小学语文考试修改病句题型分析(语序不当)
修改病句类型整理
修改病句类型整理在我们日常的语言表达和书面写作中，难免会出现一些病句。
了解病句的类型，能够帮助我们更准确地表达自己的意思，避免出现交流上的误解。
下面，就让我们来整理一下常见的病句类型。
一、语序不当语序不当是指句子中词语的顺序不合理，不符合语言习惯和语法规则。
1、多层定语语序不当例如：“他是一位优秀的有20 多年教学经验的国家队的篮球教练。
”正确的语序应该是：“他是国家队的一位有 20 多年教学经验的优秀的篮球教练。
”2、多层状语语序不当比如：“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
”应改为：“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。
”3、主客倒置像“在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
”应该是“我与报纸接触的机会是很少的。
”4、关联词位置不当“不但他好好学习，而且还帮助其他同学。
”应改为“他不但好好学习，而且还帮助其他同学。
”二、搭配不当搭配不当主要指句子中的主语和谓语、动词和宾语、修饰语和中心语等搭配不符合语言习惯或语法规则。
1、主谓搭配不当“狂风和暴雨哗哗地下。
”“狂风”不能“下”，应改为“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下。
”2、动宾搭配不当“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。
”“穿着”与“帽子”搭配不当，应在“一顶蓝布帽子”前加上“戴着”。
3、主宾搭配不当“这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
”“劳动”不能是“一天”，应删去“的劳动”。
4、修饰语和中心语搭配不当“他在培育良种方面花了很大的心血。
”“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。
三、成分残缺或赘余1、成分残缺（1）缺主语“通过这次学习，使我明白了许多道理。
”这句话没有主语，应删去“通过”或“使”。
（2）缺谓语“他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
”应在“参与”前加上“承担”。
（3）缺宾语“近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。
”应在句末加上“的经验”。
2、成分赘余（1）主语赘余“我们的革命先辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
语序混乱的病句及修改
语序混乱的病句及修改语序在汉语表达中起着至关重要的作用，它决定了句子的清晰度和流畅性。
然而，有时候我们会遇到语序混乱的病句，给读者带来困扰。
本文将介绍一些常见的语序错误，并提供相应的修改方法，以帮助我们写出更流畅、更易读的句子。
一、主谓宾语语序混乱主谓宾语语序混乱是最常见的语序错误之一。
它指的是句子中主语、谓语和宾语的顺序不正确，导致句子意思不明确或结构混乱。
以下是一些例子：1."看见了他昨天在公园里散步"这个句子的主语是"他"，谓语是"看见了"，宾语是"昨天在公园里散步"。
正确的语序应该是："昨天在公园里散步，他看见了。
"2."听到了音乐她跳舞很开心"这个句子的主语是"她"，谓语是"跳舞"，宾语是"音乐"。
正确的语序应该是："她听到音乐跳舞，很开心。
"二、修饰语位置错误修饰语在句子中的位置也经常引起语序混乱。
修饰语包括形容词、副词和短语，用于描述、限定或补充名词或动词的意义。
以下是一些例子：1."我看了一本非常好的有关历史的书"这个句子中修饰语"非常好的"应该放在名词"书"之前，以保持句子的逻辑顺序。
正确的语序是："我看了一本关于历史的非常好的书。
"2."他快速地跑了过来"这个句子中修饰副词"快速地"应该放在动词"跑"之后，以表达动作的方式。
正确的语序是："他跑得快速地过来。
"三、并列结构错位在使用并列结构时，要注意平衡和一致性。
并列结构表示两个或多个平行的、相互独立的事物或概念。
以下是一个例子："他喜欢打篮球，踢足球喜欢看电影"这个句子中的并列结构出现了错位，导致句子结构混乱。
小学语文常见“修改病句”的五种题型
小学语文考题：常见“修改病句”的五种题型小学语文到高段以后，常规的“修改病句”题型也升级深化，出现了难度较大的“修改语段”题型。
这种题型相比于之前的“修改病句”题型，难度有所增加，主要特点在于错误数量不固定。
许多同学由于基础不好，练习不够，做题马虎等原因，经常出现错改和漏改现象，造成作答不够理想。
一、修改病句常考语病：（一）语序不当解析：例1：出现了定语和中心语的位置颠倒的语病，"棉花的生产"应为"生产的棉花"。
例2：把实语放在状语的位置上的语病，应将"无比"的调至"热情"前。
例3：把状语放在定语的位置上，应将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"。
例4：多层定语语序不当，应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"。
例5：关联词语位置不当，应将"他"应移到"如果"的后面。
（二）搭配不当。
例1：主谓搭配不当： "精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"。
例2：修饰语和中心语搭配不当，应将 "严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等。
例3：主宾搭配不当，应将"季节"改为"地方"。
例4：关联词语搭配不当，"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"。
（三）成分残缺1、成分残缺例1：缺主语，应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"。
小学语文病句修改题型分析
小学语文病句修改题型分析在小学语文学习中，病句修改是一项重要的内容。
病句的出现不仅影响语言表达的准确性和流畅性，还可能导致理解上的偏差。
因此，掌握病句修改的方法对于提高小学生的语言运用能力至关重要。
下面，我们就来对小学语文病句修改题型进行详细的分析。
一、病句的类型1、成分残缺句子缺少了必要的成分，导致意思不完整。
比如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。
”这句话就缺少主语，应该删去“通过”或“使”，让“这次活动”或“我们”成为主语。
2、搭配不当词语之间的搭配不符合语言习惯或者逻辑规则。
例如：“他的写作水平明显改进了。
”“水平”不能和“改进”搭配，应该把“改进”换成“提高”。
3、语序不当句子中词语的顺序不合理，影响了表达的意思。
像：“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
”应该先“发现”毛病，然后“克服”，所以要把“克服”和“发现”的位置互换。
4、重复啰嗦句子中某些词语或内容重复，显得啰嗦。
比如：“他大约有十岁左右。
”“大约”和“左右”意思重复，删去其中一个。
5、前后矛盾句子中前后表达的意思相互冲突。
比如：“我断定他可能生病了。
”“断定”表示肯定，“可能”表示不确定，两者矛盾，应删去“可能”。
6、用词不当使用了不恰当的词语，影响了句子的表达。
例如：“他经常回忆过去的往事。
”“过去的”和“往事”重复，应删去“过去的”。
7、分类不当把不同类的事物归为一类。
比如：“篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
”葡萄不属于蔬菜，应该把“葡萄”去掉。
8、表意不明句子的意思不清楚，让人产生歧义。
比如：“两个学校的老师都来了。
”可以理解为来自两所学校的老师，也可以理解为同一所学校的两位老师，应改为“两所学校的老师都来了”或者“学校的两位老师都来了”。
二、病句修改的方法1、读句子，了解句子的原意。
2、找出病因，确定病句的类型。
3、针对病因，运用修改符号进行修改。
4、再读修改后的句子，检查是否通顺、合理。
常见的修改符号有：（1）删除号：用来删除多余的字词或标点。
语序不当的病句修改及例句分析
语序不当的病句修改及例句分析语序不当，主要是关联词的位置不当;结构混乱中的句式杂糅;成分多余中的介词滥用等。
一、语序不当汉语的表达有一定语序规律，违反了这个语序规律，语言就不能很好地表情达意。
常见语序不当的毛病主要有以下四种情况：多项定语语序不当、多项状语语序不当、一般词序不当和句序不当。
1.多项定语语序不当多项定语的语序安排有一定的特点，一般说来是这样的：①表时间、处所或表领属的词或短语。
②表指称或数量的短语(也可放在④的后面)③限制性的动词或动词短语。
④描写性的形容词性词语。
⑤名词或名词性短语。
正确排列顺序如下所示：北大中文系①的一位②有30多年教龄③的优秀④的教授。
考试中容易涉及到的这类语病题主要在①②的顺序或者③④的顺序上做*。
【误例】 2001年4月，因供奉有佛祖释迦牟尼指骨舍利闻名遐迩的陕西法门寺在台湾展出了120件2000多年前新出土的珍贵文物。
【解析】句中表领属性的定语“新出土的”应该放在表时间的短语“2000多年前”的前面，并在“珍贵文物”前加“的”。
2.多项状语语序不当从离谓语中心语最远说起，一般的顺序如下：①时间状语(表示时间的名词、方位短语、介词短语)②处所状语(表示处所的名词、方位短语、介词短语)③副词状语(表示语气、关联的词语)④条件、方式、目的、关涉、范围状语(表示条件、方式、目的、关涉、范围等的介词短语和副词)多层状语的正确排列顺序如下所示：我昨天在图书馆也仔细地把文献查过一遍。
时间地点重复情态对象【误例】新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。
【解析】应把状语“任意”移到“列强”之后。
但是需要注意的是，这些规律仅是一般规律，不可生搬硬套，需要根据句子的语言环境灵活运用。
例如：我也在北京学汉语。
我在北京也学汉语。
(“也、就”可与时地状语互换，强调的内容不同。
)3.一般词序不当一般词序不当可以分为好多种，如修饰语与中心语错位，关联词位置不当，介宾词组特别是“把”字的位置不当，短语语序排列混乱等等。
小学语文修改病句大全及答案
小学语文修改病句大全及答案小学语文中，修改病句是一项重要的能力，它能帮助学生更好地理解和运用语言。
以下是一些常见的病句类型及其修改方法，以及相应的答案。
一、成分残缺病句示例：他认真学习。
修改方法：缺少主语，应补充完整。
答案：小明他认真学习。
二、语序不当病句示例：我昨天去了图书馆。
修改方法：时间状语应放在句首。
答案：昨天，我去了图书馆。
三、搭配不当病句示例：他唱了一首美丽的歌曲。
修改方法：形容词与名词搭配不当。
答案：他唱了一首动听的歌曲。
四、前后矛盾病句示例：他可能去了，也可能没去。
修改方法：前后表述矛盾，应明确表达。
答案：他去了。
五、重复啰嗦病句示例：他非常地高兴。
修改方法：副词“非常”与“地”重复。
答案：他非常高兴。
六、语义不清病句示例：他去了那个地方。
修改方法：指代不明，应明确指出具体地点。
答案：他去了公园。
七、逻辑错误病句示例：因为下雨，所以天气很热。
修改方法：因果关系错误。
答案：因为下雨，所以天气很凉。
八、用词不当病句示例：他非常地喜欢这本书。
修改方法：副词“非常”与“地”搭配不当。
答案：他非常喜欢这本书。
九、主谓不一致病句示例：这本书的内容很丰富。
修改方法：主语“这本书”与谓语“内容”不一致。
答案：这本书的内容很丰富。
十、时态错误病句示例：我昨天去了学校，今天也去了。
修改方法：时态不一致，应统一时态。
答案：我昨天去了学校，今天也去了。
结束语：通过以上的例子和修改方法，我们可以看到，修改病句需要细心地分析句子的结构和意义，以确保语言的准确性和流畅性。
希望这些例子能够帮助学生们在学习和使用语文时，更加得心应手。
语文必备：小学语文修改病句之语序不当精讲
语文必备小学语文修改病句之语序不当精讲学习目标1）知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见病句类型之一——语序不当2）过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。
3）情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。
语序不当的类型：1）定语次序不当2）状语次序不当3）谓语次序不当4）关联词序不当5）主客次序不当6）对应次序不当7）分句次序不当1、多重定语正确排列顺序：表领属性的或时间、处所的+指名称或数量的短语+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+名词或名词短语①国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的女篮球教练。
国家队里的(领属性的)一位(数量性的)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容性的)篮球(名词)女(名词)教练。
②许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
表数量的“许多”应紧靠中心短语。
2、多重状语顺序不当多项状语正确顺序：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的名词或介宾短语+表范围或频率的副词+表对象的介宾短语+表情态的动词或形容词①许多同学在教室里昨天都同他展开了激烈地辩论。
许多同学昨天(时间)在教室里(地点)都(范围)同他(对象)展开激烈地(情态)辩论。
②每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
“将来”应在“自己”之后，修饰“成为”。
3、谓语次序不当①全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
②同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。
4、关联词语次序不当①由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。
小李由于②英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。
虽然英语5、主客体次序不当①白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。
中国人民对于白求恩这个名字②科学家指出，大量饮酒与癌症的发生有密切的关系。
癌症的发生与大量饮酒6、对应次序不当①思想和语言的关系是形式和内容的关系。
②中国同日本的战争，是正义和非正义、侵略和非侵略的大较量。
7、分句次序不当①他不仅能用这些理论来指导自己的工作，而且还能吃透马克思主义理论。
小升初语文：语文六大病句类型总结
小升初语文：语文六大病句类型总结在小升初的语文学习中，病句的辨析与修改是一个重要的知识点。
掌握常见的病句类型，能够帮助同学们提高语言表达的准确性和规范性。
下面，我们就来总结一下语文中的六大病句类型。
一、语序不当语序不当指的是句子中词语的顺序不合理，导致句子意思表达不清楚或者产生歧义。
例如：“我们要不断地改正并发现自己的缺点。
”在这个句子中，“改正”和“发现”的顺序颠倒了，应该先“发现”缺点，然后才能“改正”，正确的句子应该是“我们要不断地发现并改正自己的缺点。
”再比如：“他不仅能流利地背诵多篇古代诗词，而且能准确地默写出来。
”这个句子中，“不仅……而且……”是表示递进关系的关联词，前后分句的内容应该是递进的。
正确的语序应该是“他不仅能准确地默写出来，而且能流利地背诵多篇古代诗词。
”二、搭配不当搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。
主谓搭配不当的例子：“狂风和暴雨哗哗地下。
”“狂风”不能“下”，应该是“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下。
”动宾搭配不当：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”“穿着”与“帽子”搭配不当，应该是“他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。
”主宾搭配不当：“这篇童话对我产生了兴趣。
”应该是“我对这篇童话产生了兴趣。
”修饰语与中心语搭配不当：“他有一双聪明灵巧的手。
”“聪明”不能修饰“手”，可以改为“他有一双灵巧的手。
”三、成分残缺成分残缺指的是句子缺少了必要的成分，导致句子意思不完整。
主语残缺的例子：“通过这次活动，使我们受到了很大的教育。
”这个句子因为“通过”和“使”并用，导致主语缺失，应该删去“通过”或者“使”。
谓语残缺：“我们要为把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。
”这个句子缺少谓语，应该在“强国”后面加上“而努力奋斗”。
宾语残缺：“他每天都在艰苦的环境中磨练自己，练就了坚韧不拔的精神。
”“练就”后面缺少宾语，应该加上“意志”。
01病句修改专题之一：语序不当(精心校对,无任何错误,附答案解析)
病句修改专题之一：语序不当语序不当，主要是指在造句时词语的排列顺序或不符合语法结构的规则，或不符合人们的习惯。
一、多层修饰语错位有些句子的中心词前常有多层修饰，其排列必须讲究一定的次序或符合一定的语言习惯，否则就会造成修饰语错位，最常见的是多层定语或多层状语错位。
（一）多重定语顺序不当多重定语一般规律是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的”动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。
用公式表示，多项定语的语序一般是：领属性词＋数量＋动词（短语）＋形容词＋名词＋中心词。
如：“国家队里一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。
”又如：1.一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
（正确次序：国家队的[领属性的]一位[数量]有20多年教学经验的[动词短语]优秀的[形容]篮球[名词]教练。
2.两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。
（应把表领属的“我校”移到最前面，将“优秀的”放在“教龄的”之后。
属于多项定语语序不当）（二）多重状语顺序不当多重状语按照语法规则和语言习惯，它们的排列顺序一般是：离中心词最远的应该是表示时间的或表示原因、目的的词语；接着是形容词或一般副词；再次是表示地点或方向的词语；离中心词最近的是表示状态的形容词。
用公式表示，多层状语的语序一般是：条件＋时间＋处所＋范围或否定＋程度＋情态＋对象＋中心词。
如：“几位非典康复人员在医护人员陪同下昨天在医院里都十分高兴地同家人见了面。
”又如：1.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
（改为：那位失主为表谢意[表目的或原因的短语]昨天[时间词]在电视台[处所词]又诚挚地[情态动词或形容词]为小赵[表对象的介宾短语]点了一首歌）2.新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。
（应把状语“任意”移到“列强”之后。
语序不当的病句及答案
语序不当的病句及答案语序是句子中词语的排列顺序，它直接影响句子的表达效果和语义理解。
一些语序不当的病句会导致句子含义不清或者语义模糊。
本文将介绍一些常见的语序不当的病句，并提供相应的改正答案。
病句1：我昨天在公园看到了一只可爱的小狗正在奔跑。
在这个病句中，定语“可爱的小狗”应该紧跟在被修饰的名词“一只小狗”之后，而不是放在主语“我”之后。
改正答案：昨天在公园，我看到了一只正在奔跑的可爱小狗。
病句2：我在图书馆借到了一本有关编程的新书。
在这个病句中，不定式短语“借到了一本有关编程的新书”应该放在主语“我”之后。
改正答案：我借到了一本有关编程的新书在图书馆。
病句3：他感到非常的紧张在考试之前。
在这个病句中，形容词“紧张”的程度副词“非常”应该紧跟在形容词之后。
改正答案：他感到在考试之前非常紧张。
病句4：她买了一袋大的好吃的来分享。
在这个病句中，定语“大的好吃的”应该放在被修饰的名词“一袋”之后，而不是放在主语“她”之后。
改正答案：她买了一袋好吃的大的来分享。
病句5：为了取得好的成绩，他努力的学习了很久。
在这个病句中，动词“努力”的程度副词“很久”应该紧跟在动词之后。
改正答案：为了取得好的成绩，他努力地学习了很久。
病句6：我习惯了在晚上写作业。
在这个病句中，动词“习惯”应该与介词短语“在晚上”连用。
改正答案：我习惯在晚上写作业。
病句7：她正在忙碌的准备考试。
在这个病句中，形容词“忙碌”的程度副词“正在”应该紧跟在形容词之后。
改正答案：她正忙碌地准备考试。
病句8：我们在课堂上学习新知识。
在这个病句中，动词短语“学习新知识”应该紧跟在主语“我们”之后。
改正答案：我们学习新知识在课堂上。
病句9：他买了一件漂亮素色的衬衫。
在这个病句中，定语“漂亮素色的”应该放在被修饰的名词“一件衬衫”之后，而不是放在主语“他”之后。
改正答案：他买了一件素色漂亮的衬衫。
病句10：这个问题对于我们来说非常困难解决。
在这个病句中，形容词“困难”的程度副词“非常”应该紧跟在形容词之后。
常见病句类型语序错误修改方法是调整句子中词语的顺序使之符合语法规范
常见病句类型语序错误修改方法是调整句子中词语的顺序使之符合语法规范语句的语序在中文写作中起着重要的作用。
正确的语序可以使句子通顺、流畅，并且易于理解。
然而，在写作时，我们时常会遇到病句，即语序错误的句子。
本文将介绍几种常见的病句类型，并提供相应的修改方法，旨在帮助读者改善写作语序，使之更加规范准确。
病句类型一：主谓宾语语序错误在中文语法中，主语通常出现在句子的开始位置，谓语动词紧随其后，而宾语一般在谓语动词之后。
然而，在实际写作中，我们常常会出现主谓宾语语序错误的情况。
例如：1. 错误：他书籍喜欢阅读。
正确：他喜欢阅读书籍。
修改方法：将宾语“书籍”放在谓语动词“喜欢”之后。
2. 错误：昨天去朋友家我。
正确：昨天我去朋友家。
修改方法：将主语“我”放在动词短语“去朋友家”之前。
病句类型二：动宾语序错误在中文语法中，动词往往通过宾语来表达其动作的对象，因此，动宾语序在句子中具有重要地位。
然而，由于日常用语的影响，我们很容易出现动宾语序错误的情况。
例如：1. 错误：她饭做了晚。
正确：她做了晚饭。
修改方法：将宾语“晚饭”放在动词“做了”的前面。
2. 错误：我们计划了旅行长途。
正确：我们计划了长途旅行。
修改方法：将宾语“长途旅行”放在动词短语“计划了”的前面。
病句类型三：状语位置错误中文写作中，状语的位置通常应该紧跟在所修饰的词语之后，从而起到补充说明的作用。
然而，由于写作过程中的思维跳跃以及语言的句式转换，我们很容易犯状语位置错误的问题。
例如：1. 错误：他玩具有足够的时间。
正确：他有足够的时间玩玩具。
修改方法：将状语“有足够的时间”放在动词“玩玩具”的后面。
2. 错误：他担忧考试未能及格地。
正确：他担忧地未能及格考试。
修改方法：将状语“未能及格”放在动词短语“考试”的后面。
病句类型四：倒装语序错误在中文语法中，倒装语序是修辞手法之一，通常用于强调或增强语气。
然而，在实际写作中，由于倒装语序并不常见，我们很容易出现倒装语序错误的情况。
修改病句：语序不当
修改病句：语序不当病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。
1.语序不当（1）名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。
正确次序：佛山一中的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。
下面是多项定语次序不当的例子：①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（表数量的“许多”应紧靠中心短语）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。
（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。
）下面是定语误放状语位置的例子：①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
（“一连串”应修饰“事情”）②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
（“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”）（2）动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。
例如：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
正确次序：许多老师昨天（时间）在办公室（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
看下面的例子：①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
（"上一世纪"应放在"这片神奇的土地上"前）②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。
（"被列强"应放在"任意"前）③开考半个小时后，就有人陆续交卷。
（"陆续"应修饰"有"）④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
小升初语文知识点精讲：修改病句之语序不当
小升初语文知识点精讲：修改病句之语序不当在小升初的语文学习中，修改病句是一个重要的知识点，而语序不当则是病句中较为常见的一种类型。
掌握语序不当的相关知识，对于提高语言表达的准确性和流畅性有着重要的意义。
首先，我们要明白什么是语序不当。
简单来说，语序不当就是句子中词语的顺序安排不符合语言习惯或者语法规则，从而导致句子意思表达不清楚或者产生歧义。
语序不当主要有以下几种情况：一、多层定语语序不当多层定语的正确语序一般是：表领属关系的名词、代词或短语（谁的）；指示代词、数量短语（多少）；动词或动词短语（怎样的）；形容词或形容词短语（什么样的）；表示性质的名词（什么）。
例如：“一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练”，这个句子中，定语的顺序就存在问题。
正确的语序应该是：“国家队的（领属）一位（数量）有 20 多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练”。
二、多层状语语序不当多层状语的正确语序一般是：表目的或原因的介宾短语；表时间的名词或介宾短语；表处所的名词或介宾短语；表范围、程度、频率的副词；表情态的形容词或动词；表对象的介宾短语。
比如：“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈”，这个句子中状语的顺序不当。
正确的语序应该是：“许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈”。
三、定语和中心语位置颠倒定语和中心语的位置应该是定语在前，中心语在后。
例如：“我国棉花的生产，长期不能自给”，应该是“我国生产的棉花，长期不能自给”，“棉花的生产”就存在定语和中心语位置颠倒的问题。
四、状语和中心语位置颠倒状语应该在中心语前面，如果位置颠倒，就会影响句子的表达。
比如：“应该发挥广大青年的充分的作用”，正确的应该是“应该充分发挥广大青年的作用”。
五、主客倒置在一些句子中，主体和客体的位置颠倒了，导致句子逻辑混乱。
例如：“在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的”，应该是“在那个时候，我与报纸接触的机会是很少的”。
最新修改病句常考易错七种类型
修改病句常考易错七种类型1.语序不当例：师是一位优秀的、有30年教学经验的国家队的排球教练。
【解析】这句话的病因在于语序不当。
应改为“王老师是国家队的一位有30年教学经验的优秀的排球教练”。
2.指代不明例：班会上，小明建议开展合唱比赛，小华建议开展诵读比赛，我同意他的意见。
【解析】这句话的病因在于指代不明。
这里“他”究竟是指“小明”还是“小华”未明确，应将“我同意他的意见”改为“我同意小明的意见”。
3.句式杂糅例：课文突出的艺术特色是细腻的心理描写来表现人物的思想性格在激烈的矛盾冲突中得到展现。
【解析】这句话的病因在于句式杂糅。
这句话想表达两层意思：一层是“用细腻的心理描写来表现人物的思想性格”，另一层是“让其在激烈的矛盾冲突中得到展现”。
但把两种意思放在一起，就使得句式杂糅，结构混乱。
应改为“……是用细腻的心理描写来表现人物的思想性格，让其在激烈的矛盾冲突中得到展现”。
4.概念并列不当例：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。
【解析】这句话的病因在于概念并列不当。
“图片”包括“宣传画”，不能并列，应改为“……所有关于澳门历史的宣传画及其他图片……”。
5.数词使用不当例：材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。
【解析】这句话的病因在于数词使用不当。
“减少”“降低”“下降”等词语后面不能用倍数，可以跟分数或百分数。
应改为“下降了二分之一”或“下降了50%”。
6.误用褒贬例：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。
【解析】这句话的病因在于误用褒贬。
“处心积虑”是个贬义词不能用在褒义的语境中。
可将“处心积虑”改为“呕心沥血”。
7.语句歧义例：骑车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子。
【解析】这句话的病因在于语句歧义。
“一边放着一个”，歧义。
例：这是一个英雄的母亲，是一个有着坦荡胸怀的母亲。
【解析】这句话的病因在于语句歧义。
“一个英雄的母亲”，歧义。
小学语文常见改错题示范分析
小学语文常见“修改病句”的六种题型示范分析一、语序不当1.他把我们几个团的负责干部叫到一起。
（“几个”应放在“负责干部”前）2.工作者的多数是农村来打工的。
（“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”）3.解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。
（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。
）4.迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。
（“不禁”应移到“打”的前面。
）5.美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
（“与白人”移到“平等”的前面）。
6.这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。
（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。
）7.一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。
（“即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语）8.这个村很好执行了党的富民政策。
现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。
（）递进关系不当,应改为"不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮"）9.对于自己的路。
他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,（应改为"对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着"）10.张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。
(可改为"中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的")11.这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。
（按事理、逻辑次序（先后、轻重、缓急、大小、因果等），应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）12.故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。
（这“文物”究竟什么时候“出土的”?按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错误,应将“新出土的”移至“展出了”后。
）13. 强调联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。
小学语文病句修改常见错误分析
小学语文病句修改常见错误分析（2023.3整理）1、成分残缺例：“在这次全区小学生运动会上，取得了优异的成绩。
”这句话缺少主语；修改为：王小虎同学在这次全区小学生运动会上，取得了优异的成绩。
2、用词不当例：“李明刻苦学习，取得显著的成就”，“成就”是指事业上的成绩，这里应改为“成绩”；修改为：李明刻苦学习，取得显著的成绩。
3、词序颠倒例：“同学们热烈讨论并认真收听了张海迪姐姐的报告”，“热烈讨论”与“认真收听”的顺序颠倒了；修改为：同学们认真收听后热烈讨论了张海迪姐姐的报告。
4、重复累赘例：“他经常一贯地保持艰苦奋斗的作风”，“经常”与“一贯”意思相近，连用罗唆；修改为：他一贯地保持艰苦奋斗的作风。
5、搭配不当例：“乌云和大雨从天空中倾斜下来”，“大雨”能“倾斜”，“乌云”不能“倾斜”；修改为：乌云密布，一会大雨从天空中倾斜下来。
6、前后矛盾例：“这一学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象”，“差不多”和“根本没有”有矛盾；修改为：这一学期我们班根本没有考试不及格的现象。
7、用错概念例：“菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、茄子等蔬菜”，“西瓜”不是蔬菜；修改为：菜园里种着西红柿、黄瓜、茄子等蔬菜。
8、关联词使用不当例：“因为他身体好，所以学习成绩也好”，“身体好”和“成绩好”不是因果关系，关联词应不要；修改为：他身体好，学习成绩也好9、结构混乱例：“这条铁路全线竣工不满四年了”，结构前后矛盾；修改为：不满四年这条铁路就全线竣工了。
10、指代不清例：“放学了，陈强和孙华一道回家，路上，他对他说：‘晚上到你家复习功课’”。
句中的代词指谁，不清楚。
修改为：放学了，陈强和孙华一道回家，路上，陈强对孙华说：‘晚上到你家复习功课’。
语序不当的病句例子及改法
语序不当的病句例子及改法
以下是 6 条语序不当的病句例子及改法：
1. 你看啊，“他不仅喜欢唱歌，还热爱跳舞。
”这句话多通顺，但要是说成“不仅他喜欢唱歌，还热爱跳舞。
”这可就不对啦！应该把“不仅”放到“他”后面呀！就像你做事得先想好步骤再行动，不能搞反了嘛！
2. 哎呀呀，“我们明天都要去爬山。
”这多别扭呀，得改成“我们都明天要去爬山。
”你想想，不把“都”放对位置，不就像走路顺拐了一样奇怪嘛！
3. 嘿，“他忽然想起了一件往事。
”听起来没啥问题，可要是说“他想起了忽然一件往事。
”这像话吗？当然得把“忽然”放前面啦，不然就跟做菜盐放错了时候一样，味道就不对咯！
4. 你听听这个，“她是一个多么优秀善良的女孩。
”要是说成“她多么是一个优秀善良的女孩。
”是不是怪怪的？正确的语序很重要啊，朋友们！
5. 来看看这句，“我刚刚买了一本有趣的书。
”可别弄成“我买了刚刚一本有趣的书。
”那就闹笑话啦，就好比穿衣服前后穿反了一样呀！
6. 哇塞，“他经常每天去跑步。
”这可不行哦，得改成“他每天经常去跑步。
”每天和经常的顺序可不能错呀，就像出门先穿鞋子再穿外套一样自然呀！
总之，语序对句子的表达真的很重要，大家可千万别弄乱啦！。
小学语文修改病句六大类病句类型
小学语文修改病句六大类病句类型病句修改是语文学习的重要部分，也是历年考试里常见的题型之一。
但是有很多同学对这方面的只是掌握的不是很充实。
以下是常见的六大类病句类型。
一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。
例：辨析下面句子是否有语病，并加以修改。
中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。
该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。
答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。
2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语。
它常在句首，用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语。
另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
3．定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。
4．并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。
如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。
5．虚词位置不当①关联词的位置不当。
复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。
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小学语文考试修改病句题型分析（语序不
当）
1、定语位置不当。
如：
（1）我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。
）
（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
（定语无比错放在状语的位置上而造成病句，应该将无比放至热情之前。
）
2、状语位置不当。
如：
（3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
（状语充分错放在定语的位置，应该将之放在发挥之前。
）
3、虚词位置不当
1副词不的位置不对。
例如：
（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
（把句字否定副词应该在把字之前）。
（5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
（不应移至趁字前）
2关联词语位置不当
复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。
如果颠倒，就属位置不当。
例如：
（6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。
（他应移至不但前）。