中国矿业大学软件课程设计报告

编号：（）字号

《软件课程设计》报告

班级：网络11-3班

姓名： * * *

学号： ********

指导老师：闫秋艳 ____

中国矿业大学计算机科学与技术学院

2013 年1 月

软件课程设计任务书

专业年级：网络11-3班

学生姓名：姜国栋

任务下达日期：2012 年10 月15 日

课程设计日期：2012年10月15 日至2013年01 月8 日

课程设计题目：

类别题目序号成绩面向过程2、4、

面向对象5、

图形界面1、

数据结构1、2

软件课程设计指导教师评阅书

指导教师评语（①基础理论及基本技能的掌握；②独立解决实际问题的能力；

③研究内容的理论依据和技术方法；④取得的主要成果及创新点；⑤工作态度及工作量；⑥总体评价及建议成绩；⑦存在问题等）：

成绩：指导教师签字：

年月日

目录

一、面向过程设计题2-------编程序，从键盘输入正整数n，求出n与其反序数之

和并输出（第一阶段2.cpp）

1.1 需求分析 (6)

1.2 概要设计 (6)

1.3 详细设计与编码 (6)

1.4 调试分析 (7)

1.5 用户使用说明 (7)

1.6 设计心得 (7)

二、面向过程设计题4------编程序，输入正整数m，它代表一个人民币钱数（元数）。

（第一阶段4.cpp)

2.1 需求分析 (7)

2.2 概要设计 (8)

2.3 详细设计与编码 (8)

2.4 调试分析 (9)

2.5 用户使用说明 (9)

2.6 设计心得 (9)

三、面向对象设计题5-----设计一个Cstudent类，类中包含学生的基本信息，而且

要采用binary文件形式，使用随机读写处理方式对类的对象数据进行存储与读写处理。而且要有输入函数、输出函数，而且还可以计算总成绩！

（第二阶段5.cp p）

3.1 需求分析 (9)

3.2 概要设计 (9)

3.3 详细设计与编码 (10)

3.4 调试分析 (13)

3.5 用户使用说明 (14)

3.6 设计心得 (14)

四、图形界面---------可视化编程倒序相加（第三阶段（倒序相加）.cpp）

4.1 需求分析 (14)

4.2 概要设计 (14)

4.3 详细设计与编码 (14)

4.4 调试分析 (15)

4.5 用户使用说明 (15)

4.6 设计心得 (15)

五、数据结构1-----用链表和数组两种方式分别实现栈的出栈、入栈、取栈顶元素、

（第四阶段1 .cpp）

5.1 需求分析 (15)

5.2 概要设计 (16)

5.3 详细设计与编码 (16)

5.4 调试分析 (19)

5.5 用户使用说明 (20)

5.6 设计心得 (20)

六、数据结构2--------假设有一个循环链表的长度大于1，且表中既无头结点

也无头指针(第四阶段 2.cpp)

6.1.需求分析 (21)

6.2.概要设计 (21)

6.3.详细设计与编码 (21)

6.4.调试分析 (23)

6.5用户使用说明 (24)

6.6.设计心得………………………………………………………………………..

七、课程设计总结 (24)

一、面向过程设计题2

1.1 需求分析：

编程序，从键盘输入正整数n，求出n与其反序数之和并输出根据题目要求，规定如下：测试数据：

【输入数据】：2038

【输出数据】：10340

【输入数据】：1234

【输出数据】：5555

1.2 概要设计：

(1)定义整形变量a为用户输入值；

(2)定义整形变量i求和；

(3)输出i的值。

(4)主程序流程：

step1：让用户输入一个整数n；

step3：求和并输出。

1.3详细设计与编码：

(1)流程图：

用户输入a

计算

输出结果

(2)源程序

#include

using namespace std;

int main()

{

int a,b,c,d,e,f,g,h,i;

cout<<"请输入一个四位数:";

cin>>a;

b=a%10;

c=a/10;

d=c%10;

e=c/10;

f=e%10;

g=e/10;

h=b*1000+d*100+f*10+g;

i=a+h;

cout<

return 0;

}

1.4调试分析：

step1：输入2038

step2：输入1234

分析：经过输入多次实验后，都取得了预期值，这说明了程序的正确性。

1.5用户使用说明：

step1：打开程序；

step2：输入要求的数；

step3：得出结果；

1.6 设计心得：

通过此次实验加深了对%与/的使用方法！从小程序开始逐渐把以前遗忘的内容捡起。

二、面向过程设计题4

2.1 需求分析：

编程序，输入正整数m，它代表一个人民币钱数（元数）。求取这样一个方案，使用最少张数的人民币纸币，凑成上述的钱数m，并输出求取结果。

根据实验要求，规定如下：

测试数据

【输入数据】12345

【输出结果】

用123张100元；

用0张50元；