北京交通大学 唐宋诗词鉴赏期末论文 张倩倩
唐宋诗词研究论文素材
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1. 引言
唐宋时期是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，出现了许多杰出的诗人和词人。
诗词作为中国古代文学的瑰宝，具有深厚的历史积淀和丰富的文化内涵。
本文旨在研究唐宋诗词的特点和意义，探讨其对后世文学的影响。
2. 唐诗的特点
唐代诗歌以创作广泛、风格多样而闻名。
在唐代，杜甫、李白等诗人以其思想深刻、感情真挚的作品留下了深刻的印象。
他们的作品以舒展豪放和豪迈激昂的风格为主，同时融合了儒家的思想和佛教的禅意。
3. 宋词的特点
宋代词的特点是表达细腻、缠绵悱恻的情感。
词以婉约清新的风格著称，常常反映了女性的柔情和宫廷生活的细腻情感。
辛弃疾、李清照等词人通过他们的作品，展示了他们对人生和爱情的思考和感悟。
4. 唐宋诗词对后世文学的影响
唐宋诗词对后世文学产生了深远的影响。
首先，唐宋诗词为后世诗歌的发展奠定了基础。
唐诗的雄浑豪放和宋词的细腻婉约成为后来文人在创作诗歌时所追求的理想。
其次，唐宋诗词为后世散文的发展提
供了重要的素材。
诗意的表达和感情的描写在后来的散文中得到充分的发挥。
5. 结论
唐宋诗词作为中国古代文学的瑰宝，不仅仅具有艺术价值，更是历史文化的重要组成部分。
通过研究唐宋诗词的特点和意义，我们可以更好地理解中国古代文学的发展历程，并在当今时代中以其为启迪，创作出更加优秀的文学作品。
（字数：312）。
唐宋女性诗词中的空间表达及其生命体验
唐宋女性诗词中的空间表达及其生命体验【摘要】唐宋女性诗词中的空间表达是独具特色的，反映了女性特有的生命体验。
从家庭与私人空间的表达到城市空间的现代感受，再到旅行经历与内心体验的交融，唐宋女性诗人通过诗歌展现了丰富的空间情感。
她们在自然环境中感悟情感空间的共融，同时在人际关系与社会空间中体味交织的复杂关系。
唐宋女性诗词中空间表达的多样性反映了她们对生活的多维度感悟，独特诠释了生命的真谛。
空间表达助力了唐宋女性诗词的传世，让人们感受到她们内心世界的深情与细腻，使其作品成为文学珍品，留存至今。
通过对唐宋女性诗词中空间表达及其生命体验的探讨，我们可以更深入地理解和欣赏她们的诗作。
【关键词】唐宋女性诗词、空间表达、生命体验、家庭、私人空间、自然环境、情感空间、城市空间、旅行经历、内心体验、人际关系、社会空间、多样性、独特诠释、传世1. 引言1.1 唐宋女性诗词的发展背景唐宋时期是中国古代文学的黄金时期，也是女性诗人崭露头角的时代。
在唐宋时代，女性地位受到相对提升，许多女性开始参与文学创作，其中女性诗人的数量也逐渐增多。
唐宋时期的女性诗词以其细腻、柔美、含蓄而充满情感的表达方式，成为当时文坛上一道独特的风景。
女性诗人们通过诗词表达自己内心深处的感受和情感，展现出了独特的审美情趣和文学才华。
唐宋女性诗词的发展背景与社会环境密切相关。
在唐宋时期，封建社会已经相对稳定，文化盛行，文人雅士云集。
女性由于受到封建礼教的束缚，被禁锢在家庭和社会的角角落落，缺乏发声的机会和平等的地位。
正是在这种封建社会的背景下，女性诗人们通过文字，表达了自己对生活的感悟、对人生的理解，展现了自己的聪慧与灵性。
唐宋女性诗词在这样的社会氛围下，如一朵盛开的花朵，绽放出异彩。
琉璃台、金花、咏雪花等名闻古今的女诗人，她们用自己的诗词描绘出了一个个精彩的人生画卷，成为中国古代文学宝库中不可或缺的一部分。
1.2 空间表达在唐宋女性诗词中的重要性在唐宋女性诗词创作中，空间表达扮演着极为重要的角色。
唐宋诗词鉴赏与研究
唐宋诗词鉴赏与研究唐宋诗词是中国文化的一大瑰宝，留下了许多传世佳作，被后人所传颂。
其韵味深长，情感真挚，具有独特的艺术魅力。
对于爱好诗词的人来说，了解和研究唐宋诗词，不仅可以增长知识，还可以激发情感，开阔思路。
本篇文章将从诗词的鉴赏和研究两方面来探讨唐宋诗词的魅力和意义。
一、唐宋诗词的鉴赏唐宋诗词是中华民族文化遗产中的瑰宝，其韵味深长、情感真挚，独具艺术魅力。
欣赏唐宋诗词，首先要注意的是诗歌的颂德精神。
诗词题材广泛，有咏物、咏景、咏怀、咏史等各种类别，但无论哪种类别，都难以脱离“崇德尚善”的范畴。
其中，对自然的描绘和抒发，往往具有深刻的含义，堪称是中国诗歌的重要特色。
如苏轼《赤壁怀古》的“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭”，描绘了英雄壮志激昂的场景，表达了对历史人物的敬仰和怀念。
其次，唐宋诗词更注重韵律和节奏的运用。
唐诗以七绝、五绝为主，宋词则多以词牌为依据。
在韵律和节奏方面的运用卓越，体现了中华文化博大精深的艺术表现力。
如李清照的《如梦令》“常记溪亭日暮，想像往事难禁。
”此词以韵律和节奏抒发对故人别离的思绪，情感真挚、唯美动人，让人既感受到了美妙的音乐旋律，又沉浸在缅怀和感伤中。
最后，欣赏唐宋诗词还需注重文化内涵的体现。
诗词是文化的最高表达形式，已经成为了中华民族传统文化的重要组成部分。
唐宋诗词蕴含着丰富的文化内涵和历史背景，如李白的《将进酒》中的“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”就隐含着中国古代民族精神和历史悠久的内涵。
因此，欣赏唐宋诗词，需要加深对中国传统文化和历史的理解，才能够体味到其中的深刻内涵。
二、唐宋诗词的研究唐宋诗词的研究，不仅是对中国传统文化的研究，也是中华文化的重要组成部分。
唐宋诗词的研究一般可从以下几个方面进行：首先，可以从文体艺术上进行研究。
唐诗骈文、五言诗、七言诗和宋词等文体，都是中国古代诗歌的重要形式，不同的形式体现了不同的风格和内涵。
唐宋女性诗词中的空间表达及其生命体验
唐宋女性诗词中的空间表达及其生命体验唐宋时期是中国古代诗词辉煌的时代，而其中女性诗人的表现更是独具特色。
她们在诗歌中对空间的表达常常与她们的生命体验相互交织，展现出独特的艺术魅力和内心世界。
本文将通过对唐宋女性诗词中的空间表达及其生命体验进行分析，探讨其独特魅力和社会意义。
唐宋女性诗词中的空间表达呈现出丰富多样的特点。
其中包括对家园的眷恋，对自然风光的赞美，对人际关系的思考等。
唐宋女性诗人对家园的眷恋，常常表现为对家乡的思念和对亲人的爱怀。
例如孟郊的《游子吟》中“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”一诗，表达了女性对家的眷恋和对远行亲人的牵挂；唐宋女性诗人对自然风光的赞美，常常表现为对春天、秋天等自然景色的赞美。
如李冶的《夜泊牛渚怀李白》中“牵牛绳，乳儿牵牛渚柳，无意满怀天地秋”一诗，表达了她对自然景色的感慨和对李白的怀念；唐宋女性诗人对人际关系的思考，常常表现为对友谊、爱情等情感的表达。
比如陈淹的《古意》中“闻道伤心是留客，落花流水满关城”一诗，表达了女性对爱情的无奈和无助。
唐宋女性诗词中的空间表达反映了她们的生命体验。
这种生命体验表现为对家庭、社会、艺术等方面的思考和感悟。
唐宋女性诗人对家庭的思考，表现为对亲情、婚姻等问题的探讨。
如杜秋娘的《赠别》中“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝”一诗，表达了女性对婚姻和青春的思考；唐宋女性诗人对社会的思考，表现为对官场、世态、民情等方面的忧虑。
比如薛涛的《八哀诗》中“赤壁绝后人空桑田，但使征阳蕙芳颜”一诗，表达了女性对国家兴亡的忧虑和对社会风气的无奈；唐宋女性诗人对艺术的追求和表现，常常体现为对诗歌、音乐等艺术形式的热爱和追求。
唐宋女性诗词中的空间表达及其生命体验具有深刻的社会意义。
唐宋女性诗词中的空间表达反映了她们作为社会的一部分的生存状态和心理体验。
她们通过对家园、自然风光、人际关系等方面的表达，展现了自己在社会生活中的处境和生存状态，从而凸显了她们在男性主导的社会中的特殊性和独特性；唐宋女性诗词中的生命体验呈现了她们在婚姻、家庭、社会等方面的思考和感悟。
唐宋诗词赏析
唐宋诗词赏析《唐宋诗词赏析》讲义二○一一年二月序我国几千年来传统的文艺理论十分重视文学艺术作品对人的教育感化和引导作用，包括对人的审美熏陶作用。
前人或通过对艺术创作实践的总结,或通过对作品的深刻领悟,留下了很多宝贵的遗产。
二千五百多年前伟大的教育家、思想家孔子说：“《诗》，可以兴，可以观，可以群，可以怨。
”1反映了孔子对“诗教”作用的认识。
荀子发展了儒家的教育思想，阐述了“乐教”对人心灵的塑造作用，云：“夫声乐之入人也深，其化人也速……”2。
汉代《毛诗序》更推崇“诗”，道：“故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。
先王以是经夫妇、成孝敬、厚人伦、美教化、移风俗。
”唐代的白居易直接继承发展了这一思想，认为诗可以“补察时政”，歌可以“泄导人情”。
3到了近代，王国维先生进一步阐述了艺术美的教育在人的发展中的作用，指出“美育者一面使人感情发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之手段。
”4很显然，重视文学艺术的审美教育作用，在我国具有光荣而悠久的传统。
《唐宋诗词赏析》是高校的一门校级选修课程，它以经典的唐、宋诗词艺术作品作为教和学的载体。
《唐宋诗词赏析》是一门艺术审美能力提高课程，所以教师要有意识的自觉，即在引导获得艺术美感的同时，要加强大学生古典诗词艺术审美能力的提高工作，进而引领大学生修身养性、完善自身，培养健康的情感和健全的人格,不断形成关注自然、人类、社会和谐发展的一种人文精神，将来更好地承担起推动社会全面进步的责任。
当代美学家朱光潜先生认为，“美感教育是一种情感教育”，“美感教育的功用就在怡情养性。
”5过去讲文章乃经国之大业，不朽之盛事，《唐宋诗词赏析》课程本身的特点就决定了它是提高大学生审美能力的重要窗口之一，学生“对所见所闻的观察、倾听和体验，犹如通向美的世界的窗口。
所以，我认为很重要的一项任务，就是教会孩子能看到和感受到美，而待他们有了这些能力之后，则要教会他们保持他心灵的赞美之情和善良之意。
基于课堂实录分析小学文言文教学——以人教版小学语文教材为例
2018.2·学术张倩倩（天津师范大学初等教育学院，天津300387）———以人教版小学语文教材为例基于课堂实录分析小学文言文教学2018年2月语文教学通讯Feb.,2018第982卷第2期Bulletin of Chinese Language TeachingVol.982No.2摘要：文言文是中国古代语言文化的精华，是传统文化的重要载体。
小学时期是学习文言文的启蒙阶段，能够为初高中的继续学习奠定基础，因此小学阶段文言文的教学应该受到重视。
以人教版小学语文教材为例，结合王崧舟、靳家彦、于永正等六位著名小学语文教师的课堂实录，分析小学文言文的特征、教学目标、教学内容和教学策略，对小学文言文教学提出几点建议。
关键词：课堂实录文言文教学中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1004-6097(2018)02-0027-03DOI:10.13525/ki.bclt.201802008作者简介：张倩倩（1993—），山西临汾人，天津师范大学初等教育学院2016级研究生。
研究方向：初等教育学。
◆教学探索课堂实录是分析课堂教学的珍贵资源。
本文中笔者选取了六位著名小学教师的课堂实录，分别是王崧舟和靳家彦的《两小儿辩日》，于永正和武凤霞的《杨氏之子》，支玉恒的《学弈》以及董晓宇的《伯牙绝弦》，并以此为基础分析小学文言文教学。
一、小学语文文言文的特征（一）数量及分布文言文言文分离，凝练含蓄。
对现代小学生来说，阅读古文有一定的障碍。
在人教版小学语文教材中，中低学段没有选编文言文，高学段共4篇，分别是五年级下册的《杨氏之子》，六年级上册的《伯牙绝弦》，六年级下册的《学弈》和《两小儿辩日》。
这四篇文言文篇幅短小，《杨氏之子》仅55个字，《伯牙绝弦》77个字，《学弈》70个字，《两小儿辩日》略长，有116个字。
（二）语言特征文言文是基于古代汉语改造的书面语言，行文简练，小文章往往蕴含着大智慧。
人教版中的文言文篇幅简短，句式简单，语句短小，生僻字和通假字较少。
唐宋诗词与人生期末论文（2000字）
考核答题纸（20 10 —2011 学年第 2 学期）课号：课程名称：唐宋诗词与人生改卷教师：学号：姓名：得分：·追求记得，高中老师对我们讲过，求学的三种境界：第一境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，第二境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，第三境界是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，那时候觉得挺有意境，后来才知道，这是近代词人王国维借用宋词中的句子，对人生的发展作过生动形象的比喻的三个境界，想想，还真是恰到好处。
就越发的喜欢和肯定了。
也许这就是诗词带来的完美境界。
这里的三种境界，不是指成功的三种水平，而是指发展的三个阶段。
在王国维看来，无论是做学问，还是创业，要想做得杰出，首先必须站得高，看得远，树立远大的目标。
这是第一阶段。
但实现远大的目标不可能一帆风顺，总要经历一番挫折和磨难，因而还必须经历一个锲而不舍、坚忍不拔的奋斗过程。
这是第二阶段。
经过坚持不懈的探索和奋斗后，我们或许还不知道成功在哪里，但事实上成功往往已在你眼前，让你突然有一天会为此感到惊喜。
如此看来，成功其实就是一种状态，这种状态自然而然将人带向成功，也就是说成功不只是一个目的。
屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；曹操“对酒当歌，人生几何。
譬如朝露，去日苦多”；刘希夷“古人无复洛城东，今人还对洛花风。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”；陈子昂“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下”；张若虚“江畔何人初见月，江月何年初照人，人生代代无穷已，江月年年只相似”……这一句句，一声声对人生的慨叹，引人深思，让人感慨。
人的一生，短短数十载，其间又要经历仕途坎坷、病痛折磨、悲欢离合……对于人生，追求则是人生意义的存在。
而追求的意志在唐诗宋词中寻觅得到。
唐诗中慷慨激昂的诗句，既教化了世人、也勉励了来者。
唐宋女性诗词中的空间表达及其生命体验
唐宋女性诗词中的空间表达及其生命体验唐宋是中国文学史上一个极其重要的时期，同时也是中国女性诗歌史上的高峰期。
在唐宋时期，女性诗人们通过诗歌表达了自己的人生哲理、爱情、友情等方面的情感体验，展现了独特的审美境界和主体性。
本文将探讨唐宋女性诗词中的空间表达及其生命体验。
唐宋女性诗词中的空间表达主要具有以下几个特点：1. 情感寄托在自然之中唐宋女性诗词中常常将情感与自然相融合，将自然化为表达情感的媒介。
例如，唐代女诗人李清照《如梦令》中写到：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
”其中，海棠就是自然的寄托，既表达了诗人对爱情的留恋，也寓意了自己的寂寞之情。
2. 空间感强烈唐宋女性诗人往往通过准确的地点描述来塑造生动的空间感。
例如，北宋女诗人杨万里的《小池》中写到：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”这首诗中，池塘、水流、荷叶、蜻蜓等元素的描绘，构成了一幅清新明朗、充满生机的自然图景。
3. 空间的象征意义唐宋女性诗词中的空间表达，并不始终是客观的，往往还有着象征、寓意的色彩。
比如唐代女诗人婉儿的《绝句》中，她借着长城寄托不被辜负的情感：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？等闲变却故人心，却道故人心易变。
九月九日忆山东兄弟，独忆长城内外。
”在这首诗中，长城不仅仅有着具体的地理意义，也具有着情感上的象征意义。
唐宋女性诗词中的空间表达，反映了女性作为社会中一种独特的主体，所经历的多样化、充满人性价值的生命体验。
1. 爱情的悲欢离合唐宋女性诗人普遍表达了对爱情的执着与追求。
例如唐代女诗人卢照邻的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
”在这首诗中，月光、霜和思乡之情构成了充满怀旧、温情的意象。
但是在唐宋女性诗词中，爱情不光有美好的憧憬，也有悲欢离合。
例如，《如梦令》里的一首冤向的词就呈现了悲伤的离别之情：“爱奴一时薄，春花争媚穷。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
宋末元初唐宋诗之辨论析
宋末元初唐宋诗之辨论析刘飞;赵厚均【摘要】唐诗宋诗孰优孰劣,无疑是宋代以来中国诗学批评史上焦点论题之一.历史上宗唐还是宗宋之论,显现出此消彼长、互不相服之态势.然论其发端,唐宋之辨当始于南北宋之际,魏泰、张戒、陈岩肖等堪为前驱,在宋末元初,更给人以热闹的印象,叶适、严羽、刘克庄等对此问题皆有深入的展开.宋末元初的唐宋之辨,有助于人们进一步审视诗歌的审美特征及价值低位,反思与总结宋诗的发展道路,从而建构新的诗歌发展走向.【期刊名称】《南京师大学报（社会科学版）》【年(卷),期】2012(000)004【总页数】6页(P135-140)【关键词】宋末元初;唐宋之辨;诗学建构【作者】刘飞;赵厚均【作者单位】安徽大学文学院 230039;华东师范大学中文系 200062【正文语种】中文【中图分类】I206.2关于唐宋诗之辨，钱钟书先生有过精到的论述。
《谈艺录》第一“诗分唐宋”谈及如何看待唐诗宋诗之别的问题①钱钟书:《谈艺录》，北京:三联书店，2007年，第2－7页。
钱先生举出大量中外文论观点，尤其是明清以来的有关论述，认为在如何区别唐诗宋诗的问题上，不能简单地以时代为断。
同时，钱先生又表达了关于唐宋诗各自风格的见解，所作判断皆令人信服。
另外，钱钟书《宋诗选注·序》亦对宋诗的特点及价值地位作有分析，并认为宋诗的总体成就在元诗、明诗之上，也超过了清诗。
序中也包含有对唐、宋诗之不同特点的认识，认为明人批评宋人学唐而不像唐，恰恰是宋诗的创造性和价值所在。
不过，宋人在诗歌的“小结里”方面有很多发明和成功的尝试，但在“大判断”或艺术的整体方向上没有特著的转变。
风格和意境总多多少少不出唐人圈套②钱钟书:《宋诗选注·序》，北京:人民文学出版社，1989年，第10－11页。
关于唐宋诗之不同，除钱钟书先生外，现当代学者亦有论及者，如齐治平的《中国文学批评史上唐宋诗之争》(《首都师范大学学报》1981年第1期)及其专著《唐宋诗之争概述》(岳麓书社1984年版)、王水照主编《宋代文学通论》之学术史篇第一章第一节“关于宋诗的论争:宗唐与宗宋”(河南大学出版社1997年版)、张毅《20世纪的宋诗之争及宋诗特征研究》(《淮阴师范学院学报》2002年第2期)、叶帮义、余恕诚《20世纪的“唐宋诗之争”及其启示》(《安徽师范大学学报》2005年第2期)、秦良《唐宋之辨与唐宋诗之争的发轫》(《江西社会科学》2003年第5期)、李金慧《唐宋诗之争的萌芽和滥觞》(《学习与探索》2008年第5期)、赵娜《清代唐宋诗之争研究述评》(《苏州大学学报》2008年第3期)等。
唐宋人的诗词之辨
唐宋人的诗词之辨
孙克强
【期刊名称】《中州学刊》
【年(卷),期】2005(000)005
【摘要】唐宋人的诗词之辨是词学史上的重要论题.唐、五代、北宋时期,词体的娱乐性质使它难免"小道"、"卑体"的歧视,此时的诗词之辨建立在对词体否定的基础之上,探讨诗词之辨是为了将词体区别于诗体而加以排斥.宋南渡前后,诗词之辨主要涉及词体的音律和风格问题,代表人物为李清照等;南宋末年,诗词之辨更为深入,沈义父、张炎可为代表.
【总页数】5页(P206-210)
【作者】孙克强
【作者单位】南开大学文学院,天津,300071
【正文语种】中文
【中图分类】I207.23
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大学古代文学(唐宋阶段)诗歌作品探索和研究
大学古代文学（唐宋阶段）诗歌作品探索和研究作者：刘晓慧来源：《大学教育》2013年第21期[摘要]唐诗精炼主导抒情，宋词篇幅略长趋于事理描述。
通过对唐宋代诗体的异同进行比较，可以阐明唐宋诗形式形成的原因，从而对诗体形态进行深入研究。
[关键词]古代文学唐诗宋诗异同比较[中图分类号] I207.22 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）21-0071-02一、唐宋诗歌异同深入研究探讨唐宋阶段古代诗文学，是古代文学课程中的重头戏。
教师带领学生很好地把握“唐宋诗歌”两种迥然不同的审美体裁，是对唐宋诗歌进行深入了解的重要环节。
所以，教师在进行唐宋元阶段古代文学课程讲解时，可以从“唐宋诗歌存在异同”话题入手，带领学生深入的研究和探讨。
（一）唐代诗歌风格赏析唐诗，从总体的谋篇、布局上来看，给人的感觉是气韵流畅，富有醇美情调。
唐诗以极其鲜明的艺术特色，改变以往诗体的寡淡和繁缛，换之以全新的短小精炼、语浅情浓、形神兼备、生机蓬勃之感。
比如唐代著名诗人王维的诗作就以“清新、活泼、生动”见长，他的一首《送元二使安西》（又名《阳关曲》）“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，让人深感到浓浓的依依惜别的人情味。
刘禹锡的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
”诗中充满了盎然情趣，感慨而不消极。
由此可见，唐诗作者通常都是将自然景物和自己的心境相结合，展开丰富的想象和联想，描绘出唯美景象，倡导气势蓬勃大气。
所以唐人所著诗歌所表现出来的境界，普遍偏于雄浑开阔、唯美而富有浪漫情调。
唐代诗人对抒情诗作风格的偏爱，促使他们在诗歌创作时更加侧重于抒情。
无论是花、叶、树、虫、鸟，还是风、雨、雷、电、雾，都能让诗人瞬间捕捉到此时此地与心灵相通的创作灵感，从而借以抒情达意。
因此，唐代诗人所著诗作都极具深切情意，富有生机盎然的激情。
（二）宋代诗歌风格赏析而宋代诗作就和唐代诗作的深厚浓情、多情迥然不同。
古典诗歌鉴赏教学中学生写作能力的培养———以初中古典诗歌鉴赏教学为例
古典诗歌鉴赏教学中学生写作能力的培养———以初中古典诗歌鉴赏教学为例刘丹（重庆师范大学重庆401331）中图分类号：G633.34文献标识码：A DOI：10.16871/ki.kjwhb.2016.04.046基础教育摘要古典诗歌以语言含蓄凝练，意境丰厚深远见长。
诗歌中不仅有对人物的刻画、环境的描写，还有对事件的叙述、情感的表达。
这些，都被诗人用最简洁凝练的语言体现出来。
古典诗歌鉴赏教学，是通过联想、想象，对诗歌进行场景再现，分析艺术手法的运用，并体会诗歌中所蕴含的人物情感。
而这些，恰恰是学生在写作中最需要的能力。
教师在古典诗歌鉴赏教学中，应对学生的写作能力进行潜移默化的培养。
关键词古典诗歌鉴赏写作能力中学生On the Cultivation of Students'Writing Abilities in the Teaching of Classical Poetry Appreciation:A Case Study on the Teaching of Classical Poetry Appreciation in Mid原dle Schools//Liu DanAbstract Classical poetry is famous for its concise language and far-reaching artistic conception.It not only has the depiction of the characters,the description of the environment,but also has the narrative of the events and emotional expression.These are all manifested by the poets with the most concise language.By asso-ciation,imagination,and the reproduction of poetry scenes,clas-sical poetry appreciation and teaching is to analyze its artistic techniques,and to experience the characters'emotion in the po-etry;while all of these are precisely the abilities in students'writ-ing.The teachers should carry out subtle cultivation for students' writing abilities in their teaching process.Key words classical poetry appreciation;writing abilities;middle school students如今，写作能力成为语文教学的一个热门话题。
鉴赏古诗词方法谈
鉴赏古诗词方法谈
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【摘要】诗歌，是一种文学体裁，它要求以高度精练的语言．形象地反映社会生活．并具有一定的节奏和韵律。
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掌握诗歌的一些知识点，具体做法可以从以下四点入手。
【总页数】2页(P60-61)
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【期刊名称】《江苏大学学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2001(003)003
【摘要】在唐宋诗词的鉴赏中,找准作品鉴赏的切入点,往往能很好地把握作品的内涵,甚至直契诗作灵魂,起到事半功倍的作用.本文将唐宋诗词鉴赏的切入点归纳为十种,并举例进行论述.
【总页数】5页(P111-115)
【作者】樊矫
【作者单位】常州技术师范学院
【正文语种】中文
【中图分类】I207.22;I207.23
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——《散步》阅读鉴赏切入点探寻 [J], 孙明霞
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吮吸唐宋诗词的馨香——关于读唐宋诗词的技巧
吮吸唐宋诗词的馨香——关于读唐宋诗词的技巧
王立鋇
【期刊名称】《阅读与作文：高中版》
【年(卷),期】2012(000)0Z1
【摘要】正翻开厚厚的中国文学史,唐诗宋词可谓双峰并峙,以其独有的光彩熠熠生辉。
它们是古老中华文化不可或缺的精华,那雄浑有力、婉约清秀的字里行间,让你追寻的,是中国古老文化的渊源;让你感受的,是中国古老文化的脉搏;让你啼听的,是中国古老文化的脚步……作为一种优秀民族遗产的传承,诗词的赏析已堂而皇之地步入了高考的殿堂,严格地说,仅为应试,诗词之美已被割裂得支离破碎,诗词的赏读期待本真的回归。
【总页数】2页(P38-39)
【作者】王立鋇
【作者单位】秦皇岛市北戴河中学
【正文语种】中文
【中图分类】G634.3
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唐宋诗词鉴赏《代悲白头翁》赏析与感想
姓名：张倩倩
学号：10242022
班级：工商1001
代悲白头翁
洛阳女儿好颜色，坐见落花长叹息。
今年花落颜色改，明年花开复谁在？
已见松柏催为薪，更闻桑田变成海。
古人无复洛城东，今人还对落花风。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
寄言全盛红颜子，应怜半死白头翁。
此翁白头真可怜，昔日红颜美少年。
公子王孙芳树下，轻歌妙舞落花前。
光禄池台文锦绣，将军楼阁画神仙。
一朝卧病无相识，三春行乐在谁边？
婉转蛾眉能几十，须臾鹤发乱如丝。
但看古来歌舞地，惟有黄昏鸟雀悲。
自从上了这节唐宋诗词鉴赏课，我学到了不少有名的诗。
其中，我对《代悲白头翁》的感触最深刻。
在这首诗中，我看到了对青春消逝如此迅速的感叹，足以哀感玩艳，让每一个醉生梦死，游戏人生的浪子惊醒，足以让每一个虚度年华的过客想一想自己的人生应当如何去安排才不会后悔和遗憾。
最让我感动的是这首《代悲白头吟》。
可以说，这首诗是感叹人生短暂，促人奋进的最经典的诗歌。
美貌的女子看到落花在叹息，今年花落颜色改，明年花开的时候，谁还会在这呢？“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
”每年花都是相似的，而人呢？一年一年变老。
诗歌借白头翁的典故来警戒世人，不要虚度年华。
白头翁本来是很漂亮的鸟儿，可是它虚度年华，直到老时才有悔悟，头发花白，可为时已晚矣。
那些王孙贵族，在落花前轻歌妙舞，殊不知，他们终有一天也会像这落花一般，转眼黑发变成白发。
当今社会，科学技术突飞猛进，知识经济迅速兴起。
当今时代已经进入知识经济时代。
从大处讲，当代大学生肩负着中华民族伟大复兴的重任，必须努力学习科学知识。
当今社会竞争日益激烈，适者生存，大学生找不到工作的比比皆是，从小处讲，为自己也必须努力学习。
反观周围，同学们不是天天泡网吧，就是谈恋爱。
我不是说泡网吧，谈恋爱不好，只是不应沉迷其中。
天天泡网吧的同学，我想肯定有很多人劝说过他们，有的人改掉乐坏习惯，而有的人继续沉沦，他们为自己的将来考虑过吗？
曾经我也爱玩，小学，初中时我喜欢打牌，父母亲戚教育我说，等我考上重点高中后给我玩。
进入高中后，我玩过，
堕落过，在老师的屡次教育下，我终于改正乐。
他们说进大学后你可以使劲玩。
等进入大学后，现在的我发现，大学里的确可以疯狂地玩，但是在现今就业的形势压力下，又不得不疯狂地学习，为自己地未来考虑。
那些沉迷于游戏人间地人，也许有过硬的后台关系，但是我想，终有一天这些是靠不住的。
最可靠的是自己拥有过硬的专业知识，才能在社会上立足。
大学，是人生获得知识的最佳阶段，所以，趁着自己年轻，多学点知识总是好的。
现在八十多岁的老人有的还在坚持学英语，何况我们这些年轻人呢？俗话说，活到老，学到老。
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
就是劝我们要珍惜年轻的时光，不要等到花落了空折枝。
年老时，每当回忆往事的时候，你不会因为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，让我们朝着自己的目标奋斗吧！
《代悲白头翁》中白头翁的故事是给我们最好的反面教材！读了这首诗，很有感触！。