小学英语数字教学教案
《Unit 6 Useful numbers》(教案)人教PEP版(2024)小学英语三年级上册
- Have a competition: Divide students into groups and ask them to count the number of objects in the classroom as quickly as possible. Use the sentence pattern “There are...”.
- 学生能够演唱本单元的歌曲，表演故事。
2. 文化意识
- 学生了解不同文化中数字的特殊含义，培养跨文化意识。
- 学生认识到数字在日常生活中的重要性，培养实际应用能力。
3. 思维品质
- 学生能够通过观察、比较、分析等方法，认识不同数字的特点和规律。
- 学生能够发挥想象力，用英语描述数字在生活中的各种场景。
设计意图：通过复习本单元的重点内容，让学生对所学知识有一个系统的认识。同时，鼓励学生在日常生活中使用数字，认识到数字的重要性。
7. Homework
- Draw a picture of a scene with numbers and write a few sentences to describe it.
6. Summary
- Review the new words and sentence patterns learned in this unit.
- Encourage students to use numbers in their daily lives and appreciate the importance of numbers.
英语数字歌儿歌1一10教案
英语数字歌儿歌1一10教案教案概述这是一个针对小学生学习英语数字的教案，通过儿歌的方式帮助学生快速掌握1到10的英文数字。
本教案采用简单有趣的方法，帮助孩子在愉快的氛围中学习。
教学目标•能够正确拼读和书写1到10的英文数字•能够理解和使用英文数字在日常生活中的应用场景•培养学生对英语数字的兴趣和积极性教学材料•教材：《英语数字歌儿歌1-10歌词本》（附带教学音频）•打印的数字卡片教学步骤步骤一：引入1.让学生跟随音乐的节奏拍手或做简单的舞蹈，创造活跃愉快的氛围。
2.引出英文数字的学习主题，让学生猜测接下来要学习什么。
步骤二：教学儿歌1.播放音频，指导学生跟随音乐欢快地唱儿歌《英语数字歌儿歌1-10》。
2.每唱一遍，学生理解和掌握一个数字的发音和书写。
步骤三：数字操练1.准备打印的数字卡片，每个卡片上写有一个数字。
2.将卡片分发给学生，让学生按照儿歌的顺序依次出示自己手上的数字卡片。
3.教师引导全班按照顺序大声朗读出每个数字，确保每个学生都参与到操练中。
步骤四：数字游戏1.将学生分为几个小组，每个小组站成一列。
2.教师口头指令或用数字卡片指令学生进行不同的数字动作游戏，例如：当教师说出数字1时，学生需做出一个数字1的手势；当教师说出数字7时，学生需跳7下。
3.确保每个学生都有机会参与到游戏中，增加互动和趣味性。
步骤五：巩固练习1.制作练习题，包括数字的拼写和意义理解。
2.分发练习题给学生，让学生独立完成。
3.教师在学生完成后进行批改，对错误的答案进行讲解和纠正。
步骤六：复习和总结1.教师播放儿歌音频，全班一起唱儿歌《英语数字歌儿歌1-10》，复习数字的发音和书写。
2.教师与学生一起回顾今天学习的内容，让学生总结掌握的知识点。
3.结束本节课，鼓励学生在日常生活中积极运用所学的英文数字。
教学评估•学生在数字操练环节中表现的积极性和参与度•学生在练习题中的完成情况和正确率•学生对英语数字的掌握程度和运用能力扩展活动•邀请父母参与到数字活动中，让学生在家中继续巩固数字的学习。
(外研版 三起)四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2 教案
外研版三起四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2 教案教学目标1.学习并掌握数字4、5在口语和书写上的正确方式。
2.学习并掌握数字4、5的大小和顺序。
3.能够听懂并正确地说出包含数字4、5的简单句子。
4.能够在小组或个人情境下灵活运用数字4、5。
教学重点与难点教学重点1.学习数字4、5的正确发音和书写。
2.能够辨认数字4、5在具体事物中的应用。
教学难点1.学生在口语表达和书写数字4、5时易出错，需要通过多种方式巩固。
教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅包含数字4、5的图片，引导学生观察，问学生图片中有哪些数字，以及这些数字在图片中代表了什么。
2. 学习数字4、5（20分钟）1.教师出示数字4、5的卡片，引导学生模仿读音。
2.教师在黑板上写出数字4、5的形状，并讲解其构成和书写方法。
3.学生跟读数字4、5的形状，模仿教师的示范书写。
4.教师通过数学教具或实物引导学生了解数字4、5的大小和顺序。
3. 练习口语表达（20分钟）1.教师出示包含数字4、5的图片和简单句子，引导学生观察图片并模仿口语表达。
2.学生在小组中练习问答，互相对话并运用数字4、5。
4. 活动游戏（15分钟）1.教师带领学生玩各种数字游戏，如闯关游戏、猜数字等，帮助学生灵活运用数字4、5。
2.学生可以在小组或个人情境下创造自己的数字游戏。
5. 总结与评价（10分钟）1.教师引导学生总结本节课所学的内容，回答相关问题。
2.教师评价学生的学习表现，并鼓励学生继续巩固数字4、5的学习。
课堂练习1.抄写数字4、5并画出相应数量的物品。
2.跟读包含数字4、5的句子。
3.口头表达自己喜欢的数字是多少，为什么喜欢这个数字。
4.查找数字4、5在生活中的应用，例如门牌号码、电话号码等。
作业1.抄写数字4、5并画出相应数量的物品。
2.读写包含数字4、5的句子。
3.在日常生活中注意观察数字4、5的应用。
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5(1)-冀教版(三起)
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5(1)-冀教版（三起）一、教学目标1.能够听懂、说出并认读数字1-5；2.能够简单地进行数字1-5之间的加减法运算；3.熟练掌握英语数字歌谣。
二、教学重点和难点1.教学重点：数字1-5的听、说、认读及运算；2.教学难点：数字1-5之间的加减法运算。
三、教学准备1.PPT课件；2.英语数字歌谣录音。
四、教学过程1. Warm-up（1）用数字卡片或图片展示数字1-5，让学生回忆认识数字1-5，并能读出数字名称。
（2）通过对话问答的方式复习数字1-5。
Teacher: How many fingers do you have? Student: I have five fingers.Teacher: How many toes do you have? Student: I have five toes.2. Presentation（1）通过展示数字图片、卡片或涂鸦的方式依次展示数字1-5，并让学生大声读出数字名称。
（2）安排学生站起来，跟随数字歌谣唱并手势展示数字1-5。
（3）使用数字卡片或图片，让学生从小到大排列数字1-5。
3. Practice（1）利用数字卡片，让学生进行数字1-5之间的简单加减法运算。
（2）安排学生小组合作活动，将数字卡片随机发放到每一组，让学生快速将自己手中的数字卡片按照1-5的顺序排列好。
4. Production(1)让学生在纸上操作小游戏，练习数字1-5之间的简单加减法，或写下数字歌谣的谱曲。
(2)邀请部分学生在班前表演数字歌谣并展示数字卡片排列情况，其他学生可以进行打分或给予点评。
5. Homework（1）简单的练笔作业：让学生在家练习数字1-5的写法，并将五个数字的写法截图打印在纸张上。
（2）任务型作业：让学生在家精心制作一张数字1-5的彩绘作品，并于下节课时展示。
五、教学反思本课教学内容简单易懂，符合学生认知心理，也协助开发学生数学智力。
三年级上英语教案-Module 5 Numbers1-12-unit2外研版
三年级上英语教案-Module 5 Numbers1-12-unit2外研版教学目标1.听懂、说出单词与数字的对应关系。
2.能够正确地使用数字1到12的英语表达。
3.能够熟练使用“What’s this?”和“It’s a…”进行简单的物品描述。
教学重点1.数字1到12的英语表达。
2.物品描述的基本句型“What’s this?”和“It’s a…”。
教学难点1.对于数字11和12的口音听懂和说出。
2.掌握“What’s this?”和“It’s a…”的语音、图像和意义之间的联系。
3.运用“What’s this?”和“It’s a…”描述图片。
教学准备1.大量练习想要学生数出的数字、看起来像数字的图形和单词相对应的卡片。
2.具有数字1到12的标志物品。
3.数字1到12的图形和英文单词的图片。
教学过程导入1.教师带上数字1到12的卡片，让学生数出数字并说出这些单词的英语表达。
2.显示数字1到12的图片和英语单词，并操作让学生读出英语表达。
学习重点和难点1.让学生模仿英语音频，发音练习11和12。
2.进行“What’s this?”和“It’s a…”的详细阐述，例如，通过呈现图片，帮助学生理解物品描述中的基本信息，如外观和名称。
练习1.给学生分发标志物品（例如一个桶或一个坐垫），要求学生在回答问题时对该物品使用“What’s this?”和“It’s a…”句型。
教师可以鼓励学生找到更多物品进行练习。
2.游戏时间：教师将所有练习过的数字/单词卡片随机放置在桌面上，比赛时间设置10分钟，每次学生要从桌面中挑选数字/单词卡片并在尽可能短的时间内无错误读出。
结束1.要求学生对于“可以说出多少数字？”进行总结和回答。
教学评估1.通过学生在班级中的表现来评估他们在此单元的水平。
2.看他们是否能够准确地读出数字，是否能够对物品进行相应描述，以及描述的准确性如何。
教学延伸1.鼓励学生在家里继续进行数字的练习，通过表演游戏和日常对话巩固所学词汇。
小学一年级教案认识英文数字
小学一年级教案认识英文数字小学一年级教案：认识英文数字一、教学目标1. 认识英文数字1-10。
2. 能够正确拼读英文数字1-10。
3. 能够正确书写英文数字1-10。
二、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 数字卡片或数字挂图。
3. 彩色笔或粉笔。
4. 练习册或活动纸。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 与学生打招呼，引起他们对课程的兴趣。
2. 准备一些中文数字卡片，让学生根据卡片来说出相应的英文数字。
步骤二：教学（15分钟）1. 呈现数字卡片或数字挂图，逐个介绍数字1-10的英文表示，并讲解其发音规则。
2. 教师朗读每个数字的英文表示，并鼓励学生一起跟读。
3. 将数字卡片散发给学生，让他们根据卡片上的数字自由组合，互相帮助拼读。
步骤三：巩固（15分钟）1. 准备一些关于数字的练习题，如填空、连线等。
2. 让学生使用彩色笔或粉笔在练习册或活动纸上完成题目。
3. 鼓励学生互相检查答案，让他们讲解自己的答案并给出原因。
步骤四：拓展（10分钟）1. 制作一个简单的数字游戏，如数数比赛或找数字游戏，让学生在游戏中巩固数字的认识。
2. 鼓励学生用英文数字来数数，如在课堂上询问学生："How many students are there in the classroom?"步骤五：总结（5分钟）1. 与学生一起回顾本课所学的英文数字1-10。
2. 提醒学生在日常生活中多加练习，巩固所学数字的认识。
四、教学延伸1. 学生可以在家中与家长一起练习拼读和书写英文数字。
2. 推荐一些数字相关的儿童歌曲或英语儿童节目给学生，帮助他们更好地记忆数字。
五、课堂反思本节课通过多种形式的教学活动，帮助学生认识和掌握了英文数字1-10。
通过互动和游戏，培养了学生的参与性和积极性。
同时，通过与家长的合作，帮助学生在课后继续巩固所学内容。
教学效果良好，学生表现出了浓厚的兴趣和积极的学习态度。
小学英语数字1到10教案
小学英语数字1到10教案【篇一：英语数字1-10练习】震旦暑期小学英语snow white 数字练习抄一抄 book eraserpencildoll kiteruler pen ball数一数1、★★★★★★★2、●●●3、▲▲▲▲▲4、▓▓5、♀♀♀♀♀♀♀♀6、■■■■■■7、☆8、◎◎◎◎9、♂♂♂♂♂♂♂♂♂10、▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽排顺序six ten four one nine two eight five three seven连连看six1ten3four 5one7nine 10two2eight 6five 8three 4seven 9【篇二：数字1—12在小学三年级新标准《英语》上册的教学中是一个】数字1—12在小学英语教学中是一个重要的内容。
如何激发小学生学习并掌握那些枯燥无味的数字，积极参与课堂活动，令课堂变得轻松愉快、生动有趣？我从自己的实践教学中总结了以下几种灵活多样的教学方法。
一、用故事导入数字小学生大都活泼好动，有很强的好奇心，对新鲜事物有浓厚的兴趣，但是兴趣难以持久。
故事教学则不一样，因为故事素材是无穷无尽的，总能找到让孩子们感兴趣的故事素材。
试想一下，有哪个孩子不喜欢故事呢？在教数字1-12之前，我先给他们讲了一个小故事：oneday,alittlegirlwentforawalkintheforestwithtwodogs.shesawt hreebirdsinatreeandfourmon－keysgohighandlow.shewalkedonthensheheardhello!shesawfiv etigersandsixlions……在当中我不时地加上肢体语言，边讲故事边把要学的数字one、two、three、four、five、six……写在黑板上。
学生在听看的过程中已有一定的意识要学习什么内容，很容易地我就把他们引入了数字教学。
二、用歌曲学习数字英语歌曲、歌谣是小学英语课堂教学中常用的一种重要教学方法和手段。
英文教案小学全英数字
英文教案小学全英数字第一节：学习数字1-10目标•学习数字1-10的读法和写法•掌握基本的数数以及认知数字的能力活动1.用卡片展示数字1-10，让学生看图示数字，模仿读出来。
2.教师念数字，学生跟读并反复练习。
3.分组游戏，让学生轮流说出数字1-10。
小结通过本节课的学习，学生应该能够掌握数字1-10的发音和写法，建立基本的数字概念。
第二节：认识颜色及数字匹配目标•学生能够将颜色与对应的数字进行匹配•活动中练习对颜色和数字的认知活动1.准备一份表格，上面有各种颜色的方块图案，配上相应的数字。
2.让学生根据表格，将颜色与数字进行匹配。
3.老师指导学生，在练习中巩固对颜色和数字的认知。
小结通过本节课的活动，学生应该能够将颜色与数字进行正确的匹配，同时巩固数字1-10的认知。
第三节：数字游戏与复习目标•进一步巩固数字1-10的认知•活动中培养学生的团队合作精神活动1.进行数字游戏，让学生根据提示说出相应的数字。
2.以小组为单位，进行数字比赛，看哪个小组在规定时间内说出的数字最准确。
3.复习数字1-10，巩固学生对数字的记忆。
小结通过本节课的数字游戏与复习，学生对数字1-10应该有更深入的认知，同时培养了团队合作的能力。
结束语通过本节课的学习，学生们已经掌握了数字1-10的读法和写法，能够正确地将颜色与数字进行匹配。
希望学生们能够在日常生活中更多地应用这些数字，不断巩固所学知识。
在接下来的学习中，我们将深入学习更多数字和相关知识，为打下坚实的英文基础。
小学英语数字1到10教案
小学英语数字1到10教案【篇一：英语数字1-10练习】震旦暑期小学英语snow white 数字练习抄一抄 book eraserpencildoll kiteruler pen ball数一数1、★★★★★★★2、●●●3、▲▲▲▲▲4、▓▓5、♀♀♀♀♀♀♀♀6、■■■■■■7、☆8、◎◎◎◎9、♂♂♂♂♂♂♂♂♂10、▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽排顺序six ten four one nine two eight five three seven连连看six1ten3four 5one7nine 10two2eight 6five 8three 4seven 9【篇二：数字1—12在小学三年级新标准《英语》上册的教学中是一个】数字1—12在小学英语教学中是一个重要的内容。
如何激发小学生学习并掌握那些枯燥无味的数字，积极参与课堂活动，令课堂变得轻松愉快、生动有趣？我从自己的实践教学中总结了以下几种灵活多样的教学方法。
一、用故事导入数字小学生大都活泼好动，有很强的好奇心，对新鲜事物有浓厚的兴趣，但是兴趣难以持久。
故事教学则不一样，因为故事素材是无穷无尽的，总能找到让孩子们感兴趣的故事素材。
试想一下，有哪个孩子不喜欢故事呢？在教数字1-12之前，我先给他们讲了一个小故事：oneday,alittlegirlwentforawalkintheforestwithtwodogs.shesawt hreebirdsinatreeandfourmon－keysgohighandlow.shewalkedonthensheheardhello!shesawfiv etigersandsixlions……在当中我不时地加上肢体语言，边讲故事边把要学的数字one、two、three、four、five、six……写在黑板上。
学生在听看的过程中已有一定的意识要学习什么内容，很容易地我就把他们引入了数字教学。
二、用歌曲学习数字英语歌曲、歌谣是小学英语课堂教学中常用的一种重要教学方法和手段。
小学英语numbers教案
小学英语numbers教案教学目标：1. 学习并掌握1-10的英文数字单词。
2. 学习并掌握1-10的阿拉伯数字。
3. 能够正确运用这些数字进行简单的问答和对话。
教学准备：1. 十张数字卡片，分别写上1-10的英文数字单词。
2. 十张数字卡片，分别写上1-10的阿拉伯数字。
3. 一份小学生学习用的数字练习册。
教学步骤：Step 1: Introduce the numbers在黑板上或者卡片上依次写上1-10的阿拉伯数字，并带着学生一起读出来。
然后展示第一张数字卡片，上面写着数字“one”。
让学生一起读出来，并逐个介绍其他的数字卡片。
可以辅助手势或者图片来帮助学生理解和记忆。
Step 2: Practice spelling让学生用手指指着卡片上的数字单词，跟着教师一起读出来，并重复练习几次。
然后，让学生闭上眼睛，教师随机指向一个数字卡片，学生尝试准确地说出卡片上的数字单词。
Step 3: Learn Arabic numerals在黑板上或者卡片上依次写上1-10的英文数字单词，和阿拉伯数字。
然后一起读出来，并进行模仿练习。
可以让学生互相指着卡片上的数字单词或者阿拉伯数字，读出来。
Step 4: Practice counting教师出示一本数字练习册，让学生跟着练习册上的要求，用英文数字单词和阿拉伯数字进行简单的数数练习。
教师可以先示范一遍，然后学生跟着做。
Step 5: Communicative practice教师和学生进行简单的问答和对话练习，例如：- What number is this? （指着数字卡片）- It's number one.- How many apples do you have?- I have three apples.Step 6: Assessment随堂进行简单的数字测试，例如：教师出示一个数字卡片或者用手指指着一个数字单词，学生尝试准确地说出对应的数字。
数字1到10的英语教案
数字1到10的英语教案数字1到10的英语教案篇一：认识数字1—10教案认识数字1—10教学目标【知识与技能】1．从基数（即集合中元素的个数）的角度认识10以内的数。
2．初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。
【过程与方法】结合具体场景数数。
学会表达、学会沟通，了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。
复习内容：1—10的认识授课内容：1、认识“1”（1）说说教室里的“1”师：看一看，我们教室里那些物品只有一件？（2）用代替物表示“1”师：教室里有一只三角柜（讲台、投影仪）可以怎样表示出来？（可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形??表示）。
那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？（3）请学生说说一片双色片还可以表示什么？师：凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用（根据学生的实际举例）表示。
（4）用抽象的符号表示“1”师：一只三角柜，除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示？（学生能讲的就让学生讲，学生讲不出的教师告诉学生：可以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“1”来表示（板书）。
）（5）讨论：数字“1”可以代表什么？（6）讨论：“1”像什么？教学：像根小棒1、1、1。
（7）小结师：表示一件物品的方法有好几种，（举例），你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。
小胖教室里哪些物品只有一件？怎样表示呢？同桌相互说一说，交流汇报。
2、2~5的认识（1）以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。
（2）想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用数字又怎样表示？用学具怎样表示？（3）小组交流。
（4）讨论：数字“2”可以代表什么？数字“3”可以代表什么？?? （5）讨论：2、3、4、5分别像什么？教学：像只鸭子2、2、2；耳朵耳朵3、3、3；像面小旗4、4、4；秤钩秤钩5、5、5。
（6）小结师：不管有几件物品，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示，我们都可以用几个学具表示。
2024小学英语一年级人教版上册《Numbers 1 to 10》教案
2024小学英语一年级人教版上册《Numbers1 to 10》教案本教案主要针对一年级学生学习英语中的基础数字1到10。
通过生动有趣的教学活动和多样化的教学资源，帮助学生快速掌握这些数字的表达和基本计数技能。
通过听说读写的全方位训练，培养学生的英语思维和语言表达能力。
以下是本教案的详细内容安排。
【教学目标】通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识数字1到10，并能正确书写和读出这些数字；2. 了解数字与物体的对应关系，能够通过数字进行简单的计数；3. 通过教学活动和游戏，培养学生的听说读写能力，提高他们对英语的学习兴趣；4. 学会与他人合作，互相帮助和分享，培养良好的团队合作精神。
【教学准备】为了让课堂教学更加生动有趣，老师需要提前准备以下教学资源：1. 教学课件：包括数字1到10的图片和文字表达，以及数字和物体的对应关系等；2. 数字卡片：准备1到10的大数字卡片，用于教学演示和课堂互动；3. 游戏道具：例如骰子、玩具、果实等，用于教学游戏环节的设计；4. 录音设备：用于播放数字发音和听力练习。
【教学过程】本节课的教学过程分为以下几个环节：一、导入1. 向学生简单介绍今天要学习的内容：数字1到10。
2. 出示数字1到10的图片和卡片，让学生尝试读出并书写这些数字。
3. 借助教学课件，播放数字的发音，让学生跟读并模仿发音。
二、数字认知与记忆1. 通过数字和物体的对应关系，让学生进行简单的计数练习。
例如，出示一张有10个水果的图片，引导学生一起数数并说出每个数字。
2. 分组进行游戏活动，老师在教室不同位置放置数字卡片，要求学生按顺序找到并拿回相应的卡片。
通过游戏培养学生的观察力和合作能力。
3. 制作一个数字挂图，让学生一起参与制作过程，加深对数字形状和书写的认识。
三、听说读写训练1. 播放数字发音的录音，让学生跟读并模仿发音。
鼓励学生大胆表达，并纠正他们的发音错误。
2. 以歌曲形式学习数字词汇，通过唱歌的方式加深学生对数字的记忆和理解。
小学一年级英语教案：Unit2 Numbers
小学一年级英语教案：Unit2 Numbers一、教学目标1.掌握数字0-10的写法和发音；2.熟练掌握基本的数字询问和回答方式；3.学会使用数字进行简单的合理表达。
二、教学内容1. 数字基本概念了解数字0-10的基本概念，掌握数字的读写方法，掌握相邻数字之间的大小和顺序。
2. 数字的问答掌握以下数字相关问答：•What’s this? It’s one / two / three / four / five / six / seven / eight / nine / ten.•How many apples do you have? I have one / two / three / four / five / six / seven / eight / nine / ten apples.3. 数字表达学习使用数字进行简单的表达，如：•I have two dolls.•She has four pencils.•There are six books on the shelf.4. 数字歌谣学生们学唱数字歌谣，巩固数字的发音和顺序。
三、教学准备•PPT课件•数字卡片或数字贴纸Step 1. 导入新课通过PPT和数字卡片，向学生们介绍数字0-10。
教师可以带动学生们数数，并帮助他们掌握每个数字的读写方法和大小。
Step 2. 数字问答引导学生们进行数字的问答，熟悉数字对话：“ What’s this? ”“ It’s _____ . ”“ How many _____ do you have? ”“ I have _____ . ”过程中，教师可以模仿样例对话向学生提问，然后让学生进行回答。
Step 3. 数字表达展示数字卡片或课件图片，鼓励学生描述图片中的事物：•“ There are _____ apples on the table. ”•“ How many pencils do you see? ”•“ I have _____ dolls. ”教师可以用指示牌、比划动作等方式进行引导，让学生进一步理解数字的作用。
英语数字教育教案设计模板
教学对象：小学生教学目标：1. 学生能够正确认读英语数字1-10。
2. 学生能够理解并运用英语数字进行简单的计数和计算。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语学习积极性。
教学重点：1. 英语数字1-10的认读。
2. 英语数字的书写。
教学难点：1. 英语数字与中文数字的对应关系。
2. 英语数字在生活中的应用。
教学准备：1. 教学课件：包括数字图片、相关故事、游戏等。
2. 教学道具：数字卡片、彩色粉笔、黑板等。
3. 学生准备：提前预习数字1-10的发音和书写。
教学过程：一、导入1. 教师通过图片或实物展示数字1-10，引导学生说出相应的英语数字。
2. 教师与学生互动，让学生跟随教师一起读出数字。
二、认读与书写1. 教师带领学生认读数字1-10，强调发音和书写。
2. 学生跟读，教师逐一纠正发音和书写错误。
3. 学生分组练习，互相检查认读和书写。
三、游戏互动1. 教师组织“数字猜猜乐”游戏，让学生在游戏中巩固数字1-10。
2. 学生分组进行“数字接龙”游戏，提高数字的书写速度。
四、情景教学1. 教师通过故事或情景引入，让学生在情境中运用数字。
2. 学生分组表演情景剧，如购物、点餐等，运用数字进行对话。
五、练习与应用1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师讲解练习题，帮助学生掌握解题技巧。
六、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习心得，教师针对学生反馈进行点评。
教学评价：1. 学生对数字1-10的认读和书写是否准确。
2. 学生在情景教学中是否能够运用数字进行对话。
3. 学生对英语数字的兴趣和积极性。
课后作业：1. 复习数字1-10的认读和书写。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 家长协助学生完成情景剧表演，提高英语实际应用能力。
备注：教师可根据实际情况调整教学内容和教学方法，确保学生能够充分掌握英语数字知识。
小学英语numbers教案
小学英语numbers教案
教学目标：学会用英语正确表达数字1-10
教学重点：数字1-10的单词及其写法
教学难点：数字2的读法和写法
教学准备：单词卡片、教具（如数字牌等）、PPT
教学步骤：
Step 1：引入新知识
1. 制作数字卡片1-10，分发给学生，并让他们根据卡片上的数字说出对应的英语单词。
2. 引导学生发现单词与数字的对应规律，引出数字1-10的英语单词。
Step 2：教授数字1-10的英语单词
1. 使用PPT或教具依次出示数字1-10，并读出对应的英语单词。
2. 让学生跟读，注意发音。
Step 3：练习
1. 将数字卡片打乱顺序，向学生出示卡片，并要求他们说出对应的英语单词。
2. 学生之间进行小组活动，每个小组轮流出示数字卡片，其他小组的学生说出对应的
英语单词。
加深记忆。
Step 4：巩固
1. 出示数字卡片，让学生按顺序说出对应数字的英语单词。
2. 制作数字填空练习题，让学生根据图片填写对应的数字单词。
Step 5：拓展
1. 引导学生思考，数字1-10的英语单词如何用来组成更大的数字，如11-20。
2. 让学生尝试用英语表达11-20的数字，并进行讨论。
Step 6：总结与反思
1. 复习学过的数字，检查学生的掌握程度。
2. 鼓励学生间互相复习，巩固所学。
教学反思：
通过本堂课的学习，学生初步掌握了数字1-10的英语单词，能够正确说出和写下这些数字。
但是对于数字2的读法和写法，学生可能会有一些困惑。
在下一节课中，可以加大对数字2的重点教学，进行更多的练习和巩固。
英语三年级上册第一单元《Lesson 6 Numbers 6-10》教案
2. 能力目标：
通过听指令练习，锻炼学生的反应能力。通过学习歌谣，让学生边说边做动作达到对知识的理解与运用能力。
3. 情感态度目标：通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。教育学生要有礼貌，鼓励他们大胆自信地运用英语进行交流。
教学
重点
掌握（说、认识、口头运用）six seven eight nine ten五个数词。
教学
难点
理解下列指令并能作出反应：open the door pick up sticks say it again stand up sit down
教学
准备
教学光盘 卡片 实物 多媒体等
主要教学活动
教学活动（含学生活动和作业安排）
小学“英语”学科课题目标备课
课题
Lesson6 Numbers 6——10
第（1）课时
教
学
目
标
1. 语言知识目标：
（1） 学生能听懂、会说和认读数字：six, seven, eight, nine, ten
（2） 学生能口头运用下列短语和句子： a、Good-bye/Bye. b、See you later.
总之，这节课学生的积极性很高，学生学习英语的兴趣很浓，收效率很高。但我还是要去摸索再上一个台阶。
设计意图
教学过程
小学“英语”学科课题备课
板书设计
课题：Lesson6 Numbers 6-10
six seven eight nine ten
Good-bye !
小学英语数字1 10教案
小学英语数字1 10教案教案标题：小学英语数字1-10教案教学目标：1. 学生能够准确地听、说、读、写数字1-10。
2. 学生能够运用数字1-10进行简单的口头和书面表达。
3. 学生能够理解和运用相关的词汇和表达方式。
教学重点：1. 数字1-10的正确发音和书写。
2. 数字1-10的口头和书面表达。
3. 相关的词汇和表达方式。
教学准备：1. 数字1-10的图片或卡片。
2. 黑板、白板或投影仪。
3. 学生练习册或工作纸。
教学步骤：引入：1. 利用图片或卡片展示数字1-10，并引导学生一起说出每个数字的名称。
2. 通过问答的方式，复习之前已学过的数字，并引导学生回忆数字1-10的发音和书写。
主体：3. 将数字1-10的发音和书写展示在黑板、白板或投影仪上，带领学生一起跟读和模仿。
4. 利用图片或卡片进行游戏，让学生说出对应的数字，并将其贴在正确的位置上。
5. 进行听力训练，播放数字1-10的录音，让学生辨认并说出听到的数字。
6. 引导学生进行口头练习，让他们以正确的顺序说出数字1-10。
7. 分发练习册或工作纸，让学生完成相关的练习，巩固数字1-10的学习。
拓展：8. 利用数学游戏或歌曲等形式，进一步巩固数字1-10的学习。
9. 引导学生用数字1-10进行简单的口头和书面表达，例如询问年龄、电话号码等。
总结：10. 复习数字1-10的发音和书写，让学生互相检查并纠正错误。
11. 确保学生理解并能够运用数字1-10进行简单的口头和书面表达。
教学延伸：教师可以鼓励学生编写数字1-10的故事，或者设计一些数字相关的小游戏，以提高学生的学习兴趣和参与度。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的口头表达和书面练习，评估他们对数字1-10的掌握程度。
2. 可以进行小组或个人演示，让学生展示他们运用数字1-10进行口头和书面表达的能力。
教学反思：教师应根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保学生能够充分理解和掌握数字1-10。
小学一年级英语教案：学习数字
1.小学一年级英语教案：学习数字：掌握数字1-10的读写。
2.教学重点：掌握数字1-10的读写。
3.教学难点：掌握数字1-10的使用场景。
4.教学准备：数字卡片，玩具等。
5.教学过程：Step 1：数字介绍老师拿出数字卡片，展示数字1-10。
Step 2：数字发音老师指着数字卡片，教孩子们发出数字对应的发音。
Step 3：数字方位老师用数字卡片进行游戏，提示孩子们快速找到对应的数字。
Step 4：数字组合老师用数字卡片进行游戏，让孩子们拼出数字。
Step 5：数字应用老师引导孩子们使用数字，例如：拿几个玩具来做示范，用数字表示玩具的数量。
Step 6：数字游戏老师设计数字游戏，让孩子们在游戏中巩固数字知识。
Step 7：小结老师总结数字的读写，设计简单的练习，检查孩子们掌握的程度。
6.教学资源教案：数字介绍、数字发音、数字方位、数字组合、数字应用、数字游戏、小结。
数字卡片：数字卡片可以通过印刷或者手工制作。
玩具：玩具可以用于数字应用的示范。
数字练习册或者小作业：小作业可以布置在课后，巩固数字知识。
7.教学评估老师可以通过最后的小结或者小作业测试孩子们掌握的程度，了解教学效果。
8.教学建议学习数字需要一定的时间，因此教学中需要注意耐心引导。
同时，数字学习需要与实际场景结合，让孩子们能够理解数字的意义，提高数字应用能力。
9.结束语数字是孩子们成长过程中必须掌握的基础知识之一，教师需要借助教学资源，通过游戏化教学、互动式教学等方式，让孩子们轻松愉悦地掌握数字的知识。
一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》(第1课时) 人教(新起点)
一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》（第1课时）人教（新
起点）
教学目标
1.能认读0-10的数字
2.能背诵数字歌谣，并能够唱出来
3.能够运用所学数字进行简单的加减运算
4.培养学生的听、说、读、写、唱的能力
教学内容
单词： - Number - Zero - One - Two - Three - Four - Five - Six - Seven - Eight - Nine - Ten
数字歌谣： 1. One, two, three, four, five. 2. Six, seven, eight, nine, ten. 3. That’s the end.
加减运算： - 1 + 1 = 2 - 2 + 2 = 4 - 3 + 3 = 6 - 4 + 4 = 8 - 5 + 5 = 10 - 10 - 5 = 5 - 9 - 2 = 7
教学重点和难点
重点： - 数字单词的学习和认读 - 数字歌谣的学习和唱唱
难点： - 加减运算概念的理解
教学准备
教材P26-P27, 多媒体课件
教学过程
Step 1：Warming-up
1.Greeting: Good morning/afternoon class!
2.Sing a song：《Good morning》
Step 2: Presentation
1.Lead-in：What is your favorite number? Why do you like it?
2.Presentation：教师出示数字卡片，让学生认真阅读并模仿老师的读音和发音。
3.Guide：T：What is this? （出示数字卡片。
小学英语第八册第一单元第一课教案：了解英语中的数字
英语中的数字教学目标：1.能正确朗读1~10的数字，并能应用到实际生活中。
2.能辨认并读出1~10的基本英文单词。
3.学会询问别人的年龄及用英文表示自己的年龄。
4.发展学生的听、说、读、写能力，为后续教学打下基础。
教学重点：1.学会正确朗读1~10的数字并应用到实际生活中。
2.学会辨认并读出1~10的基本英文单词。
教学难点：1.询问别人的年龄及用英文表示自己的年龄。
2.正确理解数字和单词之间的对应关系。
教学准备：1.教材、黑板、彩笔。
2.多媒体课件、录音机、郑州市小学英语第八册MP3。
3.魔术师帽子及魔术棒，大屏幕。
4.翻译机、手写板。
教学过程：一、教学引入（Warm-up）1.互相问候“Morning, class.” “Morning, teacher.”（师生互动）2.展示动画 PPT，学生跟读数字产生感性印象。
二、自学环节（Presentation）1.展示黑板或 PPT，注重数字和单词的对应关系，让学生初步认识1~10的数字和单词，并朗读出来。
2.利用录音机或者 MP3 播放数字和单词，让学生模仿朗读。
3.提供口头练习，让学生根据数字和单词互相问答，以加深印象。
难度：让不同的学生口头朗读1~10的数字和单词。
三、互动环节（Practice）1.询问学生的年龄并用英文表示。
如：What’s your age? I’m eight years old.（学生与学生之间互动）2.利用大屏幕展示数字，手写板、翻译机等让学生快速反应。
比如：a.师问：What’s five plus three?学生回答：Eight.b.师问：What’s the number between six and eight？学生回答：Seven.3.展示魔术表演，通过加减或者其他方式，利用数字和单词进行魔术表演，可提高学生学习兴趣。
难度：学生做以上提问或者回答。
四、拓展环节（Extension）1.利用动画 PPT 以及生活场景中的事物，让学生描述数字产生的应用，例如：twoeyes, four legs 等等，从而扩大学生对数字的理解和认识。
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小学英语数字教学教案精品文档小学英语数字教学教案many 教案教学目标:知识与技能目标:1( 通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型 How many??do you have? I have?.2( 提高学生综合运用语言的能力。
情感态度目标:,(培养学生运用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。
,(学生能根据所学内容改编对话，增强对英语学习的自信心和兴趣。
教学重点、难点分析:1、本课时的教学重点是掌握句型How many??do youhave? I have?.2、 How many句型后用名词复数，名词复数的读音是本课时教学的难点。
教具准备: 录音磁带，铅笔、书、蜡笔等实物，小奖品，课件教学过程:Warm-up/Review1. GreetingsT: Good morning, boys and girls.1 / 18精品文档Ss: Good morning, Miss Liu.T: How are you?Ss: Fine, thank you2.Now let’s sing a song “One Two Three Four Five”3. Play a game.课件展示闪烁的星星, then says : let’s play a game. Look, the numbers are on the stars. Let’s guess numbers. If you’re right, I’ll give you a big star. Guess, how many?Introduction1.教师手中拿着3本书说:Look! I have three books. How many books do you have? 引导学生回答出:I have ?books.2(让学生用自己身边的物品说句子:I have?在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏:Oh, hownice! 并引导学生在具体的情景中加以运用。
3(教师拿出一个铅笔盒说:How many pencils in this pencil-box? Who can ask the question about it? 启发2 / 18精品文档学生用How many pencils do you have?进行提问。
教师说:Guess, please～如果有学生答对，教师及时说:That’s right! 如果没有学生回答对:教师可对一个学生说:Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说:Count, please.和学生一起数，数到16。
教师说:Oh, 1pencils. That’s right. I have sixteen pencils. 教师教读单词sixteen。
4. T: Now take out your pictures and things, askand answer with your partner. 同桌两人一组利用手中的图画或东西做问答练习.找几组到前面表演,奖励学生小奖品，鼓励学生大胆地说。
5.教师拿出一盒蜡笔，说:Look at this box of crayons! Are they nice? 使学生说出:Oh , how nice! 教师继续问:Whose crayons are they? How many crayons? Nowlook at screen, listen it carefully. Then answer myquestion.6(请学生回答教师提出的问题,播放动画, 学生一句一句跟读课文.Practice1(让学生戴上头饰两人一组表演课文对话，对表演好的同学给与奖励。
3 / 18精品文档2(让学生模仿课文用自己身边的物品自编并表演新对话。
3.Guessing Game将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
Add-activitiesGroup Survey把学生分成五人或六人一组，给每人一张调查表格，让他们用How many ? do you have ? 来询问同伴，并根据同伴的回答填写表格。
pencilspenscrayonsbooks小学英语数字教学小游戏红旗中心小学王惠小学英语教学的对象一般是7-14岁的学生，这个时期的孩子好奇、好玩、好动、好强、喜欢表扬。
爱玩是孩子的天性。
我国著名的教育家陈鹤琴先生也说:“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。
“Al l work and no play makes Jack a dull boy.”。
但从纯英语教学的角度看，英语课程要求学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的能力，形成一定的综合语言运用能力。
正是由于这种“任务”所施4 / 18精品文档加的压力，课堂上教师难免会有机械的灌输和学生机械的接受。
传统的课堂教学往往很注意课堂纪律，学生静静地坐在那儿，师云亦云，整个课堂也因此变得沉闷乏味，学生的学习兴趣和热情也在不知不觉中逐渐消失殆尽。
游戏教学的实质是把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动，从而有效地达成教学目标。
它把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，既可以改变英语教学枯燥呆板的局面，又可以培养学生学习英语的兴趣，激发儿童求知欲，还可以发展学生的智力与非智力因素，起到“以趣激情、寓教于乐”的作用。
小学阶段的英语教学必须考虑学生心理发展的特点，游戏的成功与否在某种程度上决定于游戏对儿童心理的满足程度，游戏越能满足儿童的心理需求，就越容易成功。
所以，设计游戏要以儿童的心理特点为基础。
在平常教学中，我以学生的身心发展状况为基点进行游戏教学的实践操作和探索，在教授学生数字的时候我觉得以下方法比较实用，具体做法如下:一、听数字找朋友游戏目的:能熟练地反映数字游戏玩法:教师说数字，学生自行找朋友。
T: Two!5 / 18精品文档然后两名学生快速地抱在一起。
二、巧猜数字游戏目的:巩固数字的读音。
游戏玩法:教师说首字母，学生猜数字。
T: Now, let’s play a game. Please guess, what’sthe number on the card? If you’re right, I w ill giveyou the card.I will say the first letter of the word.T: “T”.S1: Two!T: No, try again, please.S2: Three!T: Yes, you’re right! Here you are!教师将卡片奖励给这位学生，然后带领大家一起读。
以此方式将十个数字猜出，巩固数字单词的认读。
三、传球数数游戏目的:学习数字1,10的英文表达。
道具:一只皮球游戏方法:1. 让学生站或坐成一圈。
2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。
6 / 18精品文档3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
4. 说对了继续游戏;说错了，罚唱一首英文歌或韵句。
然后开始新一轮游戏。
四、猜人数游戏目的:熟悉数字1,10的英文表达游戏方法:1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。
2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。
3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。
对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问:How many?4. 前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。
判断正确得一枚贴纸或其他奖励。
判断失误继续猜，知道猜对为止。
5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。
五、找单词，看谁快游戏目的:对数字1,10单词的认读游戏方法:1、教师将数字的单词卡片贴在黑板上2、挑选十名同学到前面来，老师说单词，学生找，7 / 18精品文档看谁最快找到3、然后再按照从小到大或者从大到小的顺序排排队。
六、猜数字游戏目的:熟悉数字1,10的英文表达游戏方法:1、教师提前在书包内放入书1,10本2、让学生猜猜书包中有几本书七、看数字，找规律游戏目的:对数字1,10单词的认读游戏方法:1、出示数字one,three,five,?.2、让学生猜下一个数字会是什么?在教学中，我们不能只为了让学生放松玩乐才安排游戏，归根结底，任何游戏必须服务于课堂教学的教学目标，有利于教学任务的完成，帮助学生巩固所学的知识，并使教学活动变得生动有趣，引人入胜。
教师应根据不同的教学内容，有针对性地设计教学游戏。
在游戏规则上也要体现对教学内容的操练，使游戏为语言知识的学习与运用服务。
切不可为了游戏而游戏，否则就失去了游戏教学的意义。
二。
8 / 18精品文档加减运算对抗赛将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如:Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如:seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号和后面一号就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。
这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号的学生要紧接着站起来，用英语说9 / 18精品文档“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。
拍七将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three?说到seven,seventeen?或七的倍数时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。
游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。
做这个游戏，还可以与记单词结合起来，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。