《最苦与最乐》(优质公开课获奖教学设计ppt)
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人教版《最苦与最乐》课件22张
结局
让我们总结本次课程所讲的内容，并引导学生思考并表达自己的观点。 请点击下一张ppt继续。
课堂互动
培养学生合作意识和口语表达能力，我们将提出问题引导学生交流和互动， 并鼓励他们分享自己的经历和感受。 请继续点击下一张ppt。
克服苦难的意义
苦难是人生中不可避免的一部分，让我们一起探讨克服苦难的重要性，并通 过举例来说明。 请继续点击下一张ppt。
最乐的事情
人生中最乐的事情是什么呢？让我们一起探索，并展开相关的话题讲解。 点击下一张ppt了，让我们讨论如何享受幸福，并给出一些具体的方法和例子。 请继续点击下一张ppt。
人教版《最苦与最乐》 ppt课件22张
本次课程共包含22张ppt。这个课程将带领你探索人生中苦乐的本质和意义。
导入
我们将引入本次课程主题，并简要介绍苦乐的内容，让学生对即将学习的内 容有所了解。 请点击下一张ppt继续。
苦的事情
让我们一起了解人生中最苦的事情是什么，并探讨与之相关的话题。 点击下一张ppt了解更多。
最苦与最乐 课件(共30张PPT).ppt
2 学习在论述过程中展现中心论点的写作技巧。
品格素养
搜集有关“责任”的名言，培养对社会、对他人、对 自己的责任感，树立正确的人生观与价值观。
预习资料速查
作 者
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰
简 室主人，广东新会人，思想家、学者，戊戌变法的领袖之
介
一。从师于康有为，是资产阶级改良运动的宣传家。1898
归纳总结
特色总结
1.设问开头，吸引读者注意，引发读者思考。 本文开头在提出了“人生什么事最苦呢”这一问题之后，
一连用了四个问句，连续提问，连续否定，句式简洁，语气 干脆，且排比句式的运用，增强了语言的气势，起到了吸引 读者注意和引发读者思考的作用。
归纳总结
2.论证严谨，思路清晰。 文章开篇先提出问题“人生什么事最苦呢”，然后用了一连
段中的“我说人生最苦的事……未来的责任”，第④段中的
“翻过来看……人生第一件乐事”，第⑥段中的“到了长成
……永远不能解除了”三处议论句，很快就可以理清本文的
观点和论证思路
课文初读感知
文 章 第一部分（①—③）：论述责任未尽才是人生最大的痛苦的 脉 观点。 络
第二部分（④）：承接上文“最苦”的论题，提出“最乐” 的论题，论述尽责任是人生最大的快乐。
多
音
（ jiě ）解放
字
解 （ jiè ）押解
（ xiè ）解数
（ fó ）佛祖 佛
（ fú ）仿佛
（ dǎo ）摔倒 汗
（ dào ）倒退
必考字词梳理
形
近
既（ jì ）既然
字
即（ jí ）即使
赔（ péi ）赔礼 陪（ péi ）陪伴
必考字词梳理
品格素养
搜集有关“责任”的名言，培养对社会、对他人、对 自己的责任感，树立正确的人生观与价值观。
预习资料速查
作 者
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰
简 室主人，广东新会人，思想家、学者，戊戌变法的领袖之
介
一。从师于康有为，是资产阶级改良运动的宣传家。1898
归纳总结
特色总结
1.设问开头，吸引读者注意，引发读者思考。 本文开头在提出了“人生什么事最苦呢”这一问题之后，
一连用了四个问句，连续提问，连续否定，句式简洁，语气 干脆，且排比句式的运用，增强了语言的气势，起到了吸引 读者注意和引发读者思考的作用。
归纳总结
2.论证严谨，思路清晰。 文章开篇先提出问题“人生什么事最苦呢”，然后用了一连
段中的“我说人生最苦的事……未来的责任”，第④段中的
“翻过来看……人生第一件乐事”，第⑥段中的“到了长成
……永远不能解除了”三处议论句，很快就可以理清本文的
观点和论证思路
课文初读感知
文 章 第一部分（①—③）：论述责任未尽才是人生最大的痛苦的 脉 观点。 络
第二部分（④）：承接上文“最苦”的论题，提出“最乐” 的论题，论述尽责任是人生最大的快乐。
多
音
（ jiě ）解放
字
解 （ jiè ）押解
（ xiè ）解数
（ fó ）佛祖 佛
（ fú ）仿佛
（ dǎo ）摔倒 汗
（ dào ）倒退
必考字词梳理
形
近
既（ jì ）既然
字
即（ jí ）即使
赔（ péi ）赔礼 陪（ péi ）陪伴
必考字词梳理
最苦与最乐-优秀课件
探寻内心的力量
挫折与失败可以让我们 更深入地认识自己，挖 掘潜藏的内心能量。
学会接受失败
接受失败并从中吸取教 训，是成长为更强大的 人的第一步。
发展坚韧品质
面对困难和挫折，培养 坚韧品质是重要的生存 技能。
克服困难和艰辛
1
设定清晰的目标
明确目标可以激励我们克服困难和艰辛，迈向更好的未来。
2
制定行动计挑战的产
物，勇于面对并克服挑战是成功的
关键。
3
努力和付出
成功和成就背后都是努力和付出的 结果，没有付出就不会有收获。
享受成功带来的快乐
成功和成就带来的快乐是无与伦比 的，它可以让我们更加珍惜生活的 每个瞬间。
心灵感悟的分享
感悟生活的真谛
经历苦难和乐趣后，我 们更能深刻理解生活的 真谛和意义。
设定明确的行动计划可以帮助我们分解困难，找到克服困难的途径。
3
寻找支持和帮助
在困难时期，寻求支持和帮助可以让我们更容易度过艰难时刻。
迎难而上的经历和心得
挑战自我
迎难而上可以让我们挑战自 我，突破个人极限，获得成 长和自豪。
团队合作
在面对困难时，与团队合作 可以汇集智慧和力量，找到 解决问题的最佳方法。
战胜恐惧
迎难而上需要勇气和决心， 战胜恐惧是成功的关键。
实现目标和梦想
1 激发内在动力
心中燃烧着实现目标的火焰，能够激发我们持续努力和追求。
2 持续学习和成长
实现目标需要持续学习和成长，保持进取的心态和学习的态度。
3 享受成功的美好
实现目标和梦想后，我们能够享受成功的喜悦和成就感。
经历成功和成就
激励他人的人生故事
分享我们的人生故事和 经历，可以激励他人并 帮助他们面对生活中的 困难。
《最苦与最乐》ppt课件
我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。 独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完， 便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。
勾画观点支撑句。
一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。 一生应尽的责任没有尽，便死也是带着痛苦往坟墓里去。
这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以达观排解得 开。
“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？” 意思是早上受到命令晚上就得饮用冰水来缓解 内心的焦躁忧虑，比喻自己内心之忧虑。
作者简介
梁启超被公认为是清末优秀的学者， 中国历史上一位百科全书式人物，而且 是一位能在退出政治舞台后仍在学术研 究上取得巨大成就的少有人物。
背景链接
梁启超认为责任是公德的一部分，人人尽自己的责任，才能造就一个 具有资产阶级新秩序的文明社会。1918 年10 月，梁启超开始在报纸上发 表一系列专栏讲辞，《时事新报》和《大公报》都有刊载，其中《最苦 与最乐》刊载于《时事新报》1919 年1月8 日的“星期讲坛”上，意在使 民众明白人生的乐莫不在于责任的完成，而人生之苦莫不在于责任的肩 负，归根结底，人只有完成自己的责任，才能最终得到生活的趣味。
就句式而言,开头运用了设问句“人生什么事最苦呢?贫吗?不是。 失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。”这五个设问句环环相扣,由浅入 深,层层递进,把苦乐与责任的关系阐述得有条不紊,令人信服。同时, 本文虽然谈的是严肃的话题,但设问句的运用,使得文章的语言凝重却 不呆滞,有一股灵动之气。除此还有陈述句和感叹句的运用等。
自然责任完了，算是人生第一件乐事。
勾画观点支撑句。
人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。 责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔 天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！ 大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。 你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
勾画观点支撑句。
一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。 一生应尽的责任没有尽，便死也是带着痛苦往坟墓里去。
这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以达观排解得 开。
“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？” 意思是早上受到命令晚上就得饮用冰水来缓解 内心的焦躁忧虑，比喻自己内心之忧虑。
作者简介
梁启超被公认为是清末优秀的学者， 中国历史上一位百科全书式人物，而且 是一位能在退出政治舞台后仍在学术研 究上取得巨大成就的少有人物。
背景链接
梁启超认为责任是公德的一部分，人人尽自己的责任，才能造就一个 具有资产阶级新秩序的文明社会。1918 年10 月，梁启超开始在报纸上发 表一系列专栏讲辞，《时事新报》和《大公报》都有刊载，其中《最苦 与最乐》刊载于《时事新报》1919 年1月8 日的“星期讲坛”上，意在使 民众明白人生的乐莫不在于责任的完成，而人生之苦莫不在于责任的肩 负，归根结底，人只有完成自己的责任，才能最终得到生活的趣味。
就句式而言,开头运用了设问句“人生什么事最苦呢?贫吗?不是。 失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。”这五个设问句环环相扣,由浅入 深,层层递进,把苦乐与责任的关系阐述得有条不紊,令人信服。同时, 本文虽然谈的是严肃的话题,但设问句的运用,使得文章的语言凝重却 不呆滞,有一股灵动之气。除此还有陈述句和感叹句的运用等。
自然责任完了，算是人生第一件乐事。
勾画观点支撑句。
人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。 责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔 天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！ 大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。 你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
15-《最苦与最乐》ppt公开课获奖课件
结论：要在尽责中寻找快乐。人生当敢于 尽责，而不能逃避责任。
小组合作 探究写法
（小组合作，找出每部分旳论据、论 证措施）
论据
事实论据
是证明论点旳最有说 服力旳论据。涉及详 细事例、概括事实、 统计数字、亲身经历 等。（2、3）
道理论据
经过讲道理来阐明一种 问题，能够是对问题旳 分析、解释阐明旳过程 。涉及经典性旳著作和 权威性旳言论，如名人 名言等，自然科学旳原 理、定律、公式等。（4 、5、6）
3、从这三个问题我们能够看出，全 文可分为几部分？每部分内容是什么？
全文可提成几种部分？各部 分内容是什么？
一（1—3）论述“负责任是人生最 大旳痛苦”。
二（4）论述“尽责任是人生最大旳 快乐”。
三（5、6）论述“人生当于敢于负 责，而不能逃--3段，思索：
1、人生什么事最苦？（用原文回答）
居里夫人说：“世上最快乐旳事,莫过 于为理想奋斗。”清代张潮却随笔写下： “人莫乐于闲”。“闲”能读书；游名胜； 交益友。快乐是我们所需求旳，亦是幸福 人生不可或缺旳要素。
细翻自己人生旳扉页，想必有许多事 令你痛苦或快乐，请结合自己旳生活经验， 谈谈自己对苦与乐旳认识。
最苦与最乐
梁启超
梁启超（1873—1929年） 字卓如，号任公，一字任甫， 别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、 教育家。广东新会人。1889年中举人,1898 年参加戊戌变法。晚年任清华学校研究院 导师。著有《饮冰室合集》。
论请证输入措您施旳标题
举例论证
道理论证
引证法
对比论证
写法探究：
• 引用论证：引用了古语“如释重 负”，俗语“心上旳石头落了地”。 孔子旳话“无入而不自得”。
• 比喻论证“海阔天空” • 对比论证“却是不尽责任，受良心
小组合作 探究写法
（小组合作，找出每部分旳论据、论 证措施）
论据
事实论据
是证明论点旳最有说 服力旳论据。涉及详 细事例、概括事实、 统计数字、亲身经历 等。（2、3）
道理论据
经过讲道理来阐明一种 问题，能够是对问题旳 分析、解释阐明旳过程 。涉及经典性旳著作和 权威性旳言论，如名人 名言等，自然科学旳原 理、定律、公式等。（4 、5、6）
3、从这三个问题我们能够看出，全 文可分为几部分？每部分内容是什么？
全文可提成几种部分？各部 分内容是什么？
一（1—3）论述“负责任是人生最 大旳痛苦”。
二（4）论述“尽责任是人生最大旳 快乐”。
三（5、6）论述“人生当于敢于负 责，而不能逃--3段，思索：
1、人生什么事最苦？（用原文回答）
居里夫人说：“世上最快乐旳事,莫过 于为理想奋斗。”清代张潮却随笔写下： “人莫乐于闲”。“闲”能读书；游名胜； 交益友。快乐是我们所需求旳，亦是幸福 人生不可或缺旳要素。
细翻自己人生旳扉页，想必有许多事 令你痛苦或快乐，请结合自己旳生活经验， 谈谈自己对苦与乐旳认识。
最苦与最乐
梁启超
梁启超（1873—1929年） 字卓如，号任公，一字任甫， 别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、 教育家。广东新会人。1889年中举人,1898 年参加戊戌变法。晚年任清华学校研究院 导师。著有《饮冰室合集》。
论请证输入措您施旳标题
举例论证
道理论证
引证法
对比论证
写法探究：
• 引用论证：引用了古语“如释重 负”，俗语“心上旳石头落了地”。 孔子旳话“无入而不自得”。
• 比喻论证“海阔天空” • 对比论证“却是不尽责任，受良心
15.《最苦与最乐》优秀PPT(共44张PPT)
今天，我们来学习梁启超先生的《最苦与 最乐》，看看他对责任又是怎样理解的。
学习目标
1、在掌握议论文知识的基础上理解文章内 容，明确作者的观点，理清文章的脉络。
2、感受文章严密的论证，学习文章流畅凝 练的语言。
3、领会作者对人生价值的思考，树立对家 庭、社会、国家、自己的责任感。
作者简介
梁启超（1873-1929），字卓如，号 任公，又号饮冰室主人。广东新会人，出 生地主家庭。梁启超自幼受过良好教育， 比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好 学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十 七岁考中举人，享有“神童”美誉。他是 中国近代维新派代表人物，学者。与康有 为一起领导了著名的“戊戌变法”。他兴 趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学 、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。一 生著述宏富，有《饮冰室合集》，《李鸿 章传》《中国近三百年学术史》等。
梁 启 超
导入新课
2008年5月12日下午两点多，汶川发生8.0 级大地震，在教学楼要坍塌的瞬间，有位老师 把离他最近的四个学生塞在桌子底下，自己张 开双臂趴在课桌上，用自己的血肉之躯去保护 孩子们的生命。四个学生得救了，而老师张开 守护翅膀的身躯定格为永恒，成了人们心中永 不倒塌的丰碑！……他叫谭千秋，他用自己51 岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
（对比论证）
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合作探究
为什么“身上背着一种未来的责任” 最苦呢？
凡人生在世间一天，便有应该做的 事。（正）
说话毫无拘束，漫无边际。 循环：事物周而复始地运动或变化。 无入而不自得：无论到了什么境地,没有不自
学习目标
1、在掌握议论文知识的基础上理解文章内 容，明确作者的观点，理清文章的脉络。
2、感受文章严密的论证，学习文章流畅凝 练的语言。
3、领会作者对人生价值的思考，树立对家 庭、社会、国家、自己的责任感。
作者简介
梁启超（1873-1929），字卓如，号 任公，又号饮冰室主人。广东新会人，出 生地主家庭。梁启超自幼受过良好教育， 比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好 学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十 七岁考中举人，享有“神童”美誉。他是 中国近代维新派代表人物，学者。与康有 为一起领导了著名的“戊戌变法”。他兴 趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学 、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。一 生著述宏富，有《饮冰室合集》，《李鸿 章传》《中国近三百年学术史》等。
梁 启 超
导入新课
2008年5月12日下午两点多，汶川发生8.0 级大地震，在教学楼要坍塌的瞬间，有位老师 把离他最近的四个学生塞在桌子底下，自己张 开双臂趴在课桌上，用自己的血肉之躯去保护 孩子们的生命。四个学生得救了，而老师张开 守护翅膀的身躯定格为永恒，成了人们心中永 不倒塌的丰碑！……他叫谭千秋，他用自己51 岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
（对比论证）
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合作探究
为什么“身上背着一种未来的责任” 最苦呢？
凡人生在世间一天，便有应该做的 事。（正）
说话毫无拘束，漫无边际。 循环：事物周而复始地运动或变化。 无入而不自得：无论到了什么境地,没有不自
《最苦与最乐》(优质公开课获奖教学设计ppt)
词语解释
揽：拉到自己这方面或自己身上来。
失意：不能实现自己的意愿或不得志。
达观：对不如意的事情看得开。
契约：双方签订的合同。
监督：监视并督促
排解：调解。
循环 ： 而复始地运动或变化 。
如释重负：好像放下重担一样，形容接触负担后心情轻松愉快。
海阔天空：形容大自然广阔辽远，比喻说话、想象漫无边际。
悲天悯人：哀叹当前社会的艰辛，怜悯百姓的痛苦。
学习目标：
1．学习作者凝重轻灵、简洁流畅的语言风格。 2．学习本文严密的论证方式，借以培养学生思 维的辨证性和严密性。 3．利用本文的教育价值，引导学生树立对社会 、对他人、对自己的责任感。
梁启超（1873—1929），字卓如， 号任公，别号饮冰室主人。近代资产阶级 改良主义思想家、教育家、学者。广东新 会人。1895年随康有为发起“公车上书”。 1898年参加戊戌变法。著有《饮冰室全 集》，代表作有《李鸿章传》《清代学术 概论》《中国近三百年学术史》《中国历 史研究法》等。
同学们经常抱怨：上学真苦啊！难道不上学就 不苦吗？又有多少人因为上不了学而痛苦。人的一 生中，每个人都曾沐浴幸福和快乐，也会历经坎坷 和挫折。快乐和痛苦本来就是双胞胎。上帝是公平 的，快乐与痛苦是相依相存的。我们每个人的人生 观、价值观不同，认识也有不同。那么究竟什么事 情最痛苦、什么事情最快乐呢？今天，我们一起来 学习下梁启超先生的一篇文章《最苦与最乐》，看 看他是怎么认为的。
（因为良心的监督，时时刻刻，至 死不已，这种苦无法排解，也不能逃避）
论乐 1.作者认为人生最大的快乐是
什么？
尽责任是人生最大的 快乐。（论点二）
论乐
2. 作者引用了哪些古 语、俗语来形容尽责任之 后的乐呢？请找出来，并 讲讲它们的含义和作用。
16《最苦与最乐》第1课时课件(共22张PPT)+一等奖创新教案
16《最苦与最乐》第1课时课件(共22张PPT)+一等奖创新教案(共22张PPT)最与最梁启超部编版七年级语文下册苦乐人民教育出版社教学目标知识与技能目标1.理清本文的结构，感受文章严密的论证。
2.明确作者的观点，理清文章的脉络。
过程与方法目标引导学生理清文章思路，从论述中理解文章的中心论点。
情感态度与价值观目标理解责任的含义。
引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。
第课时一导入新课壹新课导入什么是苦？什么是乐？我想，只有品尝过生活滋味的人才能说得出它们的准确含义。
至于同学们，你们想说“苦”或“乐”，未免有些“为赋新辞强说愁”了。
但梁启超对生活中的苦与乐是有自己独到的见解的，我们今天来学习一下他的《最苦与最乐》，了解一下名人的苦乐观。
新知认知议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
议论文分为立论文和驳论文。
议论文的一般结构提出问题就是引出论述中心，提出论点。
（引论）分析问题就是摆出论据来证明论点。
（本论）解决问题就是得出结论。
（结论）预习交流贰认识作者字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者，曾参与“戊戌变法”，广东新会人。
著作有《饮冰室全集》。
梁启超文风：流畅、犀利、凝炼。
梁启超（1873—1929）写作背景甲午中日战争爆发，清政府统治腐败，人民过着痛苦不堪的生活。
一个有良知的致力于中国改革的维新运动领袖，希望唤起更多中国人的民族意识和责任感。
给文字注音恩惠huì如释重负shì契约qì揽lǎn卸却xiè监督dū悲天悯人mǐn解释词语失意不得志。
如释重负好像放下了沉重的负担。
无入而不自得无论到了什么境地，没有不自由自在的。
悲天悯人对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。
达观对不如意的事情看得开。
解释词语海阔天空像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。
形容大自然的广阔。
任重道远任务繁重，道路遥远。
《最苦与最乐》公开课获奖ppt课件
最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。
（3）举例论证：
举例：个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、 受人恩惠、得罪人等）； 延伸：对家庭、社会、国家，乃至对于自己。
不尽责任最苦的原因：良心监督，时时刻 刻，至死不已，无法排解，也不能逃躲。
品读第二部分，分析作者论证人生最乐 的事的过程。
观点：人生最乐的事 自然责任完了，算是人生第一件乐事。
——梁启超《少年中国说》
走近作者
【梁启超】（1873—1929年），字卓如，号任 公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主 义思想家、教育家。主张“变法”、“育人才”、“ 开学校”、“变科举”等。
【代表作】《饮冰室合集》。
字词积累
qì
契约
dū
lǎn
监督 揽
mǐn
xiè
悲天悯人 卸
【如释重负】好像放下了沉重的负担。形容 心情紧张后的轻松愉快。
例如： 我认为最美的是优雅的气质和高尚的品德； 最丑的是庸俗的行为和肮脏的灵魂。
第二部分：（3）论述“尽责是人生最大的快 乐”。
第三部分：（4-5）论述“人生当勇于负责任， 而不能逃避责任”，进一步阐述尽责才能获得 快乐。
合 1作5 交最苦流与最乐
本文题目是“最苦与最乐”。通读全文，从文中 找出作者认为什么“最苦”，什么“最乐”。
[答案]最苦：“我说人生最苦的事，莫苦于身上 背着一种未来的责任。”最乐：“翻过来看，什 么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一 件乐事。”
举例论证 当勇于负责。
不能逃避
分说
人生最 苦的事 是责任 未了（
1、2）
人生最 快乐的 事是责 任完了
（3、4）
为什么是最苦的事，因为受良 心责备，无处逃躲（1）
（3）举例论证：
举例：个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、 受人恩惠、得罪人等）； 延伸：对家庭、社会、国家，乃至对于自己。
不尽责任最苦的原因：良心监督，时时刻 刻，至死不已，无法排解，也不能逃躲。
品读第二部分，分析作者论证人生最乐 的事的过程。
观点：人生最乐的事 自然责任完了，算是人生第一件乐事。
——梁启超《少年中国说》
走近作者
【梁启超】（1873—1929年），字卓如，号任 公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主 义思想家、教育家。主张“变法”、“育人才”、“ 开学校”、“变科举”等。
【代表作】《饮冰室合集》。
字词积累
qì
契约
dū
lǎn
监督 揽
mǐn
xiè
悲天悯人 卸
【如释重负】好像放下了沉重的负担。形容 心情紧张后的轻松愉快。
例如： 我认为最美的是优雅的气质和高尚的品德； 最丑的是庸俗的行为和肮脏的灵魂。
第二部分：（3）论述“尽责是人生最大的快 乐”。
第三部分：（4-5）论述“人生当勇于负责任， 而不能逃避责任”，进一步阐述尽责才能获得 快乐。
合 1作5 交最苦流与最乐
本文题目是“最苦与最乐”。通读全文，从文中 找出作者认为什么“最苦”，什么“最乐”。
[答案]最苦：“我说人生最苦的事，莫苦于身上 背着一种未来的责任。”最乐：“翻过来看，什 么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一 件乐事。”
举例论证 当勇于负责。
不能逃避
分说
人生最 苦的事 是责任 未了（
1、2）
人生最 快乐的 事是责 任完了
（3、4）
为什么是最苦的事，因为受良 心责备，无处逃躲（1）
《最苦与最乐》优秀课件
实际生活中。
03
教学方法
讲授法
总结词
传统、常用的教学方法
详细描述
讲授法是以教师讲授为主，学生被动接受知识的一种教学方式。教师通过讲解、板书、多媒体等手段传授给学 生知识，学生通过听讲、记笔记、练习等方式进行学习。这种方法的优点是效率高、信息量大，但缺点是缺乏 实践性和互动性，容易使学生失去兴趣和动力。
研究报告
对于一些实践性强的课程，教师可以要求学生 完成一份研究报告，以评估学生的知识运用能 力和独立思考能力。
教师自我反思与改进建议
教学内容与方式
教师可以反思自己的教学内容是否符合学生的需求，教学方式是 否能够激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
课堂氛围
教师可以关注自己的课堂氛围是否轻松愉快，是否有利于学生参 与和思考。
来源和意义的探讨。
苦与乐的社会学思考
02
介绍课程所涉及的苦与乐的社会学思考，包括对苦与乐的社会
现实、文化传统和社会心理的探讨。
苦与乐的心理学思考
03
介绍课程所涉及的苦与乐的心理学思考，包括对苦与乐的心理
机制、心理防御和心理适应的探讨。
02
课程大纲
第一部分：最苦与最乐的哲学思考
01
02
0论如何在面对苦乐的过程中，运 用人生智慧来寻求平衡和内心的安 宁。
第四部分：最苦与最乐的实践应用
应对压力的方法
介绍有效的应对压力的方法， 包括认知重构、情绪调节和寻
求社会支持等。
培养积极心态
探讨如何培养积极心态，包括 保持乐观、增强自信和学会感
恩等。
实践应用示例
分享一些成功的实践应用案例 ，展示如何将所学知识应用于
苦乐与心理健康
探讨苦乐如何影响个体的 心理健康，以及如何通过 心理调适来应对压力和困 难。
03
教学方法
讲授法
总结词
传统、常用的教学方法
详细描述
讲授法是以教师讲授为主，学生被动接受知识的一种教学方式。教师通过讲解、板书、多媒体等手段传授给学 生知识，学生通过听讲、记笔记、练习等方式进行学习。这种方法的优点是效率高、信息量大，但缺点是缺乏 实践性和互动性，容易使学生失去兴趣和动力。
研究报告
对于一些实践性强的课程，教师可以要求学生 完成一份研究报告，以评估学生的知识运用能 力和独立思考能力。
教师自我反思与改进建议
教学内容与方式
教师可以反思自己的教学内容是否符合学生的需求，教学方式是 否能够激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
课堂氛围
教师可以关注自己的课堂氛围是否轻松愉快，是否有利于学生参 与和思考。
来源和意义的探讨。
苦与乐的社会学思考
02
介绍课程所涉及的苦与乐的社会学思考，包括对苦与乐的社会
现实、文化传统和社会心理的探讨。
苦与乐的心理学思考
03
介绍课程所涉及的苦与乐的心理学思考，包括对苦与乐的心理
机制、心理防御和心理适应的探讨。
02
课程大纲
第一部分：最苦与最乐的哲学思考
01
02
0论如何在面对苦乐的过程中，运 用人生智慧来寻求平衡和内心的安 宁。
第四部分：最苦与最乐的实践应用
应对压力的方法
介绍有效的应对压力的方法， 包括认知重构、情绪调节和寻
求社会支持等。
培养积极心态
探讨如何培养积极心态，包括 保持乐观、增强自信和学会感
恩等。
实践应用示例
分享一些成功的实践应用案例 ，展示如何将所学知识应用于
苦乐与心理健康
探讨苦乐如何影响个体的 心理健康，以及如何通过 心理调适来应对压力和困 难。
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甲午中日战争爆发，清政府统治腐败， 人民过着痛苦不堪的生活。一个有良知的 致力于中国改革的维新运动领袖，希望唤 起更多中国人的民族意识和责任感。
字词检测
揽（lǎn ） 失意 达观 契约(qì ) 监督（dū ）排解 循环（ xún ） 如释重负（ shì） 海阔天空 悲天悯人( mǐn )恩惠（ huì ）卸却（xiè ） 纵然(zònɡ ) 赔礼 圣贤
学习目标：
1．学习作者凝重轻灵、简洁流畅的语言风格。 2．学习本文严密的论证方式，借以培养学生思 维的辨证性和严密性。 3．利用本文的教育价值，引导学生树立对社会 、对他人、对自己的责任感。
梁启超（1873—1929），字卓如， 号任公，别号饮冰室主人。近代资产阶级 改良主义思想家、教育家、学者。广东新 会人。1895年随康有为发起“公车上书”。 1898年参加戊戌变法。著有《饮冰室全 集》，代表作有《李鸿章传》《清代学术 概论》《中国近三百年学术史》《中国历 史研究法》等。
同学们经常抱怨：上学真苦啊！难道不上学就 不苦吗？又有多少人因为上不了学而痛苦。人的一 生中，每个人都曾沐浴幸福和快乐，也会历经坎坷 和挫折。快乐和痛苦本来就是双胞胎。上帝是公平 的，快乐与痛苦是相依相存的。我们每个人的人生 观、价值观不同，认识也有不同。那么究竟什么事 情最痛苦、什么事情最快乐呢？今天，我们一起来 学习下梁启超先生的一篇文章《最苦与最乐》，看 看他是怎么认为的。
个方面的问题？以此理清写作思路。
未尽责任是人
(1-3段) 人生什么事最苦 生最大的痛苦
最苦 与最 乐
(4段) (5-6段)
什么事最乐
最苦与最乐之间 有什么关系
尽责任是人生 最大的快乐
人生当勇于负责 任，而不能逃避 责任。
谈 1.根据课文内容填空：
苦
在作者笔下，贫而不苦的原因
是 知足 ，失意而不苦的原因
词语解释
揽：拉到自己这方面或自己身上来。
失意：不能实现自己的意愿或不得志。
达观：对不如意的事情看得开。
契约：双方签订的合同。
Байду номын сангаас监督：监视并督促
排解：调解。
循环 ： 而复始地运动或变化 。
如释重负：好像放下重担一样，形容接触负担后心情轻松愉快。
海阔天空：形容大自然广阔辽远，比喻说话、想象漫无边际。
悲天悯人：哀叹当前社会的艰辛，怜悯百姓的痛苦。
读一读
（1）人生最苦的事，莫苦于 身上背着一种未来的责任。
（2）什么事最快乐呢？自然责任完 了，算是人生第一件乐事。
（3）尽得大的责任，就得大快乐； 尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲， 倒是自投苦海，永远不能解除了。
2.理清文章结构思路：
（1）这篇文章的论题是什么？ （2）从文章标题可以看出，本文最要讲了几
1.议论文三要素： 论点 论据 论证
2.论据包括： 事实论据 道理论据
3.论证方法： 事实论证 道理论证
比喻论证 对比论证
4.议论文的基本思路：
提出问题 分析问题 解决问题
5.议论文的语言特点： 准确严密
议论文常识
➢论题是有待于证明的命题,它是议论的问题或 对象。
➢论点是解决“需要证明什么”往往是个表示肯 定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
苦像千金重担压在肩头，无处可
逃，从而说明了人生最大的痛苦
是责任未了。
谈 苦
4.到底什么叫责任？作者举了哪些例 子来证明自己的观点呢？
得罪人不赔礼
责任是一个
人份内应该做的
事情，是做好应 欠钱未还
不守诚信
该做好的工作，
承担应该承担的 任务，完成应该
受人恩惠不回报
完成的使命。
谈 苦
5.作者认为责任的范围有哪些？作者是 怎样层层深入阐述的? 对家人、对社会、对国家、对自己
是 安分 ，老、病、死不苦的原因
是 达观 。
作者认为真正的痛苦源自 责任 。
（请勾画出文中的原句）
谈 苦
2.为什么“身上背着一种未来 的责任”最苦呢?
因为受良心责备， 无处逃躲。
谈
3.作者是如何提出人生最苦的
苦 事是责任未了的？
通过与贫穷、失意、意志、
死亡进行对比，说明这些痛苦都
有办法排除，而独有责任未了的
➢论据是解决“用什么来证明” ➢论证是解决“怎样证明”即用论据证明论点的
过程和方法。
一、整体感知
1.用最喜欢的方式自由朗读课文并填空。
未____尽___责____任__是人生最大的痛苦。 本文的两 __尽___责____任____是人生最大的快乐。 个分论点
人生当_勇_于__承__担__责__任_ ， 中心论点 而不能_逃__避__责__任_____。
古语——如释重负 含义：本来担心或害怕的紧张心情得 到了缓解。
论乐 孔子——无入而不自得
含义：无论到了什么境地，没有不 自由自在的。
（因为良心的监督，时时刻刻，至 死不已，这种苦无法排解，也不能逃避）
论乐 1.作者认为人生最大的快乐是
什么？
尽责任是人生最大的 快乐。（论点二）
论乐
2. 作者引用了哪些古 语、俗语来形容尽责任之 后的乐呢？请找出来，并 讲讲它们的含义和作用。
论乐 俗语——心上一块石头落了地
含义：好像放下了沉重的负担。形 容心情紧张后的轻松愉快。
心安理得： 自信事情做得合理，心里很坦然。
无入而不自得：君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。
任重而道远： 负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。
死而后已： 死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士： 有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
苦海：
原是佛教用语，后来泛指很困苦的环境。
议论文常识
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆 事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的 常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙 来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明 文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、 功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章 ，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的 文章。
对人的
凡属我受过他好处的人，我对于他便
责任： 有了责任。
对事的
凡属我应该做的事，而且力量能够做
责任： 得到的，我对于这件事便有了责任。
对自己
做一件事，便是现在的自己和将来的自己
的责任：立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
谈
6.作者这样论述，表达了什么
苦 意思？
应尽的责任没有尽，便一直要 过着痛苦的日子，也即：“负责任 是人生最大的痛苦”的观点。（论 点一）