大学校园场地设计案例分析讲义
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场地设计案例分析ppt课件
29
设计师直接根据特两色点之1间交距离通最 流线
短的原则在中部广场设计了若干 条流线连接各个部分。 设计师 们为商业中心区和位于学校西南 部的公交中转站到东北部的第二 个中转站之间搭建了一道明显的 轴线。这条作为轴线的人行道将 繁华的都市中心区生活带到了与 其联系而又独特的校园中来。另 外，这种独特的造型和景观空间 设计弱化了学校的超高层建筑在 市郊地区的突兀性，使学校变为 一个学习与交换想法的休息场所。
25
总结
1.场地设计迎合周边的建筑序列，能够 更好的融入到整体环境中去；
2.景观设计时，不一定要追求华丽的复 杂性，
但是又要有细节的斟酌与思考；
3.在设计时，地形是一个不可忽略的要 素，休斯顿属于平原地区，设计师巧妙 的设计使得景观更好的融入到了周边的 树木环绕中，不会显得突兀，因此我们 在设计时也要充分利用地形。
31
空间细部1
广场内部流线不都是以直线为主，也有 弧形铺设的金属条状路线，在高处看去 似乎彩带飘在场地中间。
32
空间细部2
平整的广场内部进行适当的地形处理， 形成一些斜坡，供人休憩学习，极其具 有味性。
33
空间细部3
场地内部流线交叉处会有一些雕塑或者 构造物的放置，具有一定的视觉引导性， 增强了场地的趣味性。
7
场地要素1--水
圆形的人造水池，平静 的湖面，使得庭院呈现 出丰富多彩的景色。为 这座现代庭院增添了本 土特色。水流声更衬托 出了庭院的宁静。混搭 的植物群展现出充满生 机的自然美景，同时也 将“花”的主题体现得 淋漓尽致。
8
中景是一块草场坪，地背景要是素2--植物
树高超过10米的麻栎树、 柞树为中心的杂木林。循 着这条小径行走，会因为 树木的高大和强壮产生迷 失在森林中的错觉。为了 把外部北侧的天然林作为 景观吸纳进来，经过建筑 方的协助，降低了游廊的 高度，并将游廊下的墙面 镶上玻璃。另外，植栽也 实施了四季鲜花不断的设 计。到了休息时间，很多 学生在这个庭园聊天、读 书。
设计师直接根据特两色点之1间交距离通最 流线
短的原则在中部广场设计了若干 条流线连接各个部分。 设计师 们为商业中心区和位于学校西南 部的公交中转站到东北部的第二 个中转站之间搭建了一道明显的 轴线。这条作为轴线的人行道将 繁华的都市中心区生活带到了与 其联系而又独特的校园中来。另 外，这种独特的造型和景观空间 设计弱化了学校的超高层建筑在 市郊地区的突兀性，使学校变为 一个学习与交换想法的休息场所。
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总结
1.场地设计迎合周边的建筑序列，能够 更好的融入到整体环境中去；
2.景观设计时，不一定要追求华丽的复 杂性，
但是又要有细节的斟酌与思考；
3.在设计时，地形是一个不可忽略的要 素，休斯顿属于平原地区，设计师巧妙 的设计使得景观更好的融入到了周边的 树木环绕中，不会显得突兀，因此我们 在设计时也要充分利用地形。
31
空间细部1
广场内部流线不都是以直线为主，也有 弧形铺设的金属条状路线，在高处看去 似乎彩带飘在场地中间。
32
空间细部2
平整的广场内部进行适当的地形处理， 形成一些斜坡，供人休憩学习，极其具 有味性。
33
空间细部3
场地内部流线交叉处会有一些雕塑或者 构造物的放置，具有一定的视觉引导性， 增强了场地的趣味性。
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场地要素1--水
圆形的人造水池，平静 的湖面，使得庭院呈现 出丰富多彩的景色。为 这座现代庭院增添了本 土特色。水流声更衬托 出了庭院的宁静。混搭 的植物群展现出充满生 机的自然美景，同时也 将“花”的主题体现得 淋漓尽致。
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中景是一块草场坪，地背景要是素2--植物
树高超过10米的麻栎树、 柞树为中心的杂木林。循 着这条小径行走，会因为 树木的高大和强壮产生迷 失在森林中的错觉。为了 把外部北侧的天然林作为 景观吸纳进来，经过建筑 方的协助，降低了游廊的 高度，并将游廊下的墙面 镶上玻璃。另外，植栽也 实施了四季鲜花不断的设 计。到了休息时间，很多 学生在这个庭园聊天、读 书。
大学校园规划案例分析 ppt课件
2.线性校园
南北长2千米 东西长0.5千米 沿学院和展望街构成一条长脊
3.分散的停车场
集中的停车库只占校园一半的停车面积 另一半分散在60多处地面停车场 大量停车空间不在合理的服务半径内
案例二：厦门大学
• 项目背景
厦门大学（Xiamen University），简称厦大（XMU）， 是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，是国家 “211工程”、“985工程” 重点建设高校。学校由著名 爱国华侨领袖陈嘉庚先生于 1921年创办，是中国近代教 育史上第一所华侨创办的 大学，是国内最早招收 研究生的大学之一， 被誉为“南方之强”。
• 北京大学是具有百余年历史的名校，主要由燕园校区、昌 平校区和医学部校区三部分组成。解放前，北京大学的校 址散布在市内的马神庙、沙滩、北河沿等多处。1952年院 系调整后，面临着大发展的北京大学迁至原燕京大学校址 ，迎来了新的发展环境，几经曲折发展形成目前的空间分 布格局。
北京大学
• 北京大学的前身(燕京大学)校 园规划设计 • 1928年，燕京大学经过一次 次空间拓展，燕京大学形成了一 套完整的园区，统称燕园，校园 用地规模约104公顷。 • 主持燕京大学校园创始规划 设计的是美国建筑师亨利.墨菲，他根据 现代大学应有的设备和要求，采 用中国古典建筑形式和造园艺术 的手法，创建了一座美丽的校园。
厦门大学
借助大自然的造化，因地制 宜以广场为中心，线性展开 一主四从的建筑群楼，成为 了厦大校园拓展建设的主要 规划思路，以精美的建筑为 音符，以开阔的广场为空板， 构成了校园设计的主旋律，
楼群主楼群名群贤，寓意厦 大群贤备至，左右楼群建筑 风格趋于西式，构成与主楼 的联系与对比，整个楼群呈 现出中式的飞脊彩檐，西式 的廊柱，房间，形成中西合 璧，恢宏秀丽的身姿，被后 人称为嘉庚风格的建筑群落。
《校园规划案例分析》PPT课件
建筑与山水的自然融合，
人的活动与校园景观的和谐共生。
鸟瞰模型
心得体会
（一） 山东艺术学院新校区的规划设计充分反映地方特点与专业 特色，继承了历史文脉，新校区的校园规划解读了场地的基础元素， 形成“青山碧水，凤笙和瑞”的校园空间“和谐、协调” 之意，笙的造型优美，古代称为“凤翼”，暗合其形，校园整体结构 舒展典雅。新校区“依山而筑、临水而居”，最大限度地融合了学习 生活休闲空间与景观生态空间, 有助于在校园中形成一种沉静优雅的 气质与文化生活情调。 所以我们在做规划时，也必须多了解我们规划地区的历史、文 化等多方面的知识，一方面人们可以接受并很快的融入我们的规划之 中，同时这对我们规划的一个方向也有很好的借鉴作用。就像长江大 学新校区的规划，我们就可以考虑石油方面的一些规划意向，以及如 何与荆州这座古城照应，同时也反映好时代的变迁。
（二）有关山东艺术学院图书馆
• 山艺图书馆位于山东艺术学院 长清新校区总体规划的核心部位。 是学校信息、文教、科研服务的重 要基地。该项目总建筑面积约2万 平方米，集图书馆、美术馆为一体。 长清地区本来就风景如画，而 艺术学院所在位置更是青山环绕、 绿树成荫。其中，图书馆的位置， 是校园的中心，从所有邻近的地方 都能看到它。这座建筑物的独到形 状是根据这样一个纲要来设计的： 它需要紧凑而合理地组织安排，各 部分之间的关系是合适的，并且在 读者和工作人员的场所都要有日光。 它要遵循校园中的两条重要的轴线， 还要考虑到校园的远期发展而表现 出高雅的艺术气息空间的同一性和 种种步行者的感受。另外，同所有 其它的类似建筑一样，这座图书馆 在校园中的象征意义要与它的实际 性质同等重要。
• 功能设计
•
分。 首层是美术馆的展览、对外培训、图书馆的后 勤以及展示空间的组合。图书馆的报告厅也设置于 这一层。由于立体交通体系的存在，图书馆的主体 人流——读者被安排到了二层的中心平台，所以首 层的交通和功能体系非常顺畅。建筑临近教学区的 北侧布置报告厅入口，利于学生使用。在报告厅入 口的两侧分别是美术馆的展览和培训；一层的中间 布置报告厅，与展示相结合有利于高峰期的大量人 流使用；在建筑的南侧设置图书馆的后勤部分，使 其入口避开校门和教学区的集中人流，减少后勤对 其他功能的干扰。 二层的中心广场是图书馆的读者人流的集散地， 这层设置了图书馆的读者入口和总服务台，在中心 广场的东北侧和西南侧两个次入口，同时在校区主 轴线上的视觉通廊将多媒体阅览和视听室独立开来， 方便管理和使用。在靠近中心广场外围布置采光带， 并在阅览室的内侧设计直通一层的共享及交通空间， 使二层的功能与一层的展示在空间上联系起来，丰 富了室内外的空间层次，解决了大进深造成的一系 列通风和采光问题。 三层的美术馆与图书馆在交通组织上完全分开， 在这里利用了屋顶采光设置了创作室及名家工作室， 建立了一个相对独立的艺术创作空间。图书馆设置 了音乐和美术阅览，并在共享空间即“光内蕊”的 内侧临近中心广场的地方设置了公共交流空间，这 里与阅览室之间被“光内蕊”共享空间分开，减少 了交流休憩活动对阅览室的影响，使图书馆真正成 为人们汲取知识和交流知识的场所，完善了图书馆 的使用功能 四层除了布置了综合阅览室和样本阅览室以及 文献储备库以外，在三层交流区的基础上还增加了 室外的交流空间。在临近两个阅览室的地方设置了 两个屋顶花园，顶部在不影响天井采光的基础上以 玻璃天棚覆盖，供读者休息讨论使用。 这座建筑的功能主要包括图书馆和美术馆两部
校园场地分析
场地内植物搭配： 乔木+灌木+地被 乔木+地被 灌木+地被
30~50cm
大乔木
中乔木
大灌木
灌木
地被
植物分析—缺点
在靠近砖三的建筑旁的植物搭 配混乱，处于下层的灌木和植被 生长状况一般。大树与建筑物距 离不符合规范，树木遮挡了建筑 内部的采光。
在场地内部的植物搭配混乱， 植物种类多但没有条理。影响景 观效果。
每分钟计时，间隔10分钟。
流线分析
深蓝色路线为车辆主要使 用道路，浅蓝色路线为车 辆次要使用道路。 车辆多停放于两个交通节 点处，分别为6辆车和4辆 车。 车辆经过与停留的数量太 多，势必对场地景观品质 产生严重影响。
7:50 红色 粉色 黄色 29人 5人4车 4人
8:00 30人 9人1车 3人
该场地存在问题：
• 人流分布过于集中在场地西南及东南部的道路上，而北部 大部分场地几乎无人使用，造成人流分布的极不均匀，形 成穿越人群较多，而停留人群相对较少的现象。
• 对策：重新划分空间，创造吸引人群停留的空间，并适当 增加就坐空间，引导场地内其他积极行为的发生。
该场地存在问题：
• 场地入口处常有车辆停放，阻碍使用者进入场地，同时对 视线造成一定干扰。
· 植物分析—总结
1、场地内植物种类较多，植物搭配基本合 理有序，但缺少对植物的长期管理，植物显得有 些杂乱。 2、场地内植物创造出较为丰富的空间类型， 但是不同空间之间确实联系，空间逻辑性不够， 且确实供人停留驻足观赏的空间。 3、场地内有长势很好的大树，在改造时可 以予以保留，以谦卑的态度来改造场地。
场地外看场地，视线整 体来说是较为开敞的，但场 地没有可以吸引人停留驻足 的，所以场地较为冷清。
学校教学楼场地设计案例分析
场地功能用地分析图
场地周边环境分析
厚德楼西面是三明学院大门入口，北面和东面是校外，南面是篮球场、学生宿舍、礼堂及食堂。对于厚德楼现有的场地周边环境，北面和东面是属于校外场地。南面是篮球场及食堂，厚德楼是静区，而篮球场是动区，所以篮球场不宜直接设置在离厚德楼这么近的场地，这会影响学生的上课。
厚德楼周边环境分析图
场地功能用地分析
根据我下面所做的场地功能分析图可以看出，厚德楼的主要功能是满足学生的教学、活动功能。平时的一些学生活动和一些学术讲座及相关专业的培训可在这里进行。
在厚德楼的南面分别有：停车场地、健身用地（篮球场）、广场用地、居住用地（学生宿舍）、以及娱乐用地（礼堂）。厚德楼的北面是围墙，围墙外是不属于学校的功能用地。原本还没有建厚德楼之前，厚德楼周围的一些用地是不存在的，比如，健身用地即篮球场，居住用地即和广场相结合的学生宿舍，和娱乐用地旁边新建的食堂。
区位分析
三明学院厚德楼，位于三明市三元区荆东村的三明学院北区大门入口的右边。紧邻学生北区宿舍、北区第一食堂、在厚德楼的前面是篮球场，以及祠堂。因为厚德楼位于学校的最北端，又因为其可满足4500人的教学需求。而其他的教学场所不能同时满足学校学生的正常上课，所以南区的学生也必须部分在厚德楼上课。又因为南北区的。很多住在最南端的学生去厚德楼上课走路会比较辛苦。
厚德楼北面的绿化配置图
对厚德楼场地设计的看法
一、对于选择在这个场地建教学楼是相对不合理的。因为相对于北区的学生来说，这个教学楼到北区学生宿舍的距离是很远的。建议在南北区中间建教学楼。但是考虑到学校场地的限制，南北区中间暂时是没有可用于建教学楼的场地。或者在南区新建教学楼以便满足南区的学生都能在南区上课。
厚德楼场地的交通流线分析图场地的绿化与环境景观设施绿化与环境景观设施对场地的生态环境文化环境起着重要作用给场地增加自然的氛围体现场地的气质营造优良的景观效果
场地周边环境分析
厚德楼西面是三明学院大门入口，北面和东面是校外，南面是篮球场、学生宿舍、礼堂及食堂。对于厚德楼现有的场地周边环境，北面和东面是属于校外场地。南面是篮球场及食堂，厚德楼是静区，而篮球场是动区，所以篮球场不宜直接设置在离厚德楼这么近的场地，这会影响学生的上课。
厚德楼周边环境分析图
场地功能用地分析
根据我下面所做的场地功能分析图可以看出，厚德楼的主要功能是满足学生的教学、活动功能。平时的一些学生活动和一些学术讲座及相关专业的培训可在这里进行。
在厚德楼的南面分别有：停车场地、健身用地（篮球场）、广场用地、居住用地（学生宿舍）、以及娱乐用地（礼堂）。厚德楼的北面是围墙，围墙外是不属于学校的功能用地。原本还没有建厚德楼之前，厚德楼周围的一些用地是不存在的，比如，健身用地即篮球场，居住用地即和广场相结合的学生宿舍，和娱乐用地旁边新建的食堂。
区位分析
三明学院厚德楼，位于三明市三元区荆东村的三明学院北区大门入口的右边。紧邻学生北区宿舍、北区第一食堂、在厚德楼的前面是篮球场，以及祠堂。因为厚德楼位于学校的最北端，又因为其可满足4500人的教学需求。而其他的教学场所不能同时满足学校学生的正常上课，所以南区的学生也必须部分在厚德楼上课。又因为南北区的。很多住在最南端的学生去厚德楼上课走路会比较辛苦。
厚德楼北面的绿化配置图
对厚德楼场地设计的看法
一、对于选择在这个场地建教学楼是相对不合理的。因为相对于北区的学生来说，这个教学楼到北区学生宿舍的距离是很远的。建议在南北区中间建教学楼。但是考虑到学校场地的限制，南北区中间暂时是没有可用于建教学楼的场地。或者在南区新建教学楼以便满足南区的学生都能在南区上课。
厚德楼场地的交通流线分析图场地的绿化与环境景观设施绿化与环境景观设施对场地的生态环境文化环境起着重要作用给场地增加自然的氛围体现场地的气质营造优良的景观效果
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细节
树下的区域与周围铺地保持一致，并且与树根有一定垂直方向的距离 扩大了区域内可活动面积，避免铺装被树根的生长破坏，利于树木吸收雨水
清扫问题？
装置
对设计的启示
1、交通组织方式 2、以路径划分区域 3、动静分区 4、不同空能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
Scholars' Green Park
加拿大密西沙加Sheridan学院Scholars' Green Park 景观设计：gh3 景观面积：1.2 公顷 景观时间：2012
Scholars' Green Park座落在Sheridan学院新校区的中心，是一个公共公园和学术 共生的绿地，共同为学生、教师和周围的社区，提供丰富的户外设施。 致敬合议景观和现代哈弗体系，采用有序的纵横交错的交通体系，提供了一个无缝 连接格子式公园，以及公园与周边地区连接的路径。
看似凌乱的路径不光用于休闲，几条主要路径连接了旁边两栋建筑， 以及停车口的出入口，并且有可以便捷穿越场地的直线路径
利用回收的渗透性玻璃材料和黑暗中发光的铺装方式，装点种植区和行人/单车 道路，将公园建造为一个可持续和创新结合的设计。
被路径划分出的场地形成了不同的静区空间，有硬质铺地，草坪，下沉广场，树阵
座椅提供休息与交流空间 也可能用于集会
四周围合的下城广场可被学生和周围居民用来集会、小型表演
被划分成小块的草坪形成相互分离的空间，小尺度起翘形成座椅
树阵形成了略有安全感的闭合空间 形成微气候
该公园的北面有座几何不锈钢镜面的凉亭，亭内光线充足。 凉亭和相邻的集聚 区提供各种展品、销售等活动空间，这将是一个小型的市政厅，为未来学术和 邻里活动的场地提供新的空间。