部编版小学一年级语文上册集体备课(表格式全套教案)

1.天地人

1.图文连线。

分钟）图文结合识记生字。

3.检查反馈，组织

学生汇报。

（1）指名认读生

字，检查掌握情况。

（2）出示生字卡

片，组织学生开展识字

比赛。

（3）指名领读全

部生字，比一比，谁学

得最快。

（4）开火车读生

字，检查全体同学掌握

情况。

4.教师引领学生

在游戏中识字，巩固生

字。自学情况。

（1）2~3名同学读生

字“天、地、人”，比一比

谁读得最准确、声音最洪

亮。其他同学认真倾听。

（2）学生根据老师出

示的生字卡进行抢答，最

先回答正确者获胜。

（3）2~3名学生做小

老师，领读生字，如果读

对了，其他同学跟读。

（4）学生以小组为单

位，一个接一个地认读生

字，比一比哪个小组读得

又快又准，哪个小组就获

胜。

4.做摘苹果游戏，谁

先读出生字，谁读对了，

果子就归谁了，最后看谁

的果子最多。

人天

地

2.摘苹果。

亲爱的同学们，你一共能摘

下（）个大苹果。（备注：

只有认识才能摘下哟！）

三、巩固识字，强化认识。（用时：10分钟）

1.识字大转盘。

（课件出示转盘：上面

标有“天、地、人”的

生字，让学生上来转转

盘，转到哪个字，就用

哪个字扩词并说一句

话）

2.组织学生游戏：

听字取卡。

1.两人一组，比一比

谁说词语、句子的速度最

快。

2.学生将自己听到的

生字卡片迅速拿出来，游

戏结束后全部拿对者获

胜。

3.组词，并写一句话。

天（）

地（）

人（）

2.金木水火土

1.连一连。

小鸟。

三

一

风景图，让学生看图回答，注意设置问题的顺序。

3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提

醒学生回答。

4.师问：来，我们数一数，看一看太阳、小鸟、人等，它们有多少？

5.老师在黑板贴

上“一~五”生字卡片，并让学生在自己的卡

片里找到相应的数字

卡片。

归纳：天上有一个太阳，三只小鸟，地上有二

个人，四只小羊，五只小牛。

3.学生寻找“一~五”

生字卡片。

五

四

二

二、学习数字“一~五”。（用时：10分钟）

1.师教读数字

“一”并指导学生拓

展。

例：一（个）太阳

一（个）人

2.用相同的方法

认读数字“二、三、四、

五”。

3.老师按顺序让

学生认读数字卡片。

4.老师抽读数字

卡片。

1.学生齐读数字

“一”。

2.学生拓展词语：

一（支）笔

一（个）老师

一（个）学生

3.用同样的方法学习

“二、三、四、五”。

4.学生分小组认读数

字卡片，看哪个小组读得

又快又好。

2.摘果子。（你会认哪几个

字）

5.我会写。成：左上格、右上格、左下格、

“丨”

3.口耳目

1.我会连。

耳

目

字叫象形字，板书课文题目——口耳目。

4.引导学生说说

记住这三个字的方法。4.学生自由汇报。口

手

足

二、借助图画，学习生字。（用时：29分钟）

1.教师课件出示

五幅课文插图,这就是

它们最初的样子，你愿

意帮助它们找到好朋

友吗？现在请每个小

组拿出1号口袋，把生

字一个一个摆在桌子

上，再拿出2号口袋的

字，给这些字找朋友。

2.以“目”为例，

重点点拨。

（1）课件出示眼

睛图片，理解字义。

“目”是指什么？

（2）课件出示古

义字“目”，引导学生

发现了什么？

3.课件出现“手、

足、口、耳、目”与对

应的人体器官。

4.教师小结：今天

1.学生看插图，帮助

插图找到好朋友。

2.以“目”为例，学

生了解字形与义的联系。

学生看图片，明白

“目”就是指人的眼睛。

3.学生看课件，观察

“手、足、口、耳、目”

五个生字分别是人体哪些

器官。

4.学生互相交流自学

情况。

（1）2~3名同学认读

生字，比一比谁读得最准

确，声音最洪亮。其他同

学认真倾听，纠正错误读

音。

（2）学生根据老师出

示的生字卡片进行抢答，

最先回答正确者获胜。

6.在老师引导下学习

2.在你认识的字上面涂红

色。