语文人教版四年级上册游西山村
四年级第五单元作文游西山
四年级第五单元作文游西山一到西山，大家的眼睛都亮了起来。
天还是蓝的，风儿还是凉的，真的是完美的一天！我们开始爬山，哎呀，这山真的是有点陡，尤其是小明。
他一边喘气一边说：“这山是不是变高了啊？我感觉我每走一步都在长高！”小红在旁边笑得前仰后合：“小明，你这是‘长高’还是‘变矮’啊？哈哈，别急，我们一会儿就到顶了！”小明喘了几口气，没说话，只是加快了步伐。
然后我们就发现了一个特别大的岩石，大家都开始围着它转。
我和小红对视了一下，心领神会地笑了起来，决定一起上去看看谁能站得最稳。
结果，小红刚站上去，脚下一个不稳，差点摔下去。
她大叫了一声：“哎呀，我这是要飞了吗？”我赶紧拉住她，说：“别动，别动，我帮你稳住！”这时候，老师也过来了，笑呵呵地看着我们。
她说：“你们这是在练武功呢还是在搞什么特技表演？小心点，别给自己和别人添麻烦。
”大家都笑了。
小红也不好意思地挠了挠头：“哎，老师，我们就是想玩得开心点，没想到这么刺激。
”我们继续往上爬，路上还遇到了一只小松鼠。
小明兴奋地说：“哇，看！那是松鼠吗？我从来没见过这么近的松鼠！”小松鼠也不怕人，居然在我们面前跳来跳去。
小红一边拍照一边说：“这个小家伙真是明星级别的！”终于，我们爬到了山顶。
哇，山顶的风景真的是太美了，下面的景色都一览无遗。
大家坐在山顶的石头上，聊了很多有趣的事情，吃了带来的小零食。
小明还拿出了一包糖果，发给大家：“来，大家吃糖，今天真是太棒了！”大家一边吃糖一边看风景，简直是完美的组合。
小红说：“这一天真的太开心了，我觉得我们应该多来几次西山！”老师在旁边笑着点头：“嗯，这样的活动确实能让大家更亲近大自然，也能让你们更好地团结在一起。
”下山的路上，我们已经不再那么累了，大家都充满了兴奋和满足感。
小明还说：“我这次爬山感觉自己变得更强了！”我也笑着说：“看来我们大家都收获了不少，不仅仅是爬山的体验，还有友情和乐趣。
”今天真的很棒，我们不仅玩得很开心，还学到了很多东西。
游西山村教案共3篇
游西山村教案共3篇游西山村教案1游西山村教案中国有句古话“不到长城非好汉”，意思是如果你没有登上长城，就不能证明自己是一个真正的英雄。
但是，在江苏的泰州市，有一座被称为“南方长城”的西山，也是一个值得挑战和征服的目标。
近年来，越来越多的人选择去西山村游玩和探险，包括许多青少年和学生。
这也给我们提供了许多教育和教学的机会，特别是对于全面素质教育和生命成长教育的实践。
西山位于泰州市兴化市西北方向，是一片山区，总面积达52公顷。
这里的风光秀丽，景色优美，尤其是山脚下的潇洒溪流和中间的天池，更是吸引了许多游客前来观赏。
但是，去西山村游玩并不是一个简单的旅游行为，它需要探险精神和勇气，更需要沉淀思考和团队协作。
因此，我们可以将游西山村的教学活动分为以下几个方面来开展：一、全面素质教育由于西山村的地形和环境比较险峻和复杂，我们可以通过这个机会来培养学生的探险精神、勇敢精神和专业技能。
比如，我们可以让学生学习如何爬山、如何攀岩、如何穿越溪流、如何搭建临时帐篷等技能。
这些技能不仅能让学生积累外在的经验，还可以锻炼他们的心理素质和适应能力。
另外，我们也可以引导学生制定游玩计划、预测可能遇到的困难和危险、对应应急措施等能力，增强他们的自主学习意识和创新意识。
二、生命成长教育西山村并非一个封闭的地方，它与现代社会和全球环保问题紧密相连。
因此，我们也可以通过去西山村的教学活动来促进学生对环境保护、社会责任和公益关怀的认识。
比如，我们可以教育学生不随意破坏山林水源、注意保护野生动物和植被、了解并尊重当地居民的生活和文化等方面。
还有一个重要的方面是，我们可以借助自然环境和团队活动，帮助学生培养自信、团结、互助和同理心等品格。
在这个过程中，学生必须克服许多困难和挑战，需要相互支持和鼓励，同时也需要体验和理解别人的感受和需求。
三、科普教育西山村是一个自然保护区，这里拥有着许多珍稀的动植物资源。
在这里，我们可以开展许多有趣、有价值的科普教育活动，如日晷制作、昆虫观察、植物鉴定、观察星空等，让学生可以通过实践和观察，了解自然科学和地理知识，增强他们的知识和兴趣。
快乐中学生活作文游西山村
快乐中学生活作文游西山村
《快乐中学生活作文游西山村》
哎呀呀，想起那次去西山村玩，那可真是一次超级棒的体验呀！
那是一个阳光特别好的日子，我们一群小伙伴相约着一起去西山村。
一路上大家嘻嘻哈哈的，兴奋得不得了。
等终于到了西山村，哇哦，那景色真是美极了！村子里有好多古老的房子，看起来特别有韵味。
我们在村子里慢悠悠地逛着，突然看到有一家门口晾着好多红彤彤的辣椒。
嘿嘿，你不知道呀，我那调皮的性子一下子就上来了。
我跑过去，偷偷揪了一个辣椒下来，还拿在手里晃悠呢，结果被小伙伴们一顿笑，说我像个小馋猫。
我才不管呢，我就觉着好玩。
然后我们又跑到村子后面的小山坡上，在那上面可以看到整个西山村的样子。
那景色呀，就像是一幅画儿一样，真的太美啦！我们在山坡上又跑又闹的，还摘了好多不知名的小花，嘻嘻。
不知不觉就到了傍晚，天边泛起了红红的晚霞，哎呀，那可真是好看得不得了啊！我们恋恋不舍地离开了西山村，不过这次的游玩真的太让我开心啦！现在想想，都觉得好快乐呀！
以后有机会呀，我还得再去西山村，再去体验一次那种快乐的感觉！哈哈！。
四年级第五单元作文游西山
四年级第五单元作文游西山
西山游记
哎呀，说到西山，我可就兴奋得不得了！记得去年暑假，我和爸爸妈妈一起去西山玩儿，那可是一次超级棒的经历呢！那天早上，我们一大早就起床，吃过早饭，背上小书包，带上相机，兴冲冲地出发了。
到了西山，哇塞！那里的景色美得简直不像话！远远望去，山峦叠翠，绿树成荫，还有那条弯弯曲曲的小河，像一条银带子在山间流淌。
我们一边走一边拍照，不放过任何一个好地方。
特别是那个叫做“仙人掌”的石头，形状奇特，像个大蘑菇，让人看了都想摸摸看是不是有魔力呢！
我们一边玩一边吃午饭，妈妈做了我最爱吃的红烧肉和清炒时蔬。
吃饱喝足后，我们决定去山顶看看。
爬到山顶的时候，太阳已经高高挂在天上，晒得我们都有点受不了，但看到那美丽的风景，感觉一切都值得了！
最好玩的是下午的漂流活动。
我和爸爸一起坐上小船，随着波涛起伏，感觉就像在海里一样刺激。
水花溅起的时候，我还学着大人的样子，大声喊叫，感觉自己像个真正的探险家呢！
晚上，我们在山顶上搭帐篷露营。
躺在草地上，抬头看星星，听风吹过树梢的声音，感觉整个宇宙都安静了。
那一晚，我睡得特别香，梦里都是西山的美景。
这次旅行让我学到了很多，比如要勇敢尝试新东西，不能总是依赖父母。
而且我发现，原来西山这么好玩，下次还要再来这里！
那次西山之旅真是太棒了！它不仅给我留下了美好的回忆，还让我懂得了什么是真正的快乐。
下次再有假期，我一定还要再去西山，找更多的朋友一起玩儿，让快乐翻倍！。
题西林壁.游西山村 古诗两首【第2课时】
之状，可以想见。
课文理解品析 《游山西村》 品读：“重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 这是一组对偶句，生动地描绘了山村的自然风
光。“重”“复”二字同义，描绘出无穷变化的景
象；“疑无路”表达了景色给诗人带来的迷茫的心 情；“暗”和“明”对比，描绘出绿树成荫、鲜花 烂漫的景象；“又一村”写出了作者的欣喜之情。
侧看——成峰 远近高低——不同
反复计算，还是找不到正确的解题思路。爸爸走过来，
略做指点，我很快就做出了这道难题。这就是“山重水 复疑无路，柳暗花明又一村”。
核心问题：
这两首诗分别蕴含着什么人生哲理？
《题西林壁》告诉我们：要想对某个事物有全面 的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上来分
析判断。《游山西村》启迪人们：一个人当身陷困境
客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出了诗人对农村 淳朴民风的赞赏。
次联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来 广泛被人引用。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
读了如此流畅绚丽、开朗明快的诗句，仿佛可以看到诗人
在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩 穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在 迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现 于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋
课文整体感知 《题西林壁》开头两句“横看成岭侧成峰，远近高 低各不同”，实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦 起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不
相同。这两句概括而形象地写出了移步换景、千姿万态
的庐山风景。
后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是借景
说理，谈游山的体会（心中所想）。为什么不能辨认庐山的
游山西村① （宋）陆游
四年级第五单元作文游西山
四年级第五单元作文游西山早就听说西山景色迷人，一直心心念念想去游玩一番。
终于，在一个阳光明媚的周末，我和家人一起踏上了游西山的旅程。
我们驾车前往西山，一路上我都兴奋不已，不停地向车窗外张望。
当车子逐渐靠近西山，我看到连绵起伏的山峦在蓝天白云的映衬下，宛如一幅美丽的画卷。
一进入西山景区，清新的空气扑面而来，让人感到心旷神怡。
沿着蜿蜒的山路前行，路边的树木郁郁葱葱，仿佛是大自然为我们撑起的一把把绿色大伞。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成了一道道金色的光斑，美极了！走着走着，我们来到了一处小溪边。
溪水清澈见底，能清楚地看到水底的沙石和游动的小鱼。
我忍不住蹲下身子，用手轻轻地触摸溪水，凉凉的，特别舒服。
“哎呀，这水可真凉快！”我忍不住叫出声来。
溪水中的小鱼也不怕人，它们在我的手指间穿梭嬉戏，好像在和我捉迷藏。
我试图抓住它们，可每次都扑了个空，惹得大家哈哈大笑。
继续往上爬，山路变得越来越陡峭。
我累得气喘吁吁，汗水不停地往下流。
“这山可真难爬呀！”我抱怨道。
但是当我看到身边的美景，又觉得一切都是值得的。
山上的野花五颜六色，红的、黄的、紫的……它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我们点头致意。
还有那些不知名的小草，嫩绿嫩绿的，充满了生机。
终于，我们登上了山顶。
站在山顶上，放眼望去，整个城市的景色尽收眼底。
高楼大厦变得像积木一样渺小，车辆像小甲虫一样在马路上穿梭。
远处的山峦连绵起伏，与天边的白云相接，让人不禁感叹大自然的神奇和伟大。
“哇，这景色太美啦！”我忍不住大声呼喊起来，仿佛要把心中的喜悦都释放出来。
在山顶上休息了一会儿，我们开始下山。
下山的路相对轻松一些，但也需要小心翼翼，不然一不小心就会摔倒。
途中，我们还遇到了一群可爱的小猴子。
它们在树上跳来跳去，十分活泼。
有的小猴子还向我们讨要食物，那模样真是可爱极了。
不知不觉，一天的游玩结束了。
虽然身体有些疲惫，但我的心情却格外舒畅。
这次游西山，让我感受到了大自然的魅力，也让我更加珍惜和家人一起度过的美好时光。
人教版四年级上册语文课文内容填空练习及答案
人教版四年级上册语文课文内容填空练习及答案一、根据课文内容填空。
1．《四时田园杂兴》（其二十五）中反映农村夏季景物特点的诗句是“________，_________。
”2．《宿新市徐公店》中描写儿童追逐蝴蝶嬉戏场面的诗句是“__________，_________。
”3．《清平乐·村居》这首词中描写三个儿子活动场面的句子是“_________，________。
_________，__________。
”二、根据所学课文内容填空。
1．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马___________，_______地飞奔而来，那声音如同__________，好像大地都被______________。
2．____的溪水，流着______和_____的香味，流着______。
灰白色的_____，_______。
3．《鹿寨》一诗中以动衬静的诗句是___________，____________。
以光亮反衬幽暗的诗句是__________，____________。
4．《浪淘沙》（其七）一诗中描写涨潮情景的诗句是__________，___________。
三、课文内容回顾。
1.一道残阳铺水中，________________。
——《暮江吟》2.________________，只缘身在此山中。
——《题西林壁》3.________________，天下谁人不识君？——《别董大》4.但使龙城飞将在，________________。
——《出塞》5.精卫常________________，以堙于________________。
——《精卫填海》6.人非________________，孰能________________？——韩愈四、按课本内容填空。
1．《白桦》是一首现代诗，通过描写雪中白桦的____________________，表达了作者对___________之情。
2．诗歌常常表达了诗人________的感受，蕴含着________的想象。
四年级第五单元作文游西山
四年级第五单元作文游西山嘿，小伙伴们，今天我要给大家讲讲我和家人去游西山的趣事。
你们可别以为这是一篇严肃的文章，其实呢，我们这次游西山是玩得不亦乐乎，笑得肚子都快疼了！那天早上，太阳公公还没起床，我们一家就早早地起床准备出发。
我妈妈是个勤劳的好妈妈，她说：“吃好早餐，才能有力气爬山哦！”于是，我们吃了一碗热腾腾的鸡蛋炒饭，喝了一杯牛奶，然后背上背包，兴高采烈地出发了。
我们坐上了公交车，一路上欢声笑语。
到了西山脚下，我们换上了登山鞋，开始了我们的征程。
刚开始的时候，我觉得还挺轻松的，可是越往上走，就越觉得累。
我爸爸看我气喘吁吁的样子，就安慰我说：“别急，慢慢来，就像吃零食一样，一口一口地吃。
”我听了爸爸的话，心里暖暖的，也更有劲头了。
我们沿着山路走啊走，突然看到一片美丽的桃花林。
桃花开得正艳呢，粉红色的花瓣在阳光下闪闪发光，好像给大地披上了一层粉色的纱裙。
我忍不住跑过去摘了一朵桃花，闻了闻，甜甜的香气扑鼻而来。
我妈妈说：“小心点，别把花弄坏了。
”我点点头，心里暗暗发誓一定要保护好这片美丽的桃花林。
我们继续往上走，来到了一个叫做“仙人桥”的地方。
仙人桥是用铁链子搭成的，悬在半空中，看起来有点吓人。
我妈妈拉着我的手说：“别怕，我们一起走过去看看吧。
”我鼓起勇气，跟着妈妈一步一步地走过了仙人桥。
站在桥的那头，我看到了远处的美景，心里不禁感叹：“哇，真美啊！”我们又走了一段路，来到了一个叫做“猴子观海”的地方。
那里有一群猴子在树上跳来跳去，好像在欢迎我们的到来。
我拿出了一些水果喂它们，猴子们争先恐后地抢着吃。
看着它们可爱的样子，我忍不住笑了。
我们终于爬到了山顶。
站在山顶上，我感觉自己就像一个小巨人一样。
放眼望去，整个城市的美景尽收眼底。
我想起了那句话：“会当凌绝顶，一览众山小。
”原来登上山顶的感觉真的这么棒！下山的路上，我们都累得筋疲力尽。
但是，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。
因为我们知道，这次游西山的经历将会成为我们永远珍藏的美好回忆。
小学四年级作文游昆明西山
小学四年级作文游昆明西山
走到山脚下，我们看见了一个大大的“西山”牌子，小明瞪大了眼睛说：“哇，这个牌子好大呀！”我也觉得好惊讶，忍不住拍了一张照片。
开始爬山啦！小明满头大汗地问：“姐姐，山怎么这么高呀？”我喘着气说：“这就是爬山的乐趣，爬得越高，看到的风景就越漂亮。
”
爬着爬着，我们经过了一个小溪，小明看到水清澈得能看见小鱼游来游去，兴奋地喊：“姐姐，水里有好多小鱼呢！我们能捉吗？”我笑着说：“我们可以看看，别捉鱼哦，它们也需要在水里快乐呢！”
继续往上走，我们看见了很多五彩缤纷的花朵，小明捂住鼻子说：“哇，这里的花
香好浓啊，我都快闻不清楚啦！”我也深吸了一口气，感叹道：“花香真的是特别好闻！”
我们终于到了山顶，风景真的是太美了！我指着远处的湖泊说：“看，那就是滇池，真像一面巨大的镜子呀！”小明高兴地跳了起来：“哇，好漂亮啊！”
在山顶上，我们吃了带来的零食，妈妈看着我们笑了：“你们今天爬山真棒，西山
的风景也是最棒的。
”我点了点头：“是的，这里真是太美了，我要把今天的风景记在心里。
”
下山的时候，小明跑得飞快，我则慢慢走，回头看着这座美丽的山，心里觉得非常开心。
妈妈说：“今天真是一个美好的一天，你们喜欢吗？”我笑着说：“喜欢极了，西山真是我们最好的旅行地点！”
回到家，我已经迫不及待地想把今天的经历告诉我的小伙伴们。
西山的美景和愉快的时光，将永远留在我的记忆里。
游西山村原文及译文
游西山村原文及译文《游山西村》是宋代诗人陆游创作的纪游抒情诗。
此诗抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。
首联写诗人出游到农家，颔联写村外之景物，颈联写村中之情事，尾联写频来夜游。
各联所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，创造了优美清新的意境和恬淡隽永的格调。
全诗立意新巧，运用白描手法，不用辞藻涂抹，自然成趣。
一、作品原文游山西村莫笑农家腊酒浑⑴，丰年留客足鸡豚⑵。
山重水复疑无路⑶，柳暗花明又一村⑷。
箫鼓追随春社近⑸，衣冠简朴古风存⑹。
从今若许闲乘月⑺，拄杖无时夜叩门⑻。
二、注释⑴腊酒：腊月所酿造之酒。
⑵足：足够，丰盛。
豚（tún）：小猪。
此处代指猪肉。
⑶山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。
⑷柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。
⑸春社：古代以立春后第五个戊日为春社日，拜祭社神，祈求丰收。
⑹古风存：保留着淳朴的古代风俗。
古风，古人之风度。
⑺若：如果。
许：容许。
闲乘月：趁月明之时出外闲游。
⑻无时：不定时，即随时。
叩（kòu）门：敲门。
三、白话译文不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰盛。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
四、创作背景此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。
在此之前，陆游曾任隆兴府（今江西南昌）通判，因在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派的排挤打击。
乾道二年（1166），以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，从隆兴府通判任上罢归故里山阴（今浙江绍兴）。
陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。
四年级第五单元作文游西山
四年级第五单元作文游西山嗨，大家好！今天我要跟大家分享一下我去过的一个超级好玩的地方——西山！这个地方可真是个宝藏地儿，去了之后简直让人不想回家。
记得那天阳光明媚，我和爸爸妈妈还有我的小伙伴们一起去了西山。
我们一大早就出发了，一路上车水马龙，人来人往，大家都在忙着赶路，好像都在期待着什么特别的事情一样。
到了西山，我们先是去吃了一顿丰盛的早餐。
那里有各种各样的美食，看得我眼花缭乱，口水都流出来了。
吃饱喝足后，我们就开始我们的探险之旅啦！
西山的风景真是美得让人心醉。
山上的花儿开得正艳，绿树成荫，鸟语花香，简直是人间仙境。
我们一边走，一边欣赏着美景，心情也变得格外愉快。
最让我难忘的是那个小湖。
湖水清澈见底，倒映着蓝天白云和周围的山峦，美得像幅画。
我们坐在湖边，看着鱼儿在水中游来游去，听着风吹过湖面的声音，感觉整个人都被治愈了。
我们还玩了很多有趣的游戏，比如捉迷藏、跳绳等等。
虽然有时候会有点累，但大家玩得都很开心，笑声不断。
最让我感动的是，我们在山上看到了一群可爱的小松鼠。
它们在树上跳来跳去，好像在跟我们打招呼呢。
我们跟它们说“你好”，它们好像听懂了，还回以友好的眼神。
那一刻，我觉得自己好像成了森林里的小精灵。
这次西山之行，让我感受到了大自然的魅力和生命的活力。
我觉得我们应该更加珍惜身边的一切，保护环境，爱护动物。
只有这样，我们的生活才会更加美好。
好了，今天的西山游记就到这里吧。
希望大家也能有机会去那里玩一玩，感受一下那里的风土人情和美丽景色。
下次再见啦！。
描写春游西山的作文400字四年级
描写春游西山的作文400字四年级今天，我们四年级的同学们去西山春游了。
Today, our fourth grade classmates went on a spring outing to Xishan.早上，我们兴高采烈地来到学校门口，老师带领我们登上了大巴车。
In the morning, we arrived at the school gate with great excitement, and our teacher led us onto the bus.大巴车缓缓地驶出学校，开往西山。
The bus slowly drove out of the school and headed towards Xishan.风景如画的西山让我们感到非常兴奋。
The picturesque scenery of Xishan made us very excited.刚到的时候，我们先去了一个梨园。
When we first arrived, we went to a pear orchard.在梨园里，我们摘了很多新鲜的梨，还品尝了梨园主人亲手烤的梨子。
In the pear orchard, we picked a lot of fresh pears and also tasted the pears roasted by the owner of the orchard.接着，我们走上了西山。
Then, we walked up Xishan.山顶上有很多漂亮的花朵。
There are many beautiful flowers on the top of the mountain.我们拍了很多照片，还大声地唱起了美丽的山歌。
We took a lot of photos and sang beautiful mountain songs loudly.中午，我们在山顶吃了野餐。
四年级作文写人：游西山,乐呀乐!
四年级作文写人：游西山，乐呀乐！
今天，我和同学们、老师们怀着愉快的心情来到了西山。
到了西山门口，一下汽车，就看见了一条长长的山坡，好像要连接到了天上似的！我们手拉着手，唱着歌儿，说说笑笑，不一会儿就走到了山坡的尽头，来到一条林荫小道。
微风吹着大树，大树摆摆身子，似乎在跟我们招手说：“欢迎来到西山！”。
地上的小石籽好像在给我们的小脚儿按摩。
小花开的正艳，它的香气芬芳扑鼻，让我们感受到了春的香甜。
抬头看看天空，天空就像一块硕大的蓝宝石，被春风擦拭地干净而明亮。
那一层层白云，一会儿变成小马，撒开腿，高高地扬起尾巴；一会儿变成浪花，一浪接着一浪，起伏不断。
我真想把它扯下来，当棉花粮吃，尝一尝白云的味道。
不知不觉来到草坪上，我们三个一群，四个一伙，把东西都拿出来，共同分亨我们的美味佳肴。
你一片我一块，大家都吃得津津有味。
大家围座在一起，猜谜语、说笑语、巧问妙答……。
人群中不时得发出哈哈大笑，我们的笑声传到了山林处，传到了天空中，仿佛要告诉所有人，我们是最
幸福的孩子。
时间飞逝而过，不知不觉就要走了，我们依依不舍地离开了西山。
西山游记作文【小学四年级700字】
西山游记星期二的下午，李老师走进教室，对我们说：“同学们，告诉你们一个好消息，明天去鄂城西山秋游！”“耶！太好了！”教室里一片欢呼。
星期三早上，同学们都来到了教室喝完豆奶后，我们便上了车。
经过几十分钟的奔波，我们终于来到了西山。
我们开始上山了，首先面对的就是一个大坡。
嘿呀！嘿呀！连绵起伏的大坡把我们累得上气不接下气。
终于可以休息了，我一屁股坐到地上，把书包往旁边一扔，津津有味地吃起我的烤鳗鱼来。
我和万博是一组。
玩了半天的万博回来了，打开他的袋子，拿出爆米花和我一起吃。
刚吃了一点，万博便拉着我说：“走！去看山下的东西！”说完，拿着望远镜向山下看。
哇！山下的植物可真多：嫩绿的爬山虎，五颜六色的野花……还有许多说不出名字的植物。
休息了大约半个小时，我们来到了武昌楼和吴王避暑宫。
如果想上武昌楼，要先上两层超长的楼梯，看起来容易做起来难，还没上完一层楼梯，我们这些平时不爱锻炼身体的人脚已软得不行了，有的同学还真地爬起了楼梯呢！好不容易才爬上武昌楼，真是苦尽甘来啊！上楼梯上得那么辛苦那么累，总算可以吹一吹武昌楼的清风了。
哇！鄂州城的一切尽在眼底！长江、沙滩、川流不息的汽车都能看见。
下了武昌楼后，我们便前往吴王避暑宫。
吴王避暑宫真是白墙、红柱，金壁辉煌，里面的桌椅全是古朴的红色，老师还让我们在这古迹前照了一张合影。
我们来到最后一个景点---试剑石。
试剑石是吴王孙权得到一把宝剑后，在这里手举宝剑说：“今天得到此剑，愿天助我一臂之力，已完我东吴大业！”说完便一剑砍下去，把这块石头一分为二，一立一卧。
试剑石因此而得名。
集合了，我们依依不舍地告别了西山。
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《游山西村》教学设计
教材分析：
这是一首纪游诗，记录了诗人乾道三年(公元1167年)罢官归故里后一次到山西村游赏的经历。
诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
第一、二行诗写不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。
一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。
第三、四行诗写山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然出现柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。
“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，善状难写之景，又于写景中寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句。
现在常用以形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情朗读古诗，背诵并默写。
2．品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。
3．理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思，尝试加以运用。
教学重点：借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，感悟诗境。
教学难点：体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理思想。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习导入，引出课题
上一堂课学习了《题西林壁》，我想检查一下同学们会不会背
诵这首诗。
个人背——齐背。
二、解诗题，知作者
1．今天，我们学习第二首古诗《游山西村》。
作者是陆游，你们都读过陆游的那些诗呢？
陆游（1125—1210）字务观，号放翁，今浙江绍兴人，南宋著名诗人。
他出生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。
他能文能武，主张抗金，收复失地，写下许多忧国忧民的诗篇，是一位受人敬仰的爱国诗人。
2．“山西村”在什么地方？“游山西村”是什么意思？
三、抓字眼，明诗意
1．教师引导学生回忆上节课学诗的方法。
2．学生结合注释，自由阅读，自主思考。
教师巡视指导。
3．指名读诗，正音。
4．集体交流：能读懂哪些？还有哪些不懂？教师相机进行指导。
（1）乡亲们是怎样招待这位从远方来的客人呢？出示古诗的一二两句。
（不要笑农家的腊酒浑浊，丰年待客的鸡肉猪肉够充足）请同学们再去反复地读这两句诗，告诉老师你读到了什么？
能抓住重点词进行品读吗？也就是说你从那些关键词中体会到了山民的热情。
预设：“足”是什么意思？指什么足，想像一下，山民招待客人时会让客人怎样喝酒，要求客人怎样吃肉，对，这就是农家人，他们会尽其所有、想尽办法的去招待客人，唯恐自己不够客气。
那同学们想一想，在作者眼里，这里的“足”难道单单指酒菜足吗？那还指什么足？你能把山民的这份淳朴、好客情感通过读不折不扣的，足足的表达出来吗？
自由读——个人读_个人读——齐读。
山民对待诗人是那样的热情、好客，而诗人对待山民又是怎样一份情感呢？你能继续抓住关键词来谈谈你的体会吗？莫笑是什么意
思？诗人叫人不要笑什么呢？对，这里的酒菜肯定没有大酒店里的精致，由此可见，在诗人的眼里，他不看重什么，他看重是什么？，相信此刻诗人已被山民这份淳朴，这份热情深深的打动了，同学们，让我们通过朗读把诗人内心的这份感动表达出来吧！自由读——个人——齐读。
同学们此刻你眼前仿佛看见了山西村村民招待客人的怎样一个画面？又仿佛听见乡亲们和诗人说了些什么？同桌之间互相说说。
汇报。
（2）受到乡亲们热情款待的陆游心情豁然开朗。
他骑上毛驴，流连于山水之间。
出示诗句，他看到了那些景物？山重水复、柳暗花明、山重水复指的是山峦重重，山一程，水一程。
水道弯弯，柳暗花明又指的是什么？美丽的小山村。
这里的疑是什么意思？能说说这两句诗的意思吗？个人说——同桌说。
（山重水复真好像已无路可走，柳暗花明处又冒出一个村庄。
）
是啊！即使走到了路的尽头，你也有可能欣赏到别样的美景。
同样的道理，即使人生陷入了困境，你也可能会绝处逢生。
诗人此时的心情肯定是非常的——那这份欣喜之情，你能把它读出来吗？（指导朗读）本来以为自己是陷入绝境，无路可走的，突然发现一片无限的风光，这前面一句该怎么读？后面一句又该怎么读？对，要先先抑后扬。
个人读——齐读。
四、多诵读，悟诗情
1．大家有没有发现我们这首诗跟《题西林壁》有一个共同的地方，是什么呢？那就是既有美丽的景色描写，又蕴含着深刻的哲理。
这首《游山西村》里的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”说明什么道理呢？看似简简单单的诗句却蕴含着深刻的道理，看来，这句诗句能成为千古绝唱绝对有它自己的理由，当然，我们就没有理由不记住他了。
一起读读这句千古名句。
2．同学们，你愿意把这首千古流传的古诗永远留为自己的记忆吗？请赶快把它背下来。
个人——集体。
3．对于古诗，我们不但要会背，还要有感情地朗诵，同学们自由试试看，个人——个人——集体。
五、课堂作业
1．背诵、默写《游山西村》。
2．结合生活事例，说说你是怎么理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗的意思。
板书设计：
游山西村
宋陆游
莫笑/农家/腊酒浑，
丰年/留客/足鸡豚。
叙事盛情待客
山重/水复 /疑无路，
柳暗/ 花明/又一村。
写景抒情景色迷人。