水火箭改进方案共20页文档
水火箭教学工作总结
水火箭教学工作总结
水火箭教学是一种非常有趣和富有挑战性的教学活动，通过制作、发射和观察
水火箭的运行过程，学生们可以在实践中学习到许多关于物理、化学和工程的知识。
在过去的一段时间里，我有幸参与了水火箭教学工作，并在此总结了一些经验和教训。
首先，水火箭教学需要充分的准备工作。
在教学开始之前，我们需要准备好所
需的材料和工具，包括塑料瓶、空气泵、水、压力表等。
同时，我们还需要对水火箭的原理和制作方法有深入的了解，这样才能够在教学中解答学生们的问题。
其次，水火箭教学需要注意安全问题。
在制作和发射水火箭的过程中，学生们
需要严格遵守安全规定，避免发生意外。
我们需要向学生们详细介绍水火箭的安全知识，并提醒他们在操作过程中保持警惕。
另外，水火箭教学也需要注重团队合作和创新能力的培养。
在教学中，我们可
以将学生们分成小组，让他们共同制作和发射水火箭。
通过团队合作，学生们可以相互协助，共同解决问题，培养他们的团队意识和合作精神。
同时，我们也可以鼓励学生们发挥想象力和创造力，设计出独特的水火箭，从而培养他们的创新能力。
最后，水火箭教学需要注重实践和观察。
在教学过程中，我们可以让学生们亲
自动手制作和发射水火箭，让他们在实践中学习知识。
同时，我们还可以引导学生们观察水火箭的运行过程，分析其中的物理、化学和工程原理，从而加深他们对知识的理解。
总的来说，水火箭教学是一种非常有益的教学活动，通过这种活动，学生们可
以在实践中学习到许多知识，并培养他们的团队合作和创新能力。
希望未来能够有更多的学校和教师加入到水火箭教学中，让更多的学生受益。
科学三年级上册教学设计——20《制作水火箭(二)》
科学三年级上册教学设计——20《制作水火箭（二）》
教学过程
情境引探
自主探究与交流研讨
情境引探
自主探究第一课时
（一）创设情境，明确任务：
引导同学们上节课，我们完成了谁，火箭的设计和制作，并通过放飞水火箭观测到了各自谁火箭的飞行情况，我们制作的水火箭飞行的怎样在发射？飞行过程中存在着哪些问题？
下面我们观看上节课放飞水火箭的视频播放放飞水火箭视频，学生观看思考存在的问题。
任务：今天我们针对谁火箭放飞和飞行中的问题提出改进的建议，并对自己的水火箭进行改进，制作一个飞得高的水火箭。
（二）分析交流，列举问题
讨论：谁火箭在发射飞行过程中存在着哪些问题，将讨论的结果记录下来。
学生汇报，老师总结水火箭存在的问题。
谈话：针对存在的问题，我们可以通过查阅资料实验观察等方法寻找问题的答案。
教师出示图片，讲解影响水火箭飞行时间的主要因素。
（1）箭头儿的轻重
（2）剑头儿的形状
（3）箭体内水量的多少
（三）实验观察，寻找答案
学生可以进行对比试验，改进自己的水火箭。
第二课时
（一）明确任务
讲述：通过上节课的测试和改进，同学们都按本组改进计划完成了水火箭的加工和制作，今天我们就一起来举办一次水火箭展示会，下面我们以小组为单位，先展示水火箭模型，再到操操场进行发射比赛。
（二）展示、评价。
水火箭的策划书3篇
水火箭的策划书3篇篇一《水火箭策划书》一、活动背景水火箭作为一种有趣的科学实验和竞技项目，能够激发人们对科学原理的探索兴趣，同时培养团队合作精神和动手能力。
为了丰富同学们的课余生活，提高大家的科学素养和实践能力，特策划此次水火箭活动。
二、活动主题探索科学奥秘，放飞水火箭梦想三、活动目的1. 让同学们了解水火箭的基本原理和制作方法，通过实践加深对物理知识的理解。
2. 培养同学们的团队协作能力和创新思维，锻炼动手能力和解决问题的能力。
3. 提供一个展示自我的平台，激发同学们对科学的热爱和探索精神。
4. 增强同学们的环保意识，合理利用废旧材料制作水火箭。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参与人员[参与活动的人员范围]七、活动准备1. 物资准备水火箭制作材料（饮料瓶、降落伞、橡皮塞、气门芯、吸管、胶带等）测量工具（直尺、游标卡尺等）发射场地（平坦、开阔的区域）安全防护设备（护目镜等）奖品（奖状、小礼品等）2. 人员安排活动组织者：负责活动的策划、组织和协调工作。
指导老师：提供水火箭制作和发射的技术指导。
志愿者：协助活动组织者进行物资准备、现场秩序维护等工作。
3. 宣传工作制作宣传海报，张贴在学校宣传栏等显眼位置。
通过班级通知、学校网站等渠道发布活动信息。
八、活动流程1. 开幕式主持人介绍活动背景、目的和流程。
活动组织者讲解水火箭的基本原理和制作方法。
发放水火箭制作材料，分组进行制作。
2. 水火箭制作同学们按照指导老师的要求，利用提供的材料制作水火箭。
在制作过程中，鼓励同学们发挥创意，进行个性化设计。
志愿者协助同学们解决制作过程中遇到的问题。
3. 水火箭测试测试时，先进行简单的调试，确保水火箭能够正常发射。
按照规定的发射规则，进行水火箭发射比赛，记录发射高度和飞行距离等数据。
4. 评选与颁奖根据水火箭的发射高度和飞行距离等数据，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
举行颁奖仪式，为获奖小组颁发奖状和小礼品。
“水火箭”活动方案
“水火箭”活动方案一、活动目的：1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得水火箭的原理，了解火箭发射的历史；2、通过水火箭制作与发射实践活动，让学生体验整个设计制作过程，培养学生的团队合作，科学探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度，培养学生热爱科学、热爱航天的兴趣，激励他们以科技创新报国的精神。
3、为了提高火箭发射高度，让学生学分析优化设计方案，提高试验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力；4、提高同学们的动手、动脑能力和培养积极探索、勇于创新的精神。
二、活动背景随着中国的航天事业的不断发展和提高，人们对航天知识和技术越来越关注。
特别是中国的“嫦娥一号”卫星顺利升空，大家都会通过网络、电视或报纸去了解最新的情况。
利用水的冲力和压缩空气后冲击力的作用制作出来的水火箭，结构简单，造价低，制作方便，利于学生在课余时间制作，是帮助学生提高航天航空知识的好帮手，同时又是培养学生动手制作能力的好教材。
三、活动方法：水火箭的制作方法请参照附件“水火箭的制作”四、决赛时间及地点时间：_________________地点：_________________五、活动安排：1、自主研究阶段：通过网络、图书馆等各种途径，学生自主完成对水火箭的原理及制作方法的了解，动手尝试。
2、班级竞赛阶段：以班级为单位进行初赛，每班选出1-2个作品参加复赛；3、学校决赛阶段：由各班在初赛中评出的选手参加。
六、活动规则和奖励办法1. 活动规则与要求（1）参赛人员以小组为单位参赛，人数不多于三人；（2）水火箭必须在比赛前完成；（3）需提前做好准备，每次发射应在5分钟内完成，否则将失去发射机会；（4）为确保安全，升空的材料必须是的可乐或雪碧塑料瓶，且瓶内气压不可过高，如果在打气过程中瓶子如不能承受压力而爆裂破损，参赛者资格将被取消；（5）如果水火箭在空中解体，则取消本轮比赛成绩。
如果火箭在着陆后解体，则将所获成绩乘以80%；（6）若参赛者比赛成绩相等，则加赛一场；（7）火箭降落点如超出比赛场地，判为无效；（8）比赛主要考察火箭上升到下降过程的时间，置空时间越长越好；（9）火箭的外观和设计也是评分的重要参考；（10）可以为水火箭制作降落伞，但置空时间的评比另计，主要从设计方面加分。
水火箭活动方案
水火箭活动方案 Last revised by LE LE in 2021水火箭的制作与发射实践活动一、水火箭简介：水火箭又称气压式喷水火箭、水气推进火箭。
是利用废弃的碳酸饮料瓶制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼的火箭。
瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，利用高压打气筒充入空气到达一定的压力后橡皮塞爆发，瓶内水和气迅速喷出，在反作用下发射升空，推动箭体冲向空中。
活动具有以下特点：1、材料易得，废物利用；2、制作简单，发射简便，每个中学学生均可操作；3、趣味性强，一般可发射十几米高或数十米远；4、安全性好，寓教于乐，蕴含一定的创造性和趣味性；二、活动目标：1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得水火箭的原理，了解火箭发射的历史；2、通过水火箭制作与发射实践活动，让学生体验整个设计制作过程，培养学生的团队合作，科学探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度，培养学生热爱科学、热爱航天的兴趣，激励他们以科技创新报国的精神。
3、为了提高火箭发射高度，让学生学分析优化设计方案，提高试验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力；4、提高同学们的动手、动脑能力和培养积极探索、勇于创新的精神。
三、活动准备：1、教师准备：①一个完整的水火箭模型。
②带气门嘴、气门芯的橡皮塞，课前由教师制作。
方法是：在橡皮塞的正中心，用手电钻按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一个小孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。
③观看视频资料，了解有关火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理（可以是网上查找），由学生负责整理和汇报收集到的资料。
④让八年级六班学生尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。
⑤时间安排：（2015年上期第14周物理实践时间和第15周物理实践时间）。
2、场地：做水火箭——多媒体教室，科技活动室；发射场地——学校操场;3、器材：发射架(铁架台代替)雪碧瓶透明胶带电工胶带塑料垫板(做尾翼) 剪刀带气门嘴、气门芯的橡皮塞高压打气筒自来水及水桶4、制作方法：1．取一个雪碧瓶，去掉底部的一部分，留下上半锥体部分备用；2．再取一个雪碧瓶，将备用的锥体套在其底部，用胶布粘牢；3．剪一个塑料垫板，制成圆锥体，套在备用的圆锥体瓶上，用胶布粘牢；取两个雪碧瓶，截取它们的中部，将它们压平后剪出尾翼的形状，将尾翼与瓶体粘牢，安装要对称、牢固；4．用手电钻在橡皮塞正中钻一个洞，刚好将气门嘴装进去；对组装好的水火箭进行调试后，装进适量的水，塞上橡皮塞，打气直到发射。
《水火箭的制作》说明书
《水火箭的制作》说明书一、水火箭的发射原理水火箭又称气压式喷水火箭、水推进火箭。
是利用废弃的饮料瓶制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼、降落伞。
灌入三分之一的水，利用打气筒充入空气到达一定的压力后发射。
是利用水和空气的质量之比（水的密度是空气的771倍），压缩空气把水从火箭尾部的喷嘴向下高速喷出，在反作用下，水火箭快速上升，加速度、惯性滑翔在空中飞行，像导弹一样有一个飞行轨迹，最后达到一定高度,在空中打开降落伞徐徐降落的火箭模型。
当用橡皮塞紧的瓶子时，会形成一个密闭的空间．把气体打入密闭的容器内，使得容器内空气的气压增大，当超过橡皮塞与瓶口接合的最大程度时，瓶口与橡皮塞自由脱离，箭内水向后喷出，获得反作用力射出．水火箭和火箭最大的不同，在于其推进的媒介由高温空气变成水而已。
在发射水火箭前会灌入空气达一定压力，由于高压会自然向低压流去，故在喷嘴被打开时，空气自然向喷嘴流去，但由于水挡在前方，故水会被空气推出火箭，而火箭也借此获得向前的速度。
二、水火箭的制作过程（1）设计方案1.增压塞制作：用小刀切下橡皮塞较粗的一端，切口直径为2.3cm，穿过小孔装上气门芯、胶管、和螺帽，将橡皮塞用力塞进瓶口内，其露在瓶口外的部分不超过约2mm；用剪刀在饮料瓶盖中间挖一个直径约12mm的孔，以便使旋紧瓶盖时仅让气门芯露在外面。
2.侧翼的制作：用硬纸片剪下侧翼三个，为了使火箭飞行时有较好的稳定性，侧翼必须有较高的硬度，如果纸片硬度不够，可将两片或三片粘叠在一起制作，剪好侧翼后，将“粘贴爪”交替地折回两侧，用透明胶带对称地粘贴在火箭的下部侧面。
3.取出其中一个可乐瓶，大约以1/3的间距切成三等份．如图2,留下瓶口及中段部分，将第二个可乐瓶倒过来．如图3,将第一个的瓶口盖在第二个可乐瓶的瓶底，再将第一个的中段瓶身盖在第二个可乐瓶的瓶口．盖上后，用双面胶粘紧．再找出一个硬纸板，剪出平衡翼，平衡翼的数量为4个.太大的平衡翼很重，太小的起不了平衡作用．4.制作降落伞，将一张正方型的桌布对边折，再对边折，以中点为心，对折2次，用剪子剪下多余部分，使它成圆形，贴好线。
幼儿园小班科学实验教案《水火箭自制》的实施与反思
文标题：幼儿园小班科学实验教案《水火箭自制》的实施与反思1. 引言在幼儿园教育中，科学实验教育的重要性不言而喻。
而针对小班幼儿的科学实验教学，尤其需要深入思考和精心设计。
本文将对幼儿园小班科学实验教案《水火箭自制》的实施进行全面评估和反思，从而为幼儿园教师提供有价值的参考与启示。
2. 实施情况在实施《水火箭自制》科学实验教案时，教师首先引导幼儿通过观察、探索和实践，了解水和火箭的基本原理。
教师带领幼儿动手制作和发射水火箭，并结合实际情境引导幼儿分析实验结果。
3. 分析与评价（1）深度与广度在实施科学实验教案时，教师能够深入浅出地向幼儿解释科学原理，并通过实际操作引导幼儿深入体验和理解。
教案设计丰富多样、贯穿整个实验流程，使幼儿接触到了科学、艺术、运动等多个领域，达到了全面发展的目的。
（2）主题文字在实施教案中，教师多次提及“水火箭自制”，并结合实际情境引导幼儿观察与实践，加深了幼儿对科学实验内容的理解和记忆。
4. 反思与启示在实施科学实验教案时，教师应该更加注重幼儿的个体发展和兴趣培养，灵活调整教学方法和内容设计，以满足幼儿的多样化需求。
（1）个人观点和理解通过《水火箭自制》科学实验，幼儿得到了动手实践的机会，培养了探索精神和科学思维。
但教师应该在实施过程中更加关注每个幼儿的表现，灵活调整教学策略，让每个幼儿都能够得到充分的关爱和激励。
5. 总结科学实验教育对于幼儿的全面发展非常重要，《水火箭自制》的实施教案给予了幼儿学习科学的机会，但教师需要不断反思和改进教学方法，以更好地满足幼儿的成长需求。
通过对幼儿园小班科学实验教案《水火箭自制》的实施与反思，我们更加深入地理解了幼儿科学教育的重要性和复杂性。
在未来的教学实践中，希望每一位幼儿园教师都能够根据幼儿的实际情况，精心设计科学实验教案，为幼儿提供更加丰富多彩的学习体验。
在幼儿园的教育中，科学实验教育一直被认为是至关重要的一环。
通过科学实验，幼儿可以通过亲身实践和探索，对周围的世界有更深入的了解和认识。
幼儿园大班科学实验水火箭教案设计与实施方案
幼儿园大班科学实验水火箭教案设计与实施方案一、教学目标1.让幼儿了解水火箭的构造和原理。
2.培养幼儿的动手能力和观察实验现象的能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.培养幼儿的创新意识和解决问题的能力。
二、教学准备1.水火箭实验装置：空瓶、水、压力泵、可塑封头和胶带等材料。
2.资料：与水火箭实验相关的图片、视频和图表等。
3.安全措施：教室外有足够的空地供幼儿发射水火箭，并有足够的成人监督。
4.教学环境：教室内的电视、音响设备等。
三、教学步骤第一步：导入（10分钟）1.准备一些与水火箭相关的图片或视频，并与幼儿进行互动，引起幼儿的兴趣，并调动他们的思维，为水火箭实验做好铺垫。
2.引导幼儿谈论图片或视频中的水火箭是怎样运行的，了解幼儿对水火箭的理解。
第二步：理论讲解（15分钟）1.以示意图或小模型为例，简要介绍水火箭的构造和原理，包括瓶身、压力泵、空气压缩等方面的知识。
2.通过文字描述和图示介绍水火箭的发射过程，包括空气压缩、水和空气的喷射等。
第三步：实践操作（30分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组提供一套水火箭实验装置。
2.通过实物操作，引导幼儿依照教学示范进行组装和安装。
3.手把手地指导幼儿如何使用压力泵进行压缩空气，并将水火箭倒置放在地上准备发射。
第四步：实验观察（20分钟）1.让每个小组按照轮流的顺序发射水火箭，在发射过程中观察火箭的表现。
2.引导幼儿观察飞行高度、飞行速度以及火箭的轨迹等实验现象，并记录在实验表上。
3.引导幼儿讨论实验现象：为什么有的火箭飞得更高，有的火箭飞得更远。
第五步：实验总结（20分钟）1.引导幼儿回顾并总结整个实验过程，重点回答实验中的问题及观察到的现象。
2.引导幼儿进行思考和讨论，总结影响火箭飞行高度和距离的因素，如压缩空气的多少、水的多少等。
3.让幼儿展示他们的成果和发表自己的观点，分享实验的经验和感受。
四、延伸活动1.鼓励幼儿用不同的材料和设计来改进水火箭的性能，如改变火箭的形状、重心的位置等。
幼儿园大班科学实验：水火箭教案设计与实施方案
幼儿园大班科学实验：水火箭教案设计与实施方案【幼儿园大班科学实验：水火箭教案设计与实施方案】一、引言在幼儿园的科学教育中，开展有趣、实用的科学实验对幼儿的认知发展和兴趣培养都具有重要的意义。
本文将探讨幼儿园大班科学实验中的水火箭教案设计与实施方案，通过浅显有趣的科学实验，促进幼儿对物理科学的兴趣和理解。
二、水火箭教案设计1. 教学目标1.1 能够了解并掌握水火箭的基本原理；1.2 能够动手操作，亲身体验水火箭的飞行过程；1.3 能够培养动手能力和观察力，激发对科学的兴趣。
2. 教学准备2.1 准备塑料瓶、水、气泵、胶水等材料；2.2 设计教学PPT，简单介绍水火箭的原理和制作过程；2.3 调查周边环境，选择宽阔的场地进行实验。
3. 教学过程3.1 通过PPT简单介绍水火箭的原理，引导幼儿对科学实验产生好奇心；3.2 演示制作水火箭的过程，让幼儿参与其中；3.3 带领幼儿来到实验场地，一起进行水火箭的发射；3.4 观察水火箭的飞行轨迹和原理，并进行简单分析。
4. 教学评估4.1 观察幼儿的操作过程和动手能力；4.2 观察幼儿的观察力和分析能力；4.3 跟进幼儿对水火箭实验的兴趣和理解程度。
三、水火箭教案实施方案1. 实施步骤1.1 制定详细的教案设计，包括教学目标、教学步骤和教学评估；1.2 确保实施场地宽敞安全，为幼儿进行实验提供良好的环境；1.3 在教师引导下，让幼儿在实验中动手操作，亲身体验水火箭的飞行过程；2. 实施注意事项2.1 确保教师具备相关的安全知识和操作技能，保障幼儿的安全；2.2 鼓励幼儿在实验中提出问题，并引导他们动手解决问题；2.3 对实验过程中的观察和分析进行引导和点评，帮助幼儿更好地理解实验原理。
四、个人观点和理解水火箭教学实验是一种寓教于乐的科学教育形式，通过亲身动手操作和观察，能够有效激发幼儿的学习兴趣，培养其动手能力和观察力。
在实施过程中，教师需要耐心引导，确保实验的安全进行，同时鼓励幼儿积极思考和提问，促进他们在实践中的自我发现和探索精神。
水火箭论文_论文-论文指导设计
水火箭论文一、原理分析：水火箭又称气压式喷水火箭、水推进火箭。
是利用废弃的饮料瓶制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼、降落伞。
灌入一定量的水，使用橡皮塞紧的塑料瓶，形成一个密闭的空间．把气体打入密闭的容器内，使得容器内空气的气压增大，当超过橡皮塞与瓶口接合的最大程度时，瓶口与橡皮塞自由脱离，箭内水向后喷出，获得反作用力射出．水火箭和火箭最大的不同，在于其推进的媒介由高温空气变成水而已。
在发射水火箭前会灌入空气达到一定压力，由于高压会自然向低压流去，故在喷嘴被打开时，空气自然向喷嘴流去，但由于水挡在前方，故水会被空气推出火箭，而火箭也藉此获得向前的速度。
在反作用下，水火箭快速上升，加速度、惯性滑翔在空中飞行，像导弹一样有一个飞行轨迹，最后达到一定高度,然后降落的火箭模型。
（出自百度百科水火箭词条）二、设计方案：1、材料的选择：在选择作为水火箭主体的塑料瓶时，我们做了如下考虑：塑料瓶的重量与塑料瓶的容量。
由于水火箭的本身是用塑料瓶做的，质量较轻，所以不可忽略空气阻力对它的影响。
在外型固定的情况下，质量较小的水火箭受空气阻力的影响就较大。
假设水火箭由水的反冲获得的初动量恒定为p，水火箭质量为m，则初速度v=p/m。
而v越大，水火箭相对就能飞得越远，看上面的速度公式可知，在理想状态下，质量m越小，水火箭的初速度就大，它就能飞得更远。
但在实际条件下，如果水火箭质量越小，空气阻力对它的影响就越大，甚至一阵微风就可以让它改变飞行方向，或是从空中掉下来。
但如果我们加大水火箭的质量的话，很明显它的初速度变小了，也飞不远。
考虑如上因素我们选择1.25升装的果粒橙饮料瓶（1.25l的容量保证了其发射时能获得足够的加速度，而其适中的重量也减小了空气阻力的影响。
）2、制作过程：侧翼的制作：用硬纸片（为了使火箭飞行时有较好的稳定性，侧翼必须有较高的硬度）剪下侧翼四个，大小适中（太大的平衡翼很重，太小的起不了平衡作用），剪好侧翼后，将“粘贴爪”交替地折回两侧，用透明胶带对称地粘贴在火箭的下部侧面。
水火箭的制作及改进
水火箭的制作及改进活动组员：胡能文、李燕君、张志伟、冯贺益、欧阳建平指导老师：任富华〈一〉．教学设计1、活动主题设计：在新课程改革的大环境下，高中物理教学越来越注重学生的实践动手能力，如何提高学生的主动动手实践能力，成了一个困扰高中教师的大问题，刚好，高一下期物理必修课程，有一章《抛体运动》，结合去年十月,我国继承"神舟五号"之后成功发射了"神舟六号"飞船.我门学校物理科组组织了一次名为"头脑风暴"的水火箭制作比赛.学生热情高涨，于是我就指导一批学生选择了一个实践活动课题——单级水火箭的制作及改进。
2、教学目标设计本次活动，为落到实处，我要求学生必须先作到如下几点（1）、自主通过查阅资料,了解到水火箭原理（2）、制作过程尽量简洁，材料简单便于收集，（3）、实验结果真实，有效，（4）、进行实验技巧小结，并据此对水火箭改造（5）、对整个过程全程记录，进行提炼和总结，并写一篇小论文3、活动过程设计：第一、通过上网查阅资料,了解到水火箭原理，自行设计可行性方案，画出设计图。
第二、结合生活实际，尽量简化制作过程，原材料简单便于收集，尽量利用手中的废旧物资。
如可乐瓶，胶塞，自行车气门芯等第三、尊重实验结果，经过多次实验对比，借助数学方法得出发射，飞行的相关规律第四、通过对得出飞行的规律比较分析，进行实验技巧小结，并对水火箭重新改造，得到最优发射结果。
最后，利用各种方式对整个设计，制作过程全程记录，进行提炼和总结，将感性认识提升为理性的书面报告，并写一篇小论文4、活动成果展示设计：首先，参加学校的"头脑风暴"的水火箭制作比赛.争取射程最远：其次，利用各种方式对整个设计，制作过程全程记录，进行提炼和总结，将感性认识提升为理性的书面报告，并由全体参加活动同学集思广益，共同撰写写一篇小论文，参加校〈实践活动小论文〉比赛5、评价及学分认定对此次活动，老师评价原则是重在参与，让学生在活动过程中真正体会到什么是实践，为什么去实践，如何实践，如何处理实践中的实际问题，在实践中我们有何收获，如何将实践活动与我们当前学习联系，如何将实践活动过程和结果提升为理论知识，并真正让学生在实践活动中体会到学习的快乐和成功的喜悦。
制作水火箭
一、箭头材料（轻重） 二、箭头的形状 三、箭体内装水和充入空气的多少 四、水火箭发射的角度
影响飞行时间 影响发射远近
提示：测试某一因素对 水火箭飞行的影响时， 需要保证对比实验中其 他因素不变。
测试一：用同一个水火箭，更换尖端的材料进行发射，记 录飞行的时间。（只改变箭头材料，其他条件保持不变）
展示评价： 1.创造性 2.技术性 3.实效性 4.艺术性
分享
1.制作水火箭经历了哪几个步骤？ 2.哪些因素影响了水火箭的飞行高度？怎样改进的？ 3.你们小组是怎样合理规划、团结合作的？
总结：卡纸做的箭头比报纸做的箭头飞行时间长
测试二：改变水火箭尖端的形状，测试水火箭飞行的时间 （只改变水火箭尖端的形状，其他条件保持不变）
总结：质量相同的箭头，比较尖的飞行的时间长
测ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ三：对于同一个水火箭，改变瓶中装水量的多少，记
录飞行时间（只改变水火箭装水量的多少，其他条件保持 不变）
水面高度
制作水火箭
列举水火箭发射测试过程中出现的问题，小组成员 一起分析和研究改进的方案。
存在的问题 飞行时箭身打转 箭身偏离竖直方向
......
改进方案
调整尾翼的位置和大小
?
怎样让水火箭飞得更高
身长 气密性的影响
尖端材料
装水的多少
接打气筒
充入空气的多少
通过以上分析，影响水火箭飞行的主要因素有哪些呢？
飞行时间
总结：瓶中装水量为瓶子空间的1/4到2/5之间，飞行 时间长
测试四：改变发射角度，描绘不同角度发射水火箭的飞行 路线，比较水火箭在哪个角度发射的最远（只改变发射角 度，其他条件保持不变）
总结：一般情况下，45°角发射水火箭要飞得远一些
三次加压水火箭设计方案及流程
三次加压水火箭设计方案及流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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冀教版小学科学(制作水火箭)教学设计与反思.docx
制作水火箭教学目标：科学知识能说出关于火箭发射的历史探究事件和火箭升空的原理。
1.能说出设计和制作水火箭的方法。
2.能说出发射和测试水火箭的方法。
科学探究能有目的地通过查阅资料、调查等获取相关的信息。
1.能根据模型探究水火箭升空的原理。
2.能根据要解决的问题设计制作方案。
4 .能根据方案进行制作。
科学态度1 .能对设计、制作水火箭产生兴趣。
2.乐于用多种方法设计制作水火箭。
3.能与小组同学分工合作完成任务。
科学、技术、社会与环境(STSE)能意识到人类对火箭的不断改进以适应自身不断增长的需求。
教学过程：第一课时创设情境，明确任务播放：“天宫二号”发射视频。
引导：同学们，你们熟悉这些画面吗？“天宫二号"的成功发射使得我们中国的探月工程又向前迈进了一大步。
“天官二号"飞船是靠什④将水火简先后放到发射架上，用打气筒打气至可发射状态，发射后观测飞行的时间。
测试二用质量相同的报纸、硬卡纸分别做两个大小不一的箭头，用厚纸板剪个与瓶底大小一样的圆片（质量与箭头相同）。
①将箭头、圆片分别粘在瓶底上，往瓶中各加入1的水，压紧喷气口将水火箭分别放到发射架上，用打气简打气至可发射状态，发射后观测长行的时间。
测试三向三个瓶中分别加入15、13、12的水，盖上喷气口。
①放到发射架上，用气筒打气，垂直发射，观测飞行的时间。
（教师勾画出中心词“剪"“粘”"打” ”“测"，帮助学生记忆。
）学生分组实验，将实验结果记录在《科学学生活动手册）第26页中教师现场指导，提示学生发射时要到指定的地方进行，一定要注意安全。
3.汇报:你是怎样做的？实验的结果是什么？（指定某一组学生交流, 提示其他学生注意倾听，并对其进行补充和评价。
）总结：卡纸做的箭头比报纸做的箭头飞行的时间长；质量相同的箭头，比较尖的飞行的时间长；瓶中装水量为瓶子空间的14到25之间，飞行时间较长四）讲述：根据测试的结果，请你设计改进自己水火的方案1.学生设计改进方案布置学生利用课下时间，完成改进任务（提圆学生也可以重新制作一个得高的水火箭）。
水火箭的设计
水火箭的设计一、水火箭的设计(一)水火箭设计的总目标及性能指标设计一个利用废弃饮料瓶制作的气压式喷水推进“火箭”。
要求：用600mL 的饮料瓶做动力舱，竖直升高高度＞5m，射程＞20m。
(二)调查研究，收集相关资料1.水火箭飞行的外部环境调查分析受力状况：重力，空气动力；天气状况：风向，风速，雨，雪等；地理环境：发射点高度，目标点高度等。
2.水火箭飞行的基本原理分析（1）根据动量守恒定律，加压的水从箭体尾部高速喷出产生反冲推理力，推动水火箭飞行。
（2）在各种力（主要是推力、重力、空气动力）的作用下，水火箭飞行速度不断变化，并形成了一定的轨迹——弹道。
以上分析可知，增大水火箭飞行的初动能，减少水火箭飞行的空气阻力，是提高水火箭效果的关键。
二、系统设计的基本方法(一)确定系统设计的总体目的要求(二)基本的设计分析1.系统设计的约束条件（系统设计的条件、外部环境等）。
2.系统内部组分之间、系统与外部环境之间的相互联系及制约关系。
(三)初步方案设计(四) 影响水火箭飞行的主要因素分析1.动力舱内气压、水量于水火箭射程及身高高度的关系 由动量守恒定律可推导出：0ln M v u M =- u ——水喷射的速度（相对于水火箭而言）v ——水火箭在水刚喷射完时的速度0M ——水火箭在开始飞行时的质量M ——水火箭在水刚喷射完时的质量根据以上公式，动力舱气压越大，水喷射的速度越大，反冲推力也越大，水火箭飞行速度就越大，飞行高度就越高，射程也越远。
但如果气压过大，超出常提的承受能力，会引起爆裂，必须十分注意安全。
(五) 系统的设计1.子系统设计及功能确定思考：（1）什么形状的箭体才能减少水火箭飞行时空气的阻力？（2）箭头应设计成什么形状？为什么？（3）箭头是否越轻越好？ （4）水火箭为什么要装上箭翼？（5）箭翼的形状、大小怎样才合适？为什么？2.系统总体技术设计合理解决子系统（元素）之间的矛盾冲突，加强系统内部、系统与环境之间的协调配合。
水火箭活动策划书3篇
水火箭活动策划书3篇篇一水火箭活动策划书一、活动主题放飞科技梦想，探索水火箭奥秘二、活动背景水火箭是一个充满趣味和挑战的科技活动，它利用了物理原理，将水和空气的压力转化为动力，让火箭飞向天空。
通过参与水火箭活动，学生可以了解火箭的构造、发射原理，培养科学思维和实践能力，同时也能激发对科技的兴趣和探索精神。
三、活动目的1. 让学生了解水火箭的原理和制作过程，提高学生的科学素养。
2. 培养学生的团队合作精神和动手能力，增强学生的自信心和成就感。
3. 丰富学生的课余生活，提供一个展示学生创意和才华的平台。
四、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、参与人员[具体年级或年龄段]学生六、活动准备1. 材料准备：饮料瓶、可乐瓶、钻孔器、气门芯、橡胶管、降落伞、颜料、水等。
2. 场地准备：平坦空旷的场地，确保周围无障碍物。
3. 人员准备：活动组织者、指导老师、安全保障人员等。
4. 宣传准备：制作活动海报、宣传单，利用学校广播、班级群等渠道进行宣传。
七、活动流程1. 活动开场（1）主持人介绍活动背景、目的和流程。
（2）播放水火箭发射的视频，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（1）由指导老师讲解水火箭的原理、制作方法和注意事项。
（2）学生分组，领取制作材料。
3. 制作水火箭（1）学生按照老师的指导，分组制作水火箭。
（2）在制作过程中，鼓励学生发挥创意，进行个性化设计。
4. 水火箭发射（2）按照顺序进行水火箭发射，记录发射高度。
（3）组织学生进行讨论，分享发射成功的经验和失败的教训。
5. 颁奖环节（1）根据水火箭的发射高度，评选出一、二、三等奖。
（2）颁发证书和奖品，表彰优秀学生和团队。
（2）全体学生合影留念，结束活动。
八、注意事项1. 活动前确保学生了解水火箭的危险性，遵守活动规则。
2. 制作过程中，提醒学生注意安全，避免钻孔器等工具伤人。
3. 发射水火箭时，要选择空旷的场地，远离人群和建筑物。
4. 活动现场要设置医疗急救点，配备必要的急救设备和药品。
水火箭方案
新城学校科技活动月“水火箭比赛”详细方案一、活动目的：通过学生动手制作水火箭，激发学生学习兴趣，培养学生的动手能力；以班级为单位进行比赛，是为了增加班级的凝聚力，也是更多机会让全校学生都有机会参与和了解水火箭的制作。
让更多的学生有机会参加科技制作，激发科技兴趣。
二、时间：5月16日大课间三、地点：操场见“水火箭场地安排”四、参赛人员：以班级为单位参加，各班级从本班所制作的水火箭选出最好的代表本班参加比赛，水火箭的制造者到比赛现场进行发射火箭。
五、比赛规程：1) 作品检验时间：5月12号五点前在火箭上写好班级，交劳技室科技老师检验后比赛日用于比赛。
没上交的班级以自动弃权处理。
2）比赛分组：以小学组、七年级和八年级进行分组比赛。
各个班级为一个参赛单位。
3）比赛要求：①火箭箭体规格不限（600ml、1.5l、2.5l的可乐瓶材料均可）。
②学生按年级分组（见附表）顺序发射各班的水火箭，一组发射，另一组在发射区域准备，其余选手在等待区等待。
③发射完毕，两位裁判老师登记离靶心的距离，等登记完毕后各班箭捡回火箭，交回喷嘴给准备的一组队员后离开发射场地，发射组准备发射。
④距发射点50米处设置靶心，以火箭第一落点距靶心距离为成绩，距离近者为优胜。
六、比赛组织（1）总负责人：马学良（2）选手等待区负责人：齐丽（组织比赛选手按次序等待：见附表顺序）（3）选手准备区域负责人：唐小可沈志刚（准备好一桶水和装水的器械，指引学生给火箭装水准备，分发喷嘴给各个准备的学生，等待到发射区准备发射）（4）发射场地裁判：从立海（指导和发令火箭发射）（5）调控学生负责人：周煜超（指挥发射完火箭的学生捡回喷嘴给唐小可和沈志刚老师，并监督发射完毕的学生及时离场回原班）（6）远端场地负责人：胡联辉翁振波（测量、记录成绩，负责备齐红旗和皮尺等工具并打印成绩登记表，并根据成绩定出名次。
见成绩登记附表）（7）学生组织负责人：阙持武、各班班主任（整队按各班指定区域观赛）七、评奖办法1）奖项设置：各年级取前六名（小学高年级取前四名）2) 奖品负责人：彭耀（准备奖品及奖状）八、赛前准备：每个班参加的学生自4月25日第二节课间开始第一次辅导培训制作水火箭开始，在每周二四下午第八节课到劳技室交流和学习制作水火箭，直到本活动完。