11米长，是当时海洋中凶猛的肉食性动物;由于大量食肉类鹦鹉螺类的出现，为了防御，三叶虫在胸、尾长出许多针刺，以避免食肉动物的袭击或吞食。

珊瑚自中奥陶纪开始大量出现，复体的珊瑚虽说还较原始，但已能够形成小型的礁体。

由于海洋无脊椎动物的大发展，在前寒武纪时非常繁盛的叠层石在奥陶纪时急剧衰落。

紫藤萝瀑布一、课文写景状物，意在表达对生命的思考和领悟。

朗读课文，说说作者紫藤萝花瀑中感悟到了什么，你又有怎样的感受和联想。

与同学分享。

作者紫藤萝花瀑中感悟到生命的美好与永恒。

感受和联想：每个人都应该像紫藤萝花一样，以旺盛的生命力，投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。

二、紫藤萝花瀑“在我心上缓缓地流过”，改变着“我”的心情。

从课文中画出表现“我”心情的语句，说说前后发生了怎样的变化。

画出表现“我”心情的语句略。

义务教育七年级上册语文人教版答案

义务教育七年级上册语文人教版答案1、16. 下列词语中加双引号字的读音完全正确的一项是（）[单选题] *A．"瞭"望（liào）裸"露"（lù）" 彷"徨（fáng）挑拨离"间"（jiàn）B．"迂"回（yū）"棱"角（léng）"拙"劣（zhuō）"强"词夺理（qiǎng）(正确答案) C．"湛"蓝（zhàn）" 愚"蠢（yú）驰“骋”（chéng）怒不可“遏”（è）D．“旷”野（kuàng）苍“劲”（jìng）“蠕”动（rú）“拾”级而上（shí）2、1小说通过故事情节来展示人物性格，表现中心思想。

故事情节一般分为开端、发展、高潮、结局。

[判断题] *对(正确答案)错3、1一人不排队挤上公交车，众人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。

”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的精神，一要有钻劲，二要有挤劲。

”这个挤公交的人语言幽默、得体。

[判断题] *对错(正确答案)4、下列中括号内字读音完全正确的一项是（）[单选题] *A.[正]月（zhēnɡ）[掺]和（cān）[翡]翠（fěi）水[浒]传（hǔ）B.[骡]马（lǘ）[似]的（shì）[藏]戏（zànɡ）吞[咽]（yàn）C.搅[和]（huo）汤[匙]（chí）嘟[囔]（nɑnɡ）[哄]堂大笑（hōnɡ）(正确答案)下列词语中，中括号内字注音全部正确的一项是（）[单选题] *5、1想托人办事，可以说“请您帮忙”，也可以说“拜托您了”。

[判断题] *对(正确答案)错6、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、一幢房屋dòng 眉黛hēi(正确答案)B、一声嗥叫háo 灵动língC、旮旮旯旯gā点缀zhuìD、一抹金黄mǒ盛开shèng7、下面所列《红楼梦》中的信息，对应正确的一项是( ) [单选题] *A.林黛玉潇湘妃子《葬花吟》脖子上有金锁共读《西厢记》B.薛宝钗薛蟠之妹丰年好大雪金玉良缘魁夺菊花诗C.王熙凤贾琏之妻弄权铁槛寺凡鸟偏从末世来协理宁国府(正确答案)D.晴雯宝玉的丫鬟病补雀金裘拒绝给贾赦做妾撕扇子8、11．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）[单选题] *A．企盼（qǐ）绚丽（xuàn）承载（zài）一呼百应（yīng）B．咀嚼（jué）苍穹（qióng）譬如（bì）强聒不舍（guō）C．胚芽（pēi）笨拙（zhuō）冗杂（rǒng）豁然贯通（huò）(正确答案) D．陨石（yǔn）解剖（pāo）奠基（diàn）拾级而上（shè）9、1巴金的爱情三部曲是《雾》《雨》《电》。

人教部编版七年级语文上册：教材习题答案

教材习题答案第一单元歌咏自然1.春·第一题·【点拨】仔细阅读课文,注重阅读体验,找出自己喜欢的图画,寓情于景,结合修辞手法进行分析。

【答案】第一问:课文描绘了五幅春天的图画,包括:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

第二问示例:我最喜欢迎春图。

因为迎春图描绘了春天里人们的活动,进一步表现了春天的勃勃生机,这一切让我体会到一种积极向上的力量。

作为青少年的我们正处在人生的春天,我们对未来充满了希望,我们应该珍惜宝贵的青春年华,好好学习,勤奋进取,为将来成为对社会主义建设有用的人打下良好的基础。

·第二题·【点拨】本题考查对文章的感受,品评语段。

【答案】有。

示例:“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。

”这组句子运用排比、比喻的修辞手法,生动形象地写出春天“新、美、力”的特点。

·第三题·【答案】这三个比喻总写春天。

春天是新的,春天有旺盛的生命力;春天是美的,是活泼生动的;春天是健壮有力的。

第二问示例:春天是裹在迎春花里的嫩黄,是染在枝头的翠绿;春天是青草萌动的希望,是花蕾绽放的语言;春天是清脆的春雷,是蒙蒙的细雨,是飞舞的柳絮,是蔓延的温暖。

·第四题·【点拨】语言的运用不是孤立的,词语用得是否恰当,是否富有表现力,要看词语所在的语言环境。

因此,词不离句,句不离篇,根据语境品味语言,应该成为解题的重要思路。

如果就语言论语言,那将索然无味,也是没有多大意义的。

应该以语言为载体、为媒介,品味语言所表现的内容,所表达的思想感情。

【答案】 1.运用了反复与拟人的修辞手法。

反复突出了对春天的强烈盼望之情;拟人,赋予春天以人的动作,生动形象地写出春天逐渐到来的情景,表达了对春天的盼望。

2.“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲儿,写出了不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。

七年级上册语文书课本习题答案

七年级上册语文书课本习题答案详解本答案详解涵盖了七年级上册语文教材中常见的练习题，力求全面、准确，并辅以详细的解析，帮助同学们更好地理解课文内容，掌握语文学习方法。

由于不同版本的教材可能存在差异，以下答案仅供参考，请以实际教材为准。

第一单元：课文一： (此处需替换为具体的课文名称，例如：《记承天寺夜游》)练习题答案及解析：1.课后练习题1：(此处列出课后练习题1的题目，并给出详细的答案和解析，包括对题干的理解、答案的选择依据、以及相关的知识点讲解。

字数根据题目难度和内容调整，力求做到深入浅出。

) 例如：题目：本文表达了作者怎样的思想感情？答案：本文表达了作者在宁静的夜晚，独自漫步承天寺，领略月色之美，感受到一种超然物外的宁静与淡泊的思想感情。

解析：文章通过描写景物，烘托了作者的心境。

作者对月色的描写细腻生动，体现了其对自然之美的欣赏；而“何夜无月？何处无竹柏？”的疑问，则表达了作者对人生哲理的思考，以及一种超脱世俗的淡泊情怀。

2.课后练习题2： (此处列出课后练习题2的题目，并给出详细的答案和解析。

) 例如：题目：解释文中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句的意思。

答案：庭院里像积满了水一样清澈透明，水中水藻和荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子映照在水中。

解析：这句话运用比喻的修辞手法，将月光下的庭院比作积水，生动形象地描绘了月夜的景色。

“空明”一词突出了月光的清澈透明，而“藻荇交横”则展现了水底景物的清晰可见。

3.课后练习题3： (此处列出课后练习题3的题目，并给出详细的答案和解析。

) 例如：题目：本文的写作手法有哪些？请举例说明。

答案：本文主要运用了白描、比喻等写作手法。

例如，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句运用了比喻的修辞手法，将月光下的庭院比作积水，生动形象地描绘了月夜的景色。

“空明”、“交横”等词语则体现了白描的简洁明了。

(以此类推，针对课文一的其他练习题，都进行类似的详细解答。

七年级上册语文练习册答案参考人教版

三一文库（）/初中一年级〔七年级上册语文练习册答案参考人教版[1]〕《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的经历。

小时候的他与别的孩子不一样，体弱多病。

一天，他与其他孩子爬悬崖，当他好不容易爬到三分之一的高度时，他实在上不去了，而要下去也下不去了。

于是他陷入了进退两难的境地。

但是，他后来按照父亲说的方法，一小步，一小步地下来，终于脱险了。

编辑本段学习目标1.了解作者及相关文学常识，理解并积累文中的生字、生词。

2.把握记叙文的六要素，体味重点词语的含义，把握课文内容。

3.缘事悟理，领悟人生道路上再大的困难，只要化整为零，化难为易，就会赢得胜利。

编辑本段作者简介莫顿.亨特美国当代作家，专业心理学家。

曾发表百余篇短文，并著有《宇宙间》《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》等作品，是文化学术界声望很高的专业作家。

早年曾在空军服役，做过空军飞行员。

在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。

1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。

作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。

他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。

第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。

升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。

就这样，莫顿·亨特不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。

而且，还有后方的无线电支持。

就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。

当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。

一步又一步，终会达到自己的目的地。

莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《走一步，再走一步》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。

七年级语文上册课本答案人教版

七年级语文上册课本答案人教版(一)风雨一、古人评论含蓄而精彩的作品说“不著一字，尽得风流”。

课文没有一个“风”字，但是一直在写风;也不见一个“雨”字，但是也写到了雨。

细读课文，回答下列问题。

1.说一说作者是从哪些方面来描写风的，写出风怎样的特点。

分析：文章先从树林子开始着手，呈现给我们一幅恣意的狂风图。

接下来，作者从形状、声状方面对被风吹乱的垂柳、杨叶、芦苇进行了生动的描写，继续展现狂风大作的画面。

写了几组自然物，作者的笔锋陡转，写到了动物，写到了人。

文章用大量的篇幅进行景物描写来具体表现风雨之大之猛烈。

2.有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的?说一说结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同。

分析：同意这种说法。

文章结尾，写孩子们“全趴在门缝，惊喜的叠着纸船，一只一只放出去……”由此看来，孩子们的脚下、门外，已是积水漫漫，否则又怎么可能放纸船呢?结尾处，与前面风雨中无法自主的植物、惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天性活泼，看一切都有趣，即使是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏。

至此，揪着读者心的着长风雨总算有了温暖的画面，可以松口气，合上书闭目回味了。

二、作者有着锐利的眼光，能在狂风暴雨中看清楚景物的细节及其变化，试举课文的一两处，说一说作者是如何细致观察和真切描写的。

示例1.写垂柳，先写风刚吹到垂柳，使线条“全乱”;次写风最强劲时柳条被“抛举在空中”，且“出奇的显出清楚”;最后写风过时柳条“随即就扑撒下来”。

这样写，无生命的柳条似乎有了生命：它在风雨中欣喜若狂地舞蹈起来了!示例2.写断纤绳的羊，先是“跑”，接着“撑”“撞”“跌”，甚至“失去”了颜色。

此时“冲”出门寻羊的红杉女孩，像是一个鲜活的感叹号突然“冲”到了我们面前，比之前句“白的颜色”，冲击力更强。

七年级语文上册课本答案人教版(二)王几何一、快速默读课文，概括文章的主要内容，说说王几何老师给你留下了怎样的印象。

本文写了王几何老师上第一堂课的情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形象。

部编人教版七年级语文上册第13课：《植树的牧羊人》课后习题参考答案

13 《植树的牧羊人》课后习题参考答案一、课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。

默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。

、一直在种二、参照示例，以“他是一个的人”的形式说说你对牧羊人的认识。

注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。

示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。

从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。

地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。

……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。

示例：他是一个十分无私、执着的人。

虽然“风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音”，而当“我问他，这块地是你的吗?他摇摇头说，不是”。

从“他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。

接着，一颗一颗仔细地挑选起来”，几年以后，“那一大片橡树也长得很茂盛……像笔直站立的少年一样”可以看出，植树老人为了改变高原的荒漠局面而无私奉献、勤恳执着的劳动情景。

三、课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。

阅读这两段，它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。

——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语本文讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈，慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。

赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。

四、我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。

你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。

一个人、一匹马、一条路和一颗温暖的心。

在绵延数百里的木里县雪域高原上，一个人牵着一匹马驮着邮包默默行走的场景，成为了当地老百姓心中最温暖的形象。

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