最新电大《行政领导学》形考作业任务01-04网考试题与答案

最新电大《行政领导学》形考作业任务01-04网考试题及答案

100%通过

考试说明：《行政领导学》形考共有4个任务，任务1、任务2是主观题，任务3（第3次任务_001）和任务4（领导

学基础-4_0001）需在考试中多次抽取试卷，直到出现第3次任务_001、05任务_0001试卷，就可以按照该套试卷答案

答题。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题

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年4月至1999年11月间，杨世洪伙同袁明藻共同贪污公01任务

款人民币368.96万元，杨世洪分得184.38万元，袁明藻

讨论主题第1次讨论

分得184.58万元。1994年至2003年间，杨世洪利用职讨论内容考核内容：请联系实际讨论现阶段领导权力腐

务之便，为他人谋取利益，收受他人贿赂人民币212.5万败的特点及发展趋势

元、美元10.1万元、港币1万元、价值人民币51.18万考核形式：小组研讨。小组人数为4-6人，一周内随时发

元的住房两套，袁明藻收受贿赂人民币77万元、美元6000 帖，有效帖子每人不少于15个，要求每一位学生都要提

元。1996年，杨世洪、袁明藻利用职务之便挪用公款人

交讨论提纲，提纲需要包括以下内容：个人的讨论提纲、

民币100万元。

联系实际的例子以及小组讨论后形成的提纲。教师根据每

二、个人思考

一位学生的讨论提纲以及小组讨论的发言给每一位学生

第一，权力腐败的主要表现形式是以权谋私。

评分，评分时，教师对质量较好的帖子可酌情加分。

第二，权力腐败的主要内容为寻租和造租。

答案：

第三，权力腐败的主客体趋势向的法人化与集团化。

关于杨世洪在任职期间腐败问题的案例讨论报告

第四，权力腐败的范围扩大程度加深。

一、案例概述

第五，权力腐败的新形势不断涌现。

2005年6月3日，原武汉市市委常委、政法委书记、

三、讨论总结

公安局长杨世洪等人贪污、受贿、挪用公款案在湖北省黄

通过对本案例的讨论，我们可以更深刻地理解权力腐石市一审宣判，黄石市中级人民法院以贪污罪、受贿罪、

败的主要表现形式是以权谋私、权力腐败的主要内容为寻挪用公款罪数罪并罚，判处被告人杨世洪死刑，缓期两年

租和造租、权力腐败的主客体趋势向的法人化与集团化、

执行，剥夺政治权利终身，并处没收财产130万元；以贪

权力腐败的范围正不断扩大程度、权力腐败的正不断加

污罪、受贿罪、挪用公款罪数罪并罚，判处被告人袁明藻

深、权力腐败的新形势不断涌现。

无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收财产70万元；

法纪是每位公民、每位领导者都必须遵守的基本行为对两被告人全部犯罪所得予以追缴，上交国库。

规范，违纪违法者必会受到追究。杨世洪等人对党纪国法杨世洪曾历任武汉市江岸区区长、区委书记，武汉市

明知故犯，明明知道有纪律、有规定、不能做的事情也在

委常委、市总工会主席、市公安局党委书记、市委政法委

干，千方百计摆脱纪律和法规的约束。他们忽视了国家法书记、市公安局局长等职；袁明藻曾先后任江岸区政府办

律的存在，为了个人以及小集团的私利，滥用职权，致国公室主任、副区长、助理巡视员等职。法院审理查明：1994

家以及民众的利益于不顾，严重的败坏了社会的风气。他

们的行为危及和破坏法律的权威性和有效实施，又破坏我

的必备条件中, 最迫切需要的是良好的倾听能力及善于

国社会主义的经济基础，动摇着我国社会的政治基础。他

整合所有成员的意见。即使工作能力不是很出色, 但若能们的行为对党、国家与社会的发展都构成了潜在的威胁。

当一个好听众, 并整理、综合众人的意见而制定目标, 就对权力腐败进行制约必须要靠权力制约机制、道德制算是一个优秀的组织领导人才。善于倾听的领导容易使人约机制和权利制约机制。由于腐败的本质是没有正确行使

产生亲切感而更敢于亲近。因此, 他必是谦虚的, 且要有人民赋予的权力，从而违背人民意志的行为。要从根本上

学习的态度, 才能成为一位好听众; 相反, 自我表现欲解决腐败问题，就必须保证权力按照人民的意志来行使，过强者会令人敬而远之。

其根本出路就在于提高社会主义民主的法制化水平，把

自己有说话的权利, 更有听别人说话的风度, 这才《宪法》规定的公民各项民主权利，通过各种具体法律的

是民主的最高表现。如果领导在与人谈论时, 能设身处地形式加以保证。正如邓小平同志所强调的，“要制订一系

耐心听人倾诉, 并不忌谈话时间的长短, 这种领导必能列法律、法规和条例，使民主制度化、法律化，使这种制得到众人的信服。现在的年轻人从小就被束缚在一连串的

度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和

升学竞争之中, 使身边的朋友都变成会考的敌人, 很少注意力的改变而改变。”从而健全中国的各项法律制度，

有真正能知心交谈的朋友, 所以, 他们都由衷渴望拥有倾

使中国广大人民过上幸福的日子。

听自己烦恼的对象。能设身处地为别人着想的人, 便能以

对方立场来思考或感受, 因而能让人有体贴温馨的感受。

整合大家的意见, 就是尽量综合所有成员的意见及想法, 第 2 次任务

再经过分析整理, 得出最具有代表性的结论。对于看似相一、论述题（共 1 道试题，共100 分。）

互对立或矛盾的意见, 领导者须有能力找出两者的共同

1. 考核内容：理论联系实际探讨领导决策和用人等相关

之处, 予以“扬弃”, 以掌握相互对立想法的中心, 再创内容

造第三个观点。能倾听并辩证地整合下属成员的意见, 即考核形式：撰写一篇不少于1500 字左右的论文。要求学

使最初不能做得很好, 只要领导以此为努力的方向, 终生用WORD修改功能，保持原始修改记录。

能成为出色的领导者。

答案：

善于清楚阐明自己的观点人类的思考方式, 往往是组织管理能力是指导者在领导活动过程中, 正确运

运用语言为传播媒介, 而这种方式的实现是需要技巧的。

用手中的权力, 协调组织关系, 合理调动、利用、配置和

运用难懂、抽象化的文字, 会使人不知所以然; 说矫揉造开发各种资源, 高效地实现领导目标过程中应具备的才

作的语言, 会使下属对领导敬而远之。即使是语言学家, 智和技能。

为了使人明了其理论, 也必须从抽象的语言中走出来,