海伦凯勒
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《海伦·凯勒》的教学设计
一、复习导入:
出示词语:双目失明双耳失聪猛然醒悟如饥似渴夜以继日不屈不挠读读词语,连缀说话。
学法提示:将某些词语连缀起来也是掌握文章主要内容的一种方法。
今天,老师和同学们继续学习第8课《海伦凯勒》。
二、导入正题
有些句子可以称之为文章的灵魂,因为他统领全文;也可以称之为文章的眼睛,因为他总览全篇,那这篇课文的灵魂、眼睛又在哪儿呢?让我们打开课文,用快速默读的方法自读3到8自然段,看谁很快捕捉到这个句子。用笔做上记号。
三、引入新课
找到了吗?哪个词语?生说,师板书。
再读课文,海伦不屈不挠的奋斗精神从课文哪几自然段中体现出来?
出示课件。(两个自然段)
分别用一句话概括每一自然段的意思。
课件.找找这个语段中的中心词是?圈起来。(如饥似渴),海伦究竟是怎样如饥似渴地学习着?用横线画出来!
A,比喻句.把海伦比作?又将知识比作?不分昼夜还可以换成?
从这个比喻句中我们体会到了?看来生动形象的比喻为文章增色不少!
B细节描写就像特写镜头,特别让人感动.找找,这段中的细节描
写呢?(2处,分别体会到什么?)
语言有温度,字词知冷暖。字里行间,你还读出了些什么?
海伦是不幸的,可是又是幸运的,因为(拥有老师的爱!)
所以海伦深深感谢自己的老师——,看——,海伦曾在书上这样写道——————。
3、在老师的指导、自己的努力下,海伦不但学会了?而且学会了?泥土、种子、说话上的引号?
海伦的本领越来越大,是因为————————?
关联词语连接。
C读语段,再次感受海伦的勤勉,坚韧,老师的细心呵护!
(二)
沙利文老师让他明白,唯有知识才能打开自己的眼界,读读课文,找找海伦在老师的教育下如何刻苦求知?
课件.找找这个语段中的中心词是?(如饥似渴),从哪些句子中能真切的体会出来?(究竟是怎样如饥似渴地学习着?)
A,比喻句.把海伦比作?又将知识比作?不分昼夜还可以换成?练习:白天?(饿了)——晚上(累了)。
B细节描写就像特写镜头,特别让人感动.找找,这段中的细节描写呢?(2处,分别体会到什么?)
C读语段,再次感受海伦的勤勉,坚韧,老师的细心呵护!
海伦有没有仅仅满足于学会这些?10岁那年,他萌生出一个更加强烈的愿望---?
情感铺垫。周的故事。
我们学习说话靠?海伦学习说话靠什么?(触觉)我们可以想象,学习过程是非常的——?
哪段文字写出了学习的艰难?划一划。
哪些词语触动你的心?
真是一个怎样的海伦?
练习中间的逗号,改换后不同的效果。
终于有一天,他大声喊出?对于海伦的父母而言,女儿的呼喊就是___,世界最美妙的声音用按个词语形容?想象画面?看到?听到?感受?用上?(喜_)原来,泪水也包含着快乐!再读读书上的句子,你读懂了什么?父母的爱还体现在?海伦是不幸的,他也是幸运的,因为拥有老师的爱,还————?
(三)
知识打开了(海伦的眼界),海伦想象中的世界如今是什么样?找出有关语段。(课件)这段文字给你怎样的感觉?美在哪儿?
指导朗读,找找和前面哪段文字形成鲜明的对比?这段文字给你怎样的感觉?美在哪儿?看到?感觉到?
指导朗读:
让我们再读读这段文字,感受那玫瑰园一般绚烂的世界!那是
知识给予她的享受!
终于有一天,他大声喊出?对于海伦的父母而言,女儿的呼喊就是___,世界最美妙的声音用按个词语形容?想象画面?看到?听到?感受?用上?(喜_)原来,泪水也包含着快乐!再读读书上的句子,你读懂了什么?父母的爱还体现在?海伦是不幸的,他也是幸运的,因为拥有老师的爱,还————?
(六)
在知识的熏陶下,在爱的滋润下,海伦长大,长大后的海伦又做些什么?————这叫(以爱报爱)板书!读读文章最后话。
是啊,海伦永远留在世人的心中,留在我们的心中!
让我们记住她的名字,记住她的精神!
记住
记住一种精神,
不屈不挠,
战胜命运的精神,
请记住——海伦﹒凯勒.
记住一种品格,
热爱生命,
忘我付出的品格,
请记住——海伦﹒凯勒.
记住一个人,
一个值得永远怀念的人,
一个永远激励我们不断向前的人,
请记住——海伦﹒凯勒!
她是——-————!
我们知道,海伦写过多少本书?其中哪本书最有名?一本书____这是书的封页,那点烛光特别明亮!什么就如那点烛光,点亮了海伦
黑暗的世界?
里面有很多精彩语段
虽然生命中有很多缺陷,但世界是美好的,无论处于什么样环境,都要不断努力,都要学会满足。
我的生命充满了活力,就像那些朝生夕死的小昆虫,将一生的时间挤到一天之内!
我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳,别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲,别人嘴角的微笑当作我的快乐。
我知道听众中有许多跟我一样的不幸的人,就极力想方设法安慰、鼓励他们。
当然,书中有更精彩的语段动人的情节,课后利用时间阅读——,也可以读读————作者:?
马克吐温语。最后出示