西藏民族大学青年学人培育计划资助项目实施细则
少数民族人才培训计划
少数民族人才培训计划一、背景我国是一个多民族国家，有着丰富的民族文化资源。
然而，少数民族地区在经济和科技发展方面还存在一定的差距，人才培养和引进是少数民族地区经济社会发展的重要保障。
因此，制定少数民族人才培训计划，对于促进少数民族地区经济社会的发展具有重要意义。
二、目标1. 培养更多的少数民族专业人才，提高少数民族地区的人才素质和专业技能。
2. 加强对少数民族青年学生的教育培训，提高其综合素质和创新能力。
3. 加强对少数民族地区的科技研发和产业发展的支持，促进少数民族地区经济社会的发展。
三、内容1. 开展专业技能培训通过开展专业技能培训班、技能大赛等形式，培养和选拔更多的少数民族技能人才。
同时，加大对技能培训基地的建设和支持，提高培训质量。
2. 实施高等教育扶持计划针对少数民族地区的学生，实施高等教育扶持计划，推动少数民族青年学子走向高校，提高少数民族青年学子的学习水平和创新能力。
3. 加强人才引进和政策扶持加大对少数民族优秀人才的引进力度，完善人才引进政策，给予更多的政策扶持和资金支持，提高少数民族地区的人才引进和留用水平。
4. 推动科研成果转化加大对少数民族地区科研成果和技术创新的支持力度，推动科研成果的转化应用，促进少数民族地区的产业发展和经济增长。
四、实施1. 建立健全相应的人才培训体系建立健全人才培训体系，涵盖从教育培训到技能传授的全方位覆盖。
同时，加大对少数民族地区培训基地和学校的支持力度，提高培训质量。
2. 完善相关政策制定相关政策，给予少数民族地区更多的政策扶持和资金支持，以鼓励和吸引更多的专业人才到少数民族地区工作和生活。
3. 增加培训投入增加相关资金投入，用于少数民族人才培训和引进的经费支持，提高少数民族地区的人才培养和引进水平。
4. 加强对培训效果的监督和评估加强对培训效果的监督和评估，提高培训的实效性，确保培训取得明显成效。
五、保障1. 建立健全相关保障机制建立健全相关保障机制，包括保障培训资源和资金投入，保障培训活动的顺利进行。
大学生援藏计划
大学生援藏计划
大学生援藏计划是一项旨在帮助西藏地区发展教育事业的公益项目。
西藏地处
高原，地广人稀，教育资源相对匮乏，因此，许多地区的学生缺乏良好的教育资源。
为了改善这一状况，大学生援藏计划应运而生。
大学生援藏计划的目的是通过组织大学生前往西藏地区支教，为当地学生提供
更好的教育资源和教学帮助。
这不仅可以帮助西藏地区的学生提高学习水平，还可以促进城乡教育资源的均衡发展，为西藏地区的教育事业注入新的活力。
参与大学生援藏计划的大学生需要具备一定的专业知识和教学能力。
他们将在
西藏地区的学校担任教师助理，协助当地老师进行教学工作。
在这个过程中，大学生们将与当地学生建立起深厚的情感联系，不仅可以传授知识，还可以传递友谊和希望。
大学生援藏计划不仅仅是一次支教活动，更是一次对大学生自身成长的磨炼。
在西藏地区的艰苦环境下，大学生们将学会适应和坚韧，培养自己的责任感和使命感。
通过与当地学生的交流，大学生们也会更加深刻地理解中国的多元文化，增长见识，拓宽视野。
大学生援藏计划需要社会各界的支持和关注。
政府部门可以提供项目资金和政
策支持，学校可以组织学生参与支教活动，企业和社会组织可以提供物资和志愿服务。
只有大家齐心协力，才能让大学生援藏计划取得更好的成效。
在未来，大学生援藏计划将继续发扬光大，吸引更多的大学生参与其中。
通过
大家的共同努力，我们相信，西藏地区的教育事业一定会迎来更加美好的明天。
大学生援藏计划，让我们携起手来，为西藏的教育事业贡献自己的一份力量！。
大学校院(部)两级人事管理体制实施细则
大学校院（部）两级人事管理体制实施规范为深化校院（部）两级人事管理体制改，进一步强化院（部）办学主体地位，理顺学校与院（部）人事管理责权利关系，转换人事管理机制，激发院（部）用人活力，提高人事管理科学化水平，促进人才队伍建设，根据学校有关文件精神，结合实际，特制定本实施规范。
第一章指导思想与基本原则第一条指导思想：以科学人才观为指导，以逐步构建符合现代大学制度要求的人事管理体制为目标，转换管理模式，不断强化院（部）人事管理主体地位，下移管理重心，逐步扩大院（部）人事管理自主权，明确责权利，充分发挥院（部）在人才人事工作中主动性和积极性，形成学校宏观调控、目标管理、指导监督、考核评估与院（部）自主运行、自主管理、自我发展、自我约束两者之间有机结合、充满活力的人才人事工作运行机制，不断提高人事管理水平和效益，为学校科学发展提供人才支撑和制度保障。
第二条基本原则：坚持管理重心下移的原则，学校实行宏观调控和目标管理，向院（部）下放人才队伍建设、人事管理、岗位聘用、岗位考核、绩效工资分配等方面的权力。
坚持责权利一致的原则，院（部）的人才人事工作目标及责任与管理自主权及利益相一致。
坚持分类管理考核的原则，依据学校中长期发展规划和年度工作目标，根据各院（部）不同的实际状况和工作任务，合理确定各院（部）的人才人事工作目标，按主要指标进行目标考核和绩效评估。
坚持有效监督指导的原则，学校建立相应的管理制度和责任追究制度，确保有关法律法规、制度政策和学校人事改精神的贯彻执行，确保学校中长期发展规划和年度计划的要求落实。
坚持精简高效的原则，学校科学核定各类人员的编制数和岗位数，降低运行成本，提高人才使用效益和人事管理效率。
第二章学校人事管理第三条学校负责制定中长期队伍建设整体规划，明确总体目标和主要任务，出台相应的配套政策，制定分年度建设计划并组织实施。
第四条学校根据各院（部）承担的人才培养任务、教学科研任务、学科建设与平台建设任务、教学科研辅助任务、政管理任务、学生管理任务等指标，负责核定院（部）各类人员的编制数和岗位数。
“江西省高等学校中青年学科带头人培养计划”和“江西省高等学校青年骨干教师培养计划”实施办法
“江西省高等学校中青年学科带头人培养计划”和“江西省高等学校青年骨干教师培养计划”实施办法文章属性•【制定机关】•【公布日期】2006.05.24•【字号】•【施行日期】2006.05.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文“江西省高等学校中青年学科带头人培养计划”和“江西省高等学校青年骨干教师培养计划”实施办法（江西省教育厅二00六年五月二十四日）第一章总则第一条为进一步加强高等学校青年学科带头人和骨干教师队伍建设，加速培养造就一大批拔尖创新人才，大力增强高等学校原始性创新能力，持续提升高等学校的学术水平和人才培养质量，特制定“江西省高等学校中青年学科带头人培养计划”和“江西省高等学校青年骨干教师培养计划”。
第二条“江西省高等学校中青年学科带头人培养计划”和“江西省高等学校青年骨干教师培养计划”是江西省教育厅设立的专项人才支持计划，支持高等学校优秀青年学术带头人和骨干教师开展教学改革，围绕国家、省重大科技和工程问题、哲学社会科学问题和国际科学与技术前沿进行创新研究。
第三条“江西省高等学校中青年学科带头人培养计划”和“江西省高等学校青年骨干教师培养计划”每两年评审一次。
评审工作坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，遵循依靠专家、发扬民主、择优支持、公正合理的原则。
第四条省教育厅高教处负责“江西省高等学校中青年学科带头人培养计划”和“江西省高等学校青年骨干教师培养计划”实施的日常工作。
第二章支持范围、规模和条件第五条“江西省高等学校中青年学科带头人培养计划”和“江西省高等学校青年骨干教师培养计划”支持范围限于全省高等学校在职专任教师。
第六条“十一五”期间，“江西省高等学校中青年学科带头人培养计划”共资助500人左右，“江西省高等学校青年骨干教师培养计划”共资助1000人左右。
第七条“江西省高等学校中青年学科带头人培养计划”和“江西省高等学校青年骨干教师培养计划”支持的对象应具备以下基本条件：热爱祖国，坚持四项基本原则，认真学习和实践“三个代表”重要思想，为人师表，教书育人，授课质量评价优秀，具有较强的科研能力，学识渊博，治学严谨，有创新精神，学术思想活跃，在本学科有明确深入的研究方向，作风正派，善于团结同志，有民主和协作精神，有较高的外语水平。
重点科技创新基地联合开放基金项目指南
附件32021年度省自然科学基金计划项目申报指南2021年，省自然科学基金计划项目共分为四类，即省自然科学基金优秀青年基金计划项目、省自然科学基金资助计划项目、省博士科研启动基金计划项目、省自然科学基金联合基金计划项目。
一、省自然科学基金优秀青年基金计划项目。
为加强我省青年人才储备，继续设立优秀青年基金计划，支持在应用基础研究方面取得突出成绩的青年学者，促进优秀青年科学技术人才快速成长。
全省预计立项批复10项，每项支持50万元。
二、省自然科学基金资助计划项目。
分为面上项目和科技援疆、援藏医疗专项两类。
1.面上项目。
主要围绕我省重大科技创新需求，针对装备制造、冶金、石化、建材、纺织、轻工、医药、电子信息、农业等主导产业开展基础和应用基础研究。
全省预计立项批复345项，每项资助5万元。
2.科技援疆、援藏医疗专项。
主要围绕新疆塔城、西藏那曲常见病、多发病诊疗，提升当地临床医疗水平开展研究。
全省预计立项批复15项，每项资助5万元。
三、省博士科研启动基金计划项目。
主要支持青年博士，围绕我省重点发展的产业和领域开展创新研究，加快青年人才培育。
全省预计立项批复博士科研启动基金项目300项，每项资助经费3万元。
四、省自然科学基金联合基金计划项目。
为了更有效地吸引社会资金在基础科学研究上的投入，继续与国家重点实验室、国家工程技术中心等联合，在省自然科学基金联合基金计划下设立重点科技创新基地联合开放基金。
主要围绕材料与制造（M&M）、能源与环境（E&E）产业技术发展方向，与该领域4个国家重点实验室和2个工程技术研究中心共同组织实施，双方共同出资，比例为1:1。
省财政资金资助省内单位承担的开放基金项目，所有项目均纳入省自然科学基金计划进行管理。
全省预计立项批复不超过65项，每项资助强度不超过20万元。
五、申报条件与要求要求申请人为辽宁省内能够开展基础研究和应用基础研究工作的独立法人单位中具备独立研究能力的科研人员，具有承担基础研究课题或者其他从事基础研究的经历。
湖南中医药大学学生手册--2016年修订版
全日制本科专业学分制管理规定
第一章 学分制、课程与学分
第一条 学分制是以课程学分作为计量单位，以取得规定学分作为毕业 标准的教学管理制度。在学分制管理中，决定学生能否毕业以完成培养方案 中规定的学分为准，学生可以根据所学的专业教学计划，结合自身的学习情 况，合理安排学习进度，修读各类课程。
学校现有含浦、东塘2个校区，总占地面积1000余亩，校舍建筑面积47万 平方米。现有3所直属附属医院，13所非直属附属医院，5个校办合资企业。 学校下设17个学院、16个研究中心（所）。学校现有学生总人数46006人， 其中研究生1843人、全日制本科生18339人、专科生189人、成人学历教育学 生22222人、境外学生407人。学校图书馆藏书109.7万册，线装古籍2.5万余 册。拥有教学科研仪器设备总值1.50亿元，有40万元以上的贵重仪器设备17 台件、多媒体教室165间，建成了先进的校园网络和多媒体教学、教室监控、 教学广播、会议视频、屏蔽系统。
校 训
学校简介
学校创办于1934年，时名湖南国医专科学校，1960年改办为普通高等 本科院校湖南中医学院，1990年原湖南科技大学成建制并入湖南中医学院， 2002年湖南省中医药研究院与湖南中医学院合并，2006年经教育部批准更名 为湖南中医药大学。2012年学校进入一本招生序列。目前学校与湖南省中医 药研究院实行校院合一的管理体制。
近年来，学校办学条件不断改善，办学规模稳步扩大，教学质量稳步提 高，科研水平大幅上升，医疗服务水平不断提高，产业发展势头良好，已发 展成为一所以本科教育为主、具有完整高等教育办学层次和多个学科门类、 多种办学形式、办学综合实力较强的高等中医药院校。
·IV·
目录
第一部分 教学与学籍管理
2024年青年英才培养计划范本（二篇）
2024年青年英才培养计划范本为规范和加强南京师范大学英才培养计划（以下简称“英才计划”）项目的管理，指导各项目管理的具体实施，依据宁师大[____]____件《____下发____》精神，制定本实施细则。
本实施细则以《南京师范大学英才培养计划实施方案（试行）》为依据，着重对项目的申报、立项、培养、考核、管理以及验收等有关规则和程序加以说明。
一、英才计划项目的申报与立项1、英才计划项目申报以学院为单位，时间为每年的____月份，以在校的二、三年级本科学生为选拔对象。
各学院依据《南京师范大学英才培养计划实施方案（试行）》和本细则自行制定选拔办法，遴选本学院的优秀学生，并确定导师组成员，填报《南京师范大学英才计划项目汇总表》和《南京师范大学英才计划项目申报书》，连同支撑材料提交学校教务处。
2、每个学院可以申报____个项目，有国家级、省级重点学科、优势学科的学院或本科人才培养教学特区可将申报数放宽到____个。
每个项目可包括____名学生，项目负责人为英才计划第一导师，第一导师可根据英才培养的需要，聘请第二导师和其他指导教师，共同组成英才计划项目导师组，指导教师可以是本学科的，也可以是相关学科或其它学科的。
第一导师原则上需要有海外学习或进修的经历。
3、申报结束后，学校将本着公平、公正、公开的原则，聘请校内外专家对申报的英才计划项目进行遴选，遴选将主要从导师组的学术水平和教书育人成果；学生的学术兴趣和能力、实践创新能力、专业学习情况、所具备的发展潜质；导师组为学生制定的培养方案的科学性、创新性和可操作性等方面进行。
遴选结果将在学校公示后给于立项。
根据各年具体的申报情况确定最终立项项目数，一般为每年____个项目。
二、英才计划学生的培养与考核1、英才计划实行学院、导师组和学生共同负责下的项目管理制度。
导师组的主要职责：（1）根据学生特点，为学生量身定制个性化的培养方案，培养方案应包括培养目标，课程设置，修读计划等三方面内容；（2）为学生制定学习计划并指导学生跨专业、跨学段选课，并至少为学生开设一门学科基础课程或专业主干课程；（3）定期与学生面对面交流，指导学生的课业学习和科研实践；（4）在项目中期检查时向学校提交学生的综合测评报告。
大学生援藏计划
大学生援藏计划大学生援藏计划是一个旨在帮助西藏地区发展教育事业的项目。
西藏地区地势复杂，气候恶劣，教育资源匮乏，学校条件艰苦。
为了改善西藏地区的教育状况，许多大学生积极参与到援藏计划中，他们利用自己的假期时间，前往西藏地区的学校，开展支教活动，为当地学生提供教育帮助，推动当地教育的发展。
大学生援藏计划的意义重大。
首先，这有助于改善西藏地区的教育资源。
由于地理位置的限制，西藏地区的教育资源相对匮乏，学校条件艰苦。
大学生的参与可以为当地学校带来新的教育理念和教学方法，丰富学校教学资源，提高学校教学质量。
其次，这有助于促进大学生的社会责任感和成长。
通过参与援藏计划，大学生可以更加深刻地了解西藏地区的教育状况，增强社会责任感，提高自身的综合素质。
同时，也可以锻炼大学生的团队合作能力和应变能力，培养他们的领导能力和组织能力。
再者，这有助于增进汉藏文化交流。
大学生的参与可以促进汉藏文化的交流，增进汉藏民族的友谊和理解，有助于推动民族团结和社会进步。
大学生援藏计划的具体实施方式多种多样。
大学生可以通过学校组织或社会组织的援藏项目，报名参与到援藏计划中。
一般来说，援藏计划包括支教、文化交流、社会实践等多个方面。
支教是援藏计划的重要组成部分，大学生可以到西藏地区的学校，开展教学活动，为当地学生提供学习帮助。
文化交流是援藏计划的另一重要组成部分，大学生可以通过举办文化活动、组织文化交流等方式，促进汉藏文化的交流。
社会实践是援藏计划的重要内容之一，大学生可以通过参与当地的社会实践活动，了解西藏地区的社会状况，为当地的社会发展做出贡献。
在实施大学生援藏计划的过程中，需要注意一些问题。
首先，要尊重当地的文化和习俗，遵守当地的规章制度，尊重当地的风俗习惯。
其次，要注重安全和健康，做好出行准备，加强安全防范意识，保护好自己和当地学生的安全和健康。
再者，要注重实效和可持续发展，不仅要关注眼前的教学工作，还要关注长远的教育发展，做好后续的跟踪和支持工作。
指导青年教师培养计划(7篇)(最新)
指导青年教师培养计划（精选7篇）一．指导思想：为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，顺利完成新老教师接替工作，以实现“求生存保稳定，创平安和谐校园，办百姓信任学校”总体目标，现根据我校教研室工作计划，特制定如下青年教师培养计划。
二．培养目标：从提高课堂教学的有效性出发，树立新的教学观念，加强对教育新理论，教学方法的学习，搭建平台使青年教师迅速成长起来。
三．培养任务：根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。
通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面迅速提高。
在此基础上，培养一批业务素质强的校级青年骨干教师。
1.面对角色的转化，引导他们做好角色转换，加强他们工作责任心。
2.抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。
3.实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。
4.建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上两节教学汇报课、写一篇教学随笔。
四．具体工作：（一）加强青年教师的学习，努力提高素养1．组织青年教师学习朱永新的《新教育之梦》、李镇西的《爱心与教育》等专著，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、教学观，培养教书育人，为人师表，敬业爱生的思想观念。
2．坚定不移地围绕“凝心聚力为家长、学生服务。
”的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。
（二）通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。
因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。
1.“师傅带徒弟”的培养教研组组织完成“拜师结对协议书”，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。
青年教师跟随老教师听课，在组内上汇报课，然后老教师提出改进意见，促进青年教师培养。
青苗培养计划实施方案_范文模板及概述说明
青苗培养计划实施方案范文模板及概述说明1. 引言1.1 概述青苗培养计划是一个旨在提升青少年综合素质和发展潜力的计划，以培养优秀人才为目标。
本文将阐述实施该计划的具体方案及相关内容。
1.2 文章结构本文按照以下顺序进行介绍和论述：首先是引言部分，概述了该计划的背景、目的以及文章结构；其次是对青苗培养计划的介绍，包括计划的背景、目标和内容；接着是实施方案部分，涵盖筛选参与者标准、培训课程设计以及学习活动组织与安排等内容；然后是成果评估部分，包括评估方法选择、数据收集与分析以及评估结果解读与改进措施；最后是结论部分，对实施过程和成果进行总结回顾，并提出未来发展的建议。
1.3 目的本文旨在描述青苗培养计划的实施方案，并详细介绍其中涉及到的各个环节，帮助读者更好地理解该计划的运行机制，促进优秀人才的培养和发展。
同时，通过成果评估与总结，为未来类似计划的实施提供经验和参考。
2. 青苗培养计划介绍2.1 计划背景青苗培养计划是一个旨在提升年轻人素质、培养他们的领导力和创新能力的项目。
当前，社会对于年轻一代的需求越来越高，他们需要具备适应快速变化的社会环境以及面对各类挑战的能力。
为了满足这一需求，并促进青年的全面发展，我们特别设计了青苗培养计划。
2.2 计划目标青苗培养计划旨在通过系统性的学习和训练，帮助年轻人全面发展并实现个人潜能的最大化。
具体目标包括：- 培养参与者的领导力、团队合作和沟通能力；- 培育参与者的创新思维和问题解决能力；- 提升参与者在职业规划和就业竞争中的竞争力；- 加强参与者对社会责任和公共事务的认识和理解。
2.3 计划内容青苗培养计划采用多元化教学方法和活动形式来帮助年轻人全面发展。
计划内容主要包括以下几个方面：- 领导力培训：通过领导力课程和实践活动，帮助年轻人学习并掌握领导力的核心理论和技巧。
- 创新思维训练：通过创新培训课程和实践项目，激发年轻人的创造力和创新能力，并提供解决问题的方法和工具。
青年马克思主义者培养工程学生骨干培养实施方案
青年马克思主义者培养工程学生骨干培养实施方案为党培养教育好团员青年一代，引导当代大学生坚定永远跟党走中国特色社会主义道路的坚定信念，是党赋予高校共青团的光荣使命，是高校共青团组织最重要、最基本和首要的政治任务。
实施“青年马克思主义者培养工程”学生骨干培养计划，着力培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的青年马克思主义者，是党的事业兴旺发达、薪火相传的要求，是大学生坚定理想信念、健康发展的需要，更是浙江大学创建具有世界先进水平的一流大学，培养又红又专的“具有国际视野的高素质创新人才和未来领导者”的有力保障；对于巩固和扩大党执政的青年群众基础，对于引导当代大学生“永远跟党走、争做新一代”，对于培养和造就中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会，都具有重大的现实意义和深远的历史意义。
2008年是学生骨干培养年，为响应校团委关于构建和完善学生骨干校院两级、三个层次培养的工作格局的号召，进一步深入扎实地开展青年马克思主义者培养工程学生骨干培养工作，扩大范围、层层深入，积极探索和实践青年学生骨干培养机制，在广大青年学生骨干中培养和造就一批政治坚定、德才兼备、素质全面、模范表率、堪当重任的未来领导者，浙江大学生物系统工程与食品科学学院决定开展院级学生骨干青年马克思主义者培养工程，并建立学院学生骨干种子库。
现结合共青团中央《青年马克思主义者培养工程实施纲要》、浙江大学《青年马克思主义者培养工程”学生骨干培养的实施办法》和我院实际制定培养实施方案如下，以为工作指导及参考。
一．培养目标政治坚定、德才兼备、素质全面、模范表率、堪当重任的未来领导者。
二．培养对象本学院品学兼优的校院两级团委学生会干部，各行政班级班长团支书等班干部，学生社团骨干，党支部成员，理论学习骨干及在学术科技、文化体育等方面成绩突出的优秀本科生和研究生。
三．培养原则1．坚持重点与一般相结合。
突出抓好品学兼优的校院两级团委学生会干部，各行政班级班长团支书等班干部，学生社团骨干，党支部成员，理论学习骨干及在学术科技、文化体育等方面成绩突出的优秀本科生和研究生等重点群体，促进他们中的优秀分子成长为青年马克思主义者，为广大团员青年树立榜样、树立导向，进而辐射带动其他团员青年。
2024年公派留学研修计划（三篇）
2024年公派留学研修计划东北林业大学依据国家留学基金管理委员会与学校合作的“青年骨干教师出国研修项目”，深化青年骨干教师的国际培训，促进教师队伍的国际化，贯彻“人才强校”战略，培养各学科领域的学术带头人后备人选。
选派计划的详细内容如下：一、选派范围主要选取我校中青年学术带头人后备人选和优秀年轻骨干教师；优先支持“211工程”重点学科和语言类教师。
二、选派规模根据学校师资队伍建设规划，每年选拔约____名青年骨干教师出国研修。
三、选派类别及留学期限访问学者，留学期限为Y个月；博士后研究，留学期限为Z个月。
出国访学期限一般为W个月，语言类教师出国访学期限不超过W 个月。
四、留学国别(地区)选择教育、科技发达国家和地区。
五、资助内容资助内容包括一次性往返国际旅费及在外期间的奖学金生活费。
访问学者可申请不超过____英镑的Benchfee。
奖学金标准及方式按照留学基金委的规定执行。
超出奖学金部分由选派人员个人承担。
六、申请条件申请者需热爱祖国，具有良好的政治和业务素质，无违法、违纪记录，在工作、学习中表现突出，学成后回国服务；具有坚实的专业基础知识，丰富的教学、科研经验，教学质量优良，科研业绩突出；在本校工作满Y年，年龄不超过Z周岁，具有博士学位或受聘副教授(副研究员)岗位；申请时应有明确的国外合作对象或已取得拟赴国外高校或科研机构的正式邀请函；外语成绩达到合格条件者优先；部分计划优先列入人员需满足特定条件。
七、选拔办法及申请受理时间选拔遵循公正、公平、公开原则，采取个人申请、基层单位选拔推荐，学校审核，留学基金委审批的方式。
各单位的申报人选需根据学科建设和人才培养梯队建设需要进行排序推荐，学校最终确定资助人选。
八、派出管理、考核及其他被选派人员需妥善安排工作和学习任务，签订出国研修计划合同，办理相关派出手续；在规定时间内出国，否则将取消资格；按留学基金委要求进行管理，回国后需提供表现鉴定书和学习总结报告，进行综合审核和学术报告；回国后需具备双语教学能力。
中医药人才培养计划和实施方案六篇
中医药人才培养计划和实施方案六篇中医药人才培养计划和实施方案篇1 为加快我院医学人才梯队建设，培养和造就更多的优秀青年医学人才，促使各学科优秀人才脱颖而出，提高我院医学综合实力和技术水平，特制定本方案。
一、培养目标根据学科建设的需要，以德才兼备为标准，从全院各学科中择优选拔优秀青年医学人才，经过计划培养，使他们成为具有扎实理论基础、丰富临床实践经验、领先技术水平的优秀青年人才，为医院创建新一代青年医学学者队伍，形成各专业优秀学科带头人梯队奠定基础。
二、组织领导医院青年人才培养工程方案的实施是在医院人才工作领导小组的领导下，由医院科教科、人事科具体负责实施和日常管理工作。
三、选拔范围、条件及要求(一)选拔范围：全院临床、医技、药学及护理学科卫生技术人员。
(二)申报者须同时具备下列条件：1.热爱社会主义祖国，具有强烈的事业心和敬业精神，医德高尚、治学严谨，身体健康，具有团结、奉献、求实、创新精神;2.年龄：40周岁以下(申报当年);3.学历学位：本科学士及以上;4.外语：大学英语六级(或取得全国卫生系统外语水平考试合格、硕士学位全国英语考试合格、全国公共英语等级考试五级等);5.计算机：取得江苏省信息化素质培训合格;6.职称：具备中级以上专业技术职称;7.论文：在省级以上正式期刊上发表学术论文2篇以上;8.科研：承担区级以上科研课题(前三名)，或有完整的科研设计书，处于预试阶段拟准备申报的科研课题;9.有一定的组织管理和协调能力及扎实的专业基础知识及实践技能，为科室业务骨干，具有发展潜能;10.近三年内无重大医疗事故、工作差错，年度考核优秀1次以上或获院级以上表彰。
具备上述条件，择优选拔。
(三)要求：青年人才培养对象所在科室必须能切实保证按培养计划进行培养，并且能保证提供优秀导师(一般为学科带头人或科主任)在临床及科研一线固定带教。
四、选拔程序(一)申请1.由个人申请并填写青年人才工程培养申请书。
2.科室(部门)初审后推荐至科教科。
国家社科艺术学青年项目
国家社科艺术学青年项目全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：国家社科艺术学青年项目（以下简称“青年项目”）是一项由中国国家社会科学基金委员会和中国文学艺术研究会共同发起的大型跨学科青年研究项目。
该项目旨在培养和支持我国社科艺术领域的青年人才，鼓励他们深入研究，推动学术创新，为我国社科艺术事业的发展贡献力量。
青年项目设立的初衷是为了加强对社科艺术领域的研究和探索，为年轻的研究者提供一个展示才华的平台，同时也是对我国社科艺术学研究的一次重要尝试和探索。
通过该项目，青年研究者可以得到资金支持、学术指导和学术交流的机会，从而进一步提升自身的研究水平和学术能力。
青年项目的资助范围涵盖了社会科学与艺术学领域的多个子学科，包括但不限于文学、哲学、历史、经济、管理、法学、政治学、心理学、教育学、艺术设计、音乐、舞蹈、戏剧、电影等。
在这些领域中，青年研究者可以选择自己感兴趣的研究课题，进行专题研究和探讨，形成一定的研究成果和学术价值。
青年项目的申报条件相对宽松，只要是在35岁（含）以下的社科艺术领域的从业人员均可申请。
在申报时，需要提交个人简历、研究计划、参与推荐信等资料，并经过相关专家评审及最终评选委员会的评审，获得资助资格后即可开展项目研究。
青年项目的资助形式也比较灵活，可以是一次性的拨款，也可以是分期分批的方式资助；同时还可以提供临时资金支持，以满足研究者在项目研究中遇到的各种需求。
青年研究者还可以获得导师指导、学术交流、学术会议等机会，以帮助其更好地完成研究任务。
青年项目的学术要求相对较高，要求研究成果具有创新性、学术性和实用性，并能快速融入和推动相关学科的发展。
对于获得资助的青年研究者，还要求其提交研究报告，参加评审和交流，并在规定时间内完成项目研究并形成完整的研究成果。
在过去的几年中，青年项目在我国的社科艺术学领域中取得了良好的成绩和声誉，得到了广大青年研究者和学术界的认可和支持。
通过该项目，一大批有潜力和创新精神的青年研究者得到了重要的资金支持和学术指导，为我国社科艺术领域的繁荣发展贡献了智慧和力量。
中医药人才培养计划和实施方案6篇
中医药人才培育计划和实施方案6篇方案人才培育指对人才进行教育、培训的过程。
被选拔的人才一般都需经过培育训练，才能成为各种职业和岗位要求的专门人才。
以下是我为大家收集的中医药人才培育计划和实施方案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇一中医药人才培育计划和实施方案医院“人才培育计划”选拔和培育实施方法为加强我院人才的培育，建设医院临床教育、科研和管理队伍的后备人才库，促进队伍的建设,现设立医院“人才培育计划”，以促进医院的进展。
“人才培育计划”的选拔、培育和管理遵循公开、公平和公正的原则，重点加强各重点专科、领先专科、新兴专科等的建设，由本人申报或科室推举申报，医务科组织专家评议和审定。
“人才培育计划”选拔工作每年进行一次，每批选拔名额为20名，并就其中优秀者（5名）推举参加医院“优秀青年医生”的评审。
一、选拔条件1、具有良好的政治素养、职业道德和强烈的事业心及工作责任感，能乐观承担教学、科研和管理等各项任务，具有奉献精神。
2、年龄40周岁以下，具有硕士讨论生学历毕业满1年以上，具有本科毕业学历毕业工作满3年，具有大专学历毕业工作满4年，具有中专毕业学历毕业工作满5年的在职临床工作人员。
3、具有扎实的专业基础知识，有较全面的业务能力。
4、擅长团结协作，有一定的组织管理能力。
5、身体健康，能坚持正常工作。
二、选拔程序1、本人申请、科室推举，填写《医院人才培育计划推举表》。
2、“人才培育计划”的选拔采纳申报者自荐由医务科组织有关专家及主管科室对申报材料内容的真实性、工作目标的科学性，实施方案的可行性、经费预算的合理性等进行评议，然后由“人才培育计划”评议小组审定批准，报院务、党委会通过。
3、入选“人才培育计划”者在院内进行为期一周的公示，结果无异议后，医务科公布“人才培育计划”正式名单。
三、资助经费1、入选“人才培育计划”者培育期为两年，最高资助额为1万元人民币，并以第一年考核结果作为下一年经费资助的依据。
中长跑训练方法研究
2018年(第8卷)第23期运动训练学DOI：10.16655/ki.2095-2813.2018.22.013中长跑训练方法研究①徐苗（西藏民族大学 陕西咸阳 712082）摘 要：中长跑训练主要的目的就是提高队员的成绩，在一些重要场合和比赛当中能够发挥自己的水平，因此中长跑训练具有非常重要的价值，需要提高注意，训练过程中采用正确的方式，才能更有效地提高跑步成绩，防止因为跑步过度对自己的身体造成伤害。
本文主要就是为跑步人员提供更多训练的方式，希望可以帮助人们提高跑步的能力，提高跑步成绩。
关键词：中长跑 训练 方法 研究中图分类号：G822.2 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2018)08(b)-0013-02中长跑的训练过程中需要注意方式和技巧，只有采用正确的训练方式，才能更好地实现训练目标，每个人都有自己的训练方式，采用正确的训练方法能够有效地提高人们身体素质，提高训练的水平，提高跑步者的跑步成绩。
1 训练方法研究分析一般的中长跑训练有自己的训练方式，训练的时候，需要控制自己的耐力，也需要控制自己的速度，非常具有挑战性。
长跑可以锻炼一个人的意志品质，具有非常重要的训练价值。
在训练的时候，跑步过程中，人们往往需要凭借自己顽强拼搏的精神达到目的。
中长跑训练的时候，不仅仅需要耐心，还需要一个好的作战方式，只有采取正确的训练方式，才能提高学生们的跑步成绩，才能提高跑步人员的身体素质，实现训练的价值。
但是如果采用了失败的训练方式，就会对人们的身体素质造成严重影响，降低人们的身体机能水平。
因此，特别需要注意当前训练的方式，尤其是在一些学校体育教学过程中，需要采取正确的训练方式，提高学生们的体育成绩，主要是提高他们的跑步成绩，要想提高学生们的跑步成绩，必须要注意训练的方式，采取正确的训练方式，不仅能够有效提高学生们的跑步能力，还能提高学生们的积极性。
下面我们就根据学校的训练方案进行分析。
第一，为了提高学生们对跑步的积极性，需要注意采取训练方式，因为学生的跑步成绩需要加入到中考当中，因此体育教师就非常重视学生们的体育训练，主要目的就是提高学生们的跑步成绩，提高学生中考总成绩，具有非常重要的训练意义。
青年英才开发计划实施方案
跟踪培 养 ,促 使 一 加 大 工 作 力度 ,完 善 工作 制度 ,重 点扶持 、 大批青年拔 尖人 才健 康 成长 ,把 他 们 培养 成 为本专 业 领 域 综合 素质全 面 的学术技术 带 品德优秀 、 业能 力 出类拔 萃 、 专 头人 ,形 成我 国各领 域高层次领 军人才 的重要后各 力 量 。
1、
兼顾 不 同 学科领域 。青年 拔 尖 人 才支持计 划着 眼于
培养 未来各领 域 高 层 次领 军 人 才 ,为 使 各 学科领 域 均 衡发 展 ,凡 是 对 我 国经 济 社会 发 展 具 有 重 要 影 响 的学 科领 域 的 青年 人才 ,都 可 以参 加该 计划 。
2、
坚持 专 业 潜 力优 先 。专 业 潜力 关 系到 青年 人 才 能否
划 ,进 一 步创 新人 才培养 开发 、 评价 发 现 、 选拔使 用 、 激励 保 障机 制 ,探 索建 立 以品德 、 力和 业 绩 为 导 向的社 会化人 才 能 评价 发 现机制 ;设 立 专 门经 费 ,对 青年 拔 尖人才成 长 实行长 期稳定 支持 ;支 持 青年拔 尖 人 才 独 立 承 担 或 主 要 参 与 国家
任务 :各 子计 划 按 照 实施 方 案确 立 的 总体 目标 逐 年 落
∷ 囤
实青年 英 才 培 养 任 务 。⒛ 15年 ,对 各 子 计 划 进 行 中期 评 估 ;2020年 ,对 计 划 实施 情况进行 总体评估 。 五 、 障措 施 保
(一 )组 织保 障
在 中央人 才 工 作 协调 小组领 导下 ,成 立 由 中组 部 牵头
(二 )基 础 学科 拔 尖 学 生培 养 试验计 划
吸引最优 秀 的 学 生 投 身 基 础 科 学研 究 ,探 索 多种 模 式 培养拔 尖 人才 ,形 成创 新人 才培养 的 良好 氛 围 ,努 力使 受计 划支持 的学生成 长 为 相 关基 础 科 学领 域 的领 军人 物 ,并 逐 步跻 身 国际一流科 学家 队伍 。为每位 学生提 供 40万 元 ,作 为聘请 导师、 与课 题研 究、 加 国际交流培 训 的经 费 。首 参 参 批 拟在 全 国 10余 所 高校 和 若 干科研 院所选 拔 1200名 大 学 生和研 究生进 入 该 计 划 ,到 ⒛20年 共 培 养 120Q0名 左 右 。 此项 目由教 育部 牵头 ,会 同科技部 、 中科院等部 门组织 实施。
缺氧诱导因子在能量代谢中的作用及意义
缺氧诱导因子在能量代谢中的作用及意义课题项目：西藏民族大学青年学人培育计划资助项目（编号：16MYQP02）阶段性成果在生物化的不断进程中，需氧生物逐渐演化出复杂的生理系统，对氧浓度也发生了较大的改变。
缺氧诱导因子在能量代谢中发挥着十分重要的作用，本文主要探讨的是缺氧诱导因子在能量代谢中的意义与作用，以综述形式展开叙述。
标签：缺氧诱导因子；能量代谢；作用；意义笔者所在的西藏地区，平均海拔超过4000米，存在很多超雪线，海拔在6000米-8000米的山峰较多。
西藏地区的空气比较稀薄，太阳辐射大、气温低，很容易导致生物缺氧。
生物组织与细胞缺氧，可能是氧气供应减少导致，也可能是因为氧耗增加。
不管何种原因，缺氧诱导因子均属于重要的核转录因子，与生物学行为有着密切的联系。
1 缺氧诱导因子在缺氧状态下的作用1.1通过调节线粒体功能降低氧耗。
在缺氧条件下，缺氧诱导因子1可借助PDK1介导抑制氧化磷酸化，以此降低线粒体的氧耗。
同时，PDK1的活化，可导致丙酮酸脱氢酶复合体的催化，促使域磷酸化失活，进而阻止丙酮酸进入到线粒体、三羟酸能循环中。
减少了等向电子链的转运，使得氧化磷酸减少，细胞总体氧耗、活性氧随之减少，这也是细胞对缺氧适应的关键因素之一。
缺氧诱导因子1可通过激活线粒体自噬作用，降低线粒体氧耗，其中Bcl-2腺病毒、E1B、19kD结合蛋白。
缺氧诱导因子1介导BNIP3的表达，无法有效确保Bcl-2/xL，Beclin-1联合效应。
释放出的Beclin-1自噬基因，可选择线粒体自噬，减少线粒体的数量。
在小鼠胚胎细胞内，可合成纤维细胞，借助短发夹结构RNA，表达特异性阻断Beclin-1。
通过抑制BNIP3途径介导细胞存活途径，抑制缺氧诱导因子1，减少线粒体、氧消耗，使得细胞ROS在缺氧条件下产生、增加、凋亡。
1.2 调节糖酵解活性。
研究表明，组织、细胞内的缺氧诱导因子1在能量凋谢中的作用在缺氧条件下，会产生堆积，与缺氧诱导因子1成员发生二聚化，形成缺氧诱导因子1。
《关于实施各族青少年交流计划的意见》内容
【文章标题】：促进民族团结，实施各族青少年交流计划【正文】一、引言近年来，我国各族青少年之间的交流合作愈发活跃，这不仅丰富了青少年的学习和生活，更贡献了我国民族团结与社会发展。
针对当前各族青少年之间的交流合作情况，我们在此提出了实施各族青少年交流计划的意见，旨在推动民族团结，促进青少年之间的深度交流。
二、全面评估各族青少年交流现状1. 各族青少年交流方式的多样性：当前，各族青少年之间的交流方式多种多样，包括学习、旅游、体育等多个领域，形式多样，内容丰富。
2. 跨地域、跨文化的交流挑战：在各族青少年交流过程中，面临着地域和文化的差异性所带来的交流挑战，需要更多的理解、包容和互相学习。
3. 交流合作的成果和不足：多年的交流合作取得了丰硕的成果，但也暴露出一些问题，例如交流合作的深度和广度不足，需要深入挖掘和拓展。
三、深入探讨实施各族青少年交流计划的重要性1. 促进民族团结：各族青少年交流计划的实施，有利于增进各民族之间的理解和友谊，加强民族团结，促进全国各族人民团结奋斗。
2. 丰富青少年学习生活：通过各族青少年交流计划，可以拓宽青少年的视野，了解不同民族的文化、历史和风俗习惯，丰富他们的学习和生活。
3. 探索民族交流新途径：实施各族青少年交流计划，将为发现更多的民族交流新途径提供广阔空间，推动各族文化的互相传承和发展。
四、具体意见和建议1. 加大政策支持力度：政府应加大对各族青少年交流计划的政策支持力度，为其提供更多的资金、场地、人力等资源。
2. 举办多样化交流活动：各地区、各学校可以组织多样化的交流活动，包括学习交流、文化体验、旅游交流等，增加交流合作的深度和广度。
3. 加强交流合作评台建设：建立各族青少年交流合作的评台，包括网站、APP等，方便青少年之间的信息交流和资源共享。
五、总结与回顾总体来说，实施各族青少年交流计划对促进民族团结、丰富青少年学习生活、推动民族文化交流发展具有重要意义。
需要政府、社会和公民各方共同努力，共同推动各族青少年交流计划的落实。
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校科发〔2017〕2号
西藏民族大学“青年学人培育计划”
资助项目实施细则
各学院（部）、校直部门：
现将《西藏民族大学“青年学人培育计划”资助项目实施细则》印发给你们，请遵照执行。
西藏民族大学科研处
2017年7月3日
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西藏民族大学“青年学人培育计划”
资助项目实施细则
第一条为培养新一代学术带头人，提高青年教师学术研究水平与创新能力，为争取高层次科研项目打下基础，特设立“西藏民族大学青年学人培育计划资助项目”（以下简称“青年学人培育计划”资助项目）。
第二条“青年学人培育计划”资助项目尊重广大青年教师根据自身研究专长，以我校学科建设为中心，尽快确定研究领域和方向，鼓励跨学科、跨专业综合研究，鼓励理论创新。
对符合以下条件之一的项目给予优先立项：
（一）以西藏经济社会发展中的重大理论问题和实践问题作为主攻方向，对本学科或研究领域具有全局性、带动性、突破性的研究课题。
（二）结合自身研究专长，以学校学科建设为中心，瞄准本学科前沿或重大问题，体现学科交叉和综合性，具有学科建设意义的研究项目。
第三条课题结项成果形式包括研究报告、论文、专著、应用软件等，所有成果原则上2年之内完成。
第四条“青年学人培育计划”资助项目的申请条件为：
（一）项目申报者年龄在39周岁（含）以下，具有博士学位或在我校工作5年（含）以上具有硕士学位的青年教师。
（二）项目申报者应具有良好的思想政治素质及独立进行科学研究的能力，对所申请的项目有一定的研究基础和资料准备。
（三）申请人当年只能申报一个项目；项目负责人已有立项而尚未结项者不得申报该类项目。
（四）作为项目负责人每人只可立项一次该类项目。
第五条“青年学人培育计划”资助项目的评审由科研处负责组织实施。
采取个人申报、专家评审、择优立项的方式，本着“公开、公平、公正”的原则遴选。
项目评审程序：
（一）申报人填写《西藏民族大学科研项目申请书》，经所在单位初评后报送科研处。
（二）科研处对申报项目进行资格审查。
（三）科研处组织相关领域的专家以答辩的方式，对申报项目进行评审。
专家组根据答辩情况推荐至校学术委员会。
（四）校学术委员会对拟立项的项目进行评审，以无记名投票方式产生立项项目名单。
学术委员成员须有2/3以上到会投票方为有效；票数超过到会委员的1/2以上方可通过。
（五）科研处将校学术委员会的评审结果进行公示，公示无异议，上报学校审批。
（六）该项目每年评审一次，按照宁缺毋滥的原则，每次资助最多不超过10个项目。
第六条为保证评审的公正性，评审专家本人或亲属申请本年度项目者，不得参加本年度的项目评审工作；学术委员会委员
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本人或亲属申请本年度项目者，评审和表决时须回避。
第七条“青年学人培育计划”资助项目经费的管理，由科研处协同财务处组织实施。
（一）人文社会科学项目每项资助额为2万元，自然科学项目每项资助额为2.5万元。
（二）项目经费专款专用，使用范围为：
1.购置、复印、誊录、翻译国内外图书资料费、数据采集费及网络查询费等。
2.国内调研费及与本项目有关的学术会议费。
3.理工科必要的材料费和测试费等。
4.必要的专家咨询费。
5.以本项目名义发表论文的版面费和成果打印费。
6.必要的办公用品费。
7.绩效支出。
第八条项目按申报书约定要求开展研究，并按要求及时结项。
（一）项目负责人在获得立项后，应按《西藏民族大学科研项目申请书》的研究计划开展项目研究。
（二）研究计划实施过程中，鼓励课题组对研究工作进行创新。
不得降低预定研究目标，涉及改变研究内容、终止计划实施或延期结项等事项变更情况，项目负责人必须提出书面申请，经所在单位签署意见，报校科研处审批。
（三）项目执行过程中，课题组成员必须保持相对稳定。
项目负责人原则上不得代理或变更，如遇特殊情况（如出国、病休等）离开该项目研究工作一年以上的，由所在单位安排合适代理人选，报科研处审批，如无合适人选，该项目终止，追回科研经费。
（四）结项时，须按要求填写《西藏民族大学科研项目结项申请书》一式2份，提供成果原件1份，成果复印件1份，研究内容简介2份。
科研处组织专家对项目完成情况进行匿名评审验收，依据验收报告意见，报校学术委员会审核。
第九条项目结项时，除著作外，其它成果形式在完成约定任务同时，必须符合下列要求之一：
（一）项目结项时，人文社科类须在CSSCI来源期刊（含扩展版）至少发表学术论文1篇或全国中文核心期刊1篇。
自然科学类须在全国中文核心期刊以上至少发表学术论文1篇。
属于政策咨询类成果，结项时必须提供被厅局级以上政府部门采纳证明（以政府部门公章为准）。
（二）在本研究基础上，获1项省区级及以上科研项目立项者。
（三）达到以下条件者可免于鉴定：
人文社会科学：在CSSCI来源期刊（含扩展版）发表学术论文2篇及以上，或在全国中文核心期刊发表3篇及以上。
自然科学：在全国中文核心期刊以上发表学术论文2篇及以
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上。
第十条项目成果发表或出版时，须注明“西藏民族大学青年学人培育计划资助项目成果”字样，否则，不做为结题成果。
第十一条在项目研究过程中，要坚持科学原理，尊重科学规律，崇尚严谨求实的作风，勇于探索创新，恪守职业道德，维护学术诚信，严禁学术不端行为。
第十二条对研究计划执行不力或不能按时完成项目者，科研处将建议校学术委员会予以更换项目负责人或撤项，收回项目经费，项目主持人三年内不得申报各类项目。
第十三条本办法由科研处负责解释。
第十四条本办法自颁布之日起实行。
西藏民族大学科研处 2017年7月3日印发。