幼儿园保教活动课件制作.doc
保教课件制作教案模板范文
一、课程名称《XX主题》保教课件制作二、课程目标1. 让学生了解保教课件的基本概念和制作流程。
2. 培养学生运用信息技术进行保教课件制作的能力。
3. 提高学生审美和创意思维，培养学生的团队协作精神。
三、教学对象适用于幼儿园或小学低年级教师及教育相关专业学生。
四、教学时间2课时五、教学准备1. 教学课件：PPT课件、视频、音频等。
2. 制作工具：计算机、投影仪、电子白板等。
3. 实践材料：图片、文字、音频、视频等素材。
六、教学过程第一课时一、导入1. 通过播放一段保教课件的演示视频，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：什么是保教课件？它在教育中有什么作用？二、新课讲授1. 介绍保教课件的基本概念、特点及分类。
2. 讲解保教课件的制作流程，包括：选题、素材收集、设计、制作、调试、评价等环节。
3. 展示优秀保教课件案例，分析其设计亮点。
三、实践操作1. 将学生分成小组，每组选择一个主题进行保教课件的制作。
2. 指导学生运用制作工具，如PPT、视频剪辑软件等，完成课件制作。
第二课时一、课堂回顾1. 学生分享自己在第一课时的学习成果，展示制作的保教课件。
2. 教师点评各小组的作品，总结优点和不足。
二、深入讲解1. 针对学生在制作过程中遇到的问题，进行深入讲解和指导。
2. 介绍一些常用的制作技巧和素材获取途径。
三、实践操作1. 学生根据教师的指导，对课件进行修改和完善。
2. 鼓励学生发挥创意，优化课件内容和设计。
四、总结评价1. 教师对学生的保教课件制作过程进行评价，肯定优点，指出不足。
2. 学生互相评价，分享制作心得和经验。
五、课后作业1. 学生根据所学知识，独立完成一个保教课件制作任务。
2. 提交作品，并撰写制作心得。
七、教学反思1. 教师根据学生的实际操作情况，调整教学方法和内容。
2. 关注学生的学习兴趣和需求，提高教学质量。
八、教学评价1. 学生对保教课件制作的基本概念和流程的掌握程度。
2. 学生运用信息技术进行保教课件制作的能力。
保教课件制作教案模板范文
一、课程名称《幼儿安全教育：认识交通规则》二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解基本的交通规则，知道过马路要遵守红灯停、绿灯行的原则。
2. 能力目标：培养幼儿观察、判断和遵守交通规则的能力。
3. 情感目标：增强幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力。
三、教学重点1. 交通信号灯的含义及作用。
2. 过马路时的安全常识。
四、教学难点1. 幼儿对交通规则的理解和遵守。
2. 在实际生活中运用交通规则。
五、教学准备1. 交通信号灯模型或图片。
2. 交通标志图片。
3. 过马路场景视频或动画。
4. 教学课件。
六、教学过程（一）导入1. 教师出示交通信号灯模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？它在生活中有什么作用？”2. 幼儿回答后，教师总结：交通信号灯是用来指挥交通的，它可以让车辆和行人安全通行。
（二）新授1. 教师讲解交通信号灯的含义及作用，通过图片或视频展示红灯、绿灯、黄灯的信号含义。
2. 教师提问：“当红灯亮起时，我们应该怎么做？当绿灯亮起时，我们应该怎么做？当黄灯亮起时，我们应该怎么做？”3. 幼儿回答后，教师总结：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
（三）活动1. 教师展示交通标志图片，引导幼儿识别并讲解其含义。
2. 教师播放过马路场景视频或动画，让幼儿观察并讨论如何安全过马路。
3. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟过马路场景，让幼儿亲身体验遵守交通规则的重要性。
（四）巩固1. 教师提问：“今天我们学习了哪些交通规则？在日常生活中，我们应该如何遵守这些规则？”2. 幼儿回答后，教师总结：我们要遵守交通规则，确保自己和他人的安全。
（五）小结1. 教师回顾本节课的内容，强调交通规则的重要性。
2. 教师鼓励幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。
七、课后作业1. 家长协助幼儿观察并记录日常生活中遵守交通规则的情况。
2. 家长与幼儿共同讨论如何提高交通安全意识。
八、教学反思1. 教师应根据幼儿的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
幼师课件ppt范例
课件PPT应涵盖多个领域的知识 和技能，包括语言、数学、科学 、艺术等，以促进孩子全面发展 。
激发学习兴趣
采用生动有趣的教学方式
幼师应采用生动有趣的教学方式，如游戏、故事、音乐等，激发孩子的学习兴 趣和积极性。
鼓励孩子主动探索
通过课件PPT中的探索性活动，鼓励孩子主动探索和学习新知识，培养孩子的自 主学习能力。
05幼儿教育资源C源自apter教材与教具教材
选择适合幼儿年龄段的教材，内容应 涵盖语言、数学、科学、艺术等多个 领域，注重培养幼儿的综合素质。
教具
准备丰富的教具，如玩具、图片、模 型等，以激发幼儿的兴趣和好奇心， 提高教学效果。
网络资源
幼教网站
利用幼教网站获取最新的教育理念、教学方法和教学资源，为教学提供有力支持 。
幼师课件ppt范例
目录
• 课程介绍 • 幼儿教育理念 • 幼儿心理发展 • 幼儿教育方法 • 幼儿教育资源 • 课程评估与反馈
01
课程介绍
Chapter
课程目标
培养幼儿的语言表达能力
通过故事、儿歌等教学环节，激发幼 儿的语言表达欲望，提高其语言表达 能力。
培养幼儿的创造力
培养幼儿的社交能力
通过角色扮演、团队合作等教学环节 ，鼓励幼儿与人交往，培养其社交能 力。
果。
加强家园沟通
03
加强与家长的沟通，及时反馈幼儿的学习情况，促进家园共育
。
THANKS
感谢观看
多媒体资源
利用多媒体资源，如动画、视频、音乐等，丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣 。
社会资源
社区资源
利用社区资源，如图书馆、博物馆、公园等，开展各种主题 活动，拓展幼儿的知识面。
幼儿园课件制作教程
幼儿园课件制作教程幼儿园课件制作教程一、引言幼儿园课件是教师在幼儿教育中常用的教学工具，能够以图文并茂的方式给孩子们呈现知识，提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
制作一个好的幼儿园课件需要考虑到幼儿的认知水平和兴趣特点，下面就对幼儿园课件制作的步骤和要点进行详细介绍。
二、准备工作在制作幼儿园课件之前，教师需要做一些准备工作。
1. 确定课件的主题：根据教学大纲和教材内容，选择适合幼儿学习的主题，如数字、字母、动物等。
2. 收集教学所需素材：从教材、图书、互联网等渠道收集与主题相关的图片、音频、视频等素材。
3. 确定课件的结构：根据课程内容和学习目标，确定课件的结构，如引言、知识点讲解、实例展示、练习活动等。
三、课件制作步骤1. 选择合适的制作软件：根据个人喜好和电脑系统的支持，选择适合幼儿园课件制作的软件，如PowerPoint、Keynote等。
2. 设计课件的布局：根据课件结构，设计合适的布局，保持幻灯片的整体美观和统一性。
可以使用幼儿喜欢的图案、颜色来增加趣味性。
3. 添加主题和标题：在幻灯片中添加主题和标题，使幼儿能够一目了然地知道这是哪个领域的知识。
4. 插入图片和图表：根据课程内容，适当插入图片和图表，以图像的方式展示知识，增强记忆效果。
可以使用动态图片和有趣的插图，吸引幼儿的注意力。
5. 添加文字和音频：简洁明了地添加文字，突出重点，让幼儿能够快速理解知识。
可以使用音频，加入生动的配音，帮助幼儿更好地理解和记忆内容。
6. 设计互动活动：在课件中添加互动活动，提供给幼儿进行学习和练习。
可以设计填空、连线等活动，通过点击屏幕进行操作，增加幼儿的参与度。
7. 设置幻灯片切换：设置适当的幻灯片切换效果，过渡动画的选取要轻松自然，不宜过于繁杂，避免幼儿分心和疲劳。
8. 保存和备份：制作完成后，及时保存课件，并进行备份，以防课件丢失或损坏。
四、注意事项在制作幼儿园课件时，还需要注意以下几点：1. 幼儿友好性：要保持幼儿友好性，使用幼儿喜爱的颜色、图案和字体，注重排版与美观，避免过于繁杂和刺眼的效果。
幼儿园中班“树叶粘贴画课件”制作课件
幼儿园中班“树叶粘贴画课件” 制作课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，具体章节为“自然材料创意粘贴”。
详细内容主要包括：引导幼儿观察和认识不同种类的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理；利用树叶进行粘贴画的创作，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解树叶的形状、颜色和纹理，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2. 通过树叶粘贴画的创作，提高幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们表现美、创造美的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察和认识树叶的形状、颜色和纹理，以及如何将树叶粘贴成有创意的画作。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，以及审美观念。
四、教具与学具准备教具：树叶粘贴画课件、投影仪、范例作品、胶水、剪刀、彩纸等。
学具：每组一份树叶、胶水、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件中的树叶图片，引导幼儿观察和讨论树叶的形状、颜色和纹理，激发他们对大自然的兴趣。
2. 讲解：讲解树叶粘贴画的基本步骤，示范如何将树叶粘贴成有趣的画作。
3. 实践：幼儿分组进行树叶粘贴画创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示幼儿作品，引导幼儿相互评价，培养他们的审美观念。
六、板书设计1. 树叶粘贴画2. 内容：（1）树叶的形状、颜色和纹理（2）粘贴画的创作步骤（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起收集树叶，创作一幅有趣的树叶粘贴画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、展示等环节，培养了幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注树叶的细节，提高他们的创作水平。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续观察大自然，发现其他有趣的自然资源，进行创意粘贴画创作。
同时，可以组织幼儿参观植物园，加深他们对大自然的认识。
第1章 幼儿园多媒体课件的设计、制作与评价
第1章幼儿园多媒体课件的设计、制作与评价本章导读本章主要讲述了幼儿园课件设计与制作的理论基础、课件设计的内容与方法、课件的基本类型、课件的制作工具、课件的评价五个方面的知识。
通过本章学习，幼师生应了解课件的设计和制作是一项复杂的创造性劳动，既要考虑到课件是一种计算机软件，要符合软件设计和制作的规范，并能适合于计算机辅助教学环境的需要，保证课件能够顺利地运行，更要考虑到课件是为学前教育教学服务的，要符合幼儿园教学的要求，符合教学规律、幼儿学习规律的要求，还要考虑课件的艺术性，使课件具有整洁美观的界面、和谐一致的风格、生动活泼的形式，以提高计算机辅助教学的效果。
1.1 幼儿园课件设计与制作的理论基础1.1.1 任务1：现代学习理论在幼儿园课件制作中的应用学习目标了解现代学习理论、现代教育技术理论，并应用于幼儿园课件制作中。
[相关知识与技能]现代学习理论、现代教育技术理论、现代教育信息传播理论、系统科学原理、学科教学原理等理论和原理是计算机辅助教学的理论基础，在幼儿园课件的设计和制作中要以这些理论和原理为指导。
1．认知-行为主义学习理论。
以加涅为代表的认知-行为主义学习理论认为，学习是一个不断接受外界刺激，经学习者的内在构造作用，产生反应，并同化为学习者的内在认知结构的循环过程。
学习具有从低到高、从易到难的层次性和阶段性。
在幼儿阶段促进幼儿学习的整体性将会有利于幼儿一生的发展。
在幼儿园课件设计中，教师首先要重视课件场景环境的布置，要为幼儿提供丰富的刺激。
按照幼儿思维的特点，他们的学习主要是通过触摸、摆弄物体来获取感性经验的。
课件场景中的颜色、声音、玩具的摆放的位置等都会对幼儿的学习产生影响。
教师要重视幼儿自身学习的需要，保护他们的好奇心和求知欲，尊重他们的学习兴趣。
课件中要为幼儿的主动学习创造宽松、自由、民主的环境，教学活动的组织多考虑幼儿的兴趣和需要。
2．建构主义学习理论。
建构主义学习理论认为，学习是一种建构的过程。
幼儿园教师课件制作培训讲座课件精选文档.
幼儿园教师课件制作培训讲座课件精选文档.一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园课件制作与教学应用》的第三章“课件制作的基本技能”及第七章“课件在教学中的应用与实践”。
具体内容包括课件制作的基本原则、PPT课件制作技巧、互动式课件设计与实现，以及优秀课件案例分析等。
二、教学目标1. 了解课件制作的基本原则，掌握PPT课件制作的基本技巧。
2. 学会互动式课件设计与实现，能将教学理念有效融入课件制作中。
3. 提高幼儿园教师运用课件进行教学的能力，提升教学质量。
三、教学难点与重点教学难点：互动式课件设计与实现，将教学理念与课件制作有效结合。
教学重点：课件制作的基本原则，PPT课件制作技巧，优秀课件案例分析。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、PPT课件、互动式课件案例。
2. 学具：笔记本电脑、教材、课件制作素材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个优秀的互动式课件，引发学员对课件制作的兴趣。
2. 理论讲解：（1）课件制作的基本原则。
（2）PPT课件制作技巧。
3. 实践操作：（1）学员分组，每组根据所学内容制作一个PPT课件。
（2）教师巡回指导，解答学员在制作过程中遇到的问题。
4. 互动式课件设计与实现：（1）讲解互动式课件设计方法。
（2）学员根据所学，对已制作的PPT课件进行互动式设计。
5. 优秀课件案例分析：（2）学员讨论，如何将这些优点应用到自己的课件制作中。
（1）学员展示自己的作品，分享制作心得。
（2）教师对学员的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
六、板书设计1. 课件制作的基本原则：1）简洁明了2）注重互动3）教学目标明确4）色彩搭配合理2. PPT课件制作技巧：1）幻灯片布局2）字体与颜色3）动画与过渡效果4）图片与音视频素材应用七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学内容，制作一个符合教学目标的PPT课件。
（2）将已制作的PPT课件进行互动式设计。
2. 答案：（1）课件制作要求：教学目标明确，内容简洁，布局合理，色彩搭配和谐。
幼儿教育课件制作教学大纲
幼儿教育课件制作教学大纲一、教学目标通过本课程的学习，学员应能掌握以下知识和技能：1. 了解幼儿教育课件的基本概念和作用；2. 掌握幼儿教育课件制作的基本流程和步骤；3. 学会使用常见的幼儿教育课件制作软件；4. 设计并制作适合幼儿教育的课件。
二、教学内容及进度安排1. 幼儿教育课件制作的基本概念和作用（2学时）1.1 幼儿教育课件的定义和特点；1.2 幼儿教育课件在教学中的作用和优势。
2. 幼儿教育课件制作的基本流程和步骤（4学时）2.1 课件制作的基本流程概述；2.2 课件制作前的准备工作；2.3 课件制作的详细步骤介绍。
3. 常见的幼儿教育课件制作软件介绍与实践（6学时） 3.1 PowerPoint软件的基本操作和功能介绍；3.2 使用PowerPoint制作幼儿教育课件的实例演练；3.3 其他常见的幼儿教育课件制作软件介绍。
4. 设计原则和技巧（4学时）4.1 幼儿教育课件的设计原则；4.2 幼儿教育课件的设计技巧；4.3 课件的导入、展开和总结设计要点。
5. 个性化设计与实践（4学时）5.1 根据不同年龄段幼儿的特点进行个性化设计；5.2 结合教学内容设计与实践；6. 课程总结与评价（2学时）6.1 对本课程的学习进行总结；6.2 提供学员对本课程的反馈和建议。
三、教学方法和教学手段1. 集中授课：对知识点的讲解和示范；2. 互动授课：进行案例分析，让学员参与讨论和解答问题；3. 实践操作：让学员亲自操作幼儿教育课件制作软件，进行实际操作；4. 小组合作：组织学员分组进行课件设计与实践。
四、教学评估1. 课堂参与情况：包括学员的提问、讨论和课堂互动情况；2. 作业评估：布置作业，对学员的作业进行评估；3. 课程总结与反馈：收集学员对本课程的总结和反馈，以及对教学效果的评价。
五、教材和参考资料1. 教材：无2. 参考资料：- 《幼儿教育课件制作实用指南》；- 《PowerPoint高级技巧与实践》；- 幼儿教育课件制作相关网络文章和论文。
44.LNGZ2020-44：2020年辽宁省职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项样题
学前教育专业教育技能赛项竞赛样题（一）幼儿园保教活动课件制作1.试卷序号：第1卷2.题目：主题活动——可爱的兔子（具体见素材包附件一）3.内容：“片段教学”课件制作4.基本要求：（1）内容要求：根据给定的素材包中的素材，完成“片段教学”课件设计，内容相对完整；PPT首页注明“片段教学”的内容主题，适用年龄段及活动领域。
（2）技术要求：利用给定的素材包中的素材，适当处理文字、图片、声音、视频等素材，合理运用超链接、切换、动画效果等技术，操作简便，运行稳定。
（3）课件效果：形象、直观，能服务于“片段教学”所需，以及符合所注明的年龄段及活动领域。
（4）课件制作时间在60分钟内完成，（二）幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评1.试卷序号：第1卷2.幼儿园保教活动分析2.1.1幼儿园保教活动分析题目：区域一角（视频内容描述）林林（化名）在美食林门口卖力吆喝着，美食林今天推出了“电话预订”与“宅急送”的新业务，有小朋友问“电话是多少啊？”林林挠了挠头说：“电话么？400-823-823”小雨（化名）重复林林的话，在玩具柜里找出一个纸背包，用水笔写上了一串数字“400-823-823”，说：“我是肯德基宅急送的送货员，我保证又快又好地把肯德基送到！”老师在一边看到了，简单画了一张写有“宅急送热线电话”的海报贴到美食林旁边墙壁上，林林的吆喝声吸引了很多孩子的注意，老师的海报更招来不少用餐的顾客，更多的孩子异口同声的唱起“400-823-823”，……小雨用来替代肯德基宅急送的纸背包更是受到了孩子们的热捧，他们除了热情地拨打热线电话要求送餐，还抢着担任送餐员……——内容提要选自《学前教育学》朱宗顺主编北京师范大学出版社第140-141页2.1.2内容：观看视频，分析视频的师幼行为，根据分析结果提出保教建议。
2.1.3基本要求：（1）选手通过观察给定的师幼互动视频，对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知，情感，意志等心理过程以及个性社会性发展等特点进行分析，并对教师的保教言行进行判断分析，提出指导建议。
幼儿园课件制作教案
图3- 1 气球绘制）删除气球的边缘线段，利用椭圆工具在气球上绘制高光部分。
如图3- 2 气球元件“气球”至动画舞台，，修改气球的大小以及旋转角度，得到图）选中一个气球实例，所示。
最终得到图3-7气球实例属性的修改、利用前面讲过的引导层动画，制作出兰球由下向上飘动的引导动画利用元件交换功能，制作出其它颜色气球四、视频滤镜详解视频滤镜是一些特效，对画面做特殊处理，来改变视频文件的外观和样式。
通过滤镜可以修正颜色饱和度，亮度，对比度，光线等等演示文稿的保存与打开在完成某个演示文稿的创作后，一般都需要把它保存起来。
【应用于所有幻灯片】图6-1【自定义动画】对话框图6-3该效果，在如图6-3所示的对话框中设置声音。
（5）选定【标题】对象，添加动画效果为“强调”中的“放大”，声音效果为“爆炸”。
动画效果设置完成。
五、为幻灯片配音“幻灯片放映”-----“录制旁白”命令，在工具箱中“其它控件”单击控件工具箱中的“属性”（1）数值表达式和运算符数值表达式用于为变量赋予数值，它由数字、数值型变量和算术运算符组成。
其算术运算符包括+、－、*（乘）、/（除）、<、>、<=、>=、=。
数值表达式的运算法则为先乘除后加减，括号中的内容优先计算，如(22+11)*36/2就是一个数值表达式。
（2）字符串表达式和运算符字符串表达式是对字符串进行运算的表达式，它由字符串、字符串运算符和以字符串为结果的函数组成。
在Flash 8中所有双引号括起来的字符都被视为字符串。
字符串表达式的运算符包括＂＂（字符串号）、&（合并）、= =（等于）、= = =（严格等于）、!=（不等于）、!= =（完全不等于）、>（大于）、>=（大于等于）、<（小于）和<=（小于等于）。
（3）逻辑表达式和运算符逻辑表达式是对执行指定动作时所应具备的条件是否成立进行判断的表达式。
逻辑表达式的运算符包括&&（与）、||（或）和！（非）。
幼儿园教学课件制作规范
幼儿园教学课件制作规范一、前言现代科技的发展已经深刻地影响了教育模式的变革，而在幼儿教育方面的现代科技尤其显得重要，其中教学课件起到了至关重要的作用。
教学课件是教学过程中应用比较广泛的工具之一。
有必要制定规范来规范幼儿园教学课件的制作，使得教学课件更专业，更精准，更有针对性，更能够提升幼儿学习成果。
二、基本要求1. 教学课件的可控性要好，要与幼儿个体差异相结合，形成针对性，给予每个幼儿符合其发展能力的学习。
2. 教学课件的设计要贴近幼儿深入了解幼儿的认知规律，根据幼儿的实际情况、身心特征、习惯和兴趣爱好等因素，进行思想准备，进行课前兴趣活动，以使幼儿在课堂上能够更好地融入和接受授课内容。
3. 教学课件设计的目标要明确，根据学生的实际情况和个别差异，要制定具体的教学目标和可行的教学方案。
4. 教学课件要有清晰的结构设计。
例如，按章节、单元制作，简洁明了，易于幼儿理解，易学能记，而且与实际情况相符合。
5. 教学课件中尽可能地添加声音、图片、视频、动画等多媒体元素，以提高幼儿的学习兴趣和视听效果效能。
同时，在使用多媒体元素前，要测试视频或音频设备是否工作正常，避免出现不必要的赘余。
6. 在教学课件中，还应该增加相关的助记符或图标，帮助幼儿快速记忆和理解内容，并且增强幼儿对知识学习的信心。
7. 教学课件的文字排版和版式设计要清晰明了、精炼，字体和字号要适中，使教学内容良好呈现并具有一定的美感。
8. 教学课件在使用前要确认在使用的硬件和软件方面的兼容性。
为了避免教室中的设备故障而产生的影响，教学人员应该先检查电脑硬件设备的运行情况，以确保不影响教学过程。
9. 教学课件的内容要真实、准确、实用，符合幼儿的认知水平，不宜死板、虚假和毫无关联。
同时，教学内容还要与时俱进，不断更新，以保证幼儿能够学习到最新最有价值的知识。
10. 教学课件要满足儿童动手、思考、创造的基本需求，要涵盖多种教育内容和多种学习方式，例如用游戏的形式、互动的形式来促进幼儿学习，从而发挥其好奇心、好学心和主动探索的天性。
幼儿园教学课件制作方案 幼儿园教学课件
制作方案随着时代的发展和科技的进步，教育教学模式也在不断革新和更新。
在幼儿园教学中，利用课件进行教学已成为一种常见的教学手段。
教学课件的制作对教师素质和教学水平提出了很高的要求。
为了提高幼儿园教学课件的质量和效果，本文将向大家介绍幼儿园教学课件制作的方案与方法。
一、制作目的与原则1. 制作目的幼儿园教学课件的制作目的是为了能够更好地激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
2. 制作原则（1）符合幼儿的认知特点和发展规律，采用生动形象的语言和图像，引起幼儿的兴趣。
（2）内容丰富多彩，能够激发幼儿的好奇心和探索欲，提高幼儿的学习积极性。
（3）形式多样化，能够满足幼儿不同的学习方式和需求。
（4）符合教学大纲和教学要求，能够贴近教学实际，帮助幼儿更好地掌握知识，提高教学效果。
二、制作步骤1. 确定教学内容和目标在制作教学课件之前，首先要确定教学内容和教学目标。
要根据幼儿的芳龄特点和认知水平，选择符合幼儿学习能力和兴趣的内容，确立教学目标，明确教学重点和难点，为后续的制作工作提供清晰的目标和方向。
2. 收集教学素材收集与教学内容相关的素材，包括图片、图表、视瓶等，要根据教学内容的需要来选择和收集素材，确保素材的真实性和权威性，能够准确传达教学内容。
3. 制作教学课件根据收集到的教学素材，采用专业的制作软件，如PowerPoint、Keynote等，制作教学课件。
在制作过程中，要注意布局合理，内容简洁明了，图文并茂，色彩搭配协调，符合幼儿审美特点，能够吸引幼儿的注意力。
4. 优化课件效果制作完成后，要对教学课件进行适当的优化处理，如加入动画效果、音效等，以提高教学课件的吸引力和趣味性。
5. 调试和完善制作完成后，要对教学课件进行适当的调试，检查课件的功能和效果，确保教学课件的正常运行。
根据实际教学需要，不断对教学课件进行完善和调整，以提高教学效果。
三、注意事项1. 严格保证教学课件的质量和真实性，确保教学课件的准确性和权威性，不得出现错误和谬误。
《幼儿园教学活动》PPT课件
总结词：通过音乐活动培养幼儿的审美能力和 创造力
01
02
详细描述
选择适合幼儿年龄的音乐素材，如儿歌、 古典音乐等。
03
04
设计多样化的音乐活动，如歌唱、舞蹈、 乐器演奏等。
鼓励幼儿自由表达对音乐的感受和想象。
05
06
通过音乐活动培养幼儿的合作精神和创造 力。
案例二：幼儿园语言教学活动的设计与实施
总结词：通过语言活动培 养幼儿的表达能力和思维
《幼儿园教学活动》 ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
CONTENTS
• 幼儿园教学活动概述 • 幼儿园教学活动的设计与实施 • 幼儿园教学活动的类型与内容 • 幼儿园教学活动的组织与管理 • 幼儿园教学活动的案例分析
01
幼儿园教学活动概 述
幼儿园教学活动的定义与特点
定义
幼儿园教学活动是指在幼儿园中 ，教师根据教育目标，有计划、 有组织地开展的一系列促进幼儿 全面发展的教育活动。
针对个别幼儿的特殊需求 进行一对一的教学活动， 有助于幼儿的个性化发展 。
幼儿园教学活动的安全管理
安全教育
向幼儿传授基本的安全知 识和技能，培养他们的安 全意识。
安全环境
确保幼儿园环境的安全性 ，消除安全隐患，为幼儿 提供安全的学习和生活环 境。
安全管理制度
建立完善的安全管理制度 ，规范教职工的行为，确 保幼儿的人身安全。
培养良好习惯和行为
通过幼儿园教学活动，幼儿可以逐渐 养成良好的生活习惯、卫生习惯、礼 仪习惯等，提高自我管理能力。
幼儿园教学活动的历史与发展
历史回顾
从最初的幼儿家庭教育到现在的幼儿园教学活动，经历了漫长的历史演变。不同 时期的教育理念和教育方法都有所不同，但都强调对幼儿的全面教育和关注。
幼儿园怎样制作课件
音频合成
将多个音频素材进行合 成，确保音频流畅、无
杂音。
音量控制
合理控制音频的音量， 确保声音清晰、不刺耳
。
05
课件的发布与使用
发布方式的选择
线上发布
01
利用幼儿园网站、教育平台等线上渠道发布课件，方便家长和
孩子随时随地学习。
线下发布
02
将课件打印成纸质版或制作成电子书包，供孩子们在园内或家
中学习。
03
随着技术的发展，将会有更多的智能化、交互式课件应用于幼儿园教 学。
04
教师将更加注重自身的学习和提高，不断更新课件制作理念和技术， 为幼儿园教学提供更好的支持和服务。
THANKS
谢谢您的观看
定期更新和维护课件，确保其 与教育目标保持一致，满足孩
子的学习需求。
06
总结与展望
本次课件制作的收获与不足
收获
提高了幼儿园教师制作课件的能力和水平，为幼儿园教学提供了更好的支持。
通过实践，教师们更加熟悉了各种课件制作工具和技术，能够更好地满足教学需求 。
本次课件制作的收获与不足
• 增强了教师之间的合作与交流，提高了团队协作 能力。
幼儿园怎样制作课件
汇报人： 日期:
目录
• 课件制作前的准备 • 课件素材的收集与整理 • 课件的制作过程 • 课件的后期编辑与优化 • 课件的发布与使用 • 总结与展望
01
课件制作前的准备
确定教学目标和内容
明确教学目标
根据幼儿园教育大纲和教材，确 定课件的教学目标，如知识、技 能、情感等方面的目标。
图片调整与美化
图片选择
选择与课件内容相关的图片，确保图片清晰、色彩鲜艳。
图片调整
幼儿园教学课件制作
幼儿园教学课件制作幼儿园教学课件的制作是一项重要而复杂的任务。
一个好的幼儿园教学课件能够提供丰富多样的教学内容，激发幼儿的兴趣和学习动力，帮助他们更好地理解和掌握知识。
以下是一个全面详细的回答，介绍了幼儿园教学课件制作的关键步骤和注意事项。
第一步：明确课件的主题和目标在制作幼儿园教学课件之前，首先需要明确课件的主题和目标。
主题可以根据教学要求或孩子们的兴趣来确定，例如数学、语言、科学、艺术等。
目标则是为了指导教学的具体内容和方法，例如帮助幼儿学习数数、认字、动手制作等。
第二步：收集教学资源和素材收集教学资源和素材是制作幼儿园教学课件的重要基础。
可以从教科书、教学参考书、儿童杂志、互联网等多个渠道获取素材。
确保收集的资料具有教育性和趣味性，并与课程目标和幼儿的认知水平相匹配。
同时要注意版权问题，不要使用未经授权的素材。
第三步：制定课件的结构和内容课件的结构和内容是为了有条理地呈现教学内容，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
通常一个教学课件包括导入、展示、练习和总结四个环节。
导入环节可以通过引发幼儿的兴趣和思考来激发他们的学习动力。
展示环节是重点部分，利用多媒体元素如图像、声音、视频等来展示教学内容。
练习环节可以包括互动游戏、小组活动和实践操作等，帮助幼儿巩固所学知识。
总结环节则是对本课程内容的回顾和总结。
第四步：设计幻灯片和多媒体元素在制作课件的过程中，可以使用软件如Microsoft PowerPoint或Keynote等来设计幻灯片。
幻灯片的设计要简洁明了，字体大小要适中，颜色搭配要清晰易读。
每个幻灯片的内容要突出主题，保持一致但又有变化，引人注目。
同时，可以加入多媒体元素如图片、动画、音频和视频等，增加课件的趣味性和教育性。
第五步：添加互动和评估要素为了使教学课件更具互动性，可以在幻灯片中添加一些互动要素。
例如，设计选择题、填空题、配对题等，帮助幼儿积极参与互动。
同时，也要考虑如何评估幼儿的学习效果，可以设计一些测验或问答环节，检查幼儿对所学内容的理解和掌握程度。
幼儿园课件教案ppt
02 教学内容
CHAPTER
主题内容
01
02
03
主题名称
确定课件的主题，例如动 物、植物、交通工具等， 确保主题符合幼儿的兴趣 和认知水平。
主题目标
根据主题，制定相应的教 学目标，包括知识、技能 和情感等方面的目标。
主题内容设计
根据主题目标，设计课件 的内容，包括图片、动画 、音频、视频等素材，以 及互动环节和游戏。
结束环节
总结回顾
对本节课所学内容进行总结，帮助幼 儿巩固记忆。
布置作业
根据本节课所学内容，布置适当的家 庭作业，以帮助幼儿巩固所学知识。
04 教学方法
CHAPTER
讲解法
总结词
通过教师的口头语言，系统地向幼儿传授知识，解释概念、原理和规律等，帮助幼儿理解和掌握相关知 识。
幼儿园课件教案
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学资源 • 教学评价
目录
CONTENTS
01 教学目标
CHAPTER
知识目标
掌握基本的生活技能
通过课件教学，使幼儿掌握基本的生 活技能，如穿衣服、系鞋带、洗手等 。
认识常见物品
通过课件中的图片和实物展示，让幼 儿认识日常生活中常见的物品，如水 果、蔬菜、动物等。
演示法
总结词
通过展示实物、模型、图片等直观教具进行教学。
详细描述
教师通过展示实物、模型、图片等直观教具，帮助幼儿获得感性认识，加深对知识的理解和记忆。
讨论法
总结词
通过幼儿之间的交流和讨论，培养其独立思考和表达能力。
详细描述
教师引导幼儿进行小组或全班讨论，鼓励幼儿发表自己的观点和看法，培养其独立思考 和表达能力。
幼儿园课件制作培训活动方案
幼儿园课件制作培训活动方案一、活动背景随着科技的发展，多媒体课件在幼儿园教育中的应用越来越广泛。
多媒体课件以其生动、形象、直观的特点，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，提高教育教学质量。
为了提高幼儿园教师的多媒体课件制作能力，促进幼儿园教育教学的现代化，我们计划开展一次幼儿园课件制作培训活动。
二、活动目标1. 提高幼儿园教师对多媒体课件制作的认识，了解多媒体课件在教育教学中的重要性。
2. 教授幼儿园教师多媒体课件制作的基本技能，提高教师制作课件的能力。
3. 激发幼儿园教师创新教育教学方法的热情，推动幼儿园教育教学的改革与发展。
三、活动内容1. 课件制作的基本概念和意义介绍多媒体课件的基本概念，阐述多媒体课件在教育教学中的重要性和作用。
2. 多媒体课件的制作方法和技巧讲解多媒体课件的制作流程，包括选题、设计、制作、测试和发布等环节。
3. 多媒体课件的素材选择和处理介绍如何选择和处理多媒体课件的素材，包括图片、音频、视频等。
4. 多媒体课件的交互设计和实现讲解如何设计多媒体课件的交互功能，包括按钮、链接、动画等。
5. 多媒体课件的测试和优化介绍如何对多媒体课件进行测试和优化，确保课件的稳定性和可靠性。
6. 多媒体课件的应用和推广讲解如何将多媒体课件应用于教育教学中，提高教育教学质量。
四、活动安排1. 活动时间：2023年10月27日2. 活动地点：新余高新区第一小学附属幼儿园大地分园3. 活动对象：新余高新区第一小学附属幼儿园大地分园全体教师4. 活动形式：讲座、实操、交流、分享五、活动准备1. 邀请专业讲师进行讲座和实操指导。
2. 准备相关课件制作软件和设备，如电脑、投影仪等。
3. 准备相关素材，如图片、音频、视频等。
4. 准备活动场地和座椅。
六、活动流程1. 开场致辞：介绍活动背景和目标，强调多媒体课件在教育教学中的重要性。
2. 讲座环节：专业讲师进行课件制作的基本概念和意义的讲解。
3. 实操环节：专业讲师教授多媒体课件的制作方法和技巧，并进行实操演示。
幼儿园课件制作教案
幼儿园课件制作教案xx年xx月xx日CATALOGUE目录•教学目标•教学内容及重点难点•教学方法与步骤•教学资源与环境•教学评价与反馈01教学目标幼儿掌握水果基本特征和生熟辨别方法。
幼儿能够正确描述自己喜欢的水果。
幼儿能够正确使用电子设备进行学习。
知识与技能1过程与方法23幼儿通过观察和操作水果，掌握水果的基本特征和生熟辨别方法。
幼儿通过视频、图片等多媒体资源，了解水果的种植、采摘、运输等过程。
幼儿通过小组合作、讨论交流等方式，提高合作学习和语言表达能力。
幼儿养成喜欢吃水果的良好习惯，培养热爱水果的情感。
幼儿感受到水果在人们生活中的重要性，增强对生活的热爱和关注。
幼儿通过合作学习和交流，提高自信心和集体荣誉感。
情感态度与价值观02教学内容及重点难点教学内容掌握课件制作的基本步骤和方法学习制作简单的课件了解如何设计课件的版面和界面学会使用常用的课件制作工具教学重点难点掌握课件制作的基本技巧和方法了解如何根据幼儿学生的特点进行针对性的课件设计学会使用各种课件制作工具进行实际操作能够结合幼儿学生的认知规律和心理特点，设计出有趣、生动、互动性强的课件03教学方法与步骤教学方法通过具体的图片、视频等直观方式引导幼儿感知和认识事物，有助于加深幼儿的理解和记忆。
直观教学设置有趣的互动环节，让幼儿参与其中，提高幼儿的学习兴趣和自主性。
互动教学将学习内容融入游戏中，让幼儿在愉悦的游戏体验中学习和掌握知识。
游戏化教学为幼儿营造生动、逼真的情境，让幼儿在情境中发挥想象力和创造力。
情境教学确定主题和目标根据幼儿年龄段和教材内容，确定明确的教学主题和目标。
制定教学计划安排合理的教学环节和时间，制定详细的教学计划。
设计课件内容根据主题和目标，搜集和整理相关素材，设计课件的内容和结构。
实施教学按照制定的计划，运用课件和教学方法进行授课。
选择教学方法根据教学内容和幼儿特点，选择合适的教学方法。
评价与反思根据幼儿的表现和反馈，对教学效果进行评估和反思，及时调整教学策略。
幼儿园课件制作实施方案 幼儿园课件制作
实施方案一、前言在幼儿园教学中，课件制作是非常重要的一环。
良好的课件能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。
制作优质的幼儿园课件至关重要。
本文将从幼儿园课件制作的意义、目标、原则和方法等方面进行探讨，旨在为幼儿园教师提供一些实用的制作实施方案。
二、意义1. 提高教学效果优质的课件能够使教学内容更加直观、生动，能够吸引幼儿的注意力，调动其学习积极性，提高教学效果。
2. 丰富教学手段课件可以丰富教学手段，通过图片、音频、视频等多媒体元素，使得教学内容更加生动、具体。
3. 帮助教师备课制作好的课件可以帮助教师事先准备好教学内容，减轻课堂上的教学压力，使教学更加轻松、流畅。
三、目标1. 提高幼儿的学习兴趣制作生动、有趣的课件，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，让他们愿意投入到学习中来。
2. 渗透教育理念课件制作要符合幼儿园教育的理念，能够引导幼儿正确地认识世界，培养其对知识的渴望和求知欲。
3. 便捷教学操作课件应该简单易懂，能够利于教师的操作，减轻教学的负担，使教学更加高效。
四、原则1. 与教学内容契合课件的内容应当与教学内容相契合，能够帮助幼儿更好地理解和掌握所学知识。
2. 生动有趣课件应该生动有趣，可以通过丰富的图片、动画等元素吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
3. 直观易懂课件的制作应当尽量做到直观易懂，能够帮助幼儿更好地理解教学内容，避免造成「看不懂」的情况。
4. 注重互动性课件制作应该注重互动性，能够引导幼儿积极参与，增强教学效果。
五、方法1. 确定教学内容和目标在制作课件之前，首先要确认教学内容和目标，明确要传达给幼儿的知识点和目的。
2. 选择合适的制作工具根据教学内容的特点和自身的制作能力，选择合适的制作工具，如PPT、Keynote等。
3. 合理安排课件结构制作课件时，要合理安排课件的结构，按照教学内容的逻辑顺序，将内容分解成若干个小点，以便幼儿更好地理解。
4. 添加丰富多彩的元素在课件中添加丰富多彩的元素，如图片、动画、音频、视频等，让教学内容更加生动有趣。
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附件：竞赛样题（一）幼儿园保教活动课件制作1.试卷序号：第1卷2.题目：主题活动——可爱的兔子（具体见素材包附件一）3.内容：“片段教学”课件制作4.基本要求：（1）内容要求：根据给定的素材包中的素材，完成“片段教学”课件设计，内容相对完整；PPT首页注明“片段教学”的内容主题，适用年龄段及活动领域。
（2）技术要求：利用给定的素材包中的素材，适当处理文字、图片、声音、视频等素材，合理运用超链接、切换、动画效果等技术，操作简便，运行稳定。
（3）课件效果：形象、直观，能服务于“片段教学”所需，以及符合所注明的年龄段及活动领域。
（4）课件制作时间在60分钟内完成，（二）幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评1.试卷序号：第1卷2.幼儿园保教活动分析2.1.1幼儿园保教活动分析题目：区域一角（视频内容描述）林林（化名）在美食林门口卖力吆喝着，美食林今天推出了“电话预订”与“宅急送”的新业务，有小朋友问“电话是多少啊？”林林挠了挠头说：“电话么？xx”小雨（化名）重复林林的话，在玩具柜里找出一个纸背包，用水笔写上了一串数字“xcx”，说：“我是肯德基宅急送的送货员，我保证又快又好地把肯德基送到！”老师在一边看到了，简单画了一张写有“宅急送热线电话”的海报贴到美食林旁边墙壁上，林林的吆喝声吸引了很多孩子的注意，老师的海报更招来不少用餐的顾客，更多的孩子异口同声的唱起“xx”，……小雨用来替代肯德基宅急送的纸背包更是受到了孩子们的热捧，他们除了热情地拨打热线电话要求送餐，还抢着担任送餐员……—内容提要选自《学前教育学》朱宗顺主编北京师范大学出版社第140-141页2.1.2内容：观看视频，分析视频的师幼行为，根据分析结果提出保教建议。
2.1.3基本要求：（1）选手通过观察给定的师幼互动视频，对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知，情感，意志等心理过程以及个性社会性发展等特点进行分析，并对教师的保教言行进行判断分析，提出指导建议。
（2）结合视频案例合理分析，观点明确，条理清晰，言之成理。
（3）观看视频和撰写时间在40分钟内完成。
2.2.1幼儿教师职业素养测评该项目由51道试题组成，选择题50道，材料分析题1道。
试题均在大赛考核软件中抽取，其中选择题包含职业基本素养与保教保育两个类别，根据正确率、时间计算得分；材料分析题主要考察选手的职业认知、职业道德和思维品质，根据参考答案得分。
2.2.2幼儿教师职业素养测评题目一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共50小题）1.王老师得知红红拿了同伴的玩具，没有当着全班幼儿的面批评红红，而是把红红叫到办公室耐心引导。
王老师的做法（）。
A.正确，幼儿需要赏识B.不正确，幼儿是有个性的人C.正确，幼儿需要尊重D.不正确，幼儿是有发展潜能的人2. “身教胜于言教。
”这句话体现了教师职业道德要求的（）特点。
A.针对性B.双重性C.全面性D.示范性3. 以下关于言谈礼仪哪项是错误的( )。
A.认真聆听对方的谈话，适时发问B.与人交谈时少讲自己C.拟好了话题后不要轻易改变，要让对方顺着你的思路走D.设法让在座的每一位都有机会参与谈话4.下面哪一个是职业基本素养的基本特征（）。
A．职业性 B．关联性 C．可能性 D．实在性5.残疾儿童接受学前教育，并确保其不受教师、同学的歧视，体现了《儿童权利公约》中的（）。
A.儿童最大利益的原则B.儿童权利与尊严原则C.无歧视原则D.尊重儿童观点的原则6.荀子在《劝学》中说：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
”说的就是（）的重要性。
A. 勤劳B. 智慧C.敬业D.坚持7. 为了对学生意外伤害事故进行救助，教育部提出每个学校应尽可能购买“校方责任险”，该保险的资金应该由（）购买。
A.学生家长B.学校C.政府D.学校举办者8.敬业度表现为（）。
A．不拿公共财产 B．把工作目标放在第一位C．得不到相应奖励有消极心理 D．不干小事9.团队的核心在于（）。
A．协作和沟通 B．了解和尊重C．竞争与竞合 D．了解和互赖10.教师在职提升个人素质的发展方向应该是（）。
A．情绪化 B．社会化 C．专业化 D．职业化11．下列疾病中，不属于传染病的是()。
A．水痘B．儿童湿疹C．手足口病D．猩红热12. 一名幼儿画妈妈，将妈妈的嘴画得很大很红，这说明了幼儿绘画特点具有( )。
A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸张性13．为了测定婴儿依恋类型，心理学家利用母婴分离反应设计( )。
A.视觉悬崖实验B.投射测验C.陌生情景测验D.定势想像实验14. 人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于( )。
A.感觉适应B.相继对比C.同时对比D.感觉相互作用15．“绘人测验”所使用的研究方法属于( )。
A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验16. 生长发育评价中最重要的和最常用的形态指标是()。
A．身高、胸围B．头围、胸围C．身高、体重D．体重、头围17.幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。
这种情况可能是( )。
A.急性肠胃炎B.异物落入气管C.急性喉炎D.支气管哮喘18. 教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是( )。
A.维果斯基的最近发展区理论B.班社拉的观察学习理论C.皮亚杰的认知发展理论D.布鲁纳的发展教学法19. 学前儿童养成良好的用眼习惯，以下说法正确的是( )。
A．儿童应尽量在强光下阅读B．在阅读和写字时，光线应从后方照入C．眼距书本一尺远，胸部距桌缘约一拳距离D．只要保持正确的看书姿势，长时间的阅读并不会导致儿童眼睛疲劳20. 幼儿在游戏、运动中发生关节扭伤后，检查没有发现骨折，那么最适宜急救的方法是（），24小时后可选择（）。
A. 止血，冷敷B.冷敷，热敷C.热敷，冷敷D.热敷，固定21. 一个小孩在动物园看到梅花鹿时问妈妈，“如果天天往它头顶浇水，那树枝一定能长出树叶来的，是吧？”这些说法体现的幼儿思维特点是( )。
A.转导推理B.演绎推理C.归纳推理D. 逻辑推理22. 有的幼儿擅长独立思考，有的幼儿思考问题经常受到环境的影响。
这体现了幼儿（）。
A.认知风格的差异B.能力发展速度的差异C.能力类型的差异D.能力水平的差异23. 儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是()。
A．口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念B．口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念C．按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念D．按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念24. “男孩摔倒，从来不哭。
”是家长、教师等对儿童自我情绪控制的有效()。
A．鼓励B．转移 C．暗示 D．自我说服25. 小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（）A．以想像过程为满足 B．想像的内容零散C．想像受情绪影响 D．想像具有夸张性26. 幼儿园与小学的衔接实质问题是（）。
A.幼儿园小学化的问题B.幼儿心理的问题C.主体的适应性问题D.幼儿的读写算问题27. 陶行知的生活教育理论注重“教学做”合一，强调（）。
A.做是中心B.学是中心C.教与学是中心D.教是中心28. 教育活动的多样化，取决于教育内容的（）。
A.知识性B.科学性C.丰富性D.专业性29. 幼儿教师不仅要关心孩子的吃、喝、拉、撒、睡和玩，而且还要关心孩子学习环节中的每一个环节，这体现了（）。
A.艰巨性B.复杂性C.细致性D.系统性30. 幼儿不断重复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来揺去，这类游戏属于（）。
A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.机能性游戏31.“孟母三迁”的故事，说明（）对儿童的影响。
A. 家庭教育B. 环境C. 社区教育D. 学校教育32.幼儿教师选择教学内容最主要的依据是( )。
A.幼儿发展B.社会需求C.学科知识D.教师特长33. “矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()。
A．相对评价 B．绝对评价 C．定性评价 D．定量评价34.全日制幼儿园，幼儿午睡时间根据季节每日以( )为宜，3岁以下儿童日间睡眠可以适当延长。
A.1-1.5小时B. 2-2.5小时C. 2-3小时D.3小时35．幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是( )。
A．提醒幼儿尽早进入学习状态 B．与家长交流，沟通情感C．检查孩子的身心状况 D．督促孩子完成家庭作业36．为婴幼儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是( )。
A.玩具应高档化B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为婴幼儿游戏材料C.应根据婴幼儿年龄特点选择玩具D.给婴幼儿选择的玩具越小越好37．《幼儿园工作规程》规定：幼儿园中班幼儿人数一般为( )。
A．20人 B．25人 C．30人 D．35人38. 在刚入园时，幼儿与家人暂时分离后，会出现情绪不安的表现，这种表现称为()。
A．分离依恋B．分离异常 C．分离焦虑D．分离断乳39. 积木、积塑、金属材料、竹制材料、和黏土、纸浆等是儿童（）游戏的绝佳材料。
A．角色游戏B．表演游戏C．结构游戏D．合作游戏40.某小朋友在暑假期间擅自钻幼儿园的铁门，导致右腿划伤。
对于该小朋友所受伤害，下列选项中正确的是（）。
A.幼儿园存在过错，应当承担赔偿责任B.幼儿园没有过错，但要承担赔偿责任C.幼儿园没有过错，无需承担赔偿责任D.幼儿园存在过错，但可免除赔偿责任41.听了“白雪公主”的故事后，幼儿自觉模仿“小矮人”说话的口气和用词，以及“小矮人”的动作，这类游戏属于( )。
A.角色游戏B.表演游戏C.规则游戏D.建构游戏42. ( )是幼儿园心理环境的核心。
A.同事关系B.园长理念C.师幼关系D.教育态度43. 让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的。
这里用的训练方法是（）。
A．环境体验法 B．行动操作法C．角色扮演法D．移情法44. 幼儿园教育工作的出发点和归宿是（）A．教育内容 B．教育目标C．教育手段D．教育评价45.由美国斯坦福大学教授艾新纳首先提出的课程是()。
A.悬缺课程B.德育课程C.综合课程D.隐性课程46. 教师充分利用饮料瓶、烟盒、瓶盖等废旧物品装饰布置活动室，这遵循了幼儿园环境创设的（）。
A．参与性原则B．开放性原则C．经济性原则D．发展适宜性原则47. 人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是（）发展的基本途径。
A．社会性 B．语言 C．沟通能力 D．身体健康48. 在学前儿童体育锻炼中，应重视（）素质的练习。
A. 耐力B.速度C.协调性D.力量49. 《3-6岁儿童学习与发展指南》以什么为目标（）。
A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础50. 在歌唱活动中，帮助幼儿清晰准确地表现内容和富于感染力地表达情感的方法，主要是（）。