幼儿园一日生活中的保教结合专题培训课件

盥洗环节
保育工作： 1、为幼儿准备便于取用的洗手液、肥皂等清洁用品。 2、引导幼儿正确、有序地盥洗，适时帮助能力弱的 幼儿。 3、提醒幼儿不玩水，保持地面、衣服干爽。
教育工作： 1、指导幼儿正确、有序地盥洗，掌握正确的洗手方 法。 2、教育和提醒幼儿节约用水。
餐点环节
保育工作： 1、提供营养均衡的食物，适时（两餐间隔时间不 得少于三小时半）定食定
《幼儿园教师专业标准（试行）》:教师应 遵循幼儿身心发展规律和幼儿教育规律， 保教结合，做好保教工作。
一、关于保教结合
（一）保教结合原则的含义 1、什么是保育和教育 保育：”就是保护幼儿的健康。
教育：即幼儿园的教育教学，按照体、智、 德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿 进行全面发展的教育。
教育工作： 1、教育幼儿不把危险物带入寝室，保持
寝室的安静。
2、提醒幼儿遵守睡眠规则，不影响同伴 休息。
3、要求幼儿衣物鞋袜放在指定的位置， 并摆放整齐。
离园环节
保育工作 1、帮助幼儿检查仪表，提醒幼儿带好自己的物
品。。 2、引导幼儿整理活动室，培养幼儿关心班上的每
一样物品，养成良好习惯。 教育工作 1、组织幼儿活动，不让幼儿有不安，焦虑的情绪。 2、教师做好物品清理及第二天各项活动的准备。 3、晚接的幼儿送至值班室，必须向晚护导老师交
用餐巾（餐巾纸）擦嘴。Fra bibliotek睡眠环节
保育工作： 1、创设温馨的睡眠环境，卧室空气清新、温度适宜、光线 柔和。 2、提醒幼儿睡前入厕，安静进入寝室，不将小玩具等不安 全的物品带入寝室。 3、指导幼儿按正确顺序脱衣服。 4、观察幼儿睡眠情况，关注身体不适幼儿，保证幼儿充足 的睡眠时间（2小时左右）。 5、指导幼儿按正确顺序穿衣服。 6、引导幼儿学习叠被子，将枕头、被子摆放整齐。 床铺整齐的标准：床单平整、被子叠的大小与床宽窄一样， 枕头平放其上，枕巾正面向上，平整。摆放有序，方向一致。
内容提要
关于保教结合 关于幼儿园一日生活活动 在幼儿园一日生活中如何落实保教结合
《幼儿园工作规程》: 幼儿园的任务是实行 保育和教育相结合的原则对幼儿实施体、 智、德、美诸方面全面发展的教育，促进 其身心和谐发展。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》：幼儿园教 育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身 心发展的规律和学习特点，以游戏为基本 活动，保教并重，关注个别差异，促进每 个幼儿富有个性的发展。
如厕环节
保育工作： 1、保持盥洗室清洁卫生，保证干爽、无污垢、无异味。 2、准备好便于幼儿取用的手纸，指导幼儿正确擦便，便 后洗手。 3、帮助年龄小或有困难的幼儿擦便、整理衣裤。 4、及时为遗尿、遗便的幼儿清洗，更换衣裤。 5、提醒幼儿便后洗手。
教育工作: 1、提醒幼儿不浪费手纸。 2、教育幼儿讲究卫生，便后冲净、洗手。 3、要求幼儿主动入厕，逐步学习大小便自理，有困难时 能提出帮助。
身体方面：预防疾病、加强营养和锻炼。
健康
心理方面：培养幼儿良好的情绪，注重 其健康、积极的情感培育。
社会方面：培养幼儿探索环境、适应社会的 能力，掌握与他人交往的技巧。
2、二者关系 保与教二者侧重点有所不同。 它们之间相互结合，相互渗透，构成不可
分割的统一体。
教中有保，保中有教。
教中有保，意味着教育中渗透着保育的内 容。
幼儿教育常常是从保育开始的，因为幼儿 年龄小，许多生活习惯尚未养成，教师总 是先教幼儿最基本的生活常识。
通过学习基本的生活常识，幼儿不但学会 了生活技能，也掌握了相应的健康知识。
保中有教，意味着保育中含有教育的因素。 (目标、实施过程)
(二)为什么要实行保教结合 1、幼儿身心发展的特点决定幼儿园要实行
保教结合。
2、幼儿的学习特点决定保教结合是幼儿园 教育的基本原则。
（三）目前幼儿园保教结合中存在的问题 视频材料：
1、重教轻保或重保轻教，二者分离 2、保教结合的观念与教育行为之间有落差 3、保育员素质有待提高
二、关于幼儿园一日生活活动
（一）幼儿园一日生活活动的概念 广义的幼儿园一日生活活动包括在幼儿园
（一）在生活活动中实施保教结合 入园和晨检接待环节 饮水环节 如厕环节 盥洗环节 餐点环节 睡眠环节 离园环节
入园和晨检接待环节
保育工作： 1、提前10分钟开窗通风 2、做好室内卫生、调节室温及采光 3、准备好擦拭幼儿用桌的消毒水、抹布 4、了解观察幼儿的情绪 5、给需要的幼儿服药 6、组织值日生有序、认真地摆放餐具
量。 2、餐点前洗手、桌面消毒。 3、创设安静、愉快、和谐的进食环境。 4、照顾体弱儿、进餐慢的幼儿，饭菜少盛多添。 5、餐前餐后不做剧烈活动。 6、不催促快吃，让幼儿细嚼慢咽，饭后漱口。
教育工作： 1、教育幼儿爱清洁、讲卫生。 2、注意力要集中，有事儿要轻声说话。 3、教育幼儿不浪费粮食，保持桌面整洁。 4、及时纠正幼儿不良姿势，培养幼儿用餐点的卫 生习惯。如，专心用餐点，餐点后漱口，正确使
教育工作 1、热情接待幼儿，观察幼儿情绪是否稳定、愉快，善于发
现幼儿的情绪变化，及时询问了解诱因，尽可能帮助其排 除，引导幼儿愉快的参加集体活动。
2、观察幼儿身体是否异常，关心其是否晨检了。 3、幼儿穿、戴是否适宜。 4、根据幼儿兴趣爱好和能力的不同，引导幼儿参与各种活
动。
5、检查幼儿自带的玩具，防止危险性的玩具带入教室，确 保幼儿安全。
内所发生的一切活动，主要包括游戏活动、 教学活动、生活活动、运动（体育活动、 户外活动）等。
狭义的幼儿园一日生活活动主要指生活活 动，包括入园、晨检接待、盥洗、如厕、 饮水、进餐、睡眠、离园。
（二）幼儿园一日生活活动的意义
幼儿园一日生活活动是幼儿学习的基本内 容，也是幼儿学习的基本途径。
三、在幼儿园一日生活中如何落实 保教结合
6、培养幼儿有条理地整理衣物。 7、保持室内空气清新。
饮水环节
保育工作 ： 1、预先准备好清洁卫生、温热适宜的开水。 2、照顾幼儿每日喝足够量的水，鼓励多喝白开水。 3、提醒幼儿口渴时自己接水喝。
教育工作: 1、要求幼儿两只手拿水杯，杯口向上，右手握水 杯把。 2、教育幼儿接水时，要互相谦让，不浪费水。 3、培养幼儿主动饮水的习惯 。